2007民辦大學排名

㈠ 2007最新的大學排名

2007中國一流大學名單(共16所)

清華大學 研究1型、工學第1名、管理學第2名
北京大學 研究1型、理學第1名、醫學第1名、哲學第1名、文學第1名、法學第1名、經濟學第2名
浙江大學 研究1型、工學第3名、管理學第3名
南京大學 研究1型、理學第2名、文學第2名
中國科學技術大學 研究1型、理學第3名 上海交通大學 研究1型、工學第2名、醫學第3名
復旦大學 研究1型、醫學第2名、文學第3名 天津大學 研究1型、工學第5名
西安交通大學 管理學第1名 中山大學 研究1型
中國人民大學 經濟學第1名、法學第2名 南開大學 研究1型
北京師范大學 教育學第1名、歷史學第1名 中國農業大學 農學第1名
哈爾濱工業大學 工學第4名 華中科技大學 工學第6名

http://e.sina.com.cn/l/2007-01-08/1903136940.html
有

㈡ 民辦本科院校排行

http://www.cuaa.net/cur/introction/indexmb.shtml：
裡面有
1.2007中國民辦大學排行榜100強
http://www.cuaa.net/cur/2007mb/11.shtml

2.2007中國民辦大學學費排行榜
http://www.cuaa.net/cur/2007mb/13.shtml

3.2007中國最受媒體關注民辦大學排行榜
http://www.cuaa.net/cur/2007mb/15.shtml

4.2006中國民辦大學排行榜百強
http://www.cuaa.net/cur/2006mb/index.shtml

5.2006中國民辦大學誠信排行榜
http://www.ice8000.cn/china/mbdx/pm.asp

㈢ 2007年全國普通大學排名

連世界大學的排名都有了

2007世界大學學術排名公布 北大比清華低61位 2007年08月13日02:59 北京晨報

上海交通大學高等教育研究所公布了最新的「2007世界大學學術排名」。其中在中國大陸高校中，清華大學排名最高，排在167位，北京大學排在228位。

在這份世界大學學術排名中，美國哈佛大學排名第一位，斯坦福大學和加州大學伯克利分校分列二、三位。東京大學是亞洲大學中排名最靠前的，排在第20位。在中國(包括香港、台灣)高校中，台灣大學排名最高，排在161位，中國大陸排名最靠前的學校為清華大學，排名167位，北京大學排名228位。

據了解，「2007世界大學學術排名」主要採用國際認可的學術成果與學術表現作為主要評比指標。該指標分為下列四大類——教育品質、教師品質、研究成果及機構規模，共包括六項指標內容——畢業校友及教師獲得Nobel及Fields獎情況、教師論文高度被引用情況、Science和Nature論文發表情況、SCI與SSCI論文數以及機構規模。

「清華」、「北大」一直被很多人看作是中國大陸最好的兩所學校，但在這個排名中，北大與清華相差了61位，而且北大居然排在了南京大學之後。對此，上海交通大學高等教育研究所研究員稱，這一排名是根據一些具體的指標，比如在國外發的論文數量、論文的影響力等等，因為工科更容易出論文，偏重文科的大學可能會「吃點虧」。 北京大學相關負責人說，對於各種各樣的大學排名，北大一向不發表任何評論，「只想做好自己的事兒」。

據了解，上海交通大學已經連續第5年公布「世界大學學術排行榜」，參加排名的大學名單中，包括教師或校友獲得諾貝爾獎或菲立茲獎的大學、擁有學術領域高引用率教師的大學、以第一作者單位在自然或科學雜志上發表論文的大學，同時還包括各個國家的主要大學，被評鑒的大學有2000多所，實際被排名的則有1000多所，最後公布前500名的名單。

世界排名前10位大學

1. 哈佛大學

2. 斯坦福大學

3. 加州大學伯克利分校

4. 劍橋大學

5. 麻省理工學院

6. 加州理工大學

7. 哥倫比亞大學

8. 普林斯頓大學

9. 芝加哥大學

10. 牛津大學

中國主要大學學術排名情況

161 台灣大學

167 清華大學

207 香港中文大學

208 香港城市大學

217 香港科技大學

226 南京大學

228 北京大學

234 上海交通大學

262 香港大學

286 中國科技大學

㈣ 中國私立大學排行榜誰知道

私立大學是國外的稱法，國內稱為民辦大學 包括 民辦大學和獨立學院！

http://e.sina.com.cn/gaokao/cuaa/index.html

2007中國民辦高校評價研究報告》出爐
http://www.sina.com.cn 2007年05月21日 08:41 中國青年報

5月21日，「中國校友會網大學評價課題組」完成的2007年我國首個反映民辦大學和獨立學院綜合辦學能力狀況的評價報告——《2007中國民辦高校評價研究報告》正式出爐。在最重要的民辦大學與獨立學院綜合排行榜上，江西藍天學院位居2007中國民辦大學排行榜榜首，西安外事學院和湖南涉外經濟學院分列第二和第三；華中科技大學武昌分校、浙江大學城市學院和浙江大學寧波理工學院名列2007中國獨立學院排行榜前三名。

《2007中國民辦高校評價研究報告》由中國校友會網、《大學》雜志、21世紀人才報和《中國民營經濟周刊》等聯合編制。據「中國校友會網大學評價課題組」學術負責人蔡言厚教授介紹，自2002年至今，課題組已經連續5年開展中國大學評價研究工作，每年對我國的公辦大學、民辦大學和獨立學院展開綜合和單項評價，除對外公布大學評價報告還推出系列大學排行榜。

首次引入「人均學費」作為評價指標，引導民辦高校實現真正的公益性辦學

蔡言厚教授指出，2007中國民辦高校排行榜評價指標體系涵蓋人才培養、辦學設施和綜合聲譽三個方面，總體來講與往年相比沒有太大變化。今年最大的特點是：在國內大學評價領域中，首次引入「人均學費」作為評價指標，以引導民辦高校適當降低學費，實現真正的公益性辦學，並推出2007中國民辦高校學費排行榜。

在2007中國民辦大學排行榜上，江西藍天學院、西安外事學院、湖南涉外經濟學院、西安翻譯學院、三江學院、北京城市學院、黃河科技學院、吉林華橋外國語學院、仰恩大學、浙江樹人學院分列前十名。

在2007中國獨立學院排行榜上，華中科技大學武昌分校、浙江大學城市學院、浙江大學寧波理工學院、武漢大學東湖分校、華中科技大學文華學院、北京師范大學珠海分校、西南大學育才學院、武漢科技大學中南分校、成都理工大學工程技術學院、雲南師范大學商學院分列前十名。

獨立學院和民辦大學人均學費遠遠高於公辦大學，是清華北大的2倍左右

報告顯示，2006年獨立學院本科專業人均學費是：理科約為12217元，文科約為12034元。相比獨立學院，民辦大學人均學費相對低些。本科人均學費是：理科約為11100元，文科約為10500元；專科人均學費是：理科約為7600元，文科約為7500元。獨立學院和民辦大學的人均學費遠遠高於公辦大學，是清華北大的兩倍左右。

蔡言厚教授表示，「學費高低」與民辦大學和獨立學院所處地區經濟發展水平有很大關系，越是處於經濟發達城市的高校學費就越高。如上海、廣州、杭州、北京和南京等城市的民辦高校學費較高；相對來講，中西部地區的南昌、西安和長沙等省會城市人均學費較為低廉，更具競爭優勢。

藝術設計類專業學費最高，4年下來光學費就高達10萬元

報告顯示，藝術設計類是我國民辦高校學費最高的專業，最高可達26000元,4年下來光學費就高達10.4萬元。另外醫學、外語、建築、生物、計算機、電子信息和經濟管理等熱門專業學費較高，大都在10000元以上，理科最高可達18000元，文科最高可達16000元。

民辦高校學費過高已超出民眾經濟承受能力，應適當降低學費，減輕學生學費負擔

蔡言厚教授指出，我國大部分民辦高校在制定學費標准時「就高不就低」，高額的費用對於普通家庭來講很難承受，也使得大學里貧困階層急劇增多。「高學費」是目前導致我國民辦高校生源減少、生源質量下降和社會聲譽較低的重要原因之一。民辦高校應盡快採取有力措施，積極探索、不斷拓展辦學融資渠道，適當降低學費來減輕學生的學費負擔，體現出民辦高校不以盈利為目的、公益辦學性的理念。

英語和計算機是民辦大學和獨立學院開設最多的本科專業

報告顯示，工學、管理學和文學是獨立學院開設專業最多的學科門類，其中英語、計算機科學與技術和國際經濟與貿易是開設數量最多的本科專業。工學、文學和管理學是民辦大學開設專業最多的學科門類，英語、計算機科學與技術和市場營銷是民辦高校開設數量最多的本科專業。獨立學院與民辦大學開設本科專業相對集中在一些社會熱門專業。

浙江大學城市學院和北京城市學院分列最受媒體關注排行榜榜首

報告還發布了2007中國最受媒體關注民辦高校排行榜，其中浙江大學城市學院、華中科技大學武昌分校、北京師范大學珠海分校、浙江大學寧波理工學院和武漢科技大學中南分校分列2007中國最受媒體關注獨立學院排行榜前五名。北京城市學院、北京吉利大學、西安外事學院、西安翻譯學院和江西藍天學院分列2007中國最受媒體關注民辦大學排行榜前五名。

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㈤ 關於大學排名，，高分拜求

1.美國
2.泰晤示報
3.大陸
4.香港
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美國：
全部排名都是基於兩個支點

首先，排名所採用的量化標準是由教育專家提出的、認為能夠反映學術質量的可靠指標。

其次，排名是在客觀公正地評判教育中涉及到的各因素的重要性的基礎上進行的。

當然，在選校的過程中，排名只能作為部分參考，研究某個學校的無形價值並琢磨透自身的真實需要也是非常重要的方面。對美國高中生所作的粗略調查表明，他們只是利用排名挑選出一些合適的大學的名單，而不是將它用於作最後的決定，這種做法倒很高明。本排名分三個步驟進行。

1.首先對各大學按教學任務和所在的地區進行分類。

2.然後按反映學術水平的總共16項指標搜集每個學校的信息，並按各個指標的重要性大小對各個因素給予適當的考慮。

3.最後，根據綜合評分對每個類別中的大學進行排名。數據的主要來源是美國的各個大學，U.S.NEWS也作了許多工作以確保信息的真實性、准確性和完整性。腳注指明非本年度的調查數據。所採用的院校分類標准在1994年卡耐基教育進步基金會(the Carnegie Foundation for the Advancement of Teaching)根據教學任務對院校進行劃分的基礎上做了一些調整。

228所"全國性大學(national universities)"包括全部的本科專業及碩士與博士學位項目，強調教授的研究工作。162所"全國性文科院校(national liberal arts colleges)"幾乎是專門針對本科教育，授予的全部學位中至少有百分之四十是在文科。今年，為了更好地為對這種學校感興趣的學生服務，我們將排名由40名增至50名。505所"地區性大學(regional universities)"包括全部的本科項目及某些碩士項目，但幾乎不含博士項目。428所"地區文科院校"與國立大學一樣，重點是本科教育。但是它們一般沒有國立大學那樣挑剔，在文科類學科授予的學位還不足全部學位的百分之四十。

對地區大學根據所在的地區進一步細分為北部、南部、中西部和西部大學。用以記錄學術質量的指標可分為七類：學術聲譽、生源保留情況、教授資源、新生素質、經費來源、畢業生捐贈情況以及(對於國立大學和文科院校而言)"畢業率表現"，即應畢業學生比例與實際畢業學生比例之間的差距。這些指標包括了"輸入"標准和成果標准，前者反映了一個學校的學生、教員及其經費情況，後者顯示了學院教學工作的狀況。

學術聲譽

很明顯如果一個畢業生從一所出名的大學取得了學位，就很容易找到好工作或者被錄取到頂級研究生項目。

聲譽調查也將最優秀的教授算作一個學校的無形價值，如教授在教學方面的貢獻等。學校聲譽是通過對同一類別的院校的校長、教務長和招生主管的調查確定的。每一個學校都要對其他同等學校的學術項目從1分(較差)到5(優秀)分進行打分，對於沒有掌握足夠的學校信息而無法做出公正評價的，則要求標記"不知道"。

生源保留情況

新生第二年返校的比例及最終畢業的比例越高，這所學校為學生取得成功所能提供的課程與服務就可能會越好。這個標准由兩部分構成：六年畢業率(佔分數的80%)和新生保留率(佔分數的20%)。畢業率是指一個畢業班中在等於或少於六年的時間里取得學位的學生的平均比例，考察的班級是在1990至1993年間入學的。新生保留率是指在1995至1998年間入學的
新生第二年秋季返校的平均比例。

教授資源

研究表明，學生對所接觸到的教授越滿意，學得就越多，也越有可能畢業。我們使用1999-2000學年的六個因素來評價一個學校的教學情況。班級大小由兩部分構成：一部分代表學生人數少於20人的班級的比例(占教授資源評分的30%)，另一部分代表學生人數等於或多於50人的班級的比例(占該分數的10%)。教授薪金(35%)則是根據不同地區生活費用的差異作了相應調整(使用Runzheimer International的指數)之後的1998-99及1999-2000學年的教授平均工資水平加上福利。同時考察在本學科領域擁有最高學位的教授的比例(占評分的15%)、學生-教授比率(5%)以及專職教授的比例(5%)。

新生素質

一個學校的學術氣氛部分地是由學生的能力與慾望決定的。因此，評分考慮了入學新生的SAT或ACT考試的分數(占該評分因素的40%)；錄取的新生中畢業自全國性教育機構的前百分之十的班級的學生及畢業自地區性學校的前百分之二十五的班級的學生的比例(占評分的35%)；錄取率，或錄取學生數與申請人數的比率；入學率，或實際入學人數與錄取人數的比率(10%)。數據取自1999年秋季入學的班級。

經費來源

如果一個大學的生均支出費用很大，則表示它能夠提供各種項目與服務。這里衡量的是1998和1999財政年度用於教學、科研、學生服務及相關的教育支出的生均經費。

畢業率表現

使用這一"增值"指標是為了衡量對教育支出和學生智力因素進行調節之後大學的項目和政策對學生畢業率的影響。考察的是1993年入學的班級的實際六年畢業率與預測比率之間的差距。預測比率考慮了這些學生作為新生入學時所參加的標准化考試的分數，以及學校在學生身上的支出。如果實際的畢業率高於預測比率，該校的成果就在提高。

畢業生捐贈情況

1998和1999學年捐贈給學校物品的畢業生的比例間接地反映出校友對學校的滿意程度。

為了得到一個學校的排名，首先計算出該校標准分的加權總分。最後的分數是經重新調整過的：加權分數最高的學校被定為100分，其他學校的加權分被換算成占最高分的多大比例。每個學校的最終得分取與實際得分最接近的整數，並按降序排列。

按時下的需求來說，商科與工程學項目的排名則有些過時。對這些學校的排名在一個關鍵性的方面與上述排名方法不同--它們僅僅是根據從項目主管和高級教授那裡採集來的可信性數據評定的。而且，參加評估的只是那些通過了認證的項目。有338所學校提供商科的本科項目。工程學項目被分為最高學位為博士的學校和最高學位為學士或碩士的學校這樣兩組，每組單獨排名。前一組里有181所學校，後一組中有137所。通過對各學科專業最好的項目的調查，出現了五個提及率最高的項目。

對於研究生院而言,每一年，U.S. News都要重新評價商學院、教育學院、工程學院、法學院和醫學院的課程。這五類研究生院排名基於兩種數據，一種是專家關於課程質量的意見，另一種則是描述學校師資、科研和學生入學與離校表現的統計指標。這兩種數據是U.S. News基於2000年秋季對1000多項課程和12000多家學術研究和職業培訓機構的調查得出的。

今年上述五類學院在排定座次時所依據的標准不完全相同，有共性也有差異。普遍考慮的因素有學校聲譽、學生入學分數、總排名和專業排名。另外，商學院、法學院的排名還依據畢業生的就業率及起薪狀況；法學、醫學、工程、教育學院還依據教師學生人數比；醫學、工程、教育學院還依據其科研活動。往年的教育學院排名並無研究類版本，此次推出的研究類教育學院的排名體現了U.S. News對教育的更多關注和在教育學院排名方法論上的改進。
那麼今年推出了新的排名，前幾年的排名還有效嗎？關於這個問題，U.S. News是這樣回答的。

"前些年的排名包含了有效的因素，卻不應拿來與今年的數據分析相比較。對於商、法、醫、工程、教育五類學院，我們一如既往地改善數據處理程序以排除錯誤；我們每年都要回顧以往的統計調查以修正我們的問卷，從而使結果更趨近於學校的真實情況。

應該提及的是，基於同等學術聲譽的排名每年的變化是很微小的，因此3-4年前的這類排名仍然有效。而且，同等學術聲譽的調查對於選校自然是一種不可多得的參考資料。"

派特森學院與美國派特森學院與美國紐約理工學院和美國上愛荷華大學合作,成立了上述兩所大學加拿大分校.

提供學士學位和碩士學位課程.原校錄取通知書,原校畢業文憑,原校成績單,原校教材和美國原校師資.學位證書或中國,美國及加拿大政府認可。

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泰晤示報：
最早的英國大學排名是由《泰晤士報》�The Times在1992年發布的。隨後多家報紙也分別發布了自己的英國大學排名。到目前為止，有下列報紙發布過各類英國大學排名：

《泰晤士報》�The Times

《金融時報》�The Finacial Times

《每日電訊報》�The Daily Telegraph

《衛報》�Guardian

其中，《泰晤士報》的英國大學排名由於其悠久的歷史和完備的數據被大多數中國留學生所接受。從1992年到2002年，英國大學排名不斷更新、完善，各類指標層出不窮，90所以上的大學分別被列入各類排名。在這里需要知道的是，有些大學如Open University�Buckingham University一類遠程高等教育大學，以及私立大學是不被列入排名的。Times的排名也不列入Cranfield University，University of Lincoln這類以碩士生為主的大學。

排名也有很多種，最普遍的就是綜合排名和專業排名，也很容易區別他們的不同：綜合排名就是看某個學校的綜合實力，從學校的教學質量、畢業生比例、研究水平、到各類硬體設施無所不及。專業排名則是某學校該專業在英國各個大學之間的實力評估。要注意的是，MBA專業由於它的特殊性，往往不被列入專業排名而被各大報紙單獨進行研究，所使用的評估標准也和普通的專業排名不同。

排名的數據從哪裡來

一般情況下，各大報紙不做直接的數據研究，而是由英國官方高等教育機構提供原始數據，報紙再經過自己的分析和加工，綜合一系列數據指標而得出排名。有些報紙則建立了自己特殊的評估標准，例如《衛報》。研究數據的獲得主要通過下列機構：

英國高等教育統計評估機構

Higher Ecation Statistics Agency�HESAwww.hesa.ac.uk

Higher Ecation Funding Council�

Quality Assurance Ageny�QAAwww.qaa.ac.uk

The Office for Standards in Ecation�Ofsted

Research Assessment Exercise�RAEwww.rae.ac.uk

**注釋�Higher Ecation Funding Council分別為下列三家獨立的機構�

Higher Ecation Funding Council for England�HEFCEwww.hefce.ac.uk

Higher Ecation Funding Council for Wales www.wfc.ac.uk／hefcw

Scottish Higher Eucation Funding Council�HEFCSwww.shefc.ac.uk

由於蘇格蘭不同的本科教育體制，很多數據是單獨從蘇格蘭的相關機構獲得。個別情況下，以上的高等教育機構不能提供某些數據，報紙則直接深入各個大學做直接的調查從而獲取第一手資料。

需要說明的是，雖然各類原始數據是由英國的官方機構搜集整理的，但是英國沒有任何官方的大學排名，也就是說：英國大學排名沒有絕對權威可言，只有相對的可參考性，同時不排除有數據的誤差和人為因素的影響。

如何讀懂排名

大部分人看排名只看名次，而不看後面的具體數據。導致很多朋友選校因為名次而困惑，有些人則乾脆一味挑排名高的，不論是綜合排名還是專業排名。這個時候，單單看名次那幾個數字是不夠的，我們就要深入看看排名中後面所羅列的具體數據。由於篇幅的限制，在這里我將詳細給大家介紹《泰晤士報》和《衛報》的專業排名解析。其他報紙的排名和《泰晤士報》的相近，也比較容易懂，舉一反三即可。

首先我們來看看2002年的Times專業排名中給出的幾組參考標准�

TQA

RAE

A-Levels

Score

TQA是Teaching Quality Assessment的縮寫，即教育質量評估。滿分為24分，分數越高教學質量越好。蘇格蘭地區的評分標準是：Excellent�E�Highly satisfactory�HS�Satisfactory�S，Unsatisfactory�U�英格蘭學校的某些專業也依然沿用。RAE是Research Assessment Exercise的縮寫，是各個院校的研究水平。滿分為5�，5依此遞減至1分。A-Levels是該大學A-LEVEL入學者的平均分，分數越高證明這個學校的本科入學標准越高(30分滿分)。Score就是以上分數的綜合分，是評估專業排名的依據。

由此可見，專業排名也不是每項指標我們都要看的，對本科申請者來講，比較TQA和A-LEVELS的分數比較合適，因為他們都是主要針對本科的教學質量和入學要求而言。對於碩士申請者，看RAE的數據則最合適不過，研究水平最能代表一個學校碩士專業的實力了。那麼我們以Times 2002年Economics專業排名為例：

在Warwick和Essex這兩所大學比較的時候，大家都能發現，排名相差如此之大的最重要原因就是Warwick的A-Levels比Essex的A-Levels分數要高出9分。換言之，Warwick的經濟學本科入學要求比Essex的嚴很多。但是，這個排名對於碩士申請者來說是廢紙。原因很簡單，A-Levels和他們沒有聯系，沒有必要注意這個指標。在這樣的情況下，對待這種專業排名基本上就不必較真去為了名次的差別而討個說法了。

接著我們來看看2002年的Guardian的專業排名給出的參考標准�

Guardian teaching score

Teaching assessment score

Spend per student score

Student�staff ratio score and number of students

Job prospect score

Reputation score

value added score

Guardian teaching score就是排名的總分，是排名的依據，這里就不多說了。TAS和Times排名的TQA一樣，都是24分滿分，分數越高教育質量則越好。Spend per student score就是學校部門資金的投入，大家都懂，也不多解釋了。Student�staff ratio score and number of students是師生比例，滿分6分。Job prospect score是學生的就業率，這個指標的高低對於我們海外學生不生效，因為數據都是來自英國本地學生的，不過看這個數據，能通過另一個角度判斷該學校的專業情況。

Reputation score即口碑。在這里不是用人企業對學校的口碑，而是指A-levels的錄取人數，A-levels的申請者越多，證明這個學校口碑越好。自從這個指標推出以來一直存在著很大爭議，有很多英國教育界學者認為口碑一詞不適合用在本科錄取人數上，想進一步了解爭論動態的朋友可以到Guardian的主頁上找到相關內容。

value added score很有參考價值，這即是Guardian排名中的一個亮點，也是這個排名中另外一個有爭議的地方。這個指標反映的是學校該專業的學生在入學之前和畢業之後個人能力的提高情況。分數越高，說明這個學校的學生在校期間的能力提高幅度越大。滿分10分。這個指標無疑很有創新意義，而且從另外一個角度揭示了一個學校的教學狀況。但是由於數據的計算方法比較新穎，很多人對這里的分數表示懷疑。

和Times的排名比較�Guardian的評比角度比較特別，使用的標准也不一樣，從而導致二者的排名有很大差別，但是仍然有很多重要的信息提供給我們，值得一看。

專業排名重要，還是綜合排名重要

很多人曾經問我，某某學校綜合排名很低，專業排名卻很高；另一所學校恰好相反，綜合排名高，而專業排名低，自己不知道如何取捨。這樣的情況不少見，選校不是小事，關繫到自己的前程，選錯了可沒有後悔葯吃。在這里需要說明的是，我們要分開來看你所選擇的學校在排名中的具體意義。我個人認為，專業排名相對綜合排名對我們更重要一些。由於我們國家的用人單位有點和美國相似，很重視學校的綜合名氣、口碑。多年來的習慣讓我們誤以為英國也是這樣的國家，其實不然。在英國，大部分人尤其是用人企業不是很在乎你學校的名氣、排名。他們重視的是你個人的成績和經驗，就算你是從排名倒數第一的學校出來的，只要你的成績好，自己又努力，就有和其他學校畢業的人平等的就業機會。

說到這里，很多人會問：我將來學成回國，又不是在英國找工作，國內的企業依然重視學校的名氣、口碑，怎麼辦？這樣的問題讓我想起了以前在國內一個人才交流會上發生的一幕，一個從英國University of Sheffield畢業的電子工程本科生參加某公司招聘，用人單位認為該校沒有名氣，學生的能力值得懷疑，而把這個朋友拒之門外。但實際的情況是：

University of Sheffield 2002年Times綜合排名是18

University of Sheffield 2002年Times Electrical and Electronic Engineering排名則和帝國理工學院並列第三。

那個用人單位可能萬萬沒想到這個學校的電子工程在英國有如此高的地位。不過這都是過去的事情了，我要回答的就是，隨著留英人數的日益增多，國內對英國教育體系和各個大學的了解也越來越完善，相信明智的用人單位會對自己所在行業的英國大學情況會有清楚的了解，最起碼不會只知道劍橋牛津了。

另外，某專業排名高而綜合排名低的學校往往在該專業投入大量的資金來保持該專業的領先地位，這樣就給讀此專業的學生帶來了莫大的實惠。這樣的好處是不言而喻的，大家都明白，我就不過多費口舌了。當然，如果有綜合排名又好，專業排名又好的學校是最好不過的事情了。不過有時候有這樣的困惑：兩所學校一個是專業強校，綜合還可以；另一個是綜合強校，專業也不錯！就是說兩所學校的情況相近。這樣的話，就不要在排名上糾纏了，多多考慮一下經濟因素�比如學費、生活費，環境因素和自己的個人愛好，多多衡量是不難有結果的。

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大陸地區計算原則和計算方法 和香港地區（見鏈接）
大陸地區計算原則和計算方法

一、計算原則。為了使指標體系中各項得分能夠相加，以便計算每所學校總得分，我們採用根據分項排名，計算相對分的原則。

每項評分中得分最高的學校，該項最終得分為100分，其它學校在該項的最終得分為其得分除以最高分的相對百分數。每項得分均按照此原則，逐一計算。

二、計算方法。

（一）、新生質量排名說明。

新生質量採用2001年各大學錄取新生的高考成績進行計算。

由於各省高考計分方法不一，有些省採用標准分，有些省採用原始分，因此在排名時，我們首先在每一個省對各大學排名，因為每個省考生的評分標準是統一的。

我們將考生分為三個類，文史類和理工類和其他類。文史類包括的專業為：哲學、法學、經濟學、歷史學、教育學、文學和外語類;理工類包括的專業為：理學、工學、醫學、農學、管理學;其他類。

（1）各省分科排名
每省單科（文、理）考生平均分最高分的大學得分為100分，排在第一名。其它大學的得分為其平均分與第一名大學考生平均分的相對分。公式如下：

（各大學學生單科平均分/第一名大學考生單科平均分）X100

（2）各省綜合排名 以各大學單科得分與其錄取人數的加權平均得分為依據，最高者為100分，其他大學的得分為其得分除以最高分後得到的相對分。公式如下：

（3）全國分科排名 以各大學在各省的單科得分與錄取人數的加權平均分，公式如下：

（4）全國綜合排名 以全國單科得分與全國錄取人數的加權平均分，公式如下：

（二）、關於科研經費排行的說明

總的原則是分文、理科分別排行算分，然後根據各學校文、理科人員在總人員中的比例進行加權調整合並文理得分。其中在計算各高校文、理科得分時，除考慮人均經費外，也考慮了總經費。這樣做是基於以下考慮：

1、 人均文科和理科科研經費最高的高校都得100分，這樣就使文理科人均經費相當；

2、 文、理科總經費最高的高校得分都為100分，這樣不僅可以進一步平衡文理科科研經費，還可以避免部分規模很小、但人均經費很高的學校得分太高，因為總經費可以反映學校的科研實力，同時也可以反映學校在多學科研究、群體合作方面可能具有的優勢；

3、 在計算文、理科科研得分時，人均得分和總量得分的權重都為50%，這種權重分配是從專家對分科排行時對人均圖書和總圖書量給予的權重中得到的啟發。

4、 考慮到不同學校文理科科研活動人員的構成比例不同，在計算各高校研究經費總的得分時，用文、理科人員的比例進行調整。這樣可以更客觀地反映各高校科研的總體水平。

為了便於說明以上思路，以下是詳細的計算步驟：

1、 打開文科經費表，計算各高校人均文科科研經費；

2、 對各高校人均文科科研經費按由高到低排序；

3、 將人均文科經費排序中的第一名（最高）算為100分，計算其他學校人均經費占第一名人均經費的比例，得到其他高校文科科研人均的得分；

4、 對各高校文科總經費按由高到低進行排序；

5、 將總經費排序中的第一名算為100分，計算其他學校文科總經費的得分；

6、 將各高校第"3"項（人均得分）乘以50%；加上第"5"項（總量得分）乘以50%，二者之和為各高校文科科研的得分（如果最高分不為100，則需要對其進行排序和標准化，使最高者得分為100，余者類推）。

7、 用同樣的方法計算出各高校理科科研的得分；

8、 計算各高校文科科研人員和理科科研人員總數；

9、 計算各高校文、理科科研人員在研究人員總數中的比例；

10、 用每個學校文科科研得分乘以文科人員比例，再加上理科科研得分乘以理科人員比例，得出各高校研究經費方面的總得分。

11、 高校總得分排序，最高者為100分，其餘為最高學校的百分比。

（三），關於"物資資源"項下圖書一項的計算

圖書一項也同時採用生均圖書和總圖書數兩項，且各佔50%，然後平均。這樣做的理由是總圖書數多可以為學生提供更多、更廣的利用圖書的機會，這對學生是十分重要的，因為學生不只是看某一方面的書。

（四）、關於"學術成果"得分的計算

今年各校"學術成果"得分，擯棄了往年簡單相加，然後排序計算相對分的做法，改為按照科技和人文社科兩類分別計算,並採用人均指標。具體方法如下：

第一步，將學術成果項下的二級指標分為"科技"和"人文社科類"，SCI、EI、ISTP、CSTP歸為科技類；SSCI、A &HCI、中國社會科學引文資料庫歸為人文社科類。

第二步，分別計算各校的兩類成果得分：
科技成果得分 = SCI * SCI權重+EI * EI 權重+ISTP * ISTP權重+CSTP * CSTP權重
人文社科成果得分 = SSCI * SSCI權重+A &HCI * A&HCI權重+中國社會科學引文資料庫收錄論文數 * 中國社會科學引文資料庫權重

第三步，分別計算各校兩類成果的人均得分：
人均科技成果得分 = 科技成果得分/本校科技人數
人均人文社科成果得分 = 人文社科成果得分/本校人文社科人數

第四步，將上述第三步的結果分開排序，分別得出各校科技成果、人文社科成果的相對分。

第五步，將第四步結果按照兩類人數占總研究人數的比例加權求和，得出各校"學術成果"總得分：
學術成果總得分 = （科技成果得分 * 本校科技人員/本校研究人員總數+人文社科成果得分*本校人文社科研究人員）/本校研究人員總數

第六步，將第五步的結果排序，計算各校的相對分，即是各校學術成果的最終得分。
採用這個方法計算，解決了科技與人文社科成果無法比較的難題，能更客觀地反映不同類型的學校的學術成果在綜合序列中的位置。

（五）學生人數按照摺合全日制本專科人數計算。有醫學院的大學，在計算教師人數時不包括附屬醫院的非教學人員。

（六）關於"師/生比"的計算。考慮到一些學校因為生源不足，師/生比特別高，在計算該項得分時，給師/生比設定最高值為11。即如果師/生比超過11，按照11計算。

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香港地區：
http://www.ecation18.com/item04/0410/file/(D)%20Appendix%20I.pdf

㈥ 07年大學百名排行榜

很可惜，中國大學最好的也在200多位

㈦ 三本獨立學院排名

三本 首都師范大學科德學院 北京化工大學北方學院 北京工商大學嘉華學院
專科 中國青年政治學院 華北科技學院 中國防衛科技學院 北京青年政治學院
天津 三本 天津商學院寶德學院 天津師范大學津沽學院 南開大學濱海學院
天津外語學院濱海外事學院
專科 天津城市建築學院 中國民用航空學院 天津醫學高等專科學校
河北 三本 河北大學工商學院 燕山大學里仁學院 石家莊經濟學院華信學院
專科 石家莊經濟學院 河北工程學院 北華航天工業學院 邯鄲學院
山西 三本 山西醫科大學晉祠學院 山西財經大學華商學院 中北大學信息商務學院 太原科技大學華科學院
專科 中北大學（分校） 太原大學 晉中學院 長治學院
東北地區
遼寧 三本 中國醫科大學臨床醫葯學院 沈陽大學科技工程學院 東北大學東軟信息學院 東北財經大學津橋商學院
專科 渤海大學 遼寧科技學院
吉林 三本 東北師范大學人文學院 長春大學光華學院 長春工業大學人文信息學院 吉林師范大學博達學院
專科 長春金融高等專科學校 吉林糧食高等專科學校 吉林省教育學院
黑龍江 三本 哈爾濱師范大學恆星學院 東北農業大學成棟學院 哈爾濱理工大學遠東學院 黑龍江大學劍橋學院
專科 哈爾濱金融高等專科學校 雞西大學
華東地區
上海 三本 復旦大學太平洋金融學院 上海外國語大學賢達經濟人文學院
專科 上海應用技術學院 上海新僑職業技術學院 上海思博職業技術學院 上海立達職業技術學院
江蘇 三本 東南大學成賢學院 南京理工大學紫金學院 中國傳媒大學南廣學院 中國礦業大學徐海學院
專科 常州工學院 南京工程學院 徐州工程學院
浙江 三本 浙江大學城市學院 浙江大學寧波理工學院 中國計量學院現代科技學院
專科 浙江傳媒學院 浙江醫葯高等專科學校
安徽 三本 安徽財經大學商學院 安徽農業大學經濟技術學院
專科 安徽技術師范學院 巢湖學院
福建 三本 集美大學誠毅學院 廈門大學嘉庚學院 福州大學陽光大學 福建師范大學協和學院
專科 集美大學 莆田學院
山東 三本 煙台大學文經學院
專科 濰坊醫學院 青島遠洋船員學院
江西 三本 南昌大學科學技術學院 江西師范大學科學技術學院 華東交通大學理工學院
專科 南昌理工學院 南昌教育學院 江西電力職業技術學院 九江職業大學
中南地區
河南 三本 新鄉醫學院三全學院 河南科技學院新科學院 河南理工大學萬方科技學院 河南師范大學新聯學院
專科 河南理工大學 鄭州輕工業學院
湖北 三本 華中科技大學文華學院 武漢科技大學城市學院 武漢理工大學華夏學院 武漢科技大學中南分校
專科 湖北民族學院 武漢科技大學 荊州教育學院 咸寧學院
湖南 三本 長沙理工大學城南學院 湖南商學院北津學院 湖南師范大學樹達學院
專科 湖南科技學院 湘南學院 長沙航空職業技術學院 長沙醫學院
華南地區
廣東 三本 電子科技大學中山學院 北京理工大學珠海學院 吉林大學珠海學院 東莞理工學院城市學院
專科 廣東郵電職業技術學院 廣州航海高等專科學校 廣東金融學院 廣東工貿職業技術學院
廣西 三本 廣西師范大學淳江學院 桂林電子工業學院信息科技學院 桂林工學院博文管理學院
專科 桂林工學院 廣西財經學院 廣西教育學院 北海職業學院
西南地區
重慶 三本 重慶師范大學涉外商貿學院 重慶工商大學融智學院 重慶工商大學派斯學院 重慶郵電大學移通學院
專科 重慶三峽學院 重慶教育學院 重慶科技學院 重慶社會工作職業學院
四川 三本 四川師范大學文理學院 成都理工大學工程技術學院 電子科技大學成都學院 四川外語學院成都學院
專科 四川教育學院 四川烹飪高等專科學校 四川職業技術學院
西北地區
陝西 三本 西安工業大學北方信息工程學院 西安財經學院行知學院 延安大學西安創新學院
專科 西安航空技術高等專科學校 陝西醫學高等專科學校 陝西財經職業技術學院 陝西交通職業技術學院
甘肅 三本 蘭州理工大學技術工程學院 蘭州商學院長青學院
專科 西北民族大學（專） 蘭州工業高等專科學校 蘭州職業技術學院

㈧ 2007年歐亞學院在民辦高校中的排名

第四名。

西安歐亞學院（Xi'an Eurasia University）成立於1995年，是一所經國家教育部批准，以管理、經濟為主，藝術、文學、教育、工學等協調發展的國際化應用型普通本科高校。
截至2015年，學校有22000餘學生。開設32個本科專業，18個高職專業 。

1995年10月18日，西安涉外人才培訓學校在西安市湘子廟街83號正式成立，這是西安歐亞學院的開端。1995年10月8日，袁輝祥、安文懷二人醞釀籌備「西安涉外人才培訓學校」得到西安市雁塔區就業局的批准。學校隨之成立, 袁輝祥任校長，這是西安歐亞職業學院的前身和開端。11月5日，第一期英語口語強化班及國際貿易班在租用的碑林區湘子廟街小學的教室里正式開學。
1996年9月26日，原陝西省教育委員會，（陝教成發【1996】55號）同意成立「陝西涉外人才培訓學院」。學院法定代表人：袁輝祥。院長：沈迪成。
1997年5月初，學院為了將當時以辦短期培訓班為主的學校發展全日制培訓學院，租賃沙井村小學部分教室作為全日制教學區。5月26日，原陝西省教委批准沈迪成辭去陝西涉外人才培訓學院院長的請求，任命袁輝祥為學院院長。6月1日，楊建龍投資陝西涉外人才培訓學院，出任理事長。7月6日，胡建波投資陝西涉外人才培訓學院，並出任學院理事長、院長、法定代表人職務。7月23日，學院與地處西安市北郊（長安路18號）的「西安台胞企業總公司」簽訂租賃協議，約定該公司「海峽汽車駕駛培訓學校」的房屋設施及場地供學院辦學使用。學院當月27日，從沙井村小學遷入該址。10月8日，原陝西省教育委員會批准由胡建波擔任學院法定代表人、院長。11月1日，院報《涉外人才報》創刊號出版，後更名為《歐亞報》。12月31日，原陝西省教委批准「陝西涉外人才培訓學院」更名為「西安歐亞培訓學院」。
1998年1月1日，根據陝西省教育委員會1997年12月31日陝成教發〔1997〕124號文件，陝西涉外人才培訓學院正式更名為「西安歐亞培訓學院」，同年獲批高等教育學歷文憑考試試點資格。
2000年5月24 日，陝西省人民政府〔2000〕113號文件同意，「在西安歐亞培訓學院的基礎上建立西安歐亞學院」。批復中明確指出：西安歐亞學院系民辦專科層次的普通高等學校，以實施專科層次高等職業技術教育為主，同時進行高等教育學歷文憑考試試點。
2001年1月初 聘請原陝西省教委主任劉炳琦為西安歐亞學院名譽院長，參加董事會議和院務會議，協助胡建波院長做宏觀協調管理工作。
2003年4月10日 ，陝西省高等教育學會公布陝西省民辦高校教學評估結果：西安歐亞職業學院為「優秀」。7月1日 《西安歐亞職業學院學報》創刊號正式出版。
2005年1月25-27日，教育部「全國高等學校設置評議委員會」委員32票高票通過西安歐亞職業學院晉升為民辦本科普通高等學校，得票數名列陝西省四家升本院校第一名。
2005年4月第2期起，《西安歐亞職業學院學報》更名為《西安歐亞學院學報》。同年學院在原有資格認證報考點的基礎上又新增3個國家資格認證報考點：歐亞學院音響調音技能鑒定考評點、全國Adobe平面設計師以及Discreet動畫工程師認證培訓點。
2006年，通過教育部高職高專院校人才培養工作水平評估，學院開始探索思考發展規劃，提出由「以學校發展為本」向「以學生發展為本」轉變。
2007年，學院由規模效益型向質量內涵型轉軌。11月5日，學院在高校中首家引進了專業咨詢公司，啟動「北大縱橫與西安歐亞學院戰略及組織文化」項目，共同梳理並形成了學院的組織文化，確立了使命、願景、價值觀及其具體內涵。
2008年，提出「四四二」中長期發展戰略。12月9日，在全面分析內外部環境的基礎上，提出學院的「四四二」中長期發展戰略，並進行了分解。
2009年，提出「質量、經營、品牌」三大戰略。12月21日，基於「四四二」戰略，提出了「質量、經營、品牌」三大戰略主題，豐富了「四四二」戰略的內涵，初步搭建了學院建設發展新的思考框架。
2007年9月5日 ，由中國國際友人研究會、北京大學和陝西省斯諾研究中心共同舉辦的「紀念海倫·斯諾誕辰100周年暨《西行漫記》發表70周年國際學術研討會」在學院體育館開幕。同月10日，中央電視台二套《中國財經報道》欄目對西安歐亞學院等民辦院校進行了報道，肯定了學院的辦學成就。
2010年10月24日，國務院辦公廳發布《關於開展國家教育體制改革試點的通知》（國辦發【2010】48號），確定西安歐亞學院為民辦教育領域改革試點單位。
2011年，全面推行基於授權的內部管理體制改革，學院以承擔國家教育體制改革試點項目為契機，全面推行基於授權的內部管理體制改革，以人事、財務為核心進行管控模式調整，各學術部門在全面成長及質量提升方面逐步顯現成效，質量、品牌、經營三大戰略實現了協同發展。同年，確立了「應用型、新體驗、國際化」的教育理念。
2012年形成「三大戰略、兩大支撐」的戰略管理體系，學院在三大戰略內容的基礎上，增加「組織建設與管理體制」、「信息化」兩大支撐內容，形成「四四二」戰略管理體系。
2014年1月9日，學院躍居「中國校友會網2013中國民辦大學排行榜10強」第四名，獲「中國校友會網2013中國一流大學」稱號。3月28日，學院審計學、投資學本科專業申報獲批，使學院成為本地區首家開設該專業的同類型民辦本科院校。5月7日，中國管理科學研究院《中國大學評價》課題組組長武書連發布了「2012年陝西省本科生質量排行榜」，學院位居省內同類院校之首。
2014、2015在中國校友會網「2015中國財經類民辦大學排行榜中」，歐亞連續兩年蟬聯第一名，是中國大陸地區辦學水平和辦學層次最高的財經類民辦大學之一。
2015年10月18日，西安歐亞學院20周年校慶成功舉辦。
截至2015年6月，學院有教職工1433名，專職教師793名，其中高級職稱教師佔26.1%，碩士以上學位教師占教師總數的22%，「雙師型」教師占教師總數37.3%。各二級學院院長、各學科帶頭人均由著名高教專家、學者領銜擔綱。新東方研究院院長徐小平、高校信息資料庫專家麥可思總裁王伯慶、《頭腦風暴》節目主持人零點集團總裁袁岳、教育問題專家熊丙奇、北京奧運會申辦標志設計者陳紹華等業內名流，都被聘為歐亞學院客座教授。
西安歐亞學院圖書館截至2014年底，館藏中外文紙本書刊157.0344萬冊，中外文電子圖書176.7940萬冊（種），中外文期刊847種，各種報紙61種，電子資源存貯量近60T。特 種文獻閱覽室既收藏有各方捐贈圖書3000多冊，還存放教材5萬多冊，主要

用於對貧困生長期免費借閱。館藏文獻以英語、經濟管理、新聞傳播、法律、藝術、 建築工程、電子信息、計算機等專業為主體的藏書體系和多元化的文獻載體，2011至2014年投入圖書資料經費1046.33 萬元，其中紙質圖書投入約800萬元，電子資源、數據投入約246.3萬元。其中訂購萬方全文資料庫、中國知網CNKI系列全文資料庫、超星電子圖書和新東方英語多媒體資料庫；館藏資源豐富、種類齊全，基本達到了生均100冊的要求。館內配備了功能齊全的有線與無線上網設施，採用「現代電子化圖書館信息網路系統MELINETS」，全面實現了圖書館業務管理和讀者服務的自動化和網路化。

㈨ 2007年上海的高校排名是什麼

2007年上海的高校排名：
1 復旦大學 教育部 上海市 本科
2 同濟大學 教育部 上海市 本科
3 上海交通大學 教育部 上海市 本科
4 華東理工大學 教育部 上海市 本科
5 東華大學 教育部 上海市 本科
6 華東師范大學 教育部 上海市 本科
7 上海外國語大學 教育部 上海市 本科
8 上海財經大學 教育部 上海市 本科
9 上海大學 上海市 上海市 本科
10 上海理工大學 上海市 上海市 本科
11 上海工程技術大學 上海市 上海市 本科
12 上海水產大學 上海市 上海市 本科
13 上海第二醫科大學 上海市 上海市 本科
14 上海中醫葯大學 上海市 上海市 本科
15 上海師范大學 上海市 上海市 本科
16 上海海運學院 上海市 上海市 本科
17 上海電力學院 上海市 上海市 本科
18 上海應用技術學院 上海市 上海市 本科
19 上海對外貿易學院 上海市 上海市 本科
20 華東政法學院 上海市 上海市 本科
21 上海體育學院 上海市 上海市 本科
22 上海音樂學院 上海市 上海市 本科
23 上海戲劇學院 上海市 上海市 本科
24 上海杉達學院 上海市教委 上海市 本科
25 上海海關高等專科學校 海關總署 上海市 專科
26 上海電機技術高等專科學校 上海市 上海市 專科
27 上海出版印刷高等專科學校 上海市 上海市 專科
28 上海醫療器械高等專科學校 上海市 上海市 專科
29 立信會計高等專科學校 上海市 上海市 專科
30 上海旅遊高等專科學校 上海市 上海市 專科
31 上海金融高等專科學校 上海市 上海市 專科
32 上海公安高等專科學校 上海市 上海市 專科
33 上海商業職業技術學院 上海市 上海市 專科
34 上海東海職業技術學院 上海市教委 上海市 專科
35 上海新僑職業技術學院 上海市教委 上海市 專科
36 上海第二工業大學 上海市 上海市 專科
37 上海托普信息技術職業學院 上海市教委 上海市 專科
38 上海中僑職業技術學院 上海市教委 上海市 專科
39 上海建峰職業技術學院 上海市 上海市 專科
40 上海農林職業技術學院 上海市 上海市 專科
41 上海行健職業學院 上海市 上海市 專科
42 上海工商外國語職業學院 上海市教委 上海市 專科
43 上海邦德職業技術學院 上海市教委 上海市 專科
44 上海濟光職業技術學院 上海市教委 上海市 專科
45 上海交通職業技術學院 上海市 上海市 專科
46 民辦上海思博職業技術學院 上海市教委 專科
47 民辦上海歐華職業技術學院 上海市教委 專科
48 民辦上海民遠職業技術學院 上海市教委 專科
49 上海建橋職業技術學院 上海市教委 上海市 專科
50 上海城市管理職業技術學院 上海市 上海市 專科
51 上海科學技術職業學院 上海市 上海市 專科
52 上海海事職業技術學院 上海市 上海市 專科
53 上海電子信息職業技術學院 上海市 上海市 專科
54 民辦上海立達職業技術學院 上海市教委 專科
55 民辦上海東方文化職業學院 上海市教委 專科
56 上海工藝美術職業學院 上海市 專科

㈩ 2007年大學排名拜託了各位 謝謝

排名 學校 總得分 培養得分 科研得分 地區 類別 1 清華大學 270.73 31.52 85.41 153.8 北京 綜合院校 2 北京大學 236.94 40.65 69.49 126.8 北京 綜合院校 3 浙江大學 197.31 30.89 58.63 107.79 浙江 綜合院校 4 復旦大學 147.64 26.35 42.8 78.49 上海 綜合院校 5 南京大學 130.89 24.94 37.33 68.62 江蘇 綜合院校 6 華中科技 120.45 21.39 34.87 64.19 湖北 綜合院校 7 上海交大 117.35 14.91 36.23 66.21 上海 綜合院校 8 武漢大學 115.95 22.77 32.73 60.45 湖北 綜合院校 9 吉林大學 106.87 25.62 28.57 52.68 吉林 綜合院校 10 中山大學 99.04 13.47 29.82 55.75 廣東 綜合院校 11 科技大學 96.34 17.03 28.24 51.07 安徽 綜合院校 12 四川大學 95.95 17.44 27.26 51.25 四川 綜合院校 13 哈工大 95.18 17.67 27.14 50.37 黑龍江 理工院校 14 西安交大 90.57 20.87 24.52 45.18 陝西 綜合院校 15 山東大學 84.22 20.45 22.18 41.59 山東 綜合院校 16 天津大學 70.22 12.87 20.14 37.21 天津 綜合院校 17 中南大學 68.02 16.05 18.33 33.64 湖南 綜合院校 18 南開大學 67.95 11.22 19.76 36.97 天津 綜合院校 19 協和醫科大學 59.2 2.77 21.05 35.38 北京 醫葯院校 20 北師大 58.82 9.75 17.13 31.94 北京 師范院校 21 東南大學 55.09 10.86 15.33 28.9 江蘇 綜合院校 22 廈門大學 54.3 7.1 16.23 30.97 福建 綜合院校 23 北京航空航天大學 54.24 7.68 16.26 30.3 北京 理工院校 24 同濟大學 52.45 11.01 14.63 26.81 上海 綜合院校 25 華南理工大學 51.7 6.47 15.26 29.97 廣東 理工院校 26 中國人民大學 48.64 7.78 14.41 26.45 北京 綜合院校 27 大連理工大學 48.3 10.65 13.23 24.42 遼寧 理工院校 28 西北工業大學 44.08 8.44 12.53 23.11 陝西 理工院校 29 東北大學 41.99 9.79 11.1 21.1 遼寧 綜合院校 30 重慶大學 39.5 14.21 8.71 16.58 重慶 綜合院校 31 中國農業大學 39.46 7.57 11.1 20.79 北京 農業院校 32 蘭州大學 38.75 10.22 9.3 19.23 甘肅 綜合院校 33 華東師范大學 37.96 8.09 10.44 19.43 上海 師范院校 34 上海第二醫科大學 34.95 2.97 11.63 20.35 上海 醫葯院校 35 中國礦業大學 33.75 10.1 7.7 15.95 江蘇 理工院校 36 華東理工大學 33.64 5.24 9.73 18.67 上海 理工院校 37 北京理工大學 33.37 6.51 9.34 17.52 北京 理工院校 38 北京科技大學 32.98 5.92 9.37 17.69 北京 綜合院校 39 蘇州大學 31.33 9.67 7.13 14.53 江蘇 綜合院校 40 石油大學 31.3 8.09 7.55 15.66 山東 綜合院校 41 中國地質大學 31.18 9.28 7.49 14.41 湖北 理工院校 42 武漢理工大學 31.14 13.13 6.08 11.93 湖北 理工院校 43 鄭州大學 30.47 15.94 4.54 9.99 河南 綜合院校 44 湖南大學 30.38 10.24 6.69 13.45 湖南 綜合院校 45 南京航空航天大學 28.25 8.51 6.85 12.89 江蘇 理工院校 46 南京理工大學 27.72 6.75 7.21 13.76 江蘇 理工院校 47 西安電子科技大學 27.26 5.94 7.33 13.99 陝西 綜合院校 48 電子科技大學 27.05 6.78 6.98 13.29 四川 綜合院校 49 南京農業大學 26.45 7.76 6.31 12.38 江蘇 農業院校 50 西北大學 26.37 6.54 6.46 13.37 陝西 綜合院校