c福建師范大學試題答案

① C語言考試填空，急啊~~~高分懸賞~~據說是福建師范大學以前的試題，會的幫下忙，回答有加分~~

1.若已知a=1,b=2,則表達式！a<b的值是【 1 】。
2.若有以下定義
double a[10]；
則a數組元素下標的上限為【 0 】 ，下限為【 9 】 。
1.以下程序的輸出結果是【 2,1 】 main()
{ int a=1, b=2; a=a+b; b=a-b; a=a-b; printf("%d,%d\n", a, b );
}
2.下列程序的輸出結果是16.00，請填空。main() { int a=9, b=2; float x= 【 6.6 】, y=1.1, z; z=a/2+b*x/y+1/2; printf("%5.2f\n", z ); }
3.下列程序段的輸出結果是【 Hell 】。 main() { char b[]="Hello,you"; b[5]=0; printf("%s\n", b ); }
4.下列程序段的輸出結果是【passwarn 】。 int n='c'; switch(n++) { default: printf("error");break; case 'a':case 'A':case 'b':case 'B':printf("good");break; case 'c':case 'C':printf("pass"); case 'd':case 'D':printf("warn"); }
5.以下程序的輸出結果是【 10 】。 main() { int arr[ ]={30,25,20,15,10,5}, *p=arr; p++; printf("%d\n",*(p+3)); }
6.以下程序用來輸出結構體變數ex所佔存儲單元的位元組數，請填空。 struct st { char name[20]; double score; }; main() { struct st ex; printf("ex size: %d\n",sizeof(【 struct st 】)); }
7.以下程序運行後，顯示：【 c=377 】
main()
{ float a=365.7189;
int b=12,c;
c=(int)a+b;
printf(「c=%d\n」,c);
}
8.以下程序是用來輸入5個整數，並存放在數組中，找出最大數與最小數所在的下標位置，並把二者對調，然後輸出調整後的5個數。
#include <stdio.h>
main()
{ int a[5],t,i,maxi,mini;
for(i=0;i<5;i++)
scanf(「%d」,&a[i]);
mini=maxi=【 a[i] 】;
for(i=1;i<5;i++)
{
if(【 a[i]<mini 】) mini=i;
if(a[i]>a[maxi]) 【 maxi=i 】;
}
printf(「最小數的位置是：％d\n」,mini);
printf(「最大數的位置是：％d\n」,maxi);
t=a[maxi];
【 a[maxi]=a[mini] 】;
a[mini]=t;
printf(「調整後的數為：」)；
for(i=0;i<5;i++)
printf(「%d」,a[i]);
printf(「\n」);
}
9. 計算1+1/2+1/4+…+1/50的值，並顯示出來。
main()
{ int i=2;
float sum=1.0;
while(i<=【 50 】)
{ sum+=1/【(float)i 】;
i+=2;
}
printf(「sum=%f\n」,sum);
}

10.exchange函數的調用語句為exchange(&a,&b,&c)；。它將3個數按由大到小的順序調整後依次放入a,b,c三個變數中，a中放最大值，請填空。
void swap(int *pt1,int *pt2)
{ int t;
t=*pt1;*pt1=*pt2;*pt2=t;
}
void exchange(int *q1,int *q2,int *q3)
{ if(*q3>*q2) swap(【q3,q2 】);
if(*q1<*q3) swap(【 q1,q3】);
if(*q1<*q2) swap(【q1,q2 】);
}
11.表示條件：10<x<100或x<0的C語言表達式是 【(x>10&&x<100)||x<10 】

② 求福建師范大學網路與繼續教育學院常微分方程試卷答案

請同學還是好好的學習網路課程，要積極完成平時作業，這樣才能順利通過福建師范大學網路與繼續教育學院常微分方程的相關課程。

③ 福建師范大學網路教育學院《計算機應用基礎》第一次作業答案

答案很有意思都是A的多。
1.D
2--8：都是A
9.B
10.A

④ 求助：福建師范大學網路教育學院《生物統計學》期末考試的答案

福師1103考試批次《生物統計學》復習題（一）
一、 選擇填空(每小題5分，計15分)
1、觀察到的所有對象稱為_____。生物統計學的核心問題是 。
A、總體，通過總體推斷樣本 B、總體，通過樣本推斷總體
C、樣本，通過總體推斷樣本 D、樣本，通過樣本推斷總體
2、總體平均數用符號 表示。σ用於度量 。
A、，數據分布的對稱程度 B、，數據的變異程度
C、 ，數據分布的對稱程度 D、 ，數據的變異程度
3、當作出「差異 」的結論時可能犯I型錯誤，犯錯誤的概率用 表示。
A、不顯著，a B、不顯著，b C、顯著，a D、顯著，b
二、統計分析類型判斷 (每小題20分，計40分)

A單樣本u檢驗 G方差齊性檢驗 M多重比較
B雙樣本u檢驗 H等方差成組數據t檢驗 N擬合優度檢驗
C單樣本t檢驗 I異方差成組數據t檢驗 O獨立性檢驗
D配對數據t檢驗 J單因素方差分析 P一元線性回歸
Em的置信區間估計 K無重復雙因素方差分析 Q多元線性回歸
Ff的置信區間估計 L有重復雙因素方差分析
1、 在NaCl含量為0.8、1.6、2.4、3.2(g/kg)的土壤上試種煙葉。採收時，每種土壤上各採集7株，測量各株的單位面積葉片乾重（數據略）。問：不同NaCl含量土壤的煙葉單位面積乾重有無差別？
參考答案：J單因素方差分析
2、 在第一漁場和第二漁場各測量了20條馬面魨體長（數據略）。問：這二個漁場馬面魨體長總體方差是否相等？
參考答案：G方差齊性檢驗
三、軟體操作(25分)
1、漁場1、漁場2的馬面魨體長(cm)測量結果已輸入工作表中(如下表)。已知兩漁場馬面魨體長的σ均為7.2cm。問：漁場1馬面魨的體長是否大於漁場2馬面魨的體長？

請在以下對話框中填入需要輸入的內容：

參考答案：
B1:U1
B2:S2
7.2
7.2

四、獨立性檢驗(20分)
為研究某「祖傳秘方」對甲流是否有效，某研究小組將200名甲流患者隨機分成2組：實驗組102人，服用「祖傳秘方」；對照組98人，服用安慰劑。結果：實驗組症狀改善率為90.196%，對照組症狀改善率為79.592%。問：服用該「祖傳秘方」能否提高甲流患者的症狀改善率？（c20.05=3.841，c20.01=6.635）
分組 改善 未改善 總數
實驗組 92 10 102
對照組 78 20 98
總數 170 30 200
參考答案：
假設：H0：組別與改善情況無關；H1：組別與改善情況有關，顯著水平a=0.05
由SAS軟體計算得：卡方值為4.4080，P=0.0358；
根據一般卡方檢驗的結果，按照0.05的檢驗標准，拒絕原假設，接受備擇假設，可以認為，「服用該『祖傳秘方』提高甲流患者的症狀改善率」。

福師1103考試批次《生物統計學》復習題（二）
一、選擇填空(每小題5分，計15分)
1、配對數據t檢驗的原理是：若在總體平均數______的兩個分布中不能抽到
，則判定μ1與μ2差異______。
A、無差異，顯著 B、無差異，不顯著 C、有差異，顯著 D、有差異，不顯著
2、以下判斷新葯是否有效的方法，與假設檢驗原理一致的是 。
A、只要觀察到一例「服葯後出現了好結果」，就足以證明該葯有效。
B、觀察到多例「服葯後出現了好結果」，才足以證明該葯有效。
C、不僅要觀察到「服葯後出現了好結果」，還必須通過統計分析確定所觀察到的是事實，才足以證明該葯有效。
D、不僅要有「服葯後出現了好結果」這個事實，還必須確定「不服葯就不會出現這樣的好結果」，才足以證明該葯有效。
3、以下零假設中，只有 是正確的。
A、H0: μ1=μ2 B、H0: μ1≠0 C、H0: μ≥0 D、H0: μ1>μ2
D、服葯組70%痊癒，不服葯組30痊癒。由此可得：該葯的總體痊癒率大於30%。
二、統計分析類型判斷 (每小題20分，計40分)
1、隨機抽取10名60歲男性和10名60歲女性測量舒張壓，結果如下。
男性 91、102、114、114、114、115、117、119、135、140
女性 92、 94、 95、 95、 98、104、106、114、121、125
問：60歲男性與60歲女性的舒張壓有無差異？（已知σ1=σ2）
參考答案：D配對數據t檢驗
2、15名患者以口服方式給葯、15名患者以注射方式給葯、15名患者以外敷方式給葯。已知不同給葯方式的痊癒時間有顯著差異。問：哪兩種給葯方式的痊癒時間是不同的？
參考答案：J單因素方差分析
三、軟體操作(第1題20分，第2題25分，計45分)
1、三種原料、三種溫度發酵的酒精產量如下表。試作方差分析。
實驗號 原料 溫度 酒精產量
1 1 1 41
2 1 1 49
3 1 2 11
4 1 2 13
5 1 3 6
6 1 3 22
7 2 1 23
8 2 1 25
9 2 2 25
10 2 2 24
11 2 3 26
12 2 3 18
13 3 1 47
14 3 1 59
15 3 2 43
16 3 2 32
17 3 3 8
18 3 3 38
請將數據按照Excel所要求的格式輸入下圖所示的工作表中。

參考答案：

這是輸出的結果：有方差分析結果可以看出，兩個試驗因素「YL」、「WD」有統計學意義，而兩者交互作用「YL*WD」沒有統計學意義。
2、隨機抽查某品種小麥18株，各株的單株產量w與單穗重s、有效櫱數n已輸入工作表（如下圖）。已知小麥單株產量w與單穗重s、有效櫱數n呈線性關系。請以單株產量為因變數，求二元線性回歸方程。

下一步應點擊Excel的________菜單的「數據分析」。在數據分析對話框中

選擇的分析工具是：________________________。

操作結果見下表：

回歸方程為：______________________________________________。
參考答案：工具、回歸、w=0.951372462*n-0.888616302*s+3.857105995
福師1103考試批次《生物統計學》復習題（三）
一、 選擇填空(每小題5分，計10分)
1、在擬合優度檢驗中，如果______，就要進行尾區的合並。
A、df=1 B、df>1 C、T<5 D、T>5
2、關於方差分析，正確的敘述是______。
A、變化范圍很大的百分數需要進行反正弦變換後才能用於方差分析
B、3個的比較，既可以進行3個t檢驗，也可進行1個單因素方差分析
C、兩因素交叉分組實驗設計，可以對其中一個因素進行單因素方差分析
D、實驗中如遇實驗對象死亡而出現某一個數據缺失，則不能進行方差分析
二、統計分析類型判斷 (每小題20分，計40分)
1、調查到幼兒園接小孩的家長性別，以10人為1組，記錄每組女性人數，共得到100組數據（數據略）。問：女性家長人數是否符合二項分布？
參考答案：C單樣本t檢驗
2、用正常翅的野生型果蠅(V+V+)與殘翅果蠅(V-V-)雜交、F1代自交，在所獲得的F2代中隨機檢查392隻，正常翅佔311隻。求F2代正常翅所佔的比例(=0.05)。
參考答案：Ff的置信區間估計
三、問答題 (50分)
[實驗及結果] 張三親眼觀察到李四敷用「含珠草」後不久傷口癒合了。
[張三的推斷] 由於李四隻接受了「敷用含珠草」這一種處理，因此所出現的結果只能是這惟一的處理所導致的。
(1) 影響實驗結果的因素可以分為哪兩大類？在本案例中，這兩大因素具體指的是什麼？
(2)從影響因素的角度，說明判定「傷口癒合是否由敷用含珠草所導致」的原則。
(3)請分析本案例中張三的推斷犯了什麼錯誤？該錯誤可能導致什麼後果？
(4)如果你要判定「敷用含珠草能否導致傷口癒合」，你會怎樣設計實驗？
參考答案：
（1）處理和重要的非試驗因素，分別指「敷用含珠草」和李四的體質；
（2）隨機、對照、重復、均衡；
（3）忽視了一些重要的非試驗因素；沒有消除這類因素對實驗結果的影響，不能更好的顯露出試驗因素的效應大小。
（4）實驗設計如下：
a、選擇體質（身高、體重等）相差不大的志願者，隨機分為兩組，一組為處理組，一組為對照。
b、對處理組敷用含珠草，對照組則只做簡單消毒處理，不敷葯。
c、在規定時間後檢查每位志願者的傷口癒合情況，以「完全癒合」「基本癒合」「沒有癒合」為考查標准。
d、這類資料稱為「2×2」列聯表，可採用一般卡方檢驗或者Fisher精確檢驗來處理。

⑤ 哪裡福建師范大學教育學考研有真題答案

同學，江師大的333教育綜合試題，在博仁的關網上可以找到，有時間去轉轉············
參考資料：博仁教育