華東師范大學學生手冊考試答案

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八年級第二學期
第1課 資本主義在歐洲的擴展
一、1.彼得一世
2.當時，俄國政治、經濟、文化都落後於西歐。
3.彼得一世改革 近代化
二、1.B
2.沙皇亞歷山大二世
3.1861年（亞歷山大二世或農奴制）改革。它成為俄國歷史上從封建生產方式向資本主義生產方式過渡的轉折點，使俄國走上了資本主義發展的道路。
三、1.鐵血宰相 俾斯麥 戰爭（強權和實力）
2.（1864年的）丹麥戰爭、（1866年的）普奧戰爭、（1870年的）普法戰爭。
3.鐵血政策的實施結束了封建分裂局面，完成了德意志的統一，使資本主義發展獲得了良好的內部和外部環境；但該政策也給德國留下了後遺症，使德國具有濃厚的軍國主義色彩。
第2課 資本主義在亞洲的擴張與亞洲的反應
一、1.暴力搶劫、壟斷貿易和徵收賦稅等。
2.ABCDFG
3.對英國的影響：促進了英國資本原始積累的完成，為工業革命的進行准備了雄厚的物質基礎；對印度的影響：印度淪為英國的殖民地。
二、1.社會矛盾日趨激化；民族危機上升（幕府統治內外交困）。
2.A：美 B：蘭學家 C：閉關鎖國 D：大鹽平八郎
3.幕府將軍將政權交還天皇 六
三、1.（鼓勵人民）發展工業。
2.明治維新。取消封建等級關系，取消封建割據，實現國家統一；承認土地私有權，允許土地自由買賣；廢除各種關卡，促進工商業流通；運用國家力量，開辦各類工廠企業；發展教育等。
3.C
4.明治維新使日本成功擺脫了淪為西方殖民地的危險，成為亞洲第一個走上資本主義發展道路的國家。同時改革又不徹底，保留了大量的封建殘余，給後來日本的發展帶來了不良影響。
第3課 拉美獨立戰爭與被肢解的非洲
一、1.伊達爾哥。他領導了1810年爆發的墨西哥革命。
2.玻利瓦爾 聖馬丁 中部、南部和西南部
3.杜桑·盧韋杜爾。他領導的海地革命，揭開了拉美獨立戰爭的序幕。
4.內因：西方殖民者對拉丁美洲人民實行殘暴的奴役和掠奪，他們霸佔土地，徵收苛捐雜稅，奪取金銀礦產，殖民統治使民族矛盾日益激化。
外因：歐美資產階級革命的影響。
二、1.不同的探險者其探險目的不同，採取的行為和造成的影響也不同。
2.不真實。因為其真正目的是調查和了解非洲內陸的自然地理、人口分布、礦產資源以及氣候條件等，以便為殖民入侵和瓜分非洲創造條件。
3.探險者的目的是不一致的。利文斯頓這樣的探險者勇敢地抨擊奴隸貿易，幫助非洲居民從事農耕，其使命更多的是傳播基督教；而斯坦利等則依仗西方的先進武器，更多地使用武力而不是和平交往。探險家們無畏的勇氣和膽量值得欽佩，但他們的探險成果都毫無例外地被歐洲列強所利用，客觀上為日後的殖民入侵和瓜分非洲准備了條件。
三、1.柏林
2.協調西方國家在爭奪非洲時所產生的矛盾和問題。會後，西方國家掀起了奪占和瓜分非洲的狂潮。至第一次世界大戰前夕，非洲被瓜分完畢。
第4課 第二次科技革命
一、1.電磁感應 電 （1）可以集中生產，分散使用 （2）便於傳輸和分配 （3）易於轉化為光能、機械能和化學能等多種形式
2.電發現之後迅速被推廣運用於工業、交通運輸和生活領域，成為占據統治地位的能源，從此，人類進入了電氣時代。
3.愛迪生 白熾燈泡（電燈）
二、1.B
2.它熱效應高，功率大，體積小。
3.鐵路內燃機車、拖拉機、收割機、載重卡車等等。
三、1.中國
2.黃色（或安全烈性）
3.一方面使人類獲得了改造自然的偉大力量，推動了第二次科技革命引起的工業大發展；另一方面也被用於軍火生產，使人們飽嘗了戰爭的痛苦和不幸。
第5課 近代的生活方式
一、1.城市人口在急速膨脹，世界范圍內的城市化進程在加快
2.工業經濟 人類文明進步
3.城市居民生活質量較高（城市具有舒適的住宅，較完善的交通、通訊、公共衛生、教育、商業與城市公共設施等；城市具有大量的勞動就業和獲取較多收入的機會）。
二、1.維多利亞 維多利亞時代
2.BC
3.維多利亞時代的英國已經完成了工業革命，生產力的飛速發展使英國經濟的繁榮達到了前所未有的程度。經濟的繁榮、科學技術的發展，使資產階級生活方式占據主導地位，崇尚科學的風氣日益普及，文化藝術高度繁榮。憑借強大的實力，英國不斷對外擴張，建立了龐大的殖民地，成為「日不落帝國」。
第6課 19世紀的文學藝術成就
一、1.怎麼樣 好（極了）
2.雨果。他是法國浪漫主義文學運動的領袖，世界文學史上最偉大的作家之一。
3.詩集《頌歌與雜詩》、劇本《克倫威爾》、小說《巴黎聖母院》等（任選一部即可）。
4.人道主義、反對暴力、歌頌真善美；常常採用離奇的對比手法；關注現實，許多作品直接取材於法國大革命，使作品具有鮮明的政治性、現實性和世界性。
二、1.D
2.《匹克威克外傳》、《大衛·科波菲爾》、《艱難時世》、《雙城記》等。他的作品揭示了因社會財富分配不均而造成的英國社會底層人民的貧窮和苦難，鞭達了資產階級的貪婪和冷漠，作品表現出其高尚的情感。
三、1.德 貝多芬
2.《英雄交響曲》
3.反對封建專制制度，擁護共和制度。
第7課 第一次世界大戰的爆發
一、1.3 4 2 1
2.20世紀初，美、德經濟趕上並超過了英、法；美、德所佔有的殖民地卻比英、法少。
3.英國（其次是法國）。判斷理由：德國工業總產值在歐洲已經首屈一指，而其佔有的殖民地卻比英、法尤其是英國少。
4.瓜分和重新瓜分殖民地 德國 奧地利 義大利 法國 俄國 英國
二、1.1914 奧匈帝國
2.這次戰爭幾乎蔓延到全世界，共有包括世界上主要國家在內的31個國家參戰，是人類歷史上第一次世界規模的大廝殺。
3.各帝國主義國家對爭霸戰爭蓄謀已久，薩拉熱窩事件僅僅為德國和奧匈提供了介面，第一次世界大戰不可避免。
第8課 第一次世界大戰的進程
一、1.史里芬 小毛奇 集中優勢兵力，速戰速決 西線 法國 英國 俄國
2.比利時 法國 英軍
3.馬恩河戰役中，法英聯軍擊退了德軍的進攻，戰爭轉為雙方對峙的局面，以德軍為首的同盟國集團陷於兩線作戰的不利地位。
二、1.因為這場戰役是德國為了打破戰爭僵持局面而發動的。其戰時之長，投入兵力之巨大，戰況之激烈，是戰爭史上少有的。戰爭中雙方傷亡人數總計約70多萬。
2.德國軍事進攻能力已從頂峰跌落，戰爭主動權逐漸轉到協約國手裡。
3.不是。因為如果只為維護和平參戰，不會在戰爭初期向參戰國大肆出售軍火、大量提供貸款來發戰爭財；參戰主要目的是確保自己的經濟利益，並能在戰後成為瓜分戰敗國的主宰之一，從而謀求世界霸權。
4.1917 協約國 1918 德國
三、第一次世界大戰給人類社會造成巨大的物質和精神損害（或：給參戰國人民帶來了巨大災難）。戰爭使世界格局發生重大變化：歐洲走向衰弱，政治版圖發生變化（美、日興起）；戰爭為社會主義革命（十月革命）創造了條件，還促進了世界各地的民族解放運動。
第9課 俄國十月革命
一、1.沙皇、資本家。
2.俄國革命具體實際
二、1.1917 二月 沙皇
2.第一次世界大戰
3.資產階級臨時政府、工兵代表蘇維埃。前者要繼續進行世界大戰，後者要立即退出戰爭，實現和平。
三、1.因為蘇維埃俄國是人類歷史上第一個沒有生產資料私有制的社會主義國家，打破了資本主義一統天下的局面，資本主義列強不希望自己的社會制度受到挑戰。
2.首先，堅決退出帝國主義世界大戰，以獲得「喘息」機會；接著，領導蘇俄紅軍和人民挫敗了協約國支持下的國內白匪軍挑起的三年內戰；蘇維埃政權實施戰時共產主義政策，以適應戰爭的需要。
四、1.十月革命宣告了人類歷史上第一個沒有生產資料私有制的社會主義國家的誕生，它打破了資本主義一統天下的局面，出現了兩種社會制度的對立，改變了國際政治格局，深刻地影響了世界歷史的進程。
2.AC
第10課 蘇聯對社會主義道路的探索
一、1.戰時共產主義政策。在國家集中人力、物力，戰勝國內外敵人方面發揮了積極作用。「現實生活」中經濟嚴重蕭條，如工廠倒閉，土地荒蕪等；政治形勢動盪，農民對政府的余糧收集制有嚴重不滿情緒，甚至發生兵變等。
2.以固定糧食稅代替余糧收集制；在工業生產中允許國外實業家來承租經營企業，也允許國內個人或合夥承包一些小規模企業；在流通方面恢復自由貿易和商品買賣。
二、1.列寧
2.他領導俄國人民建立、鞏固、建設了第一個社會主義國家（是第一個社會主義國家的締造者；領導人民捍衛了新生政權；採取適合國情的經濟政策建設國家）。
4.斯大林
三、1.蘇聯工業在國民經濟中的比重及農民參加集體化的比重均大幅度提高。這種變化與工業現代化和農業集體化運動有關。
2.五年 一 二
3.蘇聯農業長期停滯落後是由大規模的農業全盤集體化運動所導致。富裕農民被消滅或趕到邊遠地區，耕牛耕馬因農民怕公有而被宰殺，農民的生產積極性遭到嚴重挫傷。
4.斯大林往往把不同政見的人打成「人民的敵人」，在全國范圍掀起了大規模的清洗運動，有相當數量的領導人以及無辜者被捕、遭處決。影響：使蘇聯黨群關系出現了巨大裂痕，給社會主義民主法制蒙上了陰影。
第一 —— 三單元綜合練習
一、略
二、1.發明大王 愛迪生
2.他發明的白熾燈泡使人類真正戰勝了黑暗。
3.第二次科技 內燃機、汽車、飛機、炸葯等。
4.極大地提高了生產效率；引起了產業結構、生產組織和企業管理的變革，資本主義進入一個新的發展時期。
三、1.
姓名 所屬國家 稱謂 主要作品
狄更斯 英國 作家 《大衛·科波菲爾》等
雨果 法國 作家 《悲慘世界》、《巴黎聖母院》等
貝多芬 德國 音樂家 《命運交響曲》等
2.維多利亞 第二次科技 自由資本主義 帝國主義
3.資產階級的作用不斷凸顯，其社會地位不斷上升；資產階級的生活方式成了社會生活方式的主導；崇尚科學的風氣日益普及；文化高度繁榮等。
四、1.同盟國、協約國。
2.略
3.進一步加劇了歐洲的緊張局勢，使戰爭的烏雲籠罩在世界的上空，第一次世界大戰的爆發已不可避免。
五、1.列寧 斯大林
2.略
第11課 凡爾賽 —— 華盛頓體系
一、1.1919年1—6月，法國巴黎凡爾賽宮，英、法、美。
2.通過締結和約建立戰後世界新秩序。
3.處理戰敗德國的《凡爾賽和約》。該和約雖然沒有肢解德國，但迫使德國割讓領土並大量賠款，同時瓜分其殖民地和勢力范圍，限制其軍備，這個掠奪性合約使德國民眾十分不滿，從而為以後歐洲局勢的動盪埋下了禍根。
4.凡爾賽 影響：改變了歐洲的政治地圖，暫時調整了西方大國之間的關系，形成了戰後帝國主義在歐洲、西亞和北非的國際新秩序。
二、1.根據列強之間新的力量對比建立遠東、太平洋地區的新秩序。
2.B
3.《九國公約》。它為美國排擠日本在華勢力提供了條件，打破了日本獨霸中國的局面。
4.確立了帝國主義在遠東、太平洋地區的新秩序，標志著凡爾賽—華盛頓體系的形成。
第12課 繁榮與危機
一、1.卡爾文·柯立芝擔任總統的1923—1929年期間，美國的經濟獲得長足的發展，出現了「柯立芝繁榮」。
2.美國的工業部門大量吸取科學技術的研究成果，推行「生產合理化」運動，勞動生產率大幅度增長。新興工業迅速發展，並極大地改變了人們的日常生活。
二、1.1929—1933年資本主義世界經濟大危機。特點：波及范圍特別廣，持續時間特別長，破壞性特別大。
2.不怕困難、勇於奮斗等精神品質。推行「新政」措施，如積極穩定金融秩序，恢復工業生產，展開失業救濟，實行「以工代賑」，擴大消費需求，消除農產品過剩現象等。作用：一定程度上緩和了經濟危機造成的各種社會矛盾，促進了美國社會生產力的恢復。
3.國家干預經濟。
4.建立法西斯政權、推行侵略擴張政策來轉嫁危機。
第13課 第二次世界大戰的爆發
一、1.A
2.納粹黨的標志。希特勒對內實行納粹黨一黨獨裁，取消公民的基本權利，推行文化專制主義，迫害猶太人；對外毀棄《凡爾賽和約》，積極擴軍備戰，同時又與義大利和日本法西斯政權締結《反共產國際協定》，形成了「柏林—羅馬—東京」法西斯軸心。
二、1.D A
2.1938年9月，英、法、德、意四國領導人召開慕尼黑會議，簽訂了出賣捷克斯洛伐克利益的《慕尼黑協定》，德國兵不血刃地獲得了蘇台德區。1939年3月，德國出兵佔領了捷克其餘地區，該國淪亡。
3.C
4.英、法等國推行安撫德國的綏靖政策，希望以犧牲捷克斯洛伐克的利益為代價，滿足法西斯德國的需求，從而保證自己的安全，最後卻只能是養虎遺患，「自食其果」。
三、1.波蘭 2.挪威 丹麥 3.荷蘭 比利時 法國
4.蘇德互不侵犯條約 蘇聯 A：德國 B：義大利
第14課 反法西斯戰爭的勝利
一、1.偷襲珍珠港 南進 太平洋戰爭
2.日本和德國、義大利簽訂了《德日意三國同盟條約》，形成了法西斯軍事同盟；德國在歐洲戰場取得了暫時的成功。
3.太平洋戰爭爆發後，美、英、蘇、中等26個反法西斯國家在華盛頓簽署了《聯合國家宣言》，宣告了反法西斯聯盟的最終形成。
4.中途島
二、1.C
2.因為該戰役是蘇德戰爭的轉折點，德軍從此轉入戰略防禦。
3.納粹德國是法西斯陣營的最主要力量，德軍在斯大林格勒的慘敗決定了法西斯同盟走向敗亡的命運。
三、1.第二次世界大戰的形勢向著有利於反方西斯同盟的方向轉化，反法西斯大國需要召開會議商討消滅法西斯的作戰計劃和戰後的世界安排問題。
2.雅爾塔會議重點討論了戰後世界格局問題，世界人民反法西斯戰爭勝利在望。
3.1945年初，蘇聯紅軍發動全線進攻，在易北河與美軍會師。4月30日蘇軍攻佔柏林。5月8日德國無條件投降。1945年8月15日，日本宣布無條件投降，世界反法西斯戰爭取得全面勝利。
第15課 第三次科技革命
一、1.美 信息技術
2.一是計算機從實驗室大步走向社會；二是計算機已從單純的軍事用途進入公眾的日常生活，給社會生產和生活帶來了巨大的進步。
3.網路 加快了國內、國際市場的信息、技術、資源和產品的交換，改善了社會化大生產的協作方式和企業管理方式。互聯網消融了學校、社區乃至國家的邊界，將世界變得越來越小，世界經濟的全球化因此進一步加深。
二、1.DNA雙螺旋結構 人類從分子層面探索生命之謎
*2.它可以幫助人們實現創造優良新物種的願望；在醫學領域還將幫助根治人類遺傳病。
三、1.第二次世界
2.核能的開發最早應用於軍事目的，成為毀滅人類的武器。
3.和平 核電站 核能輻射加工 核醫學
*4.我國擁有核武器，但庄嚴生命不首先使用核武器，目的是為了制止核戰爭，捍衛世界和平。
第16課 現代社會生活中的高科技
一、1.A：電子 B：休閑時間 信息傳播 C：公共 家庭
D：衛星直播電視 通信衛星
2.滿足娛樂，積累經驗，社會交往。
二、1.工業革命（或第一次科技革命） 蒸汽機 第二次科技革命 內燃機
汽車製造業
2.日本東海道新干線（或東京——大阪之間的新干線） 改變了人們曾經認為鐵路是一個夕陽運輸產業的看法，引發了世界鐵路的高速熱。
3.高速公路、高速鐵路、地鐵等。
三、1.略
2.美 支付 信貸
3.改變了紙幣大量流通的現象，使結算走出銀行，成為大眾化的支付方式；方便消費者的購物，有利於商家招徠顧客，刺激了社會需求。
第17課 20世紀的文化
一、1.古希臘 現代奧林匹克之父 1896 雅典 29 北京
2.奧運會「團結、和平與友誼」的宗旨，「更快、更高、更強」的格言，以及「重在參與」的奧運精神，已經成為20世紀人類文化的重要組成部分。奧運會以競技的形式，將不同的膚色、不同文化背景的民族緊密聯系在一起，為促進世界和平作出了巨大貢獻。
二、1.
作品 節選名稱 作者及所屬國家 表現手法或藝術風格
《老人與海》 節選B 海明威 美國 採用現實主義意識流和象徵手法
《百年孤獨》 節選A 馬爾克斯 哥倫比亞 極端誇張和虛實交錯
2.現實主義和現代主義兩大流派。逐漸合流。
三、1.現代 否定視覺的真實性
2.《和平鴿》
3.痛恨並敢於反對戰爭，熱愛和平，嚮往美好生活等。
第18課 冷戰
一、1.以美、蘇兩國為首的兩大陣營相對抗的兩極格局。資本主義和社會主義（制度）。
2.希臘 土耳其 蘇聯「共產主義」 杜魯門 C
3.冷戰 這是第二次世界大戰後的形勢造成的。美蘇雙方不想、也沒有條件在大戰之後再使自己卷進一場全球性的沖突（核武器的威懾）。
二、1.美國
2.歐洲經濟瀕於崩潰。
3.美國提出計劃的目的是為了幫助西歐國家恢復元氣，拉攏西歐，對付蘇聯。
4.經濟互助委員會
三、1.柏林封鎖激起西方對蘇聯的「恐懼」，1949年，美國等12國簽訂《北大西洋公約》，建立了北約。1955年，蘇聯與東歐7國簽訂《華沙條約》，華沙條約組織成立。兩個超級大國的對抗造成了國際緊張局勢。
2.在美蘇「緩和外交」的推動下，以北約和華約成員國為主的國家開始了裁軍談判。但是20世紀80年代初，美蘇關系出現新的抗衡態勢。90年代初，伴隨著東歐劇變和蘇聯解體，冷戰宣告終結。
3.妥當。蘇聯解體後，華約也隨之瓦解。
第19課 超級大國
一、1.B
2.C
3.蘇聯的空間技術堪稱世界一流，率先發射人造衛星，並於1961年發射載人宇宙飛船，加加林成為遨遊太空第一人。
4.經濟出現停滯，改革沒有成功。
5.赫魯曉夫提出「三和路線」戰略，試圖用有限的讓步，緩和美蘇關系，實現迫使美國承認它的平起平坐地位，並逐步在經濟上、軍事上趕上美國。勃列日涅夫實行的則是進攻性對外戰略，加緊控制東歐，大肆擴展勢力范圍，謀求對美優勢。
二、1.美國一國的經濟就超過世界國民生產總值的50%。
2.形成以美國為主體的包括日本和西歐的三足鼎立的新格局，但總體上看，美國仍維持超級大國地位。
3.冷戰時期。推行全球爭霸的外交戰略。
三、1.林肯簽署《解放黑奴宣言》。美國內戰（或美國南北戰爭）時期。
2.馬丁·路德·金 黑人民權
3.美國政府於20世紀60年代通過一系列民權法，禁止種族隔離和種族歧視。影響：不僅深刻改變了黑人的地位，更重要的是緩解了一觸即發的社會沖突。
4.反越戰運動、婦女運動等。
第20課 西歐與日本
一、1.法國 聯邦德國 英國 27 歐元
2.第二次世界大戰後，西歐各國成為二三流國家。在美蘇兩極對峙的冷戰背景下，西歐開始走上一體化道路。德國是第二次世界大戰的罪魁和戰敗國，「矮」是對精神和實力兩個方面而言的。
3.ACD
二、1.日本 1968 明治維新
2.民主化改革為戰後日本的經濟發展創造了穩定的政治環境，日本政府通過實施貿易立國等干預政策，建立外向型經濟發展模式，推動日本企業積極參與世界經濟，促使日本經濟在世界市場的激烈競爭中脫穎而出，飛速發展。
第21課 發展中國家
一、1.新航路開辟 葡萄牙 西班牙 工業 英 第一次世界大戰
2.第一次世界大戰後，廣大殖民地和半殖民地人民的民族民主意識和政治覺悟逐步提高，爭取民族解放的斗爭進入一個新階段；第二次世界大戰後，殖民地的民族解放運動掀起前所未有的高潮，幾乎所有的原殖民地和半殖民地都獲得了政治獨立，進一步打破了世界殖民體系。
3.（1）B D E （2）A A （3）C
二、1.萬隆（亞非）
2.二戰後新獨立的國家希望打破以往大國對國際關系的控制。
3.在萬隆召開的亞非會議上，亞非國家團結起來反對殖民主義，和平友好的「萬隆精神」促進了新獨立國家間的了解，加快了殖民體系殘余的消亡。亞、非各國開始以嶄新的面貌在國際舞台上團結合作，沖擊著美蘇兩大陣營對峙的局面。
三、1.D
2.不結盟 南斯拉夫 印度 埃及 印度尼西亞 阿富汗
3.原則：獨立自主、不結盟的非集團。政治作用：成為重要的國際論壇。經濟作用：維護發展中國家的權益和建立國際經濟新秩序。
第22課 蘇聯東歐巨變
一、1.1949年德國分裂為德意志聯邦共和國（西德）和德意志民主共和國（東德）兩個國家。 冷戰
2.與聯邦德國相比，民主德國人民的生活水平和質量還存在很大差距。移民風潮引發了社會動盪和政治風暴，導致民主德國領導人做出了開放柏林牆關卡的決定。
3.柏林牆的倒塌使德國統一成為大勢所趨、人心所向。反應：聯邦德國總理科爾抓住時機，積極推動統一，爭取大國支持，統一的外部障礙得以消除。結果：1990年10月3日，兩德統一。

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形式邏輯答案
第一章 形式邏輯的對象和意義 (P13-14)
一、1、邏輯學；客觀規律。 2、思維規律。 3、客觀規律。 4、某種理論、觀點、看法。
二、1、（b）。2、（b）
第二章 概念 (P43-49)
二.（1）單獨、集合；（2）普遍、非集合； （3）普遍、集合； （4）普遍、非集合； （5）普遍、非集合；（6）普遍、集合。
三.字母ABCD分別表示先後出現的概念
六.全部錯誤。理由：
1、使用了否定；2、循環定義；3、定義過窄； 4、循環定義；5、隱喻；6、定義過寬； 7、定義過窄；8、定義過寬。
七、全部錯誤。理由：
1、是分解；2、混淆根據、子項相容；3、不是劃分； 4、子項相容、劃分不全、混淆根據；
5、混淆根據、子項相容；6、是分解；7、多出子項；8、劃分不全。
九、1、內涵、外延。2、交叉、反對。3、不相容（全異）、同一。4、（略）。5、定義過窄。
6、真包含（同一）、不相容（全異）。7、限制、概括。8、多出子項、劃分不全。
十、a c d d(c) c d a c
第三章 簡單命題及其推理（上）（P77－81）
一、（3）、（5）直接表達判斷。
二、 A A A E O I A(a) E
三、 1、不能，能。2、能，能。3、（略）
六、（3）正確。
七、 1、SOP。2、真包含於。3、全同、真包含於。4、真假不定。5、特稱、肯定。6、SI P真。
八、c d d d c d
九、de de bc bc
十、SIP、SOP取值為真，SIP可換位：sip pis 。
十一、推導一：ABC三句話分別是性質命題SAP、SaP、SEP，a與E是反對關系，必有一假，所以根據題意SAP必真，所有學生懂計算機，班長必然懂計算機。 推導二：A句與C句是反對關系，不可同真，必有一假，所以B句真，B句真則C句假，所以A句亦真，所有學生懂計算機，班長必然懂計算機。
1
十二、推導：SIP與SOP是下反對關系，不能同假，必有一真，所以POS必假，P真包含於S或與S全同，即S真包含P或與P全同，而前者使AB兩句話均真，不合題意，所以S與P全同。
十三、分析：「該來的（人）不（是）來（的人）」可推出「來（的人）不（是）該來的（人）」 （sep pes）。「不該走的（人是）走了（的人）」可推出「不走（的人是）該走的（人） （sap sep pes pas）
第四章 簡單命題及其推理（下） （P110-114）
一、1、第一格AAA式。2、第三格AAI式。 3、第二格AEE式。4、第二格AEE式。 二、1、大項擴大。 2、中項不周延。 3、四概念。 4、中項不周延。 5、中項不周延。 6、中項不周延。
三、1、答案不唯一。 2、MIP 3、 MOP 4、 PAM MAS MAS SOM
（橫線） （橫線） （橫線） SIP SOP SOP 四、1、結論是「有些A是C」或「有些C是A」。 2、可推出「所有A不是C」或者「所有的C不是A」。 3、能，結論是E或O。 4、結論是O，因為前提有特稱，有否定。 5、不能。只有EEE式可以使三個項都周延兩次。而兩個否定句不能推出結論。 6、結論否定，大項周延，而I的主謂項均不周延。
五、「甲生瘡，甲是中國人，中國人生瘡。」小項擴大。「中國人生瘡，你是中國人，你生瘡。」四概念。「你說謊，賣國賊說謊，你是賣國賊。」中項不周延。「我是愛國者，愛國者的話是最有價值的，我的話是不錯的。」六概念。
六、1、「a與b全異，b與交叉c」分別得出「所有a不是b， 有的b是c」 ，可推出「有的c不是a」。a與c的關系有三種可能：真包含於、交叉、全異。 2、「a包含b，c包含b」即「b真包含於a，b真包含於c」，可分別得出「所有b是a，所有b是c」，可推出「有的a是c」。a與c的外延關系有4種可能：全同，真包含於，真包含，交叉。
七、1、正確。2、性質命題不是肯定。3、媒介項不周延。4、前提中不周延的項結論中變得周延。
八、1、 結論如果是肯定，小前提必肯定（2分）； 結論如果是否定，大項必周延，大前提是特稱，只有大前提是否定，才能保證大項周延，小前提必肯定。„„（3分） 2、 第四格里大前提是特稱否定，結論必否定，大項必然不當擴大；（2分） 小前提特稱否定，大前提必肯定，中項必然不周延。所以„„（3分） 3、 前提中最多有三個項周延，且必須是A與E組合，結論必否定，大項必周延，中項再周延兩次，小項必不周延，結論必特稱；（3分） 前提如果少於三個項周延，中項周延兩次，大小項都將不周延，結論必然是特稱肯定。所以„„（2分） 4、 小前提否定，大前提必肯定；（2分） 結論必否定，大項必周延，大前提已然肯定，必須全稱才能保證大項周延，所以„„（3分） 5、 矛盾的命題肯定否定必相反；（1分） AB肯定，則C必肯定，D必否定；（2分） AB中有一否定，則C必否定，D必肯定，所以„„（2分）
九、1、「M與P不相容」得出「所有M不是P」，與「所有M是S」推出「有的S不是P」。S與P的外延關系有三種可能：真包含，交叉，全異。 2、「M真包含於P」得出「所有M是P」，與「有些S是M」推出「有些S是P」。S與P的關系有4種可能：全同，真包含（於），交叉。 3、「M真包含S」即「S真包含於M」可得出「所有S是M」，與「所有M不是P」推出「所有S不是P」，S與P的關系是：全異。
十、（1）、（2）、（4）有效； （3）無效（大項擴大）。
十一、1、對稱、傳遞； 2、反對稱、傳遞； 3、對稱、非傳遞； 4、對稱，反傳遞； 5、非對稱、傳遞； 6、對稱、傳遞。
十二、1、違反對稱性關系原理； 2、違反非傳遞性關系原理。
2
第五章 復合命題及其推理（上） （P133-136）
一1、p∧q 2、p∧q 3p q 4 p q 5 p∨q 6 p∨q 7、p強析取q 8 p q 9 p q 10 p q
二、1、真。2、假。3、假。4、否，如選言、假言、負命題。5、只有能打開，才說明曾使
用過。若甲不能打開，可斷定未曾使用過，甲在說謊，收錄機不是他的。
三、1、錯。相容選言推理，不能用肯定否定式。 2、錯。充分假言推理，不能用否定前件
式。3、對。分號前的話等於「只要是快車，就不在這一站停車」，充分假言推理，可以用否
定後件式。 4、錯。是充分假言推理，不能用肯定後件式。
四、1、他如果能跳過這道溝，就一定是運動員。（他如果不是運動員，就不能跳過這道溝）。
2、如果X大於5，那麼X大於3。（如果X不大於3，就不會大於5。3、如果畏懼艱險，
就不能勝利到達頂點。（如果要勝利到達頂點，就要不畏艱險。）4、他如果不會下圍棋，就
會打橋牌。 （他如果不會打橋牌，就會下圍棋）。
五、d d c c b c
六、1、小藍的書包要麼是黃的，要麼是白的（書包顏色和姓氏不同）；（2分） 小藍的書包
不是黃的（背黃書包的說話，小藍回答）； （2分） 所以小藍的書包是白的； （2分） 小
黃的書包是藍的； （2分） 小白的書包是黃的。 （2分） 2、 由b與c可得（1）「手
表不是在宿舍丟失的」；（3分） 由（1）與a可得（2）「手錶是在校園或大街上丟失的」；
（3分） 由d與e可得（3）「手錶不是在校園丟失的」； （2分） （2）與（3）可推出「手
表是在大街上丟失的」。 （2分） 3、 由c可得（1）「零點時商店燈光滅了」；（2分） （1）
與e可得（2）「乙的證詞正確」；（2分） （2）結合d可推出（3）「作案時間在零點之前」；
（2分） （3）與b可得（4）「甲未盜竊財物」；（2分）（4）與a可推出「盜竊財物的是乙」。
（2分） 4、 假設C假，則否定了A、B的前件，A、B必同真，不符合題意，假設不成
立； 所以C真A、B假； 所以A、B的後件均假，即「乙是第二，丙是第三」； 「甲不
是第一」，所以「甲是第四」； 剩下的「丁是第一」。 5、 由（c）得（1）「S不與P全異」，
（1）與（a）可得「P與M全異」，可得（2）「所有P不是M」； 由（c）得（3）「S不
與P叉」，（3）與（b）可得「S與M不全異」，可得（4）「有S是M」；[當然也可推出（5）
「有S不是M」、（6）「所有S都是M」，但（5）與（2）推不出，（6）與（2）可推出「S
與P全異」，與（c）矛盾。] （2）與（4）可推出「有S不是P」，S與P是真包含、交叉
或全異，結合（c）可得「S真包含P」， 可得（7）「有S是P」，（7）與（2）可推出「有
S不是M」， 所以S與M真包含、交叉或全異，而S與M不全異，所以「S與M真包含
或交叉」。
第六章 復合命題及其推理（下） （P152-157）
一、1、如果做壞事，就要受到懲罰。2、如果不通過考試，就不能錄取（如果要被錄取，
就要通過考試）；並非不通過考試而能錄取。3、假；真。4、假；真。5、假。6、小王或者
不是大學生，或者不是運動員；小王如果是大學生，就不是運動員（小王如果是運動員，就
不是大學生）。7、真；真。8、他不去。9、並非p而且q（非p或者非q）。
二、d d a c c d
三、de ab ad ad be bc
四、abcde acde abe cde
五、(1)a.否。b.是。c.是。d.是。 (2)否。是必要條件。 (3)p
∧q假，p∨q真。 (4)甲不去，乙也不去。 (5)不能；能。
(6)小張去，小劉也去。 (7)a不是重言式，b、c是重言式。
六、1、 由a與b可得（1）「小張在做習題」，(2分) 依據：充分條件假言推理否定後件式，
(2分) （1）與b可得（2）「小方在讀報」，(2分) 依據：選言推理否定肯定式，(2分) 最後
得「小李在寫家信」。 (1分) 依據：選言推理否定肯定式。(1分) 結論：小張在 做習
3
題 ，小李在 寫家信 ，小方在 讀報 。 2、a、b、c可分別寫成公式： a. (p∧q)﹁r b.
﹁(﹁r∧﹁s) c. s p ﹁(﹁r∧﹁s) (r∧s) r (r∧s) s (s p) ∧ s p [(p∧q) ﹁r] ∧r
﹁( p∨q) ﹁p∨﹁q (﹁p∨﹁q)∧p﹁q 所以，甲和丙通過了四級考試，乙沒有通過。
3、 由a得（1）「所有的A是B」，（1）與b可得（2）「有C不是A」； C與A真包含、
交叉或全異，所以（3）「C不真包含於A」； （3）與c可得「C真包含A」，即「A真包
含於C」，所以可得（4）「所有的A是C」； （4）與（1）可推出（5）「有C是B」， （5）與b可推出C與B的關系是真包含或交叉。
第八章 歸納推理（P196－198）
一、1、簡單枚舉。2、完全歸納。3、科學歸納。
二、（2）、（4）可藉助完全歸納推理得出。
三、1、「磨擦會發熱」，簡單枚舉（科學歸納）。 2、「銷石能溶解於水」，完全歸納。
3、「聲音是物體振動發出的」，科學歸納（簡單枚舉）。
四、1、求異法。2、求同法。3、剩餘法。 4、共變法。5、求同求異並用法。
第九章 類比推理與假說 （P205－206）
一、b a b b
二、類比推理，其中（1）（3）（4）為「機械類比」。
第十章 形式邏輯基本規律 （P220－224）
一、1、同一律。2、排中律。3、矛盾律。 4、排中律；如果老王是黨員，他就是幹部。
二、d b b d d
三、（4）（6）（10）無錯誤。（1）（2）（3）（7）違反了矛盾律； （5）違反排中律； （8）
（9）違反同一律。
四、1、偷換論題。2、自相矛盾。 3、模稜兩可。4、正確。
五、1、自相矛盾：「精神病人可以提出不參加戰斗的理由（他本人應當提出„„）」與「精
神病人不能提出„„（假如他意識到„„沒有精神病）」。 2、違反同一律。兩人
對「圍繞松鼠走了一圈」這一概念的內涵理解不同一。第二個人偷換論題。 3、
師生二人均「自相矛盾」：他們同時肯定了「依照我們的商定付款」和「依照法院的判決付
款」這兩個矛盾的命題。但學生是以其人之道，還自其人之身，構築了一個反二難，是駁斥
錯誤二難推理的一種方法。 4、 小陳認為丁隊奪冠，小唐認為丁隊不可能奪冠，所以兩
人的猜測矛盾。必定一真一假； 如果四人中只有一個人正確，必定是小陳或小唐，則小張
和小徐猜錯； 小張認為「甲隊將不是冠軍」，所以「甲隊奪得冠軍」。 如果四人中只有一
個人猜錯，也必定是小陳或小唐，則小張和小徐正確； 小徐確信「乙隊將奪魁」，所以「冠
軍屬於乙隊」。

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