武漢大學自主招生個人陳述

1. 自主招生自我陳述怎樣寫

您們好！ 我叫＃＃＃，女，今年18歲。是……中學（省級示範性高中）高三……班學生。一直以來，我成績優異，團結同學。從一年級開始當班長，一直當到高一，獲得了很多獎勵：「三好學生」、「優秀班幹部」、「優秀團幹部」……這些榮譽並不是我刻意去爭、去搶過來的，而是老師、學校對我熱心學校工作的一種肯定。所以，我對這些獎勵一直懷著一顆感恩之心：感謝它們為我帶來的榮譽。同時，更感謝那些始終關心我、愛護我的老師們，是他們教會了我如何做人，如何自強自立。我這人屬於雙向性格，有時會沉靜地去思考、處理問題，但絕大多數時候，我是一個蹦蹦跳跳、說話口無遮攔的「馬大哈」，這也許與我冷靜處事但又不乏幽默感的家庭環境有關吧！我很喜歡看書，像爸爸一樣是個「書蟲」，也喜歡滑冰，彈琴（古箏）等一些娛樂性活動。要說起我最喜歡並拿手的，莫過於朗誦和彈琴了。當一句句詩意的語言震撼我的心靈的時候，我通常對待它的最好的辦法，就是把它大聲讀出來，我感覺這樣才能得到心靈的升華。說到學習，我感覺自己還是一個比較有自製力的人，知道該學習的時候不能夠分心，並且也能夠遵守它。可我自認為自己並不是人們通常認為的「書獃子」—一心撲在學習上，而不注重與人交往、娛樂之類。我是一個EQ比IQ高的人。我最大的優點就是善解人意，我會在朋友最無助、最傷心時悄悄送去關懷；也會在兩人吵架後，勸他們換位思考一下，最終讓他們和好。其實，這也是源於媽媽小時候曾告訴我的一句話：「讓別人快樂就是你自己最大的快樂！」我的外向性格理所當然使我擁有了對外界很強的好奇心和探索慾望，這也使我養成了不達目的不罷休的習慣。它還是我認識貴校的一根「紅線」哩記得那是在我剛升入高中的軍訓期間，休息時，我拉著一個好友去看一中的「光榮榜」，北大、清華、南開、浙大……一個個讓人心動的大學名稱映入我的眼簾，「光榮榜」上的學哥、學姐們燦爛地微笑著，像是在說：學弟、學妹們，好好努力吧，勝利也會屬於你們！……正當我看得入迷、嘖嘖贊嘆時，好友碰了我一下，說：「快看，『北京郵電大學』，名字蠻有趣的！」我當時就笑了起來：「什麼？『郵電大學』，是培養郵遞員的大學嗎？」她笑了笑，說：「我也不知道，想知道你只有自己查去啰！」於是，這個問題成了我心中最想解開的「迷」。當天回到家，我就查看了有關北郵的資料。我漸漸了解了關於北郵的歷史沿革、學科設置、辦學理念等一系列情況。我知道了北郵雖以信息科技為主要特色，以工學門類為主體，但它是一所工、管、文、理相結合的多科性全國重點大學，它是新中國第一所郵電高等學府。1998年成為全國首批重點建設的61所「211工程」項目院校之一；並且北郵有我最喜歡的管理和經濟兩大學科；多年來，北郵始終堅持開放式辦學理念，為中國、為世界培養出了大批的優秀人才……了解到這里，我發現自己深深地被北郵吸引了。從那時起，我就決定，不管結果怎樣，我都要以北郵為目標，奮斗3年……確定了目標，刻苦努力自然少不了，但有時我也禁不住對自己未來的大學生活做一下小小的憧憬：我想像著自己在大學里與同學們一起快樂地學習和生活；想像著教授們嚴細認真的教學態度和風趣幽默的語言；想像著豐富多彩的課余活動和充實有趣的社會實踐活動；想像著我正在成長為一名對社會有用的人……每當這時，我都會情不自禁笑出聲……我學文，這是事實，但這並不代表我沒有前途。有些同學會認為學文的都是些在理科班待不下去才報文的人。對此，我並不想做任何反駁。我只是想說：我學文是因為我熱愛它。從小學一年級開始，我就當上了班幹部，所以，老師和周圍的人都說我有天生的組織才能：班裡組織晚會，我當策劃人外加主持人；班裡組織為家境困難的學生募捐，是我帶頭捐了10元錢……這些小事都使我得到了鍛煉，這也算是我為何如此鍾情於管理學的原因吧！我還很喜歡經濟學，我曾經盤算過畢業以後要去外企當個「白領」什麼的。但我很清楚地知道，自己並不是安徒生筆下的那個老漁婆，想要什麼就會得到什麼……在眾多的學習精英之間，我常常會感到自己有些力不從心，學習勁頭有時也會下降，這也是我的一大缺點：有些怕吃苦，但在慢慢長大的過程中，我在努力克服著這個不足，並且我也認識到，唯有踏踏實實、勤奮拼搏才是通向成功之路。有的時候，我對一件事情很重視，會用盡全力去辦好它。而當我覺得這件事情，不值得我費那麼大力氣的時候，我會淺嘗輒止，免不了出現浮躁情緒。這可能就是我高三會考得到幾個「良好「，而不是全優的原因吧？我也正在努力改正這個毛病。這就是我，一個熱愛北京、熱愛北郵的女孩的自述。雖然前方道路有可能有許多坎坷，但我始終在向前走著，因為我知道，那裡有我的夢想、我的希望……俗話說「有緣千里來相會」，三年前，我有緣認識了您—北郵，我相信，在不遠的一天，我會滿懷驕傲和感恩的心，投入到您的懷抱……此致敬禮

2. 武漢大學個人陳述報告怎麼寫高校專項

1、自我介紹。
2、寫作思路。
3、研究內容和范疇。
4、參考文獻。
5、以上就是武漢大學高校專項個人陳述報告的寫法。

3. 自主招生個人陳述，這個怎麼寫啊

自主招考試統考種形式做按需選才給習績偏科或早已豎立專業習向提供巨深造空間自主招院校招簡章都明確註明自主招畢業待遇：修業期滿達畢業要求頒發家教育部網注冊普通高等校專科歷證書完全放

4. 自主招生的個人陳述怎麼寫

了解個人陳述的作用

無論是哪所高校，都希望通過自主招生選拔到優秀人才。他們需通過考生的個人陳述對考生有個全面的認知，大致掌握考生的整體狀況，如：該生的學習能力、愛好特長、性格特點、未來規劃等。與此同時，考生既然選報了這所高校，該高校自然也希望考生能給校方一個充分的理由―――是什麼原因使你選報我校？所以，自薦信所要做的就是把你―――完完全全的陌生人介紹給高校的初審老師。某大學就在自主招生《個人陳述撰寫建議》中表示：「我們希望能夠通過個人陳述來從各個角度全面地了解每一個申請者。個人陳述是你充分展現自我的機會，它可以充分反應你的個性和才智。一篇真誠而生動的個人陳述會讓你很快在所有的申請者中脫穎而出！」

個人陳述不但直接影響報考申請能否獲得通過，而且即使通過後還會有「後顧之憂」。一般來講，在後邊的自主招生面試中，考官或評委會針對考生個人陳述中的內容或存在的問題，提出質疑、提出問題要求考生「答辯」。因此，考生必須認真、用心地寫好自己的個人陳述，並要為面試中被提問、被質疑做好積極的思想准備。

明晰寫作內容

個人陳述的內容一般包括學習情況、相關活動、個人特點、申請動機、個人規劃等方面，考生們可以根據自身實際以及學校的特點和要求進行加減，不需要面面俱到。

學習情況：主要介紹在高中的學習情況，包括成績、學科特長、獎學金、獲獎等。

相關活動：介紹在中學階段參加的校內外實踐活動，如學生會、科研實踐、競賽、志願者、實習等。可以說一說在這些活動中學到了什麼，哪方面得到了提高（比如研究能力、組織能力和領導能力、團隊合作能力等）。

個人特點：說一說興趣愛好（如科技興趣、文藝愛好、運動喜好），或可以介紹具備的特殊才能（如分析能力、領導能力、交流能力），也可以說一說個人具備的優秀品格（如善良、誠信、可靠），並且用實際經歷來說明這些能力和品格。也可以講述曾經克服過的困難和你從中獲得的品質等。

申請動機：說一說自己選擇所報考大學和專業的原因。

個人規劃：談一談進入大學後的學習計劃、今後的職業理想。還可以說說在家庭生活和學習生活中有哪些人或事件影響了自己的人生觀和事業追求、為什麼有實現個人目標的把握等。

避免六大問題

在寫個人陳述時，考生們切忌長篇大論，空談理想，要挑選重點要點簡要陳述，尤其要注意避免出現以下六方面問題。

一是過度的「文藝腔調」。文采不是第一要求，誠懇才是最高標准。好比作文，應將滿腹才情的揮灑建立在真情實感的基礎之上。

二是忽視院校要求而談規劃。萬不可脫離所申請院校的相關專業空談理想和學習規劃，否則就算再優秀，也有可能因為跟院校招生專業匹配度不高而被拒。

三是照搬套用。不管你在多麼小眾的網站上找到的多麼個性或是優秀的模板或者範文，也一定有別人能看到，最後匯總到審閱老師手中的是不可計數的個人陳述，如果出現內容「撞衫」的現象，只怕會讓老師更加反感。另外，需注意，要一校一寫，沒有萬能通用的模板。千篇一律，難以出眾。不同的學校，不同的專業，要展示自己不同的優勢，有了針對性，就必然多了份可能。

四是分段不清，結構不明。與人方便，便是與已方便。同理心，也就是學會換位思考，在寫個人陳述時，注重段首句的概述作用，注意全篇的行文結構，可以大大減輕審閱工作者的閱讀負擔，自然更易獲得認可和好評。

五是虛構誇大。切記不要虛構經歷、誇大成績。在談及個人學習經歷和成績時，要用數據說話，無亮點數據可談個人興趣和潛質，但要注意這個興趣或潛質要與所報考院校專業匹配。

六是不重寫作細節。標點符號、錯別字等細節往往被忽視，規范的書面表達是成功的必要前提。看似細節，往往易暴露弱點。單拿標點符號來講，試舉幾例，以供考生思考，引用內容最後一個標點符號到底是在引號內，還是在引號外？並列成分之間是該用頓號，還是逗號？這樣的細節問題都值得關注，這也是語文素養的體現。同時，正確使用標點符號在高考大綱亦有明確規定。而且規范的書寫和工整的字跡是尤為重要的。
內容來源：百加自主招生精品學習資料

5. 自主招生面試自我介紹應該怎麼說

自我介紹要素
1、基本個人信息
姓名;來自的學校和地區;敬語，例如：很榮幸參加今天的面試。一定要表現出自己的素質很高，一定不要給考官留下一種自傲的印象;另外介紹自己姓名時語言簡潔，清楚就可以了。
2、個人經歷及優勢
學習情況;社會活動;個性;愛好;不一定要把自己各個方面都說一遍，選擇自己最強的一項去展示，具體說說，強調自己在參與過程中的思考和感受。
3、對高校的認識
提前做一些對你嚮往的高校的功課，不要僅僅是在某篇新聞上看到了就拿來說，一定要知道為什麼嚮往這所學校;為什麼報考這個專業;自己未來的規劃是什麼。注意對於這類問題，一定要對報考的大學和你想報考的專業有真正的了解，否則不要信口開河。
自我介紹的套路與技巧
在自我介紹的唯一技巧就在於多樣准備，按照套路進行自我介紹。
建議使用自我介紹三段論，其內容包括：
1、個人基本信息
2、個人經歷、優勢或者生活中的思考;
3、選擇本校的原因、選擇本專業的原因等。
其中第3項中的兩點只需要選擇其中一點進行詳細介紹即可。但是並不是說另外一定內容就不需要准備，因為面試官對於自我介紹的要求會時有變化。有時候，面試官會說：「我非常想在你們的自我介紹中聽到你們為什麼選擇所填報的專業。」
這時，考生需要提到與專業相關的內容。
自我介紹的注意點
1、把握基本原則
高校考官們想看到的是學生們的思考以及自己的想法，而並不是講述自己有多麼多麼的厲害，不要堆砌經歷與獎項，要謙虛禮貌。即使沒有豐富的經歷時，也可以談談自己的思考，思考一些發生在自己身邊的事情，對待一些事物的態度，對人生的思考。
2、熟悉報考的學校和專業
不是只知道學校的校訓就行了，學校的歷史、對社會的貢獻、教育的理念、知名校長、考生最崇拜的校友、強勢的專業等，都需要有一定的了解，事先准備。當然對於想選擇的專業，可以了解這個專業的教授，甚至去了解一下他們學術研究的方向。
3、詳略得當，控制時間
把亮點放在前面，合理展開。時間的把握非常重要，在准備的時候，個人基本信息和經歷陳述加起來用時不超過40秒，對大學的認識陳述用時30~40秒比較合適。自我介紹總的時間長度就是1分10秒左右，不能再長了。
4、語速自然
自我介紹一定是准備過的，但是一定不要有一種背過的痕跡。說話語速不要太快，因為人緊張的時候語速很容易變快，而語速太快更容易出錯。
5、靈活變通
很多學校也許並不要求學生直接進行自我介紹，而是變相了解考生的基本情況。比如會讓考生以「為什麼選擇xx大學」為主題來介紹自己。這時如果自我介紹准備的太固定就很容易不知所措。所以，自我介紹不應該是一個僵硬的整體，而應該是靈活可拆的部分組成的。

6. 自主招生個人陳述範文

如何寫個人陳述
個人陳述是在申請過程中按照學校要求來寫一篇有關申請人過去背景，目前成就和未來目標的文章。一篇成功的個人陳述應不但語言流暢，且文章邏輯嚴謹，層次分明，能充分顯示申請人的才華並抓住審閱人的注意力。幾乎所有學校都要求提交個人陳述。個人陳述也有不同的名稱，如personal statement，statements of purpose，academic statement，study plan，plans for study，academic objectives，ecational goals，letter of interests等。個人陳述應當包含以下內容：
（一）申請者的學術或專業興趣及背景；
（二）欲研究的方向；
（三）未來的職業目標。
如果個人陳述寫作得當，可以很大程度地提高申請者獲得錄取和獎學金的幾率。這對申請者來說是一個絕好的機會。可惜的是很多申請者對TOEFL、GRE可謂嘔心瀝血，而對個人陳述往往一蹴而就，敷衍了事，內容貧乏、語法錯誤連篇。而西方的大學並不單是通過傳統的考試來考評其申請者的資格，這並不是說他們的錄取標准不嚴格。外國教授在決定你是否正是他們想要的人時，首先希望聽一聽你對於你自己作何評價。當你通過申請文書來介紹你自己時，你會發現所面臨的機遇和挑戰同樣之大。
要寫出成功的申請文書僅僅有那些適用於任何類型寫作的基本寫作技巧（清晰、簡潔）是遠遠不夠的。一篇好的申請文書要求申請人能夠用一種與其他申請人完全不同方式，巧妙地展現自己的獨特個性和經驗。這是一件要求比較高，通常非常繁累的工作。這不僅僅對中國人如此，以英語為母語的人在此類寫作時也會感到十分的頭疼，但是我們中國人還需克服語言的障礙。然而，你應該認為你不但可以完成這一工作，而且不會比他們差。當你真正開始以後，你會發現你所有的努力都會有所回報。
「你很特別，我很特別，每一個人都特別，各人以他自己的方式。」這是我女兒過去在加拿大時唱的一首歌中的一部分。這也是如果申請者在寫申請文書感到一籌莫展時應銘記在心的信念。許多申請人，尤其是年輕人，在寫申請文書時常說他們不知道該寫些什麼。他們哀嘆自己二十幾年平淡的人生中沒有做過任何不平凡的事情。如果你這樣想，那隻是因為你下的工夫還不夠，還沒有完全地審視你自己。試著這樣來做：
1．分析你的個性和經歷。
2．區分、組織和取捨你的特質、經歷、和成就來滿足學校錄取的要求和標准。
3．把所有這些編排好的訊息歸納一個敘述性的結構中。
4．草擬出一篇具有說服力能突出你的特質的短文來。只要足夠深入地探索了你的人生經歷和內心世界，你會發現你很特別，非常的特別，以你自己的方式。
寫作一系列申請文書的過程是一個自我審視的過程。成功的申請者注重這樣一種策略，即致力於把自己與那些有著差不多的GPA、TOEFL／GRE成績、成就、獎勵或人生經歷的人區別開來。雖然其他申請者可以清楚有效地寫作，聰明的申請者則通過有目的地使自己與其他人區分開來從而在競爭中勝出。這正是創造性、目的性和動人的寫作發揮作用之處。

某校對個人陳述的要求
In view of the relatively poor quality of the study plan we received in the past years, the department decides to offer more concrete guidelines to help applicants writing their study plans.
The intention is to tell applicants what the department is looking for in the study plans, and how the applicants can best distinguish themselves ring the admission process.
Of course these guidelines are only recommendatory. Applicants are welcome to use their imagination whenever/wherever possible.
The study plan serves three purposes. First, it shows how well applicants can express their ideas in plain English. This requires well-organized thinking skills as well as clear writing. Second, the study plan is supposed to show how much thought the applicants have given to the particular fields in which they want to study. For example, if an applicant wants to study Neural Networks, exactly how much they know about Neural Network and why do they think they are capable of doing research in this field should be clearly explained in the study plan. The third purpose of a study plan is to provide students with lesser grade an opportunity to present their intellectual accomplishments other than academic records. For research projects that require extensive hands-on capabilities, practical problem-solving skills will play as much important roles as course grades.
To help the applicants write down the types of information that will interest the admission committee most, we prepare a list of specific questions that the applicants may consider to answer in their study plans. Again, answering these questions is not mandatory. They are suggested here to rece the possibility of wasted efforts on the part of applicants.
[1] What is the most significant achievement you've ever accomplished so far? This could be a class project, a piece of artifact you built, or a research, and it doesn't have to be related to our program.
[2] Is there any specific field you want to work on? Please be as specific as you can. Try to explain how your academic background prepares you to do research in this (these) field(s).
[3] If you have any previous research experiences, please explain them in terms of your roles in the projects, your own contributions, and most importantly the process of deriving the solutions/algorithms you developed, if any.
[4] In case your course grade is not particularly distinguished, why do you think you still have what it takes to do graate study in our department?
Last suggestion: the applicants are advised to take writing the study plan as serious as they possibly can. Think of it as doing the homework for getting into graate schools. The more efforts you spent on it, the better chances you have to be admitted into topnotch graate programs.

寫好個人陳述,充分了解入學部的要求
專家點撥
對留學者來說，除了GPA成績、語言成績外，一篇優秀的個人陳述（P ersonal State ment or Essay ）往往是向學校表明你是什麼樣的人、你的申請為什麼值得他們考慮的重要材料。那麼，如何寫好個人陳述呢？怎樣才能夠讓大學或者研究生院的入學部認可你的才能，相信你是一個優秀的、有職業發展前景的年輕人呢？上教國際的孫博士將根據多年留學咨詢經驗，指導你如何寫出一份個性化的個人陳述。
國外的大學和研究生院入學部的工作人員在閱讀留學者的個人陳述時，會找出你准備申請的課程、你的學術水平、職業取向以及畢業後的預期。但應該注意的是，對這些工作人員來說，你的個人陳述中那些帶有感情色彩的自傳性描述並不能影響他們的判斷，除非這些描述確實對你所解釋的學習和職業興趣有關。
盡管大學和研究生院的工作人員只是簡單地瀏覽你的個人陳述，但他們卻可以從你的個人陳述中了解許多信息。因此個人陳述必須能夠清晰、有效地表達你的觀念，證明你的學術和交流能力。如果你的個人陳述中有過多的語法和拼寫錯誤，就可能影響入學部工作人員對你能力和興趣的注意。
一般來說，個人陳述中應該有以下幾個方面的內容：
為什麼你要申請這個課程項目？
描述影響你申請該項目的一個最重要的情感因素（你的興趣？）。
如果你要寫你自己多年來的學術或工作經歷，你最想寫的是什麼？
（如果強調工作經歷）描述你在職業方面的能力，特別是在某個群體中的狀況。
（如果強調學習經歷）描述你在學術方面的能力，特別是在某個群體中的狀況。
你最令人難忘的工作經歷/學術經歷。
描述你曾經歷過的失敗，你是如何應對它的。
簡單描述你對未來的預期。
當然以上這些方面在你的個人陳述中並不是完全均衡的。比如，打算申請研究性的碩士課程或者博士課程的申請者，就應該突出自己對該研究的興趣，並表明適合做這個研究。而對於申請MBA課程的申請者來說，職業經驗就是衡量能夠進入該課程項目的重要標准，再加上一個適合管理的人格特徵。再比如申請藝術類的申請者，則必須在個人陳述中突出自己的創造性和個人創作風格。
摘自 《新聞晚報》 2003-02-18

古語雲："性相近也，習相遠也。"中西方學校在招生時都本著擇優錄取的原則，學生也奉努力提高德智體修養為圭臬。但是由於文化思維的差異，中西方學校衡量學生優劣的標准和方法不同，學生展示才華實力的機會和技巧也各異。本文擬從分析中西文化思維差異對留學文書寫作內容的影響入手，以有助於提高此類文書寫作的技巧。因篇幅有限，本文討論僅限於個人陳述、推薦信和簡歷。中國的學校主要通過考試和官式檔案來錄取學生，注重學生以往學習、研究或工作中取得的成績，卻不大去了解學生個性，思維和潛力的差別；國外的學校主要通過考試和申請材料來錄取學生，認定學生在具備必要的學習、研究或工作資格以後，更注意比較他們在個性、思維和潛力方面的差別。所以中國學生在展示才華實力的時候喜歡泛泛地枚舉他們的成就，中國教師在推薦學生的時候也喜歡概括地談論弟子的優秀，措辭多中規中矩；國外學生在展示才華實力的時候喜歡假借得意之事刻畫自己與眾不同的個性、思維和潛力，國外教授在推薦學生的時候也喜歡簡明形象地述說弟子優秀且與眾不同之處，措辭求平穩生動。正是由於這種文化思維的不同，中國學生即使在學習、研究或工作能力上與國外學生不相上下、甚至勝出一籌，但是因為不善於運用西方的思維方式在申請材料中展示才華實力，而只能望國外名校興嘆。
簡歷留學簡歷的內容要求集中強項、清晰明白，包括個人信息、教育背景、工作背景、榮譽和獎勵、學術活動、發表著作、課外活動、參加團體、興趣愛好等等要素。由於不了解西方讀者的認知習慣，中國學生在寫作中易陷入兩種思維誤區：一是過分輕視，了了數行就完事；二是過分重視，芝麻西瓜一起抓。前者除欠缺要素以外，常見的失誤有：（1）每項的時間不夠明確。一般而言，教育經歷和工作經歷要有起始與終止時間的年月，榮譽和獎勵及參加團體要有具體的年份等等。（2）工作經歷中要概括地敘述主要職責和主要項目。（3）發表著作要嚴格按照西方的標准來寫。（4）參加團體最好列出在其中擔任的角色等等。後者則包括：（1）重復陳述。例如在教育背景中提及獎學金後，在榮譽和獎勵中重復說明。（2）列舉瑣事。例如把既與申請無益、也不能說明什麼的六年前檢查宿舍衛生的事情寫進來。（3）沒有重點。例如在工作背景中把一般性職責描述和項目內職責描述同等對待等等。
推薦信推薦信的內容要求真實可信，簡明形象。我們在國內需要推薦信的時候往往找單位的最高領導或學界泰斗，推薦人則泛泛地談論被推薦人的品性業績。所以推薦信在國內作用有限（閱讀者更看重官式文件提供的信息或人際關系），使用也有限（一般只用於求職推薦）。相反，作為用信譽擔保的文件，推薦信在信譽制度比較完善的西方社會里卻發揮著很重要的作用。它是閱讀者了解被推薦人的重要途徑之一，被廣泛地使用於求學、求職，甚至評選、租房。在國外，推薦人一般是具備必要資格而且最了解被推薦人學習、工作、品性等某個或某幾個方面的人，推薦信的內容要求真實、准確、完整，而且與被推薦人要達到的目的有直接或間接的聯系。鑒於中西文化思維的差異，中國學生在准備留學推薦信的時候要注意下面幾點：（1）推薦人要能夠有較多機會了解被推薦人，而且幾個推薦人能夠從不同角度展示被推薦人的學習、工作和品性。所以被推薦人不能一味去找對自己了解甚少的院士或外國教授，也不能幾個推薦人說來說去只反映了某個方面卻不能反映其它方面。（2）從一般閱讀者的常識看，推薦信的內容是合理的。如果公司的老闆知道被推薦人上大學時某門課程的具體分數，或者大學的普通任課教師知道被推薦人全部課程的平均分數，一般來說都是不合理的。（3） 切忌推薦信的內容空洞泛泛。在推薦信中，推薦人籠統地列舉被推薦人學習、工作、品性各個方面的許多優點，其實效果反而不如在合理的范圍內具體地敘述三、四個優點。另外，推薦人與被推薦人之間的關系、接觸時間及推薦人的聯系方式也都應該寫清楚。
個人陳述個人陳述的內容要求翔實獨特、合理清晰。一般來說，我們在國內只有做職稱（職位）申請或述職報告時使用類似文本，但是內容要求不盡相同。國內的"個人陳述"限於描述本人以往學習、研究或工作中取得的成績，即使偶爾涉及具體案例也是為了更突出成績。在某種意義上講，這種文本就是簡歷的擴寫本。國外的個人陳述則是入學申請人推銷自我的最佳機會，不但描述本人以往學習、研究或工作中取得的成績，而且更注重表現自我的與眾不同，特別是假借記憶深刻之事刻畫自己鮮明的個性、思維和潛力。這種思維上的不同深深地影響著中西方個人陳述寫作的角度和方法。例如在描述某項目中自己的作為時，中國學生多側重描述理論扎實或技術精湛，國外學生除概述項目背景及所用理論或實物工具外，更側重說明自己的個性（例如堅忍不拔、團隊精神）、思維（例如勤於思考、另闢蹊徑）和潛力（例如善於學習、活學活用）等等。雖然個性、思維和潛力方面公認的優點有限，國外的學生往往能夠藉助自己的具體事例和高超的本族語寫作技巧成功地突出自己鮮明的個性。由於不熟悉國外學校招生官員閱讀個人陳述的認知習慣，中國學生容易犯以下常見錯誤：（1）單調乏味的成就敘述。招生官員通過這樣的個人陳述只能了解申請人做過什麼，卻不清楚他是個什麼樣的人以及怎麼思考問題。而且，招生官員每天要閱讀幾十份申請文件，很可能疏忽這樣的個人陳述。（2）適得其反的觀點論證。例如，有的申請人喜歡寫自己經常加班加點地學習工作以表現勤奮。雖然這種性格在少數特殊情況下是一種美德，但是申請人也許會給招生官員留下低效、不善於利用有效資源和"工作狂"症狀的印象。（3）軟弱無力的缺陷解釋。申請人如果語言成績或專業成績不夠理想，而在個人陳述中將失敗歸因於工作繁忙、身體欠佳等等，希望能亡羊補牢。但是，招生官員卻會認為你以後在國外遇到類似逆境時不能克服，並且缺乏勇於承擔結果的性格。（4）自我否定的負罪情結。申請人也許驀然發現原先選擇的專業根本不適合自己，但沒有必要認為這是一個錯誤。關鍵在於要用你在以往專業上表現出來的學習能力和研究能力，以及你為轉專業表現出來的深思熟慮和充分准備來說服招生官員。（5）矯揉造作的個性描述。有的申請人誤解了"個性"的內涵，沉迷於用與申請無關的異事，甚至聳人聽聞的事情和不加節制的激情來吸引閱讀者的注意力。但招生官員卻可能認為這種做法非常愚蠢。切記招生官員想了解的是一個真實的申請人。 西方有句諺語："在羅馬城要象羅馬人一樣做事情。"其實寫留學文書的時候，中國學生就應該在保留自己特色的同時，用西方的思維方式去照顧閱讀者的認知習慣。只有這樣，申請人才能通過這些文件去充分地展示自己的才華潛力，為自己贏得錄取的機率。

7. 自主招生個人陳述怎麼寫

示例：

尊敬的老師：

您好！感謝您在百忙之中審閱我的個人陳述。

我叫***，是來自**中學（省級重點中學、省教學師范學校）的一名高三學生，我希望通過貴校的自主招生實現進入貴校學習的夢想。

……（誇誇該招生的大學）

在母校「明智、勤奮、求實、創新」的校訓指引下，我努力做一個全面發展的學生。

我喜歡英語。讀英文雜志，聽英文歌曲，看原聲電影，對我來說就是一種享受。對英語學習更有著極高的熱情，多次參加過英語大賽，在2011年全國中學生英語能力競賽（NEPCS）中獲得高二年級組二等獎，在希望之星英語風采大賽中獲得市賽區高中組的二等獎，英語成績在班裡名列前茅。我一直對貴校的英語系充滿了嚮往，希望能夠在那裡繼續深造，全國面提升自己的外國語言素養， 努力將自己打造成一個國際型人才。

我身心健康，樂觀向上。積極參加學校和班級組織的各種文體活動、學習興趣小組活動和社會實踐活動；關愛同學，尊敬師長，樂於助人，善解人意；熱愛班級，具有強烈的集體榮譽感。

在自己的努力和老師家長的幫助下,我一步一步走向成熟。自強不息和努力奮斗是我的人生格言。我會堅定理想，努力朝著目標前進！

時間飛逝，我感覺到自己的目標越來越清晰，離目的地越來越近，對進入貴校深造的渴望越來越強烈。夢在心中，路在腳下，期盼貴校能夠敞開懷抱，給我一個機會，讓我展示自己的實力，我將努力成為貴校的優秀學子。

此致

敬禮 自薦人： *** 時間

8. 高考自主招生自薦信和個人自述怎麼寫

無論是哪所高校，都希望通過自主招生選拔到優秀人才。他們需通過考生的個人陳述對考生有個全面的認知，大致掌握考生的整體狀況，如：該生的學習能力、愛好特長、性格特點、未來規劃等。與此同時，考生既然選報了這所高校，該高校自然也希望考生能給校方一個充分的理由―――是什麼原因使你選報我校?所以，自薦信所要做的就是把你―――完完全全的陌生人介紹給高校的初審老師。某大學就在自主招生《個人陳述撰寫建議》中表示：「我們希望能夠通過個人陳述來從各個角度全面地了解每一個申請者。個人陳述是你充分展現自我的機會，它可以充分反應你的個性和才智。一篇真誠而生動的個人陳述會讓你很快在所有的申請者中脫穎而出!」
個人陳述不但直接影響報考申請能否獲得通過，而且即使通過後還會有「後顧之憂」。一般來講，在後邊的自主招生面試中，考官或評委會針對考生個人陳述中的內容或存在的問題，提出質疑、提出問題要求考生「答辯」。因此，考生必須認真、用心地寫好自己的個人陳述，並要為面試中被提問、被質疑做好積極的思想准備。
一、自我介紹
二、學習狀況
三、學科競賽獲獎情況
四、報考目標校及專業的理由
五、 關於未來的規劃及目標闡述
自薦信寫作八大禁忌，希望考生們不要犯錯：
1、忌過度的文藝腔調。
2、忌空談理想。
3、忌忽視院校要求而談規劃。
4、忌千篇一律。要創意寫作，突出設計感。
5、忌照搬套用。
6、忌分段不清，結構不明。
7、忌浮誇，用數據說話，
8、忌不重寫作細節
希望幫助你！

9. 武漢理工大自主招生自薦信怎麼寫

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如何撰寫自主招生個人陳述

有中學推薦資格的學生，相對於自薦的學生通過高校初審是比較容易的，所以如果可能，建議家長盡可能爭取校薦資格。自薦的學生，如果沒有很硬的獲獎證明，唯一能說服高校老師給考生一個考試的機會可能就是個人陳述材料了。

寫好個人自述的確不是一件容易的事，你需要投入很多的時間和精力。自主招生初審階段，個人陳述是高校招辦老師了解學生的一個重要手段，考生的平時成績和高中階段獲得的重要獎項，是否能通過自主招生初審的主要標准，除此之外就是個人陳述了，一個好的個人陳述對於考生來說就是助推劑，甚至特別優秀的個人陳述也能決定你能否通過初審。

個人陳述在寫之前，先要整理出來一個思路。回憶一下你在成長經歷中對你影響比較大的故事、人物，再把你所有的優點和特長羅列出來，不要覺得自己沒有什麼優點，可以和父母或者一些關系比較親密的人討論，通過他們的口來發掘和認識你自己。

通過各種途徑詳細了解你要報考的大學特色，但是短時間了解一個大學的特點對於一個高三考生來說是比較困難的，我們先可以在網上查詢大學的校訓、大學的歷史、大學所在地域特點、大學的優勢學科、大學中曾經發生過的一些感人的故事，大學名師和名人校友等方面來入手了解一個大學。此外還要了解你報考的專業將來要從事什麼職業，是否符合你的人生理想，也要了解你所報考的專業，在大學中學習哪些課程。

下一步，需要確定一個大概的文章思路，結合你報考的大學和專業特點，確定應該重點表現哪些優勢特長。然後就需要確立文章的整理思路，開頭表達要新穎，中間部分重點說明你的特長優勢和學習成長歷程，再加一些你的人生感悟。結尾部分最好說明一下你的報考這個大學和專業的理由，然後表述你對未來的規劃和你的理想。

這樣一篇個人陳述的大體框架就比較完整了。

在寫的過程中還有一些注意事項：

1、要分清主次，有所強調；一定要圍繞事先確定的內容和思路進行撰寫，寫的時候不要東一榔頭西一棒子，覺得這樣重要，那也重要，都想放進去，把自己寫的無比優秀，這樣缺乏文章的連貫性，讓讀者老師覺得很你很浮躁。一定要在眾多優點中突出能符合你所報大學和專業要求的優點，其他優點簡單提一下，甚至可以不提；

2、思路新穎，要有一個比較好的切入點，好的開頭能讓你老師對你印象深刻，也能吸引老師閱讀下去；

3、文章主體為說明文，可以兼用敘述、議論、描寫、抒情等多種表達方式；

4、將考生所獲獎項穿插在考生的興趣愛好、文章觀點和故事當中，作為說明考生情況的一種結果，盡量用高中期間的獲獎獎項，實在沒有可以用高中以前的，寫明獲獎名次及名稱，這些獎項的使用，應該是和文章的有機結合，是為了說明你的特長、優勢，不能為說明獎項而寫；

5、情感真摯，不做作。具體形象表現考生的成績和能力時，關鍵要感情真摯，表現一個真實的人；對於一個報考理工科而且語文成績不是十分突出的考生，文字盡量要朴實，鋪陳直述，可以不用那麼多華麗的辭藻堆砌；

6、充分張揚90後高考考生的風貌個性，每個人都有自己的夢想，想像一下，每年一個大學的自主招生至少有三四千人報考，一個招辦老師可能需要閱讀上千封個人陳述；好的文章不會讓老師感到厭煩，能通過你的個人陳述喜歡上你這個人；

7、文筆好的學生寫的時候注意文字流暢，無錯字語病，有一定文采，文字精練又有深意，可以引經據典，可以用排比、擬人、比喻等一些修辭手法穿插在文章中，突出自己的個性，能讓審閱老師閱讀時留下深刻美好的印象；

8、可以寫寫為什麼要報考這個大學，為什麼報考這個專業，適當表現出考生對所報考大學的嚮往和對所報考專業的喜愛