2013大學英語六級考試改革樣題及答案

『壹』 大學英語六級改革後如何備考

第一、關於分值。

改革前的大學英語六級翻譯，從2006年12月一直到2013年6月，每次考試的分值僅占試卷比例的5%，不僅分值比較小，而且考場建議時間只有5分鍾，因此一直以來得不到關注和重視，這主要與題型高重復率和簡單性密切相關。然而，改革後的題型有所變化，改成了對7句話左右的120中文字的段落翻譯，四六級考委會也將考場建議做題時間延長至30分鍾，分值與寫作比例一樣，佔15%。改革變化之大和比例之重凸顯了這一題型的重要性，這應該是今後學生復習的方向和得分點。

第二、關於考察題型。

大學英語六級改革前的句子翻譯只是將一句話拆開，將其中半句話以中文形式顯現出來，學生可以根據中文意思直接翻譯，期間可能還要考察到特殊的語法和句型結構，這是需要根據前後句來解決的。但是，改革後的中譯英完全沒有任何英文，那麼學生想直接看到上下文或者有學生想翻譯direction來魚目混珠，這也是萬萬不可的。

第三、關於寫作的分析。

從2013年6月多題多卷這種出其不意的考察方式到改革後的大綱樣題，現在的四級寫作更傾向於考研類的圖畫作文，這似乎預示著教育部希望更多的准研究生英語方面的能力至少是四級水平，充分將考研寫作與四級寫作結合，不同之處在於四級寫作字數偏少，難度上直接低於考研寫作。在2013年6月大學英語六級考試之後，通過對整套試題的考察方式進行分析不難看出，六級考試與出國類考試包括老托福[微博]的觀點選擇和雅思[微博]類考試有異曲同工之妙，開始注重考察學生個人觀點的論述和例證的運用，這點又接近於考研寫作中間段落的舉例論證方式。可見，六級寫作考察更全面，並且運用觀點類和問題類文章的寫作方式，是可以應對之後的六級寫作考試的。

第四、關於翻譯的大綱樣題。

通過對大學英語六級參考答案的研究可以看出，首先比較貼近一篇英文寫作。然後，答案中過多運用了之前考察過的翻譯高頻考點，包括特殊的句型和片語，雖然以前考察過的句子本身不足以作為今後六級翻譯的參考，但是，歷年考察過的特殊詞彙表達，以及虛擬語氣、強調句、省略句等高頻句型的表達方法，可以作為復習准備的一個良好的材料。

總之，建議備考的考生按照大學英語六級樣題，以及歷年真題中未改革的部分好好復習。更多關於大學英語六級考試的備考技巧，備考干貨，新聞資訊等內容，小編會持續更新。

『貳』 新六級題型和分數

大學英語六級考試新題型試點將在今年年底實施，四級考試屆時也將全面採用新題型。本文從分制和題型兩方面對大學英語新四、六級考試進行概述。
從100分到710分

按照全國大學英語四、六級考試委員會的安排，「自2005年6月考試起，大學英語四、六級考試的原始分數在經過加權、等值處理後，參照常模轉換成均值為500、標准差為70的常模正態分數。同時，四、六級考試不設及格線，考試合格證書改為成績報告單。」

從1987年9月實施第一次全國大學

英語四級考試至2005年1月的四、六級考試，每年兩次的四、六級考試均採用「100」分制。這里之所以對100加了引號，是因為它不是習慣意義上的百分制，此「100」實為108，即滿分應為108分。108分的構成採用了形式上為百分制的正態分制報告形式，以求得報導分數的通俗易懂。

108分制下的大學英語四、六級考試是一種尺度相關——常模參照考試。這個常模是由北大、清華、上海交大、復旦、中科大和西安交大等六所高校每校超過一千人作為樣本參試建立的。經過計算後，這六所學校的常模均值轉換為72分，我們可以通俗地將它理解為「平均72分」，標准差權重為12分。這個常模建立於1987年，以應當時正式開始實施的大學英語四級考試之需，其依據為此前一年頒布的《大學英語教學大綱(高等學校文理科本科用)》。這個常模的另一個重要指標就是這六所學校的學生在修完四級後應有85%的學生基本上達到四級水平，位於這個百分位的成績就是線性轉換後的「60」分。「優秀」的分數線則為轉換後的84分，只不過為了適應大眾的習慣需要，實際操作上將優秀線人為地提高到了85分。所以，「60」分不是「及格」，「85」分的「優秀」稍顯苛刻。

同108分制的構成一樣，710分制也是正態分制，即考生四、六級考試的原始分數在經過加權、等值處理後，參照常模轉換成均值為500、標准差為70的常模正態分數。108分制與710分制的最終報導分之間的區別雖然只是系數和常數項的改變，均值由72變成了500，標准差也隨之由12換成了70。但是，這一改一換所帶來的影響，卻是深遠的。

108分制和710分制對照表：

108分制
備注
710分制
備注

108
一個標准差為12分
710
一個標准差為70分

96
108-12=96
640
710-70=640

85
四、六級均為85分以上優秀

84
96-12=84
570
640-70=570

80
參加口試的四級控制線
550
參加口試的四級控制線

75
參加口試的六級控制線
520
參加口試的六級控制線

72
84-12=72
500
570-70=500

60
72-12=60
430
500-70=430

四、六級成績60-84.5分均為合格證書
425
四級425分以上有資格參加六級考試

再向下延伸，還可以得到下面的續表：

108分制
備注
710分制
備注

60

59.5分以下沒有通過
430

「59.5」分有了報考六級的資格

48
60-12=48
360

430-70=360

36

48-12=36
290

360-70=290，在常模群體中高

於這個成績的考生在99%以上

四級考試（CET-4）報導分數百分位對照表

聽力20%
閱讀40%
綜合25%
作文15%
總分

報導分
百分位(%)
報導分
百分位(%)
報導分
百分位(%)
報導分
百分位(%)
報導分
百分位(%)

50
1
110
1
80
1
20
1
330
1

55
3
120
2
85
2
25
2
350
3

60
5
130
3
90
4
30
5
370
4

65
6
140
4
95
6
35
9
390
7

70
9
150
7
100
9
40
19
410
11

75
13
160
11
105
12
45
32
430
16

80
19
170
16
110
17
50
48
450
24

85
25
180
21
115
25
55
63
470
33

90
33
190
29
120
34
60
77
490
43

95
42
200
39
125
45
65
86
510
54

100
47
210
49
130
54
70
91
530
66

105
53
220
59
135
63
75
95
550
76

110
65
230
71
140
72
80
97
570
86

115
77
240
82
145
80
85
98
590
93

120
88
250
89
150
88
90
99
610
97

125
94
260
95
155
94

630
99

130
99
270
99
160
97

165
99

六級考試（CET-6）報導分數百分位對照表

聽力20%
閱讀40%
綜合25%
作文15%
總分

報導分
百分位(%)
報導分
百分位(%)
報導分
百分位(%)
報導分
百分位(%)
報導分
百分位(%)

45
1
130
1
65
1
20
1
330
1

50
2
140
2
70
4
25
6
350
3

55
4
150
3
75
8
30
12
370
4

60
6
160
5
80
12
35
21
390
7

65
8
170
7
85
18
40
30
410
11

70
11
180
9
90
25
45
40
430
17

75
16
190
14
95
32
50
52
450
26

80
22
200
21
100
39
55
64
470
37

85
29
210
30
105
46
60
73
490
48

90
37
220
40
110
54
65
80
510
57

95
45
230
52
115
62
70
87
530
66

100
54
240
65
120
68
75
92
550
75

105
64
250
77
125
74
80
95
570
83

110
74
260
87
130
80
85
97
590
87

115
81
270
95
135
84
90
99
610
92

120
86
280
99
140
88

630
95

125
91

145
91

650
97

130
96

150
94

670
99

135
99

155
97

160
99

通過以上四份表格可以看出，在108分制下，60分至84.5分的考生均獲得同樣的「合格」證書，對這個分數區間高分段的考生有失公平，尤其是有較好六級成績的考生。在710分制下取消了及格線和優秀線，對客觀評價一個考生的英語能力很有益處，比保留及格線和優秀線更符合公平競爭的原則，使六級考試成績更具競爭力。

在四級的常模群體中，60分至84.5分這個分數區間的考生佔到總數的80%。改成710分之後，這個80%的群體將被分裂。隨著對710分制認識的逐步提高，72分至84.5分這一分數區間過去只能拿到「合格」證書的考生，將由於手持500分至580分的成績報告單而在就業及其相關的社會活動中獲得較強的競爭優勢。這部分考生的比例佔到總數的40%，正好是過去能夠獲得合格證書的考生總數的一半。而另一半本是與前者拿到同樣「合格」證書的考生則由於較低的「400多分」成績而使自己處於劣勢。

在六級的常模群體中，72分至84.5分這一分數區間的考生也由40%降到了30%。但是，這30%的考生所獲得的個人

競爭力優勢將能更好地得到社會的認可。

大學英語四、六級考試實施20年來，從命題、預測、IRT等值處理、試題分析、作文分的調整、級點分的採用到成績正態化的處理等都有了一套較為完善的措施，從而保證了試題的信度和效度以及成績報導的科學性、一致性和全方位可比性。這一點，是國內任何其他考試無法比擬的。所以，大學英語四、六級考試得到了社會的高度認可。隨著710分制漸被社會認可，大學英語四、六級考試對國內人才評價市場的影響將會越來越大。

新題型能力要求提高

新四、六級考試測試內容、題型和分值比例

試卷構成
測試內容
測試題型
比例

第一部分
聽力理解
聽力對話
短對話
多項選擇
35%

長對話
多項選擇

聽力短文
短文理解
多項選擇

短文聽寫
復合式聽寫

第二部分
閱讀理解
仔細閱讀理解
篇章閱讀理解
多項選擇
35%

篇章詞彙理解
選詞填空

快速閱讀理解
是非判斷+句子填空或其他

第三部分
綜合測試
完型填空或改錯
多項選擇
15%

錯誤辨認並改正

篇章問答或句子翻譯
簡短回答

中譯英

第四部分 寫作
寫作
短文寫作
15%

新的大學英語四、六級考試形式的最大變化就是將30分鍾的短文寫作放在了考試的開始。雖然這一變化某種程度上有利於緩解考生的緊張情緒，但這一點緩解卻被緊接下來的快速閱讀試題所抵消。

快速閱讀是新四、六級考試最主要的新題型。就樣題而言，兩者之間的長度相差300詞左右。即四級1200，六級1500。由於今年年底六級考試初次登場，四級考試也不為考生所熟悉，估計實際考試中文章的長度將會有所保留。考題設置上四級的「對、錯、未提及」(Y/N/NG)型判斷題7個，六級減少到4個。填空題的數量四級為3個，六級增加一倍到6個。雖然文章的閱讀難度對考生而言沒有太大的壓力，但15分鍾以內完成的時間限制對考生是最大的挑戰。所以，考生必須通過大量的閱讀，培養在10分鍾內就將判斷題和填空題中所給出的答題信息在略讀中找到、在尋讀中摘出的能力，方能在考試中游刃有餘。

長對話是聽力考試中與老題型相比唯一增加出來的新題型，同時也是聽力增加的15%中主要的構成部分。新四、六級考試樣題中的聽力長對話難度基本持平，同樣設編號19至25的7道題目。唯一不同的是六級的對話長度略有增加，但對總體難度影響不大。新的四、六級考試有兩個部分與舊的托福考試極為相似，一是評分體系，二是長對話。所以，考生復習這一部分的最好辦法是做一下舊托福的長對話試題即可。

閱讀填空題也是新的四、六級考試中出現的一個嶄新的題型，實質上是傳統完型填空試題的變種，歸於深度閱讀理解試題部分。試題仍然遵循完型填空試題的基本原則，在文章的第一句和最後一句一般不設空。由於試題本身的閱讀理解性質所決定，所挖空之處均為影響全文理解的實詞，共計10個空，提供15個詞供選擇，也就是有5個詞是多餘的，剩餘的10個詞必須各就各位。因此，填空完成後的檢查性閱讀就顯得尤為重要。這部分試題必須在10分鍾之內完成，解題的速度無疑是一大挑戰。

這一挑戰同樣也體現在兩篇傳統的閱讀理解試題上。雖然題型上沒有變化，但從原來的35分鍾閱讀四篇提升到15分鍾閱讀兩篇。因此，強調閱讀的速度是新的四、六級考試的趨勢之一。

由於翻譯本身評價標准和可操作性等諸多因素的限制，翻譯只設定了5%的分值。因此，雖然以中譯英的命題形式出現，但考查重點仍然是語言基礎知識，與高層次意義上的文化背景和深層的語言內涵基本無關。因此，考生只需將所學教材中每篇課文後所列出的短語和結構以及課本練習中同類的翻譯作業有一個很好的復習即可。但是需要注意到的是，翻譯試題的主要挑戰不在試題本身，而在所限定的5分鍾做題時間。

從詞彙量的角度來說，新的四、六級考試基本上保持在原有的水平上。但是，由於新題型的准主觀性在很大程度上擺脫了標准化試題的可猜測性和可投機性，加上試題信息量的大量增加，給考生帶來了一定的壓力和挑戰。

【相關鏈接】四、六級考試改革方案(試行)簡介

大學英語四、六級考試是一種為教學服務的標准化考試。因此，考試改革的方向是在保持考試的科學性、客觀性和公正性的同時，使考試最大限度地對大學英語教學產生正面的導向作用，即通過四、六級考試的改革，引導師生正確處理教學與考試的關系，更合理地使用四、六級考試，使考試更好地為教學服務。

大學英語四、六級考試改革的目標是更准確地測量我國在校大學生的英語綜合應用能力，尤其是英語聽說能力，以體現社會改革開放對我國大學生英語綜合應用能力的要求。由於大學英語四、六級考試是一個超大規模的標准化考試，因此考試的改革需前瞻性與可行性相結合，分步實施，既有近期改革目標，又有中長期規劃。

近期內，四、六級考試將採取的重要舉措之一是改革計分體制和成績報導方式。四、六級考試成績將採用滿分為710分的計分體制，不設及格線；成績報導方式由考試合格證書改為成績報告單，即考後向每位考生發放成績報告單，報導內容包括：總分、單項分等。為使學校理解考試分數的含義並根據各校的實際情況合理使用考試測量的結果，四、六級考試委員會將向學校提供四、六級考試分數的解釋。

由於四、六級考試是一個每年涉及上千萬考生的超大規模標准化考試，因此考試內容和形式的改革須經過一定規模的試點，對新試卷的有效性和可行性作出科學的論證，並了解師生的反饋。為此，自2006年6月開始，從參加大學英語教學改革試點學生中試行改革後的四級考試，自2006年12月開始以同等方式試行新的六級考試。初步定於2006年12月全面實施改革後的四級考試，2007年6月全面實施改革後的六級考試，考委會將按照《教學要求》制定新的四、六級考試大綱和樣題，並及時向教師和學生公布。

『叄』 2013年12月的大學英語四六級怎麼改革的

大學英語四六級題型調整說明
自2013年12月考次起，全國大學英語四、六級考試委員會將對四、六級考試的試卷結構和測試題型作局部調整。調整後，四級和六級的試卷結構和測試題型相同。
一、試卷描述
四級和六級的試卷結構、測試內容、測試題型、分值比例和考試時間如下表所示：
大學英語四六級題型調整說明
二、新題型說明
1.單詞及片語聽寫
原復合式聽寫調整為單詞及片語聽寫，短文長度及難度不變。要求考生在聽懂短文的基礎上，用所聽到的原文填寫空缺的單詞或片語，共10題。短文播放三遍。
2.長篇閱讀
原快速閱讀理解調整為長篇閱讀理解，篇章長度和難度不變。篇章後附有10個句子，每句一題。每句所含的信息出自篇章的某一段落，要求考生找出與每句所含信息相匹配的段落。有的段落可能對應兩題，有的段落可能不對應任何一題。
3.翻譯
原單句漢譯英調整為段落漢譯英。翻譯內容涉及中國的歷史、文化、經濟、社會發展等。四級長度為140-160個漢字；六級長度為180-200個漢字。
三、成績報道
成績報道分為總分和單項分。單項分包括：1)聽力，2)閱讀，3)翻譯和寫作。
四、樣題
大學英語四級考試樣題見附件1。(附件為PDF格式文件)
大學英語六級考試樣題見附件2。
全國大學英語四、六級考試委員會
2013年8月14日
特別說明：由於各方面情況的不斷調整與變化，新浪網所提供的所有考試信息僅供參考，敬請考生以權威部門公布的正式信息為准。[https://gss0..com/70cFfyinKgQFm2e88IuM_a/forum/w%3D580/sign=/.jpg]

『肆』 大學英語六級新題型

是新題型 我也參加這次的考試
我把我找到的資料給你看看

改革之後的六級英語考試會在教學上更契合大學英語的教學要求，也會調整學生英語學習的側重點，但卻並不會根本脫離它之前所扮演的角色。畢竟，目前中國的社會需要這樣一個權威的英語考試標准來作為學校和用人單位衡量人才英語水平的標准。語言測試是一個工具，而工具本身並沒有錯，我們所要做的是如何科學、合理地使用它。

新設計的試題題型中第三部分變動較大，將原來15分的詞彙與結構改為改錯與翻譯，現在就公布的樣題對綜合部分做一些介紹與分析。

聽力

新六級聽力中包含有四種不同的題型，分別是短對話、長對話、段落聽力理解和聽寫，其中比較有新意，構成一定的備考難度的是長對話題型。這種題型依舊借鑒國外成熟考試的模式，它讓考生所聽的內容加長，要捕捉信息的難度也在加大。但是，這種題型只是從短對話到段落理解的一種過渡。相比較而言，段落理解的難度可能還要更大一些，在給出的三篇短文聽力理解樣題中，第二篇講到了美國的國鳥白頭鷹，其中講到了殺蟲劑DDT對這種珍惜動物的危害，而第三篇講到了眼淚的作用，其中出現了lubricate這個在聽力中不算簡單的詞彙。聽力理解的復習，還是應該強調基本的聽力段落的理解和聽寫能力。特別需要指出的是，聽寫能力的培養是廣大同學比較容易忽視的一個方面，很多單詞我們可能聽得懂，甚至都能念的對，但是不一定寫得准。這就要求我們平時在記憶單詞方面，對於聽力常考單詞的拼寫一定要多加註意。

閱讀

閱讀理解是新六級中變化最大的一塊。原來單調的「看文章，選答案」的考試樣式部分保留，而新出現的快速閱讀無疑是考試的一個亮點。考生被要求在15分鍾內瀏覽1000字以上的一篇文章，同時還要做4個「對、錯、未提及」的判斷題，還要再接再厲做6個填空，這樣快節奏的考試，對很多奉行「一慢二看三選擇」解題思路的同學來說無疑是個打擊。而另外短文問答的部分，也更加強調了考生寫英文的能力。從中看出，「讀寫綜合考察」是改革後四六級的基本思路。

改錯

新六級考試「改錯的目的是測試學生綜合運用語言的能力」。改錯中的很多錯誤其實就是很多學生在平時寫作時經常犯的錯誤。比如說意義形式容易混淆的詞，搭配錯誤的詞，詞性，時態，語態，數，格等方面的錯誤。可以說，改錯考查了考生的綜合能力。

改錯形式有以下三類：

1、錯詞（words mistaken）。在標有題號的一行中有一詞在詞法、搭配或詞義等方面有錯誤，要求考生找出錯誤並換上正確的詞（change a word），這類錯誤在所有錯誤中占絕大多數。

2、缺詞（words missing）。在標有題號的一行的任何位置缺了一詞，要求考生按語法、搭配或上下文語義的需要找出缺詞的位置並補上所缺的詞（insert a word）。

3、多詞（words rendant）。在標有題號的一行中有一詞按語法、搭配或上下文語義要求純屬多餘，要求考生認定該多餘的詞並劃去（cross out a word）。

短文共有10處錯誤，但究竟哪一行多一詞，哪一行缺一詞或錯一詞，則沒有任何規律和標記。歷年考題的統計資料表明，絕大多數改錯設計為錯詞一類。其主要原因除了命題因素外，更由於這類錯誤形式難度較大，並更能考查考生的實際語言駕馭能力。

改錯規則：不論是錯詞，缺詞或多詞，考生在改錯時只能動一個詞。除了掌握一些應試技巧外，考生應在自身語言基本功，尤其是語言的准確使用方面提高自己。具體來看，改錯題的主要錯誤類型有主謂不一致、時態和語態錯誤、連接詞誤用、形容詞與副詞錯誤、反義詞誤用、非謂語動詞錯誤、關系代詞錯誤、介詞錯誤、缺漏和贅述、句子結構等等。考生在做改錯題時，首先應通讀短文，對文章有個大致的了解。

然後，仔細讀出現10個錯誤的所在行，一般來說，每個錯誤基本都可以歸入上述的某一個錯誤類型，看有沒有出現語法錯誤和詞彙錯誤。

翻譯

新六級中，寫作和翻譯部分分值比例為20％。其中，寫作部分15％，翻譯部分5％。翻譯，雖然翻譯也是往年六級考試備選題型之一，但近年來並沒有在測試中出現過。從樣題看出，這一題型發生了重大變化，由考查英譯漢轉變為考查漢譯英。翻譯部分測試的是句子、短語或常用表達層次上的中譯英能力。

和其他翻譯考試不同（例如考研的翻譯考察的是篇章結構中局部句子的英譯漢），六級翻譯將很少涉及翻譯的深層技巧與文化背景知識。因此，雖然該部分以漢譯英的命題形式出現，考點的實質仍是基礎知識，如果考生備考時能夠牢固掌握核心的詞彙、語法等知識點，拿到漢譯英部分分數應該是相對容易的。但是需要注意到的是，漢譯英部分的做題時間只有5分鍾，這就意味著考生必須對知識點掌握足夠熟練，滿足考題在測試速度上的要求。

總之，就新六級中只佔5％的翻譯而言，它的實質是變相的測試詞彙、語法和短語結構。考生無需鑽研翻譯技能和英美文化背景知識。

寫作

四六級改革中，作文是唯一沒有改動的部分。作文，在出題方式上將基本沿襲穩健、成熟的出題風格。按照以往的思路，考試作文大致可分為四大類：1、原因現象對策；2、正反論證；3、圖表及漫畫；4、熱點話題。本次樣題採用的是05年6月的作文題目，原因現象對策類文章。

『伍』 歷年大學英語六級真題及答案(完整版

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『陸』 大學英語六級考試的考試改革

1)機考特色
聽力比重加大
和傳統筆試重閱讀有很大不同的是，機考更注重聽力，聽力比重佔70%。 作文部分也融入了聽力要求，首先要看一段視頻，看懂了視頻以後在作文里簡單描述視頻內容，並闡發自己的觀點。「如果沒有聽懂視頻，作文就根本無從下手。」
增加跟讀環節
在聽力部分後面增加了跟讀的環節，需要考生對著計算機的麥克風重復之前聽到的對話，以此考查考生的口語是否標准。所以在考試前，考生們需要調試計算機的麥克風音量。
機考試題的變化
純粹聽力的題目仍然和新四級紙筆考試一樣，占據35%的比重，而跟讀題可以劃入聽力口語的范圍，其他除純粹閱讀以外的題型都是或以聽力材料或以閱讀材料作為話題引入或答題基礎的，並不能完全並入聽力板塊。純粹閱讀的題目從新四級紙筆考試的35%降至30%，但仍有其他題目可能與閱讀有關。整體來看，閱讀不能小視，聽力更是如此。上機考試的新四級是以聽和讀全面帶動說與寫，這也從語言學的角度更好的印證了輸入與輸出的關系。
2) 上機考試與傳統的紙筆考試的主要區別
A、首先是考試形式：
答題的介質由紙筆更換為計算機與網路。
B、其次是考試內容：由於聽力在考察過程中佔了很大的比例，從這點上說，改革後的四六級更注重對學生語言交流能力的考查。
傳統考試流傳的板塊結構與分值設定為70分聽力30分閱讀。這個說法未免有些誇大其詞。我們一起來看一下08年12月某高校四級機考流程以及分值安排：
①視頻理解：Main Ideas and Important Details根據一段視頻(五分鍾左右)回答問題 選擇題 25%一段來自某個電視節目或實際生活的視頻(五分鍾左右)聽或看三段錄音或者視頻(一般2段音頻和1段視頻)，內容涉及講座/報告，對話/訪談，或者新聞。一般選自CNN，VOA，BBC等。所以英音美音都會有，而不是現在以美音為主的聽力。
②聽力填空：Listening-based Intergrated Dictation視頻會話按句重播，填出句中的關鍵詞 填空題10%
③會話跟讀：Listening and Repeating視頻會話按句重播，語音識別考生復述 錄音題10%
④閱讀理解：Reading ComprehensionSection A: Reading in Depth 傳統閱讀 選擇題 20%Section B: Skimming and Scanning 快速閱讀 判斷或選擇與填空 10%
⑤語法句型：Grammar and StructureSection A: Bank Filling 以視頻和閱讀材料為基礎，回答語法問題 填空題5%Section B: Translation 以視頻和閱讀材料為基礎，完成翻譯 填空題 5%
⑥話題寫作：Summary and Commeting以視頻和閱讀材料為基礎，完成命題作文 作文題15%
C、最後是考試時間：傳統的紙筆考試是從上午9點至11點20分，而新四級機考時間為上午9點至11點，比原來少了20分鍾。 自2013年12月考次起，全國大學英語四、六級考試委員會將對四、六級考試的試卷結構和測試題型作局部調整。調整後，四級和六級的試卷結構和測試題型相同。
一、試卷描述
四級和六級的試卷結構、測試內容、測試題型、分值比例和考試時間如下表所示： 試卷結構 測試內容 測試題型 分值比例 考試時間 寫作 寫作 短文寫作 15% 30分鍾 聽力理解 聽力對話 短對話 選擇題（單選題) 8% 30分鍾 長對話 選擇題（單選題) 7% 聽力短文 短文理解 選擇題（單選題) 10% 短文聽寫 單詞及片語聽寫 10% 閱讀理解 詞彙理解 選詞填空 5% 40分鍾 長篇閱讀 匹配 10% 仔細閱讀 選擇題（單選題) 20% 翻譯 漢譯英 段落翻譯 15% 30分鍾 總計 100% 130分鍾 二、新題型說明
1.單詞及片語聽寫
原復合式聽寫調整為單詞及片語聽寫，短文長度及難度不變。要求考生在聽懂短文的基礎上，用所聽到的原文填寫空缺的單詞或片語，共10題。短文播放三遍。
2.長篇閱讀
原快速閱讀理解調整為長篇閱讀理解，篇章長度和難度不變。篇章後附有10個句子，每句一題。每句所含的信息出自篇章的某一段落，要求考生找出與每句所含信息相匹配的段落。有的段落可能對應兩題，有的段落可能不對應任何一題。
3.翻譯
原單句漢譯英調整為段落漢譯英。翻譯內容涉及中國的歷史、文化、經濟、社會發展等。四級長度為140-160個漢字；六級長度為180-200個漢字。
三、成績報道
成績報道分為總分和單項分。單項分包括：1）聽力，2）閱讀，3）翻譯和寫作。
四、樣題
大學英語四級考試樣題見附件1。（附件為PDF格式文件）
大學英語六級考試樣題見附件2。
全國大學英語四、六級考試委員會
2013年8月14日

『柒』 2013年大學英語六級考試改革後是難了還是簡單了啊，，題型是怎麼改的

1. 寫作
要求不變，增加通知的寫作方法。本題改革前難度系數0.82，改革後難度系數0.83.
2、聽力單選題
聽力單選題難度下降，去掉推斷題，加入細節分析題考察，淡化經濟學，強化文化領域，四級語速不變，六級聽力語速下降為原來的90%。本題改革前難度系數0.85，改革後難度系數0.78
3、復合式聽寫
原復合式聽寫調整為單詞及片語聽寫，短文長度及難度不變。要求考生在聽懂短文的基礎上，用所聽到的原文填寫空缺的單詞或片語，共10題。短文播放三遍。本題改革前難度系數0.97，改革後難度系數下降為0.72.
4、 長篇閱讀
原快速閱讀理解調整為長篇閱讀理解，篇章長度和難度不變。篇章後附有10個句子，每句一題。每句所含的信息出自篇章的某一段落，要求考生找出與每句所含信息相匹配的段落。有的段落可能對應兩題，有的段落可能不對應任何一題。改革前快速閱讀題目難度系數0.75，改革後本題難度系數0.90.
5、 翻譯
原單句漢譯英調整為段落漢譯英。翻譯內容由校園、經濟、藝術學改為校園、金融、儒學、政治經濟學、中國近代歷史、世界遺產、西方文化、經濟學原理、社會發展學、遺傳學、進化論。四級長度為140-160個漢字；六級長度為180-200個漢字。要求考上把整篇英語文章全部翻譯為漢語，意思正確得半分，語法正確得1分，單詞翻譯錯誤名次三處扣1分，形容詞1處扣1分，其餘2處扣1分，邏輯錯誤不影響其他句子含義的本句扣半分，影響其他句子含義的扣1分到1分半，翻譯內容包含文章無關意思的每處扣3分。扣完為止。本題改革前難度系數0.89，改革後難度系數0.95。

『捌』 為什麼2013年的英語六級真題有三套不是全國統考嗎

英語六級從2012年12月考試開始採用「多題多卷」模式實施考試。「多題多卷」指在同一考場內採用內容不同的試題組成的多套試卷實施考試，所以會有3套。「多題多卷」是為了防止學生在考試中作弊。

大學英語六級考試（又稱CET-6，全稱為「College English Test-6」）是由國家統一出題的，統一收費，統一組織考試，用來評定應試人英語能力的全國性的考試。所以英語六級是全國統考。

(8)2013大學英語六級考試改革樣題及答案擴展閱讀：

國家教委在批轉理工科本科和文理科本科用的兩份《大學英語教學大綱》的通知中規定：對結束四、六級學習的學生進行統一的標准考試。

大學英語六級考試（CET-6）就是根據這一規定而設計的。考試的目的在於全面考核已修完大學英語六級的學生是否達到教學大綱所確定的各項目標。

教學大綱指出：大學英語教學的目的是培養學生具有較強的閱讀能力、一定的聽的能力以及初步的寫和說的能力，使學生能以英語為工具，獲取專業所需要的信息，並為進一步提高英語水平打下較好的基礎。

為了使考試便於實施，大學英語六級考試採用一個考試大綱的統一的試卷，考試內容包括兩個教學大綱中的共同部分。

為保證試卷的信度，大部分試題都採用客觀性的多項選擇題形式。

『玖』 求歷年大學英語六級考試真題百度雲，，謝謝了

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