澳門大學新校區

Ⅰ 澳門大學新校區的地址是屬於廣東省還是澳門特別行政區如果想過去看看的話需要辦理港澳通行證嗎

澳門大學新校區屬於澳門特別行政區，如果要去的話要弄辦理港澳通行證，除非你是用了通行證先由珠海過來澳門。弄一次就可以。

Ⅱ 澳門大學搬遷到橫琴新校區後，原來在澳門氹仔島的老校區會用來做什麼

給澳門其他規模比較小的學校用，比如鏡湖護理，旅遊學院最有可能得到，科大200%都不會來，

Ⅲ 澳門大學的校區有哪幾個

澳門大學目前只有一個校區：橫琴校區。

Ⅳ 澳門大學的校區有哪幾個

澳門大學目前來只有一個校區：橫源琴校區。

Ⅳ 澳門大學橫琴校區的建設現狀

新校區位於廣東省橫琴島東部，與澳門一河相連，背倚蔥綠秀美的橫琴山，佔地1.0926平方公里，比現時的校園約大20倍，建築面積約82萬平方米，可容納約1萬名學生。澳門與新校區之間將興建一條河底隧道連接，從澳門一方可全天候隨時進出校園，沒有邊檢阻隔，非常方便。
新校區擁有優越的辦學環境，澳大也因此引入國際優秀大學採用的「住宿式書院制度」，設立約10個住宿式書院，為亞洲之最，這將成為澳大新校區的一大亮點。
在新校區每個本科生都擁有一個書院的身份和一個學院的身份，學院負責學科方面的事務，而書院則負責其他的活動。在書院里，來自不同學科、不同年級的學生一起學習、競賽、娛樂、生活。由這些活動當中，學生有較多在群體生活中與人互動交流、團隊合作、服務領導的機會，並且在同儕的激勵與合作之下，學習自律管理、自主行動、自我成長。
新校區設3個開放式科研基地，主要研究醫葯、電子及資訊科技，以及能源環保。另外，一些跨學科的新研究領域也會著力發展，並將科研成果進行技術轉移及創新產業孵化。這些科研基地，將能促成澳大、澳門其他大學、珠三角以至全國各地的大學在此地的合作研究，也為粵澳合作及澳門經濟適度多元化創造契機。
澳門大學橫琴校區比目前澳大校園大20倍，可容納1.5萬學生；移交工作正有序開展，澳門大學橫琴校區生命科技學院2013年5月28日正式移交澳門。據悉，圖書館、校史展覽廳和中央教學樓已完成室內外裝修和機電安裝工程，已通過驗收並移交澳門大學。澳大橫琴校區2013年9月將迎來第一批新生。
5月28日下午，記者跟隨澳大橫琴校區施工方一起進入校區。只見在佔地近100萬平方米的土地上，結合了南歐與嶺南建築風格的15個組團、62棟單體建築主體工程已全部完工，工人們正熱火朝天進行工程的最後收尾及設備調試，一座國際化、現代化、智能化綠色校園已成規模。
記者了解到，新校區建築面積約94.5萬平方米，比目前的澳大校園大20倍，規劃可容納學生1.5萬名。該校區的建設標准遠高於內地一般大學。據悉，新校區建築結構較為復雜，較多大型地下室，大面積使用外牆石材，主要建築多採用異形屋頂、鋼結構屋面；此外，智能化程度高，包括13個子系統，可對校區進行統一監控及管理；而且，廣泛採用水體循環、區域供冷、光伏能源等新技術。
據悉，2013年9月，有32年歷史的澳門大學將搬遷到橫琴新區開課，屆時邊防線整體後移至校區圍牆之外，新校區按照澳門法律管轄。

Ⅵ 澳門大學佔地面積有多大

一公頃10000平米，約為學校的標准操場面積，5公頃就是5個操場大，橫琴校區1平方公里，相當於100公頃，對比故宮72公頃，可想而知，那是相當大了！

Ⅶ 從珠海到澳門大學新校區，怎麼走方便

橫琴口岸
步行 1.0公里
銀鑫花園站 上車
k10路 12站
拱北口岸站 下車
步行 860米
關閘總版站 上車
25路 (或 25X ) 13站
史伯泰/麗景灣站權 下車
步行 310米
澳門大學

Ⅷ 澳門大學在什麼位置

澳門大學抄當然在澳門了

校園位於澳門氹仔島，未來將在珠海經濟特區的橫琴島建設新校區。

澳門大學是澳門最重要的高等學府，但由於校園面積過小，學校發展受到很大制約。為支持澳門發展教育、培養人才，中央政府同意澳門大學遷建珠海橫琴島，澳門大學搬到橫琴面積擴大20倍

Ⅸ 珠海橫琴的澳門大學，啥時候建的，佔地多少，為啥要叫在珠海

澳門大抄學新校園在2009年襲12月20日開工建設，時任中共總書記兼國家主席胡錦濤在澳門特別行政區行政長官崔世安的陪同下出席了新校園奠基儀式。2013年7月20日，澳門大學新校區正式使用澳門法律實施管轄，11月5日新校園正式啟用，比原校園大20倍，而新校區由中國建築師何鏡堂設計[5]。學院增設至八個，包括人文學院、工商管理學院、設計學院、教育學院、健康科學學院、法學院、科技學院、社會科學學院。2014年5月18日，葡萄牙總統席爾瓦率團訪問澳門大學。2014年8月25日，澳門大學新學期開學，這是首次在澳門大學新校園正式上課，新校園在行政區劃上被納入氹仔區域，法定地址為澳門氹仔大學大馬路。
以上引自維基網路

Ⅹ 澳門大學的校區介紹

中央圖書館 澳門大學伍宜孫圖書館為五至七層高的建築物，是新校園的中心區域，可容納100萬冊藏書。圖書館的設計觀賞性與實用性並重，外觀設計充分表達南歐與嶺南建築的結合，內部設計充分體現「功能布局人性化、運行管理資訊化、信息服務多元化、借還管理自動化、藏借閱研一體化」的特色。整個圖書館的設計均有統一的元素，內里各區域亦因應其功能不同而各具特色。圖書館內部整體採用木紋的設計，風格典雅大方，而幾個不同的特藏區則以其藏書特色來裝飾，例如澳門書籍特藏區，以澳葡式的瓷磚作點綴。而咖啡店、24小時閱覽室等則採用活潑繽紛的元素，鼓勵學生溝通交流。 中央教學樓 中央教學樓樓高三層，可容納約3000名學生同時上課，是大學一年級課程及通識學程的上課地點，也是課餘交流、討論研習和休閑之處。中央教學樓十分注重讓學生有共同的學習區域，設有共用的電腦室、共同學習空間及餐廳區。而大樓前地或鄰近適當地點將有綠草如茵、樹蔭處處的活動廣場，作為校內舉辦露天活動和師生聚會的理想地點。中央教學樓的內部設計活潑多彩，使用現代的簡潔線條、鮮明色彩以及大量的開放式大空間布局，令學生可以在寬敞的空間內自由學習交流。 科研基地 新校園的科研基地位於新校園北面，現時大學的國家重點實驗室將遷入這個科研基地中，同時基地亦預留大量空間，以供日後不斷新增的科研項目及其它研究機構合作進行新領域研究時使用。新校區設有三個科研基地，分別是：資訊與電子科研基地、醫學醫葯科研基地、能源及環境科研基地，以支援較大型的重點研究項目。科研基地主要分為四個研究樓群，包括：醫葯科研大樓基地、資訊與電子科研大樓基地、能源及環保科研大樓基地、預留開放實驗室大樓科研基地，其總佔用的實用面積為77,000平方米。 中央商業區 中央商業區位於中央宿舍區與學院區之間，是教職員及學生活動主要場所，設計充分利用室外的自然環境，開展娛樂、文化活動。既不對各區不造成干擾，又可增添校園的活潑、悠閑景象，為師生的校園生活帶來新色彩。中央商業區總實用面積為5,700平方米，為三層建築物。集中西餐飲、美食廣場、購物、娛樂和郵政服務於一體，為師生提供生活必須設施及舒適便捷的服務，將成為校園內師生聚會及休閑的核心場所。 學生活動中心 學生活動中心位於中央教學樓以南，處於新校園主軸線和學院區的中心部位。它包括學生活動中心、演奏中心兩部分。學生活動中心主要提供學生會辦公、開會、聚集、活動等課餘生活的空間，另學生事務處的辦公室及服務設施、小商店等。建築及室內設計創意及空間劃分靈活，以配合學生多樣的興趣交流。學生活動及演奏中心為地面上三層建築物，演奏中心設有250座位的劇場。設計還充分利用室外空間的營造：為學生創造更多可進行各類型活動的空間及交往場所。結合園林綠地、平台等營造露天小劇場，展出攤位等，給學生提供展示自我的舞台。 住宿式書院 全人教育是澳大非常重視的教育理念，而新校園的住宿式書院，就是實踐和推行「全人教育」的基地。來自不同背景的師生在住宿式書院里一起學習、生活。每個學生除隸屬其主修學科學院外，也分派到其中一住宿書院為成員，學院與書院兩者相輔相成。新校園計劃設有八至十二個書院，每所書院由約五百人組成。分布於三個島區上的住宿式書院，分別有三至四種不同設計風格，均以簡約大方為主。每一住宿式書院擁有自己低密度的建築物，包括學生宿舍、院長、學生輔導長及部分教授成員的公寓、膳堂、研討室、諮詢室、小型圖書館、電腦室、康體設施、表演場地、聯誼活動室、書院學生會、團體辦公室及庭園等。屆時將成為一個互動關懷和進行非形式教育的理想園地，營造一個敦品勵學的環境。 體育場館 新校園的大型體育設施，有綜合性室內體育館、室內游泳池、室外奧林匹克體育館、綜合性露天球場等。可作集會、舉行大型活動和演出的場地。綜合性室內體育館樓高五層，總功能室實用面積約9,600平方米。場館設計充分考慮各運動項目的功能特點，如採光、燈光照明、通風效果、隔音、吸音效果、空間高度、地面材料運用等一系列因素；設施和設備的配製上，都切合舉辦高水準賽事的需要。綜合室內體育館內設計上盡量利用天然採光，以及考慮對流空氣的調節，同時亦考慮安裝太陽能發電裝置以供用電、收集雨水及中水處理後作植物澆灌及水體用水等。 大學會堂 大學會堂與大學賓館相連，位於校園的東北角，中央行政樓東側，並以一小湖相隔。與圖書館、中央行政大樓相同位於大學新校區的沿海東路旁，互相呼應。整體設計以典雅實用、功能合理、便於管理為原則。內里設有1,200座位的觀眾廳、觀眾服務用房、演出用房、排練廳等。大學會堂可用作舉辦節日集會、國際大型會議、文藝表演等。內里既有獨立出入口又能共用該建築的配套，實用面積約6,000平方米（包括觀眾廳及配套用房等） 學院區
新校區設約八個學院，包括現有的工商管理學院、教育學院、法學院、科技學院，由社會科學及人文學院分成的社會科學院及文學藝術學院，以及健康科學學院等。各學院樓高三至五層，有優越的學術環境和教研硬體，充分滿足學院內所有研究生課程及大部分二、三、四年級課程的教學需要，並可以進一步有助澳大實現精品本科和科研創新的教學理念。