2015大學語文自考試題及答案
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Ⅱ 大學語文試題和答案(2)
75.歷史劇《屈原》的作者是（ ）。
A.郭沫若
B.茅盾
C.聞一多
D.老舍
【答案】A
76.創作《雷雨》的戲劇家是（ ）。
A.巴金
B.老舍
C.田漢
D.曹禺
【答案】D
77.詩集《女神》的作者是（ ）。
A.聞一多
B.戴望舒
C.郭沫若
D.冰心
【答案】C
78.1951年榮獲「人民藝術家」稱號的是（ ）。
A.巴金
B.茅盾
C.老舍
D.趙樹理
【答案】C
79. 巴金創作的長篇小說三部曲中成就最高、影響最大的是（ ）。
A.《蝕》三部曲
B.《愛情三部曲》
C.《激流三部曲》
D.《抗戰三部曲》
【答案】C
80.奠定巴金在現代文學史上地位的長篇小說是（ ）。
A.《滅亡》
B.《家》
C.《憩園》
D.《新生》
【答案】B
81.老舍的戲劇代表作是（ ）。
A.《駱駝祥子》
B.《茶館》
C.《四世同堂》
D.《二馬》
【答案】B
82.莫泊桑是19世紀法國著名的小說家，他屬於（ ）。
A.浪漫主義作家
B.批判現實主義作家
C.超現實主義作家
D.象徵主義作家
【答案】B
83.法國著名的短篇小說家莫泊桑的成名作是（ ）。
A.《兩個朋友》
B.《米隆老爹》
C.《羊脂球》
D.《項鏈》
【答案】C
84.契訶夫在《套中人》塑造的一個因循守舊的人物形象是（ ）。
A.拉京
B.別里科夫
C.姚內奇
D.格羅莫夫
【答案】B
85.「知識就是力量」是（ ）提出的。
A.列寧
B.高爾基
C.培根
D.朱光潛
【答案】C
86. 岑參《白雪歌送武判官歸京》的名句：「忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開」採用的修辭手法有（ ）。
A.借代、擬人
B.比喻、誇張
C.擬人、誇張
D.比喻、對偶
【答案】B
87.「得道多助，失道寡助」的修辭手法是（ ）。
A.對偶
B.排比
C.比喻
D.頂真
【答案】A
88.「一川碎石大如斗，隨風滿地石亂走」的修辭手法是（ ）。
A.誇張
B.比喻
C.對偶
D.層遞
【答案】B
89.描寫人物的容貌、姿態、神情、服飾，這叫做（ ）。
A.肖像描寫
B.語言描寫
C.行動描寫
D.心理描寫
【答案】A
90.「欲加之罪，其無辭乎？」中「其」的意思是（ ）。
A.他的
B.將
C.難道
D.恐怕
【答案】C
91.《莊子·逍遙游》「鵬之徙於南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里」句中的「扶搖」意思是（ ）。
A.逍遙
B.上升
C.旋風
D.飄飄
【答案】C
92.下列劃橫線的句子翻譯錯誤的是（ ）。
A.伯夷辭之以為名，仲尼語之以為博
仲尼語之以為博：孔子以談說天下而顯示淵博。
B.抑本其成敗之跡，而皆自於人歟？
而皆自於人歟：而都是由於人為的緣故呢？
C.姜氏何厭之有？不如早為之所。
姜氏何厭之有：姜氏討厭什麼呢？
D.棄黔首以資敵國，卻賓客以業諸侯。
卻賓客以業諸侯：拒絕賓客而使諸侯成就功業。
【答案】C
93.下列帶點的字解釋錯誤的是（ ）。
A.無乃爾是過歟？ 過：過錯。
B.觀於大海，乃知爾丑。 丑：鄙陋
C.丘未之逮也，而有志焉。 逮：趕上
D.清風徐來，水波不興 徐：慢慢
【答案】A
94.下列句子中「者」作代詞用，放在主語後面，引出判斷的是（ ）。
A.陳勝者，陽城人也（《史記·陳涉世家》）
B.吾妻之美我者，私我也（《鄒忌諷齊王納諫》）
C.客何為者？（《史記·項羽本紀》）
D.此數四者，用兵之患也（《三國志·吳書·周瑜傳》）
【答案】A
95.下列句子中「而」作連詞用，表修飾關系的是（ ）。
A.水淺而舟大也《莊子·逍遙游》
B.余知而無罪也（《左傳·昭公二十年》
C.子產而死，誰其嗣之 （《左傳·襄公三十年》）
D.長驅到齊，晨而求見《戰國策·齊策》
【答案】D
96.下列句子中「以」字作介詞用，可解釋為「憑借」的是（ ）。
A.君子不以言舉人，不以人廢言 （《論語·衛靈公》）
B.忠不必用兮，賢不必以 《九章·涉江》
C.如或知爾，則何以哉？《論語·先進》
D.皆以美於徐公《戰國策·齊策一》
【答案】A
97.下列各句中「於」作介詞用，表被動的是（ ）。
A.受任於敗軍之際《三國志·蜀書·諸葛亮傳》
B.吾長見笑於大方之家《莊子·秋水》
C.黃鳥於飛《詩經·葛覃》
D.冰，水為之，而寒於水《荀子·勸學》
【答案】B
98.下列句子中「其」作為語氣詞，表示推測的是（ ）。
A.必先苦其心志，勞其筯骨（《孟子·告子下》）
B.擇其善者而從之 (《<論語>十則》)
C.聖人之所以為聖，愚人之所以為愚，其皆出於此乎？ (韓愈《師說》)
D.欲加之罪，其無辭乎？（《左傳·僖公十年》）
【答案】C
99.下列句子中，具有名詞作狀語表示處所的是（ ）。
A.會天大雨，度已失期。失期，法皆斬 （《史記·陳涉世家》）
B.於是秦王廷見相如 《史記·廉頗藺相如列傳》
C.無乃爾是過與？《論語·季氏》
D.沛公軍霸上《史記·項羽本紀》
【答案】B
二、多項選擇題(每題給出的四個選項中，有二至四個是正確答案，請將正確選項前的字母填在題後括弧內，少選、多選、錯選均不得分）
1.下列關於《詩經》說法正確的有（ ）。
A. 我國最早的一部詩歌總集
B. 詩歌以四言為主
C. 又稱《詩》、《詩三百》
D. 共收錄了詩歌300篇
E. 全書分為「風」、「雅」、「頌」三個部分
【答案】ABCE
2.下列屬於儒家經典著作的有（ ）。
A.《老子》
B.《莊子》
C.《論語》
D.《孟子》
E.《韓非子》
【答案】CD
3.下列關於孔子說法正確的有（ ）。
A.儒家創始人
B. 春秋末期思想家、軍事家
C. 思想核心是「仁」
D.《論語》集中反映了孔子的思想
E.《論語》是一部語錄體
【答案】ACDE
4.下列關於《孟子》說法正確的有（ ）。
A.《孟子》主要記載孟子及其弟子的言行
B.宣傳性惡論
C.說理暢達，氣勢充沛並長於論辯
D. 善用譬喻
E. 大量運用寓言
【答案】ACD
5.下列關於《老子》的說法正確的有（ ）。
A.《老子》又稱《道德經》
B.《老子》主要講述宇宙萬物之源及變化之道
C.《老子》思想內核是「仁政」
D.《老子》中的思想含有樸素的辯證思維
E.《老子》中的思想是中國最古老的哲學體系
【答案】ABDE
6.下列關於屈原說法正確的有（ ）。
A.「楚辭」詩體的創造者
B.偉大的現實主義詩人
C.代表作為《離騷》
D.《離騷》以四言句為主
E.我國古代第一位偉大的詩人
【答案】ACE
7.下列屬於陶淵明詩歌特徵的有（ ）。
A.質朴自然
B.沖和平淡
C.慷慨激昂
D.委婉含蓄
E.雄豪健峭
【答案】AB
8.下列屬於山水田園詩人的是( )。
A.王維
B.陶淵明
C.謝靈運
D.王昌齡
E.岑參
【答案】ABC
9.下列詩篇中屬邊塞題材的有（ ）。
A.《國殤》
B.《從軍行》
C.《兵車行》
D.《白雪歌送武判官歸京》
E.《短歌行》
【答案】BD
10.下列作家中屬「唐宋八大家」的有（ ）。
A.韓愈
B.歐陽修
C.黃庭堅
D.蘇軾
E.范仲淹
【答案】ABD
11.下列屬於婉約詞人的有（ ）。
A.柳永
B.蘇軾
C.李清照
D.李煜
E.辛棄疾
【答案】ACD
12.下列作家屬於元曲四大家的是( )。
A.白樸
B.關漢卿
C.王實甫
D.馬致遠
E.張養浩
【答案】ABD
13.《紅樓夢》提示了封建貴族家庭衰落的過程，它著重揭示的府第是（ ）。
A.甄府
B.薛府
C.榮國府
D.寧國府
E.史府
【答案】CD
14.魯迅的小說集有（ ）。
A.《吶喊》
B.《墳》
C.《故事新編》
D.《朝花夕拾》
E. 《彷徨》
【答案】ACE
15.郭沫若在抗戰時期的歷史劇主要有（ ）。
A.《屈原》
B.《戰聲集》
C.《虎符》
D.《武則天》
E.《蔡文姬》
【答案】AC
16.下列的作品屬朱自清的有（ ）。
A.《毀滅》
B.《荷塘月色》
C.《漿聲燈影里的秦淮河》
D.《綠》
E.《秋夜》
【答案】ABCD
17.下列老舍作品屬於戲劇的有（ ）。
A.《駱駝祥子》
B.《茶館》
C.《四世同堂》
D.《龍須溝》
E.《月牙兒》
【答案】BD
18.下列作品屬於巴金的有（ ）。
A.《滅亡》
B.《家》
C.《春》
D.《秋》
E.《雷雨》
【答案】ABCD
19.下列散文集屬沈從文的有（ ）。
A.《湘行散記》
B.《旅途隨筆》
C.《海行》
D.《湘西》
E.《從文自傳》
【答案】ADE
20.世界三大短篇小說之王是（ ）。
A.馬克·吐溫
B.狄更斯
C.莫泊桑
D.契訶夫
E.歐·亨利
【答案】CDE
21.以下作品中，屬於契訶夫的短篇小說是（ ）。
A.《一個小公務員之死》
B.《變色龍》
C.《萬卡》
D.《三姊妹》
E.《櫻桃園》
【答案】ABC
22.議論文的論證方式有（ ）。
A.引論
B.立論
C.本論
D.駁論
E.結論
【答案】BD
23.下列有關文學體裁的表述，正確的是（ ）。
A.近體詩是唐代形成的一種新的詩體，它在字數、聲韻、對仗等方面有比較嚴格的規定
B.散文結構比較自由，通常無需嚴格的'章法，但必須講究周密的邏輯順序
C.詩歌的語言高度凝練，在語言運用上要求用字少而容量大，含不盡之意於言外
D.小說的語言包括人物語言和敘述人語言，其中人物語言總會打上作者語言習慣的印記，因而最能體現作者的語言風格
E.戲劇是一種運用文學、音樂、舞蹈、美術等多種藝術手段，藉助演員的表演來塑造人物形象、反映社會生活的綜合性藝術
【答案】ACE
24.下列關於小說體裁的表述，正確的是（ ）。
A.小說「三要素」是人物、情節和環境，環境描寫只是為了交代人物活動的時間和空間。
B.作為一種敘事性文學體裁，小說以生動的情節為主要手段來反映社會生活。
C.小說的環境就是指小說中的自然環境，它與小說的人物性格無關。
D.小說的語言包括人物語言和敘述人語言。
E.小說是一種反映生活容量大、表現手法靈活多樣的敘事性文學樣式。
【答案】DE
25.下列文學常識，說法正確的是（ ）。
A.古體詩有四言、五言、七言、雜言，《詩經》、《樂府》屬於古體詩。近體詩分為律詩和絕句兩種，又有五言和七言之別
B.律詩共八句，分四聯：一二句為首聯，三四句為頸聯，五六句為頷聯，七八句為尾聯，偶句押平聲韻，中間兩聯的上下兩句要講究對仗
C.絕句共四句，其格律要求大體上與律詩相同，只是上下兩句的對仗要求不是很嚴
D.辭即楚辭，屬詩歌。篇幅、句子較長，句式參差錯落，形式自由，多用「兮」字，以抒情為主，有濃厚的浪漫色彩，以司馬遷的《離騷》為其代表
E.賦，源於戰國後期，句子大體整齊押韻，間雜散文句式，著力鋪陳事物，是介於詩歌和散文之間的一種文體。代表人物為司馬相如
【答案】ACE
三、判斷題（判斷下列說法是否正確，如正確請在後面的括弧內填A，錯誤請填B）
1.《詩經》反映了周初至春秋時期廣闊的社會生活，特別是其中的「雅」，是勞者歌其事的民歌，奠定了中國文學史上的現實主義的優良傳統。（ ）
【答案】B
2.莊子的文章，想像力很強，文筆多端，具有現實主義的特點，並富有幽默諷刺的意味，對後世文學語言影響很大。（ ）
【答案】B
3.「兼愛」、「非攻」是墨家學派的主要思想主張。（ ）
【答案】A
4.先秦兩漢是中國古代散文的成體時期。（ ）
【答案】A
5.「楚辭」是一種極富地域特色的詩歌形式。（ ）
【答案】A
6.《楚辭》開創了中國詩歌浪漫主義的創作道路。（ ）
【答案】A
7.漢樂府民歌繼承了《楚辭》的浪漫主義傳統。（ ）
【答案】B
8.《史記》中的「本紀」專門記載歷代諸侯事跡。（ ）
【答案】B
9.班固所著《漢書》是中國第一部紀傳體通史。（ ）
【答案】B
10.南朝民歌繼承了漢樂府民歌篇幅長，多敘事的特點。（ ）
【答案】B
11.魏晉南北朝時期的志怪志人小說是中國小說的開端。（ ）
【答案】A
12.王勃與孟浩然齊名，並稱「王孟」。（ ）
【答案】B
13.「天生我材必有用，千金散盡還復來」出自李白的《行路難》。（ ）
【答案】B
14.杜工部就是杜牧。（ ）
【答案】B
15.豪放詞風格豪邁、無所拘束，以陽剛之美為審美特徵。（ ）
【答案】A
16.北宋婉約派代表詞人包括晏殊、蘇軾、柳永等人。（ ）
【答案】B
17.蘇軾詩歌最突出的特色就是「以文為詩」。（ ）
【答案】A
18.把豪放詞推向高峰的是辛棄疾。（ ）
【答案】A
19.「易安體」指的是李清照詞的風格。（ ）
【答案】A
20.《聊齋志異》是一部文言短篇小說集。（ ）
【答案】A
21.1918年5月，魯迅在《新青年》4卷5號上發表了《阿Q正傳》，這是第一篇現代白話短篇小說。（ ）
【答案】B
22.徐志摩的代表作有《再別康橋》、《雪花的快樂》等。（ ）
【答案】A
23.30到40年代先後結集為《旅途隨筆》、《湘行散記》的作家是巴金。（ ）
【答案】B
24.老舍的代表作有《蝕》三部曲、《子夜》和《駱駝祥子》。（ ）
【答案】B
25.曹禺創作的戲劇主要有《關漢卿》《海港》《龍須溝》等。（ ）
【答案】B
Ⅲ 求全國自考考試 大學語文模擬試題及答案
1、抑揚兼施、循循善誘的特色。
孟子的文章向來十分長於說理。這篇文章就充分體現了其抑揚兼施、循循善誘的特色。首先孟子通過「五十步笑百步」的比喻批評梁惠王的治國方法不當，然後再提出實行王道的具體措施；先以批評的態度揭露統治者不顧人民死活的行徑，然後馬上又說只要君王不怪罪年成不好就可以使「民至焉」：這都是先抑後揚，先使梁惠王認識自己的錯誤，同時又給予其希望，讓梁惠王明白他的錯誤其實是可以改正的，只要改正了就可以解決「民不加多」的困惑。
在打消梁惠王矜傲情緒的同時，又能抓住他渴望民眾擁戴的潛在心理進行誘導；在闡述實行王道的具體措施時，採取先易後難、步步推進的程序：這都是循循善誘的體現。讓梁惠王認識到，只要實行王道，那麼就有稱王天下的可能性。
2、比喻的使用。
這篇文章中孟子用了兩個比喻來增加自己的觀點的說服力。
（1）用逃跑者「以五十步笑百步」的比喻，來說明梁惠王的治國方法與鄰國沒有什麼質的差別。
（2）用拿刀殺了人卻說「非我也，兵也」作比喻，來揭露統治者把「塗有餓莩」歸罪於年成不好的觀點。
孟子通過這兩個比喻生動形象的佐證自己的論點，使單純的說理變得妙趣橫生，收到了把抽象的道理說得非常形象、生動而深刻的效果。
3、許多排比句的運用，也大大助長了文章的雄辯氣勢。
孟子在這篇文章中大量的運用排比句式，或遞進、或類比，使文章氣勢雄渾，使自己的論述的觀點更加具有說服力。
（1）不違農時，谷不可勝食也；數罟不入洿池，魚鱉不可勝食也；斧斤以時入山林，材木不可勝用也。谷與魚鱉不可勝食，材木不可勝用，是使民養生喪死無憾也。
（2）五畝之宅，樹之以桑，五十者可以衣帛矣；雞豚狗彘之畜，無失其時，七十者可以食肉矣；百畝之田，勿奪其時，數口之家，可以無飢矣；謹庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負戴於道路矣。
（3）狗彘食人食而不知檢，塗有餓莩而不知發。
（4）人死，則曰，『非我也，歲也』。是何異於刺人而殺之，曰，『非我也，兵也。』
4、本文的藝術特色是將抽象的哲理化為具體的形象。
首先，在整體構思上，作者虛構了一個河伯與海若對話的寓言故事，通過兩個神話人物的對話來展開說理，闡明觀點。
其次，文章開頭設置了一段對河水和海景的描寫，以具體景物的比照來隱喻河伯與海若兩種不同的認識境界，形象地渲染了文章主旨。
再次，通過援譬設喻（①井蛙不可以語於海者，拘於虛也；夏蟲不可以語於冰者，篤於時也；曲士不可以語於道者，束於教也。 ②吾在天地之間，猶小石小木之在大山也。 ③計四海之在天地之間也，不似礨空之在大澤乎？計中國之在海內，不似稊米之在大倉乎？ ④此其比萬物也，不似毫末之在於馬體乎？）的手段，來表達深微玄奧的哲理，而所用比喻往往連類而及，層見疊出，引人聯想，發人深思，從而將抽象的道理闡發得十分鮮明透徹。
5、論證方法頗有特色。
（1）經過由小到大、再由大到小的逐層推進，最後把結論自然地推到讀者面前，令人信服。
（2）大量排比句（①井蛙不可以語於海者，拘於虛也；夏蟲不可以語於冰者，篤於時也；曲士不可以語於道者，束於教也。 ②萬川歸之，不知何時止而不盈；尾閭泄之，不知何時已而不虛。 ③春秋不變，水旱不知。 ④計四海之在天地之間也，不似礨空之在大澤乎？計中國之在海內，不似稊米之在大倉乎？ ⑤號物之數謂之萬，人處一焉；人卒九州，穀食之所生，舟車之所通，人處一焉；此其比萬物也，不似毫末之在於馬體乎？）和反詰句（①吾在天地之間，猶小石小木之在大山也，方存乎見少，又奚以自多？ ②計四海之在天地之間也，不似礨空之在大澤乎？計中國之在海內，不似稊米之在大倉乎？ ③號物之數謂之萬，人處一焉；人卒九州，穀食之所生，舟車之所通，人處一焉；此其比萬物也，不似毫末之在於馬體乎？ ④伯夷辭之以為名，仲尼語之以為博，此其自多也，不似爾向之自多於水乎？）的配合運用，造成了文章滔滔莽莽的氣勢，增強了說理的力量，體現出莊子散文在語言方面的特色。
這是一篇著名的史論。
全文的中心論點：國家的盛衰、事業的成敗，主要取決於人事，取決於執政者的思想行為。
本文闡明觀點的主要論據：是五代後唐庄宗李存勖先盛後衰、先成後敗的歷史事實，例據典型而有說服力。
全文共過對比進行說理：通過」盛與衰」、「興與亡」、「得與失」、「成與敗」的強烈對比。
格言名句：1.「憂勞可以興國，逸豫可以亡身」
2.「禍患常積於忽微，而智勇多困於所溺」
3.「滿招損，謙得益」
4.「憂勞可以興國，逸豫可以亡身」
五組對比詞： 1.「滿與謙」
2.「損與益」
3.「憂勞與逸豫」
4.「興國與亡身」
5.「盛與衰」
6、總論點：「有毅力者成，反是者敗」。
7、作者強調的核心觀點：只有毅力至強方能取得事業的最終成功。
8、說理方法：採用正反對比的寫作方法。
9、層遞句式、其表達作用：第二段五種人用層遞法中的遞進法。
第三段中「操舟」的比喻，寫「我」幾種不同情況用層遞法中的遞進法。
10、比喻意義：作者用「操舟」做喻，說明只有具備至強的毅力，方能取得事業的最終成功。
孟子用「掘井」之喻，說明沒有至強的毅力，事業就可能半途而廢，只有具備至強的毅力，才能達到最終成功。
11、演說所闡發的「三事」，是蔡元培教育思想的重要內容，集中體現了他的辦學理念。
「三事」的內容是：一曰抱定宗旨，強調大學的宗旨是「研究高深學問」，非為做官致富，其中滲透著精神獨立、學術自由的理念。二曰砥礪德行，強調束身自愛，反對同乎流俗，蘊含著以德治校的思想。三曰敬愛師友，倡導以誠相待，道義相勖，繼承並發展了中國傳統的禮義觀念。以上三事體現了中國進步知識分子對大學精神的堅守，對道德品行與完善人格的追求。
12、演說主要採用對比論證方法。
主題突出，針對性強。行文有破有立，觀點鮮明，加強論證力度。文中強調的幾件事，都含有匡正時弊的目的。當時北京大學校風頗多不盡如人意之處，文中列舉之各種腐敗現象在校中確實存在。演講中雖
說對「外人指摘之當否，姑不具論」，但實際上卻是對這類現象痛加針砭，大有催人猛醒之勢。
13、本文說理不僅簡要透徹，而且情理並重，既以理服人，又以情動人。
演說中有痛心的指陳，有激越的闡發，也有設身處地的忠告。講述「三事」的三個段落，最後都用一個反問句來引出結語，可謂語重情長。語言亦文亦白，將文言的簡練典雅與口語的通俗明快融於一體，誠為中國現代演講之經典。
14、本文的中心論點是「沒有容忍，就沒有自由」。作者分三個層次來闡發這一中心論點：
1.首先從「年紀越大，越覺得容忍比自由還更重要」說起，說明「容忍是一切自由的根本」；
2.接著指出「人類的習慣是喜同而惡異」，揭示出容忍難以實行的心理根源；
3.最後則指出「必以吾輩所主張者為絕對之是」的態度是極其錯誤的，強調「絕對之是」根本不存在。顯然，這三個層次是逐層深入的。
15、論證方法：
本文善於運用例證法來闡發道理。
1.作者年少時援引《王制》專制律條痛罵《西遊記》和《封神榜》。
2.宗教史上高爾文活活燒死塞維圖斯等科學家。
3.提倡白話文時陳獨秀「不容反對者有討論之餘地」。
這三個典型例證，分別證明了文章中三個層次的分論點，都具有十分鮮明而強勁的啟示力和說服力，作者無需多說，讀者就能從事例本身悟出諸多至理深意。
16、本文的中心論點：「在文學，無論閱讀或寫作，我們必須有一字不肯放鬆的謹嚴。」作者從兩個方面展開論述。
1.先講斟酌文字與表達思想感情的關系。指出文學借文字表現思想感情，沒有一句話換一個說法而意味仍完全不變的，例如《史記》李廣射虎；文字的推敲其實是思想感情上的推敲，並不僅僅是為了語句的通暢或漂亮，例如韓愈賈島關於推敲的故事。
2.再闡述文字的直指意義與聯想意義的關系、文字的習慣性與創造性的關系。強調語言應該貴在創新。指出科學的文字限於直指意義，文學的文字則必須照顧到聯想意義；語言的習慣性聯想造成套語濫調，「惟陳言之務去」才是創造的態度。
17、本文所採用的論證方法。
1.歸納法
關於史記中李廣射虎和韓愈賈島推敲的故事用的是歸納的方法。
2.演繹法
作者在論證語言貴在創新時用的是演繹法。
3.比喻法
為了說明文字的直指意義與聯想意義作者分別把它們比喻為月輪、月暈。更加形象直接，容易把握。
18、直指意義與聯想意義的不同特點和作用。
1.直指的意義載在字典，有如月輪，明顯而確實；聯想的意義是文字在歷史過程上所累積的種種關系，有如輪外圓暈，暈外霞光，其濃淡大小隨人隨時隨地而各各不同，變化莫測。
2.科學的文字愈限於直指的意義就愈精確，文學的文字有時卻必須顧到聯想的意義，尤其是在詩方面。
3.直指的意義是固定的，偏於類型，因此易用，聯想的意義是游離的，偏於個性，因此難用。既是游離的，個別的，它就不易控制，而且它可以使意蘊豐富，也可以使意思含糊甚至於支離。
19、作者借吃飯為題，通過各種類比聯想和巧妙比喻，發表他對人生、社會諸種現象和問題的看法。
1.作者從「吃飯」的實質變成了「吃菜」，看出其中名實不符現象所掩蓋的本質，由此聯想到生活中一系列名實錯位的矛盾現象，得出了「名義上最主要的東西，其實往往是附屬品」的哲理性結論，批判愛財不愛人的金錢婚姻觀，嘲弄政客心口不一和以公權謀私利等不良世風。
2.同時，針對「給人弄得混亂顛倒」的社會現實，作者闡發了「和五味以調口」的傳統思想，倡導了多元「相成相濟」的和而不同社會理念。
本文由「吃飯」而引發的議題廣泛，涉及社會人情世態諸相，在針砭時弊中閃爍著活潑的思想和智慧的光芒。
20、使用了類比的方法
文章主要採用了類比論證方法。從吃飯說到結婚，說到藝術，說到政治，都是通過相似性聯想展開的。其中，巧設陌生化的比喻是一個最顯著的藝術特色。
如：
1.「吃飯有時很像結婚」
2.「一碗好菜彷彿一支樂曲」
3.「整個人世間好比是做菜的廚房」等比喻，都具有出奇制勝的審美效果。
21、本文的另一特點是廣征博引，讓讀者感受到知識和智慧的樂趣。
從柏拉圖到孔子，從政治到經濟，從音樂到烹調，從人情世態到人生觀，作者似乎信手拈來，但處處涉筆成趣。這也顯示出錢鍾書任性而發、灑脫自然的個性特徵。
新版教材「（04729）大學語文」各課重點講義（9）
22、愛因斯坦提出自己的人生觀，政治理想，宗教情感的內容各是什麼。
1.「人是為別人而生存的」，這是他的人生基本理念，而對他人勞動的尊重，對儉朴生活方式的認同，對別人的足夠寬容，則是這一人生理念的具體體現。
2.他的政治理想是民主主義，這主要體現在他對「很快就會腐化墮落」的專制制度的極度反感和對「罪惡淵藪」的戰爭的深惡痛絕。
3.他的「宗教感情」，指的是「全神貫注於客觀世界」「奧秘」的虔誠心態，是對「最深奧的理性和最燦爛的美」的追求和堅守，而決不相信有萬能上帝和死後靈魂的存在。
第一部分可作為選擇題考試大家。
23、這篇文章的主要特色。
1.思理深遠而言語朴實。
2.見解獨到而態度謙遜。
3.坦率自然而真情涌動。
上面三點是這篇演講詞的主要特色，也是作者人品在文風中的體現。
24、文章簡明扼要，開門見山，告訴我們人們如何少犯錯誤，避免愚蠢的見識。分三個層面來講的
第一層面講科學的認知態度。對憑觀察就可以解決的問題，可用經驗加以檢驗；不能用經驗加以檢驗的，就要有充分的證據。
第二層面講聽取不同意見。除了類似我們經常說的「兼聽則明」這一層意思，作者還提出了「心理想像力」，用「假想的論敵」來反駁自己以防止自以為是。
第三層面闡明客觀世界的復雜性和不確定性。有些問題「本來就根本無法解決」，有些問題「沒有明顯正確的答案」，所以只有採取謙虛慎重的態度，才能克服自高自大；而克服狂妄自大的根本辦法就是要樹立「宇宙無限，而人的認識十分有限」這一基本理念。
25、針對如何避免愚蠢的見識的三個辦法
1.對憑觀察就可以解決的問題，可用經驗加以檢驗；不能用經驗加以檢驗的，就要有充分的證據。
2.聽取不同社會圈子的人所持的種種看法，擺脫武斷，也不要憑自己的主觀臆測，要能站在對方的立場，為自己設立一個假想敵反駁自己也防止自以為是。
3.提防那些容易助長你狂妄自大的意見，時刻提醒自己，客觀世界是復雜的、多變的，而人是渺小的；樹立「宇宙無限，而人的認識十分有限」。這一基本理念。
26、作者採用了議論文很少用的第二人稱「你」
通過你我對話的形式進行論述，拉近了作者與讀者之間的距離，更容易打動人。從而也成為這篇文章形式上的突出特點。
27、語言中用了很多「也許」，「說不定」，「設想一下」等虛擬語氣。說明作者謹慎的作風，謙和的態度
作者在告訴人們如何少犯錯誤，避免愚蠢的見識，採用這樣的文風，正好使風格與主旨相協調。使人感覺非常親切，娓娓道來。容易為人所接受。這也正是對自己文章觀點的身體力行的表現。
28、中心思想
本文記敘了馮諼為孟嘗君市義，為孟嘗君營就「三窟」、鞏固政治地位的經過，展現了馮諼不甘屈居人下、報效知己、深謀遠慮的奇特風采，同時也表現了孟嘗君寬容大度、禮賢下士的品德，從一個側面反映了戰國時期的「養士」風氣和政治風貌。
29、重點掌握馮諼的形象性格特徵及使用的表現手法
性格特徵：馮諼不甘屈居人下、報效知己、深謀遠慮的奇特風采。
表現手法：文中刻畫馮諼的形象，主要採取了欲揚先抑、層層深入的方法。開始寫他「無好」、「無能」，寄食於人卻再三彈鋏而歌，要求優厚的生活待遇，彷彿是不知饜足的小人。這是先抑。但當孟嘗君召人收債時，他自告奮勇，挺身而出，迅速「市義」而歸。在孟嘗君失勢就國看到「市義」的奇效後，馮諼又作出了更遠的謀劃，為孟嘗君「復鑿二窟」，孟嘗君從此高枕無憂，長保榮華富貴。由此可見，馮諼起初是故意深藏不露，有意試探，而在孟嘗君禮賢下士、真情相待之後，才不遺餘力地為之出謀劃策，這體現了「士為知己者死」的信念。一波三折、生動有趣的情節，既彰顯出馮諼的獨特個性，又收到了引人入勝的效果。
30、重點掌握孟嘗君的性格特徵及使用的表現手法
性格特徵：寬容大度、禮賢下士的品德。
表現手法：孟嘗君與馮諼形成對照。馮諼的再三彈鋏，反托出孟嘗君的寬容大度。而當馮諼大展奇才的時候，又顯出孟嘗君的目光短淺：他不懂「市義」的意義，不明諸侯之間的矛盾可資利用，不知借宗族關系保護自己。而馮諼則深知百姓的艱難，以「市義」來贏得民心，利用齊王與梁王之間爭奪賢才的矛盾來抬高孟嘗君，以宗廟之重鞏固孟嘗君封地。人物之間的映照，使全文波瀾迭起，姿態橫生。
31、本文的中心思想
《項羽本紀》是《史記》中最著名的人物傳記之一。這里所節選的垓下之圍部分，主要記敘了項羽最後失敗、身死烏江的一些史事片斷。注意：司馬遷不以成敗論英雄，在對項羽作蓋棺論定時，既肯定了項羽起兵滅秦的重大歷史功績，又批評了他缺乏政治遠見、專持武力以經營天下的致命錯誤。
本文通過三個場面的描寫，塑造了一個個性特點十分鮮明的悲劇英雄形象。在四面楚歌中霸王別姬，慷慨悲歌，表現了英雄多情而又無可奈何的心境，同時也暗示出項羽不善用人、眾叛親離的困境。在東城「快戰」中連斬數將，說到做到，展露了項羽勇猛無比的英姿，同時也表現出他愛逞匹夫之勇、不理解自己失敗原因的悲劇性。因愧見江東父老而自刎烏江，寧死不辱，揭示了項羽內心世界中知恥重義的一面，同時也表現出他走投無路、只能一死了之的英雄末路心情。多角度的個性描寫和心理刻畫，大大增加了人物形象的立體感。
司馬遷寫人物傳記，善於在歷史事實的關鍵環節進行合乎情理的藝術加工。「虞兮虞兮」的悲歌，成為「霸王別姬」的典型情節。「天之亡我」在項羽口中先後三次重復出現，充分表現出項羽「身死東城，尚不覺悟」。「瞋目而叱」，嚇退漢將楊喜數里，在失敗關口仍見出項羽的英武氣勢。將寶馬贈與烏江亭長，既是對亭長好意的報答，又是對戰馬的愛憐深情。最後自刎，對呂馬童說「吾為若德」，則表現出對敵人的鄙視和視死如歸的精神。這些有血有肉的細節描寫，使人物性格鮮明突出，情致豐贍，藝術效果十分顯著。
《史記》語言生動，影響深遠，短短的垓下之圍中就留下了「霸王別姬」、「四面楚歌」、「羞見江東父老」等含義豐富的成語。
重點提示
32、張巡、許遠鎮守睢陽的背景及韓愈為什麼寫這篇文章。
安史之亂初期，叛軍攻勢凌厲，氣焰囂張，唐軍則屢遭敗績，形勢危殆。在這種局面下，張巡、許遠以萬余部眾堅守孤城睢陽，抗擊強大的敵人，「蔽遮江淮，沮遏其勢」，為日後唐軍的反攻爭取了寶貴的時間，創造了有利的條件。盡管最終英勇犧牲，但他們的氣概和功績，可歌可泣，深受人們景仰。平亂以後，朝中有人利用張巡兒子的幼稚，散布謠言，混淆視聽，以為藩鎮割據勢力張目。韓愈對此憤慨萬分。他所以寫作本文，既是補李翰所為《張巡傳》之缺憾，更是為了說明事實真相，駁斥小人謬論，歌頌英雄以宏揚正氣，打擊邪惡以維護朝廷政權的統一。
33、全文的最大特色是議論與敘事緊密結合
前半部分側重議論，針對污衊許遠的錯誤論調進行駁斥，在駁斥中補敘許遠事跡，並高度贊揚了張巡、許遠共同「守一城，捍天下」的歷史功績。後半部分側重敘事，著重記敘了南霽雲的動人事跡，並補敘了張巡、許遠的其他軼事。兩個部分既有上述分工，又有著內在聯系：前者議論為後者的「綱」，後者敘事是前者的事實佐證，兩部分都緊緊圍繞著贊美英雄、斥責小人的主題，從而使文章顯得神氣凝聚。
34、本文幾個英雄人物性格突出，形象鮮明。重點。可以用選擇題、簡答題或問答題1、幾個主要人物的性格特徵
張巡 忠心報國、從容鎮定、視死如歸、博聞強記
許遠 寬厚謙和、為國讓賢
南霽雲 深明大意、嫉惡如仇、忠貞剛烈
選擇題、簡答題或問答題，例如給出一段描寫，要求概括人物的性格特徵
35、本文能夠塑造人物性格突出，形象鮮明。
1.使用了肖像描寫，如寫張巡，「須髯輒張」。
2.得力於傳神的細節描寫。如寫南霽雲的拔刀斷指，南霽雲去賀蘭將軍那兒請求發兵，賀蘭強留霽雲，南霽雲為了走，於是就抽刀斷指，表示自己回去的決心。如此賀蘭就不能夠再留了。再如南霽雲抽矢射塔，他對於賀蘭擁兵坐視，不去支援非常憤怒，所以他抽出箭射到佛塔上說，有朝一日我破了賊兵，我饒不了你賀蘭。抽矢射塔表現了南霽雲的嫉惡如仇。寫張巡的超人記憶力和就義時的動作、語言，都是文中精彩的片斷。
3.語言描寫。例如賀蘭強留南霽雲，宴請他，南霽雲說，「雲來時，睢陽之人不食月余日矣！雲雖欲獨食，義不忍；雖食，且不下咽！」
（4）作者注意讓人物的不同性格相互映襯，如張巡的忠心報國、從容鎮定、視死如歸、博聞強記，許遠的寬厚謙和、為國讓賢，南霽雲的深明大意、嫉惡如仇、忠貞剛烈，一經互相輝映，就更加光彩照人。反面人物賀蘭進明的卑劣行徑，又有力地反襯出英雄們的磊落胸懷和凜然正氣。
36、韓愈為許遠辯誣的駁論的著眼點
這篇文章的前半部分就是韓愈針對污衊許遠的兩種錯誤論點進行批評。用的是事實作為論據。
37、中心思想
這篇人物傳記帶有寓言性質，作者借植樹能手郭橐駝之口，揭露了當時「長人者好煩其令」的社會弊端，闡發了「養民」治國的進步思想。
38、文章總體上採用了類比的方法。
1.種樹與治民相類比
①種樹道理與為官治理百姓的道理相對比。種樹提出「順木之天，以致其性」和「順民之天，以致民之性」對比。
②種樹「其蒔也若子」，類比對百姓要關懷愛護；種樹「其置也若棄」，類比不要打擾百姓，讓百姓休養生息。
2.他植者對樹「愛之太殷，憂之太勤」，來類比當官的、長人者好煩其令。表面上是說種樹的道理，實際上每一個都類比著一個治國養民的道理。
如此層層類比，環環相應，說透了種樹的原理，也就把治民的道理講清楚了。
39、多重的對比
1.郭橐駝與其他種樹人對比。 郭精於種樹，其他人窺伺而不得。
2.他植者中特別粗心、馬虎、過於疏懶者，若不過焉則不及、與愛之過殷，憂之過勤相對比。
這一系列對比，將種樹過程中的是與非、正與誤、利與弊都襯托得十分清晰。
3.種樹的道理與做官的道理相對比。
Ⅳ 自考大學語文求解,急用!~~~
1秋水
2不知道
3對比
4駁斥論點
5人們暫時做穩了努力的時代
6肖像描寫
7兔起鶻落
8色彩濃回味永
9象徵
10比擬 把大海擬人化
11蒼涼悲壯
12杜甫
13杜陵叟
14羈旅行役之苦
15不會
16江水明月清風
17崔鶯鶯
18不會
19不會
20C
雖然有幾道不會的但這些也查了一會那
Ⅳ 自考大學語文求解
A B E C E
Ⅵ 自考大學語文重點歸納內容有哪些
1、作者歸類
作者屬於唐代詩人的有：王昌齡、張若虛、王維、李白、杜甫、張繼、孟郊、劉禹錫、白居易、杜牧、李商隱。其中，王昌齡、王維、李白、杜甫屬於盛唐詩人。張繼、孟郊、劉禹錫、白居易為中唐詩人。杜牧、李商隱為晚唐詩人。
創作詞的幾位作者的有：李想、柳永、蘇武、李清照、辛棄疾。
2、體裁歸類
五言古詩：《迢迢牽牛星》、《歸國田居》、《遊子吟》。
七言古詩：《春江花月夜》。
七言絕句：《出塞》、《送元二使安西》、《楓橋夜泊》、《烏衣巷》、《江南春》、《夜雨寄北》。
七律：《蜀相》、《書協》。
五律：《賦得古原草送別》。
3、題材歸類
送別詩有：《賦得古原草送別》、《送元二使安西》。
相思詩有：《迢迢牽牛星》、《夜雨寄北》。
「虞美人」、「望海潮」、「水調歌頭」、「武陵春」、「水龍吟」、「沁園春」均為詞牌名。
答題技巧：
一、自考大學語文科目單選題內容主要包括作家作品、中心論點、表現手法、修辭手法、文章體裁等，在四個供選擇的答案中，選唯一正確的答案，相對容易得分。答題主要有兩種方法：一是根據自己的識記，直接選出正確答案，既省時又有把握;二是把握不準時應採取比較的方法，排除篩選，確定唯一正確的答案。
二、自考大學語文科目多項選擇題多考綜合比較的內容，在5個答案中選擇2至5個正確答案，多選、錯選、漏選均不得分，難度較大。答題也要根據自己對教材知識點的熟悉掌握，採取比較法、排除法，一一甄別，切忌憑猜測、靠感覺作答。
Ⅶ 自考《大學語文》模擬試題
一、 積累運用（46分）
（一）按要求回答問題。（11分）
1、看拼音寫詞語（5分）
zǔnáo línɡlì kuí wǔ wū rǔ dǐnɡzhì chānɡshèng
（阻撓）（伶俐）（魁梧）（侮辱）（定製 ） （昌盛）
2、多音字組詞。（2分）
qiǎnɡ(勉強) chuán(傳說)
強 傳
jiànɡ(倔強) zhuàn(傳記)
3、把下面的句子改成擬人句。（1分）
天上的星星亮閃閃的。
天上的星星悄悄地眨著眼睛，亮閃閃的。
4、用修改符號修改病句。（1分）
這里的景色對（使）遊人著迷。
5、用關聯詞語把下面的兩句話合並成一句話。（1分）
我們是為人民服務的。
我們如果有缺點，就不怕別人批評指正。
因為我們是為人民服務的，所以我們如果有缺點，就不怕別人批評指正。
6、把下面的句子補充完整。（1分）
春雨就像母親一樣，用甘甜的雨露哺乳著大地。
（二）請把正確答案的序號填在括弧里。（6分，每小題1分）
1、下面帶點詞語的讀音正確的是（4）。
（1） 興高采烈（xīng） （2）情不自禁（jìng）
（3）天衣無縫（fēng） （4）工藝精湛（zhàn）
2、「世紀寶鼎」的「鼎」一共有（12）。
（1）10筆 （2）11筆 （3）12筆 （4）13筆
3、給下面句子的括弧里選擇正確的詞語。（ ）
紅軍在長征途中，經過（嚴峻）的考驗，終於勝利地到達了目的地。
（1）嚴峻 （2）嚴厲 （3）嚴酷 （4）嚴格
4、凡卡（與其）在城裡受罪，（不如）回到鄉下爺爺那兒去。
（1）寧可……也不……（2）因為……所以…… （3）即使……也……
（4）與其……不如……
5、下面句子正確的是（4）。
（1） 面對這突如其來的情況，我們要保持冷清的頭腦。
（2） 孫爺爺是我們的校外輔導員，他德高望重，受到我們的衷心愛撫。
（3） 桑那沉靜著，久久地坐在床前。
（4） 雖然自己做的書有些粗糙，但是同學們對這些書格外珍愛。
6、《卜運算元•詠梅》這首詞是毛澤東讀了南宋愛國詩人陸游的同題詞後寫的，在詞中，毛澤東贊美了梅花（2、3）。
（1） 雖然飽經摧殘，屢遭打擊，但矢志不移。
（2） 任憑百花的妒忌與排斥，也不想爭艷奪寵，。
（3） 不畏艱難險阻，凌寒獨放的品格和不居功自傲的精神。
（4） 即使粉身碎骨也不改變堅定的信念和堅貞不屈的品格。
（三）判斷，正確的畫「√」，錯誤的畫「×」。（5分，每小題1分）
1、「細心是粗心的剋星。」這個是比喻句。 （×）
2、「我爸爸給我買的書很好看。」可以縮寫為「我爸爸很好看。」 （×）
3、「致之市而忘操之」一句中帶點的「之」指的是「量好的尺碼」。（×）
4、「晚霞把湖水映紅了」和「湖水被晚霞映紅了」意思一樣。 （√）
5、「yi shi ri xian 」都是整體認讀音節。 （√）
（四）填空。（23分）
1、試試看，能不能把下面的內容填完整。（2.5分）
（1）紙上得來終覺淺，___________ ____________。
（2）鍥而舍之，______________；鍥而不舍，_____ _________。
（3）___ ____，審問之, ___ _____，明辯之，篤行之。
2、還記得下面的課文嗎？按原文填空。（8.5分）
（1）白天，他攀山越嶺，勘測線路。晚上，他就在油燈下_____ ___，_____ _。為了尋找一條合適的線路，他常常請教當地的農民。遇到困難，他總是想：這是中國人自己修築的第一條鐵路，______________；否則不但惹外國人譏笑，還會使____ ______。
（2）奶奶從來沒有像現在這樣高大，這樣美麗。奶奶把小女孩_____ _ _ _，___ ___。她們倆在____ _飛走了。越飛越高，飛到那沒有寒冷，沒有飢餓，也沒有____ ___的地方去了。
（3）《示兒》最後一句是：_______ ____；《長歌行》的最後兩句是：_______ _____，_______ _______；《七步詩》的最後兩句是：____ _____，______ ____。
（4）人曰：「何不____ _____？」曰：「寧信度，___ 也。」
（5）《出塞》詩：秦時明月漢時關，_______ ___，但使龍城飛將在，____________ ___。
3、你積累了多少課文中的好句子？試試看能按要求寫出來嗎？（4分）
（1）《為人民服務》中引用的司馬遷的話：「__________________ _______ __。」
（2）《嚮往奧運》中印象最深的句子：___________________
（3）《匆匆》中的一句：_______________________
（4）《_________》的句子：________________________
4、《將相和》這篇課文，是通過對「__ _____ ________ ____ __
_ 」三個小故事的記述，寫出了將相之間由和到不和又到和好的經過。（1分）
5、介紹小學語文第十二冊課本中給你印象最深的一個人的特點： _______
。（1分）
加分題：閱讀延伸。（10分）
（1）《賣火柴的小女孩》是一篇童話，作者是丹麥的著名作家安徒生，被稱為「世界童話之王」。你還讀過他的哪些作品___________ _____ _
。（2分，每寫對一個加0.5分）
（2）鼎在中國古代的地位獨特，中國成語中有許多帶「鼎」的成語，你知道嗎？請寫出四個帶「鼎」的成語：______ _____ ____ _______
。（2分）
（3）杜甫一生寫了許多詩，流傳至今有一千五百餘首。請你寫出兩句課外學習的杜甫的詩句：__________________________________ ____________
（1分）
（4）《匆匆》一篇是膾炙人口的散文，圍繞「匆匆」二字，細膩刻畫了時間流逝的蹤跡，表達了作者對虛度時光感到無奈和惋惜。請你寫兩句珍惜時間的詩句或格言：_____________________________ ___________
____ _ （2分）
（5）《草船借箭》講的是我國著名的長篇小說《三國演義》中的一個故事。你還知道《三國演義》中的哪些故事呢？請你用簡短的語言概述一個故事情節。（3分）
二、書房閱讀（31分）
（一）閱讀《賣火柴的小女孩》片段，回答問題。（11分）
她的一雙小手幾乎(jǐhū、jīhū)凍僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，對她也是有好處的!她敢從成把的火柴里抽出一根，在牆上擦燃了，來暖和暖和(nuǎn hé 、nuǎn huo)自己的小手嗎？她終於抽出了一根。哧!火柴燃起來了，冒出火焰來了!她把小手攏在火焰上。多麼溫暖多麼明亮的火焰啊，簡直像一支小小的蠟燭。這是一道奇異的火光!小女孩覺得自己好像坐在一個大火爐前面，火爐裝著閃亮的銅腳和銅把手，燒得旺旺的，暖烘烘的，多麼舒服啊!哎，這是怎麼回事呢？她剛把腳伸出去，想讓腳也暖和一下，火柴滅了，火爐不見了。她坐在那兒，手裡只有一根燒過了的火柴梗。
1、給加點的詞語選擇正確的讀音，畫上「√」。(2分)
2、在畫線的句子中應該讀重音的詞語下面加上「•」。(1分)
3、「攏」字用音序查字法，應先查大寫字母 ，再查音節 ；用部首查字法，應先查 部，再查 畫。 「攏」字在字典里的解釋有： ①合上； ②到達； ③總合；④使不鬆散或不離開；收攏。「她把小手攏在火焰上」的「攏」應選第 種解釋。(2.5分)
4、寫出下面詞語的反義詞。(1.5分)
溫暖( ) 明亮( ) 舒服( )
5、理解下面句子的意思，選擇正確的答案(在括弧里填上序號)。(2分)
「她敢從成把的火柴里抽出一根，在牆上擦燃了，來暖和暖和自己的小手嗎？她終於抽出了一根。」這句話的意思是：( )
① 說明小女孩辦事不果斷，猶豫了好大一會兒才抽出一根火柴。
② 說明小女孩捨不得用火柴，因此，不敢果斷地抽出一根來暖和自己的小手。
③說明小女孩難以忍受寒冷，顧不得會不會挨打，終於抽出了一根火柴。
6、這段話里，小女孩的現實處境與幻象中的生活形成強烈的對比，更襯託了小女孩 ，這里表達了作者對小女孩的 。(2分)
（二）閱讀《將相和》片段，回答問題。（4分）
藺相如說「秦王我都不怕，會怕廉將軍嗎？大家知道，秦王不敢進攻我們趙國，就因為武有廉頗，文有藺相如。如果我們倆鬧不和，就會削弱趙國的力量，秦國必然乘機來打我們。我所以避著廉將軍，為的是我們趙國啊！」
（1）文中的「乘機」具體指什麼？（1分）
____________________________________________
（2）把劃線的句子換一種說法，意思不能改變。（1分）
___________________________
（3）讀了這段話，你有什麼感想？（2分）
____________________________________________
（三）閱讀短文，完成練習。（6分）
懷念小時候
我長大了，已是一個十五歲的少年了。但是我還十分懷念小時侯那個調皮、好奇、膽小、好強的我，懷念那童趣十足的生活，懷念我的那些小夥伴們，懷念小時侯每一個歡樂的場面。
小時侯我很調皮，整天嘻嘻哈哈的瘋玩。不是把東家的玻璃打碎了，就是把西家的花草給拔了起來。鄰居們都拿我沒辦法，如果我幹了一點調皮的事，他們常搖搖頭說，小孩子家嘛不懂事，瞧他那樣子也蠻可愛的。不過爸爸是饒不了我的，只要他知道我幹了調皮事，我就要挨一頓「竹絲炒肉」了。
小時侯我很好奇。看到別人做什麼，我也跟著做什麼。甚至看到飛機在天上飛，幼稚的我居然也想跟著一起飛。我還常常問大人們一些「無聊」的問題：「天空為什麼是藍色的？」「天上有多少星星呀？」大人們總是笑著說：「小孩子不懂，長大了就會明白的。」每到這時，我就會大哭大叫「不嘛，我現在就要長大，現在就要長大嘛！」
小時侯我很膽小。每當別人說一些關於「鬼」的故事，就認為世界上真的有「鬼」，害怕到了極點。晚上睡覺時，我就用被子蒙的嚴嚴實實的，真的害怕「鬼」把我捉去了。聽到別人說「鬼」住在墳上，我就不敢到有墳的地方去。每到清明時，我就大哭大叫的不到墳上去祭祖。
_______________________________________
小時侯呀，小時侯，你為什麼過的那麼快。你在我記憶的長河裡永遠是金色的，美麗的。
（1）「我」小時侯的生活有什麼特點？（1分）
___________________________________________
（2）「我」小時侯有什麼特點？（1分）
__________________________________________
（3）文章中有一段話沒寫出來，你認為按作者的寫法，這段話應該寫什麼？請在文中的橫線上寫出第一句。（1分）
（4）文中的「竹絲炒肉」是什麼意思？（1分）
_________________________________________
（5）你怎麼理解文章的最後一段話？（2分）
_____________ _________
（四）閱讀短文，完成練習。（10分）
日月潭
日月潭在台灣中部，人們可以從台中市乘車前往。
日月潭的四周被群山圍繞著，中央有一個美麗的小島——光華島。（ ）島的北面像日，南面像月，（ ）人們便稱她為日月潭。//
游覽日月潭很方便。遊人可以隨自己的興趣，由水路可以乘游覽船，先環湖一周，瀏覽全湖的景色，然後再到光華島上暢游一番。
游覽好光華島以後，可以改乘汽車或沿潭邊步行到文武廟和玄奘寺去。文武廟的建築庄嚴雄偉，單是寺門外的一對獅子，就有二十多英尺高，離文武廟不遠，便是玄奘寺。寺里供著唐代玄奘發師的靈牌。走累了，可以到潭邊那些設備豪華的觀光飯店去休息，這時候，又可以享受到日月潭的另一番（安靜 肅靜 寂靜 寧靜）的情調。//
日月潭簡直像人間仙境一樣，那兒（ ）環境寧靜，（ ）景色怡人。（ ）在早晨 黃昏 晴天或雨天 她（ ）會呈現各種不同的面貌 黎明時，湖面的輕煙還沒有散去，隱隱約約地看到天邊的晨星和遠山的幾點燈光。日落的時候，潭水盪漾著美麗的霞光。在艷陽高照的當兒，整個日月潭都清晰地展現在眼前，使人（突然 仍然 竟然 漠然）胸襟開朗起來。蒙蒙細雨的時候，她又好像披上一層薄薄的輕紗，周圍的景物都那麼朦朧，充滿了神秘感。//
日月潭永遠是那麼清新，那麼美麗，難怪一年四季遊人不絕呢。
1、從下面選擇恰當的關聯詞語填到文中的（ ）里。（3分）
既然……就…… 不光……也……
不但……而且…… 即使……也……
因為……所以…… 無論……都……
2、把文中括弧里不合適的詞劃掉。（2分）
3、給文中劃線的句子加上標點符號。（2分）
4、第四自然段的第一句話把前後兩段連接起來，使文章意思連貫，這個句子叫（ ）句，在文中起（ ）作用。（1分）
5、根據作者的介紹及自己的感受，寫出日月潭四季遊人不絕的原因。（2分）
三、習作天地（二選一）（30分）
1、文題：讓我 的一個人
要求：
(1)把題目補充完整。可以寫你喜歡的、尊敬的、崇拜的、難忘的一個人，也可以寫你討厭的、不高興的一個人。
(2)用一兩件事寫出人物語言、動作、神態等特點。
(3)書寫工整，卷面整潔，不少於500字。
2、六年的小學生活即將結束。回顧這六年的生活，你一定會有許多感慨，或高興，或得意，或自豪，或遺憾，或後悔，或困惑……如果你能再做一回小學生，你將會怎樣呢？請你以《如果，我能再做一回小學生》為題，寫一篇500字左右的文章。
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