大學俄語5第四課習題答案

A. 求大學俄語新東方版的4冊課後習題答案和課文翻譯

Урок 1 課文譯文

我叫瓦西里·尼古拉耶維奇，姓伊萬諾夫，已經年滿30歲了。我出生在莫斯科，一直在這兒居住。我七歲上學，從小對外語感興趣，因此中學畢業後考入大學語文系，學習英語、德語和法語。7年前我大學畢業進入一家大型貿易公司工作，公司名字叫「橋」。我當翻譯，把商務信函及各種文件從英語、德語、法語譯成俄語。
一年前我結了婚，妻子叫妮娜，比我小3歲，她是醫生。去年她從醫學院畢業，現在兒童醫院工作。妮娜熱愛自己的事業，工作起來興致勃勃。她歌唱得很好，嗓音很美，但不喜歡運動。我卻很喜歡運動，我喜歡的運動是游泳，每周兩次下班後去離家不遠的游泳館游泳。
周六、周日我們不上班。我們去看望我的父母（妮娜的父母住在聖彼得堡），有時去朋友家作客或邀請朋友們到家裡來。我們喜歡音樂和戲劇，經常去看劇或聽音樂會。
習題答案
課文6：живѐт, у́чится, интересу́ется (интересова́лся), око́нчил, стал, рабо́тает, жени́лся, зову́т, учи́лась, рабо́тает, лю́бит, лю́бит, хо́дит, хо́дит 課文8：1)Юра женат три года, но пока у него нет детей
. 2)Никола́й — преподава́тель
университе́та, его́ жена́ — дире́ктор сре́дней шко́лы. 3)Сяо Ван с детства любит спорт, его́ люби́мые ви́ды спорта — футбо́л и пла́вание. 4) Анто́н хо́чет стать врачо́м, по́сле оконча́ния шко́лы он поступи́л в медици́нский институ́т. 5)Приезжа́й ко мне в го́сти, я познакомлю тебя́ с мое́й сестро́й. 6)Когда́ дя́дя око́нчил университе́т, я начал ходить в школу. 7)Они́ ча́сто приглаша́ют друзе́й к себе́ в го́сти, иногда́ то́же хо́дят к друзья́м. В эту субботу они навеща́ли роди́телей. 8)По́сле оконча́ния университе́та она́ устро́илась на рабо́ту в большу́ю торго́вую компа́нию.
語法11：1)виси́т 2)игра́ют 3)была́ 4)ста́нете(ста́ли) 5)на́чал 6)хотя́т(хоте́ли)

B. 哪位好心人能給我史鐵生主編的《大學俄語》第5冊的7課和8課的翻譯，謝謝了

你要的是課文翻譯還是課後練習的翻譯？我只有練習題的部分答案。你確定是史鐵生，而不是史鐵強？

C. 外研社出版，史鐵強主編的新東方大學俄語4 課文翻譯和課後練習答案（語法和課文部分）誰有啊，能發給我嗎

四沒有，有三·······

D. 四川大學俄語語言文學考研經驗

個人情況：我本科就是俄語專業，雖然是普通二本，但老師還是很負責的。考研考回了家鄉，有點小開心，想給大家分享一下我的學習經驗和方法，希望能給大家一點點小幫助。

E. 浙江大學俄語語言文學考研經驗分享

浙江大學俄語語言文學考研經驗分享

總之，政治復習不宜過遲，重點是客觀題，主觀題只需最後二十天認真背，考試結合材料分點作答，差距不會太大。

俄語語言文學專業培養具有較高馬思理論水平、系統扎實的專業知識和較強的科研能力的德智體發展的高層次專門人才。本學科培養具有扎實的語言學基礎理論，掌握從事科學研究的方法和本學科目前的發展趨勢；具有嚴謹、求實的學風從事科學研究工作的能力，善於從日常學習中發現並思考問題；熟練掌握所學語言，能夠熟練地運用計算機（包含多媒體）和互聯網進行科研工作；具有健康的體魄和心理素質。本專業培養具有扎實的俄語語言基礎，能在外事、經貿、文化、新聞出版、科研等部門從事翻譯、管理工作、教學研究的俄語高級專門人才。

心態很重要

考研，考的不僅僅是知識的儲備量，也是對人的意志品質的考驗，更是對人的心態的考驗。

說白了就是磨人，你比別人耐磨，那你可能會勝出。

到了最後要考試時候的心態就和之前完全不一樣了，可能是誰相對不差，誰相對能堅持，誰相對能有耐心，那可能誰就贏了，就上岸了。

（一般3-4月份開始著手准備，差不多，不長也不短，戰線拉的太長了，比如超過10個月，那人可能到最後可能會非常疲憊，堅持不下來，太短的話，時間確實不夠用，考研的東西非常多，不花時間，肯定是不行的。）

個人的建議是，3月份之前開始著手准備，花點時間和精力，做個宏觀的規劃，對自己有個初步的了解，對考研有個初步的想法。

（比如上文提到的專業課試卷宏觀分析這個時候就可以做做；英語和政治可以做一套完整的試卷，英語也可以不寫作文，政治的大題可以只列出提綱，再和標准答案相比較，這樣才能知道自己薄弱的地方，擅長的地方。英語和政治可以報個網課，看看視頻就行了，也不貴，大概幾百塊錢的吧。專業課的話，還是需要一個宏觀的規劃的。）

但最重要的是，要按照自己的節奏，每個人的情況都不一樣的。

（有人是要搏一下985，有人是搏一下211的，有人目標只是有學上的，還有跨考的，更有人是辭職考研的，所以依據自身的情況出發，調整心態，制定切實可行的計劃是非常重要的。）

你得先讓自己知道，到底有幾分的把握能上岸，到底復習到什麼程度才可以上岸。

以上的這些工作的目的有三個：

一來是看看自己是否適合考取碩士研究生，那種三天打魚兩天曬網的肯定是不行的；

二來是看看自己到底有多少勝算，有多大的把握，能否承受考不上的風險；

三來則是為制定接下來的計劃打個基礎。

現在這個階段應該已經開始報名了吧，大家的學校基本確定了，可能會覺得有一種歸屬感的，感覺自己就是這個學校的人，相應的可能會沒有那麼緊張了。

而且，隨著大家復習程度的加深，遍數的增多，急躁、焦慮與緊張等負面情緒會越來越少，到現在這個時候基本上是心如止水，非常平靜。

即使題目有不會的或者是沒有見過的，也能夠從容面對，而不是像之前那樣，不知道從哪裡下手。

勞逸結合，高效復習

考研是系統性工程，不能一味的學習，也需要動靜結合，勞逸結合，有自己的休息和解壓的方式。

（實話實說，考研的壓力肯定是大的，不管是看劇、逛街、發呆玩手機等靜態放鬆方式，還是打球、跑步、吃喝等動態放鬆方式都可以，只要是自己身心放鬆了就好了，只有休息好了，才能更好地投入到學習中來。）

效率是非常關鍵的，如果今天覺得自己非常不適合學習，那就別學習了，可能坐了一上午，啥也看不進去，啥也背不進去，還不如出去玩逛逛，放鬆一下的，回來更好的學習也不遲。

以上僅供參考，祝願學弟學妹考研順利上岸！

F. 請問大學俄語5答案你有

第1課Выбор профессии
Задание 10 Закончите предложения, употребляя глаголы, мотивированные глаголом жить.
1) выжил 2) не заживала 3) ожила 4) изжить их не мог
5) Отжили 6) пережила 7) прожил 8) доживали
9) выживают 10) переживут 11) отживают 12) изжить
Задание 14 Подберите по смыслу предложения один из глаголов：взяться(браться) и приняться(приниматься) и вставьте его в пропуски.
1) взяться за 2) За что, возьмется 3) берется 4) берусь
5)принялась за 6) принялась 7) принялся 8) взялась
9) Взялись 10) принимаются
Задание 17 Прочитайте следующие предложения. Вставьте в пропуски в нужной форме один из глаголов выбирать, избирать, отбирать и подбирать, которые объединяются в группу синонимов со смысловым стержнем предпочтение из наличного. Укажите, где возможны два варианта. Мотивируйте свой выбор.
1) выбрать, избрать 2) избран 3) выбрали 4) выбрать
5) избран 6) Отберите, Выберите; выбирайте 7) выбрали, отобрали; выбрать
8) Отбери, Выбери; выбрали 9) подобрать; выбирать
10) выбирала, подобрать; выбирай 11) подобрать; выбирайте
12) подобрать; отобрать, выбрать
Задание 19 Обратите внимание на разговорную конструкцию, которая, имея формальное утверждение, выражает обратный смысл по отношению к высказыванию собеседника. Дополните реплику, употребляя данную конструкцию. Переведите их на китайский язык.
Где уж тут считаться с заработной платой...
Куда уж там гарантии.
Какой уж там кофе!
– так по-русски можно выражать свое скептическое отношение к чему-либо. Частица уж в данной конструкции не является обязательным элементом：она служит для усиления значения и эмоции выражения. В данной конструкции вопросительные слова могут быть свободно заменяться. В ней обычно повторяется одно из слов реплики собеседника. Конструкция построена обычно следующим образом：
где, куда, какой + (уж) + (кому) + любая часть речи
1) Где уж там поехать к морю!
2) Куда уж ему не принять предложения!

G. 求新大學俄語簡明教程的課文翻譯及課後習題答案

可以到書店買本教師用書，上面都有

H. 大連外國語大學俄語本科課程表

專業主幹課程和主要專業課程描述表（俄語系俄語專業）

課程

名稱

教學方法、手段

考核

方法

理論教學(學時)比例

實踐教學(學時)比例

總學時

課程1

基礎俄語綜合課1-4

多媒體手段支持下的教師講授、師生互動和學生生互動

考試

60%

40%

520

課程主要內容：

本課程以語法、詞彙、語篇知識為基礎，依託富有知識性、趣味性和人文內涵的教學材料，提高學生的口筆頭語言運用能力和理解俄羅斯文學文化的能力。課程內容涉及俄羅斯政治、經濟、教育、歷史、社會文化、文學及自然科學諸多方面。教師通過任務教學、項目教學、問題驅動等多種方法，輔以大量的語法、詞彙等練習，全面提高學生聽、說、讀、寫、譯等語言技能、思辨技能及人文素養。

選用教材：

《大學俄語》（新版東方）1－2冊 外語教學與研究出版社；

《大學俄語3》，外語教學與研究出版社，2010年；

《大學俄語4》，外語教學與研究出版社，2011年。

課程2

高級俄語綜合課1-4

多媒體手段支持下的任務型教學和交際教學法

考試

60%

40%

328

課程主要內容：

本課程進一步發展和完善俄語語言基本功，擴大詞彙量，豐富國情文化知識，提高對社會、文化、政治、經濟、科技等題材文章的分析理解及進行語言表述能力。通過增加詞彙量、強化常用詞語、句式的積極運用，提高學生的語言運用能力，提高口、筆語的語言交際能力。

選用教材：

《俄語》5－8冊，北京大學出版社

課程3

俄語會話

1-2

多媒體支持下的講授、師生互動和生互動

考試

20%

80%

68

課程主要內容：

本課程注重提高學生聽和說的綜合能力，注重交際能力的培養，同時訓練學生的俄語表達技能。本課程聽力訓練包括涉及與政治、經濟、科技、交通、社會、教育、歷史、文化等諸內容的聽力和言語表達訓練、日常言語會話練習等。

選用教材：自選教材

課程4

俄語語音

多媒體支持下的講授、學生參與式教學

考試

20%

80%

34

課程主要內容：

本課程的目的是向學生系統傳授語音和語調知識，使學生通過本課程內容的學習和語音的訓練，熟練掌握俄語的語音、語調和朗讀技巧，幫助學生提高英語發音的准確性。本課程包括以下幾個部分：聽辨、聽力訓練；發音、口語訓練；語音語調模仿訓練；語音語調的診斷。

選用教材：

自選教材

課程5

俄語閱讀1-2

多媒體支持下的講授、學生參與式教學

考試

70%

30%

68

課程主要內容：

本課程主要培養學生的閱讀興趣和習慣，提高學生的閱讀能力，鞏固他們所學的語言知識，增進學生對所學語言國家國情知識的了解，擴大他們的知識面，帶動聽，說，寫，譯技能的訓練，進而提高他們綜合運用俄語的能力，使學生能讀懂俄語原文中等難度的各種文章（包括新聞電訊與特寫、短文、電報、史地、傳記、游記、科普文章）。

選用教材：

《俄語閱讀教程》，王辛夷，北京大學出版社，2005年2月1版；

《俄語專業閱讀教程》，史鐵強，高等教育出版社，2006年；

《俄語泛讀》，阮福根，周日榮，張友毅，上海譯文出版社。

課程6

國際商務俄語筆譯

多媒體支持下的講授、學生參與式教學

考查

70%

30%

34

課程主要內容：

本課程講授的內容大體分成兩部分：一是講授相關的翻譯理論，每節課一個專題，針對專題准備實踐材料，在老師的引導下進行理解和吸收；二是通過練習和測驗檢驗學生對教學內容的掌握情況。目的主要是提高學生的俄語與漢語互譯能力，提高學生從事商務翻譯應該具備的素質幫助學生掌握主要的篇章類型的經貿文本翻譯的理論、技巧和方法，培養學生從事商務翻譯應該具備的素質。

選用教材：

自編教材；Теория перевода. Швейцер
А.П. Издательство ЛИБРОКОМ, 2010.等

課程7

國際商務俄語口譯

多媒體支持下的講授、學生參與式教學

考查

70%

30%

34

課程主要內容：

本課程內容包括組織商務活動與參觀展覽話語交替口譯、商務活動中開場白視譯等，對於培養學生未來在商務領域中運用俄語進行口頭交際的能力具有重要作用。其教學目標主要是提高學生的俄語與漢語話語的口頭互譯能力，提高學生從事商務翻譯應該具備的素質。通過大量的商務口譯實踐練習，注意培養學生的各種能力，包括獨立思考能力、邏輯分析能力、良好的記憶能力、自如表達的能力，以及獨立解決問題的能力。要求學生除了具備基本的口譯技能和技巧外還要具備口譯人員的職業道德，能夠承擔一般的商務口譯工作。

選用教材：

自編教材；

Профессиональное обучение
переводчика Алексеева И.С. Издательство ИИЯ, 2000等

課程8

基礎俄語視聽說1-3

多媒體手段支持下的教師講授、師生互動和生生互動

考試

60%

40%

102

課程主要內容：

本課程主要是通過聽、說訓練學生能聽懂俄羅斯國家人士關於日常生活和社會生活的談話及中等難度的聽力材料，能理解大意，捕捉所需信息（如事件、人物、時間地點、數目等）領會說話者的態度、感情和真實意圖，就聽所聽材料全篇或段落，說出其內容大意，簡述某事的發展過程，掌握聽說的基本技能，能夠聽懂適合基礎階段學習的聽力材料並能夠轉述其大意和准確記錄其中的關鍵信息，從而全面提高學生的聽說能力。

選用教材：

《大學俄語聽說教程》（1、2）（第二版），劉玉英、白振海，高等教育出版社；

《俄語視聽說教程》（1、2），吳克禮，上海外語教育出版社；

《俄語視聽說教程》，孫玉華，長春出版社。

課程9

高級俄語視聽說

1-3

多媒體手段支持下的任務型教學和交際教學法

考試

20%

80%

130

課程主要內容：

本課程是俄語聽力和口語相結合的課程。在聽力理解方面通過各種形式的訓練，使學生能聽懂俄羅斯人在社交場合的交談、講話，聽懂俄羅斯聯邦電視台、電台的有關政治、外交、經濟、社會文化的新聞報道、采訪講話和電視文獻片。要求能理解大意，抓住主要論點，了解說話人的真實意圖。在口語表達方面，通過各種形式的訓練使學生能就熟悉的題材進行交談和發言，能運用所學的語言知識就我國和俄羅斯的政治、外交、經濟、社會、文化等方面的常見話題與外賓進行交談。要求語音語調自然、語言基本正確、連貫達意，根據不同的交際對象和交際場合正確運用語言的各種表達形式，完成交際任務。

選用教材：

《俄語視聽教程》，張家驊，黑龍江大學出版社，1997年；

《俄羅斯電視新聞視聽教程》，付曉霞，外語教學與研究出版社，2008年。

課程10

經貿俄語報刊閱讀

多媒體手段支持下的教師講授、師生互動和生生互動

考查

60%

40%

34

課程主要內容：

本課程通過選取不同難度的俄語報刊、雜志中不同體裁的文章或評論，結合報刊文體的基本特點，通過大量的閱讀實踐練習，使學生熟悉報刊文章的思想觀點、理解原文的中心思想、了解篇章布局、語言技巧以及文體特點等。同時有針對性地進行閱讀訓練，講解主要詞彙、言語範例及相關背景知識，使學生掌握後學會運用。提高學生的閱讀能力，鞏固他們所學的語言知識，增進學生對該國文化國情知識的了解，擴大他們的知識面，帶動聽，說，寫，譯技能的訓練，進而提高他們綜合運用俄語的能力。

選用教材：

自編教材。

課程11

俄羅斯交際禮節

多媒體手段支持下的教師講授、師生互動和生生互動

考查

20%

80%

28

課程主要內容：

本課程從國情概況、國家標志、節日、禮俗、姓名、生活習慣、宗教、社交等方面對語言對象國俄羅斯的文化背景、民風民俗、國情知識進行詳細的介紹，採用自組教材，內容系統、翔實、全面，結構簡明、清晰、合理。本課程在對知識進行介紹和傳達時，緊緊圍繞著交際禮節這一中心思想，闡述做為俄羅斯文化一個重要組成部分的交際禮節方方面面的特點，培養學生對俄羅斯語言文化的興趣和熱愛，有助於剛剛開始俄語學習的處於基礎階段的一年級學生更好地了解俄羅斯民族的交際文化和交際習慣，為順利、成功的跨文化交際打下堅實的文化基礎，以形成良好的文化對話和文化溝通。

選用教材：

《俄漢語言文化習俗探討》，胡文仲，劉光准，黃蘇華，外語教學與研究出版社，1999年；

《當代俄羅斯社會與文化》，吳克禮，上海外語教育出版社，2006年。

課程12

國際商務俄語函電寫作

多媒體支持下的講授、師生互動和生生互動

考查

20%

80%

34

課程主要內容：

本課程有針對性的准備講解相關函電理論，總結商務函電基本技巧，根據俄語商務活動的規律，結合商務寫作的特點，強調簡明完整、清楚正確的寫作風格，通過模擬商務函電寫作的實踐活動引導學生掌握主要的俄語商務函電寫作理論、技巧和方法，從而提高學生的俄語與漢語話語的書面表達能力，培養學生從事國際商務應該具備的素質。

選用教材：

《國際商務單證理論與實務》，姚大偉，上海交通大學出版社，2010年；

《國際貿易實務》，高運勝，華東師范大學出版社，2011年。

課程13

俄漢翻譯理論與實踐

1-2

多媒體支持下的講授、師生互動和生生互動

考試

60%

40%

68

課程主要內容：

本課程的主要內容主要包括翻譯理論和翻譯實踐兩大部分。

在理論方面，本課程的重點是講授翻譯理論知識、俄漢語言的異同和俄譯漢技巧，俄譯漢的技巧及俄漢文體差異與轉換。講授翻譯技巧時，為更加直觀地介紹翻譯技巧並使學生內化相關技能，課程中配備了足夠量具有典型意義的翻譯實例進行演示。

在實踐方面，教學過程中為學生印發一系列課後訓練材料，材料緊緊圍繞每次課的教學內容，選材涉及政治、經濟、歷史、文化、科技、旅遊、文學等領域。此外，選材中包含一些人文內容，教會學生翻譯技巧的同時，開闊其視野，培養學生的人文性。

選用教材：

《俄譯漢教程》，蔡毅，外語教學與研究出版社，2006；

《俄譯漢教程》，王育倫，黑龍江教育出版社，1993；

《俄漢翻譯理論教程》王秉欽，南開大學出版社，1999。

課程14

漢俄翻譯理論與實踐

多媒體支持下的講授、師生互動和生生互動

考查

60%

40%

34

課程主要內容：

本課程是俄語專業本科三年級《俄漢翻譯理論與實踐》課的延續，俄譯漢和漢譯俄的主要理論和翻譯技巧基本相似，具有共通性，因此，《漢俄翻譯理論與實踐》以翻譯實踐為主。該課程主要分析俄漢語在各種語體材料上的異同和語際翻譯時的注意事項，並通過翻譯一些具有典型性的材料，培養學生的翻譯實踐能力。

選用教材：

《實用俄漢漢俄翻譯教程》，張永全主編，山東大學出版社，2000

課程15

俄羅斯概況

多媒體支持下的講授、師生互動和生生互動

考查

70%

30%

34

課程主要內容：

課程教學內容主要是系統講授俄羅斯國情與文化的基礎知識，包括當代俄羅斯、俄羅斯歷史、俄羅斯文學、俄羅斯藝術、俄羅斯科學技術、俄羅斯風俗習慣等方面的文化背景知識。

在授課過程也常常使用中俄文化的對比的方法，比較中俄兩國生活習俗、國情文化的差異，以加強學生對語言對象國的了解。

選用教材：

《俄羅斯文化國情教程》，商玉潔、趙永華、山鷹 (А. С. Шанин)
，中國人民大學出版社，2002；

《俄羅斯歷史之路》,
李英男、戴桂菊，外語教學與研究出版社，2002

《俄羅斯概括》，王仰正，趙愛國，周民權，上海外語教育出版社，2006

《當代俄羅斯》，戴桂菊，外語教學與研究出版社，2008。

課程16

國際貿易

多媒體支持下的講授、師生互動和生生互動

考查

70%

30%

34

課程主要內容：

國際貿易是俄語專業的一門專業選修課，主要內容是國際貿易的基礎理論知識、基本政策，培養學生分析和解決國際經濟與貿易問題的能力。本課程的目的，就是為了培養和增強學生的國際商務知識和從事國際商務工作的能力。通過本課程的學習，使學生了解和掌握國際貿易的一般理論和方法，既為今後工作積累知識，又為今後繼續從事有關研究奠定基礎。

選用教材：

《國際貿易——理論．政策．案例》（第二版）陳憲，張鴻，上海財經大學
2008。

課程17

俄羅斯藝術

多媒體支持下的講授、師生互動和生生互動

考查

70%

30%

34

課程主要內容：

本課程屬於專業選修課。本科的主要內容是俄羅斯藝術，包括俄羅斯的建築、繪畫、音樂、舞蹈、雕塑及電影等，俄羅斯藝術以自己獨特的民族風格和藝術特色在世界文化藝術的版圖上占據自己的位置，是世界藝術寶庫中的重要組成部分。該課程旨在介紹俄羅斯各種藝術發展及特色，是俄語專業提高階段的課程，是使學生掌握俄羅斯國情文化知識及提高俄語水平的重要課程。

選用教材：

自編教材

課程18

俄語實踐語法1-4

多媒體支持下的講授、師生互動和生生互動

考試

70%

30%

272

課程主要內容：

本課程對俄語語法系統講解結合分析語言現象。主要內容包括名詞和形容詞的性、數、格以及形態變化規律，動詞的體、時、人稱以及形態變化規律，各類前置詞的結格關系和意義，帶前綴的動詞的用法，副動詞和形動詞的構成和使用，三個人稱命令式的構成及意義，定向動詞和不定向動詞的用法；句子的不同分類標准，肯定句和否定句的劃分，主從復合句的用法。本課程旨在使學生對語言的本質和交際功能有一初步認識，從而促使學生更科學地認識語言的內部結構和普遍規律。

選用教材：

《大學俄語》（新版）學生用書第一冊，北京：外語教學與研究出版社，2009；

《大學俄語》（新版）學生用書第二冊，北京：外語教學與研究出版社，2009；

《大學俄語》（新版）學生用書第三冊，北京：外語教學與研究出版社，2009；

《大學俄語》（新版）學生用書第四冊，北京：外語教學與研究出版社，2009。

課程19

國際金融

多媒體支持下的講授、師生互動和生生互動

考查

70%

30%

34

課程主要內容：

《國際金融》闡述的是國際金融學科的最一般規律、國際金融學的基本理論，介紹國際金融的基本業務和基礎知識。這一課程要求學習者掌握國際金融學的基本知識與基礎理論，理解開放經濟的運行特點與內外均衡目標的實現途徑。要求學習者能夠運用所學的國際收支、匯率、國際資金流動等基本理論，正確分析國際金融領域的現實問題，並能系統了解和運用國際金融市場的金融工具防範匯率風險，進而實現金融專業為國家培養開放型和應用型人才的目標，同時也為今後工作積累知識。

選用教材：

劉軍善、王月溪，《國際金融學》，東北財經大學出版社，2005。

課程20

當代俄羅斯社會生活

多媒體支持下的講授、師生互動和生生互動

考查

70%

30%

34

課程主要內容：

本課程是俄語專業基礎階段增長學生語言背景知識的重要課程，屬於俄語專業所開設的專業知識課。系統講授俄羅斯文化、國情、日常生活習俗等方面的知識，著重擴展學生對語言背景知識的了解，以此來提升學生對語言對象國的了解，培養學生的跨文化交際能力。該課程涉及俄羅斯民族的風俗、習慣、國情、文化等語言背景知識，對學生了解語言對象國，提高語言修養與交際能力具有重要的意義。在授課過程也常常使用中俄文化的對比的方法，比較中俄兩國生活習俗、國情文化的差異，以加強學生對語言對象國的了解。

選用教材：自編教材

課程21

俄羅斯文學史

多媒體支持下的講授、師生互動和生生互動

考查

50%

50%

68

課程主要內容：

1、文學史

1）給學生介紹俄羅斯文學史每一階段發展的歷史背景；

2）給學生介紹有關的社會政治知識；

3）相應介紹每一時期著名的文學家，其創作特色及對後世的影響。

2、文學作品選讀

1）在以史為主要講解內容的同時，選取當時個別著名作家的著名作品進行賞析；

2）通過作品的講解和賞析，使學生對當時文學史的發展具體內容有更深刻的了解；

3）進一步提高學生的審美能力。

選用教材：

1、《俄羅斯蘇聯文學名著選讀》（上、下兩冊，商務印書館，1984）；

2、《蘇聯當代文學作品選讀》（商務印書館，1989）。

課程22

俄語科學語言分析

多媒體支持下的講授、師生互動和生生互動

考查

30%

70%

34

課程主要內容：

俄語科學語言分析課程是俄語專業高年級階段的專業必選課，是在俄語科學語言理論知識指導下的實踐課。通過學習，使學生能夠在基本的科技俄語知識的指導下，藉助專業詞典，完成一般的與科技俄語相關的交際活動注意要求學生將科學語言的典型特徵運用到俄語語言交際的實踐中。

選用教材：

孫玉華等
俄語科學語言教程 外語與教學研究出版社 2010；

李志喬，俄漢科技翻譯教程 上海外語教育出版社，1986.；

Константинова Л.А. Лингводидактическая модель обучения
студентов-нефилологов письменным формам научной коммуникации 2003；

Буре Н.А.
Основы научной речи，2003.

課程23

俄語寫作1-2

把成果法和過程法相結合，利用多媒體設施和課件，通過課堂講授、小組討論、寫作任務練習、教師反饋、同儕反饋等方式進行寫作教學

考試

40%

60%

68

課程主要內容：

俄語寫作系統傳授用俄語寫作的基本方法，培養學生的文字應用能力，為良好的寫作打下堅實的基礎。通過具體的寫作實踐，使學生掌握提綱、摘要、記事、說明、議論及應用文的基本寫作方法和技巧。同時培養學生在較短的時間內濃縮信息和擴放信息的能力，講授說明文、議論文的篇章結構，修辭特點及寫作方法。以此培養學生分析問題和解決問題的能力，對文章的鑒賞能力，清晰的思維能力和准確運用語言表達自己思想的能力。

選用教材：自選。

課程24

俄羅斯歷史地理

多媒體支持下的講授、師生互動和生生互動

考查

70%

30%

34

課程主要內容：

本課程主要介紹地理概念，重大歷史事件，使學生對俄羅斯的重要山川、峽谷、河流、湖泊等有清晰的認識。培養學生快速反應能力且在短時間內在地圖上找到城市、河流、海洋等著名地點，在廣泛閱讀的基礎上，擴大知識面，全面提高俄語技能。在介紹相關內容的同時積極引導學生閱讀，使學生掌握且學會講解重大歷史事件發生的前後經過及其當時的俄羅斯國情。

選用教材：自編教材、地形圖。

課程25

中國文化（俄語）1-2

多媒體支持下的講授、師生互動和生生互動

考查

80%

20%

68

課程主要內容：

課程主要內容是用俄語向學生介紹中國傳統文化知識，包括哲學、思想、藝術、文化、習俗等，符合現代外語教學跨文化交際原則，旨在指導學生在兩種語言文化中搭建一座溝通的橋梁，用所學外語描述、介紹中國文化，並從文化對話的視角解讀文化現象，是一種有建設意義的嘗試，使處於外語學習提高階段的高年級學生已有的俄語聽、說、讀、寫、譯的語言能力得以更廣泛的運用和發揮，在熟練掌握俄羅斯社會、歷史、文化的同時，對偉大的中華文化如何用所學外語進行流暢表述有所了解和掌握。

選用教材：

1、《中國文化常識》，華文出版社，2009年

2、《中國文化—北語對外漢語精版教材》，北京語言大學出版社，1999年。

課程26

同聲傳譯

多媒體支持下的講授、師生互動和生生互動

考查

40%

60%

34

課程主要內容：

本課程是在對俄語語言文學專業學生講授俄漢、漢俄翻譯理論、俄語經貿口譯、俄漢口譯的基礎上，開設的一門可進一步提高學生翻譯能力的課程。本課程主要培養學生在未來實際工作中熟練進行俄漢語對譯，熟練進行俄漢語的迅速轉換及提高口頭交際能力，特別是培養學生未來進行俄漢語同聲傳譯的基本能力。其教學目的主要是提高學生進行俄漢語口語互譯的能力，使學生具備從事同聲傳譯應有的基本素質。

選用教材：

1、貝文力、施國安：《俄語高級口譯技能訓練與實踐演練教程》，華東師范大學出版社，2006年

2、黃忠廉等：《俄漢翻譯開發基礎》，華中師范大學出版社，2007年。等。

課程27

俄語國際貿易實務

多媒體支持下的講授、學生參與式教學

考查

70%

30%

34

課程主要內容：

俄語國際貿易實務是一門通過俄語了解國際貿易實踐的課程，旨在培養俄語技能和國際貿易知識兼容的復合型人才提供幫助。該門課程能夠為相關的國際商務俄語課程提供背景知識和俄語語言訓練奠定基礎。

選用教材：

1.
自編

2.
黎孝先國際貿易實務，對外經貿大學出版社，2011年

3. 彭福永國際貿易實務教程(第四版)，上海財經大學出版社2009年。等。

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資源鏈接：

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書名：大學俄語 5

作者：王鳳英|主編

豆瓣評分：8.0

出版社：外語教學與研究出版社

出版年份：2011-8-1

頁數：232

內容簡介：

《普通高等教育「十一五」國家級規劃教材•高等學校俄語專業教材•東方大學俄語(新版)5:學生用書(含MP3光碟一張)》供高等學校俄語專業三年級第一學期學生使用的精讀課教材。本冊編寫的指導原則是：1、增加詞彙量，加強常用詞語、句式的積極化，提高語言運用能力；擴大教學內容的題材范圍，提高對社會、文化、政治、經濟等題材文章以及近代文藝作品的分析能力，在此基礎上著重培養口筆頭表達能力；培養和發展獨立工作能力。

J. 求新大學俄語簡明教程課後答案

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