大學現代漢語答案

⑴ 現代漢語 考題和答案

這些是定義上的重點：
1．現代漢語：現代漢民族所使用的語言。廣義：漢語的各種方言和民族共同語。狹義：現代漢民族共同語（以北京語音為標准音，以北方話為基礎方言，以典範的現代白話文著作為語法規范的普通話）
2．共同語：一個民族全體成員通用的語言
3．方言：民族語言的地方分支，是局部地區的人們使用的語言
4．民族共同語：在一種方言的基礎上形成的一個民族全體成員通用的語言
5．基礎方言：作為民族共同語的基礎的方言
6．以何種方言為基礎方言：取決於這種方言在社會中所處的地位，取決於方言區的政治，經濟，文化，人口等
7．詞彙方面的特點：漢語詞形較短，單音節語素多；雙音節詞占優勢；新詞構成運用「詞根復合法」
8．漢語的地位：聯合國六種正式工作語言之一（英法俄西班牙阿拉伯）
9．語言規范化：明確某一語言的共同語及其內部一致的標准
10．推普：進一步消除方言隔閡，減少不同方言區人們交際困難，利於社會交往，利於國家統一和安定團結；在社會主義現代化建設的新時期，文化教育的普及和提高，科學技術的進步和發展，傳聲技術的現代化，計算機語言輸入和語音識別問題的研究，對推普提出了新的要求；隨著對外開放政策的貫徹執行，國際往來和國際交流越來越多，減少了語言交際困難，促進國際交往
11．語音：人的發音器官發出來的，表達一定意義的聲音，它是語言的物質外殼
12．四要素：音高（語音里有聲調，語調的不用，主要是因為音高的不同變化決定的）音強（語言中的重音青音是由於音強不用所致）音長（有的用來區別意義）音色（造成音色不同的條件：發音體不用；發音方法不同；發音時共鳴器的形狀不同）所以，任何聲音都是四要素的統一體，語音也不例外
13．語音的社會屬性：同樣一個意義，比如書，在不同的語言或是方言中就會有不同的語音表示；語音在社會交際中必須代表一定的意義，而和它所表達的意義之間沒有必然聯系，用什麼樣的語音形式表達什麼樣的意義，不是由個人決定的，而是隨著社會不同而不同的，是由使用這一語言的社會全體成員約定俗成的
14．音節：由音素組成，是語音的基本結構單位，也是人們從聽覺上最容易分辨出來的語音片段
15．音素：從音色角度劃分出來的最小的語音單位
16．母音與輔音的區別：氣流受阻情況不同；發音器官緊張狀況不同；氣流強弱不同；聲帶振動情況不同
17．調值：音節高低升降曲直長短的變化形式，也就是聲調的實際讀法
18．調類：聲調的種類，是把調值相同的字歸納在一起所建的類
19．連讀音變：連著念的音素，音節或聲調有時會發生變化
20．文字：記錄語言的書寫符號系統，是最重要的輔助性交際工具
21．漢字：記錄漢語的書寫符號系統，它是漢族人的祖先在長期社會實踐中逐漸創造出來的
22．筆畫：構成漢字字形的最小連筆單位
23．部件：偏旁，由筆畫組成的具有組配漢字功能的構字單位
24．筆順：書寫漢字時筆畫的先後順序
25．詞彙：詞語，是一種語言里所有的（或特定范圍內的）詞和固定短語的總和
26．語素：最小的，有音有義的語言單位
27．詞：語言中最小的能夠獨立運用的有音有義的單位
28．短語：由詞逐層組成的語言單位
29．義項：詞的理性意義的分項說明
30．義項的分類：本義（詞源學中說的原始的有文字記載的意義）基本義（某個時期最常用最基本的意義）轉義（引申義，比喻義）
31．語境：語言單位出現時的環境（上下文～情景，社會現實～）
32．基本詞彙：詞彙中最主要的部分，是基本詞的總和。它雖比一般詞彙中的詞少，但是使用頻率高，生命力強，為全民所共同理解

這包括四章的，都是定義的重點，但是還有一些是掌握上的重點，只能靠平時了，比如音節結構的判斷，構詞方式的判斷等等

不過你沒有說要大幾的耶........

偶汗下....

⑵ 急求《現代漢語專題》網上01 02 03 04任務參考答案(11春) 謝各位老大了 幫個忙，拜託了

自己寫的都是對的，不要聽別人的。

⑶ 大學現代漢語答案 語調和聲調有什麼不同

語調是指說話或朗讀時，句子有停頓，聲音有輕重快慢和高低的變化，這些統稱為語調。包括停頓、重音、句調等。
聲調是指一個字的音高變化，有陰平、陽平、上聲、去聲四種調類，也叫「字調」。
總體來說，語調是貫穿整個句子的，在句子中體現；聲調只是針對每個字。

⑷ 現代漢語上冊課後答案

這里有：
http://wenku..com/view/4306e9df195f312b3169a526.html

⑸ 跪求現代漢語下冊考試試題及答案

現代漢語試題（下冊）
一、填空題（20分）
1、傳統語法學使用六大「句子成分」的名稱是_______、_____、______、______、_______、________、現在用層次分析，把中心詞改為_______、把動詞改為_______，另外還有一個特殊的句法成分，名為_______。
2、對偶就上聯和下聯在意義上的聯系可大致分為_________________三類。
3、漢語組成短語的語法手段是____________和___________。
4、比況短語有多種句法功能，可以作_______、_______、_______和補語，屬於_______短語。
5、語法體系有兩個含義：一個指_______，另一個指_______。
二、下列表述如有錯誤，請指出其錯誤所在。（10分）
1、「他叫我小李」和「他教我英文」同屬一個句型。
2、非主謂句是省略了主語的句子。
3、劃分詞類須以詞的意義為依據。
4、主謂句都是動詞謂語句。
5、凡具備了主語和謂語的語言單位就是句子。
三、修改下列句子，並說明理由。（10分）
1、劉思佳賣煎餅賺錢原來是送給老伴生病的孫師傅。
2、飾演英子的小演員沈潔，導演吳貽弓是在《閃藝的綵球》攝制組挑演員時發現的。
3、不但黨八股這種形式不利於表現革命精神，而且極其容易使革命精神窒息。
4、飛快的18次特快列車向北京賓士。
5、他小學畢業，就回鄉參加生產，所以很能幹，也吃得苦。
四、分析題（30分）
1、對下列短語作層次分析，如果有歧義，要作不同的分析。（15分）
①老師叫你去辦公室交語法作業。
②住在隔壁的小王經常問他關於計算機方面的問題。
③一個大學生搶救農民老大爺的故事。
④不知道他會不會答應讓你走。
2、分析下面各句並指出其句型（10分）
①總之，從粉碎「四人幫」以來，我國各條戰線，包括工業、農業、交通運輸和軍事、外交戰線，都取得了巨大的勝利。
②實現四個現代化，將使我國農業逐步變為農林牧副漁布局合理，全面發展，能夠滿足人民生活和工業發展需要的發達的農業。
3、用劃線法分析下面復句的層次和關系。（5分）
深更半夜沒有睡的只有兩家：一家是咸亨酒店，幾個酒肉朋友圍著櫃台，吃喝得正高興；一家便是間隔的單四嫂子，她自從前年守了寡，便須專靠了自己的一雙手紡出棉紗來，養活她自己和她三歲的兒子，所以睡的也遲。
五、術語解釋（10分）
1、及物動詞
2、連謂句
3、標號
4、通感
六、簡答題（20分）
1、句子和短語的差別主要表現在哪幾方面？
2、什麼是層次分析法？其目的是什麼？
3、什麼是詞的兼類？詞的兼類與詞的活用有什麼不同？
4、對比與映襯有什麼不同？請舉例說明。

現代漢語試題（下冊）
一、術語解釋（20分）
1、詞類：
2、短語：
3、誇張：
4、復句：
5、雙關：
二、判斷（10分）
1、「他在學習」、「他在教室」中的「在」是動詞。（ ）
2、「我讓小張給騙了」中的「讓」是介詞。（ ）
3、漢語組成短語的語法手段是語序和虛詞。（ ）
4、「文藝演出」這個短語的結構類是主謂短語。（ ）
5、「鞋做得好」是個多義短語。（ ）
6、「有人叫你」是非主謂句、兼語句。（ ）
7、「他長得像哥哥一樣英俊高大」是運用了比喻。（ ）
8、「祖國是一座花園」是運用了比擬。（ ）
9、「烏蒙磅礴走泥丸」，運用了誇張。（ ）
10、「栽下一顆樹，便栽下了一片希望」運用了借代。（ ）
三、改錯。
改正下面句中的錯誤並說明理由。（20分）
1、 收音機的價格一降再降，有的甚至下降了三倍。

2、 他們倆個人都是我們班的同學。

3、這個山區的變化，對於我們都是非常了解的。

4、我們不應該指責別人而辯護自己。

5、眼看離考試沒幾天了，他恨不得不吃不睡，把二十四小時都撲在學習上。

6、我們不得不佩服關漢卿在七百多年前就在舞台上為我們創造了這樣一個熠熠生輝的女性形象。

四、分析（35分）
1、 用層次分析法分析下面短語，並指出其結構功能類。（9分）
① 做一個有理想有作為的青年

② 濃濃的長長的眉毛和一雙不大不小的眼睛

③劃分詞類的一個目的是講述詞的用法

2、分析下面句型，並指出其小類。（6分）
（1）門外一片繁忙的景象。
（2）小張同志，請你別忘了帶雨傘。
（3）我，你還信不過嗎？
10、分析下面的句子，是單句還是復句，還是緊縮句；是單句的劃分句法成分，是復句的指出分句間的關系，是多重復句的分析層次並標明關系。（12分）
① 無論什麼人，都應該學習科學文化知識。
② 他一拿到書就走了。
③ 他被親人送到醫院把傷治好了。
④ 他應當以恆心為友，以經驗為顧問，以希望為守護者。
⑤ 我贊美白楊樹，就因為它不但象徵了北方的農民，尤其象徵了今天我們民族解放斗爭中所不可缺少的質朴，堅強，以及力求上進的精神。
11、分析下面語句運用了什麼修辭格。（8分）
① 書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。
② 微風過處，送來縷縷清香，彷彿遠處高樓上渺茫的歌聲似的。
③ 「孔乙己，你臉上又添上新傷疤了！」
④ 在這里，藍天明月，禿頂的山，單調的黃土，淺瀨的水，似乎都是最恰當不過的背景，無可更換。
五、簡述（15分）
1、 舉例說明借代與借喻的區別。
2、舉例說明「把」字句的特點。
1、舉例說明什麼是句型和句類。
2、簡述語法的性質。
3、復句和句群有什麼不同？
三、舉例說明《漢語拼音方案》對普通話音節拼寫中y、w的使用有哪些地具體規定，這些規定的作用是什麼？（15分）
四、舉例說明普通話母音音位/i/的主要音位變體和這些變體出現的條件（10分）
五、什麼是詞義？詞義有哪些性質？（10分）
六、請分析下列詞的結構類型（10分）
示例：說服（補充型合成詞）
飛機（ ）突破（ ）弱者（ ）肉麻（ ）
慫恿（ ）龜縮（ ）是非（ ）失蹤（ ）
從容（ ）
七、舉例說明詞彙的發展變化表現在哪些方面（10分）
八、舉例說明現代漢語詞類劃分的標准（15分）
九、用框式圖解法分析下列短語的結構層次（15分）
1、比金子更可貴的是聲譽
2、在隊長李明的帶領下開展工作
3、激動得一句話也說不出來
十、用符號標記法分析下列句子的成分（15分）
示例：李華[昨天上午]買了（一件）（很漂亮）的衣服。
1、這巨大的打擊和悲痛幾乎把吳吉昌老人擊倒了。
2、哥白尼推翻了亞里士多德以來從未動搖過的地球是宇宙中心，日月星辰都繞著地球轉的學說。
3、散文《白楊禮贊》，語言十分精練優美。
4、總而言之，白蛇娘娘在終於中了法海的計策之後，被裝在一個小小的缽里了。
5、他在政治思想及革命經驗方面留給我們哪些東西呢？
十一、長句與短句各有什麼特點？其表達效果有何不同？（10分）
十二、舉例說明層遞與排比兩種修辭格的區別（15分

3、分析下列多重復句。（6分）
（1） 盡管古代一些作家，並不完全是唯物主義者，但是他們既然是

現實主義者，他們思想中就不能不具有唯物主義的成分，因而他們能夠從藝

術描寫中反映出一定的客觀真理。

（2）我們到青島的第一天，就被海崖的美麗景色吸引住 了， 從棧橋看到魯迅

公園，從魯迅公園看到海水浴場，整整玩了一下午；第二天就到嶗山去玩。

4、按要求辨析下列各題。（6分）
A組：指出加點詞的詞性。
（1）我和你一塊去吧？
（2）我前天和學生談過論文的事。
B組：下列句子結構有何不同？
（1）每個人都把准備好的鋤頭扛在肩膀上爬上山去。
（2）每個人都把准備好的鋤頭扛在肩膀上，爬上山去。
C組 ：下列復句異同之處是什麼？
（1）因為二哥來了信，所以媽媽放心了。
（2）既然二哥來了信，媽媽就放心了。
現代漢語試題（下冊）
一、填空題（20分）
1、語法體系有兩個含義：一個是指 ，另一個是指 。
2、傳統語法學使用主、謂、賓、狀、補六大句子成分，現在採用層次分析增添了 和 兩個句法成分，形成了能夠配對的八大句法成分。其中主語與 是互為配對的， 與賓語是互為配對的，定語、狀語、補語分別與 是互為配對的。
3、語法具有 、 、 三大性質。
4、漢語組成短語的語法手段是 和 。
5、在內容在語境確定的前提下，修辭總是著力探討下列三個問題，即 、 、 。
6、錘煉詞語，一般從 和 兩個方面著手，二者緊密聯系，相輔相成。
7、從修辭角度講句式的選擇，這些句式是指 、 、
，肯定句和否定句，口語句式和書面句式。
一、 判斷題（正確的打√，錯的打×並說明理由）（10分）
1、劃分詞類須以詞的意義為依據。 （ ）
2、漢語的詞類與句法成分之間不存在簡單的一一對應關系。（ ）
3、主謂句都是動詞謂語句。 （ ）
4、非謂語句是省略了主語的句子。 （ ）
5、句式的選擇，在較多的情況下就是同義句式的選擇。 （ ）
二、 分析題（48分）
1、用從小到大的層次分析法分析下列句子並回答問題。（8分）
我們的朋友已經准備好了旅行的干糧。

（1） 根據分析，這個句子的主語、謂語和賓語各指什麼？

（2） 根據分析，寫出動語和中心語兩個句法成分的定義

2、用從小到大的層次分析法分析下列短語的層次和結構關系。（4分）
做一個有理想有作為的當代大學生。

你寫的那篇論文決定在核心期刊上發表。

3、用橫線加線法或豎線加線法分析下列句子並指出句型。（6分）
① 我告訴你一個好消息。

② 我，你還不相信嗎？

③ 小張同志，請你別忘了帶雨傘。

4、用劃線法分析系列復句的層次和關系。（4分）
盡管古代一些作家，並不完全是唯物主義者，但是他們既然是現實

主義者，他們思想中就不能不具有唯物主義的成分，因而他們能夠從

藝術描寫中反映出一定的客觀真理。
5、指出下列各句用了什麼修辭格。（10分）
① 家庭生活是一本書，嘮叨是其中的標點符號，絕對不可少。
希望每個家庭都能善待它，那樣一定天天都是好日子。

② 2003年1月9日，5位農民無意間的揮撅一刨，就刨出了27件精美絕倫的青銅器國家，刨出了中華民族一段輝煌的歷史！
③ 有人擬了一副對聯描寫大學生寫文章：
無錯不成文，病句錯句破殘句，句句不堪入目；
有誤方成篇，別字錯字自造字，字字觸目驚心。
④ 八十年代喝露露，九十年代喝品質，今天我們還要喝健康。（露露飲料廣告語）
⑤ 心既托聲於言，言亦寄形於字。（劉勰）
6、辨析下列各組加點詞的詞性。（4分）
A組 ①老師和學生一塊去看電影。
②輔導員和學生談過話了。
B組 ①必須端正學風。
②學風很端正。
7、根據形式特點和語義特點，指出下列一組疑問句的異同。（2分）
① 你去好呢，還是我去好呢？
② 這個人老實不老實？
8、辨析下列句子是單句、復句還是句群。（4分）
A組 ①人生的三道茶：第一道苦若生命，第二道甜似愛情，第三道淡如清風。

②人生的三道茶：第一道苦若生命，第二道甜似愛情，第三道淡如清風。

B組 ①風，更猛了；雪，更大了。

②風，更猛了；雪，更大了。
9、通過辨析，指出下列每組復句的相同點和不同點。（4分）
A組 ①因為二哥來了信，所以媽媽放心了。

②既然二哥來了信，媽媽就放心了。

B組 ①如果不澆水，種子就不會發芽。

②即使不澆水，種子也會發芽。
10、從施受關繫上進行辨析，指出下列一組句子哪個是主動句式，哪個是被動句式。（2分）
A組 ①他家的小羊被狼叼走了一隻。

③ 狼叼走了他家的一隻小羊。

三、 改錯題（10分）
改正西來句子語法或修辭上的錯誤，並說明理由。
① 劉思佳賣煎餅賺錢原來是送給老伴生病的孫師傅。

② 從他身上我們看到了許多黨的地下工作者的光輝形象。

③ 不管天氣如此變化多端，天池仍是一片沉靜，渺渺湖水，清澈如鏡。

④ 無數淙淙流淌的小河就像大地上的脈搏一樣在不停地流動著，跳動著。

⑤ 這項工作的意義不是很渺小，而是很偉大。

四、 問答題（12分）
1、 什麼是層次分析法？其目的是什麼？
2、 什麼是區別詞？教材為什麼把它從一般形容詞中獨立出來另外命名？
3、 借代和借喻有什麼異同？舉例說明。

參考答案及評分標准
一、填空題（20分）
1、語法結構規律本身 語法學 2、動語 中心語 謂語 動語 中心語 3、抽象性 穩固性 民族性 4、語序 虛詞 5、選擇什麼樣的材料 採取什麼樣的修辭方式 追求什麼樣的修辭效果 6、內容（意義） 形式（聲音） 7、長句和短句 整句和散句 主動句和被動句
二、判斷題（10分）
1、× 2、√ 3、× 4、× 5、√
三、分析題（48分）
1、我們的朋友已經准備好了旅行的干糧。

） ]
〈 〉
（1）主語是「我們的朋友，」謂語是「已經准備好了旅行的干糧」，賓語是「旅行的干糧」。
（2）動語是支配、關涉後面賓語的成分。中心語是被修飾、被限制和被補充的成分。
2、做一個有理想有作為的當代大學生。

）
）
+ ）
你寫的那篇論文決定在核心期刊上發表。

)
) ]
介詞短語
方位詞短語
）
3、①主謂句，動詞謂語句，雙賓語句。
② 主謂句，主謂謂語句。
③ 動詞非主謂。
轉折 因果 因果
4、（一）盡管……│（二）但是……〣 （三）他們……║ （四）因而
5、（1）比喻（2）拈連（3）對偶 仿詞（4）拈連 遞進
（5）回環
6、A組（1）動詞 （2）介詞 B組（1）動詞（2）形容詞；「端正」是兼類詞
7、（1）是選擇問句，復句結構；（2）是正反句，單句結構。兩個句子都是就其中一項作出問答。
8、A組：（1）是單句，一套主謂結構；（2）由四個分句構成的具有兩個層次的解說復句。
B組：（1）由兩個分句構成的復句；（2）由兩個句子構成的句群。
9、A組：（1）（2）都是因果復句，但是（1）屬於說明因果句，後面分句表示「媽媽已經放心的意思」，結果已經實現；（2）屬於推斷因果句，後句表示「按道理媽媽應該放心的意思」，結果未實現。
B組：（1）都是假設復句，但（1）是一致假設句（結果與假設一致），（2）是相背假設句（結果與假設不一致）。
四、改錯題（10分）
（1）主謂搭配不當，定語語序不當。在「錢」的前面加「的」，把「生病的」放在「老伴」前。
（2）多層定語語序不當，產生歧義，把「許多」放於「黨的」後面。
（3）錯用關聯詞語，「不管」後的意思不應該帶有確定性，「如此變化多端」是確定性的意思。改「不管」為「盡管」。
（4）本體與喻體無相似點，前後矛盾，不能構成比喻。具體分析，把「小河」比作「脈搏」使人費解，「脈搏」又怎麼能夠「流動」呢？「大地上的脈搏」也不知所雲。
（5）仿詞違背了意義明確性的原則，屬生造詞語。因為「小」是「微小」的意思，與「小」可以搭配；與「大」搭配卻是「又大又小，」自相矛盾。
五、問答題（12分）
1、層次分析法的語言觀是建立在語言結構是有層次這一認識的基礎上，即句子結構是層層套合組織起來的。為反映這一客觀的語言實際，對句法結構的分析按照前後成分的直接組成關系一般從大到小，層層二分，一直分析到詞。所以層次分析法的主要區別在於分析方法上有無層次，另外，充當句法成分的單位不同，更重要的是層次分析法的句法觀與中心詞分析法的句法觀表現出明顯的不同。
層次分析法的優點最能反映語言結構具有的層次性。她的析句目的是要認清句子的結構層次，明確結構關系、結構規律，並確定句型，以便更好理解句意。
2、大型/小型；黑色/彩色；男/女等是區別詞，它是表示事物屬性的詞，有分類的作用。這類詞一般都是成對出現的，互為依存，一般形容詞與此不同。另外，區別詞與一般形容詞語法功能大不相同：區別詞只能作定語（大型機器），不能受「很」修飾；而一般形容詞除了作定語（好機器）外，還能作補語（安排好）、狀語（好好兒說），能受「很」修飾（很好）。尤其是，區別詞不具有一般形容詞作謂語的句法功能（作謂語是形容詞的主要句法功能之一），所以區別詞也叫非謂形容詞。
有些教材把區別詞歸入形容詞一類，是主要看到了它們都能作定語的句法功能。通過以上分析，實際上區別詞與形容詞的語法功能大異小同，不是大同小異，因此把區別詞從一般形容詞中獨立出來另立一類是有道理的。黃廖本使用本、修訂本沒有把區別詞獨立命名，增訂一版、二版、三版對它獨立分類命名，體現了區別詞的個性特色，是對它深入分析研究的結果。
3、借喻和借代的相同點表現在：都是用喻體或借體代替本體，本體不出現，語言形式相同。區別是（1）構成基礎不同（相似與相關不同）。（2）作用不同（描繪作用突出和不突出形象色彩的區別）。（3）轉換方式不同（能否轉換為明喻或暗喻的區別）。

⑹ 解答大學現代漢語試題

標准答案如下：
三、名詞解釋（本大題共3小題，每小題3分，共9分）

1、現代漢語：現代漢語是現代漢民族所使用的語言，廣義的現代漢語包括現代漢語方言和現代漢民族共同語，狹義的現代漢語即指現代漢民族共同語，就是以北京語音為標准音，以北方話為基礎方言，以典範的現代白話文著作為語法規范的普通話。（說參黃廖本《現代漢語》修訂三版）

2、語法單位：語法研究中所使用的單位就叫「語法單位」，任何一種語法單位都是音義結合體。語法單位可以分為四級：語素、詞、短語、句子。語素是語言中最小的音義結合的構詞單位，是語言的備用單位；詞是最小的能夠獨立運用的語言單位，是構成短語和句子的備用單位；短語是語義上和語法上都能搭配而沒有句調的一組詞，是造句的備用單位；句子是具有一個句調、能夠表達一個相對完整的意思的語言單位。（說參陸儉明《現代漢語語法研究教程》、黃廖本《現代漢語》修訂三版）

3、義位：如同音素和音位的關系一樣，義素和義位也是具體和抽象的關系：義素是詞或語素在不同話語中體現出來的具體意義；義位是對義素進行概括的結果，它是一個詞或語素互相聯系的不同的意義的集體。（說參彭李本《語言理論》）

四、簡答題（本大題共3小題，每小題5分，共15分）

1、舉例分析音節結構的特點。

普通話的音節結構有如下特點:
（1）一個音節最多可以用四個音素符號(四個國際音標或六個漢語拼音字母)來拼寫（如「窗」）。
（2）母音在音節中占優勢。每個音節總要有母音，母音符號可以多至三個，並且須連續出現，分別充當韻頭、韻腹和韻尾（如「郊、游」）。如果一個音節只有一個音素，這個音素除極個別外都是母音。
（3）音節可以沒有輔音（如「俄」）。輔音只在音節的開頭或末尾出現（如「窗」），在音節末尾出現的輔音只限於n和ng。沒有兩個輔音相連的音節。
（4）漢語音節不能沒有聲調，不能沒有韻腹(主要母音)；可以沒有輔音聲母、韻頭和韻尾。

2、舉例說明語法的性質。
跟語音、詞彙相比，語法具有更明顯的抽象性、穩固性和民族性：
（1）抽象性：語法是從眾多的語法單位里抽象出其中共同的組合方式或類型及如何表達語義的規則。例如漢語里有「看看、說說、寫寫、學習學習、討論討論」這一詞的重疊現象，這反映出一條詞的變化規律；有些動詞可以用重疊的方法來表示動作的某一語義類型，即表示少量或者短時。
（2）穩固性：語法的變化比起語音、詞彙來要緩慢得多，這是因為它是一個由各種抽象規則交織成的有緊密聯系的系統。如果廢棄舊的規則而馬上換一套新的，會使人們不習慣，交流思想就難以進行。例如漢語把語序和虛詞用做重要的語法手段，古今如此。主語在謂語之前，修飾語在中心語之前，也是古今如此。
（3）民族性：每種語言都有明顯的民族特點，不僅表現在語音和詞彙上，同時也表現在語法上。不同語言的語法有同有異，既有共性也有個性，個性是特點之所在。例如俄語用詞形變化（形態）表示詞的句法功能，語序就比較自由；而漢語里的詞沒有表示句法功能的形態，詞在句子里充當什麼成分，主要靠語序來表示。同是重語序的語言，其表達形式也可能不同，漢語說「我寫字」，藏語說成「我字寫」；漢語說「兩本書」，傣語說成「書兩本」。詞的組合手段，各種語言也有差異。現代漢語的「兩本書」是名詞和數片語合，其間要用相應的量詞。而英語「two books」沒有加量詞這條規則，但數詞在前，名詞在後這個語序，兩種語言又是共同的。

3、舉例說明形容詞的語法特徵。
形容詞的語法特徵
(1)形容詞能作謂語或謂語中心語和定語，多數能夠直接修飾名詞。例如「太陽紅～紅太陽|環境很優美～很優美的環境|觀點模糊～模糊觀點」。少數性質形容詞能夠直接修飾動詞，作狀語，例如「快走|老實說|具體問題，具體分析」。通常要重疊或者加助詞「地」才可以用做狀語。例如「慢慢說|獃獃地望著他|高高地翹起來|輕松地說笑|得意地想著」。一部分形容詞也能作補語，例如「看清楚|走快(了)」。
(2) 性質形容詞大都能受程度副詞修飾，例如「很簡單、太小」。性質形容詞的重疊式和狀態形容詞，或者因為是表情態的，或者因為本身帶有某些程度意義，不能再受程度副詞修飾。
(3) 形容詞不能帶賓語。但是有些雙音節的性質形容詞兼屬動詞，作動詞時能帶賓語。例如「端正態度」(使態度端正)，「純潔隊伍」（使隊伍純潔)，有致使義，又叫「使動詞」。還有「花了眼、直著身子」，表示一種變化或者事物表現為某種狀態，「直、花」等是動詞。這種詞，前加程度副詞時是形容詞，不能帶賓語；後帶賓語時不能前加程度副詞。這些詞兼屬形容詞和動詞兩類。
(4)有些性質形容詞可以重疊，重疊後用法同狀態形容詞。
單音節:基本式是AA或AA的、AA兒
早早、長長的、綠綠的、好好兒、慢慢兒
雙音節:基本式是AABB ，或AABB(的)、AABB(兒)
清清楚楚 高高興興(的) 痛痛快快(兒)
少數雙音節貶義形容詞有A里AB式:
馬里馬虎 糊里糊塗 小里小氣
(5) 有些單音性質形容詞可帶上疊音詞綴或其他詞綴，這時用法同狀態形容詞，例如「紅彤彤、亮堂堂、黑咕隆咚、灰不溜秋。」
狀態形容詞的重疊方式是ABAB 式，例如「雪白～雪白雪白、漆黑～攘黑漆黑、血紅～血紅血紅」。

五、分析題（本大題共1小題，共18分）
1、按下表提示，分析表中第一豎行所列漢字的音節結構成分。（6分）

例字 音節 聲母 韻母 調類 四呼 韻頭 韻腹 韻尾

①聲 shēng sh eng 陰平 開口呼 無 e ng

②敲 qiāo q iao 陰平 齊齒呼 i a o(u)
③元 yuán 零聲母 yuan

④頭

⑤自

2、用層次分析法分析下列多義短語。（12分）電腦畫圖困難，抱歉

（1）對售貨員的意見

（2）三個報社的記者

（3）熱愛人民的總理

1、漢字在歷史上出現過甲骨文、金文、篆書、隸書、楷書 五種正式形式。

2、語音的物理性質有音高、音強、音長、音色 。

3、發音器官主要有肺和氣管、喉頭和聲帶、口腔鼻腔和咽腔三部分 。

4、音素分為母音、輔音兩大類型 。

5、最小的能獨立運用的是語言單位是詞 。

6、標音方法有音素標音法、音位標音法兩種。

⑺ 大學現代漢語學業，求大神教我，答案，在線等，急。。

論述語法的性質。
（一）抽象性
我們平時講話、寫文章， 所用的詞語是成千上萬的，句子的數目也多得難以計算，但句子的類型卻是有限的，也就是說，從許多詞和句子里歸納出來的有共同特點的一般的語法規律，是有限的。
語法並不管具體的詞和詞之間的具體關系，只管一般的詞和詞之間的一般關系。例如，「我們學習語法」、「小玲愛科學」、「解放軍保衛祖國」，這三個句子所用的詞雖然不同，表達的意思也不一樣，但對語法來說，都是結構類型完全相同的句子，都有主語和謂語(謂語都是由動賓短語充當的)，都是施動者——動作——受動者的關系。至於施動者和受動者是誰 ，動作是什麼，對語法來說都是無關緊要的。
（二）遞歸性（生成性）
指某種語法規則在句法結構里可以重復使用，不斷進行同功能單位替換。比如：
張華生了個兒子。
隔壁的張華生了個兒子。
隔壁的張華生了個漂亮兒子。
（三）系統性
語法系統內部相互制約，受一定規則--聚合關系和組合關系的規則--支配，是有條理的整體，不是可以隨心所欲的。
（四）穩固性
語法的發展變化比詞彙緩慢得多，它具有相對的穩定性。例如，主語在前，謂語在後這一語法規律，
7/8頁
從三千多年前的甲骨文記錄到今天的現代漢語，都是一致的。
語法的穩固性並不意味著它始終不變。從橫的方面看，即從一個特定的時期之內看，語法似乎是穩定的，變動極小，從縱的方面看，即從語言的整個歷史來看，它又是變動的。例如，漢語里的名詞(表示時間處所的除外)，一般不修飾動詞，可是「五四」以來，好些名詞帶上「地」(有的還可不用「地」)就可以修飾動詞了(如「形而上學地看問題」、「歷史地看問題」、「直線上升」、「電話聯系」)。我們學習語言，既要遵守語言規律，又必須看到語言的發展。
（五）民族性
各民族的語言都各有自己的特點，各民族語言也都有自己的語法體系。
漢語里缺乏嚴格意義的形態變化，詞與詞在組合過程中產生什麼樣的關系，表示什麼意義，詞在句中充當什麼成分等，主要是靠特定的語序和虛詞來表示的。另外，漢語里有助詞和豐富的量詞，英語則沒有這兩類詞；英語里有冠詞，漢語則沒有。即使同是運用語序，不同的語言表達同一意思所用的語法格式也可能不同，例如漢語說「我吃飯」，藏語則說成「我飯吃」。因此，我們學習漢語語法，就要重視漢語語法的特點，不要用別的民族語言的語法來硬套漢語的語法。