西南大學農村社會學第二次作業及答案

⑴ 西南大學文化與社會學院有些什麼專業

【社會工作專業 】
該專業培養德智、體、全面發展的，能在政府機關、社會團體、企事業單位以及社會保障機構從事社會事務管理、社會政策研究、社會發展規劃以及社區、團體、個人等方面的實際工作和與本專業相關的教學和研究工作的專門人才。該專業從2002年開始招生。隨著社會主義市場經濟體制的建立和完善，我們的黨政機關對具有專業水準的社會管理工作者的需求將越來越大，而目前我國社會工作高層次人才的供應可謂「杯水車薪」。因此，該專業畢業生就業前景廣闊。
專業必修課：社會工作概論、團體社會工作、社區工作、社會行政與社會政策、社會保障與社會福利、發展社會學、個案社會工作等。

【行政管理專業】
學院為了盡快提高西南地區各級政府機關、企事業單位的行政管理水平，以適應區域性的發展需要，特設置本專業。 行政管理專業培養德、智、體全面發展，具有較高理論素質，掌握現代行政管理學的基本理論和專業知識，具有較強的行政管理能力，可以勝任國家機關、群眾團體和企事業單位的一般行政管理工作或從事行政管理學方面的教學及研究工作的通用性人才。 該專業從2003年開始招生。我國加入WTO以後，政府機關迫切需要專業的高級行政管理人員，而該專業畢業生遠遠不能滿足需求。
專業必修課：政治學原理、市政學、行政領導與決策、公共經濟學、公共政策學、人力資源管理等。

【公共事業管理專業 】
主要培養具備現代管理理論、技術與方法等方面知識以及應用能力，能在文化藝術、體育、衛生、環境經濟、人口、勞動與社會保險、國土資源、社區規劃與管理、社會教育、職業教育、人力資源管理等公共事業單位、行政管理部門、大型企業之公眾部門從事管理工作的專門人才，並為更高層次的MPA輸送後備軍。隨著我國經濟體制改革向縱深發展，社會對具有專業水準的公共事業管理人才有迫切需求。
專業必修課：政治學原理、人力資源管理、城市經營學、傳播學、非營利性組織管理、行政法與行政訴訟法、公共經濟學、公共政策學等。

【勞動與社會保障專業】：
培養具備比較扎實的社會學、管理學、法學與經濟學等方面專業知識與實踐能力，掌握現代管理技術與方法，德、智、體等方面全面發展，適應21世紀中國全面建設小康社會的需要，基礎扎實、知識面寬、通曉國際規則，能力強、素質高，富有時代特徵和創新精神的勞動與社會保障領域的應用型、復合型專業人才，能在政府部門，政策研究部門、大中型企事業單位從事勞動與社會保障工作的高級專門人才。
專業必修課：經濟法概論、人力資源開發與管理、財務管理學、勞動法與社會保障法、社會心理學、社會學、社會保障制度國際比較。

1.公共管理類
培養有社會主義覺悟、品德高尚、專業厚實，知識結構合理，綜合素質良好的德、智、體、美全面發展的公共管理的專門人才，能勝任國家機關、企業單位和群眾團體的管理工作，以及從事公共管理方面的教學及研究工作。學生進校後前兩年學習基礎課程，後兩年根據市場需求、學生學習成績、學生志願分流到行政管理方向、公共事業管理方向、社會工作方向完成相關專業課程學習。
必修課：社會學概論、管理學原理、普通心理學、社會心理學、經濟學原理、公共管理導論、組織行為學、公共關系、社會統計學、高等數學等。

2.社會工作類
社會工作類分為社會工作方向、文化產業管理方向、公共關系方向三個方向，學生進校後前兩年學習基礎課程，後兩年根據市場需求、學生學習成績、學生志願分流到社會工作方向、文化產業管理方向、公共關系方向完成相關專業課程學習。
授予學位：法學學士

3.社會工作方向
培養熟練掌握社會工作的基本理論，了解社會學理念，掌握社會工作的各種技能，熟練掌握社會調查方法和技能及社會統計方法，了解黨和政府的重大方針、政策、法律和法規，有通過社會工作實踐和社會工作研究影響社會政策的價值取向的基本能力，善於了解國情，善於分析各種社會現象和問題，具有較強的論文寫作和語言表達能力的高級專門人才。畢業後能在黨政機關、民政、勞動、社會保障、衛生等政府部門、企事業單位，以及工會、青年、婦女等社會組織及其他社會福利、服務和公益團體等機構從事社會保障、社會政策研究、社會行政管理、社區發展與管理、社會服務、評估與操作等工作。
主要課程：社會管理、社會行政、社會學概論、社會心理學、社會保險與社會福利、人口學、社區工作、訴訟法、社會思想史、民法學、組織社會學、青年社會學、老年社會學、咨詢心理學、農村社會學、公共關系、檔案學、合同法、行政學、社會統計等。

4.公共關系方向
本專業培養具有國際視野、適合市場經濟需求，具備扎實的公共關系專業知識和良好的職業道德素養，專門從事組織機構公眾信息傳播、關系協調與形象管理事務的調查、咨詢、策劃和實施等方面工作的復合型高級人才；有較強的思維、社交能力，有較好的講演、寫作、社會調查能力，有一定的組織領導、管理能力。
本專業學生主要學習現代管理科學及傳播學等方面的基本理論和基本知識，接受信息傳播、關系協調與形象管理的基本素質和基本能力的培養和訓練，掌握現代管理和公共關系的理論、技術和方法。畢業後能在政府部門、企事業單位或社會團體從事公共關系的策劃、宣傳、廣告、銷售、推廣、外聯、開發、調研和行政文秘等方面的工作，同時也適用於專業的公關公司、廣告公司、市場研究和民意調查公司等信息咨詢行業，並能夠在高等院校或科研機構從事公關、廣告和傳播方面的教學與科研工作。
主要課程：公共關系學概論、國際公共關系、管理心理學、組織文化學、公關心理學、傳播學導論、人際傳播、公關語言與傳播效果、新聞與傳媒概論、領導科學、組織行為學、人力資源管理、跨文化管理、現代企業管理、企業文化、創新思維理論與方法、中國文化概論、市場營銷學、廣告學、公關調查與評估、新聞實務與公共關系寫作、公共關系策劃、經濟與傳播法規、媒體節目構思與製作、品牌傳播與公關營銷、公關實務與個案分析。

5.文化產業管理方向
文化產業管理專業要求學生具有扎實的文化基礎、良好的文化藝術鑒賞能力和廣闊的國際視野，系統地學習文化管理基本理論與基礎知識，掌握現代管理科學知識和計算機技術，掌握文化產業的經營特點和運作規律，了解國內外文化藝術發展趨勢，同時熟練運用現代化管理手段以從事文化產業的研究、保護、策劃、經營及貿易。學生畢業後，可在文化產業、媒體、政府管理部門、企事業單位從事文化藝術管理、文化經營、文化市場運作、文化項目策劃、文化經紀、貿易、咨詢和國際文化交流與傳播工作。
主要課程：文化學、管理學、文化產業概論、公共關系學、中國文化史、世界文化史、語言文學、美學與藝術概論、文化產業學、文化資源學、文化經濟學、文化投資學、文化貿易學、文化產業管理、文化經紀概論、文化市場營銷學、文化傳播學、文化政策與法規、項目策劃與管理、藝術賞析、形象設計與推廣、信息與網路技術等。

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⑵ 西南大學農學與生物科技學院的專業介紹

作物栽培學與耕作學
作物遺傳育種
種子工程
設施農業
（同屬作物學一級學科）
培養掌握作物學科堅實的基礎理論、系統的專門知識和熟練的實驗操作和試驗技術；了解所從事研究方向的國內外發展動態；能運用一門外國語較熟練地閱讀本專業的書刊和進行口頭學術交流；具有獨立從事科學研究的能力，在作物學科領域做出創造性成果；具備從事作物科學研究、教學和技術推廣工作的能力；有嚴謹的治學態度、理論聯系實際的工作作風和誠摯的協作精神。
全日制博士生3~6年，基本學習年限掌握在3年。應修15學分，其中必修13學分（含必修環節2學分），選修2學分。
生態學
培養掌握本學科專業的基礎理論、系統的專門知識和熟練的實驗技能，熟悉所學領域的國內外科技發展動態和水平，成為有能力獨立從事生態學教學、科研和與生態學相關工作的生態學工作者。能熟練地掌握和應用一門外語查閱本專業的文獻資料，能正確撰寫論文外文摘要，並具有外語運行學術交流的能力，基本達到「四會」。具有健康的體魄。
全日制博士生學制3——6年，基本學習年限掌握在3年。應修15 學分（各學科自定）其中必修13學分，選修2學分。
生物化學與分子生物學
培養系統掌握生物化學與分子生物學的基本理論，具有廣闊和堅實的基礎，熟練掌握和基本實驗操作技術，了解本學科的發展歷史、現狀和最新動態，能獨立開展與本學科有關的研究和教學工作，能熟練應用計算機和一門外語。學位論文應具有重要的學術意義或應用價值，並具有一定的創新性。
全日制博士生學制3——6年，基本學習年限掌握在3年。應修14分（各學科自定）其中必修12學分，選修2學分。
植物學
培養系統、全面地掌握植物學及其主要相關學科的理論知識與實驗技能，熟悉所學領域的國內外科技發展動態；熟練掌握和應用一門外語查閱本專業的文獻資料，正確撰寫論文外文摘要，並能用外語進行學術交流；本專業畢業的博士研究生應具有獨立從事植物學教學與科研工作能力，具備一定的創新能力，具備能夠申報、主持省級以上科研項目的能力。
全日制博士生學制3——6年，基本學習年限掌握在3年。應修14分（各學科自定）其中必修9學分，選修5學分。
遺傳學
遺傳學是生命科學研究領域內十分活躍的帶頭學科，它是以基因為中心研究生物的遺傳、變異和進化規律的科學。本學科博士學位獲得者應系統掌握遺傳學及發育生物學、細胞生物學、分子生物學和生物化學等相關學科的系統理論知識和基本實驗技能；具有寬廣和堅實的理論基礎和扎實的基本實驗操作技術；把握本學科的現狀和最新發展動態；能獨立設計及承擔與本學科有關的研究課題及教學工作；能熟練地運用一門外語。
全日制博士生學制3——6年，基本學習年限掌握在3年。應修14分（各學科自定）其中必修12學分，選修2學分 。 作物遺傳育種
培養掌握本學科寬廣的基礎理論和系統的專門知識；深入了解國內外本學科現代理論與技術的發展水平和動態；能用一門外國語較熟練地閱讀本專業的書刊；具備獨立從事科學研究工作的能力；在科學或專門技術上做出創造性的成果。
學制2—5年，基本學習年限掌握在3年。應修32學分，其中必修17學分（含必修環節2學分），選修15學分。
種子工程培養掌握種子工程學科堅實的基礎理論和系統的專業知識，具備現代化田間、實驗室及計算機的操作技能；了解所從事研究方向的國內外發展動態；至少能用一種外國語較熟練地閱讀本專業書刊和撰寫論文摘要；具有較強的分析問題和解決問題的能力，能夠獨立開展種子系統工程的科學研究、教學和推廣工作。
學制2—5年，基本學習年限掌握在3年。應修32學分，其中必修19學分（含必修環節2學分），選修13學分。
作物栽培與耕作培養掌握作物栽培學與耕作學堅實的基礎理論、系統的專門知識、熟練的實驗操作技術和較強的分析和解決問題的能力；了解所從事研究方向的國內外發展動態；具有獨立從事本學科的教學、科研、推廣及管理工作的能力；能運用一門外國語熟練地閱讀和翻譯本專業的外文資料，具有較好的讀、寫、聽、說能力；能熟練使用計算機和先進儀器設備。
學制2—5年，基本學習年限掌握在3年。應修32學分，其中必修19學分（含必修環節2學分），選修13學分。
生態學培養目標培養掌握本學科專業的基礎理論、系統的專門知識和熟練的實驗技能，熟悉所學領域的國內外科技發展動態和水平，具有獨立從事生態學教學與科研工作的能力，能夠從事生態環境領域的教學、科研和管理工作的專業人才。能熟練地進行本學科專業的專業論文寫作，掌握和應用一門外語查閱本專業的文獻資料，能正確撰寫論文外文摘要，並具有用外語進行學術交流的能力。
學制2—5年，基本學習年限掌握在3年。應修30學分，其中必修20學分，選修10學分。
生物化學與分子生物學培養目標掌握生物化學與分子生物學的系統理論知識和基本實驗技能，了解本學科領域的研究動態，基本上能獨立開展與本學科有關的研究和教學工作，能熟練應用計算機和一門外語。學位論文應具有一定的創新性和應用前景。
學制2—5年，基本學習年限掌握在3年。應修32學分（各學科可自定），其中必修19學分，選修13學分。
植物學培養目標系統、全面地掌握植物學及其主要相關學科的理論知識與實驗技能，熟悉所學領域的國內外科技發展動態，熟練掌握和應用一門外語查閱本專業的文獻資料，正確撰寫論文外文摘要，並能用外語進行學術交流。本專業畢業研究生應成為適應師范、農、林、園藝、制葯等方面的教學、科研、管理及產品開發等的高級專門人才。
學制2—5年，基本學習年限掌握在3年。應修30學分（各學科可自定），其中必修24學分，選修6學分。
遺傳學遺傳學是生命科學研究領域內十分活躍的帶頭學科，它是以基因為中心研究生物的遺傳、變異和進化規律的科學。本學科的碩士生培養以高級課程訓練和科研訓練並重，旨在為我國現代化建設培養在遺傳學領域內具有獨立從事教學、科學研究，或相關專門技術工作能力的德才兼備的具備的高層次人才。要求學生熱愛祖國，具有良好的道德品質，遵紀守法，具有團結合作，勇於追求真理和獻身於科學研究及教育的精神；熟悉本門學科的發展趨勢和掌握一定的相關學科的知識；較熟練地掌握科學研究的基本技能和方法，初步具有獨立從事科學研究工作的能力，在有關領域中做出一定的成果。能較熟練地運用一門外語。
學制3年。應修32學分，其中必修18學分8，選修14學分。
葯用植物栽培培養目標具有堅實的葯用植物栽培學理論基礎知識，系統的專業知識和熟練的技能。了解葯用植物栽培學科的現狀和發展趨勢。能熟練地使用計算機，掌握所從事研究方向的試驗設計、實驗技術，具有獨立從事科學研究的能力。掌握一門外語，能較熟練地運用一門外國語閱讀專業書刊，並能撰寫論文。能在高等院校、科研院所、企事業及行政管理部門，從事中葯材產業基地建設、中葯材規范化種植、中葯材產品研發、中葯材資源保護、中葯材營銷和管理等方面的教學、科研、科技推廣或科技管理工作。
學制2—5年，基本學習年限掌握在3年。應修32學分，其中必修18學分（含必修環節2學分），選修14學分。
農業推廣 農學
培養目標：主要培養掌握生物學科和農學學科的基本理論、基本知識，具備作物生產、作物遺傳育種以及種子生產與經營管理等方面的基本理論、基本知識和基本技能，具備農業生產，特別是作物生產的技能和方法，了解農業生產和科學技術的學科前沿和發展趨勢，具有一定科學研究和實際工作能力的高級科學技術人才。畢業後能在農業及其它相關的部門或單位從事與農學有關的技術與設計、推廣與開發、經營與管理、教學與科研等工作 。
主要課程：基礎生物化學、植物生理學、普通遺傳學、生物統計與試驗設計、農業生態學、作物育種學、作物栽培學、種子學等、主要作物形態、發育、自交、雜交、種子生產及種子檢驗等方面的實驗。
授予學位：農學學士
生物技術
培養目標：主要培養具備生命科學的基本理論和較系統的生物技術基本知識，掌握基礎生物學、生物化學、分子生物學、微生物學、基因工程、發酵工程及細胞工程等方面的基本理論、基本知識和基本實驗技能，以及生物技術及其產品開發的基本原理和基本方法，了解相近專業的一般原理和知識，熟悉國家生物技術產業政策、知識產權及生物工程安全條例等有關政策和法規，了解生物技術的理論前沿、應用前景和最新發展動態，以及生物技術產業發展的狀況的高級專門人才。畢業後能在科研機構或高等學校從事科學研究或教學工作，能在工業、醫葯、食品、農、林、牧、漁、環保、園林等行業的企業、事業和行政管理部門從事與生物技術有關的應用研究、技術開發、生產管理和行政管理等方面工作。
主要課程：動物學、植物學、微生物學、細胞生物學、遺傳學、生物化學、分子生物學、基因工程、細胞工程、發酵工程、酶工程、動物學實驗、植物學實驗、微生物學實驗、細胞工程實驗、遺傳學實驗、生物化學實驗、分子生物學實驗。
授予學位：理學學士
農村區域發展
培養目標：主要培養培養適合我國農村、農業、農民發展需要，掌握與當代農村發展相關的農業技術、農業推廣、農業經濟管理、農村社會發展等方面的知識技能，受到農村發展調查與分析、規劃與設計、組織實施管理等方面的基本訓練，具備農村發展規劃與項目設計實施的技能，具備農村社會調查與分析的能力，掌握農村經濟、農村企業管理的基本知識，具備組織與管理、經營與促銷的技能，熟悉國家關於農村、農業、農民的方針政策與法規，熟悉農業資源環境與生態環境的基本知識，具備農業環保與可持續發展的意識和能力的高級科學技術人才。畢業後能在政府及事業單位、農業企業、農業推廣部門，從事農村發展計劃、規劃實踐、推廣與開發、經營與管理、教學與科研等方面工作。
主要課程：農村發展學、農村發展研究方法、發展經濟學、農村社會學、區域經濟學、農業推廣學、經濟管理學基礎、農業可持續發展理論與實踐、農村發展規劃與項目設計等。
授予學位：管理學學士

⑶ 農村社會學 簡答題當前我國農村人地關系存在的主要問題有哪些

一是農村金融體系不完善。農村信用社沒有發揮應有的支農作用；農業發展銀行的業務范圍又過窄，而且隨著糧食購銷體制改革的完成，貸款業務又進一步萎縮；商業銀行出於自身經濟效益考慮，將部分分支機構從縣鄉退出；農業的保險制度落後，農業商業保險規模小，險種單一。二是農村資金流失嚴重。農業銀行及一些商業銀行的分支機構，在農村吸儲能力很強，對農戶和農村中小企業的貸款卻較少；城市信用社下鄉攬儲挖走部分資金，轉向城市。三是缺乏農村特點的貸款擔保制度。在現行信貸政策下，農戶和農村中小企業自身不能提供有效的貸款抵押擔保，難以得到需要的貸款。在這種情況下，政府勢必需要進一步採取措施，通過深化農村金融改革、加強國家的政策扶持和完善農村金融風險規避機制等三方面加大金融支農的力度。

⑷ 西南大學 農村區域發展專業怎麼樣

主要培養培養適合我國農村、農業、農民發展需要，掌握與當代農村發展相關的農業技術、農業推廣、農業經濟管理、農村社會發展等方面的知識技能，受到農村發展調查與分析、規劃與設計、組織實施管理等方面的基本訓練，具備農村發展規劃與項目設計實施的技能，具備農村社會調查與分析的能力，掌握農村經濟、農村企業管理的基本知識，具備組織與管理、經營與促銷的技能，熟悉國家關於農村、農業、農民的方針政策與法規，熟悉農業資源環境與生態環境的基本知識，具備農業環保與可持續發展的意識和能力的高級科學技術人才。畢業後能在政府及事業單位、農業企業、農業推廣部門，從事農村發展計劃、規劃實踐、推廣與開發、經營與管理、教學與科研等方面工作。

主要課程：農村發展學、農村發展研究方法、發展經濟學、農村社會學、區域經濟學、農業推廣學、經濟管理學基礎、農業可持續發展理論與實踐、農村發展規劃與項目設計等。

授予學位：管理學學士
資料來源於西南大學官方網站。

⑸ 急求電大開放教育《社會學概論》平時作業1.2.3.4的答案

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一、 名詞解釋

1、社會學：是從變動著的社會系統整體出發，通過人們的社會關系和社會行為，研究社會結構、功能、發生、發展規律的一門綜合性的社會科學。

2、 優勢需要：指人在同一狀態下可能會有多種需要，但其中只有一種需要佔據主導地位，對人的行為起主導主導作用，我們把這種需要稱之為優勢需要。

3、 社會交往：指個人與個人、個人與團體、團體與團體之間為了滿足某種需要而相互作用、相互影響的活動與過程。社會交往也稱社會相互作用或社會互動。

4、 心理上的斷乳：是心理學家對人的青年期的一種比喻說法，也叫「第二次誕生」。生理上的斷乳是指改變嬰兒生活習慣，是一次生理危機，而青年走入社會也是重大的轉變，又一次形成危機，可以認為是心理上的斷乳。

二、填空題

1、孔德 2、群學肆言 3、哲學基礎 4、普遍的社會現象 5、社會性 6、1943

7、情景主義 8、情感性 9、相互發展 10、條件反射學

三、選擇題

1、A 2、C 3、B 4、D 5、B 6、A 7、B 8、B 9、B 10、D

四、簡答題

1、馬克思主義著作里對社會的解釋主要分三點：他認為一是社會是人們交互作用的產物，是社會關系的總和；二是人類社會區別於動物社會的特徵是勞動。人類通過生產勞動，創造了人類的自身，創造了一定的社會關系和文化，組成了不同於其他動物靠本能而結合的社會；三是人類社會是長期發展的產物，是與自然界有重大區別的特殊領域。

2、社會需要在社會生活中處於非常關鍵的位置，表現在：一是需要是人的行為動力。人的行為追求一定的目的，包括物質利益、成長條件、社會關系和精神食糧，這些目的構成人們行為的動力，構成人們向自然和社會進取的、積極的動力源泉。二是社會需要是人們社會關系構成的基礎。三是社會需要與人的勞動、實踐相結合，相輔相成，推動著社會的發展。

3、社會交往的意義表現在：一是人類離不開交往。二是社會交往是個人成長的重要條件，個人通過社會交往習得知識、形成自我概念並認識自己。三是社會交往是文化傳播的手段，同代人交往可以擴大文化的享用范圍，不同世代間的交往可以傳遞社會文化。四是社會交往是社會構成與發展的基礎，人們通過交往而形成社會關系，進而形成社會。人們的共同活動或交往推動著社會的發展。

4、一是傳授生活技能。包括基本生活的各種動作技巧，社會交往技能，即學習語言和其他文化，謀求一定職業所需的專業知識技能。二是教導社會規范。社會規范是社會成員的行為准則，它約束人們的行為，調整人們的關系，維持整個社會的秩序，規范先於個人存在，一個人要參與社會生活必須學習這些規范，才能同他人交往共事。三是指點生活目標，生活目標即人生觀，一個人的人生觀對於他的一生有重大影響，如何通過社會化指點青年人生觀的健康發展，是一個十分重要的問題。四是提供角色人選，通過人的社會化過程，其最終目的是向社會輸送合格的社會角色人選。

五、論述題

人的個性是個人社會化的產物，是隨著個人社會化進程而逐步發展和形成的。一個人的個性形成和發展，受以下條件的限制：一、個性的形成有其生理、心理基礎。先天的遺傳，人的身體方面的因素對個性形成是有影響的。二、一個人的個性形成和發展，既受自身生理和心理條件的制約，更受社會關系的制約。在人的個性的形成過程中，生理、心理因素都以社會因素為中介發揮作用。因此，人的個性是個人社會化的產物，是隨著個人社會化的進程而逐步形成和發展的。

社會學概論作業2

一、 名詞解釋

1、也叫首屬社會群體，是由面對面的交往而形成的，具有親密的成員關系的社會群體。它反映了人們最簡單、最初步的社會關系。

2、 是韋伯提出的行政管理模型，它是組織內部職位分層、權力分等、分科設層、各司其職的組織結構形式及管理方式。

3、 是聚居在一定的地域內、相互關聯的人群形成的生活共同體，即地域性社會生活共同體。

4、 按照一定的標准將人們區分為高低不同的等級序列。

二、填空題

1、初級社會群體 2、四 3、泰寫 4、社會人 5、人性的角度 6、滕尼斯

7、吳文藻 8、社區分析 9、等級論 10、剝削

三、選擇題

1、B 2、A 3、A 4、B 5、D 6、A 7、B 8、C 9、D 10、C

四、簡答題

1、形成條件：保持較小的規模，進行直接地面對面地互動，保持相互持久的互動關系。

功能：一人的社會化的基本場所。人的社會化的初始是在初級社會群體中進行的，為人進一步社會化奠定了基礎，而且對個人的成長影響深遠。二能夠滿足人們多方面的需要，人們為了需要結成群體，但不同的群體滿足成員需要的程度不同。三人們走向社會的橋梁。人們在初級群體中學習基本生活技能，掌握必要的謀生手段，學會待人處世的行為規范，以很快適應更大范圍的社會生活。人們經過初級群體這個橋梁溝通與社會的聯系，並跨越這道橋梁走向社會。四初級群體有助於實現社會控制，人們對初級社會群體的認同感和責任感，使他們願意自我約束，不做有損於本社會群體的事，這就在客觀上維持了社會秩序。

2、特徵：一是社會組織是有目的組織起來的群體；二是社會組織的目標簡單、明確；三是成員間的關系不那麼親密；四是成員的關系、行為常由事本主義、對事不對人的規則指導和調節；五是成員的可替代性強。

3、構成社區的要素：一是以一定的社會關系為基礎組織起來的、進行共同的社會生活的人群。相當數量的具有相互聯系的人群是社區的存在的首要條件。二是一定的有界線的地域。包括土地及地域中所能提供的資源，這是人們活動的志氣是人們進行共同生活的依據。三是共同的社會生活。這是社區的本質特徵。四有自己的社區文化。表現為社區風俗和基本相同的價值觀念。不同的社區其文化不同。五是社區居民在情感及心理上對自己所屬的社區有歸屬感和認同感。

4、從人類歷史的發展來看，社會分工造成了社會的大分化。歷史上三次大分工，使畜牧業、手工業、商業從農業中分化出來，三次大分工，促進了生產力的發展，又形成了不同的階級，因而一般說來社會分工引起社會分化，社會分工越精細，社會分化就越復雜；但我們也要看到社會分化並不一定都是由社會分工造成的，因為同一職業的內部也有分化。社會分化是指社會中的個人或群體之間產生的，被社會認可了的區別。

五、論述題

馬克思認為，階級的產生是由於社會剩餘產品的出現和生產資料私人佔有制的建立而出現的。階級的存在僅僅同生產發展的一定歷史階段相聯系，剩餘產品的出現就導致了生產資料的私人佔有，生產資料的私人佔有導致了剝削階級與被剝削階級的出現。

馬克思主義揭示了階級的本質是剝削，列寧指出，階級就是這樣一些集團，由於它們在一定的社會經濟結構中所處的地位不同，它們對生產資料的關系不同。在社會勞動組織中所起的作用不同，因而領得自己所支配的那份社會財富的方式和多少也不同，由於以上不同，其中一個集團佔有另一個集團的勞動，階級的本質是剝削，階級必然隨著私有制的消滅現時消滅。

社會學概論作業3

一、名詞解釋

1、 是指當社會中有幾種社會規范發生沖突時，有一種比較定規的社會規范占優先地位。

2、 是運用社會力量對人們的行為進行制約和限制，使之與既定的社會規范保持一致的過程。狹義的社會控制是指對越軌行為的約束。

3、 是由於人與環境的關系或人與人之間的社會關系失調，影響了廣大社會成員的正常生活和社會進步，需要運用社會力量加以解決的問題。

4、 從文化的角度解釋貧窮現象的理論，該理論認為人之所以長期和世代貧窮，是因為他們擁有特有的貧窮文化。

二、填空題

1、家庭制度 2、象徵性設備 3、制度改革 4、羅斯 5、社會行為規范6、環境壓力 7、社會結構 8、人與環境關系 9、物質資料在生產

10、勞動資源

三、選擇題

1、C 2、C 3、C 4、A 5、C 6、C 7、D 8、B 9、C 10、A

四、簡答題

1、社會制度是一個系統，它是由各種不同的要素組成的綜合體。社會制度的構成要素包括以下四個方面：概念系統，它是說明該社會制度存在的理由，及它所起的作用的一套理論。這些理論支持和維護該社會制度的存在。它包括社會學說、社會理論、社會價值觀等。規則系統是一整套用來指導人們行為的規則。作為人們以往活動經驗結晶，它指出在既定情況下人們該如何行動以保證更有效地達到自己的目標。

2、一是維持社會秩序，保持社會正常運行。秩序是社會存在和發展的基本前提，為保持社會安定，統治階級或社會利益的代表力量就要對越軌行為進行控制。二是維持正常生活。為了維持正常的生活秩序，就要用社會控制手段對破壞生活秩序者以約束制裁，缺乏這種控制會影響社會秩序的安定。三是促進社會發展。沒有社會穩定和社會秩序，社會就不能順利發展，社會的正常發展，生活質量的提高是在社會秩序的基礎上實現的，社會在運行過程中的有序是依靠社會控制來達到和保障的。四是社會控制的反功能：不合理的社會控制不能維護大多數人的利益。另外，僵硬而有力的社會控制不利於人們對合理目標的追求。社會控制所維護的社會規范體系是在一定的條件下建立的，而創新行為、改革則以原規范的破壞為前提，僵硬的社會控制所起的作用是維持原體系，阻止創新行為，僵硬的社會控制常常會積累矛盾，釀成更嚴重的社會沖突，沖擊社會的正常秩序。

3、道德與法律在產生的時間、形成的方式上都有不同。道德產生的時間早於法律，並且貫穿人類社會的始終，是自發形成的，而法律在人類社會中不是永恆的。具體說來區別在於：一、二者作用的范圍不同。道德比法律作用的范圍要廣泛得多，不道德行為不一定是違法行為，而法律只干涉破壞它所維護的社會秩序，觸犯法律的那些行為，違法行為一定是違反道德的行為。二、二者被支持的力量不同。法律是靠強制的力量來支持的而道德靠社會輿論的力量來支持的。三、二者的作用的性質和控制的強度不同。法律的作用主要表現為對人們一定行為的限制和禁止，違法者就要被處罰，甚至剝奪生命，而道德則表現為對人們行為的示範和勸阻，違反道德的人僅受到社會輿論的攻擊。

4、一是人與環境關系失調表現在兩個方面：原生環境問題問題，即自然界本身存在的因素對人類生存和生產帶來的不利影響以至威脅。次生環境問題，即被人類改變了的自然環境反過來對人類造成威脅，另外，人類對環境壓力過大，環境資源難以承載這種壓力。二是社會關系失調，人們之間關系不協調狀態主要表現在：群體利益的沖突以致對立，群體間價值觀念的沖突，社會結構失調、社會解組。

五、論述題

勞動就業問題是指在勞動年齡內有勞動能力的人未能從事勞動或有效勞動，而產生的不利於個人生存和社會發展的狀況。其實質是勞動力資源同生產資料不能合理配置。我國面臨的就業問題主要來自新增勞動力的就業、解決隱性失業和體制改革造成的失業問題。解決就業問題的途徑：發展生產，創造更多的就業崗位。廣開就業渠道。繼續控制人口增長。建立待業、失業保險制度。

社會學概論作業4

一、名詞解釋

1、 也叫社會安全，是國家和社會依照法律對因不能參加正常勞動或遭受意外而不能維持基本生活的社會成員提供最低限度的經濟援助、以保障其基本生活的制度。

2、 是指一個社會中，社會結構方面發生的社會制度和人們的生活方式、社會角色模式的變動過程。

3、 是指在一定的社會群體中，人們生活表現的類型化了的活動形式與特徵。

4、 是把全球看成一個整體，提出了各種全球性問題相互影響，相互作用的全球系統觀點。全球發展理論的一個突出的研究機構是羅馬俱樂部。

二、填空題

1、國民收入 2、社區工作 3、農村社會保障 4、五行相勝 5、索羅金 6、柏雷托 7、家庭流動 8、第三次浪潮 9、羅馬俱樂部學派 10、人民的物質和文化

三、選擇題

1、B 2、A 3、A 4、C 5、A 6、A 7、C 8、B

9、A 10、D

四、簡答題

1、一是解決實際困難，保障個人生活。社會工作是針對遇有特殊困難的個人或群體的。通過向受助者提供物質的、精神的、社會的幫助，解決他們的實際困難，保障他們的生活。二是挖掘潛能，促進其發展。注重調動受助者的潛能，促進其發展。三是發揚互助精神，促進社會整合。四是化解社會問題，維持社會穩定。

2、社會保障是國家和社會依照法律對社會成員的基本生活區予以保障的制度。社會保障的特點：一是經濟保障。社會保障主要是經濟上的保障。二是社會性。在現代社會里，社會保障是一種全民性保障，國家對其所有公民都負有進行基本生活保障的義務。三是合法性。近現代的社會保障都是依法進行的。四人道主義。人道主義是人們對其同類所抱有的同情、愛護的感情與理性，是社會保障的哲學、倫理學基礎。

社會工作是指幫助社會生活上處於不利地位的個人、群體和社區，解決困難、預防問題的發生、恢復、改善和發展自己的功能，以適應和進行正常的社會生活的服務活動。社會工作的助人性質及其涉及領域的廣泛，決定了社會工作類型的多樣化。

3、社會流動的類型分為一是按照流動的主體劃分，有個人流動、家庭流動、群體流動；二是按流動方向劃分，有水平流動和垂直流動；三按流動參照物來劃分，有代際流動和代內流動。意義：社會流動可以有廣義、狹義兩方面的涵義。從廣義上講是個人、家庭以及其他社會群體在不同的社會部門間的運動。狹義的社會流動一般是指個人社會地位的變化。社會流動是普遍存在的一種社會現象。

4、依附理論是發展中國家的學者是用來解釋不發達國家發展不起來之原因理論。理論的思想基礎是阿根廷經濟學家、社會學家普雷畢什提出的核心與邊陲國家不平等理論。這種上理論認為，世界經濟是一個體系，這個體系由核心和邊陲構成（即由西方發達國家和非西方不發達國家構成）。核心和邊陲之間的經濟關系是不平等關系，西方發達國家通過不平等貿易剝削不發達國家，從而導致後者不發達。本理論基礎的另一代表人物弗蘭克引申了「核心——邊陲」的概念認為「核心」也可稱為「宗主」。「邊陲」也可稱為「衛星」，宗主與衛星的關系，不僅存在於發達國家與不發達國家，而且還存在於衛星國之內的不同地域，後者是前者的翻版。結論是不發達國家必須割斷同發達國家的聯系，自力更生，才能擺脫不發達的境地。這一理論看到了不發達國家落後的重要原因，對要擺脫傳統社會到達現代社會只有走西方現代化模式的理論給予了嚴厲的批評，對不發達國家如何走正確的發展道路，顯然是一個拳的分析觀點。另外其割斷同發達國家的聯系的設想很難做到。

五、論述題

馬克思主義的社會變遷理論是馬克思主義的歷史唯物主義中主要論題之一。馬克思主義關於社會變遷的經典理論主要有如下幾點：

一是社會的變遷，歸根到底是由社會的經濟基礎發生變動而引起的。

二是隨著經濟基礎的變更，全部龐大的上層建築或快或慢地要發生變革。

三是隨著生產力的獲得，人們改變自己的生產方式：隨著生產方式的改變，也改變著生活方式，也就改變自己的一切社會關系。

四是當社會的上層建築所維護的是先進的經濟基礎或所瓦解的是腐朽的經濟基礎時，它對社會起推動作用；相反，當它所維護的是腐朽的經濟基礎或破壞的是先進的經濟基礎時，它對社會發展就起著阻滯的作用。這就是社會的上層建築對經濟基礎的作用概括的結論。

⑹ 西南大學網路與繼續教育學院專升本行政管理專業作業，daan務必正確

你報網教的時候，報一個免作業的都省事。

⑺ 西南大學農業管理考研經驗

近年來，農業管理專業受到越來越多考研學子的青睞，以下是我個人的考研經驗，我將從以下幾方面進行分享，希望對想考取本專業的同學給予一定幫助。

目錄

一、 個人情況介紹

二、 備考經驗

（一）專業課

（二）英語

（三）政治

三、 心態調整

一、個人情況介紹

背景介紹:21考研黨，一戰上岸西南大學農業管理專業。