開放大學招生規模

① 我現在想上國家開放大學，怎樣報名

只要是年滿17周歲，高中或中專學歷可報考開放大學專科，學信網可查的專科學歷可以報考開放大學本科。自考專科生和應屆畢業生都能報考開放大學相應層次，不懂的可以加用戶名威鄧老師，先錄取後繳費

② 上海開放大學首個家政學歷教育今秋招生100人

是的 這是國家對家政行業認可的重要舉措

③ 國家開放大學招生限額

你是想問國家開放大學招生限額的消息是真的嗎？
是真的哦。3月14日晚，高校網路教育陽光招生服務平台建設專家委員會發布通知，暫停2022秋網路教育招生及宣傳工作，後續工作由教育部另行通知。每個學校也都貼出了最新的通知。

④ 國家開放大學設立了什麼為學生提供咨詢服務

國家開放大學設立了遠程接待中心為學生提供咨詢服務。

開設遠程接待中心為普通高校、中高職院校、社會培訓機構、行業企業、城鄉社區提供包括遠程學習支持、相關教育培訓、信息咨詢等各類公共服務。與相關國際組織、大學和機構開展針對性、多層次、寬領域的教育交流與合作。

學校在中央廣播電視大學基礎上組建，面向全體社會成員，強調優質教育資源的集聚、整合和共享，強調以現代信息技術為支撐，探索現代信息技術與教育的深度融合，學校有權授予學士學位，由學校向北京市學位委員會申請並獲批後，報國務院學位委員會備案。

中心職能

學生事務服務從學生的需要和發展出發，以「方便學生」優於「方便管理」為立足點，通過互聯網平台，改善傳統高校學生事務處理流程，提升服務質量與水平。同時，事務服務中心強調「學生參與服務，參與管理」的服務理念，將事務管理延伸至成長服務。

事務管理

事務管理作為學生事務服務中心的基礎職能，在整合校內外資源基礎上，積極優化流程，改善事務管理的方式及步驟，引導學生參與高校事務管理，將學生事務需求，多角色參與，信息跟蹤與反饋，效果評價等通過互聯網信息管理平台進行有效整合。

⑤ 東莞開放大學是幾本

東莞開放大學並不分一本二本。

東莞開放大學並不分一本二本，文憑屬於非全日製成人教育學歷。通過開放大學可以獲得國家承認的專科或本科文憑，與普通全日制文憑具有相同的法律效力，國家承認，教育部電子注冊的。

東莞開放大學是東莞市第一所公辦高校，是國家開放大學在東莞的唯一合法的分支機構，已有36年的辦學歷史，現有學歷在校生8392人，主要舉辦中專、大專。

東莞開放大學學歷教育招生逆勢上揚，全年大專、本科招生達6145人，其中春季、秋季分別為3648人、2497人，學校各類學歷教育在校生規模突破14000人，增量與存量都實現歷史性突破。 

⑥ 上海開放大學松江校區表演專業開始招生啦

上海開放大學
上海開放大學是經教育部批准、上海市人民政府舉辦，以現代信息技術為支撐，面向成人開展遠程開放教育的新型高等學校，具有學士學位授予資格。學校服務於上海學習型城市建設，以開放的學習平台，為學習者提供多樣化、多層次的學歷教育和非學歷教育。目前，學校學歷教育在校生規模近8萬人，每年非學歷教育培訓規模約50萬人次。現上海開放大學松江分校與上海盛星文化傳播有限公司合作開設表演藝術專業
上海盛星實訓
上海盛星影視培訓中心，位於上海市文化產業示範區松江區的倉橋鎮——松江區「十三五規劃」科技影都所在地。上海盛星影視培訓中心是全國著名的上海倉城影視文化產業園指導下2017年與上海盛星文化傳播有限公司合作成立，依託區位優勢，緊抓市場需求，聯合專業藝術院校建立影視人才實踐基地，促進學生就業儲備人才資源，意在培養專業素養與成熟技能兩全的實用型影視人才，為文化產業蓬勃發展蓄力。上海盛星培訓中心大樓佔地面積3500平米，獨院，整樓高6層，可供300人一體化教學生活。公司擁有全國首個專業演藝兼職服務平台「盛星匯」，提供學生各類表演實踐機會，同時與抖音、虎牙等直播或短視頻平台均有深度合作，為學生探索新媒體表演方式
教學特點
一、准確的市場定位——新媒體在如今影視行業日益發展的時代，國家給予藝術教育的大力支持，表演人才的大量需求，特開設該專業
二、優秀的團隊本中心教師集合上海各專業院校表演藝術專家，精準定位優秀的教學質量
三、競爭優勢上海落戶基本積分120分，在本校讀者成功專科畢業獲得50積分，43歲以下獲得30積分，而盛星開展表演專業，為社會緊缺型人才獲30積分，落戶上海不是夢。優異者進校即簽訂就業合同，學習同時安排表演工作
主要課程
通識課：開放學習指南、思想道德修養與法律基礎、大學英語、學校通識教育選修課程
學科基礎課：初級鋼琴、合唱、妝容與服飾
專業課：聲樂基礎理論、舞台語言基礎訓練、劇作理論基礎、舞蹈基礎訓練、表演基礎訓練、語言表現手段、舞台信念訓練、影視鑒賞等
專業強化課：舞蹈形體訓練、聲樂表演進階、無實物訓練、舞台語言外部技巧、舞台語言藝術處理、劇本分析、鏡頭前表演、劇目排練、劇組實踐等
歷史成就
2012年製作並發行國內首部密室懸疑電影《迷魂之密室逃脫》
2013年製作由劉佩琦執導並主演、劉敏濤、劉亞津、斯琴高娃、祝希娟等領銜主演的情感勵志劇《守婚》
2014年製作電影《那座山》入圍第二屆北京青年影展並獲得3項提名1項大獎，同時奪得第七屆歐洲萬象國際電影節優秀原創故事片獎
此後相繼推出電影《恐怖快遞》、網路電影《異能事務所之嗜血判官》等作品
旗下藝人
張國慶
1955年10月1日出生於上海，中國大陸影視演員，滑稽戲演員；上海曲藝家協會會員、中國曲藝家協會會員，國家一級演員
陳文波
上海男演員，1994年11月參加話劇《結伴同行》演出，擔任演員，劇務；2002年8月參加話劇《我在天堂等你》演出，擔任助理導演；2015年，在熱播劇《羋月傳》中飾演韓伍
師資力量
遲立靜
1983年3月10日出生於山東省蓬萊市，畢業於天津音樂學院表演系本科，上海戲劇學院藝術碩士，中國內地女演員、導演
王帥
中國男演員，1987年6月15日出生於遼寧省沈陽市，畢業於復旦大學上海視覺藝術學院2006級表演系本科
入學即入職（自選part）
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仔細看
現上海開放大學松江校區攜手上海盛星文化傳播有限公司重磅推出「0元入學」計劃：
邊學習邊工作—兩不誤，
學費分期毫無壓力，
還款期數自由選擇，
入學當天簽訂合同，即時上崗，
虎牙直播抖音直播任君挑選，
入學=工作=賺錢—學費（四捨五入大專課程=贈送）
兩年半大專課程（文化課+專業課）， 完整！
三年直播工作，高效！
大專畢業證書+實戰經驗，可靠！
職業方向
「網紅計劃」培養支持
公司針對學生加入移動視頻內容出品和短視頻紅人孵化有獨特理念，入學提供多種選擇，建立抖音或虎牙賬號，或在學員原有賬號基礎上，根據個人特點，提供技術支持，與專業團隊合作，樹立個人IP形象，積累原始粉絲
表演實踐
就讀期間，每月完成一次劇集拍攝，保證學員對鏡頭的熟悉感，積累現場經驗，以便理論用於實踐，成功完成身份升級，順便完成每月考核，學習優異者第四學期參與網路大電影拍攝，並推薦進入劇組
招生細則
開設專業：表演專業

招生對象：具有普通高中、職業高中、業余高中、中專、技校、職校學歷或同等學力者授課方式：每學期集中一個月封閉式教學。
收費標准：學歷收費76學分*150元/學分，專業課程強化培訓165學分*150元/學分學歷證書：畢業即獲表演藝術（聲樂表演）專科畢業證書，通過專業課程強化培訓可獲得相應培訓證書
堅強後盾
盛星匯app
兩文化園區三產業基地
上海倉城影視文化產業園區
上海叄零文化創意產業園
上海勝強影視基地
上海車墩影視基地
上海鹽倉影視基地

⑦ 上海開放大學長寧校區校長是誰

建設開放大學既不能走廣播電視大學的「老路」，也不能走普通高校的「大路」，更不能走國外開放大學如英國開放大學的「翻版路」，這是我國開放大學實踐者達成的基本共識。「三不走」共識下的上海開放大學路在何方?此次中教全媒體采訪到了上海開放大學校長袁雯，聽她講述上海開放大學的探索之路。

文/辛昀瑾 中教全媒體

上海開放大學的前身為上海電視大學，創辦於1960年。自2012年更名以來，上海開放大學便和其他試點建設的開放大學一起，共同肩負起「建設新型高等學校」的光榮任務。

此時國內開放大學的建設模式尚不清晰，開放大學實踐者開始了對「建設新型高等學校」的持續探索。建設開放大學既不能走廣播電視大學的「老路」，也不能走普通高校的「大路」，更不能走國外開放大學如英國開放大學的「翻版路」，這是我國開放大學實踐者達成的基本共識。

「三不走」共識下的上海開放大學路在何方?此次中教全媒體采訪到了上海開放大學校長袁雯，聽她講述上海開放大學的探索之路。


上海開放大學校長袁雯

從傳統學歷補償教育轉向繼續教育主戰場的重要判斷
與全國電大系統的發展趨勢基本一致，上海開放大學也經歷了低谷和復甦階段。更名後的兩年裡，上海開放大學的招生規模持續減縮，直至2015年到2016年趨於穩定，2017年開始出現回升趨勢。

「開放大學是應需求而生的新型高校，這些需求體現在國家對全民素質的要求上，也體現在國民的個人價值追尋上。如今社會高速發展，國家對高質量人才的需求日益加大。中國是人口大國，單靠傳統普通高校難以消化掉國家對現代高質量人才的大量需求，尤其是大量在崗人員的學力提升需求，自然就需要開放大學這類型的高校來共同承擔。」對於近年的招生規模反彈，袁雯介紹道。

黨的十七大、十八大、十九大均對發展繼續教育、建設學習型社會等內容有明確表述。去年全國教育大會又進一步明確了完善終身學習制度體系的任務。上海作為國家教育綜合改革試驗區，在加快率先實現教育現代化的指標體系中，明確將主要勞動年齡人口平均受教育年限等納入其中。

「相關政策的接連發布，一定程度上意味著教育部及各地方政府已經開始將開放大學作為承接成人繼續教育的主平台在建設，開放大學的定位已由傳統學歷補償教育走向了學歷繼續教育主戰場。」袁雯分析道。

在袁雯看來，開放大學從學歷補償教育走向繼續教育主戰場是我國高等教育體系結構趨於完善的重要一步。成熟的高等教育格局一定是一個生態系統，各類教育在形態結構和功能上定位清晰、功能互補、形態多元、結構穩定。據此，全日制教育與成人繼續教育各有定位與分工，以滿足學習型社會各類學習群體的個性化學習需求。

這一判斷讓上海開放大學圍繞著繼續教育主戰場的定位積極開展了一系列包括教學模式、師資建設、業務結構、教學工具在內的優化與升級。

以教育服務結構為例，上海開放大學就從原先以發展學歷教育為主開始轉向了「三教並舉」，即學歷教育、非學歷培訓和社區教育協同發展。到目前，學歷教育雖然還是上海開放大學的發展根基，但非學歷培訓和社區教育也正在成為上海開放大學的「新名片」。與此同步的是，資源、課程和教學質量、教與學方式乃至學校系統教學管理結構均按照新型高等學校的目標要求持續改進。

舉好「開放大學」旗幟 做學習型社會探路人
值得注意的是，在學習型社會的建設隊伍中，上海開放大學一直都是走在前面的探路人。上海開放大學也是最早將學習型社會建設納入開放大學體系裡的高校之一。

建設學習型社會是需要全社會都參與進來的龐大工作，如果政府在其中發揮的是決策者的作用的話，袁雯對上海開放大學的定位則是決策咨詢者、組織實施者和成果體現者。

決策咨詢者

由於大量的鮮活經驗都來自基層。上海開放大學是動態連接市民學習需求與終身學習供給的重要紐帶，需要依託辦學實踐開展研究，對實踐成果進行總結、提煉和反思，同時需要始終關注各國、各地開放大學建設的經驗和動態，從而為政府決策提供依據。

組織實施者

上海開放大學作為上海終身教育服務的主要載體和平台，其辦學能力很重要的方面就是集聚全社會資源的能力、服務全民終身學習。通過集聚全社會資源和力量完成學習型社會建設的各項目標和具體任務。這就是組織實施者的定位。

成果體現者

上海開放大學通過線下辦學系統和線上學習平台，為超過1/3的上海市民提供各種各樣的學習服務。各類學習成果均可按認定規則在上海市終身教育學分銀行進行儲存、積累和轉換。

在袁雯看來，開放大學辦得有多大，學習型社會的覆蓋范圍就有多廣。她希望開放大學能以多種形式深入到城市的每個角落。去年，在上海市教委的大力支持下，上海開放大學率先提出了建設學習型鄉村的概念並付諸實踐，目前正在試點建設10個學習型鄉村，為鄉村振興國家戰略作出貢獻，也為探索國際化大都市的鄉村建設積累實踐基礎。

積極建設特色學院 引入需求集聚資源
合作辦學是開放大學辦學的基本策略，上海開放大學也不例外。除了跟政府部門合作的工匠進修學院、民政學院和華僑學院等等，上海開放大學還開展了校校、校企等合作，設立了專業豐富的各類特色學院。

談及設立特色學院的初衷，袁雯坦言：「首先是引入社會和學習者需求，在了解需求的前提下，才有可能更有針對性地培養人才;其次是集聚資源，開放大學自身辦學能力和辦學資源薄弱，我們希望通過合作引入資源快速提升辦學能力。紀念改革開放四十年的最好方式就是更大力度的開放，作為一所名為『開放』的大學，只有更大的開放才可能有更好的開放大學。」

另外，借鑒其他開放大學試點建設的經驗，上海開放大學還鼓勵系統分校貼近區域需求建設特色學院。目前，已建特色學院在新專業建設、品牌培訓等方面已取得一定進展。

在袁雯看來，鼓勵分校建設特色學院，一方面倒逼分校在較短時間內提高了專業共建的能力，另一方面分校更貼近學生，更貼近所在區域或行業需求，特色建設避免了專業雷同，能更高效地服務於區域和行業的發展。當分校為區域經濟和行業發展做出了貢獻，當地政府自然也會更加重視，系統辦學活力將得到進一步激活。

⑧ 山東開放大學成考招生人數多少

山東開放大學成考招生人數60790。
山東開放大學（原山東廣播電視大學）創辦於1979年，是按照鄧小平同志大力開展遠程教育的要求創建的新型大學，學校已形成了由省、市、縣三級電大（省電大校本部、22所市級電大、102所縣級電大、761個教學點）組成的覆蓋全省城鄉的遠程教育網路，舉辦本、專科的學歷教育和非學歷繼續教育培訓。學生在全省各級電大分校、教學點注冊學習，成績合格者，本、專科統一頒發普通高等學校畢業證書，研究生頒發國家開放大學畢業證書。

⑨ 國家開放大學學歷承認么

國家開放大學學歷是國家承認的學歷。

國家開放大學是中華人民共和國教育部直屬的，以現代信息技術為支撐，學歷教育與非學歷教育並舉，實施遠程開放教育的新型高等學校。

國家開放大學是在中央廣播電視大學基礎上組建，面向全體社會成員，強調優質教育資源的集聚、整合和共享，強調以現代信息技術為支撐，探索現代信息技術與教育的深度融合。

國家開放大學有權授予學士學位，由學校向北京市學位委員會申請並獲批後，報國務院學位委員會備案。

(9)開放大學招生規模擴展閱讀：

國家開放大學的教育

一、模式

國家開放大學致力於實現有支持的開放式學習，探索以學習者為中心，基於網路自主學習、遠程學習支持服務與面授輔導相結合的新型學習模式。以需求為導向，以能力培養為核心，改革教學內容和課程體系，與行業企業合作，科學、靈活、有針對性地開設國家開放大學特色專業。

二、系統

國家開放大學致力於促進全民終身學習，建設具備學分認證、轉換、存取等功能的學分銀行系統，為每個學習者建立個人終身學習檔案。

學習者可以按照學分累積規則，零存整取並申請獲取相應證書。國家開放大學學分銀行努力為各類教育培訓機構之間的學分互認與轉換提供基礎，鼓勵社會成員通過各種形式的學習累積學分。

三、服務

國家開放大學也是一所新型的公益性大學，紮根基層，服務社會。與相關國際組織、大學和機構開展針對性、多層次、寬領域的教育交流與合作。加強基於網路的孔子學院建設，大力推進對外漢語教學，促進中華文化走向世界。