內蒙古科技大學現場匯流排思考題答案

Ⅰ 新聞傳播學專業大學排名

院校專業：

基本學制：四年 | 招生對象： | 學歷：中專 | 專業代碼：050301

培養目標

培養目標

培養目標：本專業培養能夠在各類媒體從事新聞采訪、寫作、編輯、評論、攝影等新聞實務以 及在黨政機關、企事業單位從事新聞宣傳的復合型人才。本專業畢業生應該具有堅定的政治方 向、強烈的社會責任感、科學的思維方法、厚實的人文科學基礎知識、寬闊的國際視野和精湛的新 聞傳播技能。 培養要求：本專業學生主要學習人文與社會科學的基本知識，掌握新聞傳播歷史和基本理 論，接受新聞傳播實踐的訓練，具備利用多種傳播媒介從事新聞傳播活動的能力。 畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力： 1．良好的思想政治素質、人文情懷、道德品質、協作意識、文化修養以及健康的體魄； 2．寬厚的人文社會科學基礎，具備多學科知識背景與綜合思維能力； 3．掌握新聞傳播學基本理論，熟悉中外新聞事業的歷史，了解中國國情及與新聞傳播相關 的法律與政策，堅守職業倫理道德； 4．具備采訪、寫作、編輯、評論以及攝影攝像等專業技能； 5．熟練地掌握一門外語。 主幹學科：新聞傳播學。 核心課程：馬克思主義新聞思想、中外新聞史、新聞學原理、傳播學原理、媒介倫理與法規、新 聞采訪與寫作、新聞拆褲編輯、新聞評論、新聞攝影、音視頻節目製作、新媒體導論、媒介經營與管理。 主要實踐性教學環節：基層社會實踐（低年級，6周左右）、新聞媒體專業實踐（高年級，16周 左右）。 主要專業實驗：新聞攝影、新聞采訪與寫作、新聞編輯、融合新聞。 修業年限：四年。 授予學位：文學學士。

職業能力要求

職業能力要求

專業教學主要內容

專業教學主要內容

《新聞學概論》、《中國新聞事業史》、《外國新聞事業史》、《新聞采訪與寫作》、《新聞編輯與評論》、《馬列新聞論著選讀》、《現代漢語基礎》、《大眾傳播學》、《廣播電視學》、《新聞法規與新聞職業道德》 部分高校按以下專業方向培養：法治新聞、廣播電視、國際新聞、經濟新聞、體育新聞、新聞攝影、數據新聞報道、網路與新媒體、影視後期製作、財經新聞、傳媒經營。

專業（技能）方向

專業（技能）方向

新聞、媒體類企業：新聞采編、新聞編輯、網路編輯； 雜志、出版類企事業單位：刊物編輯、記者； 廣告類企業：文案策劃。

職業資格證書舉例

職業資格證書舉例

繼續學習專業舉例

就業方向

就業方向

就業方向：一、高校教師

因為新聞傳播學既具有理論的成分，又很實務，因此就業的前景也非常廣闊，其屬新興學科正處於迅速發展之中，極缺高校教師，因此研究生畢業後即可進入高校教書，或者科研咨訊機構進行理論研究。

二、網路編輯

據統計，我國的網路編輯從業人員有近300萬人，而傳統新聞從業人員只有75萬人，網路媒體從業人員已經從規模和數旅鄭簡量上超過傳統媒體。2005年，勞動和社會保障部公示的第三批十種新職業中，「網路編輯」名列其中。在得到國家認可的同時，網路編輯也成為市場上搶手的人才。當互聯網發展到一定程度後，大部分網路新聞人員不再由技術人員充當，而是需要更多具有一定的相關專業背景或從業經驗的人員去從事。做一名網路編輯，首先要有扎實的文字功底；其次要熟知新聞的相關知識，對網路上出現的新聞、信息、趨勢要有足夠的敏感度；還要能熟練使用DreamWaver、Flash等網頁製作軟體和一些編輯發布軟體等等。

三、影視節目製作公司高級編導

如果你是一個娛樂「粉絲」，那麼一定聽過「光線傳媒」這個名字，它製作的《娛樂現場》節目總計發行達600個頻道。光線傳媒便是一個典型的影視節目製作公司，其官方網站掛有常年招聘節目撰搞及節目編導的啟事。我國有影視節目製作公司1500餘家。在電視欄目方面，大家熟悉的《幸運52》《娛樂現場》《歡樂總動員》等都是由影視節目製作公司製作的。這些公司對影視節目的編、播、采人叢升才都有廣泛的需求。較強的新聞敏感性和新聞寫作能力，熟悉電視節目製作流程和電視表現手法，思維活躍，具有較強的文字功底，這類新聞學專業畢業生前景非常廣泛。

四、線下刊物編輯

在網路時代，現實中的一切活動幾乎都可以通過網路實現。但網路信息也有到達率不足的問題，於是很多網站在發展壯大後都開始創辦線下刊物。上海壹報通文化傳媒有限公司創辦的《文化藝術報。城市壹報通》就是一種匯集線上信息的線下刊物，它是一張集眾多分類廣告信息為一體的實用型報紙。該公司招聘采編的要求是具備記者的敏銳、編輯的統籌策劃能力、廣告人的商業嗅覺，最好還要有旅遊、培訓、房產、裝潢建材、餐飲娛樂行業等工作經驗。

對應職業（崗位）

對應職業（崗位）

其他信息：

本一級學科中，全國具有「博士一級」授權的高校共15所，本次有14所參評；還有部分具有「博士二級」授權和碩士授權的高校參加了評估；參評高校共計48所。 註：以下相同得分按學校代碼順序排列。 學校代碼及名稱 學科整體水平得分 10002 中國人民大學 92 10033 中國傳媒大學 10246 復旦大學 90 10486 武漢大學 84 10003 清華大學 81 10487 華中科技大學 10610 四川大學 10001 北京大學 79 10559 暨南大學 10248 上海交通大學 77 10280 上海大學 10335 浙江大學 10269 華東師范大學 75 10284 南京大學 10384 廈門大學 10075 河北大學 73 10319 南京師范大學 10532 湖南大學 10015 北京印刷學院 71 10357 安徽大學 10475 河南大學 10718 陝西師范大學 10252 上海理工大學 70 10459 鄭州大學 10652 西南政法大學 10697 西北大學 10270 上海師范大學 69 10271 上海外國語大學 10730 蘭州大學 10030 北京外國語大學 68 10053 中國政法大學 10065 天津師范大學 10520 中南財經政法大學 10611 重慶大學 10635 西南大學 10019 中國農業大學 66 10052 中央民族大學 10126 內蒙古大學 10140 遼寧大學 10200 東北師范大學 10272 上海財經大學 10294 河海大學 10337 浙江工業大學 10491 中國地質大學 10616 成都理工大學 10681 雲南師范大學 11799 重慶工商大學 10167 渤海大學 63

Ⅱ 內蒙古機電職業技術學院的院系概況

機電工程系
一、機電工程系簡介：機電工程系是內蒙古機電職業技術學院五大教學系部之一。它擁有一支高素質的師資隊伍和擁有完善的教學實驗實訓條件，承擔著全院近一半的教學任務。所轄的機電一體化技術、機械製造與自動化（機械加工技術）、數控技術專業是學院的拳頭專業。其中機電一體化技術、機械加工技術兩專業分別是自治區品牌專業和國家職業教育示範性專業。近幾年，機電工程系根據學院改革與發展的基本思路與安排，積極適應社會經濟發展的需要，不斷調整專業課程結構，大力整合課程教學內容，使專業建設水平與人才培養質量得到了迅速地提升，畢業生的質量深受社會與用人單位的肯定與好評。自2000年以來，機電工程系僅機電、機制和數控三專業就培養出近2835名畢業生，為自治區經濟建設做出了重要的貢獻。
數控技術實訓基地被列為中央示範性職業教育實訓基地，在自治區乃至全國的職業技術教育中起著示範性和先導性的作用。
數控技術實訓基地：數控技術實訓基地始建於2000年3月，通過學院自籌資金和自治區財政廳、國家財政部撥付專項資金，先後購進了各類數控設備50台，購置資金達1100多萬元。技術先進而數量充足的數控設備為數控、機電、機制專業的學生提供了充分動手的機會。每年能滿足2000多名學生的實訓要求，對強化教學實踐環節，提高學生動手能力，培養企業急需的具備數控設備操作、編程、維護綜合能力的緊缺的技能型人才，發揮了極其重要的作用。數控實訓基地擁有數控車床30台、數控銑床10台，數控車削加工中心4台、銑削加工中心2台，數控綜合實驗台3台，電火花和線切割各1台等，其中多數為生產型設備，數控系統有HNC、FANUC、SIEMENS等。實訓基地既可滿足教學任務的要求，又可完成生產任務，為學校與企業橫向聯合，共同完成教學、科研與生產任務搭建了一個寬敞的平台。
內蒙古機電職業技術學院
數控實訓基地先後多次承擔了空談自治區職業技能鑒定，累計鑒定初、中、高級工，技師、高級技師達2000多人次。
在2004年自治區第一屆數控技能大賽中，我系數控專業6位學生取得了優秀以上的好成績。
我院2006年9月承辦的內蒙古自治區「華中數控杯」第二屆數控技能競賽得到了自治區勞動和社會保障廳、教育廳等廳局領導的充分肯定。學院選手取得了優異成績，在全區職工組、教師組和學生組27個獎項中我院選手獲得11個獎項，其中5名選手獲得一等獎，4名選手獲得二等獎，2名選手獲得3等獎；在2006年10月份，我院又選派教工、學生6名選手代表內蒙古自治區參加全國數控技能大賽，其中4位選手名列前20名，教工組高海濱獲得數控車第9名，學生組雷彪同學獲得數控車第4名，學生組楊建雲獲得數控加工中心第13名，學生組胡躍獲得數控銑第18名。為此，學院及選手受到教育部、勞動與社會保障部等五部委的表彰。在本次全國數控技能大賽中，能夠同時有3位選手進入前20名的院校只有三所，我院位居其中。
二、師資隊伍狀況：機電工程系共有專兼職教師150人，其中副高級職稱以上教師27人，研究生學歷和在讀研究生共27人，雙師型教師45人。其中，從企業聘請了17名副高職稱以上、實踐經驗豐富的兼職教師。這支專兼結合的師資隊伍，是優化專業結構、提升教學質量的重要保證。多年來，這支隊伍十分重視自身學術水平的提高。從2000年以來，先後有10位教師承擔了國家中職與高職高專「十五」與「十一五」規劃教材的主編與主審，發表在國家級和省部級刊物上的論文35篇。此外還參與了企業生產技術改造活動，一些項目為企業創造了可觀的經濟效益。
電氣工程系
*基本情況
我系是學院五大教學系之一，擁有在校生共計1521人，教師共計54人，其中，專任教師38人，博士生1人，碩士學歷教師12人，副教授12人，雙師型23人，兼職12人，「雙肩挑辯虧棗」教師3人，分別畢業於西安理工大學、湖南大學、天攜拆津大學、西安交通大學、沈陽工業大學、太原理工大學、上海建材學院、合肥工業大學、內蒙古大學、內蒙古工業大學、內蒙古科技大學、內蒙古師范大學、淮北師范學院、西南師范大學、黃河科技大學等。教師參加全國高職高專教材編寫（主編，主審，參編）5種，分別由清華大學出版社、科學出版社、中國水利水電出版社等出版發行，並被全國多所院校使用，教師自編實驗室訓指導書6種，在國家級和省部級刊物上發表論文43篇。同時本系設有系辦公室，自動化教研室，計控、汽車教研室，實驗實訓中心，黨總支及教工黨支部，學生黨支部，系團總支，為培養優秀的人才奠定了良好的基礎。*專業設置
我系根據市場需求，及時調查專業設置，拓寬就業渠道，以適應社會需求，現設專業有：電氣自動化技術、計算機控制技術、電力系統及自動化技術、汽車電子技術、建築電氣工程技術、生產過程自動化技術專業，其中電氣自動化技術專業為自治區品牌專業。在2006年建成了由國家財政部、教育部中央職業教育專項資金資助的電工電子示範實訓基地，中央財政投資340多萬元，為學生掌握現代化技術創造了極好的實習、實驗條件。
（1）電氣自動化技術：
本專業培養能夠從事與電氣自動化有關的系統運行，自動控制電氣設備系統的選型，安裝、調試，運行及維護的高級技能型人才。
主要課程：
電工基礎、電子技術、電力電子技術，微機原理介面技術、電機拖動、供配電技術、自動控制理論及系統、PLC控制器、計算機控制技術等（2）計算機控制技術
本專業培養能夠從事大、中型企業與計算機實現自動化控制的有關電氣系統、電氣設備的安裝、調試、運行、管理及維護的高等技能型人才。
主要課程：電工基礎、電子技術、單片機原理及介面技術、控制理論、C語言、VC++、計算機控制技術、集散控制（DCS）、現場匯流排控制（FCS）等
（3）電力系統自動化技術
本專業培養具備電力系統、計算機及應用的專業知識技能，能在電力系統的發電、輸電、變電配電，電能質量檢測及管理等方面的高等技能型人才。
主要課程：
電工基礎、電子技術、單片機介面技術、高電壓技術、電力系統繼電保護、自動檢測技術、供配電技術、電力系統計算機控制、電氣運行等。（4）汽車電子技術
本專業培養能夠從事現代化汽車測試、故障檢測及維修、市場營銷，熟悉汽車結構，電控技術以及汽車最基本的改裝設計及汽車運輸管理方面的高等技能型人才。
主要課程：
汽車電工電子技術、汽車結構、發動機電控技術、底盤電控技術、汽車檢測及故障診斷、汽車空調技術、汽車使用技術等。
（5）建築電氣工程技術
本專業培養能夠掌握建築電氣工程技術專業的基本理論和操作並能現場處理建築電氣工程電氣部分的運行問題，同時，應掌握智能建築配電系統，電梯及控制技術，智能消防及聯動系統，視頻技術，安全防範系統等。
主要課程：
電工基礎、電子技術基礎、單片機及介面技術、建築電氣控制技術、PLC控制器、建築電氣CAD、建築供配電等。
（6）生產過程自動化技術本專業培養具有較強創新能力、實踐能力和創新精神，熟悉生產過程自動化技術必需的基本理論，掌握生產過程自動化系統的操作、運行、維護、調試、技術改造的基本方法和基本技能，能適應生產過程自動化和相關專業工作崗位能力和知識需求的，具有良好綜合素質的高等技術應用性人才。
PLC實驗、實訓室
主要課程:
電路基礎、電子技術基礎、電機拖動、微型計算機原理介面應用、可編程式控制制器及其應用、變頻技術及其應用、過程式控制制系統、液壓與氣動技術等、監控組態軟體、自動化儀表等。
*實踐教學
為充分體現職業學院的辦學特色，重點以實用性、適用性、技能型、應用型為教學主線，適應職業學院辦學要求，除有先進的由中央職業教育專項資金資助的電工電子實訓基地外，還建有電工技術實驗、實訓室、電子技術實驗、實訓室、單片機實驗、實訓室、PLC實驗、實訓室，電工電子綜合實驗、實訓室、電氣綜合實訓室等共計16個實驗、實訓室。現正准備籌建汽車電子技術專業實驗，實訓設備（計劃投資480萬元），模擬汽車教學軟體（15萬元）1套，同時所有這些實驗、實訓室在業余時間全部免費向本專業學生開放、為學生的學習提供了良好的學習環境。*雙證及自考
為充分體現職業學院畢業生的特點，以及適應社會的競爭能力，我系所有專業畢業生實行雙證書制（畢業證和相應專業的職業技能等級證），除此而外，為提高學生的學歷層次，拓寬學生的就業渠道，學生在校學習期間可同時報考我院與西安理工大學、內蒙古大學聯合舉辦的自考函授本科班的學習（業余時間授課），對於每位刻苦努力學習的學生，在畢業時，可同時拿到一個本科學歷的畢業證書。國家承認其學歷，為自己今後的學習工作打好堅實的基礎。
*黨團活動
電氣工程系設有系黨總支，下設教工黨支部，學生黨支部，系團總支。現有教工及學生黨員53人，入黨積極分子330人，重點培養對象65人。學生入黨積極分子涵蓋各個年級，形成良好的梯隊。這批積極分子在學生中真正起到了先鋒模範帶頭作用，在各級團組織學生會以及班級內部擔任重要的學生幹部職務，活躍在學生工作、學生活動的第一線，在同學們的眼裡起到了良好的示範作用。
為使學生德、智、體全面發展，成立學生會，同時設有紀檢部、生活部、體育部、學習部、女生部、宣傳部、組織部、文藝部共8個部門36名成員工作在廣大學生中間，成為學生管理隊伍中的強有力的支撐。在系黨總支、學生黨支部、系團總支相互配合、協調下，通過交流、學習、討論使學生幹部隊伍思想覺悟和理論水平都有了大幅度提高，為更好的做好學生工作，奠定了良好的基礎。
冶金與材料工程系
冶金與材料工程系現有專任教師49人，其中高級職稱14人，中級職稱26人，具有碩士學位11人，具有「雙師」職稱31人。2005年石富老師獲自治區勞動模範榮譽稱號。2006年招生專業有材料工程技術、冶金技術、焊接技術及自動化、材料成形與控制技術、電廠熱能動力裝置、有機化工生產技術。原有及籌辦專業有：環境監測與治理技術、金屬材料與熱處理技術、城市燃氣工程技術、工業設計、工業環保與安全技術、印刷技術。
水利與土木建築工程系
2006年3月，經自治區黨委、政府對全區高職院校進行教育資源重組整合，原內蒙古水利學校、水利職工大學整體並入在內蒙古機電學院，隨之學院成立了水利與土木建築工程系。系內開設水利水電建築工程技術、建築工程技術、水利工程施工技術、工程測量與監理四個專業，它是原內蒙古水利學校的主幹專業，積淀於50多年的辦學經驗和教學水平。
建有建築材料實驗室、土力學實驗室、水力學實驗室、測量儀器設備室、工程制圖模型陳列室、地質標本陳列室以及學院共用的若干實驗室；還開辟了校外實訓基地，有內蒙古黃、遼河水利工程公司（集團）、內蒙古天源（原榮基）水利水電建築工程公司、呼市建築工程集團、內蒙古環地勘查測繪科技有限公司、內蒙古富凱龍水利水電工程集團、內蒙古黃河工程管理局，這些單位與學院簽訂了「訂單培養」協議並確定為我院校外實訓基地。二十一世紀是我國大力推進信息產業化的重要時期，信息管理系正是順應這種形勢，以市場為導向，以培養國家緊缺人才為目標而成立的。現開辦有計算機信息管理、計算機網路技術、物流管理、會計統計與核算等專業。我系擁有一支結構合理、經驗豐富、具有一定研發能力和動手操作能力的師資隊伍，其中高級職稱教師12人（副教授）、研究生學歷11人、中級職稱教師11人、雙師型教師22人。擁有物流模擬實訓室、計算機硬體拆裝實驗室、組網實驗室、微機原理及介面技術實驗室等，數百台新型計算機全部接入Internet。在區內與內蒙古天匯監理公司、德普軟體公司、呼鐵多經集團如意國際物流園、安快物流等多家知名企業建立了校企合作關系，為培養和輸送社會緊缺人才奠定了堅實的基礎。
信息與管理工程系
信息與管理工程系十分重視素質教育，注重學生創新能力和實踐能力的培養，為了讓學生畢業時成為社會需要的實用型人才，採取師生走出去、專家請進來的辦學思路。實行校校聯合、校企聯合的辦學理念，堅定不移地走產學結合的發展道路。要求學生在校期間不僅學好專業理論知識，同時根據社會需要，參加多種形式的職業技能考試，有多位學生在全國ITAT就業大賽中取得優異成績，06級學生95%以上通過信息產業部信息管理工程師的認證考試。學生畢業時可同時取得多種證書，為學生的就業打下良好的基礎。
中專部概況
五年高職中專部是內蒙古機電職業技術學院教學部門的「五系一部」之一，成立於2004年9月，在前身為內蒙古工業學校中專教育的半個世紀中，積淀了豐厚的文化底蘊，積累了豐富的中職教育辦學經驗，為地方經濟培養了數以萬計的企業家、廠長、班組長、技術員等專業技術人才，為社會主義現代化建設做出了重大貢獻。
五年高職中專部下設黨支部、團總支、學生科和宿管會，承擔學院初中中專、高中中專和五年制高職學生的教育和管理工作，在校生1500人。中專部依託學院先進的教學設施和雄厚的師資力量，開設機電一體化、機械製造與自動化、數控技術、電氣自動化技術、電力系統自動化技術、計算機控制、焊接技術及自動化、冶金技術、有機化工生產技術、水利水電建築工程、工程測量等社會急需的專業。
畢業生實行 「雙證制」培養模式，學生在校期間可根據自身專業通過理論與實操考試，合格者可獲得各類國家職業資格技能等級證書和各工種的從業上崗證。各專業學生在校期間可以選讀自考專科、成教函授專科，就讀本學院函授學習者學費優惠。
本部學生可與高職生一起參與各種社團活動，參加各種比賽，充分享受大學特有的文化氣息和學術氛圍。享有國家、學院各種獎、助學金，獎勵品學兼優的學生，資助家庭經濟困難學生。
五年高職中專部堅持德育為首、育人為本、精技強能的教育理念，以提高學生綜合素質為核心，大力加強學生思想政治教育，狠抓學生日常行為規范管理。選派優秀教師擔任班主任、輔導員，負責學生日常生活、學習的指導和督查。全方位實施24小時跟蹤管理，堅持服務第一的思想，時時處處為學生排憂解難。
中專部不斷加強教學改革，努力提高教學質量。一改理論與實踐教學學時之比，使實踐性課時達50%以上。二改教學方法，將傳統的填鴨式教學法改為討論式教學、啟發式教學、案例教學和項目教學法；三改教學內容，突出新知識、新技術、新工藝、新方法講授；四改學生培養重心，以學生為主體，以能力為本位，突出技能訓練和能力培養。五是加強校企合作，實現工學結合，針對企業用人需求制定人才培養方案和教學內容，使畢業生與企業做到零對接。
我部在堅持「以服務為宗旨，以就業為導向」的辦學指導思想下，突出「三個特色」：畢業生具有嫻熟的專業技能、吃苦耐勞的工作作風、踏實肯乾的敬業精神。已與神華准能集團、石葯集團內蒙古分公司、中電投霍林河煤電集團、內蒙古一機集團、北方重工業集團、鄂爾多斯集團、蒙西集團、天津電建內蒙古分公司、內蒙古黃河工程局、富凱龍水利水電工程公司、中鐵三局、中鐵十三局、中鹽吉蘭泰鹽化集團公司、內蒙古伊利集團、蒙牛集團、TCL集團、京、津、塘地區等二十多家企業建立長期合作關系。幾年來，我院中職畢業生就業率均達到了96%以上，中、高職生越來越受到社會和企業的青睞。
隨著職業教育的蓬勃發展，本部遵循職業教育規律，更新觀念、與時俱進、開拓進取，嚴格管理。堅持科學文化、專業知識、思想道德三位一體的培養，全面提升綜合素質，積極開展各種內容豐富、形式多樣的社會實踐和文體活動，突出學生實踐特色，辦家長滿意、企業歡迎、社會認可的系部，為自治區社會發展和經濟建設輸送高素質技能型優秀人才。

Ⅲ 關於考研。。。

湖北科技大學考研網路網盤免費下載

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Ⅳ 科技小報資料

神舟一號：橫空出世

1999年11月20日6時30分，中國第一艘不載人的試驗飛船——神舟一號，從酒泉衛星發射中心發射升空。經過21小時的飛行，在完成預定的科學試驗後，在內蒙古中部地區成功著陸，中國人成功實現了天地往返的重大突破！

神舟一號飛船座艙內放置有一個高1.70米左右、身著航天服的男性模擬人。塌芹這個模擬人是一個感應器，用於收集返回艙在太空中的溫度、濕度、氧氣等各種試驗數據。

1992年，載人航天工程列入國家計劃。在全國各有關部門和科技人員的大力協同下，航天科技人員僅用7年的時間就攻克了載人航天的三大老衫消技術難題，即研製成功了可靠性很高的大推力火箭，掌握了載人飛船的安全返回技術，建造了載人太空飛行良好的生命保障系統。

「我們的飛船比美、蘇的晚40年才發射，但飛船技術水平要和他們現在的相當，要體現技術進步，不能照抄，要迎頭趕上。」王永志說。

短短七八年的時間，中國航天人走完了發達國家三四十年所走過的路。

中國第一艘神舟號無人飛船的發射升空，揭開了中國載人航天技術發展新的一頁。

神舟二號：全新亮相

神舟二號雖是第二艘無人飛船，但卻是中國第一艘正樣飛船，也可以說是載人飛船的「最完整版本」，各種技術狀態與載人時基本一樣。

飛船在軌飛行7天後返回地面。飛船上進行了微重力環境下的空間生命科學、空間材料、空間天文和物理等領域的實驗，各種儀器設備性能穩定，工作正常，取得了大量數據，飛船技術狀態與載人飛船基本一致。

美國一家報紙發表評論說，隨著2001年1月10日，中國成功發射神舟二號飛船，「中國古老的飛天夢想將不僅僅是傳說，中國航天員離上天的日子更近了。」

神舟三號、四號：百折不撓

神舟三號飛船在產品進場的第4天，出現了飛船穿艙插座信號有一個點不導通的問題。決策者們毅然決定：進度服從質量，推遲發射！

當飛船船艙內3000多個接點個個導通之後，2002年3月25日，神舟三號飛船發射升空。

試驗結果表明：飛船搭載了人體代謝模擬裝置、擬人生理信號設備以及形體假人，能夠定量模擬航天員呼吸和血液循環的重要生理活動參數。軌道艙在太空留軌運行180多天，工作正常，預定試驗目標全部達到，試驗獲得圓滿成功！

9個月後的12月30日，神舟四號飛船在低溫嚴寒條件下發射成功。

前所未有的持續低溫天氣：－28℃，比發射《大綱》規定的最低發射溫度－20℃足足低了8℃！1986年1月28日，美國「挑戰者」號太空梭失事，就是由於一個O形橡膠密封圈因低溫變形失效而導致的！

經過充分的試驗數據論證和氣象會商，專家們優選了一個較好的窗口，並調整了發射程序。低溫嚴寒下，參試人員用149件保暖物品，嚴嚴實實地將火箭關鍵部位包裹起來，同時不斷地吹送熱風，直到臨近發射前15分鍾，才把這些保暖物品撤下來。

2003年1月5日，飛船安全返回並完成所有預定試驗內容，突破了我國低溫發射的歷史紀錄！

神舟三號、四號在全載人狀態下連續發射成功，預示著中國人「摘星侍知攬月」已為期不遠。

神舟五號：神州圓夢

Ⅳ 內蒙古科技大學包頭師范學院新聞學就業怎麼樣

內蒙古科技大學包頭師范學院新聞學就業不錯，專業挺好。
業務培養目標 : 本專業培養具備系統的新聞理論知識與技能、寬廣的文化與科學知識 , 熟悉我國新渣岩聞、宣傳政策法規 , 能在新聞、出版與宣傳部門從事編輯、記者與管理等工作的新聞學高級專門人才
業緩敗務培養要求 : 本專業學生主要學習馬克思主義基本原理和新聞學基本理論和基礎知識 , 受到新聞業務的基如哪御本訓練 , 具有社會活動和科研的基本能力。
畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力 :
1. 掌握新聞學基本理論與基本知識 ;
2. 掌握新聞采訪、寫作、編輯、評論、攝影等業務知識與技能 ;
3. 具有調查研究和社會活動能力 ;
4. 了解新聞工作的方針、政策和法規 ;
5. 了解中國新聞工作現狀與發展趨勢 , 了解外國新聞工作發展動態。
主幹學科 : 新聞傳播學
主要課程 : 新聞學概論、中國新聞事業史、外國新聞事業、新聞采訪與寫作、新聞編輯與評論、馬列新聞論著選讀、中國歷代文學作品選讀、大眾傳播學、新聞法規與新聞職業道德、新聞攝影、
廣播電視學、新聞事業管理、廣告學與公共關系字等
主要實踐性教學環節 : 包括初級實習、畢業實習等 ，一般安排30周。

Ⅵ 自動化專業是什麼

自動化
自動化專業培養德、智、體全面發展，理論與實踐相結合，能夠從事與電氣工程有關的系統運行、自動控制、電力電子技術、信息處理、試驗分析、研製開發、經濟管理以及電子與計算機技術應用等領域工作的新世紀科學技術發展和社會主義經濟建設需要的厚基礎、寬口徑、強實踐、高素質的應用型人才。主要課程有電路原理、電子技術、機械設計基礎、自動控制原理及計算機系列課程等。使學生具有較寬廣的工程技術基礎和控制技術、信息處理、供配電技術、現場匯流排等系統厚實的專業知識。參加電路與電子技術綜合實訓、電力拖動運動控制實訓、電氣控制技術綜合實訓、工業現場匯流排控制實訓、嵌入式系統開發應用、機器人系統開發、感測器原理與檢測技術實訓、計算機系列上機操作、計算機控制技術、畢業設計(論文)、金工實習、電子工藝實習、電工技能實訓、專業實習等實踐教學環節的訓練。授予工學學士學位。

學科：工學

門類：電氣信息類

專業名稱：自動化

業務培養目標：本專業培養的學生要具備電工技術、電子技術、控制理論、自動檢測與儀表、信息處理、系統工程、計算機技術與應用和網路技術等較寬廣領域的工程技術基礎和一定的專業知識，能在運動控制、工業過程式控制制、電力電子技術、檢測與自動化儀表、電子與計算機技術、信息處理、管理與決策等領域從事系統分析、系統設計、系統運行、科技開發及研究等方面工作的高級工程技術人才。

業務培養要求：本專業學生主要學習電工技術、電子技術、控制理論、信息處理、系統工程、自動檢測與儀表、計算機技術與應用和網路技術等方面的基本理論和基本知識，受到較好的工程實踐基本訓練，具有系統分析、設計、開發與研究的基本能力。

畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：

1．具有較扎實的自然科學基礎，較好的人文社會科學基礎和外語綜合能力；

2．掌握本專業領域必需的較寬的技術基礎理論知識，主要包括電路理論、電子技術、控制理論、信息處理、計算機軟硬體基礎及應用等；

3．較好地掌握運動控制、工業過程式控制制及自動化儀表、電力電子技術及信息處理等方面的知識，具有本專業領域1-2個專業方向的專業知識和技能，了解本專業學科前沿和發展趨勢；

4．獲得較好的系統分析、系統設計及系統開發方面的工程實踐訓練；

5．在本專業領域內具備一定的科學研究、科技開發和組織管理能力，具有較強的工作適應能力。

主幹學科：控制科學與工程、電氣工程、計算機科學與技術。

主要課程：電路原理、電子技術基礎、計算機原理及應用、計算機軟體技術基礎、過程工程基礎、電機與電力拖動基礎、電力電子技術、自動控制理論、信號與系統分析等。

主要實踐性教學環節：包括金工實習、計算機應用基礎訓練、電子工藝實習、電子技術課程設計、專業課程設計、生產實習等，一般安排在夏季學期。

修業年限：四年

授予學位：工學學士

Ⅶ 內蒙古科技大學的自動化專業的方向是怎樣的

本專業旨在培養適應社會需要，德智體全面發展，具備自動化工程及相關學科領域的基本知識和基本技能，有創新精神與協作精神的面對生產實際的高級應用型人才。本專業有電力電子與運動控制、工業過程式控制制、計算機控制技術、控制理論及應用4個專業方向。

主要課程：電路理論、電子技術基礎、微機原理及應用、電機與拖動、單片機原理與應用、自動控制原理、計算機控制技術、電力電子技術、電氣控制與PLC技術、電力拖動自動控制系統、自動化儀表與過程式控制制、尺派控制系統模擬、現場匯流排技術、嵌入式系統及應用等專業課程及微計算機應用及計控技術實訓、電機拖動與PLC實訓、電力電子及拖動控制系統實訓、流程式控制制自動化技術實訓等實踐環節。本專業課程設置的特點是厚基礎、寬口徑，強實踐，重創新。

本專業畢業生就業率始終保持較高水平，就業前景廣闊，就業面寬，主要在冶金、機械、電力、電子、化工等行業從事生產設備的運行維護、設計、研發、管理、銷售、教學等工作。

本專業學制4年，授予工學學士學位。

本專業現有工學碩士點及工程碩士點各1個，分別授予工學碩士及工程碩士學位。本專業為國家第三批高等學校特色建設專業和自治區品牌專業，本專業所陵昌賀迅游在學科「控制理論與控制工程」為自治區級重點學科。

Ⅷ 自動化專業有哪些要求，需要學習哪方面的課程

自動化不需要太復雜的物理計算，只要明白物理的原理，計算機方面是要求掌握基本的操作，自動化要求掌握很多的軟體，可以先把最基本的操作掌握就好，方向不同，學的也不一樣
本專業主要培養從事電氣工程及其自動化專業方面的研究、設計、運行、實驗、管理及開發等領域工作的高級技術人才。本專業畢業生具有較寬厚的技術理論基礎和比較堅實的專業基礎知識，具有較強的電氣工程基本技能和較好的電氣工程實踐訓練，具有較強的創新能力，具備一定適用市場經濟的科學研究、科技開發和組織管理能力。畢業生可到各類發電廠、電力系統供電部門、電力勘測設計研究單位、電力管理等部門就業，即電業局、設計院、工程局。

專業基礎課有：PLC編程，工程力學、電路、模擬電子技術、數字電子技術、電機學、電力電子技術、自控理論等。

主要專業課有：電力系統分析、電力系統繼電保護、現代電氣傳動控制技術、計算機控制技術等。電路原理、電子技術基礎、電機學、電力電子技術、電力拖動與控制、計算機技術(語言、軟體基礎、硬體基礎、單片機等)、信號與系統、控制理論等。

專業實驗：電機與控制實驗、電氣工程系統實驗、電力電子實驗等。

就業前景：主要從事與電氣工程有關的系統運行、自動控制、電力電子技術、信息處理、試驗分析、研製開發、經濟管理以及電子與計算機技術應用等領域的工作。電氣自動化在工廠里應用比較廣泛,可以這么說,電氣自動化是工廠里唯一缺少不了的東西,是工廠里的支柱啊!你要是對電氣自動化比較精通,用人單位立刻要你,不管是什麼單位,最好是電子廠,因為電子廠天天用到自動化,編程,設計。如果你對工作待遇條件要求很看重。最好的是電業局。福利好，待遇高。然後是設計院，工作相對比較輕松。最艱苦的是工程局。因為要隨著工程地點到處跑。但是工資也不低。而且還可以向自動化、電子等方向轉行。

最重要的是干這一行永遠都不會為找不到工作而發愁。雖然開始幾年比較苦，拿的錢也不多。但是隨著你的工作經驗的增長，那你的待遇就會提高得很快。
下面是本專業分布院校（只例舉了各省本專業在本省排前幾位的高校）：
【北京市】清華大學、北京航空航天大學、中國農業大學、北京石油化工學院、北京工商大學、北京建築工程學院
【天津市】天津大學、中國民用航空學院、天津理工學院、天津科技大學、天津城市建設學院、天津工業大學
【河北省】河北工業大學、華北電力大學、河北科技大學、燕山大學、河北建築工程學院、石家莊鐵道學院、河北職業技術師范學院、河北大學、河北農業大學
【山西省】太原理工大學、華北工學院
【內蒙古自治區】內蒙古工業大學、包頭鋼鐵學院
【遼寧省】大連理工大學、大連海事大學、沈陽工業大學、遼寧工程技術大學、大連鐵道學院、遼寧工學 院、 沈陽建築工程學院、遼寧石油化工大學
【吉林省】東北師范大學、東北電力學院、長春工業大學、吉林建築工程學院、長春理工大學
【黑龍江省】哈爾濱工業大學、哈爾濱工程大學、哈爾濱理工大學、佳木斯大學、黑龍江科技學院、大慶石油學院、黑龍江工程學院、黑龍江八一農墾大學
【上海市】同濟大學、上海大學、上海理工大學、上海師范大學、上海海運學院、上海電力學院、上海應用技術學院、華東理工大學
【江蘇省】江蘇大學、東南大學、河海大學、南京理工大學、揚州大學、南京工業大學、南通工學院、鹽城工學院、南京郵電學院、南京師范大學、江蘇技術師范學院
【浙江省】浙江大學、浙江工業大學
【安徽省】安徽大學、合肥工業大學、安徽理工大學、安徽建築工業學院
【福建省】華僑大學,福州大學
【江西省】南昌大學、華東交通大學、南方冶金學院
【山東省】山東大學、青島大學、山東理工大學、山東科技大學、濟南大學、山東農業大學、煙台師范學院、石油大學、臨沂師范學院、青島建築工程學院、山東交通學院、萊陽農學院、曲阜師范大學
【河南省】鄭州大學、焦作工學院、鄭州航空工業管理學院、華北水利水電學院
【湖北省】武漢大學、華中科技大學、武漢工業大學、湖北民族學院、武漢工業學院、三峽大學、湖北大學
【湖南省】湖南科技大學、南華大學、長沙理工大學、株洲工學院
【廣東省】華南理工大學、廣東工業大學、廣州大學、湛江海洋大學、惠州學院、華南農業大學
【廣西壯族自治區】廣西大學、桂林電子工業學院
【海南省】華南熱帶農業大學
【重慶市】重慶大學
【四川省】四川大學、電子科技大學、西南民族大學、西華大學、西南石油學院、成都理工大學、四川理工學院、四川師范大學
【貴州省】貴州大學(原貴州工業大學)
【雲南省】昆明理工大學、雲南民族學院、雲南農業大學
【西藏自治區】西藏大學
【陝西省】西北工業大學、西安交通大學、西安電子科技大學、長安大學、西安理工大學、陝西理工學院、陝西科技大學、 西安科技大學、寶雞文理學院、西安石油大學、西安建築科技大學、西北農林科技大學
【甘肅省】蘭州理工大學、蘭州交通大學、西北民族大學
【青海省】青海大學
【新疆維吾爾自治區】新疆大學

推薦報考院校：清華大學、浙江大學、華中科技大學、西安交通大學、西北工業大學、哈爾濱工業大學、天津大學等。

電氣工程及其自動化專業
培養目標： 電氣工程及其自動化專業培養適應我國社會主義建設需要的德、智、體全面發展的，能夠從事與電氣工程有關的系統運行、自動控制、電力電子技術、信息處理、試驗分析、研製開發、經濟管理以及電子與計算機技術應用等領域工作的寬口徑「復合型」高級工程技術人才。
電氣工程及其自動化專業培養要求： 電氣工程及其自動化專業學生主要學習電工技術、電子技術、電氣控制、電力系統、計算機技術與應用等方面較寬領域的工程技術基礎和一定的專業知識。其主要特點是強弱電結合、電工技術與電子技術相結合、軟體與硬體結合、元件與系統結合，學生將受到電工電子、信息控制及計算機技術方面的基本訓練、具有解決電氣控制技術問題及電力系統分析的基本能力。
電氣工程及其自動化專業畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：
1．掌握較扎實的數學、物理、化學等自然科學的基礎知識，具有較好的人文社會科學和管理科學基礎和外語綜合能力；
2．系統地掌握電氣工程及其自動化專業領域必需的較寬的技術基礎理論知識，主要包括電工理論、電子技術、信息處理、控制理論、電力系統分析、計算機軟硬體基本原理與應用等；
3．獲得較好的電氣工程及其自動化專業工程實踐訓練，具有較熟練的計算機應用能力；
4．具有電氣工程及其自動化專業領域內1—2個專業方向的專業知識與技能，了解電氣工程及其自動化專業學科前沿的發展趨勢；
5．具有較強的工作適應能力，具有一定的科學研究、科技開發和組織管理的實際工作能力。
電氣工程及其自動化專業主幹學科：電氣工程、電力系統、計算機科學與技術、控制科學與工程。
電氣工程及其自動化專業主要課程：電路原理、電子技術基礎、電機學、電力電子技術、計算機技術(語言、軟體基礎、硬體基礎、單片機等)、信號與系統、自動控制理論、電力系統分析、電氣控制技術、檢測與轉換技術等。
電氣工程及其自動化也有兩個方向：電力工程和電氣工程，屬強電領域。可以就業於電廠、電業局等單位，待遇頗高，也比較辛苦。

自動化專業
自動化專業業務培養目標：
自動化專業培養的學生應具備電工技術、電子技術、控制理論、自動檢測與儀表、信息處理、計算機技術與應用、系統工程、網路技術等較寬領域的工程技術基礎和一定的自動化專業知識，能在電力電子技術、運動控制、檢測與自動化儀表、工業過程式控制制、電子與計算機技術、信息處理、管理與決策等領域從事系統分析、系統設計、系統運行、科技開發及研究等方面工作的高級工程技術人才。
自動化專業業務培養要求：
自動化專業畢業生應獲得以下幾個方面的知識和能力：
1． 具有扎實的自然科學基礎，較好的人文社會科學基礎和外語綜合能力；
2． 掌握本專業領域必需的較寬的技術基礎理論知識，主要包括電路理論、電子技術、控制理論、信息處理、計算機軟硬體基礎及應用等；
3． 較好地掌握電力電子技術與運動控制、自動化儀表與工業過程式控制制、信息處理等方面的知識，具有本專業領域的專業知識和技能，了解本專業學科前沿和發展趨勢；
4． 獲得較好的系統分析、系統設計及系統開發方面的工程實踐訓練；
5． 在自動化專業領域內具備一定的科學研究、科技開發和組織管理能力，具有較強的工作適應能力。
自動化專業主幹學科：控制科學與工程、電氣工程、計算機科學與技術。
自動化專業主要課程：電路原理、電子技術基礎、計算機原理及應用、計算機軟體技術基礎、自動控制理論、現代控制理論、控制系統模擬、信號與系統分析、電機與電力拖動基礎、電力電子技術、運動控制系統、過程檢測及儀表、控制儀表及裝置、過程式控制制系統、微型計算機控制技術等。
電氣工程及其自動化專業規范
（工程技術型）
電氣工程及其自動化專業教學指導分委會
1. 電氣工程及其自動化專業教育的歷史、現狀及發展方向
19世紀上半葉，安培發現電流的磁效應、法拉第發現電磁感應定律。 19世紀下半葉，電磁理論集大成者麥克斯韋爾的理論為電氣工程奠定了基礎。 19世紀末到 20世紀初，西方國家的大學陸續設置了電氣工程專業。
我國電氣工程專業高等教育開始的時間並不晚。 1908年，南洋大學堂 ( 交通大學前身 ) 設置了電機專科，這是我國大學最早的電氣工程專業，至今已有一個世紀。
1917年，交通大學的電機專科設置了電訊門，這是我國最早的無線電專業，後來逐步發展成如今的電子信息及計算機專業群。 :
1932年，清華大學設置了電機系。
1949年後，我國出現了一大批以工科為主的多科性大學，也出現了一批機電學院。這些學校基本上都有電機工程系。自 1977年起，大部分高校的「電機工程系」陸續改名為「電氣工程系」，之後又有部分學校將其改為「電氣工程學院」。
1998年前，我國大學的電類專業分為電工類與電子信息類。按照 1993年的專業目錄，電工類專業共有電機電器及其控制、電力系統及其自動化、高電壓與絕緣技術、電氣技術、工業自動化 5個專業，而電子信息類共有專業 14個。
1998年，國家將專業目錄進行了調整、合並和壓縮。大學本科專業總數從 1993年的 504個調整至 249個，電工類和電子與信息類也合並成電氣信息類。 1998年頒布的專業目錄中，原電工類的電機電器及其控制、電力系統及其自動化、高電壓與絕緣技術、電氣技術等專業合並為目前的電氣工程及其自動化專業。原電工類的工業自動化專業和電子信息類的自動控制等專業合並為自動化專業。在同時頒布的工科引導性專業目錄中，又把電氣工程及其自動化專業和自動化專業中的部分（主要是原工業自動化專業）合並為電氣工程與自動化專業。
自 1998年新的專業目錄公布以來，全國設置電氣工程專業的大學數從 1999年的 123所增加到 2002年底的 197所，現已超過 200所。
目前，在發達國家的大學，保留了「電氣工程系」的名稱，有的和計算機專業一起稱為「電氣工程與計算機科學系」。其中，電氣工程所涉及的內容主要是電子、信息等，傳統的「電力工程」內容已不多見，已經很少有我國目前的「電氣工程」專業。其背景是發達國家的發電裝機容量已基本滿足社會發展需求，用電需求年增長率不超過 2％，電力發展趨於飽和，所需傳統電氣工程人才數量大為減少。
我國和發達國家所處的發展階段不同，國情差別很大。我國的電力工業還處於迅猛發展期，年用電增長率超過 10% ，在現有裝機容量 3.6億千瓦 (2003年底 ) 的基礎上， 2020年預計裝機容量約 9.5億千瓦，仍需要大量的電氣工程人才。與之相適應，各著名工科大學都把電氣工程專業作為支柱性專業，一般大學的工科專業中也幾乎都少不了電氣工程專業。
1.1電氣工程及其自動化專業的學科內涵
電氣工程及其自動化專業主要是研究電能的產生、傳輸、轉換、控制、儲存和利用的專業。近幾十年來，有關電能的轉換、控制在該專業所佔的地位日益重要，專業名稱中的「及其自動化」就反映了科學技術的這種發展和變化。
電氣工程是從人們對電磁現象的研究開始，電磁理論是電氣工程的理論基礎，而電磁理論是從物理學中的電學和磁學逐步發展而形成。
人類社會發展到任何時候也離不開能源，能源是人類永恆的研究對象，而電能是利用最為方便的能源形式。因此，以電能為研究對象的電氣工程及其自動化專業有著十分強大的生命力。
電氣工程及其自動化專業是一個工程性很強的專業，正是因為電氣工程的發展，才能有龐大的電力工業，人類才不可逆轉地進入偉大的電氣化時代。
迄今為止，通信和計算機都主要以電作為信息的載體。因此，這些專業也都屬於電類專業，電氣工程實際上是其母體。電氣工程及其自動化的研究對象是電能，而電信息的檢測、處理、控制等技術在電能從產生到利用的各個環節中都起著越來越重要的作用。因此，有關電信息的研究也成了電氣工程及其自動化專業的重要組成部分，專業名稱中也就有了的「及其自動化
電氣工程及其自動化專業的基礎性也決定了其具有很強的學科交叉能力。電氣工程和生命科學的交叉已經產生了生物醫學工程專業，對生命中電磁現象的研究產生了一門生物電磁學。電氣工程和材料科學的交叉形成了超導電工技術和納米電工技術。電氣工程和電子科學以及控制科學的交叉產生了電力電子技術，電力電子技術不但給電氣工程的發展帶來了極大的活力，同時電力電子技術也成為電氣工程的重要分支。
電氣工程及其自動化專業的專業范圍主要包括電工基礎理論、電氣裝備製造和應用、電力系統運行和控制三個部分。電工理論是電氣工程的基礎，主要包括電路理論和電磁場理論。這些理論是物理學中電學和磁學的發展和延伸。而電子技術、計算機硬體技術等可以看成是由電工理論的不斷發展而誕生，電工理論是它們的重要基礎。電氣裝備製造主要包括發電機、電動機、變壓器等電機設備的製造，也包括開關、用電設備等電器與電氣設備的製造，還包括電力電子設備的製造、各種電氣控制裝置、電子控制裝置的製造以及電工材料、電氣絕緣等內容。電氣裝備的應用則是指上述設備和裝置的應用。電力系統主要指電力網的運行和控制、電氣自動化等內容。當然，製造和運行不可能截然分開，電氣設備在製造時必須考慮其運行，如電力系統由各種電氣設備組成，其良好的運行必然要依靠良好的設備。
1.2電氣工程及其自動化專業的方法論介紹
本專業學科的科學方法與其他工程技術學科類同，理論分析是其最基本的研究方法。在諸多的工科專業中，電氣工程及其自動化專業使用的數學工具較多，理論分析在其中的地位也更為重要。
作為工科專業，實驗研究是最主要和最基本的手段，沒有基本的實驗條件，學生就難以掌握本專業的知識。
隨計算機技術的發展，模擬模擬也已是本專業廣泛使用的一種方法。
在使用上述理論分析、實驗研究和模擬模擬中，等效與類比都是本專業重要的科學方法。