西南大學教學論答案

㈠ 智慧樹知到《課程與教學論（西南大學）》見面課答案

智慧樹知到《課程與教學論（西南大學）》見面課答案

1、課程領導是領導者與追隨者不斷交互作用的一個動態過程。

A.正確

B.錯誤

正確答案：A

2、教師專業能力包括教師能力和教師課程領導力。

A.正確

B.錯誤

正確答案：B

3、將國家意志、教育標准規范等與學校教育教學改革的多樣性結合好是教師課程領導的重要責任。

A.正確

B.錯誤

正確答案：A

4、作為學校課程負責人和領導者，教師課程領導力深刻影響課程設計、課程實施和課程評價等環節，為充分發揮教師課程領導效能，應不斷提高教師課程領導力，具體包括哪些能力：

A.課程價值願景的引導能力

B.課程過程發展的示範能力

C.課程文化品質的塑造能力

D.課程素養或勝任力

正確答案：課程價值願景的引導能力#課程過程發展的示範能力#課程文化品質的塑造能力

5、自從我國在基礎教育階段建立三級課程管理體系以來，突出了哪一群體的核心課程領導責任：

A.校長

B.教研員

C.教師

D.學生

正確答案：教師

1、教學模式的特點有哪些

A.完整性

B.針對性

C.操作性

D.簡明性

正確答案：完整性#針對性#操作性#簡明性

2、個別化教學模式的心理學理論是

A.行為主義

B.人本主義

C.認知主義

D.信息加工

正確答案：人本主義

3、教學模式的功能有

A.指導實踐

B.改進實踐

C.發展理論

D.應用理論

正確答案：指導實踐#改進實踐#發展理論#應用理論

4、合作學習的主要類型有

A.師生互動型

B.生生互動型

C.師師互動型

正確答案：師生互動型#生生互動型#師棚型師互動型

5、探究教學的技能包括

A.收集

B.組織

C.創造

D.操作

正確答案：收集#組織#創造#操作

1、2001年新一輪基礎教育課程改革提出的目標體系是

A.二維目標弊緩體系

B.三維目標體系

C.四維目標體系

D.五維目標體系

正確答案：三維目標體系

2、情感態度與價值觀目標一般分為

A.一個層次

B.二個層次

C.三個層次

D.四個層次

正確答案：二個層次

3、課程與教學目標設計的來源包括

A.學習者自身發展的需要

B.當代社會生活的需要

C.學科發展的需要

D.國家發展的需要

正確答案：學習者自身發展的需要#當代社會生活的需要#學科發展的需要

4、對於知識目標,可將其分為以下哪些層次

A.了解

B.領會

C.理解

D.應用

正確答案：了解#理解#應用

5、2001年新一輪基礎教育課程改革提出的幾個目標體系是均等存在的。

A.正確

B.錯誤

正確答案：B

1、教學論學科形成的標志是

A.美國杜威的《民主主義與教育》

B.捷克誇美紐租和模斯的《大教學論》

C.古羅馬昆體良的《論演說家的培養》

D.古代中國的《學記》

正確答案：捷克誇美紐斯的《大教學論》

2、課程論學科形成的標志是

㈡ 1朱熹的課程與教學思想 2孔子論詩的「興、觀、群、怨」說 課程論的發展歷程 課程論及主要流派

朱熹提出要「率情寫作」、「知行並重」、「學思結合」、「熟讀精思」、「涵泳」、「摒棄應試教育」。
興、觀、群、怨"說是孔子在《論語·陽貨》里里提出來的,文中說塌遲春:"子曰:小子何莫學夫《詩》?《詩》可以興,可以觀,可以群,可以怨.邇之事父,遠之事君,多識於鳥獸草木之名."用現代的話簡單地說.興,就是說詩歌有感發人的精神的作用,可以引起人的聯團耐想;觀,就是說詩歌可以起到觀察社會現實的作旦脊用,能看到世風的盛衰得失;群,就是說詩歌可以使人們交流感情,達到和諧,起到團結人的作用;怨,就是說詩歌可以干預現實,批判黑暗的社會和不良的政治.孔子的"興、觀、群、怨"說對後世影響極大,成為後世文學批評的一個標准,影響了我國文學中現實主義傳統的形成.

㈢ 李森課程與教學論課後習題答案如何理解課程與教學的關系

如下。
1.課程論和教學論有不同的研究領域，課程是指學習內容或者教材，教學則關注內容傳遞的過程與方法鬧嘩；
2.課程是學習的結神彎帆果，而教學是實現或者達到目標的手段；
3.課程只涉及教學游雹內容，是教學的一個組成部分，課程是一個大的概念，它的內涵和外延都比教學大。

㈣ 課程與教學論西南大學

Ⅰ 想考西南大學英語方向的課程與教學論，但怎麼有好幾個學院都有

西南大學埋寬培英語方向的課程與教學論屬於學科教學論，只有外國語學院才有，就像數學課程與教學論只有在數學學院才有一樣。其他學院的是不分學科的。當然你也可以報，然後自己把自己的研究方向定為英語學科就行。

Ⅱ 西南大學課程與教學論的碩導有哪些

因為課程與教學論收的人比較多，上年收了50個人，所以導師相對來說也多一些，主要有以下幾個靳玉樂教授 ，鄭家福教授，彭壽清教授，朱德全教授，徐學福教授
，范蔚教授，李寶慶副教授
呵呵好好加油啦祝你成功

Ⅲ 西南大學課程與教學論

學校一般不會排斥自考生的，只要你的分數高，能力強的話。建議你找西南大學的師兄或者師姐或者文學院的同學問清楚吧。

Ⅳ 西南大學教學論方向和課程論方向哪個好

根據自己的情況來決定。

Ⅳ 西南大學的教育學原理和課程與教學論哪個更容易被錄取

應該是課程比較容易，因為這個招的人比較多……但其實是差不多的，而且這兩個的就業率都不怎麼好……

Ⅵ 求助西南大學課程與教學論的學長們

自考應該不太難的，但是地位有些尷尬。
有些像為學院賺錢的角色。
這么說回應該是因為自答考生收費歸各學院管理吧，不過你真的是為了學到東西而來的話，一樣可以有很大收獲。至少大學的環境跟普通本科是一樣的，可能班級的人數和學制會有差距。
祝你好運！

Ⅶ彎唯 親巧兄，我想考西南大學化學課程與教學論，但我對這個專業情況已經一點也不了解，希望您能幫我解答，謝謝哈！

首先看你要考的這個名字，你是要師范嗎？如果是的話西南大學是很好的選擇，國版家免師之一，很多重點權高中指明要免師的其他不要，所以西南大學是不錯的選擇，當老師那是隨便當，如果只是想學化工，西南大學的化工一般，好像是B級吧，不太推薦。
但西南大學校園真心漂亮，絕對符合你心中大學的形象，還有什麼在直接問我好了，望採納。

Ⅷ 西南大學課程與教學論和學科教學研究生比較

西南大學的一般是8000到9000。百分之七十為一等，學費全免，百分之三十為二等，繳納一半學費。脫產研究生每月生活費為五百元。

Ⅸ 我想考西南大學課程與教學論是不是考思想與政治理論英語 教育學專業基礎綜合之外的專業靠什麼呢，什麼專業

教育學 王道俊，郭文安 人民教育出版社

教育學基礎 十二校聯編 教育科學出版社

中國教育史 孫培青主編 華東師范大學出版社

外國教育史教程 吳式穎 人民教育出版社

當代教育心理學 陳琦、劉儒德主編 北京師范大學出版社

教育科學方法導論 裴娣娜 安徽教育出版社

下面是教育學考研的考試內容及試卷結構：

（一）試卷滿分及考試時間

本試卷滿分為300分，考試時間為180分鍾。

（二）答題方式

答題方式為閉卷、筆試。

（三）試卷內容結構

1、必答題為270分，各部分內容所佔分值為：

教育學原理 約100分

中外教育史 約100分

教育心理學 約40分

教育研究方法 約30分

2、必選題為30分，考生必須在兩道試題中選取一道作答。第I道題考查教育心理學的內容，第Ⅱ道題考查教育研究方法的內容。考生若兩題都回答，只按第I道題的成績計入總分。

（四）試卷題型結構

單項選擇 45小題，每小題2分，共90分

辨析題 3小題，每小題15分，共45分

簡答題 5小題，每小題15分，共75分

分析論述題 3小題，每小題30分，共90分

Ⅹ 西南大學課程與教學論考研難度大不大

喔，你的目標，挺高的，名校，既然敢選這個學校基礎肯定行，擔心什麼啊，好好復習就行了

㈤ 西南大學數學課程與教學論的復試科目是什麼

西南大學數學課程與教學論的復試科目是什麼？

西南大學數學課程與教學論的復試科目:
1、中學數學教材教法（筆試），參考書是《中學教材教法》全國十三院校編 人教版 。
2、專業基礎知識的綜合能力和應用能力（口試）。
3、外語聽力、口語測試（聽力）。
西南大學（southwest university）位於重慶市北碚區縉雲山下，是國家"211工程" 、"985工程優勢學科創新平台"、「111計劃」、「2011計劃」、「卓越農林人才教育培養計劃」、「卓越教師培養計劃」的教育部直屬重點綜合性大學。
西南大學是一所傳統學科與新興交叉隱坦首學科、自然科學與人文社會科學協調發展的綜合性全國重點大學，中央部屬高校，教育部直屬72所高等學校之一，教育部與農業部共建的8所重點大學之一，國家免費師范教育試點的6所高校之一，國家教育體制改革首批試點高校，《成渝經濟區區域規劃》部署的重點建設的4所高校之一，全國首批博士、碩士學位授權單位；全國自主選拔錄取改革試點高校；教育部本科教學評估優秀高校；全國普通高校畢業生就業工作先進集體；是國家級大學生文化素質教育基地，為重慶片「國家大學生文化素質教育基地」牽頭單位；是國家建設高水平大學公派研究生專案60所合作院校之一，重慶市大學聯盟的創始學校之一。

西南大學數學課程與教學論研究生就業如何？

西南大學是211工程國家重點建設大學，其數學課程與教學論研究生就業很好的。
西南大學（southwest university）位於重慶市北碚區縉雲山下，是國家"211工程" 、"985工程優勢學科創新平台"、「111計劃」、「2011計劃」、「卓越農林人才教育培養計劃」、「卓越教師培養計劃」的教育部直屬重點綜合性大學。
西南大學是一所傳統學科與新興交叉學科、自然科學與人文社會科學協調發展的綜合性全國重點大學，中央部屬高校，教育部直屬72所高等學校之一，教育部與農業部共建的8所重點大學之一，國家免費師范教育試點的6所高校之一，國信逗家教育體制改革首批試點高校，《成渝經濟區區域規劃》部署的重點建設的4所高校之一，全國首批博士、碩士學位授權單位；全國自主選拔錄取改革試點高校；教育部本科教學評估優秀高校；全國普通高校畢業生就業工作先進集體；是國家級大學生文化素質教育基地，為重慶片「國家大學生文化素質教育基地」牽頭單位；是國家建設高水平大學公派研究生專案60所合作院校之一，重慶市大學聯盟的創始學校之一。

西北師大的數學課程與教學論與西南大學的哪個好考？

西北師范大學和西南大學 兩個都是全國重點大學。西南大學合並了原來也是全國重點大學的西南師范大學。西北師大好考一些，因為它在西部 ，分數要求不是很高，而西南大學是985 211 是自化線的 相對來說難考一點，我建議還是考西北師大吧，很好的！分數高低有時也根據報考人數來定，也不是絕對的啊！

2011年課程與教學論西南大學好嗎？

肯定好了！在課程與教學論中排第一。如果你想了解更多資訊可以多去網上查查。。。

西南大學課程與教學論的碩導有哪些

因為課程與教學論收的人比較多，上年收了50個人，所以導師相對來說也多一些，主要有以下幾個靳玉樂教授 ，鄭家福教授，彭壽清教授，朱德全教授，徐學福教授
，范蔚教授，李寶慶副教授
呵呵好好加油啦祝你成功

西南大學物理課程與教學論博士

西南大學相關資訊，
可上學校研究生院官網，
或所屬專業之二級學院官網通知公告專欄檢視。
也可詢問學校研究生院。
祝你好運。

西華師范大學數學課程與教學論研究生好考嗎

四川師范學院？不難。

湖南師大 數學課程與教學論 考研考哪些科目

湖南師范大學研究生專業招生：
一級學科程式碼：010 數學與電腦科學學院
二級學科專業程式碼：
●040102 課程與教學論
08 數學學科教學論
09 資訊科技學科教學論

三、考試科目：
①101 思想政治理論
②201 英語一
③750數學基礎綜合

四、復試筆灶數試科目：
方向08：中學數學教學論
方向09：資訊科技教育學
同等學力考生加試科目：
方向08非數學專業、同等學力加試科目：①概率統計②空間解析幾何
方向09同等學力加試科目：
①高等數學
②資料結構
具體內容請參考湖南師范大學研究生院
參考網址：:yz.kaoyan./hunnu/
招生目錄網址：:yz.kaoyan./hunnu/zhuanye/541aac63cdfc2.

急求西南大學教育學部課程與教學論考研復試分數線？

你好！我是西南大學教育學部2012年畢業的研究生，課程與教學論是王牌專業一般收分比較高，一般情況在320到340之間的錄取線，當然還得看你復試情況！ 祝你好運！

求助949中學數學課程與教學論 該看什麼書

北京師范大學數學課程與教學論是可以跨專業備考的，初試的考試內容是一樣的，復試等初試之後在開始復習也是來得及的。現在建議主要是復習好初試。北京師范大學教育學學碩教育學部課程與教學論方向中數學課程與教學考試科目：①101思想政治理論、②201英語一或202俄語或203日語、③740教育學基礎綜合。北師大有指定的教育學參考書，博仁建議考生需要按照參考書進行復習：《現代教育論》黃濟王策三人民教育出版社《教育學基礎》全國十二所重點師范大學聯合編寫教育科學出版社《當代教育心理學》陳琦劉儒德北京師范大學出版社《教育心理學》馮忠良人民教育出版社《教育心理學》吳慶麟人民教育出版社《中國教育史》孫培青華東師范大學出版社《簡明中國教育史》王炳照北京師范大學出版社《外國教育史》王天一北京師范大學出版社《外國教育史教程》吳式穎人民教育出版社《教育研究方法導論》裴娣娜安徽教育出版社《教育研究方法導論初探》葉瀾上海教育出版社

㈥ 中學思想政治教學論試題及答案

“思想政治學科教學論”是高師院校思想政治教育專業的學科教師教育類核心課程,該課程在將師范生培養成為合格的中學思想政治課教師中發揮著重要作用。接下來我為你整理了中學思想政治教學論試題及答案，一起來看看吧。

中學思想政治教學論試題

一、名詞解釋：(每詞4分，共16分)

1、中學政治課的教學過程 2、啟發式教學 3、課的結構 4、演示法

二、指出下列方法的使用范圍(每題3分，共15分)

1、演繹法 2、歸納法 3、課堂提問 4、課堂練習 5、演示法

三、不定項選擇(每小題2分，共30分)

1、政治課教學過缺盯程的內容包括()

①學生為什麼而學，教棚枝師為什麼而教 ②學生學什麼，教師教什麼

③備課、組織教學、上課、課外作業和課外活動

④學生怎樣學、教師怎樣教 ⑤組織教學、復習舊課、上課、課外作業、課外活動

2、理論界對政治課的性質爭論傾向於下列觀點：()

①政治課是一門智育課 ②政治課是一門德育課 ③政治課是一門德育基礎上的德育課 ④政治課是一門德育性質的課，但不等於德育課 ⑤政治課是一門馬克思主義理論教育課

3、新民主主義革命時期政治課設置的經驗有()

①注意課程的總體設置 ②黨一開始就十分重視在學校開設政治課，並把它作為主要的課程之一 ③領導親自主講政治 ④明確規定了政治課的任務和目的

⑤在教學原則上堅持理論聯系實際的原則 ⑥在教學方法注意採取啟發式教學

4、教學過程的四個階段是()

①引導學生獲得感性知識 ②引導學生理解知識 ③引導與組織學生做實驗作業 ④檢查和鞏固知識。 ⑤分析和運用知識

5、政治課教學堅持理論聯系實際原則的原因()

①由馬列主義毛澤東思想的本質特性決定的 ②由中學政治課教學過程的特點決定的 ③由中學政治課的任務決定的 ④歷史經驗總結的結晶 ⑤培養學生能力的要求

6、理論聯系實際的方針的內容是()

①一是先掌握理論，二是用理論去指導實踐，接受實踐的檢驗

②在實踐中獲得知識 ③先去實踐，後去學習理論 ④用所講的理論分析現存的一切現象

7、課堂教學是政治課的基本教學形式的原因是()

①課堂教學自古就有 ②其它的學科也採用課堂教學 ③課堂教學是完成政治課教學任務的最佳途徑 ④目前還找不到其它合適的方式

8、單一課一般可分為以下幾種形式()

①講授新知識課 ②鞏固知識的課 ③培養技能技巧的課 ④檢查知識、技能技巧的課

9、一節課的基本結構有五部分()

①組織教學 ②檢查復習 ③講授新教材 ④課堂練習⑤布置課外作業

10、啟發式教學的思維程序是()

①發現問題—分析問題—提出問題—解決問題②發現問題—提出問題—分析問題—解決問題 ③提出問題—鏈扮敏分析問題—解決問題—發現問題

11、對於比較抽象的概念，一般採用()

①演繹法 ②歸納法 ③先歸納後演繹

12、演示法的具體要求是()

①演示的實物或教具應具有典型性 ②邊演示邊解說

③要提示學生透過現象看本質 ④出示教具的時機要恰當

13、備課中的“三備”是指()

①備教材 ②備學生 ③備方法 ④備材料

14、教學重點是指()

①教材中難於理解的知識點 ②教材中要求學生必須掌握的基本概念和原理

③是指教材的框架 ④是指作業題中所要求的主要內容 ⑤作業就是教材的重點

15、選擇教學方法的依據有

①教學的主要任務 ②學科的性質 ③學生的知識狀況 ④教師的特長和習慣 ⑤教學時間及教學設備狀況

四、簡答(每題7分，共28分)

1、中學思想政治課的任務是什麼? 2、評價一節課是否成功的標準是什麼?

3、怎樣才能做到啟發式教學? 4、政治課的備課要求有哪些?

五、論述11分 試述思想政治課的性質。

中學思想政治教學論試題答案

一、名詞解釋(共16分，每詞4分)

1、中學政治課的教學過程：指教師有目的、有計劃地引導學生掌握文化科學基礎知識和基本技能，發展認識能力，逐步形成辯證唯物主義世界觀和共產主義道德品質的過程。

2、啟發式教學：是指教師在教學過程中，啟發學生積極思維，不斷地發現問題、提出問題、分析問題、解決問題，從而調動學生的主動性和積極性的教學方式。

3、課的結構：是指一節課的組成部分，以及各部分進行的順序和時間分配在空間上的排列形式，一般分為五個環節。

4、演示法：是指教師運用實物或教具對學生進行展示，以說明或證實基礎知識的方法。

二、指出下列方法的使用范圍(共15分，每小題3分)

1、演繹法：比較抽象的概念和原理知識傳授時採用。

2、歸納法：比較具體的知識傳授時採用。

3、課堂提問：在講授新知識前、中、後三個階段都可採用。

4、課堂練習：新知識講完之後採用。

5、演示法：比較抽象的知識傳授時採用。

三、不定項選擇(共30分，每小題2分)

1、①②④ 2、⑤ 3、②③④⑤⑥ 4、①②③④ 5、①②③④ 6、① 7、③ 8、①②③④ 9、①②③④⑤ 10、② 11、① 12、①②③④ 13、①②③ 14、② 15、①②③

四、簡答28分(每小題7分)

1、①以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論的基礎知識武裝學生。

②培養學生運用馬克思主義的立場、觀點和方法認識問題和分析問題的能力。

③幫助學生樹立愛國主義思想、逐步形成無產階級的人生觀和世界觀。

2、①要有明確的教學目的。 ②要堅持科學性和思想性的統一。

③要突出重點，突破難點。 ④要選擇恰當的教學方法 ⑤要發揮師生互動的積極性。

3、①要反復啟發學生學習政治課的自覺性。

②要根據青少年思維特點、學生思想情況和知識實際水平進行教學。

③要善於激發學生認識上的矛盾，激發他們解決矛盾的慾望。

④要集中力量解決重點，難點問題。 ⑤樹立新型的師生關系。

4、①備教材 ②備學生 ③備方法

五、論述11分

1、思想政治課是馬克思主義的思想教育課一特性。

①內容上，思想政治課是馬克思主義基礎理論、基礎知識在社會生活領域內的初步運用。 ②目標上，從世界觀的高度培養四有新人。

③作用上，既給青少年提供樹立革命理想的理論根據，又提供行動的指南。

2、思想政治課的革命性、科學性、知識性、實踐性一屬性

① 革命性，為無產階級服務。

② 科學性，是被實踐證明了的真理的應用。

③ 知識性，有嚴密的邏輯體系。

㈦ 2011年全國課程與教學論4月考題的答案

課程與教學論模擬試題
一．填空題
1．(揭示規律)(確立價值)(優化技術)是課程與教學論研究的三大任務。
2．《禮記》中的《學記》可以說是我國乃至世界最早的教育學專著，系統地總結了我國先秦時期的教育思想與教育經驗。
3．《大教學論》標志著教學論作為一門學科的誕生。
4．古希臘教育包括斯巴達（軍事）教育和雅典的（文雅）教育。
5．（布魯納）是世界教育史上第一位對發現學習從理論上進行詳細研究、周密論證的教育學家。
6．博比特的（《課程》）問世標志著課程作為一門研究領域的誕生。
7．永恆學科大致有三大類：（理智訓練的內容）（理智訓練的方法）（理智訓練的工具）。
8．教學過程的動力是指（教學過程運行）和（發展）的動力。
9．課程評價主要包括三個方面：對課程本身的評價對教師課程實施評價對學生課程進行評價。
10．教學設計的前期准備分析主要包括：（教學背景）分析（教學任務）分析（學習者）分析。
二．選擇題下列選擇題中有的是單選題，有的是多選題，請將所選擇的答案的序號字母填上空格多選題的答案多於標准答案則扣分。
1．下面哪項不屬於課堂教學的具體內容（多媒體教學）。
A．全班上課B.班內分組教學C.多媒體教學D.班內個別教學
2．教學媒體分為（單項教學媒體、雙項教學媒體、自學媒體）。
A．單項教學媒體B.雙項教學媒體C.自學媒體D.傳遞媒體教學
3．講授法的類型（講述、講解、講讀、講演）。
A．講述B.講解C.講讀D.講演
4.教學環境的功能有哪些（.益智功能、健體功能、美育功能、養德功能）。
A.益智功能B.健體功能C.美育功能D.養德功能
5.我國基礎教育新課程結構的基本原則有那些（.均衡性、綜合性、選擇性）。
A.均衡性B.雙向性C.綜合性D.選擇性
6.赫爾巴特的教學主張可以歸結為（教師中心、書本中心、課堂中心）。
A.教師中心B.學生中心C.書本中心D.課堂中心
7．下列哪些選項是鍾啟泉認為的西方迄今為止出現的課程結構（中觀結構、宏觀結構、微觀結構）。
A.整體結構B.中觀結構C.宏觀結構D.微觀結構
8.下列那一選項是美國課程專家古德萊德提出的課程層次（A.①②③④⑤）。
①理想課程②文件課程③理解課程④實施課程⑤經驗課程
A.①②③④⑤B.②③④C.①③④⑤D.②③④⑤
9.我們一般說的師生關系是指（業務關系、倫理關系、情感關系）。
A.朋友關系B.業務關系C.學習關系D.倫理關系E.情感關系
10.列哪些選項是屬於發展性評價的功能（導向功能、評價功能、激勵功能、調節功能）。
A.導向功能B.評價功能C.激勵功能D.調節功能
三．判斷題
1．認識課程與教學論的客觀規律，這是課程與教學輪的基本任務之一。（√）
2．現代教學論是以德國的赫爾巴特為代表。（X）
3．表現性評價是指通過觀察學生在學習上的表現來評價學生已經取得的發展成就。（X）
4．課堂教學心理環境可分為積極的，消極的和反抗的三種類型。（√）
5．問題解決的過程是一種「探索——失敗——成功——再探索」的過程。（X）
四．簡答題
1．簡述教學媒體的作用。
答：①輔助師生的教與學②提供學生訓練或實踐的機會③有利於發現學習④有利於個性化教學⑤有利於教學互動
2．教學環境有哪些功能?
答：①益智功能②體健功能③美育功能④美德功能
3．研究性學習具有哪些主要特徵？
答：①發揮主體性，促進學生相應的發展②通過合作和協商，加深對學科知識的認識③提供探究的實踐機會，讓學生了解社會，認識社會④個性與民主性的統一
4．課程的分類標準是什麼？
①以培養目標為標准②以課程內容或范圍為標准③以學生在課程中的主要學習方式為標准④以管理方式為標准⑤以課程開發為標准
五．論述題
1.論述課程與教學目標設計的策略。
答：論述課程與教學目標設計的策略要點：（一）目標分解①進行學習需要和興趣的分析②進行學習任務選擇③進行學習任務的組織④單元目標的表述和歸類
（二）任務分析
①確定學生的起點能力②分析使能目標及其類型③分析學習的支持性條件
（三）起點確定①分析新知識的學習所需要的先備知識和,技能②目標能力的分析③了解學生對所學知識的
（四）目標表述
2.試述綜合課程在全國大規模推廣的可能性。
答：論述綜合課程在全國大規模推廣的可能性要點：第一，綜合課程建立了教學與學生經驗，社區生活的聯系，可以給學生提供考察世界的整體觀念，使各類知識能夠相互支撐，更為真實地反映現實生活，使學生能夠產生學習上的聯系，綜合的方式和觀念。第二，綜合課程超越了分科課程的學科局限，強調各類知識的橫向聯系，為課程提供了更大的包容性，靈活性和適應性，具有更強的吐故納新的能力，同時，提供了多學科方法和視野，更利於培養學生的整合能力，想像能力和創造能力。第三，綜合課程強調各類知識的整合，可以為學生提供更多的知識結構相互溝通的機會，強調開展學科綜合性學習活動，以更好的完成學科課程內容的教學，它與綜合實踐活動有著相同的活動方式，但他的目標是服務於學科教學內容。同時也更有利於學生和教師開展研究，增強學生學習的積極性，自覺性。
六．材料題
材料一：一種好的教學方法對教學的順利開展並且獲得優異的成效，具有重要意義。
材料二：05級中文班的同學在九小見習時，九小的王進老師向他們面授教學技巧，王：「教學有多種方法，每一種方法都有其獨特的效果，但是我們選擇哪種教學方法的時候應根據教學內容和學生的具體實際，充分考慮教學方法的優選因素。」
問題：
1.結合材料一，說說教學方法的作用？
2.根據材料二，談談選擇教學方法應考慮哪些因素？
3.根據上述材料，結合這次見習的心得體會，圍繞《課程與教學論》的相關知識談談自己對教學技能的認識或對教學方法的看法。
答：1.教學方法的作用：①溝通師生教與學的中介②激發學生學習興趣的必要手段③實現教學理論指導教學實踐的基本途徑
2．教學方法的優選因素：①依據教學目標選擇教學方法②依據教材內容選擇教學方法③依據學生實際特點選擇教學方法④依據教學環境選擇教學方法
⑤依據教師自身素質選擇教學方法
3．教學技巧：①採取點名的方式來吸引小學生的注意力，防止學生開小差②不斷向學生強調學習的重要部分③聯系回憶，即時溫故知識④鼓勵，表揚學生，激發學生的學習興趣⑤小組競賽，提高教學的效率⑥教學方式創新，經常與學生進行交流，多做游戲，以師生互動的形式來學習⑦教師應為人師表，在學生面前建立自己的權威，使學生能很好的配合老師的教學工作

答案一．填空題
1．揭示規律，確立價值，優化技術2．《禮記》，《學記》3．《大教學論》4．軍事，文雅5．布魯納6．《課程》7．理智訓練的內容理智訓練的方法理智訓練的工具8．教學過程運行發展9．對課程本身的評價對教師課程實施評價對學生課程進行評價10．教學背景教學任務學習者
二．選擇題
1．C2．ABC3．ABCD4．ABCD5．ACD6．ACD7．BCD8．A9．BDE10．ABCD
三．判斷正誤
1．√2．X(以美國的杜威為代表)3．X（觀察學生在完成任務是的表現）4．√5．X（探索——失敗——糾正——再探索）
四．簡答題
1．①輔助師生的教與學②提供學生訓練或實踐的機會③有利於發現學習
④有利於個性化教學⑤有利於教學互動
2．①益智功能②體健功能③美育功能④美德功能
3.①發揮主體性，促進學生相應的發展
②通過合作和協商，加深對學科知識的認識
③提供探究的實踐機會，讓學生了解社會，認識社會
④個性與民主性的統一
4.①以培養目標為標准
②以課程內容或范圍為標准
③以學生在課程中的主要學習方式為標准④以管理方式為標准⑤以課程開發為標准
五．論述題
1．論述課程與教學目標設計的策略要點：（一）目標分解①進行學習需要和興趣的分析②進行學習任務選擇③進行學習任務的組織④單元目標的表述和歸類
（二）任務分析
①確定學生的起點能力②分析使能目標及其類型③分析學習的支持性條件
（三）起點確定①分析新知識的學習所需要的先備知識和,技能②目標能力的分析③了解學生對所學知識的
（四）目標表述
2.論述綜合課程在全國大規模推廣的可能性要點：第一，綜合課程建立了教學與學生經驗，社區生活的聯系，可以給學生提供考察世界的整體觀念，使各類知識能夠相互支撐，更為真實地反映現實生活，使學生能夠產生學習上的聯系，綜合的方式和觀念。第二，綜合課程超越了分科課程的學科局限，強調各類知識的橫向聯系，為課程提供了更大的包容性，靈活性和適應性，具有更強的吐故納新的能力，同時，提供了多學科方法和視野，更利於培養學生的整合能力，想像能力和創造能力。第三，綜合課程強調各類知識的整合，可以為學生提供更多的知識結構相互溝通的機會，強調開展學科綜合性學習活動，以更好的完成學科課程內容的教學，它與綜合實踐活動有著相同的活動方式，但他的目標是服務於學科教學內容。同時也更有利於學生和教師開展研究，增強學生學習的積極性，自覺性。
六．材料分析題
1.教學方法的作用：①溝通師生教與學的中介②激發學生學習興趣的必要手段③實現教學理論指導教學實踐的基本途徑
2．教學方法的優選因素：①依據教學目標選擇教學方法②依據教材內容選擇教學方法③依據學生實際特點選擇教學方法④依據教學環境選擇教學方法
⑤依據教師自身素質選擇教學方法
3．教學技巧：①採取點名的方式來吸引小學生的注意力，防止學生開小差②不斷向學生強調學習的重要部分③聯系回憶，即時溫故知識④鼓勵，表揚學生，激發學生的學習興趣⑤小組競賽，提高教學的效率⑥教學方式創新，經常與學生進行交流，多做游戲，以師生互動的形式來學習⑦教師應為人師表，在學生面前建立自己的權威，使學生能很好的配合老師的教學工作

㈧ 西南大學化學教學論復試內容是什麼啊，往年的都可以，今年的更好，請幫我解決這個煩惱事！

1、復試方式分為面試和筆試
1) 面試包括外國語聽說能力測試及專業知識及綜合素質考察;總分100分，其中外語20分，專業知識及綜合素質80分;外語面試成績不低於10分，專業知識及綜合素質面試成績不低於60分;面試成績70分以上(含70分)的考生為面試成績合格的考生(初試、復試成績所佔的比例按研究生部通知執行)。
2) 筆試針對跨專業考生、同等學力考生。每門科目為100分，考試時間3小時。
2、筆試科目
1) 報考應用化學、化學工程、化學工藝、工業催化、生物化工的考生考試科目為「化學綜合」(包括物理化學、有機化學、化工原理)。
2) 報考環境工程的考生考試科目為 「環境綜合」(水污染控制工程、大氣污染控制工程、環境工程微生物學)。
3) 報考油氣安全工程的考生考試科目為燃燒爆炸學。
4) 同等學力考生復試時需加試兩門專業課(具體科目參照招生簡章)。
如有變化，以新的通知為准。
http://yz.kaoyan.com/swu/jingyan/20/453293/ 這個給你參考

㈨ 西南大學文學院學科教學論（語文）

1、西南大學文學院學科教學論（語文）是學碩。

2、查看學校官網公布的專業目錄的專業代碼，如果專業代碼第三位是數字5就是專碩，否則就是學碩。

3、建議去學校官網研究生招生網查正缺中看碩士專業目錄和參考書目等考研信息，務必以學校官網發布的信息為准。

4、大二還早，好好學習英語扮李和其他專業課程，一般來說大三開始備舉山考即可。