大學語文自考答案

㈠ 求大學語文 第十版 課後答案（徐中玉 齊森華）

求大學語文 第十版 課後答案（徐中玉 齊森華）

記得那是一個刮著風的下午,我因為考試考砸了而怕回家後會遭到罵,便慢吞吞地垂頭喪氣地向家裡走去,途中,遇到了昔日的一位好友,他見我一副垂頭喪氣的模樣,便走過來對我說：「你怎麼一副萎靡不振的模樣?」我勉強笑著說：「唉,考試考不好,回家怕被爸爸媽媽罵.」他拉著我的手,我們坐在路旁的小椅子上,他本來安慰我幾句,可是我一坐下,就對他說起了考試考不好這件事,在我說話的時候,他沒能插上一句話,他也一句話都沒說當他,當我向他訴說完後覺得我們輕鬆了許多,而他也只在最後安慰了我一句：「別擔心,勇敢去面對吧!」我聽了這一句話,彷彿感覺我們身體里充滿了熱量,彷彿在我們要摔下山崖那一刻,有人伸出熱情的援助之手將我扶起,又像是在我生命垂危時,一位醫生治好了我的病.使我頓時感到十分幸福……

質與精神和諧同一.純物質精神的精神的滿足都只能作為幸福的必要條件而不是充分條件.只有將二者融為一體才是真正的幸福.
精神與物質並不是對立的,而是互相促進的,擁有一定的物質財富才能激活幸福的精神細胞；保持精神的愉悅,才能有信心和經理創造更多的財富.
也許你覺得獲得完全的幸福實在不容易.但是物質與精神並非魚和熊掌.你完全可以兼得.關鍵要靠自己去追求去創造.幸福,只要你奮斗不息勇於創造,幸福的安淇兒將永遠伴著你.
淡淡的茉莉花
十八歲,是個多情的季節.也許我永遠不懂愛情,但我卻發現了愛情——淡淡的幸福.

大學語文第十版 徐中玉麒麟文言文翻譯 出門如見大賓館

是「出門如見大賓」吧？
大賓：貴賓。
出門辦事要像接待貴賓一樣恭敬認真。

大學語文 第四版 主編徐玉中 課後答案

成vgjugszashj

大學語文課後題答案 孫玉太主編

大學生。。。。

大學語文財經類（第二版）課後習題答案

最可寶貴的就是今天，最易喪失的也是今天，在網上是問不到答案的哈
多花時間思考問題，直接抄襲答案會讓自己損失很寶貴的思考時間的
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成都哪裡可以購買大學語文徐中玉等華東師范大學出版社2006年版成都

2007中國大學教育學本科A++級專業學校名單(不包括只有一所大學設立的本科專業) 專業 校名 等級 開設的學校數量 教育學 北京師范大學 A++ 96 教育學 華東師范大學 A++ 96 學前教育 華東師范大學 A++ 86 學前教育 北京師范大學 A++ 86 特殊教育 華東師范大學 A++ 14 教育技術學 北京師范大學 A++ 180 教育技術學 華南師范大學 A++ 180 教育技術學 華東師范大學 A++ 180 小學教育W 南京師范大學 A++ 91 小學教育W 東北師范大學 A++ 91 小學教育W 華中師范大學 A++ 91 小學教育W 首都師范大學 A++ 91 體育教育 北京體育大學 A++ 199 體育教育 華東師范大學 A++ 199 體育教育 武漢體育學院 A++ 199 體育教育 上海體育學院 A++ 199 體育教育 成都體育學院 A++ 199 運動訓練 北京體育大學 A++ 64 運動訓練 武漢體育學院 A++ 64 運動訓練 上海體育學院 A++ 64 社會體育 北京體育大學 A++ 147 社會體育 華南師范大學 A++ 147 社會體育 上海體育學院 A++ 147 運動人體科學 北京體育大學 A++ 27 民族傳統體育 上海體育學院 A++ 37 民族傳統體育 北京體育大學 A++ 37 （各學科A++級學校名單摘自武書連主編、中國統計出版社出版的《挑大學 選專業－2007高考志願填報指南》，轉載請註明出處） 《中國大學評價》課題組聯系電話：0755－83460023 0755－25964446中國統計出版社發行部電話：010－63376908

江西師大專升本大學語文教材書徐中玉主編的是哪個版本？

徐中玉 主編就是以前大專用的自考的那本 大學語文華東師范大學出版社

根本不是看那個。而是看陳靜出的就夠了。更清楚明了。我就是考過的。報了班。有個筆記，所有閱讀的考點都有。

大學語文（河北大學出版社）課後習題及答案

為什麼養氣能對學好語文有益？ 作者認為文章是氣的外在體現。氣充滿在內心，發於言語而表現為文章。這種「氣」必須通過修養才能得到。作者列出了孟子和司馬

㈡ 求全國自考考試 大學語文模擬試題及答案

1、抑揚兼施、循循善誘的特色。

孟子的文章向來十分長於說理。這篇文章就充分體現了其抑揚兼施、循循善誘的特色。首先孟子通過「五十步笑百步」的比喻批評梁惠王的治國方法不當，然後再提出實行王道的具體措施；先以批評的態度揭露統治者不顧人民死活的行徑，然後馬上又說只要君王不怪罪年成不好就可以使「民至焉」：這都是先抑後揚，先使梁惠王認識自己的錯誤，同時又給予其希望，讓梁惠王明白他的錯誤其實是可以改正的，只要改正了就可以解決「民不加多」的困惑。

在打消梁惠王矜傲情緒的同時，又能抓住他渴望民眾擁戴的潛在心理進行誘導；在闡述實行王道的具體措施時，採取先易後難、步步推進的程序：這都是循循善誘的體現。讓梁惠王認識到，只要實行王道，那麼就有稱王天下的可能性。

2、比喻的使用。

這篇文章中孟子用了兩個比喻來增加自己的觀點的說服力。

（1）用逃跑者「以五十步笑百步」的比喻，來說明梁惠王的治國方法與鄰國沒有什麼質的差別。

（2）用拿刀殺了人卻說「非我也，兵也」作比喻，來揭露統治者把「塗有餓莩」歸罪於年成不好的觀點。

孟子通過這兩個比喻生動形象的佐證自己的論點，使單純的說理變得妙趣橫生，收到了把抽象的道理說得非常形象、生動而深刻的效果。

3、許多排比句的運用，也大大助長了文章的雄辯氣勢。

孟子在這篇文章中大量的運用排比句式，或遞進、或類比，使文章氣勢雄渾，使自己的論述的觀點更加具有說服力。

（1）不違農時，谷不可勝食也；數罟不入洿池，魚鱉不可勝食也；斧斤以時入山林，材木不可勝用也。谷與魚鱉不可勝食，材木不可勝用，是使民養生喪死無憾也。

（2）五畝之宅，樹之以桑，五十者可以衣帛矣；雞豚狗彘之畜，無失其時，七十者可以食肉矣；百畝之田，勿奪其時，數口之家，可以無飢矣；謹庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負戴於道路矣。

（3）狗彘食人食而不知檢，塗有餓莩而不知發。

（4）人死，則曰，『非我也，歲也』。是何異於刺人而殺之，曰，『非我也，兵也。』

4、本文的藝術特色是將抽象的哲理化為具體的形象。

首先，在整體構思上，作者虛構了一個河伯與海若對話的寓言故事，通過兩個神話人物的對話來展開說理，闡明觀點。

其次，文章開頭設置了一段對河水和海景的描寫，以具體景物的比照來隱喻河伯與海若兩種不同的認識境界，形象地渲染了文章主旨。

再次，通過援譬設喻（①井蛙不可以語於海者，拘於虛也；夏蟲不可以語於冰者，篤於時也；曲士不可以語於道者，束於教也。 ②吾在天地之間，猶小石小木之在大山也。 ③計四海之在天地之間也，不似礨空之在大澤乎？計中國之在海內，不似稊米之在大倉乎？ ④此其比萬物也，不似毫末之在於馬體乎？）的手段，來表達深微玄奧的哲理，而所用比喻往往連類而及，層見疊出，引人聯想，發人深思，從而將抽象的道理闡發得十分鮮明透徹。

5、論證方法頗有特色。

（1）經過由小到大、再由大到小的逐層推進，最後把結論自然地推到讀者面前，令人信服。

（2）大量排比句（①井蛙不可以語於海者，拘於虛也；夏蟲不可以語於冰者，篤於時也；曲士不可以語於道者，束於教也。 ②萬川歸之，不知何時止而不盈；尾閭泄之，不知何時已而不虛。 ③春秋不變，水旱不知。 ④計四海之在天地之間也，不似礨空之在大澤乎？計中國之在海內，不似稊米之在大倉乎？ ⑤號物之數謂之萬，人處一焉；人卒九州，穀食之所生，舟車之所通，人處一焉；此其比萬物也，不似毫末之在於馬體乎？）和反詰句（①吾在天地之間，猶小石小木之在大山也，方存乎見少，又奚以自多？ ②計四海之在天地之間也，不似礨空之在大澤乎？計中國之在海內，不似稊米之在大倉乎？ ③號物之數謂之萬，人處一焉；人卒九州，穀食之所生，舟車之所通，人處一焉；此其比萬物也，不似毫末之在於馬體乎？ ④伯夷辭之以為名，仲尼語之以為博，此其自多也，不似爾向之自多於水乎？）的配合運用，造成了文章滔滔莽莽的氣勢，增強了說理的力量，體現出莊子散文在語言方面的特色。

這是一篇著名的史論。

全文的中心論點：國家的盛衰、事業的成敗，主要取決於人事，取決於執政者的思想行為。

本文闡明觀點的主要論據：是五代後唐庄宗李存勖先盛後衰、先成後敗的歷史事實，例據典型而有說服力。

全文共過對比進行說理：通過」盛與衰」、「興與亡」、「得與失」、「成與敗」的強烈對比。

格言名句：1.「憂勞可以興國，逸豫可以亡身」

2.「禍患常積於忽微，而智勇多困於所溺」

3.「滿招損，謙得益」

4.「憂勞可以興國，逸豫可以亡身」

五組對比詞： 1.「滿與謙」

2.「損與益」

3.「憂勞與逸豫」

4.「興國與亡身」

5.「盛與衰」

6、總論點：「有毅力者成，反是者敗」。

7、作者強調的核心觀點：只有毅力至強方能取得事業的最終成功。

8、說理方法：採用正反對比的寫作方法。

9、層遞句式、其表達作用：第二段五種人用層遞法中的遞進法。

第三段中「操舟」的比喻，寫「我」幾種不同情況用層遞法中的遞進法。

10、比喻意義：作者用「操舟」做喻，說明只有具備至強的毅力，方能取得事業的最終成功。

孟子用「掘井」之喻，說明沒有至強的毅力，事業就可能半途而廢，只有具備至強的毅力，才能達到最終成功。

11、演說所闡發的「三事」，是蔡元培教育思想的重要內容，集中體現了他的辦學理念。

「三事」的內容是：一曰抱定宗旨，強調大學的宗旨是「研究高深學問」，非為做官致富，其中滲透著精神獨立、學術自由的理念。二曰砥礪德行，強調束身自愛，反對同乎流俗，蘊含著以德治校的思想。三曰敬愛師友，倡導以誠相待，道義相勖，繼承並發展了中國傳統的禮義觀念。以上三事體現了中國進步知識分子對大學精神的堅守，對道德品行與完善人格的追求。

12、演說主要採用對比論證方法。

主題突出，針對性強。行文有破有立，觀點鮮明，加強論證力度。文中強調的幾件事，都含有匡正時弊的目的。當時北京大學校風頗多不盡如人意之處，文中列舉之各種腐敗現象在校中確實存在。演講中雖

說對「外人指摘之當否，姑不具論」，但實際上卻是對這類現象痛加針砭，大有催人猛醒之勢。

13、本文說理不僅簡要透徹，而且情理並重，既以理服人，又以情動人。

演說中有痛心的指陳，有激越的闡發，也有設身處地的忠告。講述「三事」的三個段落，最後都用一個反問句來引出結語，可謂語重情長。語言亦文亦白，將文言的簡練典雅與口語的通俗明快融於一體，誠為中國現代演講之經典。

14、本文的中心論點是「沒有容忍，就沒有自由」。作者分三個層次來闡發這一中心論點：

1.首先從「年紀越大，越覺得容忍比自由還更重要」說起，說明「容忍是一切自由的根本」；

2.接著指出「人類的習慣是喜同而惡異」，揭示出容忍難以實行的心理根源；

3.最後則指出「必以吾輩所主張者為絕對之是」的態度是極其錯誤的，強調「絕對之是」根本不存在。顯然，這三個層次是逐層深入的。

15、論證方法：

本文善於運用例證法來闡發道理。

1.作者年少時援引《王制》專制律條痛罵《西遊記》和《封神榜》。

2.宗教史上高爾文活活燒死塞維圖斯等科學家。

3.提倡白話文時陳獨秀「不容反對者有討論之餘地」。

這三個典型例證，分別證明了文章中三個層次的分論點，都具有十分鮮明而強勁的啟示力和說服力，作者無需多說，讀者就能從事例本身悟出諸多至理深意。

16、本文的中心論點：「在文學，無論閱讀或寫作，我們必須有一字不肯放鬆的謹嚴。」作者從兩個方面展開論述。

1.先講斟酌文字與表達思想感情的關系。指出文學借文字表現思想感情，沒有一句話換一個說法而意味仍完全不變的，例如《史記》李廣射虎；文字的推敲其實是思想感情上的推敲，並不僅僅是為了語句的通暢或漂亮，例如韓愈賈島關於推敲的故事。

2.再闡述文字的直指意義與聯想意義的關系、文字的習慣性與創造性的關系。強調語言應該貴在創新。指出科學的文字限於直指意義，文學的文字則必須照顧到聯想意義；語言的習慣性聯想造成套語濫調，「惟陳言之務去」才是創造的態度。

17、本文所採用的論證方法。

1.歸納法

關於史記中李廣射虎和韓愈賈島推敲的故事用的是歸納的方法。

2.演繹法

作者在論證語言貴在創新時用的是演繹法。

3.比喻法

為了說明文字的直指意義與聯想意義作者分別把它們比喻為月輪、月暈。更加形象直接，容易把握。

18、直指意義與聯想意義的不同特點和作用。

1.直指的意義載在字典，有如月輪，明顯而確實；聯想的意義是文字在歷史過程上所累積的種種關系，有如輪外圓暈，暈外霞光，其濃淡大小隨人隨時隨地而各各不同，變化莫測。

2.科學的文字愈限於直指的意義就愈精確，文學的文字有時卻必須顧到聯想的意義，尤其是在詩方面。

3.直指的意義是固定的，偏於類型，因此易用，聯想的意義是游離的，偏於個性，因此難用。既是游離的，個別的，它就不易控制，而且它可以使意蘊豐富，也可以使意思含糊甚至於支離。

19、作者借吃飯為題，通過各種類比聯想和巧妙比喻，發表他對人生、社會諸種現象和問題的看法。

1.作者從「吃飯」的實質變成了「吃菜」，看出其中名實不符現象所掩蓋的本質，由此聯想到生活中一系列名實錯位的矛盾現象，得出了「名義上最主要的東西，其實往往是附屬品」的哲理性結論，批判愛財不愛人的金錢婚姻觀，嘲弄政客心口不一和以公權謀私利等不良世風。

2.同時，針對「給人弄得混亂顛倒」的社會現實，作者闡發了「和五味以調口」的傳統思想，倡導了多元「相成相濟」的和而不同社會理念。

本文由「吃飯」而引發的議題廣泛，涉及社會人情世態諸相，在針砭時弊中閃爍著活潑的思想和智慧的光芒。

20、使用了類比的方法

文章主要採用了類比論證方法。從吃飯說到結婚，說到藝術，說到政治，都是通過相似性聯想展開的。其中，巧設陌生化的比喻是一個最顯著的藝術特色。

如：

1.「吃飯有時很像結婚」

2.「一碗好菜彷彿一支樂曲」

3.「整個人世間好比是做菜的廚房」等比喻，都具有出奇制勝的審美效果。

21、本文的另一特點是廣征博引，讓讀者感受到知識和智慧的樂趣。

從柏拉圖到孔子，從政治到經濟，從音樂到烹調，從人情世態到人生觀，作者似乎信手拈來，但處處涉筆成趣。這也顯示出錢鍾書任性而發、灑脫自然的個性特徵。

新版教材「（04729）大學語文」各課重點講義（9）

22、愛因斯坦提出自己的人生觀，政治理想，宗教情感的內容各是什麼。

1.「人是為別人而生存的」，這是他的人生基本理念，而對他人勞動的尊重，對儉朴生活方式的認同，對別人的足夠寬容，則是這一人生理念的具體體現。

2.他的政治理想是民主主義，這主要體現在他對「很快就會腐化墮落」的專制制度的極度反感和對「罪惡淵藪」的戰爭的深惡痛絕。

3.他的「宗教感情」，指的是「全神貫注於客觀世界」「奧秘」的虔誠心態，是對「最深奧的理性和最燦爛的美」的追求和堅守，而決不相信有萬能上帝和死後靈魂的存在。

第一部分可作為選擇題考試大家。

23、這篇文章的主要特色。

1.思理深遠而言語朴實。

2.見解獨到而態度謙遜。

3.坦率自然而真情涌動。

上面三點是這篇演講詞的主要特色，也是作者人品在文風中的體現。

24、文章簡明扼要，開門見山，告訴我們人們如何少犯錯誤，避免愚蠢的見識。分三個層面來講的

第一層面講科學的認知態度。對憑觀察就可以解決的問題，可用經驗加以檢驗；不能用經驗加以檢驗的，就要有充分的證據。

第二層面講聽取不同意見。除了類似我們經常說的「兼聽則明」這一層意思，作者還提出了「心理想像力」，用「假想的論敵」來反駁自己以防止自以為是。

第三層面闡明客觀世界的復雜性和不確定性。有些問題「本來就根本無法解決」，有些問題「沒有明顯正確的答案」，所以只有採取謙虛慎重的態度，才能克服自高自大；而克服狂妄自大的根本辦法就是要樹立「宇宙無限，而人的認識十分有限」這一基本理念。

25、針對如何避免愚蠢的見識的三個辦法

1.對憑觀察就可以解決的問題，可用經驗加以檢驗；不能用經驗加以檢驗的，就要有充分的證據。

2.聽取不同社會圈子的人所持的種種看法，擺脫武斷，也不要憑自己的主觀臆測，要能站在對方的立場，為自己設立一個假想敵反駁自己也防止自以為是。

3.提防那些容易助長你狂妄自大的意見，時刻提醒自己，客觀世界是復雜的、多變的，而人是渺小的；樹立「宇宙無限，而人的認識十分有限」。這一基本理念。

26、作者採用了議論文很少用的第二人稱「你」

通過你我對話的形式進行論述，拉近了作者與讀者之間的距離，更容易打動人。從而也成為這篇文章形式上的突出特點。

27、語言中用了很多「也許」，「說不定」，「設想一下」等虛擬語氣。說明作者謹慎的作風，謙和的態度

作者在告訴人們如何少犯錯誤，避免愚蠢的見識，採用這樣的文風，正好使風格與主旨相協調。使人感覺非常親切，娓娓道來。容易為人所接受。這也正是對自己文章觀點的身體力行的表現。

28、中心思想

本文記敘了馮諼為孟嘗君市義，為孟嘗君營就「三窟」、鞏固政治地位的經過，展現了馮諼不甘屈居人下、報效知己、深謀遠慮的奇特風采，同時也表現了孟嘗君寬容大度、禮賢下士的品德，從一個側面反映了戰國時期的「養士」風氣和政治風貌。

29、重點掌握馮諼的形象性格特徵及使用的表現手法

性格特徵：馮諼不甘屈居人下、報效知己、深謀遠慮的奇特風采。

表現手法：文中刻畫馮諼的形象，主要採取了欲揚先抑、層層深入的方法。開始寫他「無好」、「無能」，寄食於人卻再三彈鋏而歌，要求優厚的生活待遇，彷彿是不知饜足的小人。這是先抑。但當孟嘗君召人收債時，他自告奮勇，挺身而出，迅速「市義」而歸。在孟嘗君失勢就國看到「市義」的奇效後，馮諼又作出了更遠的謀劃，為孟嘗君「復鑿二窟」，孟嘗君從此高枕無憂，長保榮華富貴。由此可見，馮諼起初是故意深藏不露，有意試探，而在孟嘗君禮賢下士、真情相待之後，才不遺餘力地為之出謀劃策，這體現了「士為知己者死」的信念。一波三折、生動有趣的情節，既彰顯出馮諼的獨特個性，又收到了引人入勝的效果。

30、重點掌握孟嘗君的性格特徵及使用的表現手法

性格特徵：寬容大度、禮賢下士的品德。

表現手法：孟嘗君與馮諼形成對照。馮諼的再三彈鋏，反托出孟嘗君的寬容大度。而當馮諼大展奇才的時候，又顯出孟嘗君的目光短淺：他不懂「市義」的意義，不明諸侯之間的矛盾可資利用，不知借宗族關系保護自己。而馮諼則深知百姓的艱難，以「市義」來贏得民心，利用齊王與梁王之間爭奪賢才的矛盾來抬高孟嘗君，以宗廟之重鞏固孟嘗君封地。人物之間的映照，使全文波瀾迭起，姿態橫生。

31、本文的中心思想

《項羽本紀》是《史記》中最著名的人物傳記之一。這里所節選的垓下之圍部分，主要記敘了項羽最後失敗、身死烏江的一些史事片斷。注意：司馬遷不以成敗論英雄，在對項羽作蓋棺論定時，既肯定了項羽起兵滅秦的重大歷史功績，又批評了他缺乏政治遠見、專持武力以經營天下的致命錯誤。

本文通過三個場面的描寫，塑造了一個個性特點十分鮮明的悲劇英雄形象。在四面楚歌中霸王別姬，慷慨悲歌，表現了英雄多情而又無可奈何的心境，同時也暗示出項羽不善用人、眾叛親離的困境。在東城「快戰」中連斬數將，說到做到，展露了項羽勇猛無比的英姿，同時也表現出他愛逞匹夫之勇、不理解自己失敗原因的悲劇性。因愧見江東父老而自刎烏江，寧死不辱，揭示了項羽內心世界中知恥重義的一面，同時也表現出他走投無路、只能一死了之的英雄末路心情。多角度的個性描寫和心理刻畫，大大增加了人物形象的立體感。

司馬遷寫人物傳記，善於在歷史事實的關鍵環節進行合乎情理的藝術加工。「虞兮虞兮」的悲歌，成為「霸王別姬」的典型情節。「天之亡我」在項羽口中先後三次重復出現，充分表現出項羽「身死東城，尚不覺悟」。「瞋目而叱」，嚇退漢將楊喜數里，在失敗關口仍見出項羽的英武氣勢。將寶馬贈與烏江亭長，既是對亭長好意的報答，又是對戰馬的愛憐深情。最後自刎，對呂馬童說「吾為若德」，則表現出對敵人的鄙視和視死如歸的精神。這些有血有肉的細節描寫，使人物性格鮮明突出，情致豐贍，藝術效果十分顯著。

《史記》語言生動，影響深遠，短短的垓下之圍中就留下了「霸王別姬」、「四面楚歌」、「羞見江東父老」等含義豐富的成語。

重點提示

32、張巡、許遠鎮守睢陽的背景及韓愈為什麼寫這篇文章。

安史之亂初期，叛軍攻勢凌厲，氣焰囂張，唐軍則屢遭敗績，形勢危殆。在這種局面下，張巡、許遠以萬余部眾堅守孤城睢陽，抗擊強大的敵人，「蔽遮江淮，沮遏其勢」，為日後唐軍的反攻爭取了寶貴的時間，創造了有利的條件。盡管最終英勇犧牲，但他們的氣概和功績，可歌可泣，深受人們景仰。平亂以後，朝中有人利用張巡兒子的幼稚，散布謠言，混淆視聽，以為藩鎮割據勢力張目。韓愈對此憤慨萬分。他所以寫作本文，既是補李翰所為《張巡傳》之缺憾，更是為了說明事實真相，駁斥小人謬論，歌頌英雄以宏揚正氣，打擊邪惡以維護朝廷政權的統一。

33、全文的最大特色是議論與敘事緊密結合

前半部分側重議論，針對污衊許遠的錯誤論調進行駁斥，在駁斥中補敘許遠事跡，並高度贊揚了張巡、許遠共同「守一城，捍天下」的歷史功績。後半部分側重敘事，著重記敘了南霽雲的動人事跡，並補敘了張巡、許遠的其他軼事。兩個部分既有上述分工，又有著內在聯系：前者議論為後者的「綱」，後者敘事是前者的事實佐證，兩部分都緊緊圍繞著贊美英雄、斥責小人的主題，從而使文章顯得神氣凝聚。

34、本文幾個英雄人物性格突出，形象鮮明。重點。可以用選擇題、簡答題或問答題1、幾個主要人物的性格特徵

張巡 忠心報國、從容鎮定、視死如歸、博聞強記

許遠 寬厚謙和、為國讓賢

南霽雲 深明大意、嫉惡如仇、忠貞剛烈

選擇題、簡答題或問答題，例如給出一段描寫，要求概括人物的性格特徵

35、本文能夠塑造人物性格突出，形象鮮明。

1.使用了肖像描寫，如寫張巡，「須髯輒張」。

2.得力於傳神的細節描寫。如寫南霽雲的拔刀斷指，南霽雲去賀蘭將軍那兒請求發兵，賀蘭強留霽雲，南霽雲為了走，於是就抽刀斷指，表示自己回去的決心。如此賀蘭就不能夠再留了。再如南霽雲抽矢射塔，他對於賀蘭擁兵坐視，不去支援非常憤怒，所以他抽出箭射到佛塔上說，有朝一日我破了賊兵，我饒不了你賀蘭。抽矢射塔表現了南霽雲的嫉惡如仇。寫張巡的超人記憶力和就義時的動作、語言，都是文中精彩的片斷。

3.語言描寫。例如賀蘭強留南霽雲，宴請他，南霽雲說，「雲來時，睢陽之人不食月余日矣！雲雖欲獨食，義不忍；雖食，且不下咽！」

（4）作者注意讓人物的不同性格相互映襯，如張巡的忠心報國、從容鎮定、視死如歸、博聞強記，許遠的寬厚謙和、為國讓賢，南霽雲的深明大意、嫉惡如仇、忠貞剛烈，一經互相輝映，就更加光彩照人。反面人物賀蘭進明的卑劣行徑，又有力地反襯出英雄們的磊落胸懷和凜然正氣。

36、韓愈為許遠辯誣的駁論的著眼點

這篇文章的前半部分就是韓愈針對污衊許遠的兩種錯誤論點進行批評。用的是事實作為論據。

37、中心思想

這篇人物傳記帶有寓言性質，作者借植樹能手郭橐駝之口，揭露了當時「長人者好煩其令」的社會弊端，闡發了「養民」治國的進步思想。

38、文章總體上採用了類比的方法。

1.種樹與治民相類比

①種樹道理與為官治理百姓的道理相對比。種樹提出「順木之天，以致其性」和「順民之天，以致民之性」對比。

②種樹「其蒔也若子」，類比對百姓要關懷愛護；種樹「其置也若棄」，類比不要打擾百姓，讓百姓休養生息。

2.他植者對樹「愛之太殷，憂之太勤」，來類比當官的、長人者好煩其令。表面上是說種樹的道理，實際上每一個都類比著一個治國養民的道理。

如此層層類比，環環相應，說透了種樹的原理，也就把治民的道理講清楚了。

39、多重的對比

1.郭橐駝與其他種樹人對比。 郭精於種樹，其他人窺伺而不得。

2.他植者中特別粗心、馬虎、過於疏懶者，若不過焉則不及、與愛之過殷，憂之過勤相對比。

這一系列對比，將種樹過程中的是與非、正與誤、利與弊都襯托得十分清晰。

3.種樹的道理與做官的道理相對比。

㈢ 2009年7月和10月自學考試大學語文和毛鄧答案

2009年7月自考大學語文試題參考答案

一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分）

1—5：AACDB； 6—10：CACDC；

11—15：BBCAD；16—20：BBBAC

二、多項選擇題（本大題共5小題，每小題2分，共10分）

21：BCE；22：ADE；

23：AD；24：BCE；25：ABC

三、詞語解釋題（本大題共10小題，每小題1分，共10分）

26．兵：武器。

27．殆：危險。

28．過：拜訪。

29．絕：斷。

30．莫能如也：沒有人比得上。

31．嫠婦：寡婦。

32．灑然：整齊清潔。

33．征：招請。

34．淹留：長期停留。

35．恪守：謹慎而恭敬地遵守。

四、簡析題（本大題共5小題，每小題6分，共30分）

36．A．這里倡導的是多元、相成相濟、和而不同的理念。

B．現實社會是「混亂顛倒，到處是摩擦沖突」。

C．論證方法：類比法。

修辭手法：比喻。

37．A．肯定了張巡、許遠「守一城，捍天下」的歷史功績。

B．棄城而圖存者；擅強兵坐而觀者；逆亂。

C．強弱對比。以張巡、許遠兩人所率的「千百就盡之卒」的弱勢和叛軍「百萬日滋之師」的強勢進行對比，以此表現出張巡、許遠的歷史功績，以及他們的視死如歸的精神。

38．A．都江堰流水「已經咆哮到讓人心魂俱奪」，但「也沒有一滴水濺錯了方向」。

B．「壯麗的馴順」意指都江堰的堅固和力量。

C．擬人，比喻。

39．A．借比喻抒情。

B．「急流」和「小魚」。

C．「我」和「我的愛人」之間存在著熾熱的愛情，把夫妻之間相依為命、堅貞不屈的純真感情表現得淋漓盡致，體現了詩人對妻子的敬重和贊美，表現了詩人對愛情和事業的獻身精神。

40．A．張道士提親。

B．心理描寫。如：寶玉因昨日張道士提親之事，心中大不受用，今聽見黛玉如此說，心裡因想到：「別人不知道我的心，還可恕；連他也奚落起我來。」

神態描寫和語言描寫：如：（寶玉）由不得立刻沉下臉來，說道：「我白認得你了！罷了！罷了！」

C．直接的心理描寫。深入展現人物內心世界細膩微妙的變化，反映人性的復雜和內心的奧秘。

五、作文（30分）（略）

㈣ 2007年4月自考大學語文答案哪有

2007年4月自學考試大學語文試題答案
一． 單項選擇題
1.[解析]文中無類比法，C項、D項應排除，A項的演繹法不是主要的論證方法，B項中的例證法和對比法是主要的論證方法。答案為B（P11）
2. [解析]A項是作者人生觀的核心，B項改變了原局，不合作者原意，C項、項是作者人生觀的具體體現。答案為A(P44)
3.[解析]A,C,D項不含作者的自我反思，只有B項的胡適在<<容忍與自由>>一文中，從自身經驗教訓談起，坦誠進行自我反思。答案為B(P26)
4.[解析]引用心理學「套板反應」原理來說明道理是演繹論證，其結論是反對陳詞濫調、文貴創新，A、B、C項都是用例證法來證明的。答案為D(P52)
5.[解析]A項含成語「四面楚歌」，B項含成語「狡兔三窟」，C項、D項不含成語。答案為A(P67)
6. [解析]本文用種樹類比治民。答案為A(P80)
7. [解析]<<秋夜>>中寫了天空、小粉紅花、棗樹，小青蟲，分別象徵黑暗暴虐勢力，抱有希望的弱者、頑強的鬥士，革命先鋒戰士。答案為A(P104)
8. [解析]<<孟子•公孫丑上>>中有「浩然之氣」。答案為B(P119)
9. [解析]A項是故宮大門內的燈光的象徵意，B項無象徵物，C項是愛爾克的燈光的象徵意，D項是「我的心靈的燈」的象徵意。答案為C(P114)
10. [解析]「壯麗的馴順」正是都江堰的作用，隱含著李冰父子的功勞，其餘三項都不能隱含主題。答案為B(P133)
11. [解析]思念湘夫人的是男人，湘君是男人，娥皇、女英均為女子。答案為B(P160).
12. [解析]B項是直接寫人物的行為，其餘三項分別寫的是配飾、用具、騎具，都不是寫人。
答案為B(P164).
13. [解析]全詩的綱領是「心遠」，心遠了才「忘世」、「忘我」、「忘言」，反璞歸真。答案為B(P167).
14. [解析]」系」語義雙關，一指孤舟被系，而指作者牽系故園-------長安。答案為D(P173)
15. [解析]本詞上片寫登高所望之秋景，下片寫望遠之後的思歸之心，登高臨遠是上下片的連接點。答案為C(P189).
16. [解析]作者將抗金收復失地的雄偉壯志用宮中女人的閨怨來表現，所以是寓剛於柔。答案為D(P198).
17. [解析]第一次大革命失敗在1927年秋，這首詩是作者在1928年的8月發表的。答案為D(P207).
18. [解析]A項由「火山」隱喻，B項由「能點得著火」隱喻，C項由「鐵樹開花」隱喻，D項由「霹靂」隱喻。答案為A(P200)
19. [解析]D項小說先寫20世紀60年代孫女珊珊要穿百襇裙到學校參加歡送畢業同學晚會上的服裝表演，然後再倒敘金鯉魚過去的故事，其餘三項的小說都用的是順敘。答案為D(P270)
20. [解析]小說中重點寫了德拉賣發買表鏈，為避免重復，也為製造懸念，沒寫傑姆賣表買發梳的過程，只交待了結果，構成了虛線。答案為B(P285)
二．多項選擇題
21. [解析]蔡元培在演說中向北大提出三點希望是抱定宗旨，砥礪德行，敬愛師友。改良講義、添購書籍是蔡先生當時自己要辦的事。答案為ABD(P18)
22. [解析]史鐵生表現母愛的方法有三：一是無聲的行動描寫，二是借「我」 之口進行直接心理描寫，三是側面烘托，反復抒寫「我」對母親的思念、痛悔之情的難以遏制。C、D、E三項與之一致，A、B項不在其內。其答案為CDE(P143).
23. [解析]A、C項是作者的小說集，B項是作者的散文集，D項是作者的散文詩集，E項是魯迅的主辦的雜志。答案為AC(P102)
24. [解析]A、B、C、E四項都屬於是詩性美感，在詩中都有體現，D項含在A項中。答案為ABCE(P204).
25. [解析]對偶就是上下句字數相等，意義相關，結構相同或相似。答案為BD(P183).
三．詞語解釋題
26.[答案]塗：通「途」，路。（P3）
27. [答案]忽微：細微小事。（P11）
28. [答案]疾：快，迅速。（P60）
29. [答案]擅強兵：擁有強大的軍隊。（P73）
30. [答案]馮虛御風：在天空中乘風遨遊。（P86）
31. [答案]不衫不幘：不穿長衫，不戴頭巾。形容衣冠不整，不修邊幅。（P99）
32. [答案]危欄：高欄。（P197）
33. [答案]艷羨：非常羨慕。（P14）
四．簡析題
34. [答案]A.所說明的道理：宇宙無限，而人的認識十分有限。（P8）
B.論證方法：類比法，對比法。（P8）
C.修辭手法：比喻、排比、反詰、對比（P8）
35. [答案]A.貴而不嬌，勤勞、節儉，待人寬厚。（P93）
B.語言質朴、簡潔省凈、情感含蘊多藏。寄深味於質朴之中。（P93）
C.細節描寫，側面描寫。於日常細微之處見精神，作者不動聲色中使讀者深受感動。（P211）
36. [答案]A.用一組富於生機活力的意象，象徵祖國正如東升的旭日噴薄而起。（P211）
B.象徵手法，用新穎傳神的意象象徵改革開放的祖國。（P211）
C.「雪被」象徵貧窮落後的歷史，「古蓮」象徵古老的祖國，「胚芽」象徵新的生命力，整句話的寓意是：貧窮落後的古老的國家在改革開放中煥發了新的生命力。（P211）
37. [答案]A.傑姆、德拉夫妻二人。（P285）
B.「一般聰明人」指從經濟利益角度考慮問題的人。而他們各自犧牲了自己的愛物以換錢購置對方的意中物，而這禮物對方又用不上了。所以被認為是笨孩子。(P285)
C．犧牲自己最心愛的東西，購買對方最想等到的禮物，是向對方表達了最誠摯的情誼。（P285）
五．作文題
38. [答案]《一次難忘的經歷》
①題目分析：
寫一件事，六要素要交待清楚，事情的經過要有四個層次：開端、發展、高潮、結局。
經歷，必須是作者親身經歷的事，要用第一人稱寫，要真實，有真情實感。
「難忘」是事情對「我」的影響程度很深。
②寫作要求：
文體：記敘文。
內容：要選擇一個正面的對自己影響深的事件，要有一個正面的形象，要體現時代的精神，即人物對祖國或
生活、親人、朋友有深厚的感情。
寫法：要進行人物描寫，包括人物的動作、語言、心理描寫。
③應對提示：
A. 盡量是新事，將自己置身故事矛盾之中，要有前後變化。
B. 材料好，內涵深，品德善，意境美。
C. 對自己觸動大，影響深遠，要詳細寫自己的心理活動。
④注意事項：
A. 不寫陳芝麻爛穀子的事，不寫小學時的事。
B. 要寫真事，禁忌假、空，過程要細。

㈤ 2019年10月大學語文自考答案

2019年10月大學語文自考答案，
目前尚未掛網公布。
如有合法需要，
可詢問你所考學校繼續教育學院。
立馬就知道了。

㈥ 自考《大學語文》，這些題型你知道怎樣答題嗎

自考《大學語文》作為文科類大部分考生都需要考到的公共課，自考考生碰到的幾率還是很大的，那麼自考《大學語文》各大題型該如何答題？今天小編帶著大家一起總結！
1.單選題
自考大學語文科目單選題內容主要包括作家作品、中心論點、表現手法、修辭手法、文章體裁等，在四個供選擇的答案中，選唯一正確的答案，相對容易得分。
答題主要有兩種方法：一是根據自己的識記，直接選出正確答案，既省時又有把握；二是把握不準時應採取比較的方法，排除篩選，確定唯一正確的答案。
2.多選題
自考大學語文科目多項選擇題多考綜合比較的內容，在5個答案中選擇2至5個正確答案，多選、錯選、漏選均不得分，難度較大。答題也要根據自己對教材知識點的熟悉掌握，採取比較法、排除法，逐個甄別，切忌憑猜測、靠感覺作答。
3.詞語解釋
自考大學語文科目詞語解釋題以古文中的詞語為主，兼考現代文的疑難詞語。答題必須在理解全句的基礎上，對應直譯，然後落實某一個詞的意義，務必准確、簡潔、切不可寫幾個似是而非的答案，魚目混珠。
4.簡析題
自考大學語文科目簡析題考語文基礎知識的綜合運用能力。答題應採取還原課文，段不離句的思維方法，結合課文的「提示」啟發思路。一定要弄懂內容，摸清提問的角度，針對性回答。答案總的要求是越簡明越准確越好，而不是內容答得越多越好。
5.作文
自考大學語文科目作文題佔分比例最大，難度也較大。若出現大的失誤，將導致考試不及格，對此應引起高度重視。作文總的要求：主題鮮明、材料充實、結構清晰、表達得體、語言通暢、標點正確、書寫工整、行款規范。

㈦ 自考大學語文歷年試題及答案哪有

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自考學習
1全面提升學習興趣，比機械記憶強太多
學習興趣是最關鍵的，我們在復習的時候，對於剛接觸的學習材料抱有新鮮感，利用好這心態，進行最全面的學習備考材料，圈要點、查資料、做筆記。全面伏孝神學習的趣味性非常高，考生也能基本掌握考試內容。
興趣是學習最大的動力。
2深入學習，發掘重點
當我們對所學內容有了基本的慎掘了解後，就要開始深入學習，對照考綱挖掘所學內容里的重點，最後將書里的重點內容，反復記憶、消化。
因為自考試題是從題庫中出來的，往往會反復考到，只要把這些題目都牢記於心，及格率大大增加。
3熟能生巧，量化試題
根據大綱復習，要求識記和掌握的重點背下來，就可以有好的成績。
在復習的時候，也不僅僅看書、做筆記這么簡單，要知缺虧道我們是自考生！在讀書復習的時候，大量做考卷做試題，才能讓我們自己發現不足之處重點突破。
4知識有共性，舉一反三
在我們不斷進行學習、做習題的時候，還要學會總結，易錯的地方馬上糾正，並發現這些所學知識的共性，學會舉一反三。

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㈧ 2019年自考真題：《長恨歌》因情造景的詩句是

2020年自考備考已經開始，自考歷年真題對考生來說是十分寶貴的資料，考前每道真題至少要做1-2遍才會事半功倍。網給大家整理了2019年4月自考公共課《大學語文》真題及答案解析，一起來試試吧！

解析

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《長恨歌》因情造景的詩句是

A. 金屋妝成嬌侍夜，玉樓宴罷醉和春

B. 九重城闕煙塵生，千乘萬騎西南行

C. 夕殿螢飛思悄然，孤燈挑盡未成眠

D. 樓閣玲斑五雲起，其中緒約多仙子

查看答案解析 【正確答案】 D 【答案解析】 《長恨歌》里臨邛道士尋覓楊貴妃的亡魂、已身登仙界的楊貴妃仍情系塵寰的情景，無疑是順應著李、楊深摯的情思而生發出來的幻境。所以答案是D。參見教材P190。 【知識點】 《長恨歌》（白居易）

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