天津大學招生簡章2016

㈠ 天津大學2023級emba招生簡章

天津大學2023級emba招生簡章已經發布，深空網根據天津大學官網發布的《天津大學2023年工商管理碩士（EMBA）專業學位研究生招生簡章》，整理了天津大學2023年EMBA招生的相關信息，僅供各位參考。
項目使命
致力於培養具有遠見卓識、高度執行力和社會責任感的商界領袖。
堅守實事求是的校訓、傳承嚴謹治學的校風、堅持矢志創新的追求，基於學部多學科融合的學科優勢，助力學員實現「實踐者向思想者的轉變；感性向理性的轉變」，面向企業創業創新和持續發展培養具有遠見卓識、高度執行力和社會責任感的高端管理人才。
項目聲譽
2002年，天津大學成為首批經教育部批准開設EMBA項目的高校之一。
2013年，天津大學成為首個MBA、EMBA和MPA三個項目同時通過AMBA國際認證的院校。
2015年，通過了中國高質量MBA教育認證（CAMEA）。
2017年，項目所在「管理與經濟學科領域」進入天津大學「雙一流」建設學科領域。
2018年，在教育部全國首次專業學位水平評估中，天津大學MBA/EMBA項目獲評A（全國前2%~7%）。
年，天津大學MBA、EMBA和MPA三個項目再次通過AMBA國際認證，獲五年最高認證期限。
項目發展歷程
天津大學EMBA項目創建於2002年，是我國首批開展高級管理人員工商管理碩士（EMBA）教育的高校之一。天津大學EMBA教育注重將余含最前沿的管理理念與中國特色的管理環境相結合，注重培養既懂技術又精通經濟與管理的高級管理人才，不斷強化「天大EMBA」在製造業與工程建設領域的影響力，並積極向金融服務業等第三產業擴展，現已形成「製造與服務運營管理、金融工程與金融管理、國際工程管理、大數據與商務智能」等多個特色領域的EMBA教育體系構架。
校友資源
天津大學EMBA項目從2002年到2022年共培養學豎跡笑員2000餘人，學員分布在全國27個省市自治區，在行業分布、崗位職務分布上呈現出多樣化、高層次的特點。各級學員秉承天津大學「實事求是」的校訓，踏實工作，不斷奮進，為促進行業發展、地區發展積極貢獻著力量。
2012年1月8日，天津大學EMBA同學會正式成立。同學會成立大會的主題「思源、融匯、精進、傳承」，濃縮了天津大學EMBA的發展歷程，也昭示著天津大學EMBA的校友工作向更高的台階邁進。同學會是連接校友之間以及校友與學校之間的紐帶，通過舉辦移動課堂、學術沙龍、各類聯誼活動，同學會為校友們拓展視野、分享經驗、加深友誼、擴大商機、共謀職業發展搭建了平台。
師資力量
天津大學EMBA項目依託管理與經濟學部雄厚的師資團隊，現共有教師180人，其中教授（含講席教授8人，英才教授13人）55人，副教授（含副研究員5人，英才副教授6人）101人，講師（含師資博士後2人）24人。教師中有國務院學位委員會學科評議組成員1人，教育部新（跨）世紀優秀人才計劃入選者4人，天津市教學名師獎獲得者3人，中國青年科技獎獲得者1人，天津市青年人才托舉工程入選者1人，教育部創新團隊1個，天津市優秀教學團隊3個。著名諾貝爾經濟學獎獲得者赫伯特·西蒙教授曾被聘為名譽教授；原國務院國有資產監督管理委員會主任、天津大學博士生導師李榮融教授曾受聘為管理與經濟學部名譽主任。格力電器董事長兼總裁董明珠女士受聘為天津大學工商管理學科兼職教授。海洋石油工程股份有限公司原總裁、董事長金曉劍為天津大學管理科學與工程學科兼職教授。此外，學部還聘請了30餘名國內外名牌大學、大型企業、政府機構的著名專家、學者為客座教授和兼職教授。
特色領域
天津大學EMBA項目除綜合管理領域的教學優勢以外，在以下領域具有鮮明的特色優勢。
製造與服務運營管理
國際質量科學院院士領導的國際領先的質量管理與工程團隊提供質量管理、精益六西格瑪管理等課程；
國際頂級學術刊物JOM/POM等副州團主編、Elsevier中國高被引學者領導的國際知名的運營與供應鏈管理創新團隊，提供製造與服務企業戰略管理和運營與供應鏈管理的相關課程和實踐經驗；
提供分享經濟、智慧製造與商務智能等前沿領域的前沿研究成果和相關課程，分享創新實踐；
面向製造與服務類企業培養高層管理人才。
國際工程管理
參與頂層設計的國家政協委員領導的、參與數十項大型國內外工程項目並提供組織設計與合同安排咨詢，在業界有權威影響力的優秀專家團隊提供項目管理、國際工程合同管理、國際PPP/BOT投資項目管理、大型工程項目組織設計等方面的課程；
分享參與」一帶一路「國家倡議的實踐的管理創新經驗；
提出並建立了完整的工程-運營的理念與管理體系；
面向國際工程和房地產開發企業培養高層管理人才。
金融工程
由國家自然科學基金重大國際合作項目負責人、教育部教指委副主任、多個國際頂級學術刊物執行主編和編委領導的，具有國際影響力的教育部「創新團隊」授課；
在金融工程、計算實驗金融、金融大數據分析、創業與中小企業融資、行為金融等領域積累了豐富的學術與實戰研究成果；
與國際貨幣市場同步的實驗條件。
大數據與商務智能
由國內外多個頂級學術刊物編委領導的國際領先的大數據與商務智能專家團隊授課；
提供數字化平台運營與治理、信息安全服務管理、平台經濟與共享經濟、大數據與商務智能、數據挖掘與機器學習等領域的前沿研究成果，分享實踐知識。
報考條件
中華人民共和國公民；
擁護中國共產黨的領導，品德良好，遵紀守法；
考生的學歷必須符合下列條件之一：
①本科畢業後有3年或3年以上工作經驗的人員（9月1日以前畢業）；
②獲得國家承認的高職高專畢業學歷或大學本科結業後，符合招生單位相關學業要求，達到大學本科畢業同等學力並有5年以上工作經驗的人員（2018年9月1日以前畢業）；
③已獲碩士學位或博士學位後並有2年或2年以上工作經驗的人員（2021年9月1日以前畢業）；
◆身體健康狀況符合國家規定的體檢要求。
◆申請參加提前面試的學員須有6年以上工作經驗。
報考方式及時間
網上報名和現場確認相結合。
報名網址：中國研究生招生信息網網址：http：//yz.chsi.com.cn
現場確認：現場確認時需攜帶本人第二代居民身份證、學歷證書和網上報名編號，在規定時間內到報考點指定地方確認網上報名信息、照相。
報名時間：2022年10月5日至10月25日。
現場信息確認時間：具體時間請報考時關注各報考點安排，逾期不再補辦。
考試科目
入學考試分筆試和面試
筆試包括：管理類綜合能力考試（含數學、邏輯、寫作三個部分）+英語。
復試包括：社會發展與時事政治筆試、綜合素質測試、英語聽說水平測試。
學制、學費與上課方式
1.EMBA學制為二年；
2.2023級學費兩年總共26.8萬（13.4萬/年）；
3.在職不脫產上課，每月集中授課一次，每次4天（周四至周日）；
4.上課地點：天津、深圳。
報考流程

㈡ 天津大學本碩連讀和統招有何區別

天津大學本碩連讀和統招區別：
本碩連讀班屬於非國家普通統招計劃招生；而統招本科或統招研究生必須參加國家高考或研究生入學考試才能入學。

2016年天津大學本碩連讀招生簡章（高中起點)

天津大學本碩連讀班性質

本碩連讀班屬於非國家普通統招計劃招生；本班學員是指按照普通本科生的培養方式進去教學，使用普通本科教材，課程是四年全日制普通本科的課程，包括學習教材與師資力量和統招生共享學校資源。

天津大學本碩連讀班教學與管理

1、新生按照普通本科教學計劃，使用普通本科教材，按照四年全日制普通本科教學大綱進行教學及考試，學校按照《高等教育學生管理規定》進行教學管理。

2、從入校起同普通本科生一起軍訓、學習、考試、參加社團活動等，住校內統招宿舍。

3、統一辦理天津大學學生證、校園一卡通、圖書證、上機卡、建行龍卡等。

4、由從大二開始強化考研輔導，2-3年之內取得國家承認的本科學歷（教育部大網可查詢），在第3-4年通過全國統一統招研究生考試取得統招研究生學籍，完成由落榜生到統招生的變身，考取公務員，工作就業不再有障礙。

天津大學本碩連讀班證書頒發

1、學校根據學生所選專業，統一報考天津大學自考、成教或網教，畢業頒發天津大學自考/成教/網教本科，國家承認、教育部電子注冊、中國高等教育學生信息網可查詢。符合學位授予條件者，授予天津大學學士學位。

2、學生在校期間考試合格，頒發天津大學結業證書。

3、學習優異的學生畢業後可報考我校研究生考試，通過考試後進入碩士研究生階段學習、納入當年的普通研究生招生計劃、畢業後頒發碩士研究生畢業證書與學位證書與統招本科生考研後獲得的學歷相同。

㈢ 天津大學2016年研究生招生暑期夏令營招募通知匯總

天津大學2016年研究生招生暑期夏令營開營啦!招募對象：國岩迅內「985工程」高校、研究生院高校、「211工程」高校或具有推薦免試攻讀研究生資格院校的2016屆應屆本科畢業生。此次擬舉辦夏令營的學院為：
機械工程學院
機械工程學院動力工程及工程熱物理學科
機械工程學院力學學科
機械工程學院機械工程學科
電氣與自動化工程學院
化工學院
材料科學與工程學院
管理與經濟學部
計算機科學與技術學院
具體情況請點擊院系名稱查看各學院招募通知，並過登錄http://115.24.255.30:2016/gssummer/報名。歡迎各高校大學生參加!
招生優惠政策
天津大學將根據申請材料、面試綜合考核情況及入營期間表現，提供相應的研究生招生優惠政策。
享受研究生招生優惠政策名單將於2015年8月中下旬在天津大學研招辦網站(http://yzb.tju.e.cn)上予以公示。
天津大學2016年研究生招生夏令營的招生優惠政策分設A、B兩檔標准：
(1)A檔
合格營員如獲得所在學校的研究生推薦免試資格，並按學校規定時間內過教育部「全國推薦應屆本科畢業生免試攻讀研究生信息公開暨管理服務系統」(網址:http://yz.chsi.com.cn/tm)，完成所有規定流程後，可直接擬錄取
如未獲得所在學校的研究生推薦免試資格，但報蘆棗余考我校2016年碩士研究生的合格營員，可享受B檔優惠政策。
(2)B檔
合格營員報考我校2016年碩士學位研究生，考試成績達到我校的相應學科門類復試基本分數線(即學校線，含總分、單科分數)後，可直接參加復試，不受學院分數線限制，表現優異者可優先擬錄取。
天津大學推免生優惠政策：
1、凡被錄取為非定向的推薦免試生(包括學術型和專業學位)，入學後第一學年在每年6000元基本助學金基礎上，額外獲得導師資助2400元被錄取的直博生入學後第一學年在每年1.8萬元基本助學金基礎上，額外至少獲得導師資助6000元。
2、對來自教育部批準的設有研究生院院校、「985工程」院校的推免生，在其學校本專業排名前15%者，入學後一次性獎勵2000元對來自「211工程」院校的推免生，在其學校本專業排名前5%者，入學後一次性獎勵1000元。
3、對於來自外省市院校的推免生，入學後一次性給予500元差旅補助。
此外， 我校錄取的學術型推薦免試碩士研究生，可直接錄取為直接攻讀博士學位研究生(直博生)，或在學期間表現者，可申請碩博連讀。
2016年考研復習已經開始了，希望考生能夠好好利用，做好規劃。獵考考研推出2016考研全年集訓、半年集訓、魔鬼集訓、vip1對1、系列備考專題，針對每一個科目要點進行深入的指導分析，希望考生參考借鑒。同時，獵考考研還推出了考研直播課堂，不用出門就可以邊聽課邊學習，提高復習效率陪滾。

考研有疑問、不知道如何總結考研考點內容、不清楚考研報名當地政策，點擊底部咨詢官網，免費領取復習資料：https://www.87dh.com/xl/

㈣ 天津大學土木工程考研考什麼科目

天津大學土木工程考研考試科目分三種情況：

1、全日制學術學位（研究方向包括岩土工程、結構工程、防災減災工程及防護工程、橋梁與隧道工程、工程技術與管理）：初試考101思想政治理論、201英語一或203日語、301數學一、818結構力學，復試考：土木工程專業綜合。

2、全日制專業學位(研究方向包括岩土工程，結構工程、防災減災工程及防護工程、橋梁與隧道工程、工程技術與管理)：初試考101思想政治理論、201英語一或203日語、302數學二、818結構力學，復試考：土木工程專業綜合。

3、非全日制專業學位（研究方向包括岩土工程，結構工程、防災減災工程及防護工程、橋梁與隧道工程、工程技術與管理）：初試考101思想政治理論、201英語一或203日語、302數學二、818結構力學，復試考：土木工程專業綜合。

(4)天津大學招生簡章2016擴展閱讀

天津大學碩士研究生獎勵、資質體系：

1、獎勵體系包括國家獎學金、學業獎學金、專項獎學金、單項優秀學生獎等。國家獎學金用於獎勵學業成績特別優秀、科學研究成果顯著、社會公益活動表現突出的全日制碩士研究生，標准為每生每年20000 元。學業獎學金特等獎最高可達每生每年12000 元 。

2、資助體系包括國家助學貸款、研究生助學金、助管基金、助教基金、助困基金、國際交流基金、專項助學金等。其中研究生助學金為每生6000元年以及導師助研兩部分組成，助學金覆蓋面可達 100% 。

參考資料來源：天津大學研究生招生網—天津大學2020年碩士學位研究生招生簡章及專業目錄

㈤ 天津大學2016年或者2015年教育學考研方向，

你好，天津大學2016年的招生簡章還沒有出來，你可以參考2015年的天津大學研究生招生簡章。天津大學各專業不區分研究方向，入學的時候專業課考的都是734教育學專業基礎綜合。公共課考的是101思想政治理論②201英語一或203日語或240德語。鑒於你的本科專業，建議你報考教育學專業。
涵毅教育幫你查到了天津大學734教育學專業基礎綜合的參考書目：
1、王道俊：《教育學》，人民教育出版社，2009年版；
2、全國十二所重點師范大學編：《教育學基礎》，教育科學出版社，2008年第2版；
3、袁振國主編：《當代教育學》，教育科學出版社，2004年版；
4、葉瀾著：《教育概論》，人民教育出版社，2004年版；
5、成有信主編：《教育學原理》，廣東高等教育出版社, 1999年版
6、孫喜亭著：《教育原理》，北京師范大學出版社，1996年版；
7、黃濟、王策三著：《現代教育論》，人民教育出版社，1996年版。 中外教育史
8、 《中國教育史》（孫培青主編，華東師范大學出版社出版）
9、《外國教育史教程》（吳式穎主編，人民教育出版社出版）
10、 陳琦，劉儒德，當代教育心理學，北京師范大學出版社，2007
11、董奇，心理與教育科學研究方法，北京師范大學出版社，2004

此外涵毅教育幫您查到天津大學734教育學專業基礎綜合考試大綱，如下：

一、考查目標
教育學綜合考試內容包括教育學原理、中外教育史、教育心理學和教育科學研究方法四門教育學科基礎課程，要求考生系統掌握相關學科的基本知識、基礎理論和基本方法，並能運用相關理論和方法分析、解決教育實際問題。

二、考試形式與試卷結構
（一）試捲成績及考試時間 本試卷滿分為300分，考試時間為180分鍾。
（二）答題方式 答題方式為閉卷、筆試。
（三）試卷內容結構 各部分內容所佔分值為： 教育學原理 約100分 中外教育史 約100分 教育心理學 約50分 教育科學研究方法 約50分
（四）試卷題型結構 名詞解釋題：12小題，每小題5分，共60分 簡答題：10小題，每小題10分，共100分 分析論述題：7小題，每小題20分，共140分
三、考查范圍

教育學原理

一、考查目標 1、系統掌握教育學原理的基礎知識、基本概念、基本理論和現代教育觀念。 2、理解課程、教學、德育、學生活動、學校管理等教育活動的任務、過程、原則和方法。 3、運用所學的基本理論、基本知識和基本方法分析、判斷和解決有關教育的理論問題和實際問題。
二、考查內容
一、教育學概述
（一）教育學的研究對象
（二）教育學的研究任務
（三）教育學的產生與發展 （各階段代表性、有影響的教育家、教育著作、教育思想和教育理論）
1、教育學的萌芽 2、獨立形態教育學的產生與發展 3、教育學發展的多樣化 4、教育學的理論深化
二、教育的概念及其產生與發展
（一）教育的質的規定性 1、教育是有目的地培養人的社會活動
2、有目的地培養人，是教育這一社會現象與其他社會現象的根本區別，是教育的本質特點 （二）教育的基本要素 1、教育者 2、受教育者 3、教育中介系統
（三）教育概念的界定 1、廣義的教育 2、狹義的教育
（四）我國關於教育本質問題的主要觀點
1、教育是上層建築 2、教育是生產力 3、教育具有上層建築和生產力的雙重屬性 4、教育是一種綜合性的社會實踐活動 5、教育是促進個體社會化的過程 6、教育是培養人的社會活動
（五）教育起源的主要觀點 1、生物起源說 2、心理起源說 3、勞動起源說
（六）教育的歷史發展 1、古代教育的特徵 2、近代教育的特徵 3、現代教育的特徵
三、教育與人的發展
（一）人的發展概述 1、人的發展涵義 2、人的發展特點 3、人的發展的規律性
（二）影響人的發展的基本因素 l、影響人的身心發展因素的主要觀點 （1）單因素論與多因素論 （2）內發論與外鑠論 （3）內因與外因交互作用論 2、影響人的身心發展的主要因素 （1）遺傳在人的發展中的作用 （2）環境在人的發展中的作用 （3）個體的能動性在人的發展中的作用 （三）教育對人的發展的重大作用 1、個體個性化與個體社會化 2、學校教育在人的身心發展中的主導作用及有效發揮的條件 （教育是一種有目的地培養人的社會活動；教育主要通過文化知識的傳遞來培養人；教育對人的發展的作用越來越大。） （四）人的身心發展特點對教育的制約 發展的順序性、階段性、差異性、不平衡性等對教育的制約
四、教育與社會發展 （一）教育與社會發展關系的主要理論 1、教育獨立論 2、教育萬能論 3、人力資本論 4、篩選假設理論 5、勞動力市場理論 （二）教育的社會制約性 1、生產力對教育發展的影響和制約 2、政治經濟制度對教育發展的影響和制約 3、文化對教育發展的影響和制約 4、科學技術對教育發展的影響和制約 5、人口對教育發展的影響和制約 （三）教育的社會功能 1、教育的社會變遷功能 （1）教育的經濟功能 （2）教育的政治功能 （3）教育的文化功能 （4）教育的生態功能 2、教育的社會流動功能 （1）教育的社會流動功能的涵義 （2）教育的社會流動功能在當代的重要意義 3、教育的社會功能與教育的相對獨立性 （四）當代社會發展對教育的需求及教育面臨的挑戰 1、當代社會變革與教育發展 （1）現代化與教育變革 （2）全球化與教育變革 （3）知識經濟與教育變革 （4）信息社會與教育變革 （5）多元文化與教育變革 2、我國社會發展與教育 （1）教育在我國社會主義建設中的地位和作用 （2）科教興國與國興科教
五、教育目的與培養目標 （一）教育目的 l、教育目的的概念 （1）教育目的的定義 （2）教育目的與教育方針的關系 （3）教育目的的層次結構和內容結構 2、教育目的的理論基礎及主要理論 （1）教育目的的理論基礎 （教育目的的社會制約性；教育目的的價值取向；馬克思主義關於人的全面發展學說） （2）關於教育目的的主要理論
（個人本位論，社會本位論；內在目的論，外在目的論；教育准備生活說，教育適應生活說等） 3、教育目的確立的依據 4、我國的教育目的 （1）我國1949年以來各個時期的教育目的 （2）我國教育目的的精神實質 （培養「勞動者」或「社會主義建設人才」；堅持全面發展；培養獨立個性） 5、全面發展教育的構成 （1）全面發展教育的組成部分 （2）全面發展教育各組成部分之間的關系 （二）培養目標 1、培養目標的概念 （1）培養目標的定義 （2）培養目標與教育目的的關系 2、我國中小學培養目標 （1）普通中小學的性質與任務 （2）普通中小學教育的組成部分 （3）體育、智育、德育、美育和綜合實踐活動等概念及其相互關系 六、教育制度 （—）教育制度的概念 1、教育制度的含義和特點 2、教育制度的歷史發展 （二）學校教育制度 1、學制的概念與要素 （1）學校教育制度的概念 （2）學制的主要類型 （雙軌學制；單軌學制；分支型學制） 2、學制確立的依據 （三）我國現行學校教育制度 1、我國現行學校教育制度的演變 （1949年以來我國的學制：1951年學制；1958年學制改革；改革開放以來的學制改革） 2、我國現行學校教育制度的形態 （1）各級學校系統 （2）各類學校系統 3、我國現行學校教育制度的改革 （1）義務教育年限的延長 （2）普通教育與職業教育的綜合化 （3）高等教育的大眾化 （4）終身教育體系的建構 七、課程 （一）課程的概念 1、課程的定義 2、課程及課程方案、課程標准、教科書等概念的關系 3、課程與教學的關系 （二）課程理論
1、課程理論及主要流派 2、爭論的主要問題 （知識中心課程理論；社會中心課程理論；學習者中心課程理論） （三）課程類型 1、學科課程與活動課程 2、綜合課程與分科課程 3、必修課程與選修課程。 （四）課程編制 1、泰勒原理 2、課程目標 （1）課程目標的概念 （2）課程目標的來源 （3）課程目標與培養目標、教學目標的關系 （4）布魯姆教育目標分類學。 4、課程的內容及結構 （五）課程實施 1、課程實施的取向 2、影響課程實施的因素 （六）課程評價 1、課程評價的含義 2、課程評價的主要范圍 3、課程評價的主要模式 （七）課程改革 1、影響課程改革的主要因素 （政治因素；經濟囚素；文化因素；科技革新；學生發展） 2、20世紀60年代以來國外的主要課程改革 3、當前我國基礎教育課程改革 八、教學 （一）教學概述 l、教學的概念 （1）教學的定義 （2）教學與教育、智育、上課的區別與聯系 2、教學的主要作用與任務 （二）教學理論及主要流派 1、教學理論概述 （1）學習理論及其與教學理論的關系 （2）教學理論與課程理論的關系 （3）教學理論的形成與發展 2、當代主要教學理論流派 （1）行為主義教學理論 （2）認知主義教學理論 （3）人本主義教學理論 （三）教學過程 1、關於教學過程本質的主要觀點
2、教學過程中應處理好的幾種關系 （1）間接經驗與直接經驗的關系 （2）掌握知識與培養思想品德的關系 （3）掌握知識與提高能力的關系 （4）智力因素與非智力因素的關系 （5）教師主導作用與學生主體作用的關系 3、教學設計 （1）教學設計的概念 （2）教學設計的過程與方法 （3）教學設計的模式 （四）教學模式 1、教學模式概述 （1）教學模式的概念 （2）教學模式的特點 （3）教學模式的結構 2、當代國外主要教學模式 （1）程序教學模式 （2）發現教學模式 （3）掌握學習教學模式 （4）暗示教學模式 （5）範例教學模式 （6）非指導性教學模式 3、當代我國主要教學模式 （五）教學原則 1、教學原則的概念及確立依據 2、中小學教學的基本原則 （1）直觀性原則 （2）啟發性原則 （3）系統性原則 （4）鞏固性原則 （5）量力性原則 （6）思想性和科學性統一的原則 （7）理論聯系實際原則 （8）因材施教原則 （六）教學組織形式 1、教學組織形式的歷史發展 2、教學的基本組織形式 （1）個別教學制 （2）班級上課制 （3）分組教學制 3、班級授課制 4、教學組織形式的改革 （七）中小學常用教學方法 1、教學方法概述

（1）教學方法及教學方式、教學手段、教學模式、教學策略等概念 （2）教學方法的選擇 2、中小學常用教學方法 （1）講授法 （2）談話法 （3）讀書指導法 （4）練習法 （4）演示法 （6）實驗法 （7）實習作業法 （8）討論法 （9）研究法 （八）教學工作的基本環節 1、備課 2、上課 3、作業的布置與批改 4、課外輔導 5、學業考評 （九）教學評價及其改革 1、教學評價的概念及其功能 2、教學評價的種類 （1）診斷性評價 （2）形成性評價 （3）終結性評價 3、教學評價的原則與方法 4、學生學業成就評價 5、教師教學工作的評價 6、教學評價的改革 九、德育 （一）德育概述 1、德育概念 2、德育的功能 3、德育任務和內容 4、德育的特點 5、我國學校德育的基本內容 （1）道德教育、思想教育、政治教育和法制教育 （2）《小學德育綱要》與《中學德育大綱》 （二）德育過程及相關理論 1、德育過程的要素 2、德育過程的規律 3、德育過程主要理論 （三）德育原則 1、集體教育與個別教育相結合 2、知行統一
3、正面引導與紀律約束相結合 4、發揮積極因素與克服消極因素相結合 5、嚴格要求與尊重信任相結合 6、照顧年齡特點與照顧個別特點相結合 7、教育影響的一致性 8、教育影響的連續性 （四）德育方法 1、說服教育 2、情感陶冶 3、實踐鍛煉 4、自我教育 5、榜樣示範 6、品德評價 （五）德育途徑 1、直接的道德教學 2、間接的道德教育 （六）德育模式 1、道德認知發展模式 2、體諒模式 3、價值澄清模式 4、社會學習模式 5、集體教育模式。 十、教師與學生 （一）教師 1、教師的概念與類別 2、教師職業的產生與發展 3、教師的地位與作用 4、教師勞動的價值和特點 5、教師的權利與義務 6、教師的基本素養 7、教師專業發展的內涵與途徑 （1）教師的培養和專業水平提高的緊迫性 （2）教師個體專業性發展的過程 （3）培養和提高教師素養的主要途徑 （二）學生 1、學生及學生觀 2、學生群體 （1）正式群體與非正式群體 （2）學生群體的作用 3、學生的權利和義務 （三）師生關系 1、師生關系的特點與類型 （1）學生中心論 （2）教師中心論
2、良好師生關系的建立 （1）良好師生關系的標准 （2）建立良好師生關系的途徑與方法 （四）班主任 1、班主任工作概述 （1）班主任工作的意義與任務 （2）班主任素質的要求 2、班集體的培養 （1）班集體的教育功能 （2）班集體與學生群體 （3）集體的發展階段 （4）培養集體的方法 3，班主任工作的內容和方法 （了解和研究學生；教導學生學好功課；組織班會活動；組織課外活動、校外活動和指導課餘生活；組織學生的勞動；通過家訪建立家校聯系；協調各方面對學生的要求；評定學生操行；做好班主任工作的計劃與總結。） 十一、學校管理 （一）學校管理概述 1、學校管理的概念 2、學校管理的構成要素 3、學校管理體制 4、校長負責制 （二）學校管理的目標與過程 1、學校管理目標 2、學校管理過程的基本環節及其相互關系 （三）學校管理的內容和要求 1、教學管理 2、教師管理 3、學生管理 4、總務管理 （四）學校管理的發展趨勢 1、學校管理法治化 2、學校管理人性化 3、學校管理校本化 4、學校管理信息化

中外教育史

一、考查目標
1、系統掌握中外教育史的基本知識，了解教育思想演變、教育制度發展、教育實施進程的基本線索，特別是主要教育家的教育思想、重要的教育制度、重大的教育事件。 2、准確理解有關中外教育史的基本文獻，特別是其中的代表性材料。 3、正確運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點分析、評價中外教育史實，總結經驗與教訓，為現實的教育改革與發展提供理論啟示。 二、考查內容 —、中國古代教育 （一）官學制度的建立與「六藝」教育的形成 1、學校萌芽的傳說 2、兩周的教育制度 「學在官府」；大學與小學：國學與鄉學；家庭教育。 3、「六藝」教育 （二）私人講學的興起與傳統教育思想的奠基 1、私人講學的興起與諸子百家私學的發展 2、齊國的稷下學宮 3、孔丘的教育實踐與教育思想 創辦私學與編訂「六經」；「庶、富、教」、「性相近也，習相遠也」與教育作用和地位；「有教無類」與教育對象；「學而優則仕」與教育目的；教學內容；教學方法：因材施教、啟發誘導、學思行並重；道德教育；論教師；歷史影響。 4、孟軻的教育思想 思孟學派：「性善論」與教育作用；「明人倫」與教育目的；「大丈夫」的人格理想；「深造自得」的教學思想。 5、荀況的教育思想 荀況與「六經」的傳授；「性惡論」與教育作用；以「大儒」為培養目標；以儒經為教學內容；「聞見知行」結合的學習過程與方法；論教師。 6、墨家的教育思想 「農與工肆之人」的代表；「素絲說」與教育作用；以「兼士」為培養目標；以科技和思維訓練為特色的教育內容；主動、創造的教育方法。 7、道家的教育思想 「法自然」與教育作用；「逍遙」的人格理想；提倡懷疑的學習方法。 8、法家的教育實踐與思想 「人性利己說」與教育作用；禁詩書與「以法為教」；禁私學與「以吏為師」 9、戰國後期的教育論著 《大學》；《中庸》；《學記》；《樂記》。 （三）儒學獨尊與讀經做官教育模式的初步形成 1、「獨尊儒術」文教政策的確立 2、太學、郡國學與鴻都門學 3、察舉制度 4、董仲舒的教育實踐與教育思想 《對賢良策》與三大文教政策；論人性與教育作用；論道德教育。 5、王充的教育實踐與教育思想 對讖緯神學的批判；關於教育作用與培養目標；論學習。 （四）封建國家教育體制的完善

1、魏晉南北朝官學的變革 西晉的國子學；南朝宋的「四館」與總明觀。 2、隋唐時期教育體系的完備 文教政策的探索與穩定；政府教育管理機構和體制的確立；中央和地方官學體系的完備；私學發展；學校教育發展的特點。 3、科舉制度的建立 科舉制度的萌芽與確立；科舉考試的程序、科目與方法：科舉制度與學校教育的關系；科舉制度的影響。 4、顏之推的教育思想 顏之推與《顏氏家訓》；論士大夫教育；論家庭教育。 5、韓愈的教育思想 「性三品」說與教育作用；關於人才培養和選拔的思想；論尊師重道。 （五）理學教育思想和學校的改革與發展 1、科舉制度的演變與官學的改革 科舉制度的演變；學校淪為科舉附庸；宋代「興文教」政策；北宋三次興學與「三舍法」；「蘇湖教法」；積分法；「六等黜陟法」；「監生歷事」；社學。 2、書院的發展 書院的產生與發展；《白鹿洞書院揭示》與書院教育宗旨：東林書院與書院講會；詁經精舍、學海堂與書院學術研究；書院教育的特點。 3、私塾與蒙學教材 私塾的發展與種類；蒙學教材的發展、種類和特點。 4、朱熹的教育思想 朱熹與《四書章句集注》；「明天理，滅人慾」與教育作用；論「大學」和「小學」教育；「朱子讀書法」。 5、王守仁的教育思想 「致良知」與教育作用；「隨人分限所及」的教育原則；論教學；論兒童教育。 （六）理學教育思想的批判與反思 1、理學教育思想的批判 2、黃宗羲的「公其非是於學校」 3、顏元的教育思想 顏元與漳南書院；「實德實才」的培養目標；「六齋」與「實學」的教育內容；「習行」的教學方法。 二、中國近代教育 （一）近代教育的起步 1、教會學校在中國的舉辦 2、洋務學堂的興辦 洋務學堂的舉辦、類別和特點；京師同文館；福建船政學堂。 3、留學教育的起步 幼童留美；派遣留歐。 4、「中體西用」思想與張之洞的《勸學篇》 「中體西用」思想的形成和發展；張之洞與《勸學篇》；「中體西用」的歷史作用和局限。 （二）近代教育體系的建立 1、維新派的教育實踐 興辦學堂；興辦學會與發行報刊。
2、「百日維新」中的教育改革 創辦京師大學堂；改革科舉制度。 3、康有為的教育思想 維新運動中的教育改革主張；《大同書》中的教育理想。 4、梁啟超的教育思想 「開民智」、「伸民權」與教育作用；培養「新民」的教育目的；論學制：論師范教育、女子教育和兒童教育。 5、嚴復的教育思想 「鼓民力」、「開民智」、「新民德」的「三育論」；「體用一致」的文化教育觀。 6、清末新政時期的教育改革 「壬寅學制」和「癸卯學制」的頒布；廢科舉，興學堂；建立教育行政體制：確定教育宗旨。 7、清末的留學教育 留日教育；「庚款興學」與留美教育。 （三）近代教育體制的變革 1、民國初年的教育改革 制定教育方針；頒布學制；頒布課程標准。 2、蔡元培的教育思想與實踐 「五育並舉」的教育方針；改革北京大學的教育實踐；教育獨立思想。 3、新文化運動時期和20年代的教育思潮與教育改革運動 平民教育思潮；工讀主義教育思潮；職業教育思潮；實用主義教育思潮；勤工儉學運動；科學教育思潮；國家主義教育思潮；學校教學改革與實驗。 4、教會教育的擴張與收回教育權運動 5、1922年「新學制」 七項標准；學制體系與特點。 三、中國現代教育 （—）南京國民政府的教育 1、教育宗旨與教育方針的變遷 黨化教育；「三民主義」教育宗旨；「戰時須作平時看」的教育方針。 2、教育制度改革 大學院和大學區制的試行；「戊辰學制」的頒行。 3、學校教育發展 初等教育；中等教育；高等教育；抗日戰爭時期的學校西遷。 4、學校教育的管理措施 訓育制度；中小學校的童子軍訓練；高中以上學生的軍訓；中學畢業會考。 （二）中國共產黨領導下的革命根據地教育 1、新民主主義教育方針的形成 蘇維埃文化教育總方針；抗日戰爭時期中國共產黨的教育方針政策；「民族的、科學的、大眾的」文化教育方針。 2，幹部教育 幹部在職培訓；幹部學校教育；「抗大」。 3、群眾教育 4、普通教育 根據地的小學教育；解放區中小學教育的正規化；解放區高等教育的整頓與建設。5、革命根據地教育的基本經驗
（三）現代教育家的教育理論與實踐 1、楊賢江與馬克思主義教育理論 論教育本質；「全人生指導」與青年教育。 2、黃炎培的職業教育思想與實踐 職業教育的探索；職業教育思想體系。 3、晏陽初的鄉村教育實驗 「四大教育」與「三大方式」；「化農民」與「農民化」。 4、梁漱溟的鄉村教育建設 鄉村建設和鄉村教育理論；鄉村教育的實施。 5、陳鶴琴的「活教育」探索 兒童教育和「活教育」實驗；「活教育」思想體系。 6、陶行知的「生活教育」思想與實踐 「生活教育」實踐：曉庄學校；山海工學團；「小先生制」；育才學校；「生活教育」理論體系。
四、外國古代教育
（一）東方文明古國的教育 1、巴比倫的教育 巴比倫的學校：巴比倫學校的教學內容與方法。 2、古代埃及的教育 古代埃及的學校；古代埃及學校教育的內容與方法。 3、古代印度的教育 婆羅門教育；佛教教育。 4、古代東方文明古國教育發展的特點
（二）古希臘教育 1、古風時代的教育 斯巴達教育；雅典教育。 2、古典時代的教育 「智者派」的教育活動與教育貢獻。 3、希臘化時期的教育 4、蘇格拉底的教育思想 教育目的論；德育論；智育論；「蘇格拉底方法」。 5、柏拉圖的教育思想 「學習即回憶」；《理想國》中的教育觀。 6、亞里士多德的教育思想 靈魂論與教育；教育作用論。
（三）古羅馬教育 1、共和時期的羅馬教育 2、帝國時期的羅馬教育 3、古羅馬的教育思想 西塞羅的教育思想；昆體良的教育思想；奧古斯丁的教育思想。
（四）西歐中世紀教育
1、基督教教育 基督教的教育形式、機構和教育內容；基督教的教育思想。
2、封建主貴族的世俗教育 宮廷學校；騎士教育。 3、中世紀大學的形成與發展 4、新興市民階層的形成和城市學校的發展
（五）拜占廷與阿拉伯的教育 1、拜占廷的教育 教育概況；教育的特點及其影響。 2、阿拉伯的教育 教育概況；教育的特點及其影響。
五、外國近代教育 （—）文藝復興與宗教改革時期的教育 1、人文主義教育 義大利人文主義教育；北歐人文主義教育；人文主義教育的基本特徵。 2、新教教育 路德派新教的教育主張與教育實踐；加爾文派新教的教育主張；英國國教派的教育主張 3、天主教教育 耶穌會的學校；耶穌會學校的組織管理與教學方式。
（二）歐美主要國家和日本的近代教育 1、英國近代教育 教育概況；教育思想：洛克、斯賓塞論教育。 2、法國近代教育 教育概況；教育思想：愛爾維修、狄德羅、拉夏洛泰論教育；法國大革等，由於字數限制，大綱顯示不全。
希望可以幫助到你！

㈥ 天津大學2024考研報考條件怎麼查

天津大學2024考研報考條件怎麼查？哪些考生可以報考天津大學呢？報考天津大學研究生需要滿足什麼要求？有年齡限制嗎？

目前天津大學2024考研招生簡章暫未公布，考生可參考《天津大學2023年碩士研究生招生簡章》的內容，具體報考條件如下：
(一)全國統一考試報考條件：(考試方式碼：21)
1.中華人民共和國公民。
2.擁護中國共產黨的領導，品德良好，遵紀守法。
3.身體健康狀況符合國家規定的體檢要求。
4.考生的學歷必須符合下列條件之一：
①國家承認學歷的應屆本科畢業生(含普通高校、成人高校、普通高校舉辦的成人高等學歷教育等應屆本科畢業生)及自學考試和網路教育屆時可畢業本科生，錄取當年(2023 年 9 月 1 日前(下述均以此為准))須取得國家承認的本科畢業證書。
②具有國家承認的大學本科畢業學歷的人員。
③獲得國家承認的高職高專畢業學歷後滿 2 年(從畢業到 2023 年 9 月 1 日，下同)或 2 年以上，以及國家承認學歷的本科結業生，且報名前修過所報考專業本科階段的全部主幹課程，按本科畢業生同等學力身份報考。
④已獲碩士學位或博士學位的人員。
⑤在校研究生報考須在報名前徵得所在培養單位同意。
已經在境外獲得的學歷證書須通過教育部留學服務中心的認證;具有國家承認的香港、澳門、台灣及國外高等教育學歷的應屆本科畢業生需於2023年9月1日取得相應學歷(學歷證書須通過教育部留學服務中心的認證)。
(二)法律碩士(非法學)、法律碩士(法學)報考條件：(考試方式碼：21)
1.符合(一)中的各項要求。
2.報考法律碩士(非法學)專業要求：
之前所學專業為非法學專業(普通高等學校本科專業目錄法學門類中的法學類專業[代碼 0301]畢業生、自學考試形式的法學返罩嘩類畢業生和專科層次畢業生等不得報考)。
3.報考法律碩漏行士(法學)專業要求：
之前所學專業為法學專業(僅普通高等學校本科專業目錄法學門類中的法學類專業[代碼 0301]畢業生、專科層次法學類畢業生和自學考試形式的法學類畢業生等可以報考)，獲得法學第二學士學位的可報考法律(法學)專業學位。
(三)工商管理碩士(MBA)、公共管理碩士(MPA)、工程管理碩士(MEM)中的工程管理(125601)和項目管理(125602)、教育碩士(Ed.M)中的教育管理(045101)，報考條件：(考試方式碼：21)
1.符合(一)中的第 1、2、3 各項的要求。
2.考生的學歷必須符合：
大學本科畢業後有 3 年及以上工作經驗的人員;獲得國家承認的高職高專畢業學歷或大學本科結業後，有 5 年及以上工作經驗，達到與大學本科畢業生同等學力的人員;已獲碩士學位或博士學位並有悶鬧 2 年及以上工作經驗的人員。
(四)應屆本科畢業生推薦免試
天津大學 2023 年各招生專業(工商管理碩士 MBA、公共管理碩士 MPA、工程管理碩士 MEM、教育碩士 Ed.M 中的教育管理除外)均可接收。(具體專業見我校 2023 年推薦免試生招生專業目錄)
歡迎全國各大院校的優秀應屆本科畢業生申請我校推薦免試攻讀碩士學位研究生。(我校預推免申請系統網址：http://202.113.8.92/gstms;我校 2023 年招收推免試生研究生章程及專業目錄可查詢我校網站：http://yzb.tju.e.cn/xwzx/zx
xx/202208/t20220831_322500.htm)。
推免生的資格審核確認、報考、錄取以及備案公開均須通過教育部「全國推薦優秀應屆本科畢業生免試攻讀研究生信息公開暨管理服務系統」(網址：http://yz.chsi.com.cn/tm)進行。
(五)單獨考試報考條件：(考試方式碼：23)
1.符合(一)中的第 1、2、3 各項的要求。
2.取得國家承認的大學本科學歷後連續工作4年以上，業務優秀，已經發表過研究論文(技術報告)或者已經成為業務骨幹，經考生所在單位同意和兩名具有高級專業技術職稱的專家推薦，定向就業本單位的在職人員;或獲碩士學位或博士學位後工作 2 年以上，業務優秀，經考生所在單位同意和兩名具有高級專業技術職稱的專家推薦，回原單位定向就業的在職人員。
3.我校單獨考試根據培養要求，僅限管理科學與工程(120100)、工商管理(120200)和智能醫學工程(0831Z2)三個專業招生(均為非全日制)。聯系電話(管理與經濟學部)、(醫學工程與轉化醫學研究院)(聯系方式見官網)。
專業課復習法：1元學習【2024考研全科啟動方法課】

研究生考試有疑問、不知道如何總結考研考點內容、不清楚考研報名當地政策，點擊底部咨詢官網，免費領取復習資料：https://www.87dh.com/yjs/

㈦ 天津大學章程的章程內容

天津大學的前身為北洋大學，始建於1895年10月2日，是我國近代高等教育史上建校最早的高等學府。1951年9月，經國家高等教育院系調整，由中央人民政府政務院批准，定名天津大學。1959年，被中共中央確定為國家重點大學。2000年,被確定為國家「985工程」重點建設的高水平研究型大學。
自強首在儲才，儲才必先興學。學校以興學強國為辦學宗旨，窮究學理，作育人才，傳承文明，振興中華，塑造未來；以建設成為綜合性、研究型、開放式、國際化的世界一流大學為目標，努力為國民經濟和社會發展、世界文明進步作出重要貢獻。 第一條為推進依法治校，完善現代大學制度，保障師生員工基本權益，促進學校科學發展，根據《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國高等教育法》等法律法規及教育部相關規定，結合學校實際，制定本章程。
第二條學校中文名稱為天津大學，簡稱天大；英文名稱為TianjinUniversity，縮寫為TJU。
第三條學校由國家舉辦，由國務院教育行政部門主管，並由國務院教育行政部門和天津市人民政府共建。
學校具有事業單位法人資格，校長是法定代表人。
第四條學校法定住所為天津市南開區衛津路92號，設有衛津路校區、北洋園校區和濱海工業研究院校區。
學校網址是。
學校根據發展需要，經主管部門批准，可變更住所地，調整校區。
第五條學校的校訓是「實事求是」（英文為SeekingTruthfromFacts）。學校弘揚嚴謹治學的校風，秉承愛國奉獻的傳統。
第六條學校按照「形上形下、達材成德」的理念，致力於培養具有家國情懷、全球視野、創新精神和實踐能力的卓越人才。
第七條學校的主要教育形式是全日制本科教育和研究生教育，同時開展非學歷教育和培訓，提供終身教育服務。
學校依法頒發學歷證書，依法授予學士、碩士和博士學位。
第八條學校面向世界學術前沿和國家戰略需求，遵循人才培養規律，不斷調整優化學科結構，鞏固工學優勢，大力發展理學和人文社會科學，形成優勢突出、特色鮮明、交叉融合、協調發展的綜合性學科布局。
第九條學校實行中國共產黨天津大學委員會（以下簡稱學校黨委）領導下的校長負責制，推進教授治學、民主管理，建立健全師生參與、專家咨詢和集體決策相結合的機制。
第十條舉辦者為學校提供辦學經費，保障學校基本辦學條件，依法對學校辦學活動進行宏觀指導，按照有關規定任免學校主要負責人。
第十一條學校依法依規享有人才培養、科學研究、隊伍建設、內部管理、校園規劃建設等方面的辦學自主權，獨立承擔法律責任，不受任何組織和個人的非法干涉。
第十二條學校分立、合並、終止及更名應當徵求師生員工和校友意見，並報舉辦者批准。 第十三條學校堅持以人為本，以立德樹人為中心，進行教育教學、科學研究、社會服務、文化傳承創新。
第十四條學校堅持「育人為本、質量第一」，按照德智體美全面發展的教育方針，實施素質教育，對學生進行綜合培養。
第十五條學校堅持聚焦國家重大戰略需求、聚焦世界科技發展前沿，崇尚科學，矢志創新，促進人才培養，推動學術進步、科技發展和成果轉化。
第十六條學校健全社會服務體系，提供人才和智力支持，促進國家和區域發展，推動社會進步。
第十七條學校注重文化育人，持續提升師生的人文素養、審美情操和價值追求。學校弘揚「日新又新」的人文精神，堅持文化傳承創新，引領社會風尚，服務文化強國建設。 第十八條學生是指被天津大學依法錄取、取得入學資格，具有天津大學學籍的受教育者。
第十九條學生的基本權利：
（一）享有學習自由，按照學校培養方案、相關規定和程序可自主選擇專業、選修校內外課程；
（二）公平接受學校教育、使用學校公共教育資源，公平獲得各種獎勵和榮譽稱號；
（三）達到規定學業水平，獲得相應的學歷、學位證書；
（四）按照法律法規和學校規定，組織、參加學生自治組織和學生社團；
（五）參與學校管理，知悉學校改革、建設和發展情況，知悉涉及切身利益的重大事項；
（六）對學校給予的處分或者處理表達異議，提出申訴；
（七）法律法規規定的其他權利。
第二十條學生的基本義務：
（一）以學校人才培養目標為指引，修德踐行，勤奮學習，健康身心，全面發展；
（二）為人誠信友善，尊敬師長，團結同學；
（三）弘揚校譽，愛護教育設備、生活設施，維護學校利益；
（四）遵守學術規范，恪守學術道德；
（五）按規定繳納學費及有關費用；
（六）遵守學校規章制度；
（七）法律法規規定的其他義務。
第二十一條學校對取得突出成績和為學校爭得榮譽的學生集體或個人進行表彰獎勵；對違紀學生給予相應的紀律處分。
第二十二條學校建立學生權利保障機制，成立學生申訴委員會，維護學生合法權益。
學校鼓勵和支持學生參與學校民主管理，對學校工作提出意見和建議。 第二十三條學校教職員工由教師、其他專業技術人員、管理人員和工勤人員等組成。
第二十四條學校建設師德高尚、潛心育人、業務精湛、結構合理、充滿活力的具有國際競爭力的高水平師資隊伍。
第二十五條學校建立和完善現代大學人事管理制度，形成分類清晰、系統協調的崗位聘用制度、綜合培養制度、評價激勵及獎懲制度、薪酬保障制度、流轉退出制度等，激發教職員工的活力與創造力。
第二十六條教職員工的基本權利：
（一）教師享有學術自由，可自主選擇學術方向；
（二）公平獲得自身發展必需的工作、學習機會和條件，公平使用學校公共資源、享受福利待遇；
（三）獲得品德、能力和業績等方面的公正評價，公平獲得各種獎勵和榮譽稱號，就職務聘用、福利待遇、評優評獎、紀律處分等事項表達異議、提出申訴；
（四）知悉學校改革、建設和發展情況，知悉涉及切身利益的重大事項；
（五）參與民主管理，對學校工作提出意見和建議；
（六）聘約規定的權利；
（七）法律法規規定的其他權利。
第二十七條教職員工的基本義務：
（一）教書育人、管理育人、服務育人；
（二）為人師表，恪守忠誠不倦、業務精湛、摯愛學生、率先垂範的師德規范；
（三）教師應以興學強國為己任，主動聚焦國家重大戰略需求、聚焦世界科技發展前沿進行學術研究，為科教興國和文化強國作出應有貢獻；
（四）履行崗位職責；
（五）遵守學校規章制度，維護學校聲譽和利益；
（六）法律法規規定的其他義務。
第二十八條學校尊重和愛護人才，為教職員工工作和發展提供必要的條件和保障。
第二十九條學校建立教職員工權利保障機制，成立教職員工申訴委員會，維護教職員工合法權益。
教職員工可通過教職工代表大會、工會、教授會和其他民主形式參與學校管理，監督學校工作，維護自身權益。 第三十條校友包括曾經在學校歷史沿革的各個階段學習、工作、進修的人員和獲得名譽學銜、榮譽學銜的人員等。
第三十一條校友既是學校辦學質量和人才培養質量的重要標志，又是學校教育質量的監督者、學校服務社會的中介者、學校事業發展的支持者、學校聲譽的傳播者，是學校的寶貴財富。
第三十二條校友對學校發展規劃、人才培養、科學研究、學科建設等重大事項有知情權、建議權。學校為校友發展、建功立業、報效國家提供服務。
第三十三條學校設立校友總會，加強校友與母校以及校友之間的聯系，促進合作，凝聚力量，服務校友事業，助力學校發展。 第一節管理體制
第三十四條學校黨委統一領導學校工作，支持校長依法獨立負責地行使職權。
學校建立健全決策權、執行權、監督權相互協調制約的權力結構和運行機制。
第三十五條學校黨委在學校工作中發揮領導核心作用。其主要職責是：
（一）宣傳和執行黨的路線方針政策，堅持社會主義辦學方向，領導學校的思想政治工作和德育工作，培養德智體美全面發展的中國特色社會主義事業合格建設者和可靠接班人；
（二）審議確定學校重要規章制度，討論決定學校改革發展穩定以及教學、科研、行政管理中的重大事項；
（三）討論決定學校內部組織機構的設置及其負責人的人選；
（四）負責學校黨組織的思想建設、組織建設、作風建設、反腐倡廉建設和制度建設，維護學校安全穩定；
（五）領導學校教職工代表大會和學生代表大會；
（六）領導學校工會、共青團、科協、學生會等群眾組織和離退休工作；
（七）做好統一戰線工作，對學校民主黨派的基層組織實行政治領導，支持他們按照各自章程開展活動；
（八）法律法規規定的其他職責。
第三十六條學校黨委全體會議由黨委書記或黨委書記委託其他黨委委員主持。
學校黨委全體會議閉會期間，由其常務委員會行使其職權。中國共產黨天津大學委員會常務委員會（以下簡稱學校黨委常委會）會議由黨委書記或黨委書記委託其他常務委員主持。
第三十七條學校黨委常委會按照「集體領導、民主集中、個別醞釀、會議決定」的原則對學校重大決策、重要人事任免、重大項目安排和大額度資金使用等事項進行決策。特別重大的事項，可提請學校黨委全體會議討論。
決策程序主要包括確定議題、調查研究、聽取意見、集體討論、會議決定等環節；特別重大的事項，在決策前應進行可行性論證和風險評估。決策後，應以適當方式公開，並對執行情況進行督查督辦。
第三十八條校長全面負責學校教學、科學研究和其他行政管理工作。其主要職權是：
（一）擬訂學校重要規章制度、發展規劃和年度工作計劃，並組織實施；
（二）組織教學活動、科學研究、國際交流與合作和思想品德教育；
（三）擬訂內部行政組織機構的設置方案，推薦副校長人選，任免內部行政組織機構負責人；
（四）聘任與解聘教職員工，對學生進行學籍管理，對教職員工和學生實施獎勵或者處分；
（五）擬訂和執行年度經費預算方案，保護和管理學校資產，維護學校合法權益；
（六）對外代表學校；
（七）法律法規規定的其他職權。
第三十九條校長主持校長辦公會，按照「集體研究、校長決定」的原則處理學校的教學、科學研究、行政管理等重要行政事務。
校長辦公會組成人員包括學校校長、副校長、校長助理、總會計師，列席人員包括校長辦公室主任、學校新聞發言人、監察室主任，也可根據議題內容安排其他人員列席。
第四十條中國共產黨天津大學紀律檢查委員會是學校的黨內監督機構，在學校黨委和上級紀律檢查委員會的領導下，維護黨的章程和其他黨內法規，檢查黨的路線、方針、政策和決議的執行情況，協助學校黨委加強黨風建設和組織協調反腐敗工作，保障和促進學校事業健康發展。
第四十一條學校深化紀檢監察、審計監督機制，強化民主監督、信息公開，構建制度完善、權責明晰、系統全面、精準有力的監督體系，保障決策依法規范，執行高效到位。
第四十二條學校按照精簡、統一和效能的原則，根據事業發展需要和師生需求，設置教學科研、黨政管理、保障服務等內設機構。其職責和使命是：執行學校決策，為師生提供高效、優質服務，以服務創造價值。
根據工作需要，學校可成立各類委員會或領導小組，統籌開展相關工作。
第二節學術組織
第四十三條學校堅持教授治學，強化學術權力，保障學術自由。學校以天津大學學術委員會（以下簡稱學術委員會）為核心,不斷完善學術治理體系，提升學術治理能力。
第四十四條學術委員會是學校最高學術機構，統籌指導各級各類學術組織按照各自職權開展工作。
學術委員會可以就學科建設、教師聘任、教學指導、科學研究、學術道德等事項設立若干專門委員會。根據需要在學院（學部）設置學術分委員會，也可以委託基層學術組織承擔相應職責。
第四十五條學術委員會委員應具有高尚的學術品德、較高的學術水平和廣泛的代表性。
學術委員會中擔任學校及職能部門黨政領導職務的委員，不超過委員總人數的1/4；不擔任黨政領導職務及院系主要負責人的專任教授，不少於委員總人數的1/2。
學術委員會委員的產生，應當經自下而上的民主推薦、公開公正的遴選等方式產生候選人，由民主選舉等程序確定，充分反映基層學術組織和廣大教師的意見。
校長是當然委員，校長可提名委員候選人。
第四十六條學術委員會設主任1名，設副主任若干名，主任、副主任經學術委員會全體會議選舉產生。
第四十七條學術委員會委員由校長聘任。學術委員會委員實行任期制，任期一般可為4年，可連選連任，但連任最長不超過2屆。學術委員會每次換屆，連任的委員人數應不高於委員總數的2/3。
第四十八條學術委員會對學術事項具有咨詢、評定、審議和決策權，其主要職責是：
（一）審議學科、專業建設規劃；
（二）審議學位授予標准；
（三）審議科學研究規劃；
（四）審議教學科研成果評價標准；
（五）審議教師專業技術職務評聘標准；
（六）審議學術機構設置方案；
（七）審議其他學術組織的人員組成原則和議事規則；
（八）審議學術道德規范、學術爭議處理規則；
（九）評定引進人才、擬聘任或推薦人選的學術水平，審核批准名譽教授；
（十）受學校委託，對全局性重大發展規劃、國內外重大合作辦學項目等提供咨詢意見；
（十一）研究處理學術委員會章程規定或校長委託的其他學術事務。
凡屬學術委員會應當審議的重要事務，學校決策前須先提交學術委員會審議，或者由學校黨委常委會、校長辦公會委託學術委員會審議並決定。
第四十九條學校依法設立學位評定委員會,負責擬訂學位授予標准及規則，作出是否批准授予學士、碩士、博士學位的決定，通過授予名譽博士學位的提名，作出撤銷已授學位的決定，審議學位、研究生指導教師評聘考核等相關工作。
學位評定委員會成員依據法律和國務院學位委員會的有關規定聘任。
第五十條學校設立教學指導委員會(或專門委員會),負責對教學工作進行指導、研究、咨詢和督導。
教學指導委員會委員應具有較高的學術水平和豐富的教學經驗。
第五十一條學校設立專業技術職務評聘委員會(或專門委員會),負責評議、審定專業技術人員是否符合相應專業技術職務任職條件，確定其專業技術職務任職資格。
第三節民主管理制度
第五十二條學校堅持民主管理，建立民主協商機制，支持和保障師生員工參與學校決策、執行和監督，依靠師生員工推動事業發展。
學校討論決定校內分配實施方案、聘任考核辦法等直接涉及全校教職員工切身利益的重大事項，必須經教職工代表大會討論通過；討論決定學生培養總體方案、學位授予辦法等直接涉及全校學生切身利益的重大事項，必須聽取學生代表大會的意見。
校長每年向教職工代表大會、學生代表大會匯報學校工作。
第五十三條教職工代表大會是全校教職員工依法參與學校民主管理和民主監督的基本形式。其主要職權是：
（一）聽取學校章程的制定和修訂情況報告，提出修改意見和建議；
（二）聽取學校發展規劃、教職工隊伍建設、教育教學改革、校園建設以及其他重大改革和重大問題解決方案的報告，提出意見和建議；
（三）聽取學校年度工作、財務工作、工會工作報告以及其他專項工作報告，提出意見和建議；
（四）討論通過學校提出的與教職工利益直接相關的福利、校內分配實施方案以及相應的教職工聘任、考核、獎懲辦法；
（五）審議學校上一屆（次）教職工代表大會提案的辦理情況報告；
（六）按照有關工作規定和安排評議學校領導幹部；
（七）通過多種方式對學校工作提出意見和建議，監督學校章程、規章制度和決策的落實，提出整改意見和建議；
（八）討論學校提出的其他事項。
學校教職工代表大會在教職工代表大會代表中選舉產生執行委員會。教職工代表大會閉會期間，可授權執行委員會代行其職。
學校可在院級單位建立院級教職工代表大會制度或教職工大會制度。
第五十四條學生代表大會是全校學生行使民主權利、參與學校民主管理和民主監督的基本形式，是學校聯系學生的重要橋梁紐帶。其主要職權是：
（一）團結和引導學生提高思想道德修養，刻苦學習科學文化知識，不斷提高身心健康水平，積極投身社會實踐，努力成長成才；
（二）弘揚良好的校風、學風，倡導昂揚向上的精神風貌，營造多元文化交融互動的校園文化氛圍；
（三）代表全體學生參與涉及學生的學校事務民主管理，聽取學校工作報告，討論學生培養總體方案、學位授予辦法、學生獎懲辦法、獎學金評定方案等涉及全校學生切身利益的重大事項，提出意見和建議，維護學生的正當權益；
（四）倡導和鼓勵學生進行自我服務、自我管理、自我教育，協助學校解決學生在學習生活中遇到的問題和困難；
（五）制定、修訂學生會章程，審議學生會工作報告。
學生代表大會選舉產生學生委員會，在學生代表大會閉會期間代表全體學生行使前款職權。
第四節咨詢監督組織
第五十五條學校建立健全咨詢機制和監督機制，促進科學決策和民主管理，提升辦學水平。
第五十六條學校設立理事會，作為面向社會開放式辦學的咨詢監督機構。
理事會參與學校重大事項的咨詢審議，監督學校辦學質量，促進學校科學民主決策；推動學校與社會的協同合作，促進學校提升辦學水平；通過各種方式爭取辦學資源，支持學校事業發展。
理事會由政府、學校、校友、企業、社會知名人士、理事單位、師生等方面代表組成。
學校黨委書記和校長是理事會的當然成員。
第五十七條學校設立招生委員會,作為招生錄取工作的咨詢監督機構。
招生委員會聽取學校年度招生錄取工作情況報告，就招生簡章、招生計劃、招生方案、錄取原則等提供咨詢意見和建議，對招生錄取工作進行監督。
招生委員會由學校領導、教師、學生和校友等有關方面代表組成。
第五節教學科研機構
第五十八條學院是人才培養、科學研究、社會服務和文化傳承創新的具體組織實施單位。
學校根據事業發展需要設立、變更、合並或撤銷學院。
學校可根據學科交叉集成、資源配置或體制機制改革需要成立學部。
第五十九條學院根據學校的規劃、規定或授權，享有以下職權：
（一）制定學院發展規劃、學科建設計劃、師資隊伍建設計劃、課程建設和教學計劃，並組織實施；
（二）組織開展教學、科學研究、國際交流與合作、社會服務等活動和思想品德教育；
（三）設置內部機構，制定內部工作規則和辦法；
（四）負責學院教職員工的聘用、管理和考核，負責學院學生的教育和管理；
（五）管理使用學校核撥的辦學經費和資產；
（六）學校賦予的其他職權。
第六十條黨政聯席會是學院的決策機構，學院通過黨政聯席會討論和決定本單位的重要事項。黨政聯席會一般由院長主持。
第六十一條院長是學院的主要行政負責人，在學校領導下，全面負責學院的學科建設、教學科研、隊伍建設、行政管理、對外交流與合作等工作，每年向學院教職工代表大會報告工作。
第六十二條院級黨委、黨總支、直屬黨支部按照《中國共產黨普通高等學校基層組織工作條例》的規定開展工作，圍繞中心，服務大局，發揮保證監督作用。
第六十三條學院堅持教授治學，依法保障學術自由，成立院級學術委員會，結合實際形成系統完整的學術組織體系，就教師聘任、專業技術職務評聘、教學指導、學科建設等學術事務發揮咨詢、評定、審議作用。
第六十四條依託學校建設的國家重點實驗室、國家工程中心等按照各自章程或有關規定承擔人才培養、科學研究、國際交流與合作、社會服務等任務。
第六十五條學校根據學科發展規劃或重大研究任務需要，可設立交叉學科研究中心或直屬科研機構，統籌組織科學研究等工作。 第六十六條學校堅持勤儉辦學，辦學經費優先用於人才培養，優先滿足教學需要。
第六十七條學校經費來源以財政撥款為主、其他多種渠道籌措辦學經費為輔，來源形式包括財政補助收入、事業收入、經營收入、上級補助收入、附屬單位上繳收入、社會捐贈收入和其他收入。
第六十八條學校健全財務預算、績效管理、經濟責任、信息公開等制度，保障資金安全、高效運行。
第六十九條學校財務管理工作堅持「統一領導、分級管理」的原則，根據各單位實際情況分別實行「一級核算、二級管理」「二級核算、二級管理」或「獨立核算」的管理體制。
第七十條學校對佔有、使用的國有資產依法進行管理和使用。學校建立健全資產管理制度，優化資源配置，提高資源使用效益。
學校附屬的具有獨立法人資格的經營性單位，對佔有、使用的學校資產負有保值增值義務。
第七十一條學校保護並合理利用校名、校譽和校有知識產權等無形資產。
第七十二條學校統籌校內外資源，完善後勤保障體系，為師生員工的學習、工作和生活提供高質量的後勤服務。
第七十三條學校科學進行校園規劃和建設，合理定位校區功能，注重保護歷史風貌建築，不斷改善基礎設施條件和校園環境，為教學、科研及改革發展提供支撐。 第七十四條學校重視外部關系，廣泛開展國內外交流與合作，不斷適應、服務、引領社會發展。
第七十五條學校設立教育發展基金會，拓展經費來源，爭取校友和社會各界的捐贈與資助，助力事業發展。
學校本著節儉高效的原則使用捐贈，保證捐贈目的實現。
第七十六條學校可與政府、國內外高校、科研院（所）、行業、企業、公民個人等進行交流與合作，共同開展人才培養、科學研究、技術開發等活動；也可共同設立合作辦學機構，建立聯合研究中心、研究院、實驗室等機構。
第七十七條學校堅持信息公開，接受社會各界監督。 第七十八條學校校慶日為每年公歷10月2日。
第七十九條學校校徽為圓形。校徽中間為盾形主體，主體上部為篆書「北洋」，底部為數字「1895」。盾形外側為「TIANJINUNIVERSITY(PEIYANGUNIVERSITY)」和「天津大學」均勻排列。校徽邊沿為51個齒狀修飾。
第八十條學校校色為「北洋藍」。
第八十一條學校校旗為長方形，長寬比為3∶2，「北洋藍」色。中間上為白色校徽，下為白色「天津大學」及「TianjinUniversity」字樣。
第八十二條學校沿用1935年9月23日確立的校歌，詞作者廖輔叔、曲作者蕭友梅。歌詞內容為：「花堤藹藹，北運滔滔，巍巍學府北洋高。悠長稱歷史，建設為同胞。不從紙上逞空談，要實地把中華改造。窮學理，振科工，重實驗，薄雕蟲。望前驅之英華卓犖，應後起之努力追蹤；念過去之艱難締造，願一心一德共揚校譽於無窮。」 第八十三條學校章程的制定和修改需經學校教職工代表大會討論，校長辦公會討論通過，由學校黨委會討論審定，並報國務院教育行政部門核准。
依據上位法變更而對章程進行的修改，由學校黨委常委會討論通過後生效實施。
第八十四條本章程由學校黨委負責解釋。
第八十五條本章程自國務院教育行政部門核准之日起生效實施。學校原有規章制度內容與本章程規定不一致的，以本章程為准。

㈧ 2012年天津大學全日制本科招生章程

我神速轉載《2012年天津大學全日制本科招生章程》一文，供您考研擇校參考！
第一章    總則 根據《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國高等教育法》賦與高校辦學自主權的有關條款和教育拆慎部相關文件的要求，結合我校實際情況，制定本招生章程。 第一條   學校校名為天津大學。辦學類型：普通高等教育。注冊地址：天津市南開區衛津路92號，學校代碼為10056。 第二條   天津大學前身是北洋大學，創建於1895年，是中國第一所現代大學。1959年被列入全國第一批16所重點大學之一，是首批「211工程」和「985工程」重點建設的大學。學校的上級主管部門為教育部。 第三條   學校具備學士—碩士—博士完整的人才培養體系，是以工科為主，理工結合，經濟、管理、人文、法律、教育等多學科協調發展的綜合性、研究型大學。 第二章    招生機構與監督機制 第四條   學校成立招生工作領導小組，全面負責學校招生工作，下設天津大學招生辦公室，負責本科生招生的日常事務。招生中的重大問題由學校黨委常委會討論決定。 第五條   學校成立以校監察部門負責人為組長、有關部門領導參加的招生工作監察小組，負責監察招生錄取全過程，並設立招生監督電話，接受社會監督。 第三章    招生計劃 第六條   經教育部審核批准，天津大學2012年本科招生計劃為4030人。根據本校辦學條件等實際情況，考慮區域協調發展因素，參照各省高考人數及其所佔全國高考人數的比例，並結合歷年生源情況及就業情況，制定了面向全國三十一個省市的招生計劃。 第四章    錄取原則 第七條   學校錄取原則是：以全國普通高等教育招生考試成績為主要依據，德、智、體全面衡量，從高分到低分擇優錄取，堅持公平、公正、公開的原則。 第八條   對於非平行志願省份，學校錄取的考生必須填報有我校志願，且優先錄取第一志願考生。在各省（自治區、直轄市）錄取時，原則上如果第一志願生源不足時，錄取非第一志願的考生。對非第一志願報考我校的考生，實行院校志願分數級差的辦法予以錄取。 第九條   對進檔考生的專業錄取，實行分數優先、專業之間無級差的原則，即將進檔考生從高分到低分排隊，優先確定排在隊首考生的專業志願，對隊首考生按其填報的專業志願順序錄取，若第一專業志願未達到該專業的錄取分數，則看其第二專業志願是否達到錄取分數，依次類推直至處理完該生最後一個專業志願，再安排下一考生的專業志願。同等條件下參考相關科目成績。 第十條   對高考錄取有特殊規定的省市，其錄取原則做如下說明： 對於江蘇省考生，學業水平測試要求：選測科目為物理和其他任意一門科目且等級在1A1B及以上；必測科目在4C及以上，技術合格。考生進檔時按照「先分數後等級」的原則排隊，專業錄取時，按考生的投檔分排序，考分（含獎勵分）相同時，再按照考生的學業水平測試等級排序。 對於天津市考生，考生高考分數相同時，優先錄取學業水平考試成績較佳的考生；專業錄取時，若考生高考實考分數相同，優先安排學業水平考試成績較佳的考生，若考生學業水平考試成績也相同，則優先安排綜合素質評價結果較佳的考生。 對於內蒙古考生，我校採取分數優先的原則錄取。即總分優先，專業之間沒有級差。 第十一條     根據教育部文件精神，我校原則上認可各省、自治區、直轄市招生辦有關政策性加分的規定。專業錄取時以投檔分為准，分數相同時優先錄取實考分高的考生。其中藝術特長生、高水平運動員等均須通過我校孫御槐組織的專項水平測試和省級招生辦公室的資格認定，方可享受相應的加分政策。  第十二條     自主招生測試合格者享受《天津大學2012年自主選拔實施方案》中規定的相應優惠政策。 第十三條     各專業錄取要求： 1、法學則友、金融學、財務管理、工商管理專業文、理兼收，漢語言文學專業只招收文史類考生，其他專業（藝術類專業除外）均招收理工類考生。 2、報考藝術類專業的考生，須獲得我校藝術類專業測試合格證，錄取原則詳見《天津大學2012年藝術類專業招生簡章》。 3、報考英語專業的考生，要求考生體貌端莊，口齒清晰，英語成績良好。 4、除招生計劃中特別註明的專業外，我校不限制考生應試外語語種。 5、考生體檢方面，學校執行教育部、衛生部、中國殘疾人聯合會關於印發《普通高等學校招生體檢工作指導意見》的通知中的有關規定。 第十四條     新生入校後，將依據教育部有關文件規定進行新生資格審查和身體復查，經復查不合格者，學校將視情況予以不同處理，直至取消入學資格。凡發現以弄虛作假手段取得入學資格者，均取消其入學資格。 第五章    學費與學位 第十五條   根據國家規定，學生入學須繳納學費、住宿費及其它有關費用。學校按照政府核定的收費標准對學生收費，其中建築學、城市規劃、英語、光電子技術科學、分子科學與工程、電子科學與技術、電子信息科學類、通信工程、計算機科學與技術、自動化、電氣工程及其自動化、集成電路設計與集成系統、生物工程、信息管理與信息系統、工程管理、財務管理、制葯工程、信息工程、工業設計、葯學、工業工程、電子商務、工商管理、物流工程、金融學等專業學費5000元/年；藝術設計專業學費8000元/年；動畫專業學費10000元/年；軟體工程前兩年學費5000元/年，後兩年學費14000元/年；其餘專業學費均為4200元/年。 第十六條   新生入學注冊後，學校依據《天津大學本科生管理規定》進行管理，按教學計劃對學生進行培養，畢業後頒發天津大學本科畢業證書，符合學位授予條件的由天津大學頒發學士學位證書。 附   則 第十七條   學校設有人民獎學金及各種單項獎學金60餘種，每年約有40%左右的學生可獲得各類獎學金。貧困家庭學生入校後可申請國家助學貸款。學校每年撥專款，為貧困家庭學生提供資助或設立勤工助學崗位，幫助其順利完成學業。 第十八條   《天津大學本科生管理規定》及錄取結果等相關信息請通過以下方式咨詢： 學校網址：http://www.tju.e.cn   招辦網址：http://zs.tju.e.cn 招生咨詢電話：022-27405486         傳真電話：022-27401800 第十九條   學校以往有關招生工作的要求、規定如與本章程沖突，以本章程為准。 第二十條   本章程的解釋權屬天津大學招生工作領導小組。

㈨ 天津大學2023年MBA招生簡章

天津大廳昌學2023年MBA招生簡章已經發布，深空網根據天津大學官網發布的《天津大學2023年入學工商管理碩士（MBA）招生簡章》，整理了天津大學2023年MBA招生簡章相關信息，希望對各位小夥伴們提高幫助。
一、巍巍學府
天津大學是教育部直屬國家重點大學，前身為北洋大學，始建於1895年，是中國近代史上第一所現代大學，開創中國近代高等教育之先河。天津大學素以「實事求是」的校訓、「嚴謹治學」的校風和「愛國奉獻」的傳統享譽海內外，是國家首批重點大學，是「211工程」、「985工程」首批重點建設的大學，入選國家「世界一流大學建設」A類高校。
2017年公布的「世界一流大學和一流學科」建設高校及建設學科名單中，天津大學入圍42所一流大學建設高校，且為36所A類高校之一，化學、材料科學與工程、化學工程與技術、管理科學與工程專業入選「雙一流」建設學科名單。在教育部第四團伏唯輪學科評估中，管理科學與工程學科評估結果為A，工商管理和公共管理學科評估結果為B+。
天津大學從1978年設立管理學科，1984年經教育部批准成立管理學院，是全國高校中最早創立管理學院的院校之一。1991年經國務院學位委塌培員會和教育部批准開辦MBA項目，成為國內首批培養MBA的9所試點院校之一。
2013年，天津大學成為國內第一所MBA、EMBA、MPA三個項目同時申請且一次性通過AMBA五年期（最高期限）國際認證的院校。2015年，通過了中國高質量MBA教育認證（CAMEA）五年期認證。2018年教育部全國首次專業學位水平評估，天津大學MBA項目獲評A（全國前2%~7%），是天津地區唯一獲評A的MBA院校。年2月，通過AMBA再認證，被無條件授予五年最高期限認證。
MBA項目立足天津、面向國家、融入全球，已形成了廣泛的社會影響，培養出大批傑出校友，為推動社會創新發展做出了重要貢獻。MBA項目依靠自身特色贏得了社會的認同，未來將穩步向具有中國特色、國際一流的MBA項目的目標邁進。
二、項目使命
致力於培養兼具系統思維能力、扎實分析能力和創新精神的管理精英。
MBA項目使命植根於天津大學「實事求是」校訓和百年深厚文化底蘊，崇尚習學並重，以創新服務社會。項目通過系統性和創新性的課程設置以及豐富的企業實踐，旨在培養具有創造性思維能力、卓越的職業能力、勇於挑戰現狀的具有國際化視野的創新型管理人才和未來領導者。
三、特色方向
國際MBA（全日制）
英文授課，英語學習環境，提升英語溝通交流水平。
高水平國際化師資和教學團隊，與來自全球的國際學生同堂授課，營造跨文化的學習氛圍，國際化學習體驗，開拓國際視野，培養適合中國企業國際化和跨國公司管理的未來領導者。
綜合管理MBA（非全日制）
注重與企業管理相關的最新的戰略管理、市場營銷、人力資源管理和財務管理等相關的知識整合，提供豐富的第二課堂和廣泛的企業資源，突出實踐導向，培養新型復合型管理人才。
卓越製造與運營管理MBA（非全日制）
提供國內領先的精益六西格瑪、企業流程再造等相關知識，分享業內高水平咨詢經驗，培養先進製造、質量管理、生產服務、企業運營與相關服務等領域的高素質管理人才。
金融MBA（非全日制）
滿足金融大數據時代對金融數據計算和分析人才的需求，面向金融前沿，開設金融科技、金融量化、金融創新等特色課程，多位業界金融專家授課，開展各類前沿知識講座，接軌世界金融發展趨勢。
創新創業MBA（非全日制）
新商科
+
新工科
，塑造創新創業精神，理論方法與實境訓練相結合，提升創新創業能力，助力創業起航，將業界資源與校友資源融合，共築創新創業生態，實現創業夢想。
商業大數據分析MBA（非全日制）
培養掌握大數據分析等數字技術的復合型數字戰略管理人才，實現數字經濟時代轉型的人才精準培養，服務國家戰略需求，助力國家數字經濟發展。
智慧物流與供應鏈管理MBA（非全日制）
培養能夠將新一代信息技術與傳統供應鏈深度融合的智慧物流與智能運營領域管理人才，為我國數字化供應鏈的發展提供重要的人才與智力支撐。
四、報考條件
1.中華人民共和國公民；
2.擁護中國共產黨的領導，品德良好，遵紀守法；
3.身體健康狀況符合天津大學規定的體檢要求；
4.考生的學歷必須符合下列條件之一：
①獲國家承認的大學本科學歷後，有3年或3年以上工作經驗的人員；
②獲得國家承認的高職高專畢業學歷或大學本科結業後，有5年或5年以上工作經驗，達到與大學本科畢業生同等學力的人員；
③已獲碩士學位或博士學位並有2年或2年以上工作經驗的人員。
五、計劃招生人數
全日制50人，非全日制400人。
具體招生名額以天津大學研究生院下撥為准。
六、培養方式
全日制和非全日制兩種培養方式，全日制只招收國際MBA。
七、學制與學費
全日制學制2年，學費4.4萬元/年
非全日制學制2.5年，學費7.4萬元/年。
八、面試要求
全日制國際MBA不設置提前批面試，只設置正常批全英文面試。
非全日制設有提前批面試和正常批面試，提前批面試辦法詳見天津大學MBA官網公布的《天津大學2023年入學MBA提前批面試辦法》。
九、報考信息
院校代碼：10056天津大學
院系代碼：209管理與經濟學部
考試方式：21全國統一考試
報考類別：非全日制只招收定向生。全日制同學依據自身情況選擇非定向或定向
考試科目：199管理類綜合能力，204英語二
報考專業：125100工商管理，其中研究方向分為：01為全日制（全脫產、全英文授課），02為非全日制（周末上課），03為EMBA（高級工商管理）
十、獎勵計劃
1.提前批面試獎勵計劃
報考非全日制達到申請資質的考生，可申請提前批面試，提前批面試通過後，當年統考成績達到國家A線且時事政治考核合格，可獲得擬錄取資格。
提前批面試成績排名優秀，且當年報考了天津大學MBA的考生，如當年統考成績未能達到國家A線，其提前批面試優秀資格可保留至第二年錄取時有效。
2.獎學金計劃
天津大學MBA項目鼓勵MBA學生刻苦學習，積極向上，全面發展，不斷增強創新和實踐能力，開拓國際視野，提高綜合素質。MBA項目從2022年秋季開始進一步加大獎學金力度，將向入學成績優秀的考生提供豐厚的新生入學獎學金，向學業及綜合表現優秀的在校生提供覆蓋面廣、種類多樣的在校生獎學金。
十一、招生咨詢
天津大學管理與經濟學部
MBA項目招生辦公室
電話：（022）27402355
網址：http://mba.tju.e.cn
QQ備考答疑群：578641772
地址：天津市南開區衛津路92號天津大學第25教學樓