大學生戀愛與性教育的答案

⑴ 大學生戀愛與性健康的答案

作業標題：1.2作業題
1
中國古代文化注重天道、王權，以下選項屬於中國古代文化特徵的是：（ ）
A、把簡單推向復雜
B、講究細致的行為准則
C、把復雜歸於簡單
D、包容性、不確定性大
正確答案： AD
2
西方人的思維方式是習慣把簡單導向復雜，不講細致的行為准則，只講要求。（ ）
正確答案： ×
作業標題：1.3（2）
1
「櫻桃小口、燕語呢喃、弱柳扶風」是形容（ ）女性的常用詞彙。
A、唐代
B、西周
C、宋代
D、元代
正確答案： C
2
漢代壓抑性，提出「存天理，滅人慾」的口號，性的禁錮主義愈演愈烈。（ ）
正確答案： ×
作業標題：1.4
1
以下選項中屬於生殖崇拜的是：（ ）。
A、婚床上撒花生
B、門前種石榴
C、古代流傳的「百子圖」
D、「麒麟送子」的說法
正確答案： ABCD
作業標題：1.5
1
50-80年代中期，中國性文化發展表現在：（ ）。
A、各種書籍、影視畏「性」如虎
B、服飾顏色主要是黑、白、灰、軍綠、蘭
C、關於「婚外戀」、「性生活」等一類詞出現
D、不允許穿「奇裝異服」，只穿中山服，長裙
正確答案： ABD
2
東西方在古代性文化發展中差異不大。（ ）
正確答案： √
作業標題：2.1
1
青春期男女的第二性徵是指：（ ）。
A、女性月經初潮
B、女性乳房隆起
C、男性遺精
D、生殖器官的發育
正確答案： ABC
2
按照生物遺傳規律，男女身體差別是由於性染色體不同形成的結果。（ ）
正確答案： √
作業標題：2.2
1
第三性徵主要指男女的社會性別，主要受（ ）影響。
A、父母教養方式
B、性別刻板文化
C、基因遺傳
D、社會不同要求
正確答案： ABD
2
性度包含男女的第一與第二性徵，但更多指第三性徵。（ ）
正確答案： √
作業標題：2.3
1
以下選項屬於金塞的主要貢獻的是：（ ）。
A、《人類男性性行為》
B、《人類女性性行為》
C、性向發展理論
D、性向軸
正確答案： ABCD
2
性向是人的行為與性別預先適合性，分性別角色與性角色，這里是指心理成分。（ ）
正確答案： ×
作業標題：2.4
1
弗洛伊德認為的俄狄浦斯情結期指的年齡階段是（ ）。
A、0-1歲
B、2-4歲
C、4-6歲
D、6-14歲
正確答案： C
2
弗洛伊德認為個體性心理發展經歷了以下幾個階段：（ ）。
A、口欲期
B、肛門期
C、潛伏期
D、生殖期
正確答案： ABCD
作業標題：2.5
1
兩性心理發展動力理論包含的四個基本概念是：（ ）。
A、圖式
B、同化
C、順應
D、平衡
正確答案： ABCD
2
皮亞傑的兩性發展動力理論表達的是人的社會心理發展的過程，與弗洛伊德的理論相互沖突。（ ）
正確答案： ×
作業標題：2.6
1
如果早年父母把女孩當男孩養，給男孩梳小辮，穿裙子，可能會造成孩子心理性別混亂，說明早年養育有一種（）。
A、刻板效應
B、暈輪效應
C、異性效應
D、期望效應
正確答案： A
2
異物癖通常是自慰中固定的興奮造成的心理印刻作用所致，不是一種病，不必大驚小怪。（）
正確答案： √
作業標題：2.7
1
大學階段性心理的矛盾性表現不包含（ ）。
A、生理成熟與心理不適的矛盾
B、傳統性觀念與開放性觀念的矛盾
C、男女兩性性心理的矛盾
D、生理需要與社會規范的矛盾
正確答案： C
2
調查顯示，在大學階段的兩性交往中，完全沒有性親密經驗的同學，與有一定性親密經驗的同學相比，對性沖動的自我剋制能力稍強一些。（ ）
正確答案： ×
作業標題：2.8
1
女性與男性心理特點具有明顯差異性，通常情況下，女性心理特點不包括（ ）。
A、被關心
B、被依賴
C、被了解
D、被尊重
正確答案： B
2
男女生性心理特點具有差異，通常女生可能把是否有人追我與自我價值聯系起來，男生把是否有女朋友看成是個人能力與人際成功的標准。（ ）
正確答案： √
作業標題：2.9
1
一個人能否建立平等的戀愛關系，是否可以維持長久的親密關系是衡量性心理健康的重要標志。（ ）
正確答案： √
2
大學生在不確定自己未來會怎麼樣的時候，最好不要把親密關系發展到性的程度。（ ）
正確答案： √
作業標題：3.1
1
李子勛老師在關於「自我」的講解中提到脂肪時所持的觀點不包括（ ）。
A、脂肪是生命中最具靈性的組織
B、構成大腦、神經系統、酶系統主要是脂肪
C、人的面容耐不耐看取決於脂肪對我們的塑形
D、追求塑形就是想盡一切辦法減少脂肪
正確答案： D
2
一般珍愛自己身體的人，在親密接觸中就會有節制，不隨意讓相愛的對方去侵犯它。
正確答案： √
作業標題：3.2身體的開放度與親密等級
1
兩性親密等級的判斷可以通過身體的開放度來標記。（ ）
正確答案： √
2
兩性親密等級劃分不包括（ ）。
A、一般的親密
B、親密關系
C、高級親密
D、低級親密
正確答案： D
作業標題：4.1
1
關於自性簡單來說就是對自己身體的撫慰，下列關於自性的說法不正確的是（ ）。
A、自性是懂得如何關愛和取悅自己
B、「泡腳」都是自我關懷和悅納的方法
C、老年期沒有自我取悅的快感
D、人一生的頭15-20年都是自我性慾
正確答案： C
2
在個體性發展的過程中，你首先要處理好與自己的關系，然後才能處理好與他人、社會的關系。（ ）
正確答案： √
作業標題：4.2
1
兩性關系中平等是最重要的，與人格不全，性格怪異，或者具有攻擊暴力傾向的男子發展性是不安全的。（ ）
正確答案： √
2
從生命科學立場來看安全的性愛，我們主要關註：（ ）。
A、身體的可容納性
B、性病發生
C、心理的可容納性
D、違願懷孕
正確答案： AC
作業標題：4.3
1
自體性愛也不完全是對身體皮膚的撫摸，在很大程度上是一種對自己的精神戀情。（ ）
正確答案： √
2
大學生中需要一種有效的生活態度，有效意味著我們要跟生活定一個重要等級，以下最重要的是：（ ）。
A、建立良好人際關系能力
B、體驗一段美好的愛情
C、大學學習與發展職業能力
D、建立親密關系
正確答案： C
作業標題：5.1
1
出現性快感時，我們的大腦會分泌一種叫做（ ）的神經遞質。
A、乙醯膽鹼
B、多巴胺
C、去甲腎上腺素
D、腎上腺素
正確答案： B
2
多巴胺是大腦分泌的一種神經遞質，分泌量的多少，直接影響性快感的強弱。（ ）
正確答案： √
作業標題：5.2
1
心理學的性壓抑理論認為：（ ）。
A、性慾望是一種生命能量
B、當性慾望被壓抑時，會尋找替代出口
C、所有性壓抑都是好的
D、社會人對金錢、權力的追求實質上是性慾望得不到滿足的替代形式
正確答案： ABD
作業標題：5.3
1
社會調查顯示，大學生戀情最終發展為婚姻的成功率非常低，主要原因是這一階段男生心性還不穩定，未來變數大。（ ）
正確答案： √
2
在社會心理層面，青年的性困惑主要表現在哪些方面？( )
A、男女性心理的差異性
B、性心理的壓抑性
C、性道德標准
D、性心理的動盪性
正確答案： ABD
作業標題：6.1健康性愛的衡量標准
1
違願是指違背自己的意願而發生性關系，下列表述不屬於違願的是（ ）。
A、兩個相愛的人為發展婚姻關系而發生情愛
B、因為感激而發生情愛
C、性知識匱乏情況下而發生情愛
D、為了獲得利益而發生情愛
正確答案： A
2
因為害怕或者被控制而發生的情愛關系是一種如願的行為。（ ）
正確答案： ×
作業標題：6.2
1
性道德是社會道德的一個重要的組成部分，具有控制功能和調節功能。（ ）
正確答案： √
2
我們需要建立什麼樣性道德是情愛雙方都要思考的問題，那麼我們應遵循的一般的道德標准不包括（ ）。
A、只有獲得沒有給予
B、言行一致
C、己所不欲勿施於人
D、潔身自好
正確答案： A
作業標題：7.1如何說「yes/maybe/no
1
如何對激情中的男友說"NO"是女生必須掌握的技術，預先干預就是方法之一，以下預先干預措施正確的是：（ ）。
A、把控愛情的發展速度
B、設置身體的底線
C、提醒自己降低愛情的價值
D、樹立清晰的價值觀
正確答案： ABCD
作業標題：7.2性交往的自我調控
1
拒絕相愛的人對你身體的接觸，需要一個溫暖且堅定的心，並掌握一定的溝通技巧。（ ）
正確答案： √
2
在親密關系中，你還沒有準備好要與對方分享你的身體時，可以做出的預先干預不包括（ ）。
A、著裝避免過分暴露
B、晚上十點以前和他說拜拜
C、在寢室單獨相處
D、嚴肅的提醒他要對結果負責；
正確答案： C
作業標題：7.3性對大學生活的影響
1
在親密關系中發生性對男女生在心身方面產生的影響是一樣的。（ ）
正確答案： ×
2
下列哪些措施能幫助大學的男生女生控制性沖動？（ ）。
A、積極參加健康的文體活動
B、生活要有規律性
C、保持和異性的正常交往
D、學習正確的青春期性生理和性心理知識
正確答案： ABCD
作業標題：8.1
1
東西方的情愛觀有很大差別，西方更多的強調責任，而東方注重身體的權利。（ ）
正確答案： ×
2
美好的愛情可以讓人高尚，不好的愛情可以讓人的靈魂沉淪，愛情對人格的成熟有重要影響。（ ）
正確答案： √
作業標題：8.2
1
人們常說「牌品如人品」，同樣對待愛情的態度是考量人品的重要尺度，我們可以從愛情的方式中去讀懂一個人。（ ）
正確答案： √
2
李子勛老師忠告女生們：在戀愛中，我們最好避免喜歡上一些性格怪異的男性，喜歡上這樣的人，會使兩性交往出現問題的機率增大。這種人不包括（ ）。
A、酗酒、有暴力色彩的人
B、意志軟弱、沒有主見的人
C、性格稍有孤僻的人
D、有家族精神病史的人
正確答案： C

⑵ 網課【超星爾雅】（大學生戀愛與性健康）答案 李子勛

大學生的兩性交往
一、兩性交往的形成
二、兩性交往的意義
三、兩性溝通的障礙克專服
1、首先要使自屬己成為可愛的人
2、雙方交往要坦誠相待
3、尊重自己
4、尊重對方
5、交往要公開
6、從兩性交往中學習與成長
第二節 愛情與戀愛
一、名人論愛情
真正持久的愛情，不是一見傾心，因為相互的全面了解，思想觀點的協和，不是短時間可以達到的，必須經過相當時期才能真正了解，才能實際地衡量雙方的感情。
愛情是作為男女關繫上的一種特殊的審美感而發展起來的，愛情創造了美，使人對美的領悟能力敏銳起來，促進對世界的藝術化認識。
愛情要求所愛的人品質恆久不變，同時又要求這種品質具有可塑性，不斷翻新，它崇敬傳統、習俗，但又渴望理想的美，渴望生活的完美，渴望雙方關系文明化。

⑶ 大學生該如何面對戀愛和性

本文將從四個方面來解答大學生們戀愛中的關於性的問題。

1、如何面對性的問題？

2、愛和性能夠分家嗎？

3、女生到了一定的年齡，和男生發生性關系是正常的，但很多男生有處女情結怎麼看待呢？

4、男友想和我發生性關系，我一直沒有答應，會不會影響我們的關系發展？

在回答這些問題之前，首先有個觀點： 感情是不可再生資源 。

戀情可以重新再來，但那些刻苦銘心的激情好像無法重新再有了。很多成年人依舊記得自己的初戀，那種青澀卻內心澎湃的激情何其美好，當初什麼都不確定，並且思想也不成熟，卻留下了最美的回憶。初戀沒有修成正果的人，當他們再次踏進新的感情征程時，大都覺得再也找不到初戀是的那種美好了。有的甚至用上了元稹的名句「曾經滄海難為水，除卻巫山不是雲」來形容那段感情的不可替代。

我們先來討論第一個問題，大學生如何面對性？

網上有一段文字就非常形象，說：「18到20歲的大學生「硬體」（指身體）的發育基本上完畢，「軟體」（指思想）也有了很大的提高，再加上「電量」（指性慾）達到了滿格，這么好的裝置不使用放在那兒生銹嗎？」

很多大學生都很接納步入大學就可以有性關系的想法，我也覺得這是成年人可以自由選擇的一件事。但我想說的是，我們國家的孩子從小到大都缺乏正面的性教育，而學生們從網路上了解的性知識往往是並非健康的。

因此，要對親密關系有些了解才好。

親密關系主要是根據身體的開放度有一些不同的分類（ 親密關系層次 ），有三種情況：

那麼大學時期的親密度應該打開到多少才合適呢？

心理學家李子勛教授說：「相戀的大學生可適度的打開身體邊界，親密接觸會增多。但是以開放自己的內心為主，並學會願意無條件悅納他人。」

他特別強調， 女生應該給自己設立一個禁區不讓男生隨便碰觸，要有一個底線意識。 女生的身體應該有更多的保守度，因為讓男生保持好奇和神秘感，他才會有持續的追求動力。如果你不停的開放身體，就沒有什麼可以阻攔他離開你的理由了。

第二個問題，性和愛可以分家嗎？

從行為上講可以，但從幸福指數上講不可以。

從弗洛伊德的性心理角度，人們相愛的動機源於性，愛是性的基礎，性是愛的升華。

雖然愛是性的充分不必要的條件，但是性只有在愛的前提下才顯得有意義。盡管在色情行業和約炮的情況下可以發生性行為，但是沒有愛的性是空洞的，無非是動物間原始慾望的滿足。

男生大多數是下半身思考的動物，而女生多數是上半身思考的動物。

對男生來說，性與愛的關聯度相對較低，女生大多有較高的關聯度。 對於一些男生而言，他們能夠分開性和愛，但他們不會得到高品質的愛情，甚至他可以有無數的性伴侶，卻無法享受到一個從青年到暮年陪他看夕陽的靈魂伴侶。

20世紀80 年代，美國研究人員做了一個非常有意思的實驗，就是男性研究人員假裝與女大學生隨意聊天並恭維對方，隨後向對方提出一夜情的要求，結果100%的女性都拒絕了。反過來，女性研究人員對男性測試者提出一夜情的要求，70%的男生都同意了。

這項研究讓我們看到，男性對於性的隨意正如人們常說的「男人是受慾望驅使的動物」，他們可以在沒有情感捲入的情況下，隨意地發生關系。

但是另一個研究是心理學家們在2003 年調查中發現的，74%的肉體出軌的男人同時也有情感的捲入，長期出軌的男人不免會對他的外遇女友產生感情。

第三個問題是關於處女情結，我想說很多男生都有這種情節，處男處女情節原本是對婚姻伴侶神聖純潔的一種嚮往。

但因為社會在男權意識的掌控中，便將處女情結轉變為一個尊嚴上的問題，並且也成為征服慾望的一種表現。

今天人們說有處女情節時，往往會帶有一些鄙夷的態度，或者認為社會開放到今天，這是落後的思想，應該消除了。這里我不強調應不應該有處女情結，而是談一談當前大學生，特別是女大學生面臨社會的實際情況。

很多女大學生從大一就交上男朋友，而且很快就發生了性關系。她們覺得現代社會開放了，大家都不在乎處女情結了，即便是分手了，也沒什麼關系。

但其實並非真的如此，因為很多男生嘴上說自己沒有處女情結，只是為了得到性，他的內心其實並非真的這么想。大學期間的戀情還不穩定，常常是畢業之時，分手之際。雖然曾經非常相愛，但最終沒有走到一起的人很多。

因此，特別認真地對女生們說一句， 你要慢慢地與你的男友相處，慢慢地交往，不要發展得太快，要分辨出他是否是你真愛的那個人，是否能夠成為你人生的伴侶。

為了長久的幸福，還是要有界限的交往，就像李子勛教授說的，大學期間大家都還在發展的道路上， 不要為親密承擔太多的責任 。

最後給大家帶來一個觀點，「潔身自好是美德，不等於封建落後。」

那些不在意女朋友是不是處女的，多半是占過了便宜還想再占的，請女孩子們不要上當。

第四個問題，是性與愛情的關系。男友想和我發生性關系，我一直沒有答應，會不會影響我們的關系發展？

答案是不會影響。

女生完全不用受到這種想法的困擾。前面提過，男生其實都有處女情節的，並且男生的性隨意度較高，所以女生在沒有清楚判斷對方是否可以信靠的時候，不要輕易地和他發生性關系。

李子勛教授說過，大學時期的親密關系維持在相戀中精神上的親密特別美好，雙方充滿著美好感，一旦發生性關系或多次發生性關系後，這種精神上的愉悅就會消失了，這也就是為什麼初戀只有一次的原因了。

因此，對女生而言，不妨把拒絕發生性關系是否影響雙方關系的發展作為一個檢驗對方是否真愛你的一個標准。

真正愛你的那個人，他絕不會強迫你做你不願意做的事，對於不是真正愛你的那個人，他本身就不配得到你的性。

那麼男生也不要因為女生拒絕性要求就懷疑女生是否是性冷淡，女生其實是會因愛生性的。但她為了保護自己，也擔心男生得到肉體之後對她失去興趣，而做出拒絕的決定。男生應該為這樣潔身自好的女朋友感到驕傲， 因為真愛需要等待，也值得等待。

本文來自中國海洋大學喬莉老師的《戀愛與婚姻》網路課堂

⑷ 大學生如何看待戀愛和性

1
/6
三種形式的戀愛應該反對
雖然大學戀或不戀都是個人的自由，但就正確的愛情觀而言，以金錢作為「急先鋒」的過於追求形式的浪漫、為愛情的一時享受而荒廢學業的缺乏責任感和長遠規劃的戀愛，以及預支愛情的放任無所顧忌的性行為，我們是應該旗幟鮮明地反對的。
2
/6
大學戀或不戀都各有理
很多大學生認為，大學期間談戀愛是人生必修課。不過，老師並不建議大一就談，認為等到高年級心智相對成熟，視野也相對開闊之後，再結合自己的人生選擇未來的伴侶可能更理性。對大一學生來說，適應大學生活更加重要。
3
/6
雖然不少人認為，大學談戀愛，能提高人的情商，也能增強雙方的責任感，學會擔當。並且學生時代的愛情也更加的真摯和單純，值得體驗。但也有不少人認為愛情並不是大學生活必不可少的部分，個人的發展與成長更為重要，「大學是做學問的地方」。
4
/6
人人都有平等地追求愛情的權利
去年年末，有媒體調查顯示，4成來自農村的大學生，在戀愛問題上缺乏主動，直呼「不配談愛」，約38.5%的農村大學生在戀愛上不自信。「屌絲沒資格談戀愛」、「經濟上沒獨立」、「覺得自己沒能力給對方幸福」、「不配談戀愛」成農村學生懼談戀愛的主要理由。
5
/6
教育專家認為一些農村來的大學生，在戀愛問題上，的確表現出一種自卑感，在與異性的交往過程中也羞於表現自己。但大學生尤其是農村大學生，在大學里不僅要學好專業知識，更要學會與他人交往，包括和異性交往，過於自卑，勢必影響其職業上的發展。
6
/6
正如清華大學校長陳吉寧在新生開學典禮上所說的「經歷挫敗，從挫敗中學習，是一個人成長成熟的必經之路，也是大學的必修環節」，大學生應該敢於並且善於與人交往，不能因自卑而影響自己的感情及今後的發展。

⑸ 淺談大學生戀愛和性心理

淺談大學生戀愛和性心理

戀愛是兩個人互相愛慕行動的表現。在不同的時代有不同定義，現代定義為兩個人基於一定條件和共同戀愛的人生理想，在各自內心形成的對對方最真摯的仰慕，並渴望對方成為自己終生伴侶最強烈、最穩定、最專一的感情。以下是我為大家收集的淺談大學生戀愛和性心理，僅供參考，歡迎大家閱讀。

愛情是男女雙方基於一定的社會基礎和共同的生活理想,在各自內心形成的相互傾慕並渴望對方成為自己終身伴侶的一種強烈、純真、專一的感情。戀愛是追求愛情的舉措，但並不是生來就有的，大學生戀愛和性心理是困擾大學生心理健康的永恆問題。正值年輕期的大學生，隨著性生理的開竅和性心理的進展，盼望愛情，想談戀愛已成為大學生中較為全面的心理形式。但是，由於大學這個異樣的社會環境，以及大學生自己的一些因素，許多人在承受學習壓力的同時也承受著戀愛與性有關的各類問題的騷擾。

大學生主要處於大學生性心理和愛情心理發展的異性相吸階段，主要面臨的愛情體驗是「初戀」，如果能正確認識和把握自己的這種情感，才會為步入真正的愛情伊甸園開辟道路。初戀，即是指人生旅途中的初次戀愛，也就是常言所說的「情竇初開」。

一、初戀的四個方面特性。

1、純潔性

（1）初戀是人從未體驗過的，初戀者感情是一張白紙，一筆未劃過。這是年輕純潔的男子和同樣純潔的少女由於相互愛慕而發生的特殊關系。甚至可以達到某些美妙的情愫——「只要遠遠看見她白圍裙的時候，一切東西在他眼裡就借讀費都被太陽照亮，一切都變得更有趣，更快活，更有意義」。

（2）初戀中理想的色彩、精神的內涵很濃，而色情的、市俗的成分較少。初戀的青年心理上都有對性的羞怯感和對愛情的神聖感。特別在剛產生這種感情時一般不願意以直接的肉體接觸來表達愛情，他們更喜歡以高尚的精神內容如興趣、理想、情操等，來向對方表達自我。更加上青年一般都涉世不深，沾染社會習氣和陰暗面的東西較少，眼睛裡看到的多是社會中的真善美，因而這種感情中市俗的成分較少。當然，這個特性與青年的文化素質和道德修養有關。而大學生總體來說屬於社會的佼佼者，其初戀的感情一般而言是高尚的，偏重理想和精神，正像有些大學生所說的那樣「不但沒有肉體上佔有她的慾望，而且一想到那樣的念頭反而感到害怕」。

2、強烈性

即初戀的感情來勢洶涌，如急風暴雨。它震撼著人的心靈，震撼著人的生活。相戀者精疲力盡，單戀者心力交瘁。這也正是初戀者心理張力釋放的結果。一位大學生在日記中寫道，「我們的初戀就像一團熊熊燃燒的火，把兩顆並不成熟的心吞噬在烈焰中。」「我們無心學習，無心參加集體活動，不思飲食，夜不能卧。每一天每一秒鍾都在強烈思念著對方。」

這一特性使初戀的人充滿勇氣，敢於向任何束縛他們感情的勢力挑戰，令人刻骨銘心，但把握不好就像沙翁所說的那樣，要「把心兒燒焦」。

3、超我性。

沉浸在初戀中的人會陷入一種自我靈魂出竅般的心態中，內心那個本來平靜如水的靈魂會象氫氣球一樣長騰起來，超越「自我」，飛到一個「無我」的空間。他們常常進入一種「非我」的狀態，如《少年維特之煩惱》中有一段維特的自述：「我的手指無意中碰到她的手指……我全身的血液沸騰起來了……我的感官全部麻木了。……有時候，在談話中，她把她的手擱在我手上，談得高興時，身體向我湊近過來，嘴裡天仙般的氣息吹送到我的嘴唇上，我象中了電，要暈倒了。」這就是「非我」。

4、嘗試性

初戀者由於發展愛情的主客觀條件一般都有所欠缺，最終易導致這種感情的失敗，成為一種嘗試，真正的成功率低。大學生中「嘗試性」的戀愛，有頭沒尾的戀愛很多，其成功率一般在1/5-1/10。反之，嘗試性的戀愛成功率高於初戀。

嘗試性對於許多青年來說具有客觀必然性。他們的主客觀條件都不成熟，從主觀條件來看，文化素質，品德素質，心理素質，能力素質等內在主觀條件還不穩定，而外在的主觀條件，也就是在社會上的立足條件，包含了穩定的職業與經濟來源，社會地位等，一般的也不能滿足。甚至客觀條件，如社會應允條件，地理條件，家庭、親友意見社會輿論等也極少具備。這些條件的欠缺往往導致那些孩子式的體驗式的、游戲式的、模仿式的、解決式的種種不負責任的初戀最終覆滅。

雖然這么說，但也不等於每個人都將只是一次嘗試。無論初戀或嘗試性的戀愛，都可以通向成功的愛情。初戀成功的愛情是冰山上的一朵雪蓮，白玉無瑕，令人珍視；經戀成功的愛情則是苦海里的一顆寶石，來之不易，讓人回味。

總之，初戀的感情是一種極其珍貴的感情，但也可能是一種隱藏著毛病和危險的感情，青年人應該對這種感情有一個恰當的估價。

二、大學生戀愛和性心理的三個特徵：

1、對性知識和愛情知識的渴求：

由於中國的傳統的道德倫理思想，當代大學生對性知識的渴求一般表現得較為隱晦。他們對愛情知識和性知識的渴求則多數通過所經歷的感情和性教育來獲取

2、對異性的接近和獲得愛情的權利感：

異性相吸本是種正常現象，他們會在心中產生一種想接近異性的慾望。進校一、兩年後，大學生們普遍關注自己的魅力。女同學開始注意自己的服裝、儀容、姿態甚至發聲，以顯示自己女性的柔美、嫵媚、智慧；男同學開始吹頭，注意衣著，言談舉止風度，以顯示自己男性的陽剛之美，成熟、老練與力量。這種種之間，內在奧秘之一就是想接受異性，在異性面前顯示自己，以引起對方的注意。

另外，大學生的人到一定的時候還明顯地表現出一種追求愛情和享受愛情的權利感，若外來勢力要加以限制就特別惱怒。校園中有些同學「野蠻的戀愛」就有這種心理因素在起作用。

3、性慾望：

即實踐性行為的內心欲求。這種欲求又常常與性沖動聯系在一起。性慾望和性沖動都是大學生正常的生理現象和心理現象。一方面性激素構成了它的生理動因，另一方面與性有關的感覺，知覺、記憶、情感等等又構成了它的心理動因。所以這種慾望和沖動不應遭到譴責，何況也是譴責不了的。

三、總結

大學階段是大學生戀愛的重要時期，也是生理逐步趨向成熟的時期。大學生應掌握基本的性知識，以正確認識自身正常的性生理現象，以免導致不必要的心理負擔和錯誤的性行為。培養正確的性認識體系和健康的性心理。同時，大學生應當樹立正確的戀愛觀，促進身心健康發展。

拓展閱讀:大學生的戀愛心理分析

一.愛情的定義

愛情是永恆的話題，人們不惜用最美麗的語言來描繪愛情的永恆和不朽，認為愛情能給人帶來精神上的激勵、情緒上的歡愉、生活上的充實，沒有愛情的人生是蒼白的、消沉的，甚至是沒有意義的。也有人由於看到他人的不幸或自己經歷過不幸，對愛情持悲觀的態度，認為美好的愛情只是文藝作品中的演繹，而生活中的愛情帶給人更多的是痛苦而不是歡愉。因為愛情是大學校園里的熱門話題，也是校園里一道亮麗的風景線。正值青春期，從艱辛的高中步入的大學生，沒有了學業的重壓，沒有了父母的管束，沒有了老師的叮嚀，就如同打開了鳥籠的小鳥，在蔚藍純潔的天空中自由飛翔。隨著性生理的成熟和性心理的發展，渴望愛情，想談戀愛已成為大學生中較為普遍的心理狀態。但是，由於大學這個特殊的社會環境，以及大學生自身的一些因素，許多人在承受學習壓力的同時也承受著戀愛與性有關的各類問題的困擾。

研究大學生戀愛心理特點具有非常重要的現實意義，所以我們在現實生活中，應正確地認識愛情的本質，處理好戀愛關系，愛情就會給人生帶來幸福，否則就可能成為人生不幸的誘因。

所謂愛情是一對男女基於一定的社會基礎和共同和生活理想，在各自內心形成的相互傾慕，並渴望對方成為自己終身伴侶的一種強烈、純真、專業的感情。性愛、理想和責任是構成愛情的三個基本要素

愛情最重要的表現是一個人對愛人無所不盡其心。子曰：愛之，能勿勞乎（愛他/她，能不為他/她操勞嗎？）？愛情會給戀愛的雙方帶來心理的變化。首先是理想化，熱戀中的兩人會忽略對方的缺點，而誇大對方的優點。理想化可以促使雙方相信自己是做了最正確的選擇。其次是忍受痛苦。即使被喜歡的人拒絕，這個人也會通過忍受痛苦的方式來使毫無回報的行為正當化。第三是幻想。戀愛中的人會對未來抱有某種幻想，甚至是不切實際的幻想。另外，愛情也會使一個人高度敏感，特別是對對方的行為產生情緒化反應。這不僅帶來不安全感，但也伴隨著滿足感。通過以上特徵可以判定愛情的質量。

很多人認為大學生應將重心放在學習上，以學習為主，盡量不要談戀愛。沒錯，大學生應將主要精力放在學習上、增加閱讀量與知識儲備量以及提高人文內涵。盡管有部分學生談戀愛影響了學業有的甚至荒廢了學業，部分學生沒有協調好沒有掌控好時間的分配，可並不能否認談戀愛的作用。大學四年的生活雖說是豐富多彩，可很多時候也是孤獨寂寞的，對於這一點上過大學的朋友會明白的。這時談戀愛可以減少孤獨豐富生活，而且在一定程度上能夠提高與人溝通的能力、學會換位思考與關愛他人、掌握為自己負責的能力，而這些能力與素質恰恰是走上工作崗位上的需要。因此我們應以辯證的觀點看待大學生戀愛。

二、大學生戀愛的利

1.增加學生的交際能力和語言表達

在戀愛的過程中，少不了甜言蜜語的滋潤，而在確認一段愛情之前，首先最重要的是要建立自信，在擁有自信的前提下，對心儀的女孩子進行追求。並且在和異性交流的過程中，不斷增加自己的交際能力與語言表達。

要有效地提高社交能力、可循兩方面入手，一是對社會情境的辨析能力，一是提高對其

他人心理狀態的洞察力。所謂對社會情境的辨析能力即為社交能力的一個重要部分。一個人如果能夠對情境間的細微不同之處加以區分，往往更能掌握社交環境的變化而做出合宜的行為，以適應不同性質、千變萬化的環境。而洞察別人的心理狀態也是社交能力重要的一環。一些人看到別人的行為時，不嘗試去了解對方做事時的處境和感受，便馬上從別人的行為去判斷對方是一個怎樣的人。這種重判斷而輕了解的取向，是社交能力發展的一大障礙。可是但是本人在談戀愛的過程中，發現這兩點關鍵都可以充分的鍛煉，因為女孩子是世界上最難以琢磨的動物。

談戀愛之時呢？談戀愛就必須得討好女孩子，所以說，談戀愛可以開闊思維。

2.可以從中學會關心別人

俗話說，女孩子天生就是要被呵護的，那麼，如果當某個女孩子是你的女朋友時，你還不更加的對她進行呵護嗎？這一點我們無需過多進行議論。

3.戀愛的練愛作用

感情是雙方面的，連上帝都不可能單手拍掌，談戀愛，首先就是一個過程，無論結果如何，都起碼經歷過了，因為，談戀愛絕對能對人進行鍛煉。

4.滿足生理需求

從生理角度來說，談戀愛確實可以緩解大學生某方面的需求，這是很明顯存在的一點，所以不多進行論述。

5.對新生活環境的適應

從高中升入大學的新生，絕大多數年齡在十七八歲左右，很少有單獨外出旅行的經驗，而卻隨著近年來大學新生中獨生子女的比例的增大，對生活環境改變的不適等等因素，促進了大學生戀愛這種現象的發展，「找到另一半」也的確對在生活、學習上有著互相幫助並助於減緩過渡期的不適。

6.有助於促進成熟

隨著年齡的增長與心理、生理的逐漸成熟，大學生有愛與被愛的權利，如何正確地駕馭愛情並且將其轉化成人生發展進步的動力是每一個人都需要正視的問題。我們應當樹立正確的大學生高尚的審美情緒，提高學生的自我保護意識，建立起大學生中自尊、自愛、自強的學習榜樣，引導學生在戀愛的過程中保持高尚的情趣與文明舉止，並明確人生的志向與奮斗目標，用理性地思維方式駕馭自我，在以學業為重的同時，學習以人相處的方式，樹立正確的人生態度和戀愛觀．

三.大學生談戀愛的弊端

1..容易迷失自我

過分的沉溺於戀愛，荒廢學業，會失去自我，失去人生目標。在這一問題上，我們有一個很簡單的案例：一名大學生正在上課，突然間手機響了，然後就不顧正在上課匆忙的和老師請假要求離校。後來才知道，他女朋友要他陪了，他必須得去陪他女朋友。

在這個案例中，我們很容易就能發現這名男生已經沉溺於戀愛之中而荒廢了學業了。

2.經濟危機

和女朋友一起，總不能天天只散步吧？因此，談戀愛在物質方面的需求是非常大的，而且又是必須的。正所謂談感情傷錢，要知道你還是學生，你還沒有收入，你的學費都是父母親提供的。你在大學里讀書承載著父母的對你的巨大期望，你應該將這種期望轉化為前進的動力。如果你把過多的時間放在談戀愛上就是一種不負責任，不僅僅是對父母的不負責，也是對自己的不負責。

3.與周圍朋友有一定的疏遠

這里我們有一句很形象也挺幽默的諺語：有了媳婦忘了娘。連娘都忘了，那還有什麼不

能忘呢？雖然這只是少部分人的思想，但是這一現象絕對存在。

4. 容易受傷

大學生沒有足夠的經驗，可能有錯覺，很容易受傷，不好受，影響心情。俗話說：戀愛能享盡人生百味，酸甜苦辣，樣樣皆有。有甜，就必有苦，所以，只要有戀愛就必然會有心情不好的時候。戀愛會流淚嗎？答案是肯定的。無論是你在感動的時候或者傷心的時候，都會流淚，因為這個世界上沒有絕對的鐵石心腸的人，而戀愛，是最能感人或者傷人的一件事。

5. 浪費感情

浪費自己的感情和別人的.感情，或者最後還是分手。有些同學在與異性交往中，不能准確區份友誼與愛情兩種性質不同的感情體驗，給雙方平添許多麻煩。或者有些戀人由於家庭，出身，種族，信仰等不同而不能夠由戀人變為夫妻，最後難免分手收場。

四.如何正確對待大學生

關於大學生戀愛，只能是公說公有理婆說婆有理，若處於大學生戀愛中，我們就應盡力擴大正面影響，抑制負面影響。

1.要有正確的愛情觀

（1）.提倡志同道合的愛情。

在戀人的選擇上最重要的條件應該是志同道合，思想品德、事業理想和生活情趣等大體一致。應該是理想、道德、義務、事業和性愛的有機結合。一般情況下，異性感情的發展是沿著熟人－朋友－好朋友－知己－戀人這一線索發展的，當一個男性成為一個女生心中任何人都不能代替的角色時，愛情就可能降臨。在分享快樂和痛苦、共同成長的過程中，愛情就會產生和發展。

（2）.擺正愛情與事業的關系。

大學生應該把事業放在首位，擺正愛情與事業的關系，不能把寶貴的時間都用於談情說愛而放鬆了學習。因為學業是大學生價值感的主要支柱。當女大學把愛情視為生命的唯一時，愛情就是一株溫室中的花朵，嬌弱美麗卻經不起任何的打擊。當愛情成為女性唯一的存在價值時，她本人就會失去人格的獨立和魅力，也很容易失去被愛的理由。

（3）.懂得愛情是一種相互理解，是相互信任，是一份責任和奉獻。

理解對方是為個人和對方營造一種輕松和快樂的氛圍，沒有人追逐愛情只是為了被約束；相互信任是自信的表現，自己都不想信自己值得別人去愛的人，別人會全心全意愛他嗎？責任和奉獻則意味著個人道德的修養，它是獲得崇高的愛情的基礎。

2、發展健康的戀愛行為

(1)戀愛言談要文雅，講究語言美。

交談中要誠懇坦率自然，不要為了顯示自己而裝腔作勢，矯揉造作；不能出言不遜，污言穢語，舉止粗魯；相互了解，不要無休止地盤問對方，使對方自尊心受損。否則只會使之厭惡，傷害感情。

(2)戀愛行為要大方。

一般來說，男女雙方初次戀愛，在開始時常感到羞澀與緊張，隨著交往的增加會逐漸自然與大方。這個時期要注意行為舉止的檢點。有的人感情沖動，過早地做出親昵動作，使對方反感，影響感情的正常發展。

(3)親昵動作要高雅，避免粗俗化。

高雅的親昵動作發揮愛情的愉悅感和心理效應，而粗俗的親昵動作往往引起情感分離的消極心理效果，有損於愛情的純潔與尊嚴，有損於大學生的形象，同時對旁人也是一種不良的心理刺激。

(4)戀愛過程中要平等相待，相敬如賓。

不要拿自身的優點去比較對方的不足，以此炫耀抬高自己，戲弄貶低對方。也不宜想方設法考驗對方或擺架子，這些都可能挫傷對方的自尊心，影響雙方的感情。

(5)善於控制感情，理智行事。戀愛中引起的性沖動，一方面要注意剋制和調節，另一方面要注意轉移和升華，參加各種文娛活動，與戀人多談談學習和工作，把戀愛行為限制在社會規范內，不致越軌，要使愛情沿著健康的道路發展。

3、培養愛的能力與責任

(1)迎接愛的能力。

包括施愛的能力和接受愛的能力。一個人心中有了愛，在理智分析之後，要敢於表達、善於表達，這是一種愛的能力。一個沒有愛心的人是個自私自利的人。一個人面對別人的施愛，能及時准確地對愛作出判斷，並作出接受、謝絕或再觀察的選擇，這也是一種愛的能力。缺乏這種能力的人，或是匆忙行事，或是無從把握。大學生要具有迎接愛的能力，就應懂得愛是什麼，有健康的戀愛價值觀，知道自己喜歡什麼，需要什麼，適合什麼。就應對自己對他人對萬事保持敏感和熱情，就應主動關心他人，熱愛他人。當別人向你表達愛時，能及時准確地對愛的信息作出判斷，坦然地作出選擇。能承受求愛拒絕或拒絕求愛所引起的心理擾亂。

(2)拒絕愛的能力。

自己不願或不值得接受的愛應有勇氣加以拒絕。拒絕愛要注意兩個方面：一是在並不希望得到的愛情到來時，要果斷，勇敢地說「不」，因為愛情來不得半點勉強和將就。如果優柔寡斷或屈服於對方的窮追不舍，發展下去對雙方都是不利的。二是要掌握恰當的拒絕方式，雖然每個人都有拒絕愛的權力，但是珍重每一份真摯的感情是對他人的尊重，也是一種自珍，同時是對一個人道德情操的檢驗。不顧情面，處理方法簡單輕率，甚至惡語相加，結果使對方的感情和自尊心受到傷害，這些做法是很不妥當的。

(3)發展愛的能力，培養愛的責任。

前蘇聯著名教育家馬卡連柯說：「愛的力量只能在人類非性慾的愛情素養中存在。他的非性慾的愛情范圍愈廣，他的性愛也就愈為高尚。」發展愛的能力，並不是非要具體到對某一異性的愛，可以是更廣泛意義上的愛。我們的親人、同學、朋友、祖國和人民，都值得我們去熱愛。發展愛的能力，就是要培養無私的品格和奉獻精神，要培養善於處理矛盾的能力，有效地化解消除戀愛和家庭生活中的矛盾糾紛，為戀人負責，為社會負責，才能創造出幸福美滿的婚戀。

4、提高戀愛挫折承受能力

大學生的戀愛受多種因素的制約，因而在追求愛情的過程中遇到各種波折是在所難免的。前面所提到的單相思、愛情錯覺、失戀等等戀愛心理挫折對大學生的心理承受能力就是一種考驗。如果承受能力較強，就能較好地應付挫折，否則就有可能造成不良後果。因此，提高戀愛挫折承受能力對大學生的心理健康是非常重要的。

當愛情受挫後，用理智來駕馭感情，通過增強理智感，分析原因，總結經驗教訓，尋找解決問題的方法和途徑，在新的追求中確認和實現自己的價值，從而提高自己的心理承受能力和思想水平。通過適當的情緒調節、宣洩和轉移，來減輕痛苦。人對失戀的應對方式反映了一個人心理成熟水平和戀愛觀。一個人能夠理智地從失戀中解脫出來，往往會使自己變得成熟起來。

【總結】

在經過以上對戀愛的益處與弊端的分析之後，我們已經可以對大學生戀愛進行一個客觀的總結了。當代大學生對於愛情，從總體上看是能夠正確認識和把握的，能夠正確地處理學習、戀愛和人生的態度等關系，以及戀愛中所出現的一些問題，諸如戀人之間的誤會、失戀等等。大學生對愛情應該持慎重的態度，避免在戀愛問題上把握和處理失當。我們應該客觀的吸取戀愛中的益處與避免戀愛中的弊端。

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⑹ 大學生戀愛與性心理的困擾以及如何進行心理調適。

【答案】：大學生由於心理的不成熟及所接受的性教育的貧乏，未形成穩固、正確的性道德觀、戀愛觀，自控力弱。有些學生的性心理易受外界不良因素的影響，對待戀愛問題簡單幼稚，重外在形式，缺乏深刻的相互了解、責任意識。有些學生由於性能量得不到合理的疏導，過分壓抑，情緒不穩定。這導致大學生在戀愛與性心理方面產生了以下方面的困擾:
①性認識的偏差。性認識的偏差一種是對兩性交往缺少責任，抱著「玩一玩」的態度;另一種是將愛與性割裂開或是對性充滿恐懼。
②性沖動的困擾。大學生一方面具有 性的沖動，另-方而是對性的否定和批判。許多學生為不知如何宣洩自己而苦惱。
③性焦慮和性行為的困擾。性心理的矛盾沖突以及各種不適應就會引起焦慮。
④兩性交往的不適。由於學生在中學時代接受的青春期性教育甚少，對性充滿了神秘感，以至有些學生不知如何與異性交往，在異性面前表現得拘謹、謹小慎微。
⑤不穩定性，耐挫力弱。由於大學生易感情運敏仿沖動，缺乏處理戀愛中情感糾葛的能力，-旦戀愛失敗則易表現出難以自恃，陷入悲觀的旋渦而無法自拔。
(2)大學生戀愛與性心理的調適
①以講座等形式教育學生科學地掌握性知識。應讓學生懂得性是人的自然屬性，同時又要符合社會規范，使學生學會以科學的態度對待性問題。
②通過心理衛生課，讓學生學會合理地控制宣洩性能量。通過恰當的作息制度、緊張的生活節奏和體育活動，可使學生減少對性問題的注意並能使其性能量得以宣洩。正常的異性交往和進一步發展的戀愛方式，對大學生來說是最佳釋放性能量的途徑。教育者應指導學生通過體育活動、正常的異性交往來對自己的性能量加以控制。
③教育學生積極主動進行正常的兩性交往。要培養學生自然、友好、文明地與異性交往的能力，既要尊重對方，平等地與人交往，又要學會保持交往中的自尊、自主和責任意旁纖識;同時不斷充實、拿櫻發展自己，提高個人修養。
④教育學生正確處理戀愛挫折。要幫助學生認識到，失戀僅僅說明戀愛關系不融洽、相互不能接納。處理失戀的積極方式應是，面對痛苦，分析原因，汲取教訓，以更加飽滿的熱情投入到生活學習中去。在這方面可以通過及時傾訴、宜泄等從情緒調節上來維持自己內心的平衡。

⑺ 超星泛雅大學生戀愛與性健康答案

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1.中國古代文化注重天道、王權，以下選項屬於中國古代文化特徵的是：（ AD）
A、把簡單推向復雜B、講究細致的行為准則
C、把復雜歸於簡單D、包容性、不確定性大
2.西方人的思維方式是習慣把簡單導向復雜，不講細致的行為准則，只講要求。（×）

1「櫻桃小口、燕語呢喃、弱柳扶風」是形容（C ）女性的常用詞彙。
A、唐代B、西周C、宋代D、元代
2漢代壓抑性，提出「存天理，滅人慾」的口號，性的禁錮主義愈演愈烈。（ ×）

1以下選項中屬於生殖崇拜的是：（ ABCD）。
A、婚床上撒花生B、門前種石榴
C、古代流傳的「百子圖」D、「麒麟送子」的說法

150-80年代中期，中國性文化發展表現在：（ABD ）。
A、各種書籍、影視畏「性」如虎B、服飾顏色主要是黑、白、灰、軍綠、蘭
C、關於「婚外戀」、「性生活」等一類詞出現D、不允許穿「奇裝異服」，只穿中山服，長裙
2東西方在古代性文化發展中差異不大。（ √）

1青春期男女的第二性徵是指：（ABC ）。
A、女性月經初潮B、女性乳房隆起
C、男性遺精D、生殖器官的發育
2按照生物遺傳規律，男女身體差別是由於性染色體不同形成的結果。（√ ）

1第三性徵主要指男女的社會性別，主要受（A BD）影響。
A、父母教養方式B、性別刻板文化
C、基因遺傳D、社會不同要求
2性度包含男女的第一與第二性徵，但更多指第三性徵。（ ）正確答案：√
1以下選項屬於金塞的主要貢獻的是：（ ）。ABCD
A、《人類男性性行為》B、《人類女性性行為》
C、性向發展理論D、性向軸
2性向是人的行為與性別預先適合性，分性別角色與性角色，這里是指心理成分。（ ）
正確答案：×

1弗洛伊德認為的俄狄浦斯情結期指的年齡階段是（ C）。
A、0-1歲B、2-4歲
C、4-6歲D、6-14歲
2弗洛伊德認為個體性心理發展經歷了以下幾個階段：（ ABCD）。
A、口欲期B、肛門期
C、潛伏期D、生殖期

1兩性心理發展動力理論包含的四個基本概念是：（ABCD ）。
A、圖式B、同化
C、順應D、平衡
2皮亞傑的兩性發展動力理論表達的是人的社會心理發展的過程，與弗洛伊德的理論相互沖突。（ ）
正確答案：×
1如果早年父母把女孩當男孩養，給男孩梳小辮，穿裙子，可能會造成孩子心理性別混亂，說明早年養育有一種（A）。
A、刻板效應B、暈輪效應
C、異性效應D、期望效應
2異物癖通常是自慰中固定的興奮造成的心理印刻作用所致，不是一種病，不必大驚小怪。（）正確答案：√
1大學階段性心理的矛盾性表現不包含（ C）。
A、生理成熟與心理不適的矛盾B、傳統性觀念與開放性觀念的矛盾
C、男女兩性性心理的矛盾D、生理需要與社會規范的矛盾
2調查顯示，在大學階段的兩性交往中，完全沒有性親密經驗的同學，與有一定性親密經驗的同學相比，對性沖動的自我剋制能力稍強一些。（ ）正確答案：×

1女性與男性心理特點具有明顯差異性，通常情況下，女性心理特點不包括（B ）。
A、被關心B、被依賴C、被了解D、被尊重
2男女生性心理特點具有差異，通常女生可能把是否有人追我與自我價值聯系起來，男生把是否有女朋友看成是個人能力與人際成功的標准。（ ）正確答案：√

1一個人能否建立平等的戀愛關系，是否可以維持長久的親密關系是衡量性心理健康的重要標志。（ ）正確答案：√
2大學生在不確定自己未來會怎麼樣的時候，最好不要把親密關系發展到性的程度。（ ）
正確答案：√

1李子勛老師在關於「自我」的講解中提到脂肪時所持的觀點不包括（D ）。
A、脂肪是生命中最具靈性的組織B、構成大腦、神經系統、酶系統主要是脂肪
C、人的面容耐不耐看取決於脂肪對我們的塑形D、追求塑形就是想盡一切辦法減少脂肪
2一般珍愛自己身體的人，在親密接觸中就會有節制，不隨意讓相愛的對方去侵犯它。
正確答案：√

1兩性親密等級的判斷可以通過身體的開放度來標記。（ ）正確答案：√
2兩性親密等級劃分不包括（D ）。
A、一般的親密B、親密關系
C、高級親密D、低級親密

1關於自性簡單來說就是對自己身體的撫慰，下列關於自性的說法不正確的是（ C）。
A、自性是懂得如何關愛和取悅自己B、「泡腳」都是自我關懷和悅納的方法
C、老年期沒有自我取悅的快感D、人一生的頭15-20年都是自我性慾
2在個體性發展的過程中，你首先要處理好與自己的關系，然後才能處理好與他人、社會的關系。（ ）正確答案：√

1兩性關系中平等是最重要的，與人格不全，性格怪異，或者具有攻擊暴力傾向的男子發展性是不安全的。（ ）正確答案：√
2從生命科學立場來看安全的性愛，我們主要關註：（AC ）。
A、身體的可容納性B、性病發生
C、心理的可容納性D、違願懷孕

1自體性愛也不完全是對身體皮膚的撫摸，在很大程度上是一種對自己的精神戀情。（ ）
正確答案：√
2大學生中需要一種有效的生活態度，有效意味著我們要跟生活定一個重要等級，以下最重要的是：（C ）。
A、建立良好人際關系能力B、體驗一段美好的愛情
C、大學學習與發展職業能力D、建立親密關系

1出現性快感時，我們的大腦會分泌一種叫做（ B）的神經遞質。
A、乙醯膽鹼B、多巴胺
C、去甲腎上腺素D、腎上腺素
2多巴胺是大腦分泌的一種神經遞質，分泌量的多少，直接影響性快感的強弱。（ ）
正確答案：√

1心理學的性壓抑理論認為：（ABD ）。
A、性慾望是一種生命能量B、當性慾望被壓抑時，會尋找替代出口
C、所有性壓抑都是好的D、社會人對金錢、權力的追求實質上是性慾望得不到滿足的替代形式
1社會調查顯示，大學生戀情最終發展為婚姻的成功率非常低，主要原因是這一階段男生心性還不穩定，未來變數大。（ ）
正確答案：√
2在社會心理層面，青年的性困惑主要表現在哪些方面？(ABD )
A、男女性心理的差異性B、性心理的壓抑性
C、性道德標准D、性心理的動盪性

1違願是指違背自己的意願而發生性關系，下列表述不屬於違願的是（ A）。
A、兩個相愛的人為發展婚姻關系而發生情愛B、因為感激而發生情愛
C、性知識匱乏情況下而發生情愛D、為了獲得利益而發生情愛
2因為害怕或者被控制而發生的情愛關系是一種如願的行為。（ ）
正確答案：×
1性道德是社會道德的一個重要的組成部分，具有控制功能和調節功能。（ ）
正確答案：√
2我們需要建立什麼樣性道德是情愛雙方都要思考的問題，那麼我們應遵循的一般的道德標准不包括（A ）。
A、只有獲得沒有給予B、言行一致
C、己所不欲勿施於人D、潔身自好
1如何對激情中的男友說"NO"是女生必須掌握的技術，預先干預就是方法之一，以下預先干預措施正確的是：（ABCD ）。
A、把控愛情的發展速度B、設置身體的底線
C、提醒自己降低愛情的價值D、樹立清晰的價值觀

1拒絕相愛的人對你身體的接觸，需要一個溫暖且堅定的心，並掌握一定的溝通技巧。（ ）
正確答案：√
2在親密關系中，你還沒有準備好要與對方分享你的身體時，可以做出的預先干預不包括（ C）。
A、著裝避免過分暴露B、晚上十點以前和他說拜拜
C、在寢室單獨相處D、嚴肅的提醒他要對結果負責；

1在親密關系中發生性對男女生在心身方面產生的影響是一樣的。（ ）
正確答案：×
2下列哪些措施能幫助大學的男生女生控制性沖動？（ABCD ）。
A、積極參加健康的文體活動B、生活要有規律性
C、保持和異性的正常交往D、學習正確的青春期性生理和性心理知識

1東西方的情愛觀有很大差別，西方更多的強調責任，而東方注重身體的權利。（ ）
正確答案：×
2美好的愛情可以讓人高尚，不好的愛情可以讓人的靈魂沉淪，愛情對人格的成熟有重要影響。（ ）正確答案：√

1李子勛老師忠告女生們：在戀愛中，我們最好避免喜歡上一些性格怪異的男性，喜歡上這樣的人，會使兩性交往出現問題的機率增大。這種人不包括（C ）。
A、酗酒、有暴力色彩的人B、意志軟弱、沒有主見的人
C、性格稍有孤僻的人D、有家族精神病史的人
2人們常說「牌品如人品」，同樣對待愛情的態度是考量人品的重要尺度，我們可以從愛情的方式中去讀懂一個人。（ ）
正確答案：√
上面是課後題 下面是整的題庫
1一個女性說:「我像個女漢子那樣頂天立地」。這種說法指的是( C)。
A、性度B、性感
C、性別自我概念D、性向

2李子勛老師在關於「自我」的講解中提到脂肪時所持的觀點不包括(D)。
A、脂肪是生命中最具靈性的組織
B、構成大腦、神經系統、酶系統主要是脂肪
C、人的面容耐不耐看取決於脂肪對我們的塑形D、追求塑形就是想盡一切辦法減少脂肪

3男性與女性在行為方式上的差異通常稱之為(B )。
A、性別B、性別角色C、性D、 性別認同

4唐代女性在性文化方面的外在表現是( D)。
A、束胸、裹腳B、守節、遵循「三綱五常」C、可以離婚、再嫁D、深居閨樓

5青年期常見的性心理障礙不包括(C )。
A、戀物癖B、露陰癖C、同性戀D、窺陰癖

6大學階段我們最好把兩性關系發展在戀這一階段，有關「戀」的表述不正確的是(B )
A、兩性相戀可以促使人的親密能力成長B、相戀的人可以完 全打開身體邊界
C相戀需要無條件悅納他人D、相戀的時候不那麼主張發生性關系

7堅持安全性行為包括很多方面， 其中(D )是底線。
A、禁慾B、 固定性伴侶C、 拒絕肛交D、 正確使用安全套

8提出泛性論與潛意識理論的心理學家是(D )。
A、皮亞傑B、 艾瑞克森C、 斯金納D、 弗洛伊德

9美國金塞提出的性取向的計分法中0分代表(A )。
A、 絕對異性戀B、 素質性同性戀C、 雙性戀D、 自我不和諧同性戀

10自我意識性別與生物學性別不一致，稱為(A )。
A、 性認同障礙B、 性偏好障礙C、 性取向障礙D、 同性戀

11目前艾滋病治療方法中最經典最有效的療法是(B)。
A、 抗病毒治療B、 抗逆轉錄病毒治療ART (雞尾酒療法) C、 對症治療D、 激素治療
12弗洛伊德認為的俄狄浦斯情結期指的年齡階段是(C )。A、0-1歲 B、 2-4歲C、4-6 D 6-14

14在社會心理層面，青少年的性困惑的主要表現不包括(C )。
A、 男女性心理的差異性B、 性心理的壓抑性C、 性道德標准D、 性心理的動盪性
15第三性徵主要是指男女的社會性別，其影響因素不包括(C
A、父母教養方式 B、 性別刻板文化C、 基因遺傳D、 社會不同要求

16下列選項不屬於50-80年代中期中國性文化表現的是(C)。
A、 各種書籍、影視畏「性」如虎B、 服飾顏色主要是黑、白、灰、軍綠、蘭C、 關於「婚外戀」「性生活」等一類詞出現D、 不允許穿「奇裝異服」，只穿中山服，長裙

17下列選項不屬於女性在生理上的三個特別時期的是(D)
。A、月經期B、 懷孕與哺乳期C、 絕經期D、 青春期

18大學階段性心理的矛盾性表現不包含(C )。
A、 生理成熟與心理不適的矛盾B、 傳統性觀念與開放性觀念的矛盾C、 男女兩性性心理的矛盾D、 生理需要與社會規范的矛盾

20大學生性心理友展特點不包括( D)。
A、 易於被本能驅使B、拘謹與羞澀，患得患失C、 文飾性強D、 性意識萌芽

21.2013年世界衛生組織建議艾滋病治療起始時間應提早到患者CD4細胞計數少於( D個位毫米的時候。
A、 350B、 400C、 450D、 500
22違願是指違背自己的意願而發生性關系，下列表述不屬於違願的是: (A )。
A、 兩個相愛的人為發展婚姻關系而發生情愛B、因為感激而發生情愛
C、 性知識匱乏情況下而發生情愛D、 為了獲得利益而發生情愛

23性是兩性關系中的最高等級，由此在法律上夫妻關系是(A )。
A、 第一順位關系B、 第二順位關系 C、 第三順位關系 D、 第四順位關系
24弗洛伊德認為的性心理發展潛伏期指6-14歲，這一時期快感的主要來源是( C)。
A、 兩性接觸B、 釋放、排便、控制C、 學習、發展、友情D、 對異性父母的依戀

25下列選項不屬於中國古代性文化的典型特徵的是(C)。
A、零散B、非中心化C、系統的D、多元化、碎片化
26女子的性意識崛起，女性有了性平等的需求是在( D)。
A、漢代B、唐代C、宋代D元朝
27某男性常以穿著異性服裝來達到性慾的滿足。由此可以推斷該男性可能患有(B )。A、 戀物症B、 異裝症 C、 窺陰症D、 露陰症

28大學生中需要一種有效的生活態度，有效意味著我們要跟生活定一個重要等級，以下最重要的是(C )。 A、 建立良好人際關系能力B、 體驗一段美好的愛情C、 大學學習與發展職業能力D、 建立親密關系

29.2015年12月1日是第(D )個「世界艾滋病日」，今年活動主題仍為「行動起來，向』零艾滋邁進」。 A、 25B、 26C、 27 D、 28

30兒童的性別身份發展具有階段性，性別特質表達的紊亂期是在(C)。
A、5歲以前B、5歲以後C、14-18歲 D、20歲成年

31下列選項對同性愛的表述不正確的是(B )。
A、大部分同性愛會發展出雙性戀色彩B、同性愛者不會有異性戀
C、同性愛是一種自我性選擇權D、同性戀形成與早年生活遭遇有關

32男孩性早熟認定的年齡是(C)。
A、八歲前開始性發育B、九歲前開始性發育C、十歲前開始性發育D、沒有正確答案
33感染HIV後一般會經歷的( 4)個階段。

34胎兒在外型上可以分辨男女，形成第一性徵的時期是( D)。
A、胚胎第1-3周B、胚胎第5-8周C、胚胎10-16周D、胚胎26周

36皮亞傑認為，當發現自己尋找的對象與我們理想中的對象發生沖突時，我們會根據新的經驗來修改已有的圖式。這一過程叫做(B )。A、 圖式B、同化C、順應D、 平衡

37皮亞傑兩性心理發展動力理論中，個體運用已有的圖式來理解新事物，以加強和豐富已有的圖式，這一過程被皮亞傑稱為A
A、同化B、 順應C、 平衡D、 不平衡

38美國金塞提出的性取向的計分法為(C
A、 1-7級B、 1-5級C、0-6級D、 0-5級

⑻ 大學生戀愛與性健康（中國性學會）2023章節測試答案超星爾雅

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大學生戀愛與性健康（中國性學會）2023章節測試答案超星爾雅
引言
1、【單選題】一般性健康教育應在(B)時期開展。
A、小學
B、初中
C、高中
D、大學
2【多選題】性健康教育涉及到(ACD)。
A、性生理
B、性文化
C、性心理
D、性別成長
3【判斷題】上世紀八十年代科普性教育知識主要是因為艾滋病的出現。()對
4【判斷題】性即使不需要體驗也可以發展。(錯）
中國古代性文化概述
1、【單選題】古代中國人不包察讓括的特質是()。C
A、自娛自樂
B、自耕自足
C、自我欺瞞
D、自力更生
2、【單選題】古代西方文化是以()為世界的中心。B
A、權力
B、人
C、自由
D、愛情
3、【單選題】宋明的()是貶低性樂的。C
A、儒家
B、道家
C、理學
D、禪學
4【判斷題】和中國女媧造人相似的西方故事是聖母生子。()對
5【判斷題】古代中國三皇五帝並不是由性產生。()對
6【判斷題】中國的文化系統對世界的影響是微不足道的。(錯）
中國古代性文化歷史演變
1、【單選題】中國古代文化里,有時帶有性的禁忌色彩是與()有關。C
A、壯族
B、傣族
C、漢族
D、游牧民族
2、【單選題】()是壓抑性,女性裹胸的時期。D
A、唐朝
B、周朝
C、漢朝
D、宋朝
3【多選題】女性有了性平等需求是在()時期。AC
A、元朝
B、清朝
C、明朝
D、宋朝
4【判斷題】中國古代性文化、性觀念、性道德和性倫理觀並不豐富,人們談性色變。(錯）
5【判斷題】夏商周時代傳承下來的性文化多種多樣。(錯）
6【判斷題】漢代衡正性發展相對處在低水平。()對
7【判斷題】宋代是公認的漢文化鼎盛繁榮的時期。()對
世界性文化縱覽
1、【單選題】《播種的女人》是()的第一套郵票。D
A、中國
B、英國
C、美國
D、法國
2【多選題】女性崇拜偶像的共同點包括()。ABCD
A、沒有面部刻畫
B、肥大軀干
C、碩大乳房
D、誇張女性生殖器
3【判斷題】生產這個詞語起源於生殖,而非現今指的生產勞動。()對
4【判斷題】相對於世界其他地區,中國是比較早對性樂進行研究的國家。()對
5【判斷題】生殖崇拜是原始人類自發的一種圖騰意識敗攔局,是對萬物繁殖能力的贊美和嚮往。()對
6【判斷題】在一些文明發展滯後的民族中,播種要求男人來做,意味著多產和豐收。(錯）
東西方性文化比較
1、【單選題】中國真正實現戀愛自由和一夫一妻制度大概()。C
A、500年
B、300年
C、100年
D、200年
2、【單選題】中國50、60年代人們的衣著不會出現什麼顏色?()B
A、灰色
B、紅色
C、藍色
D、草綠色
3、【單選題】()是一個性教育開發最早的國家。C
A、中國
B、英國
C、瑞典
D、美國
4
【單選題】80年代末,中國的性與色情從()地區開始泛濫。C