西南大學1153作業答案

1. 西南大學美學與人生2015大作業

第一次作業

2、康德的主要美學著作是()。A：《純粹理性批判》B：《判斷力批判C：《實踐理性批判》》：《反思批判正確答案：B

3、第一次把優美與崇高並列，將其作為兩個主要審美范疇進行論述的是()。A：哈奇生B：夏夫茲博里C：休謨D：博克正確答案：D

5、提出"勞動創造了美」的是()。A：別林斯基B：車爾尼雪夫斯基C：馬克思D：列寧正確答案：C

11、提出"詩言志」的著作是《》。A：《詩經》B：《尚書》C：《莊子》D：《論語》正確答案：B

13、認為文藝是"模仿的模仿」的人是()。A：蘇格拉底B：德謨克利特C：柏拉圖D：亞里士多德正確答案：C
1、"美學之父」是()。A：柏拉圖B：亞里士多德C：鮑姆嘉通D：萊辛正確答案：C

6、最早區分"美本身」與"美的東西」的人是()。A：畢達哥拉斯B：德謨克利特C：蘇格拉底D：柏拉圖正確答案：D

7、提出美的主要形式是"秩序、勻稱與明確」的人是()。A：亞里士多德B：伊壁鳩魯C：巴門尼德D：朗吉弩斯正確答案：A

8、莊子的美學觀是()。A：君子**之美B：天地有大美而不言C：充實之謂美D：美在虛實正確答案：B

9、認為崇高在於"無形式」的人是()A：康德B：黑格爾C：費希特D：叔本華正確答案：A

10、漢代《說文解字》里"美」字的意思是()A：羊人為美B：羊綜合感覺為美C：羊生殖崇拜為美D：羊大為美正確答案：D

12、強調"盡善盡美」的是()。A：老子B：孔子C：韓非子D：荀子正確答案：B

14、蘇珊・朗格提出的文藝本質說是()。A：表現說B：神授說C：無意識說D：符號說正確答案：D

15、提出藝術是人類"掌握世界的四種方式」之一的人是()。A：馬克思B：恩格斯C：列寧D：斯大林正確答案：A

4、黑格爾的美學觀是()。A：美是理念的感性現象B：美是和諧C：美是鮮明的顏色D：美是數的和諧正確答案：A

2.B 3.D 5.C 11.B13.C

1.C 6.D 7.A 8.B 9.A

10.D 12.B 14.D 15.A 4.A

第二次作業

17、下列作家屬於現實主義創作方法的是()。A：杜甫B：李白C：湯顯祖D：屈原正確答案：A

29、相當於"優美」這一范疇的中國概念是()。A：陽剛之美B：雄渾C：大D：陰柔之美正確答案：D

23、提出"美是理念的感性現象」的人是()。A：費希特B：車爾尼雪夫斯基C：黑格爾D：狄德羅正確答案：C

24、提出審美的"第六感官」這一概念的人是()。A：夏夫茲博里B：柏克C：培根D：洛克正確答案：A

26、提出文藝創作"模仿說」的人是()。A：黑格爾B：康德C：柏拉圖D：貝爾正確答案：C

30、鮑姆嘉登的《美學》一書的出版標志著美學學科的**，其時間是在( )A：1775年B：1757年C：1755年D：1750年正確答案：D

16、被稱為中國歷代詩論的"開山綱領」的是()。A：詩言語志B：文載道C：詩緣情D：詩賦欲麗正確答案：A

25、提出"天地有大美而不言」的人是()。A：荀子B：孔子C：莊子D：孟子正確答案：C

27、第一次提出"崇高」這一概念的人是()。A：朗吉弩斯B：畢達歌拉斯C：蘇格拉底D：泰勒斯正確答案：A

19、法國考古學家雷納克認同的文藝起源說是()。A：巫術儀式說B：符號說C：表現說D：表現更高實體說正確答案：A

20、下列著作的作者是康德的是()。A：《美學》B：《漢堡劇評》C：《判斷力批判》D：《拉奧孔》正確答案：C

21、亞里士多德認為美是()。A：美本身B：秩序、勻稱與明確C：數的和諧D：和諧、整一正確答案：B

22、提出詩可以"興、觀、群、怨」的先秦諸子是()。A：莊子B：孟子C：荀子D：孔子正確答案：D

28、文藝"游戲說」的代表人物是()。A：康德B：賀拉斯C：布瓦洛D：雪萊正確答案：A

18、下列人物屬於文藝模仿說代表人物的是()。A：弗洛伊德B：阿德勒C：達爾文D：亞里士多德正確答案：D

第三次作業

31.A 45.A 37.B 38.D 40.D

41B 35D 36A 39A 32D

33D 42C 43A 44B 34B

31、西方美學史上最早討論美的專著是古希臘美學家柏拉圖的( ) A：伊安篇B：斐多篇C：大希庇阿斯篇D：會飲篇正確答案：A

45、藝術品的直接性物質存在是( ) A：物質實在層B：意象世界層C：形式符號層D：意境超驗層正確答案：A

37、被比作"水中鹽、蜜中花」的美感心理要素是( ) A：通感B：理解C：想像D：情感正確答案：B 3

8、曾指出意境是"中國文化史上最中心也最具有世界貢獻的一方面」的美學家是( ) A：朱光潛B：李澤厚C：蔡儀D：宗白華正確答案：D

40、曾以典型的"無我」創作方式聞名的作家是( ) A：雨果B：馬拉美C：龐德D：梅里美正確答案：D

41、當人心境壓抑時，去觀看喜劇表演，用笑來沖淡郁悶，從而保持情緒的穩定，這是藝術的社會干預功能( )
A：社會干預功能B：心理平衡功能C：道德教育功能D：娛樂消遣功正確答案：B

35、以下不屬於大力倡導美感的非功利性的美學家是( ) A：康德B：王國維C：蔡元培D：柏拉圖正確答案：D

36、審美關系是人與世界構成的一種( ) A：精神關系B：認識關系C：信仰關系D：物質與精神的統一關系正確答案：A

39、在中國近代美學史上，將"意境」范疇發展為"境界」的美學家是( ) A：王國維B：呂熒C：嚴羽D：蔡元培正確答案：A

32、"隱秀」說的提出者是( ) A：鍾嶸B：陸機C：司空圖D：劉勰正確答案：D

33、決定著美的生活內容和文化深度的是以下哪個層面( ) A：自然物質層B：心理意識層C：知覺表象層D：社會歷史層正確答案：D

42、藝術意象是一種( ) A：虛擬的存在B：客觀的物質存在C：精神的存在D：物質—精神存在正確答案：C

43、決定藝術品之所以為藝術品的關鍵層次是( ) A：意象B：意境C：表象D：內容正確答案：A

44、以下不屬於藝術品的基本特徵的是( ) A：自律性B：他律性C：形式符號性D：**性正確答案：B

34、以下陳述不屬於席勒所作出的是( )
A：「審美帶有令人解放的性質。」B：「通過自由去給予自由，這就是審美王國的規律。」C：「我們為了在經驗中解決**問題，就必須通過審美教育的途徑。」D：「因為正是通過美，人們才可以達到自由。」正確答案：B

第四次作業

1、西方美學史上關於美的本質的探討主要形態有哪些?答：在西方美學史上，關於美的本質的理論眾說紛紜，但從哲學的出發點看，基本上不外兩種：一種從客觀物質的屬性中去尋找美的根源;另一種從精神中去尋找美的根源。此外，還有游移於上述兩者之間的各種折衷、含混的說法。

(1)馬克思主義主張從人對客觀物質世界的實踐改造中去尋找美的根源。亞里士多德認為美在事物本身，主要是在事物的「秩序、勻稱與明確」的形式方面，主要靠事物的「體積與安排」，要見出事物的「整一性」。達芬奇認為美不是什麼神意的體現，而是存在於現實生活中，是可以用感官認識到的事物的性質。他認為「美感完全建立在各部分之間神聖的比例關繫上」，如《蒙娜麗莎》像，整體的每一部分都和整體成比例。在他看來人體是自然界中最美的東西。狄德羅把美分為實在美和相對美，屬於客觀事物本身形式方面的秩序、對稱、安排的關系稱為實在美。屬於對象與其他事物相比較的聯系，稱為相對美。他們是從客觀物質的屬性中去尋找美的根源。

(2)柏拉圖認為「美的本質就是美的理式」：理式(理念、美)—-現實(影子)—藝術(影子的影子)。康德人為美「只能是主觀的」。美感是一種不計較利害的自由的快感，在趣味判斷中，美具有無目的而又合目的性的形式。黑格爾認為「美是理念的感性顯現」，自然不能顯現理念，只有藝術才能充分地顯現理念。嚴格地說只有藝術才能算是真正的美，因此他研究的「並非一般的美，而只是藝術的美。」所以黑格爾把美學也稱為「藝術哲學」或「美的藝術的哲學」。他們是從精神中去尋找美的根源。

(3)車爾尼雪夫斯基認為美是生活。美包含一種可愛的、寶貴的東西。美是活生生的事物，是多樣的對象。這是一種折中、含混的說法。

2、美的基本特徵是什麼?

答：美有以下幾個基本特徵：

(1)客觀社會性。就是說，美既是客觀的，又是社會的，它既是不以人的主觀意志為轉移的客觀存在，同時又不是脫離人的社會生活的純粹的自然存在的東西。

(2)個別形象性。就是說，一切審美對象必須是個別的，具體的，形象的，人們可以通過感覺、知覺、直覺等一系列審美心理活動直接感受得到的，否則就無法進入人的審美領域。

(3)感染性。就是說，美具有誘人的魅力。美的事物作為實踐的產物，積淀著人的個性、智慧、才能、理想和情感等，因此，審美主體在審美過程中，自己的情感和理想社會與審美對象相調和而引起感情波動或濃烈的感情向縱橫方向擴充，這就是感染性的實質。

(4)社會功利性。美既有非功利、超功利的一面，又有社會功利性的一面。從個體美感的瞬間心理特點來看，是非功利或超功利的;從美所包含的內容來看，又具有功利性，這種功利性是隱蔽的、曲折的、往往不為審美主體所察覺。

3、審美活動產生的前提是什麼?

答：(1)美感的存在必須以人的審美能力存在為前提，一個人的審美能力包含先天的感官感受能力和後天的學習辨識能力。

(2)美感的產生要以人的審美需要的存在為前提，馬斯洛需要層次。

(3)必須要有審美的態度。所謂審美的態度就是一種非功利的非抽象邏輯的非科學式的態度，從功利中解放出來從科學探索中解放出來，從而在自由的心態下只注重事物的整體形式本身，在自己的直覺感知活動和想像、情感活動等心理活動中獲得精神的陶醉和快樂愉悅。

(4)美感的存在，是以人的審美心理的存在為基礎的。

(5)美感的存在需要一定的審美環境。

4、簡述美學史上4種關於喜劇性的理論。

答：(1)康德是從喜劇的心理效應來論述喜劇發生原理。

(2)黑格爾從矛盾沖突的觀點出發，在悲劇與喜劇的比較之中揭示喜劇產生的原因，顯得更加深刻和切合喜劇的本質。

(3)馬、恩：認為喜劇本質上是兩種社會力量的沖突，它是新事物在取得勝利後或即將取得勝利時對舊事物的否定，使「人類能夠愉快地和自己的過去訣別」。

(4)巴赫金，提出了著名的「狂歡化」思想，認為與喜劇文化相關的狂歡文化和怪誕風格，具有解構意識形態和社會秩序的功能。

5、怎樣理解崇高的內涵?

答：崇高的內涵是：

(1)人與自然的對立與超越;

(2)人與社會的對立與超越;

(3)藝術作品的崇高風格。

2. 西南大學網路教育計算機基礎期末考試1056試卷答案

西南大學網路與繼續教育學院課程考試答題卷

學號： 姓名： 層次：
類別： 網教 專業： 201 6 年 6 月
課程名稱【編號】： 計算機基礎【1056】 A 卷

題號

一

二

三

四

五

總分

評卷人

得分

（橫線以下為答題區）

一、單項選擇題
1-5 BACDA 6-10 CCDCB 11-15 DADDC
16-20 CAACB 21-25 CDBBD

二、多項選擇題

1、ABC 2、ACD 3、ABCDE
4、ABCD 5、ABD

三、判斷題

1-5 對錯對對錯

四、論述題

1、雲計算是一種按量計費的方式。可提供硬體資源、網路資源和軟體環境。可實現在線重啟重裝系統、在線擴容，在線監控等，主要以基礎接入服務為主

2、（1）、步驟：以下操作為word2010
打開ks.docx文檔--選中「客戶關系管理」--在開始選項卡找到字體和字型大小，選擇為宋體四號，找到B加粗圖標，選擇加粗然後找到居中圖標，點擊--完成。
（2）步驟：選中第二段--在工插入選項卡找到首字下沉圖標--點擊首字
下沉選項--設置為下沉2行，距正文0.2厘米--在開始選項卡找到字體--選擇楷體--完成

（3）步驟：在插入選項卡找到頁碼圖標--選擇設置頁碼格式--選擇a、b、c...確定--然後選擇頁面低端--選擇普通數字2--完成

（4）步驟：找到頁面布局選項卡點擊頁面設置右小角箭頭，然後打開頁面設置選項卡選擇紙張，選擇紙張大小A4，默認就是21×29.7厘米，完成即可

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3. 西南大學網教馬克思主義基本原理大作業答案什麼是商品商品的二因素是什麼

馬克思主義基本原理概論高等教育出版社復習資料1、(簡)從不同的角度對馬克思主義作出詮釋和回答：⑴從它的創造者、繼承者的認識成果講，馬克思主義是由馬克思恩格斯創立的，而由其後各個時代、各個民族的馬克思主義者不斷豐富和發展的觀點和學說的體系。⑵從它的階級屬性講，馬克思主義是無產階級爭取自身解放和整個人類解放的科學理論，是關於無產階級斗爭的性質、目的和解放條件的學說。⑶從它的研究對象和主要內容講，馬克思主義是無產階級的科學世界觀和方法論，是關於自然、社會和思維發展的普遍規律的學說，是關於資本主義發展和轉變為社會主義以及社會主義和共產主義發展的普遍規律的學說。⑷馬克思主義是由一系列的基本理論、基本觀點和基本方法構成的科學體系。2、(選)馬克思主義理論體系的三個主要組成部份：馬克思主義哲學，馬克思主義政治經濟學、科學社會主義。3、(選)馬克思主義在批判地繼承、吸收人類在19世紀所創造的優秀成果，即德國古典哲學(黑格爾、費爾巴哈)、英國古典政治經濟學(亞當?斯密、大衛?李嘉圖)、法國英國的空想社會主義(聖西門、傅立葉、歐文)。4、(簡/論)馬克思主義最重要的品質：堅持一切從實際出發，理論聯系實際，實事求是，在實踐中檢驗和發展真理。它是150多年來馬克思主義始終保持蓬勃生命力的原因：⑴這種品質是馬克思主義理論本質的反映。馬克思主義理論的本質屬性，在於它的徹底科學性、堅定的革命性和自覺的實踐性。馬克思主義之所以能歷久不衰，永葆青春和活力，其根本原因在於它的徹底科學性。⑵這種品質是人類認識發展規律的具體體現：堅持一切從實際出發，實事求是，在實踐中檢驗和發展真理，這是人類認識發展規律的基本要求。從這個意義上講，與時俱進就要把握規律性。認識規律、把握規律、遵和循運用規律，是與時俱進的根本要求。⑶這種品質是理論創新的內在要求。創新就要不斷解放思想、實事求是、與時俱進。實踐基礎上的理論創新是社會發展和變革的先導。因此我們要堅持馬克思主義基本原理，要發揚革命傳統，又要創造新鮮經驗，善於在解放思想中統一思想，用發展的馬克思主義指導新的實踐。5、(單選)世界觀：人們對整個世界的總體看法和根本觀點。方法論：人們認識和改造世界所遵循的根本方法的學說和理論體系。哲學：系統化、理論化的世界觀，又是方法論。6、(選)哲學基本問題：人們在認識世界和改造世界的活動中經常遇到的問題，也是人們在實際活動中的基本問題。哲學基本問題包含內容：⑴物質和精神何者是第一性、何者是第二性的問題。⑵思維能否認識或正確認識存在的問題。7、(選)哲學的兩個對立的基本派別：唯物主義和唯心主義唯物主義把世界的本源歸結為物質，主張物質第一性，意識第二性，意識是物質的產物。唯心主義把世界的本源歸結為精神，主張意識第一性，物質第二性，物質是意識的產物。哲學又可以劃分為可知論和不可知論。8、(選)聯系：事物內部各要素之間和事物之間相互影響、相互制約和相互作用的關系。聯系的特點：客觀性，普遍性，多樣性。9、⑴堅持聯系的客觀性，就是要求我們要從客觀事物本身固有的聯系出發，這是唯物辯證法和唯心辨證法、詭辯法的重要區別所在。⑵實踐作為人的生命活動和社會存在的形式，實質上是人類所特有的聯系形式。10、(選)發展：前進的上升的運動，發展的實質是新事物的產生和舊事物的滅亡。11、(簡)對立統一規律是事物發展的根本規律。對立統一規律之所以是唯物辯證法體系的實質和核心的原因：⑴對立統一規律揭示了事物普遍聯系的根本內容和永恆發展的內在動力。⑵對立統一規律是貫穿質量互變規律、否定之否定規律以及唯物辯證法基本范疇的中心線索。⑶對立統一規律提供了人們認識世界和改造世界的根本方法——矛盾分析法。12、矛盾：反映事物內部和事物之間對立統一關系的哲學范疇。矛盾的同一性：指矛盾雙方相互依存、相互貫通的性質和趨勢。矛盾的涵義：⑴矛盾著的對立面相互依存，互為存在的前提，並共處於一個統一體中。⑵矛盾著的對立面之間相互貫通，在一定條件下相互轉換。矛盾的斗爭形勢：對抗性和非對抗性(論)矛盾的兩種基本屬性：對立(斗爭性)、統一(同一性)矛盾的同一性和矛盾的斗爭性兩者關系：⑴兩者是相互聯結、相輔相成的。⑵沒有斗爭性就沒有同一性，斗爭性寓於同一性之中，沒有同一性也沒有斗爭性。⑶無條件的絕對斗爭性與有條件的相對同一性相結合構成事物矛盾運動推動事物。矛盾的同一性在事物發展中的作用：⑴同一性是事物存在和發展的前提，在矛盾雙方中一方的發展以另一方的發展為條件。發展是在矛盾統一體中的發展。⑵同一性使矛盾雙方相互吸取有利於自身的因素，在相互作用中各自得到發展。⑶同一性規定著事物轉化的可能和發展的趨勢。矛盾的斗爭性在事物發展中的作用：⑴矛盾雙方的斗爭促進矛盾雙方力量的變化，競長爭高、此消彼長，造成雙方力量發展不平衡，為對立面的轉化，事物的質變創造條件。⑵矛盾雙方的斗爭，是一種矛盾統一體向另一種矛盾統一體過渡的決定力量。13、(選)矛盾群中存在著根本矛盾和非根本矛盾、主要矛盾和次要矛盾。矛盾的性質主要是由矛盾的主要方向決定的。只有如實地分析矛盾的特殊性，方能認清事物的本質和發展規律，才能採取正確的方法和法去解決矛盾。14、(選)事物的聯系和發展都採取量變和質變兩種狀態和形式。量變是事物數量的增減和次序的變動，是保持事物的質的相對穩定性的不顯著變化，質變是事物性質的根本變化。15、(簡)量變和質變的辨證關系：⑴量變是質變的必要准備。沒有量變的積累，質變就不會發生。⑵質變是量變的必然結果。⑶量變和質變是相互滲透的。⑷量變和質變是相互依存、相互貫通的，量變引起質變，在新質的基礎上，事物又開始新的量變，如此交替循環，形成事物質量互變的規律性。16、(選)事物的辨證發展就是經過兩次否定，三個階段，形成一個周期。否定之否定規律揭示了事物發展的前進性與曲折性的統一。17、(多選/簡)辨證唯物主義在堅持物質決定意識，意識依賴於物質的同時，又承認意識對物質有能動作用。意識的能動作用是人的意識所特有的積極反映世界與改造世界的能力和活動，其主要表現在：⑴意識是能動的，具有目的性和計劃性。⑵意識活動具有創造性。⑶意識具有指導實踐改造客觀世界的作用⑷意識還具有指導、控制人的行為和生理活動的作用。18、(多選/簡)實踐在認識中的決定作用：⑴實踐產生了認識的需要。⑵實踐為認識提供了可能。⑶實踐使認識得以產生和發展。⑷實踐是檢驗認識的真理性的唯一標准。19、(論)闡述辨證唯物主義認識論：⑴認識是主體對客體的能動反映。⑵這種能動反映具有兩方面特點：1)反映具有摹寫性，即人的認識作為對客觀事物的反映，必然要以客觀事物為原型，它總是力圖在思維中再現客觀事物的狀態、屬性、關系、本質和規律。反映的摹寫性決定了反映的客觀性。2)反映具有創造性，如果把人的對於對象的反映過程看做是一種信息活動過程，那麼，在這個過程中，不僅有對於認識對象信息的接受，而且有對於認識對象信息的分析、選擇、運用、重組、整合、建構和虛擬。3)因此，人不僅能夠反映事物的現象，而且能進一步揭示事物的內在本質和規律。人不僅能夠反映事物的現在，而且能進一步揭示事物的過去和未來。人不僅能夠反映現實中的事物，而且能夠塑造出現實中並不存在的事物。4)總之，反映具有創造性的特點，創造性是反映的能動性的基本標志。20、(選)認識運動是一個辨證發展過程，從實踐到認識;從認識到實踐;實踐，認識，再實踐，再認識，認識運動不斷反復和無限發展。21、(選)真理：人們對於客觀事物及其規律的正確認識。真理的客觀性表現：⑴真理的內容是客觀的，真理作為一種主觀的思想形式，是把不以人的意志為轉移的外部客觀世界作為認識對象的。⑵檢驗真理的標准也是客觀的。*真理最根本特徵：對客觀事物的本質和規律的正確揭示，在於思想與客觀事物的本質和規律的一致性。*唯物主義之所以承認真理是客觀的，是因為它堅持物質第一性，意識第二性，意識是對物質的反映這最基本哲學前提。22、(選)真理的絕對性：具有絕對性的真理，指真理的無條件性，無限性。真理的相對性：具有相對性的真理，指真理的有條件性，有限性。真理的絕對性和相對性是辨證統一的：⑴具有絕對性的真理和具有相對性的真理是相互滲透相互包含的。⑵具有相對性的真理和具有絕對性的真理又是辨證轉化的。23、(選)實踐是檢驗真理的唯一標准，這是由真理的本性和實踐的特點決定的。⑴從真理本性看，真理是人們對客觀事物及其發展規律的正確反映，它的本性在於主觀和客觀相符合。⑵從實踐的特點看，實踐是人們改造世界的客觀的物質性活動。24、(選)實踐作為檢驗認識真理性的標準的確定性，即絕對性，是指實踐作為檢驗認識真理性的標準的唯一性。實踐作為檢驗認識真理性的標準的不確定性，即相對性，則是指實踐對認識真理性的檢驗的條件性25、(選)社會存在也稱社會物質生活條件，是社會生活的物質方面，主要是指物質生活資料的生產及生產方式，也包括地理環境和人口因素。社會意識是社會生活的精神方面，是社會存在的反映。屬於上層建築的社會意識形式稱為社會意識形態，主要包括政治法律思想、道德、藝術、宗教、哲學等。26、社會存在和社會意識是辨證統一的，社會存在決定社會意識，社會意識是社會存在的反映，並反作用於社會存在。⑴社會存在是社會意識內容的客觀來源，社會意識是社會物質生活過程及其條件的主觀反映。⑵社會意識是人們社會物質交往的產物。⑶隨著社會存在的發展，社會意識也相應低或遲或早地發生變化和發展。⑷總之，社會意識以理論、觀念、心理等形式反映社會存在。社會意識有其相對獨立性。主要表現在：⑴社會意識與社會存在發展的不平衡性。⑵社會意識內部各種形式之間的相互影響及各自具有的歷史繼承性。⑶社會意識對社會存在的能動的反作用。這是社會意識相對獨立性的突出表現。*社會意識產生的最切近的基礎是人類的社會實踐，實踐的能動性決定了意識反映的能動性。27、(選)生產力：人類在生產實踐中形成的改造和影響自然以使其適合社會需要的物質力量，它具有客觀現實性和社會歷史性。生產力的基本要素：勞動資料(即勞動手段)、勞動對象、勞動者生產關系：人們在物質生產過程中形成的不以人的意志為轉移的經濟關系，它是社會關系中最基本的關系。*在生產關系中生產資料的所有制關系是最基本的，它是進行物質資料生產的前提。28、(選)生產力和生產關系是社會生產不可分割的兩個方面。在社會生產中，生產力是生產的物質內容，生產關系是生產的社會形式，二者的有機結合和統一，構成社會的生產方式。生產力與生產關系的相互關系：生產力決定生產關系，而生產關系又反作用於生產力。生產關系對生產力具有能動的反作用，其表現：⑴當生產關系適合生產力發展的客觀要求時，它對生產力的發展起推動作用。⑵當生產關系不適合生產力發展的客觀要求時，它就會阻礙生產力的發展。29、(選)經濟基礎：由社會一定發展階段的生產力所決定的生產關系的總和。上層建築：建立在一定經濟基礎之上的意識形態以及相應制度、組織和設施。*經濟基礎的實質：社會一定發展階段上的基本經濟制度是制度化的物質社會關系，國家是階級矛盾不可調和的產物。經濟基礎與上層建築是辯證統一的。⑴經濟基礎決定上層建築。經濟基礎是上層建築賴以產生、存在和發展的物質基礎。⑵經濟基礎的性質決定上層建築的性質。⑶經濟建築的變更必然引起上層建築的變革。30、(論)上層建築對經濟基礎具有能動的反作用。集中表現在：為自己的經濟基礎的形成和鞏固服務，確立或維護其在社會中的統治地位。上層建築的反作用可能是積極的進步的，也可能是消極的衰退的，當它為適合生產力發展要求的經濟基礎服務時，就成為推動社會發展的進步力量，反之，就會成為阻礙社會發展的消極力量。「一定要適合」表明：經濟基礎狀況決定上層建築的發展方向，決定上層建築相應的調整或變革，而不允許上層建築長時間落後於不適應自己的發展;上層建築的反作用，也必須取決於和服從於經濟基礎的性質和客觀要求，而不允許上層建築脫離自己的發展狀況和水平。31、(選)社會形態的內涵：社會形態是關於社會運動的具體形式，發展階段和不同質態的范疇，是同生產力發展一定階段相適應的經濟基礎與上層建築的統一體。社會形態包括社會的經濟形態、政治形態和意識形態。*社會的根本性變革和進步是通過社會形態的更替實現的。32、(選)社會形態更替具有統一性，多樣性，必然性，人們的歷史選擇性，前進性與曲折性。社會歷史的五種形態：原始社會，奴隸制社會，封建社會，資本主義社會，共產主義社會社會形態更替歸根結底是社會基本矛盾運動的結果，生產力的發展具有最終決定意義，人民群眾是社會形態變革的決定力量。革命對社會發展的巨大作用：革命是歷史的火車頭，改革在社會發展中的作用，實現社會的自我調整和局部改善。科學技術在社會發展中的作用：科學技術是第一生產力33、(簡)社會基本矛盾是社會發展的根本動力：⑴生產力是社會基本矛盾運動中最基本的動力因素，是人類社會發展和進步的最終決定力量。⑵社會基本矛盾特別是生產力和生產關系的矛盾，是「一切歷史沖突的根源」，決定著社會中其他矛盾的存在和發展。⑶社會基本矛盾具有不同的表現形式和解決方式，並從根本上影響和促進社會形態的變化和發展。34、(選)資本原始積累：生產者與生產資料相分離，貨幣資本迅速集中於少數人手中的歷史過程。進行資本原始積累的兩個途徑：用暴力手段剝奪農民的土地;用暴力手段掠奪貨幣財富。商品的二因素是使用價值和價值。生產商品的勞動二重性：具體勞動和抽象勞動。社會必要勞動實踐是在現有的社會正常的生產條件下，在社會平均的勞動熟練程度和勞動強度下製造某種使用價值所需要的勞動時間。生產剩餘價值的基本方法：⑴絕對剩餘價值的生產，即在必要勞動時間不變的條件下，由於延長工作日的長度而生產的剩餘價值。⑵相對剩餘價值的生產，即在工作日長度不變的條件下，通過縮短必要勞動實踐而相對延長剩餘勞動時間生產的剩餘價值。35、(選)商品的價值是由生產商品的社會必要勞動時間決定，價值規律的表現形式是商品的價格圍繞商品價值自發波動。36、(論)價值規律是在市場配置資源的過程中體現它的客觀要求和作用的。價值規律的作用(積極性)：⑴自發地調節生產資料和勞動力在社會各生產部門之間的分配比例。⑵自發地刺激社會生產力的發展。⑶自發地調節社會收入的分配。價值規律的後果(消極性)：⑴可能導致壟斷的發生，阻礙技術的進步。⑵可能引起商品生產者的兩極分化。⑶價值規律自發調節社會資源在社會生產各個部門的配置，可能出現比例失調狀況，造成社會資源的浪費。37、(選)資本是可以帶來剩餘價值的價值，剩餘價值是由雇傭工人的剩餘勞動創造的。資本主義的基本矛盾：生產資料資本主義私人佔有和生產社會化之間的矛盾。生產過剩是資本主義經濟危機的本質特徵，資本主義經濟危機爆發的根本原因是資本主義的基本矛盾。社會資本再生產的周期一般包括四個階段，即危機、蕭條、復甦和高漲，其中危機階段是周期的基本階段。38、(選)壟斷：指少數資本主義大企業，為了獲得高額利潤，通過相互協議或聯合，對一個或幾個部門商品的生產、銷售和價格，進行操縱和控制。(多選)常見的壟斷組織：卡特爾、辛迪加、托拉斯、康采恩(論)壟斷條件下競爭的特點：1、2、3(見書P159)新特點(見書P160)39、(選)經濟全球化：在生產不斷發展，科技加速進步，社會分工和國際分工不斷深化、生產的社會化和國際化程度不斷提高的情況下，世界各國、各地區的經濟活動越來越超出一國和地區的范圍而相互聯系、相互依賴的一體化進程。(多選)經濟全球化的表現：生產的全球化，貿易的全球化，金融的全球化，企業經營的全球化。經濟全球化的動因：科學技術的進步和生產力的發展，跨國公司的發展，各國經濟體制的變革。40、(論)經濟全球化對發展中國家的利弊積極影響：⑴經濟全球化加速資源在全球范圍內流動，利於發展中國家引進先進技術和管理經驗以實現產業結構高級化，增強經濟競爭力，縮短與發達國家的差距。⑵發展中國家通過吸引外資，擴大就業，充分發揮勞動力資源的優勢。⑶發展中國家利用國際市場解決產品銷售問題，以對外貿易帶動本國經濟的發展。⑷發展中國家可以藉助投資自由化和筆較優勢組建大型跨國公司，積極參與經濟全球化進程，以便從經濟全球化中獲取更大利益。消極後果：⑴發達國家與發展中國家之間的差距擴大。⑵在經濟增長中忽視社會進步，環境惡化與經濟全球化有可能同時發生。⑶各國特別是相對落後國家原有的體制、政府領導能力、社會設施、政策體系、價值觀念和文化抖面臨著全球化的沖擊。⑷經濟全球化使各國的產業結構調整變成一種全球行為，它既為一國經濟競爭力的提高提供了條件，同時也存在著對別國形成依賴的危險。41、當代資本主義的新變化(論或多選)：⑴生產資料所有制的變化。⑵勞資關系和分配關系的變化。⑶社會階層、階級結構的變化。⑷經濟調節機制和經濟危機形態的變化。⑸政治制度的變化。42、當代資本主義新變化的原因：⑴科學技術革命和生產力的發展，是資本主義變化的根本推動力量。⑵工人階級爭取自身權利和利益斗爭的作用，是推動資本主義變化的重要力量。⑶社會主義制度初步顯示的優越性對資本主義產生了一定影響。⑷主張改良主義的政黨對資本主義制度的改革，也對資本主義的變化發揮了重要作用。43、與封建社會相比，資本主義顯示了巨大的歷史進步性，表現在：⑴資本主義將科學技術轉變為強大的生產力。⑵資本主義追求剩餘價值的內在動力和競爭的外在壓力推動了社會生產力的迅速發展。⑶資本主義的意識形態和政治制度作為上層建築在戰勝封建社會自給自足的小生產的生產方式，保護、促進和完善資本主義生產方式方面起著重要作用，從而推動社會生產力的迅速發展，促進社會進步。44、(選)空想社會主義思潮也經歷了三個歷史發展階段，即16~17世紀的早期空想社會主義、18世紀的空想平均共產主義、19世紀初期批判的空想社會主義。1921年3月，俄共(布)召開十大，決定從戰時共產主義政策過度到實行以發展商品經濟為主要特徵的新經濟政策。它的實施扭轉了國家的嚴重危機，活躍蘇維埃城鄉經濟，發展了生產，大大加強蘇維埃社會主義經濟基礎。45、列寧對蘇維埃俄國如何建設社會主義進行了深刻理論思考，提出許多論述：⑴把建設社會主義作為一個長期探索，不斷實踐的過程。⑶利用商品貨幣和市場發展經濟。⑵把大力發展生產力，提高勞動生產率放在首要地位。⑷利用資本主義建設社會主義。46、(多選)蘇聯模式基本特徵：⑴經濟方面：主要是由經濟發展戰略和經濟體制兩部分組成。⑵發展戰略方面：主要是以高速度發展國民經濟為首要任務，以重工業為發展重點，實現從農業國到工業國的轉變。⑶經濟體制方面：主要是在所有制結構上形成單一的生產資料公有制形式，在經濟運行中排斥市場機制，完全採用行政手段，形成過度集中的指令性計劃經濟模式。⑷政治方面：主要表現為過度集權的黨和國家領導體制，自上而下的幹部任命制，軟弱而低效的監督機制等。47、共產主義社會的基本特徵：⑴物質財富極大豐富，消費資料按需分配。⑵社會關系高度和諧，人們精神境界極大提高。⑶每個人自由而全面的發展，人類從必然王國向自由王國的飛躍。

4. 智慧樹知到《課程與教學論（西南大學）》見面課答案

智慧樹知到《課程與教學論（西南大學）》見面課答案

1、課程領導是領導者與追隨者不斷交互作用的一個動態過程。

A.正確

B.錯誤

正確答案：A

2、教師專業能力包括教師能力和教師課程領導力。

A.正確

B.錯誤

正確答案：B

3、將國家意志、教育標准規范等與學校教育教學改革的多樣性結合好是教師課程領導的重要責任。

A.正確

B.錯誤

正確答案：A

4、作為學校課程負責人和領導者，教師課程領導力深刻影響課程設計、課程實施和課程評價等環節，為充分發揮教師課程領導效能，應不斷提高教師課程領導力，具體包括哪些能力：

A.課程價值願景的引導能力

B.課程過程發展的示範能力

C.課程文化品質的塑造能力

D.課程素養或勝任力

正確答案：課程價值願景的引導能力#課程過程發展的示範能力#課程文化品質的塑造能力

5、自從我國在基礎教育階段建立三級課程管理體系以來，突出了哪一群體的核心課程領導責任：

A.校長

B.教研員

C.教師

D.學生

正確答案：教師

1、教學模式的特點有哪些

A.完整性

B.針對性

C.操作性

D.簡明性

正確答案：完整性#針對性#操作性#簡明性

2、個別化教學模式的心理學理論是

A.行為主義

B.人本主義

C.認知主義

D.信息加工

正確答案：人本主義

3、教學模式的功能有

A.指導實踐

B.改進實踐

C.發展理論

D.應用理論

正確答案：指導實踐#改進實踐#發展理論#應用理論

4、合作學習的主要類型有

A.師生互動型

B.生生互動型

C.師師互動型

正確答案：師生互動型#生生互動型#師棚型師互動型

5、探究教學的技能包括

A.收集

B.組織

C.創造

D.操作

正確答案：收集#組織#創造#操作

1、2001年新一輪基礎教育課程改革提出的目標體系是

A.二維目標弊緩體系

B.三維目標體系

C.四維目標體系

D.五維目標體系

正確答案：三維目標體系

2、情感態度與價值觀目標一般分為

A.一個層次

B.二個層次

C.三個層次

D.四個層次

正確答案：二個層次

3、課程與教學目標設計的來源包括

A.學習者自身發展的需要

B.當代社會生活的需要

C.學科發展的需要

D.國家發展的需要

正確答案：學習者自身發展的需要#當代社會生活的需要#學科發展的需要

4、對於知識目標,可將其分為以下哪些層次

A.了解

B.領會

C.理解

D.應用

正確答案：了解#理解#應用

5、2001年新一輪基礎教育課程改革提出的幾個目標體系是均等存在的。

A.正確

B.錯誤

正確答案：B

1、教學論學科形成的標志是

A.美國杜威的《民主主義與教育》

B.捷克誇美紐租和模斯的《大教學論》

C.古羅馬昆體良的《論演說家的培養》

D.古代中國的《學記》

正確答案：捷克誇美紐斯的《大教學論》

2、課程論學科形成的標志是

5. 簡述什麼是課程.教育學西南大學大作業

答：「課程」作為一個教育學概念，首先涉及到對學校教育內容的組織。其次，課程也涉及到對預定的教育標准或目標、預期的教學結果的系統規定。再次，課程還涉及到對學校教學、教育活動的總體構思和初步設計。據此，可以將課程定義為：課程是對學校教育內容、標准和進程的總體安排。（2分）其最重要的特徵是「計劃性」或「方案性」即給教學、教育活動提供方案。作為方案，課程是學校各類教學、教育活動的基本依據或「藍圖」，各類教學、教育活動則是課程的實施或具體執行。（3分）

西南大學標准答案

6. 西南大學 2013公務員制度 作業 第五次作業 答案 求 著急的很。。。

僅供參考1、《公務員法》第十二條：公務員應當履行下列義務：（一）模範遵守憲法和法律；（二）按照規定的許可權和程序認真履行職責，努力提高工作效率；（三）全心全意為人民服務，接受人民監督；（四）維護國家的安全、榮譽和利益；（五）忠於職守，勤勉盡責，服從和執行上級依法作出的決定和命令；（六）保守國家秘密和工作秘密；（七）遵守紀律，恪守職業道德，模範遵守社會公德；（八）清正廉潔，公道正派；（九）法律規定的其他義務。 《條例》和《公務員法》中都專項規定了公務員應履行的義務，這些法律義務必須履行，不能放棄。保守國家秘密和工作秘密是其中最重要的一條。其中的「保守國家秘密」已被《憲法》列為我國公民的一項基本義務，公務員由於工作需要，接觸較多的國家秘密，因而更應該遵守。「工作秘密」是《條例》提出的，被《公務員法》所吸收，是公務員在工作中不能擅自公開的那部分事項。「國家秘密」一旦被泄露，除了要承擔行政責任外，構成犯罪的還要承擔刑事責任；「工作秘密」一旦泄露，泄露者要承擔行政責任，受到行政處分。本案的汪某私自泄露國家秘密，理應受到行政處分，如果情節嚴重，還應移送司法機關追究刑事責任。
2、《公務員法》第二條：本法所稱公務員，是指依法履行公職、納入國家行政編制、由國家財政負擔工資福利的工作人員。 《公務員法》第三條：公務員的義務、權利和管理，適用本法。 法律對公務員中的領導成員的產生、任免、監督以及法官、檢察官等的義務、權利和管理另有規定的，從其規定。 ［主筆提示］公務員的范圍問題，在這次立法過程中爭論最多。最終通過的《公務員法》根據我國政治制度的特點，明確了確定公務員范圍的三個標准，即職能標准、編制標准、經費標准。根據這一標准，原《條例》限定的政府行政機關公務員的范圍，擴大到同時具備該條規定的所有機關的工作人員，包括中國共產黨機關、人大機關、行政機關、政協機關、審判機關、檢察機關和民主黨派機關中的工作人員。將過去參照公務員管理的人員正式納入公務員管理范圍，有利於保持機關幹部隊伍的整體性和統一管理。同時，也兼顧了特殊職位的特點，實現了與《法官法》、《檢察官法》等特殊法的銜接。 盡管該法擴大了適用范圍，但並不包括機關中的工勤人員。在本案中，宋某屬於行政機關的臨時工作人員，所以並不具備公務員身份。但是，在其對外行使權力時，對「公務員」的三項認定標准不應作僵化理解。為了更好地保障行政相對人的合法權益，因為宋某具備了公務員形式上的標識或要件，並實際上對外行使了國家權力，其行為應視為公務員的行為，所產生的法律後果應由交警隊承擔。

7. 西南大學數學考研經驗分享

西南大學數學考研經驗分享

8. 西南大學網路與繼續教育學院課程考試試卷（西方經濟學上）答案2011年

如果你能看到這些文字，那麼說明你是一個時刻把握機遇的人；如果你在萬忙之中能看完這篇文字，那麼說明一個很好的機遇正向你靠近；如果你看完之後，再仔細琢磨，然後付諸行動的話，那我就要恭喜你，因為你的理想離成功僅一步之遙。。。
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二十一世紀，人際網路絕對賺錢，可很多人不試
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現實生活中，我們每個人都是消費者，為了維持家居和正常的生活我們必須要去花錢購買那些生活必需品，也就是無論如何都要花錢去購買吃的、穿的、用的、美容和保健的產品。這筆不可避免的花費叫做「反正錢」。
既然無論如何都要花錢購買日用消費品，你是願意繼續把反正錢交給零售商，讓已經富有的他們變得更加富有呢？還是願意聰明地支出這筆無論如何都要花費的錢，把反正錢變為投資去建立一個生意，讓自己變得富有呢？
當然是後者！而且你需要做的事情非常簡單：改變你的消費觀念和購物習慣，停止向零售商購買商品，跨過零售商和批發商，建立消費者自己的消費群體，並建立聯盟消費群，在聯盟商城購買我們的生活必需品，同時教你的朋友也這樣做，復制你的消費觀念和消費行為，並且教他們也復制給他們的朋友，將那些不願意繼續把反正錢交給零售商，而願意聰明地花費反正錢、為自己贏得一個機會的人聯合起來，就形成一個龐大的、可無限生成的消費群體。所有那些自己這么做、並且教別人也這么做的人，就可以按照一套科學合理的制度分配那部分被節省下來的中間環節的利潤，這樣就建立起了一個基於反正錢的生意：不僅購買了生活必需品，還能夠獲得可觀的收入。
聰明消費者不是在消費中省錢的人，而是在消費時獲利者。而能夠做到不賣而賣、不推而銷的人，才是真正的贏家。

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