我的大學莫言閱讀答案

❶ 我的母親 莫言 閱讀答案

1.充分體現了抄母親是一個仁慈、襲善良的人，盡管知道這位老人就是當初扇她耳光的人，但母親知道他也是職責所在，怪不了他，拉住我，在我的心中留下深刻的印象。
2.母親是一個親切、善良、誠實的人，從我打碎熱水瓶到撫摸我的頭、不記恨當初扇她耳光的人、把僅有的餃子送給乞討的老人、因我多算了一位老人的錢而流淚等事情都可以體現母親這種淳樸、寬容的人性光輝。

❷ 我的大學 閱讀答案

我的大學

①1979年9月，在田納西州生活了6年的我，已經從一個懵懂少年變成一個對未來充滿期望的青年。懷揣著種種夢想我進入了著名的哥倫比亞大學。
②大學報到的第一天，我剛走進自己的宿舍，就看到一個棕發碧眼的男孩沖我微笑，這就是我的室友拉斯，我們一起住了整整兩年半。拉斯是波蘭裔美國人，身高178厘米，骨骼寬大，性格開朗，他成了我大學期間唯一的知知心朋友。
③哥倫比亞大學的哥倫比亞學院是美國最早進行通才教育的本科生院，學校規定學生可以進入大二再選擇專業。於是大一的時候，我大部分時間都在學美術、音樂、歷史、哲學等課程。
④在哥大的日子，我們經常去林肯中心的小音樂廳聽音樂；也經常買便宜的學生票，坐在卡耐基音樂廳最便宜的位置聽音樂會；實在沒錢的時候，我們就站在學校的禮堂外面聽學校交響樂隊演奏。哥大的音樂課程，培養了我滋養心靈的習慣，從此以後，對音樂的愛就一直伴隨著我。無論是工作中愁雲慘淡的日子，還是商業競爭中劍拔弩張的時刻，音樂都成為我舒展心靈的一劑良方。
⑤拉斯很直率，也很幽默，只是電腦作業做得驚人的慢。一般總是拖到最後，還一塌糊塗，然後不堡不找我幫忙。我已經習慣了做他的搶手。
⑥有一次，他欠了一堆作業沒做，我就故意沒回宿舍，讓他找不到我，他只好急忙跑去實驗室補作業。當他用自己的賬號登陸時，電腦發出了警告：「今晚II點，所有機器將例行維修，無法登陸。」這意味著這傢伙必須用短短3小時趕完所有作業。對動作慢吞吞的拉斯來講，這已經是一個極大的心理挑戰。可當他寫好程序開始編譯的時候，電腦上再次跳出對話框：「磁碟障礙，檔案已遺失。」拉斯驚慌失措，趕緊重新做了一遍，不幸再次發生，電腦報警：「系統障礙，所有文檔全部遺失。請打開某某文檔。」他一打開這個文檔就看到我的留言：「傻瓜！你上當了！這些障礙信息都是我騙你的。你的功課我已經幫你做好了，就在你抽屜里，回來吧！——開復。」
⑦哥大的學費加生活費大約一年l萬美元，這在1979年，對於一般美國家庭來說都不是一個小數目，所以一部分學費要靠自己打工來賺。剛開始的時候，我去做家教，後來在學校的電腦中心打工。拉斯的情況也跟我類似，因此他在學校食堂找了份廚師助理的工作。
⑧有一年，我和拉斯都沒有錢買機票回家過聖誕節，就留在學校里尋找打工的機會。有一天，他從學校食堂搬回來25公斤奶油芝士，打算自己做蛋糕。我們計劃做20個蛋糕，天天當飯吃，省出假期的飯錢。
⑨5公斤芝士根本沒辦法用普通的攪拌器來攪，我們只好倒進一個大桶里，一人拿一根棍子使勁攪。蛋糕做好了，我們開始每天吃同樣的乳酪蛋糕，吃到後來，已經到了看都不想看蛋糕、提也不想提「蛋糕」這個詞的地步。直到七八天後，拉斯突然對我說：「開復，天大的好消息，剩下的蛋糕發霉了！」那天，我們倆坐地鐵到唐人街最便宜、菜量最大的粵菜館，要了6道菜來慶祝蛋糕發霉。
⑩「做蛋糕」這個詞，後來成了只有我們倆才能聽懂的暗語。
我和拉斯成了一生的好朋友，我們一直都通過電子郵件聯系。拉斯畢業多年後，作出了非常美國化的選擇，他放棄了一家美國證券所IT工程師的豐厚薪水，到德國開了一家畫廊。
有意思的是，拉斯做蛋糕的愛好保留了下來。每年聖誕節，他都要寄給我一個他親手做的蛋糕，每次都加上巧克力和朗姆。但是，聖誕節的時候他從德國寄出，等我收到的時候，已經到春節了，我們全家誰都不敢吃這個蛋糕。因此，我發郵件給拉斯，感謝他從德國送來的祝福，但是讓他不要再寄蛋糕給我了。可是拉斯回信說：「這是我的一份心意，我一定要寄。」
2000年，我從微軟亞洲研究院調回微軟在西雅圖的總部工作。那一年，由於搬家的工作十分繁重，我忘記了告訴拉斯，結果，拉斯又寄了個蛋糕到我原來的地址。郵政系統查無此人，又把蛋糕退回到拉斯的家裡。拉斯接到蛋糕十分驚訝，他發了封郵件給我說：「你知道嗎？我一直認為，在蛋糕里加朗姆和巧克力是一種古老的防腐方法，所以，當我今年5月份接到我去年聖誕節寄給你的蛋糕時，我在想，我終於有機會試試這種防腐的方法是不是管用了。現在，我很高興地告訴你，開復，我把那個蛋糕吃了！而且，更大的好消息是，我還活著。」
我對著電腦一陣狂笑。年輕時一起經歷的青春歲月，是那樣的快樂和美好。人們離開大學，有著各自的生活軌跡，但回首很多事情時，現令一切的快樂似乎都無法取代當時那種單純的快樂。
（取材於《李開復自傳》）
1．第⑤段畫線句改為「一般總是拖到最後還一塌糊塗，然後不得不找我幫忙。」與原文比較，你認為哪種表述更好，為什麼？
_________________________________________________
2．閱讀文章⑦一段，依照示例，概括相關內容（必須有「蛋糕」二字）。
求學期間，________________________；
畢業之後，「蛋糕」傳遞著拉斯的祝福；
如今，____________________________。
3．結合全文說說你對畫線句「單純的快樂」的理解。
_________________________________________________
答案：
1．原文的表述更好。「一般總是拖到最後，還一塌糊塗」表明拉斯不僅做作業習慣差——拖拉，而且導致完成質量也差——一塌糊塗，結果是作業無法完成，只好求助於我。而改後，則造成句子表意不
明。
2．「蛋糕」帶給我們真摯的情誼「蛋糕」引起「我」對大學生活美好的回憶
3．示例：「單純的快樂」指的是「我」在求學期間所獲得的簡單而純粹的快樂，它不摻雜f何目的
也不需要任何條件。「單純的快樂」包含了「我」在求學期間專心學業，特別是在音樂等人文學科的學習與涉獵中獲得的滋養心靈的求知之樂；也包含了「我」與好友拉斯之間無拘無束地相處與互助而獲得的真摯友情之樂；還包含了在學習生涯中「我」與拉斯依靠自己戰勝生活困難的苦中作樂。
（意對即可）

❸ 我的母親莫言閱讀答案

問題是什麼啊？這樣很難找到答案，你搜搜閱讀所在的練習冊是哪個出版社，那版，有沒有答案

❹ 我的老師 （莫言） 閱讀答案

1、 文章中作者寫了幾位老師，請用簡潔的語言概括每位老師的主
要事件？（分）
2、 文章結尾處「王老師是那樣有地位的人，竟然冒著軋壞車胎的
危險，載著我這樣一個卑賤的人前進了十幾里路。這樣的事，不是一般的人能夠做出來的。」你對這句話中「卑賤」一詞是如何理解的。（2分）
3、 文章第2段作者寫在幼兒園的經歷有何作用？（2分） 4、 本文語言有何特點？請舉一例具體說明。（3分）
5、 「當所有的老師都認為我壞得
時，王老師通過一件小
事發現了我內心深處的良善。」在學習生活中，有哪位老師在你成長中給你留下的印象最深，請簡略概括你和老師交往中的
？（3分）
參考答案：
1、（1）文章中寫了三位老師。第一位老師：在一次學校開校會，「我」（莫言）因為內急而拉到褲子里，這位老師拿了很多紙塞到了「我」（莫言）的褲子里。（2）第二位是一位認真的教過「我」（莫言）拼音，正直、果敢、並且很關注「我」（莫言）的一位老師。（3）第三位是一名體育老師，當全校的人都認為「我」（莫言）是一個品質敗壞的孩子時，這位老師通過
在老師會上說「我」（莫言）其實是一位品質很好的孩子。
2、（1）「卑賤」一詞寫出了「我」當時因為輟學回家成了一個牧童，地位卑微。（2）也寫出了「我」當時被許多人認為品質敗壞的孩子，自己內心造成的陰影。自尊心受挫傷，當時自己不自信，表現了對老師的感激之情。（3）與老師高尚的品質形成對比，反襯老師的品質等等。
3、（1）我的口糧就可以分回家裡，當然也就逃脫了肉體的懲罰（2）我5歲就上學的原因（3）幼兒園老師虐待「我」與後面寫的三位老師形成對比，反襯這三位老師對我的好，他們良好的職業操守，以及我的懷念、感激之情。
4、直白平淡的語言。實例：「後來我實在不行了，就一邊大哭著，一邊往廁所跑去。一邊哭一邊跑還一邊喊叫：我拉到褲子里了„„」樸素的語言寫出了一個孩子內急時的著急，不知所措的窘態和一個孩子的天真。給人真實的感覺。
5、答案略。只要學生能概括寫出
，並且能表達對老師的感激之情即可。

❺ 我的讀書生活閱讀答案 莫言

對不起答案我沒有,我想作業上的題對你來說是很簡單的,你只是不想做而已，自己要多總結多思考，這樣作業對你才能起到提高的作用，作業是對你學過的知識的鞏固和加深了解,請你千萬不要把它當成負擔。

❻ 我的老師，莫言；閱讀答案！

【答案】
1.第一件事：當所有老師都認為「我」壞得不可救葯時，王老師通過一件小事發現了「我」內心的良善，並在學校的會議上為我說話。第二件事：輟學後，路上碰見王老師，他用自己狀況不好的自行車載「我」走了十幾里路。
2.（1）「臭」字形象地寫出「我」當時不好的形象，也突出了下文王老師為「我」說話的勇氣。（2）「本能」指自然而然、不是出於外力作用而產生的行為，突出地表現了「我」的善良。
3.結構上照應開頭；內容上深化主題，表達了「我」對王老師的懷念、感激和贊揚之情。
4.文中的王老師是一個正直善良、愛護學生、實事求是的人。
5.示例：情節真實，人物形象豐滿，引人入勝，語言通俗（有兩點即可）
【解析】
1.
試題分析：試題分析：閱讀全文，了解故事內容，分析情節結構。注意表示情節轉換的時間、地點的詞語，比如本文中「一個夏天的中午」「有一次」，以人物的行為活動為中心加以概括，即什麼人做了什麼事。
考點：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。
2.
試題分析：找到句子所在文中的位置，根據上下文的內容人表現人物行生或心理特點表達人物感情這個方面來理解。
考點：理解文中重要詞語的含義。能力層級為理解B。
3.
試題分析：結尾段的作用，一般可從結構上總結全文的作用和內容上表達文意主題突出作者某種情感的作用兩方面來概括。
考點：理解文中重要語段的作用。能力層級為理解B。
4.
試題分析：分析人物形象，要了解與人物有關的事件，抓住其言行表現，從性格、精神品質方面用短語概括。
考點：考點：欣賞作品的形象，領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑒賞評價D。
5.
試題分析：從語言的特點和人物形象的塑造兩方面概括即可。
考點：對作品進行個性化閱讀和有創意的解讀。能力層級為探究F

❼ 莫言我的老師閱讀題答案

1、 文章中作者寫了幾位老師，請用簡潔的語言概括每位老師的主
要事件？（3分）
2、 文章結尾處「王老師是那樣有地位的人，竟然冒著軋壞車胎的
危險，載著我這樣一個卑賤的人前進了十幾里路。這樣的事，不是一般的人能夠做出來的。」你對這句話中「卑賤」一詞是如何理解的。（2分）
3、 文章第2段作者寫在幼兒園的經歷有何作用？（2分） 4、 本文語言有何特點？請舉一例具體說明。（3分）
5、 「當所有的老師都認為我壞得不可救葯時，王老師通過一件小
事發現了我內心深處的良善。」在學習生活中，有哪位老師在你成長中給你留下的印象最深，請簡略概括你和老師交往中的一件小事？（3分）
參考答案：
1、（1）文章中寫了三位老師。第一位老師：在一次學校開校會，「我」（莫言）因為內急而拉到褲子里，這位老師拿了很多紙塞到了「我」（莫言）的褲子里。（2）第二位是一位認真的教過「我」（莫言）拼音，正直、果敢、並且很關注「我」（莫言）的一位老師。（3）第三位是一名體育老師，當全校的人都認為「我」（莫言）是一個品質敗壞的孩子時，這位老師通過一件小事在老師會上說「我」（莫言）其實是一位品質很好的孩子。
2、（1）「卑賤」一詞寫出了「我」當時因為輟學回家成了一個牧童，地位卑微。（2）也寫出了「我」當時被許多人認為品質敗壞的孩子，自己內心造成的陰影。自尊心受挫傷，當時自己不自信，表現了對老師的感激之情。（3）與老師高尚的品質形成對比，反襯老師的品質等等。
3、（1）我的口糧就可以分回家裡，當然也就逃脫了肉體的懲罰（2）我5歲就上學的原因（3）幼兒園老師虐待「我」與後面寫的三位老師形成對比，反襯這三位老師對我的好，他們良好的職業操守，以及我的懷念、感激之情。
4、直白平淡的語言。實例：「後來我實在不行了，就一邊大哭著，一邊往廁所跑去。一邊哭一邊跑還一邊喊叫：我拉到褲子里了„„」樸素的語言寫出了一個孩子內急時的著急，不知所措的窘態和一個孩子的天真。給人真實的感覺。
5、答案略。只要學生能概括寫出一件小事，並且能表達對老師的感激之情即可。

❽ 我的老師莫言寫的 的閱讀答案

原卷題目：
1、文章中作者寫了幾位老師，請用簡潔的語言概括每位老師的主要事件？（3分）
2、文章結尾處「王老師是那樣有地位的人，竟然冒著軋壞車胎的危險，載著我這樣一個卑賤的人前進了十幾里路。這樣的事，不是一般的人能夠做出來的。」你對這句話中「卑賤」一詞是如何理解的。（2分）
3、文章第2段作者寫在幼兒園的經歷有何作用？（2分）
4、 本文語言有何特點？請舉一例具體說明。（3分）
5、「當所有的老師都認為我壞得不可救葯時，王老師通過一件小事發現了我內心深處的良善。」在學習生活中，有哪位老師在你成長中給你留下的印象最深，請簡略概括你和老師交往中的一件小事？（3分）

參考答案
1.文章中寫了三位老師。
第一位老師：
在一次學校開校會，「我」因為內急而拉到褲子里，這位老師拿了很多紙塞到了「我」的褲子里。

第二位是一位認真的教過「我」拼音，正直、果敢、並且很關注「我」（莫言）的一位老師。

第三位是一名體育老師，當全校的人都認為「我」是一個品質敗壞的孩子時，這位老師通過一件小事在老師會上說「我」其實是一位品質很好的孩子。
2、（1）「卑賤」一詞寫出了「我」當時因為輟學回家成了一個牧童，地位卑微。（2）也寫出了「我」當時被許多人認為品質敗壞的孩子，自己內心造成的陰影。自尊心受挫傷，當時自己不自信，表現了對老師的感激之情。（3）與老師高尚的品質形成對比，反襯老師的品質等等。
3、（1）我的口糧就可以分回家裡，當然也就逃脫了肉體的懲罰（2）我5歲就上學的原因（3）幼兒園老師虐待「我」與後面寫的三位老師形成對比，反襯這三位老師對我的好，他們良好的職業操守，以及我的懷念、感激之情。
4、直白平淡的語言。實例：「後來我實在不行了，就一邊大哭著，一邊往廁所跑去。一邊哭一邊跑還一邊喊叫：我拉到褲子里了„„」樸素的語言寫出了一個孩子內急時的著急，不知所措的窘態和一個孩子的天真。給人真實的感覺。
5、答案略。只要學生能概括寫出一件小事，並且能表達對老師的感激之情即可。

❾ 我的老師 閱讀答案 莫言寫的

（1）我想證明我不是一個壞孩子，一直努力做好事，為下文王老師發現我優秀品質專做了鋪墊，起屬到了承上啟下的作用。
（2）是一個關心孩子 愛孩子的人並且謙虛謹慎 一視同仁 不張狂 運動能力強的老師
（3）不能刪去，因為這樣就不能引出我努力做好事讓王老師發現我有優秀品質，不是壞學生的下文。（4）提示:寫出對老師的尊敬，感激之情就好了。

感謝您對派派小說論壇的支持，滿意請採納為最佳答案。

❿ 我的老師莫言閱讀答案

文中記敘了王老師為「我」做的哪幾件事情？
王老師不嫌棄「我」，反而處處關心「我」，發現「我」的優良品質經常表揚「我
」，用自行車馱著「我」回家

分別概括②③自然段的主要內容。這兩個自然段在文中有什麼作用？

第二段：側面介紹王老師的外貌特徵
第三段：「我」因為辱罵學校而險些被送到公安局
在文中起到了烘托主題的作用，從側面反映了「我」和老師之間的關系
選擇恰當的角度，賞析下列語句。
（1）這樣的出身在那個時代真是像金子一樣閃閃發光。形容好的出身令人羨慕
（2）從那以後，我再也沒見過王老師，但他那笑眯眯地臉和他那副一躍就翻過了一米七橫桿的矯健身影經常在我腦海里浮現。
「我」至今仍然懷念王老師，經常會想起他矯健的身姿，又一次勾起「我」對於老師的回憶
1、 文章中作者寫了幾位老師，請用簡潔的語言概括每位老師的主
要事件？（3分）
2、 文章結尾處「王老師是那樣有地位的人，竟然冒著軋壞車胎的
危險，載著我這樣一個卑賤的人前進了十幾里路。這樣的事，不是一般的人能夠做出來的。」你對這句話中「卑賤」一詞是如何理解的。（2分）
3、 文章第2段作者寫在幼兒園的經歷有何作用？（2分） 4、 本文語言有何特點？請舉一例具體說明。（3分）
5、 「當所有的老師都認為我壞得不可救葯時，王老師通過一件小
事發現了我內心深處的良善。」在學習生活中，有哪位老師在你成長中給你留下的印象最深，請簡略概括你和老師交往中的一件小事？（3分）
參考答案：
1、（1）文章中寫了三位老師。第一位老師：在一次學校開校會，「我」（莫言）因為內急而拉到褲子里，這位老師拿了很多紙塞到了「我」（莫言）的褲子里。（2）第二位是一位認真的教過「我」（莫言）拼音，正直、果敢、並且很關注「我」（莫言）的一位老師。（3）第三位是一名體育老師，當全校的人都認為「我」（莫言）是一個品質敗壞的孩子時，這位老師通過一件小事在老師會上說「我」（莫言）其實是一位品質很好的孩子。
2、（1）「卑賤」一詞寫出了「我」當時因為輟學回家成了一個牧童，地位卑微。（2）也寫出了「我」當時被許多人認為品質敗壞的孩子，自己內心造成的陰影。自尊心受挫傷，當時自己不自信，表現了對老師的感激之情。（3）與老師高尚的品質形成對比，反襯老師的品質等等。
3、（1）我的口糧就可以分回家裡，當然也就逃脫了肉體的懲罰（2）我5歲就上學的原因（3）幼兒園老師虐待「我」與後面寫的三位老師形成對比，反襯這三位老師對我的好，他們良好的職業操守，以及我的懷念、感激之情。
4、直白平淡的語言。實例：「後來我實在不行了，就一邊大哭著，一邊往廁所跑去。一邊哭一邊跑還一邊喊叫：我拉到褲子里了„„」樸素的語言寫出了一個孩子內急時的著急，不知所措的窘態和一個孩子的天真。給人真實的感覺。
5、答案略。只要學生能概括寫出一件小事，並且能表達對老師的感激之情即可。

相信有題目