農村調研報告本科畢業論文

① 農村小學教育畢業論文，要求軟環境問題及對策調研報告怎麼寫

首先分析現狀，分析原因，發現問題，提出解決對策，就這么著了，可以參考別人是怎麼寫的，這樣對你有幫助，找資料推薦一五論文網，資料比較多

② 本科畢業論文不做實證研究需要調研報告嗎

同學，我和很多同學的畢業論文都是在國濤期刊網寫的。感覺這里寫的不錯，文筆挺好內的。
駁論是就一定的容事件和問題發表議論，揭露和駁斥錯誤的、反動的見解或主張。
駁斥錯誤的、反動的論點有三種形式：
①直接駁斥對方的論點。先舉出對方的荒謬論點，然後用正確的道理和確鑿的事實直接加以駁斥，揭示出謊言同事實、謬論與真理之間的矛盾。有的文章，首先證明與論敵的論點相對立的論點是正確的，以此來證明論敵的論點是錯誤的。

③ 一村一大畢業論文及社會調查報告

農村行政與經濟管理:主要是研究村級班子執政能力及經濟發展管理指導作用。在目前表現最為突出的就是從大學生中選聘村官，實際上就是加強農村行政與經濟管理。

④ 求一篇農村社會實踐調查報告

調查目的:了解農村教育問題目前狀況
調查時間:2007.4.30---5.6
調查對象:城鄉中小學
調查方法:網上調查法
實施調查人:孟麗麗
教育是一個國家持續發展的關鍵。在中國這樣一個發展中國家尤其應加大對教育的投入和投資。我國是農業大國，農村人口占據8.8億人，相應的農村教育更應加強。為更好地了解農村教育現狀，我在假期通過網上調查與農村教育有關的情況,發現有許多問題將是農村教育的危機.
一.農村義務教育：「基本普及」之後的問題
自兩年前中國政府宣布「基本普及了九年制義務教育」之後，許多擔心中國農村教育問題的人士似乎鬆了一口氣。但是透過表面的「達標」我們會發現，農村的教育狀況並沒有登上一個「新的台階」。相反，在並沒有根除導致問題的根源而又遭遇農村稅費改革等新的制度環境時，它變得似乎更加突出了。只是問題的表現形式不同而已。
首先，「基本普及」這一含糊的語義背後所隱藏的問題是，在15%的人口——大約為1億8000萬人——所居住的區域還遠沒有普及，這也就意味著每年有數百萬少年兒童作為共和國的公民難以充分享受他們接受義務教育的權利。即以官方公布的「學齡兒童」入學率達到99.1%來看，由於學齡兒童的基數過於龐大，沒有入學的0.9%的兒童數量實際上超過了110萬人。這龐大人群的絕大多數當然是在農村，他們將成為未來的新文盲。
第二，正如20世紀90年代中後期各地政府的作為所顯示的那樣，這種「普及」是在壓力型體制下「沖刺」的結果，一些縣鄉政府為了達成這一目標使用了各種手段，包括「弄虛作假」這一經典式的法寶。而不擇手段的結果是導致了許多後遺症，比如許多鄉鎮所背負的沉重的「教育債務」，此外還包括入學率的下降和失學率的反彈。兩年前的一項抽樣調查表明：在已經通過「普九」驗收的1242個縣中，失學率超過5%的有209個縣，超過10%的有63個。在中西部，初中生輟學是一個帶有全局性的問題。而湖南省有關部門今年夏天對6個縣市的一項調查表明，農村貧困生的失學率高達30.4%（其中小學為39.7%，初中為20.0%），農村家庭用於教育的支出占家庭收入的比例仍然居高不下，其中貧困家庭教育支出占其收入的比例竟高達92.1%.
第三，從1986年《義務教育法》頒布之後到2000年實現「基本普及」之前的15年間，總計有1億5000多萬少年兒童完全沒有或沒有完全接受義務教育。這其中包括未入小學的近3200萬人、小學階段失學的3791.5萬人、小學畢業後未能升學的5000多萬人，以及初中階段失學的3067.6萬人。這一龐大人群的一部分顯然在以各種各樣的方式顯示著他們的存在：從國家今年公布的「8500萬青壯年文盲」，到各地以種種暴力手段威脅著社會的低文化層青少年犯罪。這些事實尤其需要教育行政官員們的深刻反思，同時也為教育改革提供了一面耀眼刺目的鏡子。
二、師資力量嚴重不足，教師問題多多
1.教師分布不合理
2001年以前農村基礎教育實行分級辦學、分級管理。鄉鎮中小學教師調整權力在鄉鎮，造成鄉鎮之間教師分布不合理，兩極分化嚴重。村小、條件差的學校教師緊缺，在職教師千方百計要求調出；城鎮、鄉鎮政府所在地中小學又人滿為患。有一個村小6個年級，只有5名教師，還有一個村小隻有一位公辦教師，其餘全是村請臨時代課教師。全區還有上百名計劃外教師，既無法保證教育質量，又加重鄉、村及農民負擔。另一種現象是城鎮中小學教師嚴重超編。有一所城市初中，有10名教師搞行管(如衛生、紀律、考勤、水電、印刷、門衛)，造成人才浪費。
2.教師減員嚴重，補充困難
以我區2002年為例，全區教師共減員216人，包括離退休、死亡、患重大疾病、外流到外省外縣、考上公務員等。而現在教師工資實行縣區統一發放，縣區財力有限，保現有教師工資尚有很大困難，更無力負擔新增教師工資。這兩年正值初中、高中學齡人口入學高峰，教師缺編嚴重。而區財政無力支付缺口教師工資。現在的情況是，一方面高初中教師緊缺，另一方面師范院校大中專畢業生無法按需分配到位。

2 農村教育問題調查報告
3.教師素質偏低
現在農村小學有相當一部分教師是民辦轉公辦或村聘教師，他們中只有極少數受過專業教育，大部分是憑借自己日積月累的教學經驗開展工作的，相當一部分教師教法陳舊、觀念落後。教師隊伍整體存在著年齡偏大、知識結構老化、知識面窄的問題。面對新形勢下的素質教育，面對改革後的義務教育新課程，他們往往顯得力不從心。因為人員緊張和學校經費緊張，他們幾乎沒有機會參加業務培訓、到外地聽課學習。在我們對5120名初中、小學教師進行問卷調查中，有2270名教師認為教師負擔過重，沒有時間進行教育科研活動，占問卷人的44.3%。
4.教師隊伍青黃不接
農村小學教師工作生活的環境相對於城市小學來說非常差，條件也相當困難，老教師不斷退休，新教師不願意到條件艱苦的農村小學任教，造成農村小學教師緊缺。同時，農村小學教師負擔也比較重。一些生源少、教師缺的農村小學中，有相當一部分教師基本上是包班任教，無論語文、數學還是其他科目，都由一位教師擔任，甚至還有一位教師擔任幾個年級課程的現象。教師應付正常教學尚且力不從心，更談不上推行素質教育。加之不少農村小學教師處在半耕半教狀態，農耕必然佔去相當一部分時間，完成正常教學任務也無法保證。在對4447名小學教師問卷中，2252名教師認為工作負擔重，占問卷人的50.6%。
5.教育教學設施落後
很多農村小學教育教學設施缺乏、落後，造成正常的教學活動無法開展，音樂課是教師唱一句，學生跟著唱一句，體育課要麼是學生自己玩，要麼是體育教師拿來一個籃球，幾十個學生打上40分鍾……不少課程都因教學設施的缺乏而無法保證教學任務的完成，更別提教育現代化、信息化了。由於信息渠道不暢，一些邊遠農村小學幾乎沒有什麼教育科研活動，這些都使得農村教師在長年的教學過程中，墨守成規，安於現狀，工作無創新。在對5120名中小學教師專項問卷中，訂閱有關教育報刊雜志僅1種和未訂的有1897人，僅在寫論文時閱讀使用書刊資料的佔810人，能熟練或基本熟練使用電腦的僅962人。
6.農村教師待遇偏低
農村教師在最基層、最艱苦的地方教書育人，享受的卻是比城市教師低得多的待遇。而且區級學校好於鄉鎮學校，鄉鎮學校好於村小，村小教師除了工資，沒有任何獎金、福利，廣大農村教師極不公平。教師的工資、醫療、保險、養老等缺乏法律、制度保障。
三、資源分配不公平
在調查中，可以看到資源分配不公平的現象：各政府、電力、交通等機構擁有資源支配的權力，它們利用部門所掌握的權力最大限度地實現部門利益，或從財政分配計劃中優先得到所需資金，他們的辦公室及職工住房等都是最好的。而教育資源卻少之又少，何況城市人口的教育需要被優先滿足，農村人口得到的教育資源就非常有限，遠遠無法滿足農村人口接受教育的需要。在一所農村中學中我看到一種現象：籃球場是黃泥地，足球場是一塊荒田，實驗室的儀器陳舊的難以利用。如此的設施怎麼進行有效的教學呢？相反在城鎮的小學，教學活動多種多樣，體育設施和其它教學設備可以說是完善，如此的差距是為什麼？是資源的分配不公平。教育資源分配不公平，使農村少年兒童處在教育資源非常短缺的環境中，而無法接受良好的教育，這不僅嚴重阻礙農村少年的發展而且使農村青年就業更難.
四、改變教育問題的策略
據調查的情況，當地政府拿出的有限資金來辦鄉村教育，是不能滿足廣大農村青少年對教育的需求的。而且有的貧困地區由於財政吃緊還會挪用教育經費。為改變農村教育現狀，我們要首先加大農村教育資源的投入，最大限度地改變農村教育資源不足的狀況。首先要把教育經費的挪用作為重點抓，把有限的教育資源到實處。迅速成立一個調查小組，查清鄉村小學、中學的負債狀況以及教師的工資問題，對因負債建校舍的，要通過財政撥款支付，使學校能較好地運轉；其次加大對農村教育的投資。放寬私人投資辦學，來補充政府投資教育的不足，建立一個機制對農村教育投資監督。再次，教育管理許可權下放學校，增加學校的決策權，並向學校提供良好的辦學環境；對農村教師問題要切實做好改變教師的素質，加大師資力量並進行良好的培訓，提高師資水平，建立良好的師資隊伍，對不合格的民辦教師給予辭退，招收有大專學歷的畢業生回鄉任教，同時對教師的福利等問題要根據實際給予改善。最後是加大農村教育資源分配，當地政府應該把農村教育作為一項重要任務來抓，在分配資源時著重加大農村教育的經費，為農村教育提供土地資源和其它的設備 .

⑤ 求一個畢業論文題目寫關於農村婦女政治意識的，可以是調查報告，也可以是普通論文。。。謝謝

論衡陽農村婦女政治參與的現狀及對策

當前，農村婦女政治參與的一個主要內容就是在村民自治制度下直接參與農村社區的政治生活，這一新型的制度以法律的形式確立了農村婦女政治參與的地位、權利與規程，並賦予了農村婦女政治參與以新的時代內涵。本文選取了衡陽市衡南縣雲集鎮黃金村婦女的政治參與作為分析對象，運用規范性分析與田野調查相結合的方法，考慮政治文化因素，通過問卷法、訪談法進行資料收集，隨機抽取了該村100名婦女進行調查。

一、農村婦女政治參與的現狀

政治參與是指公民以一定方式加入並影響現行政治過程的政治行為，是公民對現行政治過程的介入，是公民的一種利益表達。它分為參與選舉、參與決策、參與監督三種形式。

（一）參與選舉

參與選舉，主要是指全體村民直接投票選舉產生基層群眾性自治組織村民委員會。在黃金村，參與選舉是婦女政治參與最基本、最普遍的形式。第一，選舉意識及認知。選舉意識和選舉認知是決定政治參與的兩個重要因素。黃金村婦女的選舉意識較強，對參與選舉的權利和義務有較清醒的認識，如81%的被調查者意識到「選舉是自己的權利」，72%的被調查者認為「村幹部應該由村民選舉產生」。此外，她們的政治認知水平均較高，對選舉的相關知識均有所了解。第二, 選舉取向。選舉取向是指公民在選擇候選人時所依據的標准。黃金村95%的婦女都參加過村民委員會的選舉，而且大多數婦女的選舉取向較為客觀公正，她們較為重視候選人的品行和能力。在這些品行能力當中，排在首位的是「肯為老百姓辦實事」，佔81%；排在第二位的是「有能力」, 佔67%。在黃金村婦女的政治取向中，選擇「男性」的比例只佔6%左右。部分婦女尤其是對選舉缺乏理性認識的婦女，由於自身文化素質偏低，再加上思想的狹隘，她們往往不能以一種客觀標准去選擇和評價候選人，使得一些精英長期流離於村莊權力系統之外，從而造成精英的流失。第三，對選舉的評價與反應。對選舉程序、結果的評價和反應是公民選舉態度的一個重要構成部分。由於該村選舉嚴格按照程序進行，各環節都較為規范、公正和透明, 而且大多數婦女都能充分表達自己的政治偏好, 她們對選舉程序較為認可，對選舉結果也較為滿意。但有8%左右的婦女當選舉結果不符合自己的期望時，便使用各種沖動的、激進的、非法的手段進行發泄和抗議。

（二）參與決策

參與決策，主要是指村民通過村民會議或村民代表會議來討論並決定本村內的重大事務。在該村，凡是涉及村民利益的大事，村委會都會及時召開村民會議或村民代表會議，這為婦女具體地、充分地表達個人的意願提供了有效的制度性參與渠道。第一，決策動機。在該村，婦女的公共決策意識較強，而且參與村務決策的頻率較之於男性更多。調查顯示，90%的婦女都參加過村民會議。她們的決策動機是出於對自身利益的爭取、實現和維護，部分婦女還出於對村務管理的自覺和主動的關心。第二，決策態度。在該村，婦女較之於男性對村務更加敏感和關心，對會上討論的村務也比較感興趣，參加村務管理的熱情也較高。有近一半的被調查者承認自己曾在會上發表過意見，而且，在這些積極發表意見甚至與村幹部發生激烈爭論的女性當中，70%左右是40歲以上的中老年婦女，這主要是由於中老年婦女比年輕婦女在政治效能感和政治自信心方面更強。第三，對決策結果的認同度。由於部分婦女進行決策時只顧眼前利益和短期利益，村委會在進行利益整合時，往往根據國家的方針政策在尊重民意的基礎上對會議中不合理的政策建議進行適當的調整。大多數婦女對這些調整都能從心理上給予認同和支持，如果調整後的政策結果損害了個別或少數婦女的利益，或者利益整合後輸出的政治產品與部分婦女真實的利益表達狀況不完全相符時，這些婦女往往會對政策本身或決策結果產生抵觸情緒。

（三）參與監督

參與監督，是指村民通過各種方式對村民委員會成員及其各項工作與村務活動進行監督和評價。監督參與可以防止權力的異化，保持村務管理的公正性。在該村，村民傾向於採取各種各樣的監督方式，包括制度化的和非制度化的。第一，監督意識及認知。在該村，大部分婦女都認為「有必要將村裡的一些大事向村民公開」、「有必要對村幹部的工作進行考核」。但大多數婦女對監督參與的政治認知水平較差，普遍缺乏與監督有關的法律常識和政治知識。如60%左右的婦女認為「自己沒有權利罷免不合格的村幹部」，中老年婦女比年輕婦女在政治認知水平上更差。第二，監督動機。由於監督制度不甚完善，婦女缺乏與監督有關的政治知識和政治技巧，她們對不涉及自身利益的村務活動較少提出異議。當村幹部管理不力、辦事不公影響自身利益時，她們才會採取各種積極作為的監督方式，試圖影響或改變對自己不利的政策或決定。第三，監督方式的選擇及其效果。該村婦女選擇非制度化監督方式的比例比制度化的略多，其中採取非制度化的比例為53%，採取制度化的比例為44%，選擇「向村幹部反映」的最多。上訪行為通常是由該村某位男性牽頭組織，煽動一些婦女聚眾越級上訪，她們大多對上訪缺乏正確的認識，不了解相關的法律法規，因此她們的上訪在很大程度上是盲從的、缺乏理性的。

二、農村婦女政治參與的特徵

通過對黃金村進行問卷調查與個別訪談, 根據該村婦女政治參與的現狀，尤其是參與選舉、參與決策和參與監督三者的實際狀況，經分析，該村婦女政治參與有四個基本特徵。

1. 在參與形式上，自主參與居多，動員參與較少。在黃金村，婦女對於自己的參與權利, 如選舉權利和決策權利都非常重視，而且她們大都能認真地實現自己的權利。這主要是因為她們具有較強烈的參與意識，即有強烈參與到政治生活中來的要求。

2. 在參與動機上，主要關心自己的個人利益和本村的利益，而較少關心國家利益。除少數婦女偶爾表現出對農村基層政權建設與管理的自覺性和積極性外，大多數婦女參與本村的政治事務和社會生活主要是出於自身利益的考慮，而且往往是為了獲取一定的經濟利益。對於涉及國家利益如國家的改革與發展問題時, 她們的政治參與態度顯得過於冷漠、疏離甚至抗議。

3. 在參與手段上，合法參與多，非法參與少，但破壞性較大。在該村, 理性參與、制度化參與居多，但非制度化參與、非法參與依然存在，而且潛在的破壞性較大。這些非制度化或非法參與主要表現為：第一，無動於衷，過於消極。第二，參與行為極端化，如採取抗議、暴力對抗、越級上訪、沖擊國家機關等手段。

4. 在參與主體上，以中年婦女為主，不同年齡段的婦女參與方式不同。在該村, 年齡比教育、收入等因素更能決定婦女的參與態度。中年婦女構成了政治參與的主要群體，這主要是由於年輕的女性到外地求學或進城務工了。除了在參與程度上呈現出的參與主體的大齡性特徵外，不同年齡段的婦女的參與狀況和參與方式也略為不同。

三、完善農村婦女政治參與的對策

根據筆者近期的調查，衡陽市農村婦女已具有較強的參與意識, 但由於經濟條件、政治機制、文化程度等各種因素的制約，她們在政治參與過程中還呈現出一些非理性、非法參與的特徵，這既不利於農村婦女表達其合理的政治要求和維護其合法的政治權益, 也不利於衡陽農村地區的安定團結與政治穩定，影響衡陽農村民主化進程和社會主義新農村建設。因此，本人認為，應採取以下對策：

一是進一步提高認識，增強農村婦女參與村民自治的自覺性。村民自治中婦女參與狀況，不僅是婦女作為社會「半邊天」地位的集中體現，也是衡量我國婦女地位和社會進步的重要評價指標。離開了廣大農村婦女的聰明才智，離開了廣大農村婦女的積極參與，農村村民自治實踐乃至整個社會主義新農村建設都是無法實現的。特別是隨著工業化、信息化、城鎮化、市場化、國際化對我國農村影響的不斷加深，農村人口流動不斷加大，流出的大多數是農村青壯年勞動力，「留守老人」、「留守婦女」、「留守兒童」現象普遍存在，婦女日益成為村級事務管理和決策的重要力量，成為發展農業生產、推動農村經濟社會又好又快發展的骨幹力量，成為農村經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設以及生態文明建設的主力軍。進一步擴大婦女參加村民自治實踐，是發展農村基層民主，保障人民享有更多更切實民主權利的必然要求，是尊重人民群眾主體地位，擴大黨的群眾基礎、鞏固黨的執政地位的迫切需要。要進一步提高認識，把婦女當選村委會成員、參與村級事務管理、提高婦女整體素質，作為全面推進村民自治實踐的重要內容，抓緊抓實抓好。

二是積極探索，努力提高農村婦女進村支兩委的比例。要進一步加大工作力度，積極引導農村婦女參與民主選舉活動，不斷提高農村婦女進村支兩委的比例。為此，要採取五項措施：一是實施女性候選人「定位產生」制度。提名候選人時，可在提名票上專門設置「女委員」欄目，鼓勵選民提名女性候選人。在主任、副主任、委員任何一個職務上都沒有女性候選人的情況下，可將1名符合候選人資格條件、得票最多的女性選民確定為「委員」的正式候選人。正式選舉時，女性候選人的當選條件與其他候選人相同。二是實行婦女委員專職專選。如果村黨組織中沒有女性成員，村民委員會選舉中要單獨設立婦女委員崗位，實行專職專選。在《村委會委員候選人提名票》中，明確標注「應選人中婦女委員至少一人，否則該提名票無效」；在《村委會委員選票》中，單設「婦女委員」一欄，確保婦女當選；選舉時，對女候選人單獨計票，只要得票達到法定票數，即使在所有委員中其得票靠後，也認定其當選；村委選舉中沒有女性勝出，女性職位必須補選，男同志不得擠占，只要票數超過三分之一、在女候選人中票數高者即可當選；因多種原因，村委會沒有女性當選的，或在村黨支部換屆時補選女支部委員，或由組織部門選派女大學生村幹部，任村黨支部副書記或村長助理。三是明確規定女性比例。要求村選舉委員會中至少要有一名婦女，推選村委會人員時，每張提名表中至少要有一名婦女；工作人員要盡量多地安排婦女參加，婦女不能少於工作人員總數的三分之一；提名候選人時至少要選一名婦女，正式候選人至少要有2名女性成員，採取直接為婦女留出固定職位，婦女單獨投票、計票，確保1名婦女當選；村民代表和村民小組長中婦女比例不得少於20％。四是擴大女性選民登記范圍。對符合選民條件的女同志，積極教育和引導她們進行登記；對嫁出的姑娘戶口沒有遷出的、對娶進的媳婦戶口沒有遷來的，只要沒有在另一方進行登記者都給予登記；對來村務工的外地婦女、女技術能手、女大學生村官等，經村民代表會議確認也給予登記。五是採取農村婦代會換屆直選。在婦代會換屆時婦女自由報名參加選舉，由具有選舉權的婦女直接選舉婦代會成員。可以將婦代會直選與推選村委會候選人同時進行，如果村委會候選人中沒有女性，選舉產生的婦代會主任直接增列為正式候選人。也可以將婦代會換屆和婦代會主任進村委會同時進行，選出的女委員候選人即是村婦代會主任。

三是採取措施，積極引導農村婦女參加日常村務管理。指導各地採取有效措施，引導婦女群眾廣泛參與民主決策、民主管理、民主監督等活動，保障婦女在村務管理中的合法權益。支持婦女代表擔任村民民主理財小組成員和村務監督機構成員，有條件的地方可以開展擴大婦女在村民代表會議、村民小組會議組成人員比例的試點。已經建立村務公開協調機制的地方，要吸納各級婦聯組織代表參加。要健全有效的溝通協調機制，為婦聯組織發揮作用提供渠道。

四是加強宣傳教育，進一步為農村婦女參與村民自治創造有利條件。加大有關法律、法規和政策的宣傳力度，使鄉村幹部、村民代表和廣大村民樹立法制觀念、政策觀念、男女平等觀念，尊重法律，尊重政策，尊重婦女的合法權益。要廣泛開展「雙培雙帶」活動，把女能人培養成婦女幹部，把婦女幹部培養成女能人，鼓勵她們帶頭致富，帶領婦女群眾共同致富、共同發展。要利用各種教育資源，開展對女村委會成員的業務培訓，提高她們的能力和素質。要注重培訓新當選的女性村委會成員，為她們量身定做培訓內容和培訓方式，使她們迅速掌握村務管理、決策等方面的方法和技能，以適應農村工作的需要。在組織社會工作專業培訓、資格認證時，優先考慮女村委會成員、村婦代會幹部和婦女骨幹。對任期內全心全意為村民服務，工作成績突出的女幹部，要及時給予表彰，為連選連任、提高婦女在農村經濟社會生活中的地位創造條件。

⑥ 急求關於新農村建設的調查報告 論文,

2008年中國新農村建設進程調查報告
2008年2月11——18日，復旦大學中外現代化進程研究中心中國社會主義現代化指標體系研究課題組赴江西東北部東鄉、余江、余干3個縣、5個鄉鎮、52個村莊進行了新農村建設調研。調研對象包括：農民個人、家庭、自然村、村委會、鄉鎮。既含新農村建設試點村莊（往往是臨近城鎮的村莊），也包括非試點村莊。全面調查（對村領導進行系統訪談，並對每家每戶進行上戶全面調查）的村莊有招賢沅何村、河山村、桂家山村。其他村莊為部分抽查或個案抽查。調研內容包括：基礎設施建設、制度與組織建設、經濟建設、社會建設、文化教育與思想道德建設、生態文明建設。另外，還通過對農民工的隨機訪談調查了湖南、湖北、廣西、四川、安徽等省區的新農村建設情況。
報告認為，新農村建設不應是一般意義的農村建設，而是要根本改變傳統的城鄉分離、工農分離、城市單向抽取農村資源的城鄉關系與工農關系，重新定位國家與鄉村社會的關系、人與自然的關系，使農村全面告別土地經濟、小農經濟、自然經濟、自足經濟，走上城鎮化、市場化、科技化、生態化、產業化、新工業化的現代化軌道，使土地農業文明轉型為市場工業文明與市場生態文明。21世紀中國的新農村建設與以往的農村建設根本不同之處，應在於制度創新、觀念變遷與文明轉型。
成績：環境普遍得到改善
電話普及率在95%以上 基礎設施建設方面，公路、電、電話等基礎設施建設較好。村鄉之間一般都連通了水泥公路，但村與村之間很多地方尚沒有連通水泥公路。農村個人交通工具主要為自行車與摩托車，其中摩托車越來越普及。鄉縣之間全部有公交系統，但鄉與鄉之間尚無公交系統直接相連。電話普及率在95%以上。靠近城鎮的農村有的也連通了寬頻網路。
宗教組織發展迅速 制度與組織建設方面，村民自治基本實現；宗教組織發展迅速，特別是基督教組織，信教群眾一般約占當地人口的3%——9%之間，不同村莊比例差異較大，有些家庭是全部信教。據調查，招賢沅何村人口數約為320人，信基督教者約為28人，有1個教堂。河山村委會約2600人，信基督教者約為120人，有3個教堂。
打工收入一般占農民家庭收入的80%以上 經濟建設方面，農村家庭收入提高，生活水平大有改善，農村能源利用由木材、草、糠逐漸為電與燃氣取代。農民全年總支出一般在萬元以上，多則達30000——40000元以上。農民人均純收入一般在2000—4000元之間，多則有達8000元以上，少的也有在1000元以下，甚至500元以下。農業人口中農民工比例高，農民外出打工比例一般占當地總人口的40%以上，占青壯年勞動力的70%以上，務農農民在農閑時一般也在當地打工，打工收入一般占農民家庭收入的80%以上，純粹靠務農收入的家庭已不多見。據調查，招賢沅何村外出打工人口占當地總人口的81%，桂家山村為23%，河山村為50%多。往往離城鎮越遠，打工人口比例越高。打工的主要城市為上海、廣東深圳、東莞、廣州、福建廈門、泉州、浙江溫州、寧波、義烏等地。打工的主要行業集中在建築裝潢、家電、紡織服裝、酒店餐飲等。打工者月工資一般在1000——1500元左右。也有600——800元之間者，甚至500元以下者。也有農民在沿海城市自主創業，有的辦公司，有的從事各種零售、傢具製造、發藝與餐飲服務。自主創業者的收入一般年人均在2萬元以上。
大部分村莊的參合率在95%以上 社會建設方面，住房條件大有改善，80%以上的農民住上了鋼筋水泥磚頭房，住房面積達到當地一般標准。普遍參與合作醫療，大部分村莊的參合率在95%以上。低保制度基本建立，原五保戶全部納入低保范圍。農村老齡化尚不嚴重，一般以子女養老為主。據調查，河山村委會老齡化率（65歲以上人口占當地人口比例）約為8%，河山村為8.4%，桂家山村約為15%，招賢沅何村約為12.5%。政府對耕地實行補貼，每畝平均100元左右。
義務教育完成達標率一般在80%以上 文化教育與思想道德建設方面，農民素質不斷提高，農民工普遍受到發達地區思想文化風氣的影響，思想觀念更加開放，對生活有更樂觀的預期。義務教育完成達標率一般在80%以上，有許多村莊達到100%，也有少數貧困村莊達標率極低，甚至只有10%左右。
生態系統逐漸恢復 生態建設方面，農村環境普遍得到改善，生態系統逐漸恢復。人均耕地面積在0.8——2畝之間不等。由於城鎮化速度加快，農村人口轉移數量日益增多，也由於沿海經濟發達，就業機會多，就業工資較高，去沿海打工的農民工數量也居高不下，致使農村資源環境壓力不斷減輕，環境逐漸好轉。
問題：存在「豆腐渣」工程
村莊建設缺乏整體規劃 基礎設施建設方面，村莊建設缺乏整體規劃，整個村莊顯得雜亂無序，嚴重影響各種基礎設施建設，也有欠美觀。原因在於：一方面，農民往往根據合作化以前的土地產權建房，另一方面，土地批租時缺乏規劃。清潔飲水嚴重缺乏，基本沒有自來水，有自來水的地方自來水也沒有經過科學凈化，直接飲用的井水沒有經過技術檢測鑒定合格。水泥公路與公交系統尚未完善，有的地方公路損壞極其嚴重，一方面在於缺乏日常維護與管理，另一方面直接與公路質量相關。有線電視還沒有普及，寬頻網路極其有限。除家庭電視與體力勞動外，文化娛樂健身設施欠缺。消防設施、太陽能利用、沼氣利用等方面尚需加強。這次暴雪凍雨暴露了農村基礎設施建設中存在的一些弊端，主要是新電線干大量折斷，這一方面固然與本次惡劣天氣有關，但另一方面也對其質量是個嚴峻考驗，暴露了其明顯的質量不良。因此，在新農村建設基礎設施建設中，一定要注意質量管理與質量監督，堅決保證建設工程質量，而不能再製造「豆腐渣」工程。
城鄉聯動缺乏體制的系統建構 制度與組織建設方面，除勞動力單向輸出外，城鄉聯動缺乏體制的系統建構。各類社會經濟組織不發達，集體合作經濟組織名存實亡。
農業產業化程度低 經濟建設方面，土地利用方式單一，一般以種植某種糧食作物為主，農業產業化程度低，鄉鎮民營農業產業化企業數量有限，缺乏規模經營。青壯勞動力基本上外出打工，打工收入佔全部家庭收入來源70——100%。
養老等社會保障體制欠缺 社會建設方面，除合作醫療、低保外，其他社會保障體制欠缺，如養老，應對各種突發事故等。一胎計劃生育達標率低，普遍生育在兩胎以上。直接原因在於：養老保障主要依靠兒女，尤其是兒子。維持家庭收入來源主要靠兒女打工。由於收入有限、觀念限制與勞動力轉移，家庭農業主要勞動力來源也主要靠兒女，而不是依靠僱傭。維持家族地位與勢力也主要靠兒女數量多。由於法治不完善，保障家庭安全在一定程度上也靠兒女。還有養兒防老、多子多富的觀念仍然根深蒂固。由於城市社會保障體制還不健全，許多城市的社會保障不是直接與戶口掛鉤，而是與就業單位掛鉤，因此，一些已轉移出農村的農業人口由於在城市找不到合適就業，生活極其困難，期待恢復農業戶口，出現了一種逆城市化現象。
文化娛樂單調貧乏 文化教育與道德建設方面，除看電視、打撲克、打麻將外，文化娛樂單調貧乏。家庭主要勞動力受教育程度一般為初中，女性則為小學。義務教育流失率高，達標率低。原因在於：農民家庭收入主要來源依靠打工，許多初中未畢業的農村學生紛紛外出沿海打工。以科學技術與思想文化教育為主題的新農民培育缺乏，大部分外出農民工未經過專門培訓，留在農村的農民更缺乏社會教育。消防意識淡漠，亂搭電線與違規使用電器與燃氣現象比較嚴重，火災隱患多。
生態農村與生態文明意識薄弱 生態文明建設方面，廢物與污物處理欠缺，廁所建設不合理，沒有良好的排污系統。生態農業、生態農村與生態文明意識薄弱，生態經濟不發達。
思路：新農村建設的六大誤區
有人把新農村建設歸結為「一看路，二看住，三看環境，四看樹」，新農村建設是否可以這樣簡單地理解？新農村建設與以前一再反復倡導的鄉村建設、農村建設究竟有什麼不同？
新農村建設不是一般
意義的農村建設，而是要根本改變傳統的城鄉分離、工農分離、城市單向抽取農村資源的城鄉關系與工農關系，重新定位國家與鄉村社會的關系、人與自然的關系，使農村全面告別土地經濟、小農經濟、自然經濟、自足經濟，走上城鎮化、市場化、科技化、生態化、產業化、新工業化的現代化軌道，使土地農業文明轉型為市場工業文明與市場生態文明。21世紀中國的新農村建設與以往的農村建設根本不同之處，應在於制度創新、觀念變遷與文明轉型。如果不是這樣，那麼新農村建設就只能是重復以前一再倡導的鄉村建設而已。
從這一思路看，新農村建設必須澄清以下六大誤區。
新農村建設固然離不開基礎設施建設，但它並不等於基礎設施建設 清潔用水、沼氣、電力、燃氣、通訊、網路、消防設施、住房、道路、橋梁、水利、農業機械、文化娛樂設施等方面的建設是新農村建設的基礎性工作，完成這些工作，只是新農村建設的良好開端，而不是意味著新農村建設的大功告成。
新農村建設固然離不開國際開發機構、政府、企業部門的援助與救濟，但它並不等於外來的援助與救濟 農村資金與技術薄弱，外來的援助與救濟是十分必要的，但它僅僅只能發揮協助功能，並不能完全替代農村自身持續的成長活力。新農村建設的主體仍然只能是農村與農民本身。
新農村建設固然需要建設健全的社會保障制度，但新農村建設並不等於社會保障制度建設 醫療、教育、養老、撫恤、轉移就業等，都應該納入社會保障體系的框架之內，沒有完善的社會保障體系，新農村建設中的風險因素就不能得到最大程度的緩解，但社會保障僅僅是新農村建設的社會安全網，是新農村建設成功的基礎與保證。
新農村建設固然要提高農村大多數地區與大多數農民的生活水平，但它並不是以平均主義的方法去進行建設 中國農村區域的地方資源特點不同，發展水平參差不齊，因此，不能以同等的投資、技術、方法去進行建設，而應該在原有發展水平基礎上，結合不同地區的具體資源與風情，建設富有地區特色的新農村，鼓勵有條件的地區先發展起來。就單個村莊而言，新農村建設也不是平均分配集體財富，而是按照集體與家庭（或個人）的雙層經營模式，根據要素與效益進行分配，不能完全取消集體這一層次的分配收益，要留夠集體自主發展的空間。
新農村建設不是農村與城市分別建設 不是要農村獨立自主地發展，使農村永遠成為農村，而是要農村更加緊密地與城鎮結合互動，進一步融入城鎮化的軌道，不斷向城鎮轉移農村人口。
新農村建設不應該進一步污染和破壞農村生態環境，而主要是保護、修復和改良農村生態環境 大規模地耗用土地資源、林木資源、水資源，不斷污染空氣、河流、土壤，不是新農村建設的根本方向。新農村經濟建設的重點應該是構建循環經濟、綠色經濟（綠色食品產業）、生態經濟（生態農業）、旅遊經濟（觀光農業）、服務經濟。
對策：向著社會和諧化方向邁進
新農村建設任重而道遠，在以下六個方面需要切實加強：
進一步加強農業基礎設施 基礎設施建設方面，要使城鄉基礎設施差異不斷縮小，使農村也能夠較快地趕上市場化、工業化、信息化、知識化、服務化、城鎮化、生態化、社會化的潮流。因此，需進一步加強農業基礎設施、清潔飲水、有線電視、寬頻網路、消防設施、太陽能利用、沼氣利用、水泥公路與公交系統、文化娛樂健康設施等方面的建設步伐。
通過制度建構使農村向著政治民主化、經濟市場化、社會和諧化、生態優良化、文化多彩化的方向邁進 制度與組織建設方面，要通過制度建構使農村向著政治民主化、經濟市場化、社會和諧化、生態優良化、文化多彩化的方向邁進。著力完善村民自治制度、農村管理規范化制度、城鄉市場一體化制度、社會保障制度、生態安全監督與風險評估制度，農村環境責任制度與保潔制度，文化教育技術創新制度，進一步培育和發展各類農村經濟社會組織。必須在農村構建包含資本市場、信息市場、土地市場、技術市場、人力市場在內的完善的市場制度。穩步地推進戶籍制度改革，完善農民漸進地市民化的制度安排。健全農民自組織化的制度，維護農民組織的合法權益。改良並發展以合作投資、合作管理、合作承擔風險、合作收益為基礎的農村各項合作制度。有序建設城鄉一體、互助、聯動的城鄉和諧融合制度。健全有關法律與管理制度，切實轉換政府管理職能，建設以引導和服務農民為職責，而不是以創業贏利為目標的新型鄉政府。
深入推進農業產業化經營與農業技術創新 經濟建設方面，要使農業向著市場化、產業化、規模化、公司化、多樣化、科技化、生態化、綠色化、服務化、自主合作化的方向邁進。大力發展節水節能高效農業、生態農業、綠色農業、有機農業、觀光農業，深入推進農業產業化經營與農業技術創新。
要使農村社會向著安全保障化、社會和諧化、全面小康化的方向邁進 社會建設方面，要使農村社會向著安全保障化、社會和諧化、全面小康化的方向邁進。進一步完善合作醫療制度，積極推進老齡、孤兒、貧困與意外方面的保障制度建設，建設有中國特色的社會主義和諧農村社會。對農民工要普遍推行綜合保險，包括勞動保險、意外保險、醫療保險等，有條件的城市，要有序地不斷地使長期在該城市服務的農民工轉為城市市民。
使農村文化向著多元化、多樣化、多彩化、現代化，農村道德向著規范化、合法化、合情合理化的方向邁進 文化教育與道德建設方面，要使農村文化向著多元化、多樣化、多彩化、現代化，農村道德向著規范化、合法化、合情合理化的方向邁進。在文化教育建設方面，一方面要進一步加強文化教育娛樂健康等方面的基礎設施建設，另一方面要確保義務教育的完成與達標，大力發展多種形式與內容的社會教育。在核心價值觀與道德建設方面，要以科學發展觀、和諧社會觀、八榮八恥觀、生態文明觀引領新農民培育，大力弘揚優秀傳統道德文化，積極推進傳統道德的科學化、規范化、合法化與現代化。從觀念變遷看，新農村建設要充分發揮農民在新農村建設中的自主性與自覺性，而要做到這一點，就必須培育有文化、懂技術、會經營、面向市場、具有企業家精神的新農民。因此，新農村建設應該成為對農民的一場思想、行為與文明的現代化啟蒙運動。政府及有關開發機構不僅要傳授農民各種實用的知識與技能，特別是具有地方特色的資源知識及其技術，以提高農民的技術與管理水平，尤其要著力培育農民的市場與創業意識、法律與維權意識、風險與安全意識、生態與社會意識，使新農村建設普遍成為現代文明對農村的洗禮，真正使農村迸發出持續發展的內在活力。
使整個農村生態系統得到恢復與改良，切實建設農村生態文明 生態文明建設方面，要使整個農村生態系統得到恢復與改良，切實建設農村生態文明。在農業生態經濟方面，要大力發展循環經濟、綠色經濟、有機農業、觀光農業。科學使用農葯與化肥，加強食品生產的檢查與監督；在生態農村發展方面，要積極推進生態村落與綠色家園建設，全面推進農村保潔制度建設。

⑦ 2、陝西省村民自治調研報告畢業論文

那最好能結合某個地區的，對村民自治的現狀，問題和原因進行分析，然後提出你的改善建議

⑧ 本科畢業論文調查研究類,應該寫哪些部分

、論文題目：要求准確、簡練、醒目、新穎。
2、目錄：目錄是論文中主要段落的簡表。（短篇論文不必列目錄）
3、提要：是文章主要內容的摘錄，要求短、精、完整。字數少可幾十字，多不超過三百字為宜。
4、關鍵詞或主題詞：關鍵詞是從論文的題名、提要和正文中選取出來的，是對表述論文的中心內容有實質意義的詞彙。關鍵詞是用作機系統標引論文內容特徵的詞語，便於信息系統匯集，以供讀者檢索。 每篇論文一般選取3-8個詞彙作為關鍵詞，另起一行，排在「提要」的左下方。
主題詞是經過規范化的詞，在確定主題詞時，要對論文進行主題，依照標引和組配規則轉換成主題詞表中的規范詞語。
5、論文正文：
（1）引言：引言又稱前言、序言和導言，用在論文的開頭。 引言一般要概括地寫出作者意圖，說明選題的目的和意義, 並指出論文寫作的范圍。引言要短小精悍、緊扣主題。
〈2）論文正文：正文是論文的主體，正文應包括論點、論據、 論證過程和結論。主體部分包括以下內容：
a.提出-論點；
b.分析問題-論據和論證；
c.解決問題-論證與步驟；
d.結論。
6、一篇論文的參考文獻是將論文在和寫作中可參考或引證的主要文獻資料，列於論文的末尾。參考文獻應另起一頁，標注方式按《GB7714-87文後參考文獻著錄規則》進行。
中文：標題--作者--出版物信息（版地、版者、版期）：作者--標題--出版物信息所列參考文獻的要求是：
（1）所列參考文獻應是正式出版物，以便讀者考證。
（2）所列舉的參考文獻要標明序號、著作或文章的標題、作者、出版物信息。

⑨ 關於農村的社會實踐調查報告

調查目的:了解農村教育問題目前狀況
調查時間:2007.4.30---5.6
調查對象:城鄉中小學
調查方法:網上調查法
實施調查人:孟麗麗
教育是一個國家持續發展的關鍵。在中國這樣一個發展中國家尤其應加大對教育的投入和投資。我國是農業大國，農村人口占據8.8億人，相應的農村教育更應加強。為更好地了解農村教育現狀，我在假期通過網上調查與農村教育有關的情況,發現有許多問題將是農村教育的危機.
一.農村義務教育：「基本普及」之後的問題
自兩年前中國政府宣布「基本普及了九年制義務教育」之後，許多擔心中國農村教育問題的人士似乎鬆了一口氣。但是透過表面的「達標」我們會發現，農村的教育狀況並沒有登上一個「新的台階」。相反，在並沒有根除導致問題的根源而又遭遇農村稅費改革等新的制度環境時，它變得似乎更加突出了。只是問題的表現形式不同而已。
首先，「基本普及」這一含糊的語義背後所隱藏的問題是，在15%的人口——大約為1億8000萬人——所居住的區域還遠沒有普及，這也就意味著每年有數百萬少年兒童作為共和國的公民難以充分享受他們接受義務教育的權利。即以官方公布的「學齡兒童」入學率達到99.1%來看，由於學齡兒童的基數過於龐大，沒有入學的0.9%的兒童數量實際上超過了110萬人。這龐大人群的絕大多數當然是在農村，他們將成為未來的新文盲。
第二，正如20世紀90年代中後期各地政府的作為所顯示的那樣，這種「普及」是在壓力型體制下「沖刺」的結果，一些縣鄉政府為了達成這一目標使用了各種手段，包括「弄虛作假」這一經典式的法寶。而不擇手段的結果是導致了許多後遺症，比如許多鄉鎮所背負的沉重的「教育債務」，此外還包括入學率的下降和失學率的反彈。兩年前的一項抽樣調查表明：在已經通過「普九」驗收的1242個縣中，失學率超過5%的有209個縣，超過10%的有63個。在中西部，初中生輟學是一個帶有全局性的問題。而湖南省有關部門今年夏天對6個縣市的一項調查表明，農村貧困生的失學率高達30.4%（其中小學為39.7%，初中為20.0%），農村家庭用於教育的支出占家庭收入的比例仍然居高不下，其中貧困家庭教育支出占其收入的比例竟高達92.1%.
第三，從1986年《義務教育法》頒布之後到2000年實現「基本普及」之前的15年間，總計有1億5000多萬少年兒童完全沒有或沒有完全接受義務教育。這其中包括未入小學的近3200萬人、小學階段失學的3791.5萬人、小學畢業後未能升學的5000多萬人，以及初中階段失學的3067.6萬人。這一龐大人群的一部分顯然在以各種各樣的方式顯示著他們的存在：從國家今年公布的「8500萬青壯年文盲」，到各地以種種暴力手段威脅著社會的低文化層青少年犯罪。這些事實尤其需要教育行政官員們的深刻反思，同時也為教育改革提供了一面耀眼刺目的鏡子。
二、師資力量嚴重不足，教師問題多多
1.教師分布不合理
2001年以前農村基礎教育實行分級辦學、分級管理。鄉鎮中小學教師調整權力在鄉鎮，造成鄉鎮之間教師分布不合理，兩極分化嚴重。村小、條件差的學校教師緊缺，在職教師千方百計要求調出；城鎮、鄉鎮政府所在地中小學又人滿為患。有一個村小6個年級，只有5名教師，還有一個村小隻有一位公辦教師，其餘全是村請臨時代課教師。全區還有上百名計劃外教師，既無法保證教育質量，又加重鄉、村及農民負擔。另一種現象是城鎮中小學教師嚴重超編。有一所城市初中，有10名教師搞行管(如衛生、紀律、考勤、水電、印刷、門衛)，造成人才浪費。
2.教師減員嚴重，補充困難
以我區2002年為例，全區教師共減員216人，包括離退休、死亡、患重大疾病、外流到外省外縣、考上公務員等。而現在教師工資實行縣區統一發放，縣區財力有限，保現有教師工資尚有很大困難，更無力負擔新增教師工資。這兩年正值初中、高中學齡人口入學高峰，教師缺編嚴重。而區財政無力支付缺口教師工資。現在的情況是，一方面高初中教師緊缺，另一方面師范院校大中專畢業生無法按需分配到位。

2 農村教育問題調查報告
3.教師素質偏低
現在農村小學有相當一部分教師是民辦轉公辦或村聘教師，他們中只有極少數受過專業教育，大部分是憑借自己日積月累的教學經驗開展工作的，相當一部分教師教法陳舊、觀念落後。教師隊伍整體存在著年齡偏大、知識結構老化、知識面窄的問題。面對新形勢下的素質教育，面對改革後的義務教育新課程，他們往往顯得力不從心。因為人員緊張和學校經費緊張，他們幾乎沒有機會參加業務培訓、到外地聽課學習。在我們對5120名初中、小學教師進行問卷調查中，有2270名教師認為教師負擔過重，沒有時間進行教育科研活動，占問卷人的44.3%。
4.教師隊伍青黃不接
農村小學教師工作生活的環境相對於城市小學來說非常差，條件也相當困難，老教師不斷退休，新教師不願意到條件艱苦的農村小學任教，造成農村小學教師緊缺。同時，農村小學教師負擔也比較重。一些生源少、教師缺的農村小學中，有相當一部分教師基本上是包班任教，無論語文、數學還是其他科目，都由一位教師擔任，甚至還有一位教師擔任幾個年級課程的現象。教師應付正常教學尚且力不從心，更談不上推行素質教育。加之不少農村小學教師處在半耕半教狀態，農耕必然佔去相當一部分時間，完成正常教學任務也無法保證。在對4447名小學教師問卷中，2252名教師認為工作負擔重，占問卷人的50.6%。
5.教育教學設施落後
很多農村小學教育教學設施缺乏、落後，造成正常的教學活動無法開展，音樂課是教師唱一句，學生跟著唱一句，體育課要麼是學生自己玩，要麼是體育教師拿來一個籃球，幾十個學生打上40分鍾……不少課程都因教學設施的缺乏而無法保證教學任務的完成，更別提教育現代化、信息化了。由於信息渠道不暢，一些邊遠農村小學幾乎沒有什麼教育科研活動，這些都使得農村教師在長年的教學過程中，墨守成規，安於現狀，工作無創新。在對5120名中小學教師專項問卷中，訂閱有關教育報刊雜志僅1種和未訂的有1897人，僅在寫論文時閱讀使用書刊資料的佔810人，能熟練或基本熟練使用電腦的僅962人。
6.農村教師待遇偏低
農村教師在最基層、最艱苦的地方教書育人，享受的卻是比城市教師低得多的待遇。而且區級學校好於鄉鎮學校，鄉鎮學校好於村小，村小教師除了工資，沒有任何獎金、福利，廣大農村教師極不公平。教師的工資、醫療、保險、養老等缺乏法律、制度保障。
三、資源分配不公平
在調查中，可以看到資源分配不公平的現象：各政府、電力、交通等機構擁有資源支配的權力，它們利用部門所掌握的權力最大限度地實現部門利益，或從財政分配計劃中優先得到所需資金，他們的辦公室及職工住房等都是最好的。而教育資源卻少之又少，何況城市人口的教育需要被優先滿足，農村人口得到的教育資源就非常有限，遠遠無法滿足農村人口接受教育的需要。在一所農村中學中我看到一種現象：籃球場是黃泥地，足球場是一塊荒田，實驗室的儀器陳舊的難以利用。如此的設施怎麼進行有效的教學呢？相反在城鎮的小學，教學活動多種多樣，體育設施和其它教學設備可以說是完善，如此的差距是為什麼？是資源的分配不公平。教育資源分配不公平，使農村少年兒童處在教育資源非常短缺的環境中，而無法接受良好的教育，這不僅嚴重阻礙農村少年的發展而且使農村青年就業更難.
四、改變教育問題的策略
據調查的情況，當地政府拿出的有限資金來辦鄉村教育，是不能滿足廣大農村青少年對教育的需求的。而且有的貧困地區由於財政吃緊還會挪用教育經費。為改變農村教育現狀，我們要首先加大農村教育資源的投入，最大限度地改變農村教育資源不足的狀況。首先要把教育經費的挪用作為重點抓，把有限的教育資源到實處。迅速成立一個調查小組，查清鄉村小學、中學的負債狀況以及教師的工資問題，對因負債建校舍的，要通過財政撥款支付，使學校能較好地運轉；其次加大對農村教育的投資。放寬私人投資辦學，來補充政府投資教育的不足，建立一個機制對農村教育投資監督。再次，教育管理許可權下放學校，增加學校的決策權，並向學校提供良好的辦學環境；對農村教師問題要切實做好改變教師的素質，加大師資力量並進行良好的培訓，提高師資水平，建立良好的師資隊伍，對不合格的民辦教師給予辭退，招收有大專學歷的畢業生回鄉任教，同時對教師的福利等問題要根據實際給予改善。最後是加大農村教育資源分配，當地政府應該把農村教育作為一項重要任務來抓，在分配資源時著重加大農村教育的經費，為農村教育提供土地資源和其它的設備 .

------------------------------------------------------------------------以上純屬抄襲......