普通高等學校本科專業認證標准

⑴ 國家承認的本科學歷有哪幾種

國家承認的本科學歷有：統招；遠程教育；成人教育；電大5；自學考專試。

⑵ 如何理解與運用工程教育專業認證通用標准

工程教育專業認證是指專業認證針對高等教育開設的工程類專業教育實施的專門性認證，由專門職業或行業協會（聯合會）、專業學會會同該領域的教育專家和相關行業專家一起進行，旨在為相關工程技術人才進入工業界從業提供預備教育質量保證。
工程教育是我國高等教育的重要組成部分，在高等教育體系中「三分天下有其一」。截至2013年，我國普通高校工科畢業生數達到人，本科工科在校生數達到人，本科工科專業布點數達到15733個，總規模已位居世界第一。工程教育在國家工業化進程中，對門類齊全、獨立完整的工業體系的形成與發展，發揮了不可替代的作用。
工程教育專業認證是國際通行的工程教育質量保障制度，也是實現工程教育國際互認和工程師資格國際互認的重要基礎。工程教育專業認證的核心就是要確認工科專業畢業生達到行業認可的既定質量標准要求，是一種以培養目標和畢業出口要求為導向的合格性評價。工程教育專業認證要求專業課程體系設置、師資隊伍配備、辦學條件配置等都圍繞學生畢業能力達成這一核心任務展開，並強調建立專業持續改進機制和文化以保證專業教育質量和專業教育活力。

⑶ 普通高等教育畢業證書是什麼意思是國家承認的本科大學畢業證書嗎

國家的教育體系分為國民教育和非國民教育，規定的國民教育系列包括統招、自考、成教以及電大的開放式教育等；非國民教育是依法經國家批准辦學文號的民辦高校、二級院校、黨校、軍事院校等 ，非國民教育與國民教育的畢業證書相比有一定的差距，但在沒有特定要求國民教育系列的情況下可以通用，屬於同等學歷。
國民教育系列
1、全日制統招大學學生【大學本科和大學專科】，這是國家承認的大學畢業證書的主體。
2、自學考試自學考試沒有入學門檻,由考生自主選擇主考院校和專業,含金量高,但「寬進嚴出」,適合有決心和恆心的學生就讀。 現招收自考生院校為自考助學性質,畢業證書在全部課程考試合格後由各主考院校頒發。
3、成人高校高中畢業或具有同等學歷考生可報考高中起點升本科或專科,大專畢業生可報考專科起點升本科。通過全國統一文化考試,按志願順序擇優錄取。學習形式以業余形式為主。 4、網路學院國家承認經批准設立的網路學院頒發的畢業證書。網路學院自主組織入學考試、教學和畢業證書頒發。考生須具有高中畢業或同等學歷,專升本須具有專科學歷。
5、電視大學須具有高中畢業、同等學歷或大專學歷。專科注冊入學,專升本需參加市電大入學水平測試,擇優錄取。
非國民教育系列
1）、社會力量辦學的學校（民辦高校）自主發證;
2）、各級黨校頒發的畢業證書;
3）、社會人員取得的院校畢業證書（無軍人證的委培生）;
4）、高等院校所屬的二級學院所發證書;
5）、研究生課程班畢（結）業證書;
6）、1993年－2001年間，非（國家教委）統一印製的成人高等教育畢業證書或沒有驗印章的證書;
7）、1994年－2000年非（國家教委）統一印製的普通高等教育畢業證書，其中2000年北京、天津、遼寧、湖北、重慶五省市試點由普通高等學校自行頒發畢業證書的除外。

⑷ 成人本科和普通高等教育的本科差別

差別如下：

1、教育性質不同

普通高等教育是國家統招，成人高考不是。但都是國家承認學歷。普通高考必須上完高中三年的學生才可以報考，成人教育沒有限制，中專技校都可以。成人高考分類很多，什麼承認高起專，高起本，專升本，普通高考只是考國家統一的院校的本科或者專科。

2、招生對象不同

普通高考主要招生對象為高三畢業生；成人高考是面向社會招生，要求19周歲以上，當然也包括普通高考落榜生。

3、招生時間不同

普通高考每年6月(2003年以前為7月)考試，另外還有一次春季高考，錄取後9月入學。成考每年8月報名10月考試，錄取後次年春節後入學。

4、文憑不同

普通高考考上大學畢業後，發放統招文憑，校長簽發，加蓋學校公章。成考大學畢業後發放繼續教育文憑，學校下屬的繼續教育學院院長簽發，加蓋繼續教育學院的公章。因此成考文憑的含金量比普通高考考上的大學的文憑差很多，而且在未來深造或報考公務員等有限制。

5、畢業後前景不同

普通高等院校畢業生有幹部身份，成考畢業生沒有。另外由於文憑含金量過低，成考畢業生找工作相比普通高校的畢業生來說更多困難。

成人本科：

對於你的情況：以後工作的話，成人本科不一定會差普通高等教育的本科差多少，關鍵看用人單位，成人本科和普通高等教育的專科相比在學歷上是高一點的。

(4)普通高等學校本科專業認證標准擴展閱讀：

成人本科的優勢如下：

1、就業：許多單位（尤其是國家機關和事業單位）招聘都要求本科以上學歷，由於學歷原因，會喪失許多理想的工作機會。

2、工資待遇：我國國家機關和事業單位基本都是按照學歷定工資，本科工資比專科工資高一檔次，較規范的企業也是按學歷定工資，而且本科以上的獎金和**機會都比專科相對多一些。

3、人事改革：許多單位（尤其是國家機關和事業單位）提拔幹部、競選領導基本條件都是本科以上學歷，即使自己完全可以勝任，卻沒有競選資格，專科以下即使找到工作，在以後的工作中可能面臨下崗失業的危險。

4、職稱評定：如今各類職稱評定幾乎都與學歷掛鉤，在評定高級職稱時專科以下基本上沒有機會，而在許多的單位的主管領導幾乎都是由高級職稱的人擔任的，沒有高級職稱會失去許多當主管領導的機會，而沒有本科，又會失去評高級職稱的機會。

5、考公務員：公務員工作穩定，待遇較高，壓力較小，而在大多數公務員崗位都要求本科以上才有資格報考，通常只有基層和艱苦的工作崗位留給專科一部分。

6、考證：許多國家職業資格證都要求本科以上學歷，如在公證員、律師、法官和檢察官的司法考試報名條件要求必須是本科以上學歷。

7、考研：有了本科學歷，不需學位證，就可以直接報考全國統招研究生，而專科生只能在專科畢業滿兩年後以同等學力報考研究生。

8、留學：在許多國家都承認我國的本科學歷，有了本科，就可以在國外直接讀更高一級學歷，會省很多時間和費用。

⑸ 全國工程教育專業認證是什麼

工程教育認證是國際通行的工程教育質量保證制度，也是實現工程教育國際互回認和工程師資格國際答互認的重要基礎。是針對高等教育工程類專業開展的一種合格評價。

工程教育專業認證強調以學生學習為中心，但有別於學生是消費者的理念。把學生視作消費者或者是顧客，往往使學生更加關注「我得到了什麼」，關注經濟投入和學習投入後謀得的職位和薪酬的等價性，使學生的學習極富功利色彩，教育的價值和意義都面臨挑戰，高校人才培養工作也因此陷入兩難境地，教師教學工作也越來越無所適從。

而工程教育專業認證所突出強調的學生學習成果，卻是聚焦於學生「應該得到什麼」。在各國工程教育認證標准中都明確列出畢業生的基本知識、能力和素質的要求。

拓展資料：

工程教育是我國高等教育的重要組成部分，在高等教育體系中"三分天下有其一"。截至2013年，我國普通高校工科畢業生數達到2876668人，本科工科在校生數達到4953334人，本科工科專業布點數達到15733個，總規模已位居世界第一。工程教育在國家工業化進程中，對門類齊全、獨立完整的工業體系的形成與發展，發揮了不可替代的作用。

⑹ 普通高等學校畢業證書與成人高等教育畢業證書的區別

你好！
如果你想學我建議你等工作以後在參加成人高等教育，因為現在政府，機關，企事業單位，一般都是要普通高校的，成人的不太承認，但是私人大多數都還是承認這個證的。
如果你工作了，在考證可能對工資什麼的有掛鉤所以還不錯。

⑺ 教育部如何對高校本科專業進行三級認證

在教育部舉行的新聞發布會上，教育部高等教育司司長吳岩表示，對於普通高等學校本科專業類教學質量，我們在《國標》的基礎上實行三級認證工作。不合格的想辦法讓它合格，或者學校裡面進一步優化專業調整的時候調整掉。

怎麼能夠把標准實施，或者說讓它推動起來？

吳岩表示，我們在《國標》的基礎上實行三級認證工作，是兜底線的。全國1200多所本科學校、2800多所高等學校，他們的辦學歷史、辦學條件各不相同，差異很大。因此我們最低的一級認證是「三基本」，有沒有基本的本科辦學條件，有沒有基本的管理水平，有沒有基本的質量保障體系。「三基本」更多的是要兜住底線，讓它基本合格。然後是《國標》，這個《國標》是要達到的合格標准。之後是追世界，在追的情況下還要領跑世界，達到一流水平。

吳岩還指出，我們正在跟教學評估中心進行磋商，在這個基礎上跟各個教指委合作起來，把兜底線工作做實，把保合格的工作也要做扎實，還要追卓越、要領跑起來。追卓越就是培養可靠的接班人和優秀的建設者，是三級認證中最高級的認證，第二級的要合格，第三級要把不合格的想辦法讓它合格，或者學校裡面進一步優化專業調整的時候調整掉。

⑻ 中國多少工科專業通過工程教育專業認證

6月12日從中國教育部獲悉，截至2017年底，教育部高等教育教學評估中心和中國工程教育專業認證協會共認證了全國198所高校的846個工科專業。

據悉，中國每年有120餘萬工科專業本科畢業生。通過認證專業的畢業生在《華盛頓協議》相關國家和地區申請工程師執業資格或申請研究生學位時，將享有當地畢業生同等待遇，為中國工科學生走向世界提供了國際統一的「通行證」。同時，認證結果在行業及企業內有較高的權威性，在部分行業工程師資格考試或能力評價中享有不同程度的減免和優惠。

來源：中國新聞網