為什麼要進行專科護士培養

1. 專科護士的作用有哪些

第一，在就業方面起到敲門磚或者門檻的作用，有的用人單位或者醫院要求為本科版以上那麼專科權護理就被劃在門檻之外了。
第二，知識寬度的不同。因為學期年限都不一樣，本科學習的課程項目相對較多，內容也更深一些。但是對專業知識的掌握程度全在自我努力程度，同等學力程度下，本科更好一些。
第三，實習機會。

2. 什麼是專科護士

專科護士（Clinical Nurse Specialist，CNS）是指在某一特殊或者專門的護理領域具有較高水平內和專長的專家型容臨床護士。

專科護士發展狀況美國—專科護士最早在美國提出並實施。1900年美國護理雜志中一篇題為「Specialties in
Nursing」的論文，首次提出了專科護理的概念。從1954年開始，在不斷提高臨床護理質量和護士專業技術能力形勢的驅動下，美國專科護士的培養逐漸定位於碩士以上水平的教育，並擴展到臨床的許多專業，包括ICU護理、急救護理、糖尿病護理、瘺口護理、癌症護理、臨終護理、感染控制等各領域，其目的是為臨床培養高質量的專科護士，提高臨床護理實踐水平。如今美國已經在200多個專科領域培養了10萬余名專科護士，這些高素質的護理人才在醫療機構、社區保健、家庭護理以及護理科研等方面發揮著非常重要的作用。

3. 為什麼要進行護士培訓不同層次的護士所要取得的培訓目的是什麼

1、為了提高護士的理論素養、知識水平和業務技能，改變護士的價值觀、工作態度和回工作行為，使答護士能夠勝任現有的工作崗位而進行的有計劃的、有組織的教育和訓練活動。

2、培訓是發展護士工作能力的基礎，年輕護士是護理隊伍的新生力量，並且決定著以後的發展力量。

3、提高工作績效，著眼於傳授具體的知識和技能。

4、必須具有衛生行政和教育部門認定的醫學院校護理專業專科以上(含專科)畢業證書，通過全國護士執業資格准入條件取得護士執業證書。

5、取得護士執業資格後，有臨床多個科室2年以上的輪轉經歷(在急診科、麻醉科、ICU工作者優先)， 具備以上條件方有資格申請接受ICU專科護士的培訓。

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1、安琪國際護士培訓學校成立於2006年8月，是國內最早開展國際護士培訓的機構之一，秉承發展全球護理理念,專注於國際護士培訓和護士高薪就業。

2、安琪以國際護士證書（RN/ISPN）為標尺，積極引進國際護理先進理念，致力於護理人才的國際化培養，為護士短缺國家及國內各大醫院培訓優秀的護理人才。

3、安琪以國際護士證書（RN/ISPN）為標尺，積極引進國際護理先進理念，致力於護理人才的國際化培養，為護士短缺國家及國內各大醫院培訓優秀的護理人才。

4、安琪主要項目有國際護士證書培訓和報考、出國進修及留學、出國就業、國內在職護理人員培訓等項目，累積培養的學生和老師遍布美國、澳大利亞、新加坡、沙特、加拿大、韓國、紐西蘭等多個國家，及國內除台灣外的所有省市自治區。

4. 護士進修目的和要求是什麼

護士進修目的：

1、提高業務素質。

重護理人員的自身修養，提高理論水平和業務技術能力。一是結合專科發展的需要選派優秀護士進修學習，根據科室情況，合理安排護士到ICU及心電圖學習，以提高護士對危重急救病人的應對能力。

2、增強法律意識、 加強工作責任心。

高度的責任心是提高護理質量的一項重要內容，護理人員對病人應有認真負責的態度。加強對護士及實習護士的法律意識教育和培訓，提高護理人員的法律意識。護理差錯事故很大程度上是因法制意識淡薄，工作責任心不強引起。

3、完善規章制度落實核心制度。

制定完善各項規章制度，各班各類人員的職責，各項工作標准，使各班各護士有章可循、有制可查。對病區的分級護理制度、查對制度、交接班制度、護理病歷書寫規范制度等，認真組織學習，嚴格執行。

4、強化護士服務理念。

強化護士主動服務意識，樹立「讓病人對我們微笑」的服務理念。主動與患者溝通，幫助患者解決一些實際困難，使患者在住院期間處於接受治療護理的最佳狀態。

患者滿意度的提高，反映了護理服務質量的提高，不僅為醫院贏得了良好的社會效益，同時也取得了良好的經濟效益。

護士進修要求：

1、必須具有衛生行政和教育部門認定的醫學院校護理專業專科以上(含專科)畢業證書。

2、必須通過全國護士執業資格准入條件取得護士執業證書。

3、取得護士執業資格後, 有臨床多個科室2年以上的輪轉經歷(在急診科、麻醉科、 ICU工作者優先)。

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從事ICU專科護士的執業標准：

1、熱愛ICU專科護理工作, 具有高度的工作責任心。

2、具有專業研究能力和基礎監護及系統監護知識, 理論考試合格。

3、 經專家組評定, 在病人多臟器功能動態監測、臨床病情的觀察分析能力以及監測參數掌握上, 達到專業要求。並對監測儀器異常情況具有一定的排障能力。

4、熟練掌握ICU常規設備儀器的操作技術。

5、較熟練地掌握心肺復甦基本技術及復甦後生命支持技術。

6、能系統掌握整體護理程序, 實施護理援助計劃。

7、本人身體健康, 能適應高強度緊張的工作。

參考資料來源：

人民網-破解縣醫院「人才荒」：柔性引進、團隊化進修更實際

5. 專科護士培養計劃屬於什麼計劃

一、職業規劃的目的。職業生涯是指一個人從職業學習開始到職業勞動最後結束這一過程，為能最大限度地減少理想與現實之間的矛盾所帶來的職業沖突。為了更好的理清這一生有什麼樣的的職業工作經歷過程?所以我們要對自己的職業生涯進行有效的規劃。人的一生中，職業生活占據了一大部分，而職業規劃能夠好好幫助一個學習護理專業的學生更好的探尋職業理想，協助其進行有效的自我評估。因此，做好職業生涯的規劃與管理將對人的思想和職業道路有著很好的指引，能有效地整合個人資源，確定職業目標，找准突破，快速成長。對自己的一生產生重要的影響。二、我的人生格言。在前進的路上，只要我們敢走。路就在腳下。在我們前進的路上，有許多的坎坷，但是，只我們敢邁出腳步，路就在我們的腳下。魯迅先生曾經說過：世界上本沒有路走，走的人多了，也便成了路。也是在告訴我們，只要我們敢走，路就在我們腳下。所以我用它來做的人生格言。告訴自己：前面不會沒有路的。只要我們敢走，路就在腳下。三、我的職業規劃。 1、我的夢想，在我選擇護理專業的時候。我就夢想著自己能成為南丁格爾那樣的人。讓護理事業應為我而變的輝煌，變的燦爛。讓自己的護理生涯變的更加多姿多彩。 2、我這一生要完成的幾件大事。第一、在走出學校之後，我要找一個適合自己的科室，在前輩護士的指導下努力充實自己，不斷提高自己的專業知識。讓自己能很快適應科室的工作。第二、在工作中不斷探索自己的職業深度，研究自己的職業前景和要點重點。努力在專業刊物上發表屬於自己的專業性論文。第三、不斷提升自己的職稱。從護士慢慢的向護師邁進，在工作中不斷努力，向主管護師、副主任護師、主任護師努力。最後，努力在自己的職業生涯結束的時候捧回屬於自己的南丁格爾獎。 3、理想依據，一、我所學的專業符合我理想的前提。二、我有信心和能力為我的理想而努力。三、現在的護理事業正逐漸被人們重視。這也是我相信自己理想能夠成功的依據。 4、我將在我有生之年，為我的理想不斷努力。四、職業生涯的規劃 1.規劃隨著以人為本的醫院管理模式的廣泛實施，我將用以下4個階段發展來講述我的職業規劃。①找到一個相對合適的科室，能夠符合自己所學的專業，能讓自己在工作中好好應用自己所學的專業，現在加強護士職業生涯規劃已成為醫院人力資源管理的重要考察項目。②熟悉所屬醫療機構的運行組成部分，將職業生涯規劃應用到護士職業發展中，引導護士認識自我不斷修正自己的職業態度盒職業精神。③能獨立或協作完成護理任務。多與老護士溝通請教，建立起新的社會關系網；④認識自我，正視專業、計劃未來，讓自己能夠看到美好的職業未來。 2.我的志向成為南丁格爾式的專業護理人才。 3.自我評價將有利於護士的專業生涯發展與專業到護師的職業要求變成自己的追求。相信通過我的努力我一定能成功。 4.環境評估目前就業環境比較適合護理事業的發展。 5.職業目標在自己退出護理事業的時候能贏得南丁格爾獎。 6.職業生涯路線由護士到護師，到主管護師，到副主任護師到主任護師。

6. 專科護士的培養與發展

目前，我國專科護士隊伍數量尚不能滿足人民的健康需求，發展專科護士隊伍，提高專科護理管理水平依然是「十三五」期間的一項重要工作。《全國護理事業發展規劃（2016—2020年）》指出，可選擇部分臨床急需、相對成熟的專科護理領域，發展專科護士，加大培訓力度，提高專科護理服務水平。

一、國外專科護士的培養與發展現狀

美國、加拿大、澳大利亞、英國等一些發達國家已形成了較為成熟的專科護士培養、認證和使用制度。

美國的專科護士可以分為初級專科護士(Specialty Nurse，SN)和高級專科護士(Advanced Practiced Nurse，APN)兩個層次，其中初級專科護士主要以繼續教育形式培養，高級專科護士以學歷教育形式培養。就專科護士使用而言，美國已經分化出Nurse Anesthetist、Nurse—midwife、Clinical Nurse Specialist、Nurse Practitioner等四種角色，涉及家庭或個人、成人一老年學、兒科、新生兒、婦女健康/性健康、精神心理健康等六個領域，並且有一系列的專科護士准人制度和認證組織。在美國，專科護士在降低醫療費用和住院時間、降低急診次數、促進疼痛管理、增加患者滿意度、降低住院患者並發症等方面發揮了積極作用。

在英國，專科護士可以更好地理解患者需求、實施護理操作和與患者溝通，進而更有效地實施護理，節約治療費用。

加拿大McMaster大學的Bryant-Lukosius等提出了高級臨床護理實踐（advanced practice nursing）角色的發展及評價模式PEPPA（the participatory evidence-informed patient-centered process for APN role development）。PEPPA模式以患者需求為核心，特別強調早期定義專科護士的職責及計劃好實施策略，以及長期多角度評價實施效果，如患者、家屬及相關醫護人員對專科護士角色的滿意度、候診時間、門診量、並發症發生率、死亡率、再住院率及衛生經濟評價指標等。

二、國內專科護士的培養與發展現狀

我國內地的專科護士培養工作已有10餘年的歷史。

2007年，衛生部組織專家研究制定了《專科護理領域護士培訓大綱》，針對重症監護、手術室、急診、器官移植、腫瘤等5 個專科護理領域，就培訓對象、培訓目標、培訓時間、培訓內容、考核要點等內容進行了規范，以指導各地開展專科護理領域的培訓工作。

最新調查顯示，專科護士佔比已達到10% 以上。專科護理領域不斷拓展，目前已涵蓋重症、急診、傷口造口、手術室、老年、器官移植、腫瘤、糖尿病等 20多個領域。但目前，我國專科護士的培訓與發展仍存在以下問題。

1、資格認證培訓缺乏統一標准

我國專科護士培訓主要是以各省、直轄市為單位，由所在省市的衛生廳和護理學會指定機構培訓專科護士，具體培訓計劃和內容的設計由各培訓機構自主制定，目前尚缺乏統一標準的專科護士培訓機構和制度。

2、資格認證管理體系尚待完善

與發達國家相比，我國目前尚無權威統一的專科護士資格認證機構和制度，專科護士不完全是由政府部門或政府部門授權的機構認定，而是多由各培訓機構自行認證並頒發證書，由於培訓內容、培訓目標等各異，各機構的認證考核標准也不統一。另外，我國的專科護士認證形式多為終身制，專科護士取得證書後一勞永逸，缺乏再認證的監督和管理，不利於人才知識更新和動態管理。

3、認證後的使用尚不明確

目前，專科護士發展中仍存在「重」培養、「輕」使用的現象。專科護士的使用與管理缺少相應的政策支持，雖然有不少專科護士活躍在臨床一線，但是其管理模式等都還未有統一的政策引導和相應規定。各醫院缺乏規范化的專科護士崗位設置，更缺少相應的專科護士職稱晉升機制和績效考核方案。專科護士應該承擔臨床工作者、教育者、科研者、管理者、咨詢者等5個角色，但目前，國內大多數專科護士只承擔了臨床工作者的角色，教育、科研、管理以及作為咨詢者的能力被弱化和忽視。

由於我國護士隊伍的整體素質，護士的服務領域、職責范圍等都與國外存在較大的差異，積極探索適合我國國情的專科護理之路，完善專科護理人才培養體系，建立適應國情的管理制度，打造精良的專科護士人才梯隊是目前國內專科護理發展的重要任務，對於促進護理事業發展具有重要意義。

7. 為什麼要學習老年專科護士

就業前景好，中國慢慢步入老年社會，如何養老是全社會面臨的問題。從而這個市場是非常巨大的。