本科畢業論文指導中的常見問題

『壹』 畢業論文寫作中常見的問題—表達方面

1.論文結構層次不清

(1)把不同等級的概念或論證放在同一個層面上，內容顯得糾纏不清，產生子層次的越級越位現象，暴露了作者思路的混亂。

(2)把地位相同、級別相等的概念或論證放在不同的層面上，破壞了結構的均勻性和並列關系，文章顯得不均衡。不美觀，凹凸不平，產生了同層次的降級降位現象，暴露了作者在段落、層次安排上的隨意性。

(3)層次的順序安排發生了顛倒，沒有遵守自然順序的規劃，該先論述的段落放到了後面，該後論述的段落放到了前面，使文章顯得層次紊亂，讀起來令人費解，甚至不能理解。

糾正上述問題的方法，就是要求作者重視畢業論文的寫作提綱，認真分析研究提綱中各條目的內容和順序，把層次、地位相同的幾個問題在結構上排成並列關系，把子層次放在相應的高層次的下面，把需要先論述的內容放在前面。

2.語言表達不清

(1)詞語用得不準確，不能把論文思想順暢地表達出來，如“反應速度隨溫度的加大而增多”,這句話中的‘加大“應為”升高“,”增多“應為”加快“;或是在論文中用了太多的模糊詞，如”大概“”彷彿“”好像“”可能“”似乎“等，這是畢業論文的大忌。

(2)句子不簡練，寫出的句子過長，讓人讀起來費力，或是句子沒有實質內。

容，句意空虛，影響論文內容的表現。

(3)句子語序紊亂，前後說法次序不符合人們的習慣，或是句子成分殘缺不全，少了不能省略的主要成分(主語、謂語、賓語等)，使句子不符合語法結構，語意含糊不清，詞不達意。

以上就是環球青藤小編關於論文寫作表達的相關內容，希望對即將畢業的小夥伴們在論文寫作上有所幫助，更多相關內容，歡迎關注本平台!

『貳』 畢業論文答辯會遇到哪些常見的問題

論文答辯注意事項：
一、熟悉內容
作為將要參加畢業論文答辯的同學，首先而且必須對自己所著的論文內容有比較深刻的理解和比較全面的熟悉。所謂「深刻的理解」是對論文有橫向的把握。這兩方面是為回答答辯委員會成員就有關論文的深度及相關知識面而提出的問題所做的准備。例如，題為＜創建名牌產品發展民族產業＞的論文，答辯委員會成員可能會問「民族品牌」與「名牌」有何關系。盡管論文中未必涉及「民族品牌」，但學生必須對自己的論文有「比較全面的熟悉」和「比較深刻的理解」，否則，就會出現尷尬局面
二、圖表穿插
任何畢業論文，無論是文科還是理科都或多或少地涉及到用圖表表達論文觀點的可能，故我認為應該有此准備。圖表不僅是一種直觀的表達觀點的方法，更是一種調節答辯會氣氛的手段，特別是對私人答辯委員會成員來講，長時間地聽述，聽覺難免會有排斥性，不再對你論述的內容接納吸收，這樣，秘然對你的畢業論文答辯成績有所影響。所以，應該在答辯過程事適當穿插圖表或類似圖表的其它媒介以提高你的答辯成績。
三、語流適中
進行畢業論文答辯的同學一般都是首次。無數事實證明，他們在眾多的都是和同學面前答辯時，說話速度往往越來越快，以致答辯委員會聽不清楚，影響了答辯成績。故答辯學生一定要注意在答辯過程中的語流速度，要有急有緩，有輕有重，不能像連珠炮似的轟向聽眾。
四、目光移動
畢業生在論文答辯時，一般可脫稿，也可半脫稿，也可完全不脫稿。但不管哪種開工，都應注意自己的目光，使目光時常地瞟向答辯委員會成員及會場上的同學們。這是你用目光與聽眾進行心靈的接觸，使聽眾對你的論題產生興趣的一種手段。在畢業論文答辯會上，由於聽時間過長，委員們難免會有分神現象，這時，你用目光的投射會很禮貌地將他們的神「拉」回來，使委員們的思路跟你的思路走。
五、體態語輔助
雖然畢業論文答辯同其它答辯一樣以口語為主，但適當的體態語運用會輔助你的答辯，使答辯效果更好。特別是手勢語言的恰當運用會顯得自信、有力、不容辯駁。相反，如果你在答辯過程中始終如一地直挺挺地站著，或者始終如一地低頭俯視，即使你的論文結構再合理，主題再新穎，結論再正確，答辯效果也會大受影響。所以在畢業論文答辯時，一定要注意使用態語。
六、時間控制
一般在比較正規的答辯會上，都對辯手有時間要求，因此，畢業學生在進行論文答辯時應重視時間的掌握。對時間的控制要有力度，到該截止的時間立即結束，這樣，顯得有準備，對內容的掌握和控制也輕車熟路，容易給答辯委員會成員一個良好的印象。故在答辯前應該對將要答辯的內容有時間上的估計。當然在答辯過程中靈活地減少或增加也是對時間控制的一種表現，應該重視的。
七、緊扣主題
在校園中進行畢業論文答辯，往往辯手較多，因此，對於答辯委員會成員來說，他們不可能對每一位的論文內容有全面的了解，有的甚至連題目也不一定熟悉。因此，在整個答辯過程中能否圍繞主題進行，能否最後扣題就顯得非常重要了。另外，委員們一般也容易就題目所涉及的問題進行提問，如果能自始至終地以論文題目為中心展開論述就會使評委思維明朗化，對你的論文加以首肯。
八、人稱使用
在畢業論文答辯過程中必然涉及人稱使用問題，我建議盡量多地使用第一人稱，如「我」「我們」，即使論文中的材料是引用他人的，用「我們引用」了哪兒哪兒的數據或材料，特別是畢業論文大多是你自己作的，所以要更多使用而且是果斷地、大膽地使用第一人稱「我」和「我們」。如果是這樣，會使答辯委員會成員有這樣的印象：東西是你的，工作做了不少!

『叄』 畢業論文寫作常見問題及解決方法

一、基礎數據羅列型

這類文章一眼看上去，數據詳實，內容豐富，頗為「高大上」，但仔細研讀後發現，每一部分的數據都是基礎的，相互獨立，毫無關聯，簡單羅列。這是初次寫作時最常犯的通病。科研論文不是簡單的並列邏輯，而是遞進邏輯或是分析總結數據間深層次的聯系。

以一篇研究重金屬對植物脅迫的文章為例，作者通篇對多達5種指標進行檢測並繪制曲線圖，最後得到該植物能夠生長的重金屬濃度。這樣的文章，其研究工作做得多不多?挺多的。但是文章寫得好不好?不太好。這樣的文章沒有深度，原因在於當你面對這么多基礎數據，為什麼不進一步進行分析處理，或是建立脅迫動力方程，或是進行數據模型優化?而僅僅羅列基礎數據，不僅提高不了文章的檔次，也是對自己這么多工作的一種浪費。

二、邏輯不清不楚型

科研是極為嚴謹務實、理性思考的過程，科技論文也同樣如此。然而不幸的是，在投稿的大量文章中，邏輯混亂是最顯著的問題。很多作者在寫作過程中，所要闡述的內容總是東一句西一句，前言不搭後語。

以一篇描述植物衰老基因的文章的前言為例，作者在這部分寫作時，重點描述了有關葉綠素代謝的過程。從理論上講，葉綠素代謝是與植物衰老有關，但與本文研究的衰老相關基因並無直接關系，於是這部分描述不僅使文章邏輯混亂，也容易對編輯和作者產生誤導。此外，在結論與討論部分，一定要根據本文研究得到的結論入手去討論，而非脫離研究、天馬行空的論述，否則這會讓讀者產生「這樣的結論是從哪來的」「它跟研究本身有什麼關系」的質疑。

三、語言描述省略型

在很多次針對文章問題在與作者溝通過程中，除去少數情況，大部分作者都能對文章中涉及研究本身產生的問題給出快速而且合理的解釋，但與之侃侃而談相反的是，他們的文章中並體現不出這一點。「會說會做不會寫」。很多文章看上去研究內容很豐富，但卻晦澀難懂。因此要學會使用詳細、清晰、簡單易懂的語音去寫科技論文。

作為一個作者，你的目標群體是讀者，這些讀者有可能是該領域的精英，也有可能是剛入行的新手，因此不能抱著「我懂就行」的個人主義的想法去寫文章，要盡全力講清楚問題。例如有篇文章全文大量使用英文縮寫來描述研究中的專有名詞，卻不作有關解釋，這種行為是被摒棄的。正確的做法應該是在該英文縮寫第一次出現時，使用「中文名詞(英文全稱，英文縮寫)」的格式標明，不僅清晰，而且易於接受。

四、研究缺乏創新型

在科技飛速進步的現在，大多數科研成果都是「站在巨人的肩膀上」，也就是在前人研究的基礎上得來的。那麼如何在寫作中突出自己研究的獨到性、創新性非常重要，這也是很多考察指標中佔比最大的一環。你需要在文章中強調自己與別人不同之處。但是，很多作者在文中僅僅重復前人實驗的方法和結論，這樣會被質疑你的研究意義。

以一篇研究某地景觀的文章為例，該文章研究了某地商業街區的景觀分布，為該地區景觀規劃提供建議指導。但在審讀時發現，該文章採用已發表的方法進行分析調查，在方法上沒有創新，同時該研究的結論只適用於本地，對其他地區的景觀分布並無啟示意義。那麼這篇文章僅是一篇調查驗證型文章，適合內部交流，離發表還相距甚遠。

如果有查重需要，建議使用paperpp。

『肆』 畢業論文有什麼常見問題及解決方法

按研究問題的大小不同性、帶有普遍性並對局部工作有一定指導意義的論文範文，稱為宏觀論文範文。它研究的面比較寬廣，具有較大范圍的影響。

『伍』 畢業論文在選題時常見的問題有哪些

1.選題過大。

畢業論文的選題應選取有科學價值或實用價值有現實可能性、大小適中的題目。選題太大，難以把握問題的切人角度。此外，題目太大，難以深人細致地剖析問題，容易泛泛而論。

2.選題過難。

由於學生受時間、精力的限制，以及材料方面的局限，應注意選題的難度既不要過大，也不要超出自己所學的專業領域。雖然畢業論文的選題不能過大過難，但也不能太小、太簡單，否則畢業論文的工作量不夠，質量也不會很高。

3.選題陳舊。

選題不要太陳舊，如果查閱文獻有太多類似的文章，缺乏新鮮感，最好換一個話題。切忌一切照搬別人的材料和結論，應該在前人的基礎上，敢於提出前人沒有提出或尚未完全解決的問題，最好多選一點與現實生活、當代經濟與科學技術發展密切相關的課題，注重研究現實生活中出現的新問題。

以上就是關於畢業論文在選題時常見的問題的相關分享，希望對大家有所幫助，想要了解更多內容，歡迎及時關注本平台!

『陸』 本科畢業論文指導過程記錄中學生存在的疑問，問題怎麼寫

so 簡單，直接看我頭像吧

『柒』 關於本科論文的一些問題

1、本科論文一般不是很嚴格的，所以很多老師都是糊弄過關（他要真嚴格起來說真的你也寫不了），所以頂多就是看看的格式，論文大體思路，問題不大的話就說搞定了，論文後期的檢查修改是很正常的，肯定還要返工的，如果自己不放心，可以這段時間多改改自己的論文，導師那邊也積極點，你不找他，還指望人家犧牲自己的時間找你？
2、指導記錄很假的，沒必要較真，全編都沒事，別誇張就好，連你論文都沒時間仔細看，誰會看這個？關鍵是論文質量，論文本身問題不大，附帶的東西你說能有什麼問題，對吧。

『捌』 畢業論文寫作中常見的問題—材料方面

1.材料和觀點不統一

畢業論文不能只有空洞的意圖或觀點而沒有材料，也不能只有材料而沒有意圖或觀點，所以，材料和觀點要統一。

(1)材料與觀點不相關。畢業論文不能出現材料與觀點相脫節的情況。有些學生通過網路、圖書館或資料室七拼八湊了畢業論文的字數，但仔細--看，所用的材料與觀點根本不相關。

(2)材料說明觀點的力度不夠。有些材料雖然也能夠說明自己的觀點，但不夠充分，造成論文的論據不夠充分。

(3)材料與觀點相矛盾。應避免使用的材料與要說明或論證的觀點不相吻合的問題，不要出現只有觀點沒有材料，或觀點與材料相矛盾的情況。

2.選擇的材料不新穎

選擇新穎的材料，能增強論文的現實性，使人耳目一新。這就要求我們要注意發現新生事物，寫別人沒有寫過，或很少寫到的人和事。要從不同的角度選材，給人新鮮的感覺。要注意選擇新出現的有特色的材料。有的畢業論文，選材不新穎，用一些過時的陳舊事例，看上去是老面孔、老腔調，沒有新鮮感和現實性，也顯得沒有說服力。

以上就是環球青藤小編關於畢業論文寫作中常見的問題的相關內容，希望對即將畢業的小夥伴們在論文寫作上有所幫助，更多相關內容，歡迎關注本平台!

『玖』 本科畢業論文需要注意什麼

認為畢業論文的內容是相當重要的 一定要充實，而不是長篇大論發話連篇 作為格式與字數那隻是很次要的方面，我們要的是內容而不是漂亮的花瓶 給你說一下論文的一般結構：提出論點，進行論證，概括結論。 1、題目－－體現內容。論文的題目是論文的眼睛，也是論文總體內容的體現。 一個好的題目能吸引讀者閱讀文中的內容，起到很好的宣傳作用。好的題目應是用精闢的語言來闡明作者打算探索和解決的問題，要明確、精練、易懂，要能正確地表達論文的中心內容，恰當地反映此研究的范圍的所達到的深度。同時要使內行人看得明白，外行人也能有所理解。例如,」淺談應用題教學中學習的激發」和」問題意識與數學教學」。前一個題目明確的反映了論文的中心內容和研究范圍，即在應用題教學中如何激發學生的學習興趣；後一個題目明確而精練，讀者一看便知研究的中心內容，即在數學教學中如何培養學生的問題意識。 2、緒論－－提出觀點。對本論內容加以簡要介紹，把中心論點准確地概括出來。緒論要求寫得精煉、明確，字數不宜多。 常見的緒論寫法有： －直接申明自己的主張和見解，開門見山地提出中心論點。 －提示內容要點。 －因事發問，啟人思考。 －從日常生活現象寫起。

『拾』 本科論文答辯都會問什麼問題呀

在即將到來的畢業論文答辯會上，同學們忍不住的猜測畢業論文答辯會問哪些問題?

一、畢業論文答辯常見問題

1、自己為什麼選擇這個課題?

2、研究這個課題的意義和目的是什麼?

3、全文的基本框架、基本結構是如何安排的?

4、全文的各部分之間邏輯關系如何?

5、在研究本課題的過程中，發現了那些不同見解?對這些不同的意見，自己是怎樣逐步認識的?又是如何處理的?

6、論文雖未論及，但與其較密切相關的問題還有哪些?

7、還有哪些問題自己還沒有搞清楚，在論文中論述得不夠透徹?

8、寫作論文時立論的主要依據是什麼?

對以上問題應仔細想一想，必要時要用筆記整理出來，寫成發言提綱，在答辯時用。這樣才能做到有備無患，臨陣不慌。

二、答辯技巧

學生首先要介紹一下論文的概要，這就是所謂「自述報告」，須強調一點的是「自述」而不是「自讀」。這里重要的技巧是必須注意不能照本宣讀，把報告變成了「讀書」。「照本宣讀」是第一大忌。這一部分的內容可包括寫作動機、緣由、研究方向、選題比較、研究范圍、圍繞這一論題的最新研究成果、自己在論文中的新見解、新的理解或新的突破。做到概括簡要，言簡意賅。不能佔用過多時間，一般以十分鍾為限。所謂「削繁去冗留清被，畫到無時是熟時」，就是說，盡量做到詞約旨豐，一語中的。要突出重點，把自己的最大收獲、最深體會、最精華與最富特色的部分表述出來。這里要注意一忌主題不明;二忌內容空泛，東拉西扯;三忌平平淡淡，沒有重點。

在答辯時，學生要注意儀態與風度，這是進入人們感受渠道的第一信號。如果答辯者能在最初的兩分種內以良好的儀態和風度體現出良好的形象，就有了一個良好的開端。有人將人的體態分解為最小單位來研究(如頭、肩、胸、脊、腰等)認為凹胸顯現怯懦、自卑，挺胸顯示情緒高昂—但過分則為傲慢自負;肩手頸正顯示正直、剛強，脊背挺拔體現嚴肅而充滿自信。但過於如此，就會被人看作拘泥刻板保守，略為彎腰有度，稍稍欠身可表示謙虛禮貌。孫中山先生曾說過「其所具風度姿態，即使全場有肅然起敬之心，舉動格式又須使聽者有安靜詳和之氣」他的這番金玉良言，對我們確實有很大的啟發。

在聽取教師提問時所要掌握的技巧要領是：

沉著冷靜，邊聽邊記

精神集中，認真思考

既要自信，又要虛心

實事求是，絕不勉強

聽准聽清，聽懂聽明

在回答問題時所要掌握的技巧是構思時要求每個問題所要答的「中心」「症結」「關健」在哪裡?從哪一個角度去回答問題最好?應舉什麼例子來證明?回答問題的內容實質上是一段有組織的「口頭作文」。這就要一、文章應有論點、論據。二、有開頭主體與結尾。三、有條理、有層次。四、應用詞確當，語言流暢。五、應口齒清楚、語速適度。開頭要簡潔：單刀直入，是最好的開頭，開門見山地表述觀點，在答辯中是最好的辦法。主體部份的表述可條分縷析，即把所要回答的內容逐條歸納分析，實際上是對自己掌握的材料由此及彼，由表及裡地做整理。

這樣的表述就不會流於表面，而能深入本質。條分縷析可以把自己掌握的一些實際例子合並，整理成若干條目，列成幾個小標題：分成幾點，一點一點，一條一條地說出。滿碗的飯必須一口一口吃，滿肚子的道理也必須一條一條講出來，環環相扣，條條相連，令人聽完後有清楚的印象。假如在准備的時候已經准備了一個較完整的提綱，那麼沿著回答問題的主線，再穿上一些玉珠(舉例子)就可以做到中心明確，條理清楚，有理有例了。

（學術堂提供更多論文知識）