為什麼說專科

1. 為什麼大家都說三本就是專科

你錯了，目前的情況是，高考考生寧可上專科，也都不願意上三本院校。
高職專科院校目前的就業情況非常好，甚至好於二本院校。而三本院校的畢業生在社會招聘時處於極為尷尬的地位，招收本科畢業生的單位都願意要一本或二本院校畢業的學生，不願意招收三本院校的畢業生。

2. 為什麼說專科生也是大學生

因為專科生是3年制的大學生。

3. 我明明是本科,為什麼那本書上說是專科

你讀的是自考的吧？自考的本科是4年制的，分別是2年的專科和2年的本科，先通過專科然後再攻讀本科。
也就是有了
自考專科
學歷了才有資格考取
自考本科
，跟
統招
的不太一樣

4. 有的人明明讀的是本科，為什麼有些人為什麼非得說他是專科

仁者見仁智者見智，不是說不在意，也別太在意，下次你把通知書，學生證，畢業證之類的東西拿給他們看看不就得了，他要還說。。
你就告訴他，沒文化真可怕

5. 什麼稱為專科大專屬於什麼

專科「專修科」的簡稱。專科就是大學專科，簡稱大專；專科是以專業技術為基礎，培養具有某種專業知識和技能的中、高級人才；培養能適應在生產、管理、服務一線和廣大農村工作的技術應用性人才；專科畢業發的是畢業證；本科可以授予學士學位，而大專是沒有學位的。 當然上專科還有專升本的機會，就業後還可以考取成人教育的專本。專科是大學或專門學院的組成部分。中國專科學生的學習年限為一至二年，招收高級中學及同等學校畢業生或具有同等學力者。 本科和專科的主要區別其實是在專業與學術上，（但是現在人才培養的供求上出現的失衡，才導致招聘單位提高門檻．其實，如果處於對工作專業上的考慮，專科應該比普通本科更有競爭力） 所謂一本二本說的是大學的級別，就是我們常說的一類大學二類大學，與專業沒關系。本科是以研究為基礎的學位培養的最基礎一級。本科：培養較扎實地掌握本門學科的基礎理論，專門知識和基本技能，並具有從事科學研究工作或擔負專門技術工作初步能力的高級人才。要求學生具備合理的知識結構，掌握科學工作的一般方法，能正確判斷和解決實際問題，具備終生學習的能力和習慣，能適應和勝任多變的職業領域，本科教育知識的講授不僅要向學科的縱深發展，還要注意學科間的橫向關系，與此同時，本科教育注意培養學生的科學思維能力、創造能力、創新精神和創業精神，它畢業發畢業證和學位證書（當然，按照規定，是本人申請，並獲得批準的獲得學位）。本科學制比專科長，一般專科三年，本科四年（醫學有五年的）專科就是大學專科，簡稱大專；本科就是大學本科，一般稱為大學就是指本科，可以授予學士學位，而大專是沒有學位的。 （當然上專科還有專升本的機會，就業後還可以考取成人教育的專本. 專科是以專業技術為基礎，培養具有某種專業知識和技能的中、高級人才；培養能適應在生產、管理、服務一線和廣大農村工作的技術應用性人才；專科畢業發的是畢業證；） 本科和專科的主要區別其實是在專業與學術上，（但是現在人才培養的供求上出現的失衡，才導致招聘單位提高門檻．其實，如果處於對工作專業上的考慮，專科應該比普通本科更有競爭力） 所謂一本二本說的是大學的級別，就是我們常說的一類大學二類大學，與專業沒關系。

6. 大專和專科有什麼區別

沒區別，大專就是專科。

專科一般指大學專科教育，是高等教育的重要組成部分，是大學的學歷層次之一。在中國，大學專科教育主要由高職和高專承擔，部分本科高校亦開設有專科。專科層次不頒發學位證書，只頒發專科畢業證書。

專科學歷主要分為全日制專科和非全日制專科兩種。全日制專科通常是由全國各地的普通高等學校招生全國統一考試進行招生的，學制3年，學生在校學習。非全日制專科主要分為成人高等教育等多種類型，沒有固定修業年限，學生既可以在相關教育機構學習也可以自學。

專科是以培養技術型人才為主要目標，即大學專科培養目標是實用化，是在完成中等教育的基礎上培養出一批具有大學知識，同時又有一定專業知識和技術的高級技術人員，其知識的講授是以夠用為度、實用為本。

根據中國大陸教育體制教育分為幼兒教育、初等教育、中等教育和高等教育。專科教育是在完成中等教育基礎上進行的比本科學習年限短的專業教育，同本科教育、研究生教育一樣，都是我國高等教育體系中的重要組成部分。

專科生源主要來自全國普通高考，即通過每年6月份的普通高考錄取入學，讀完專科專業所有課程，經考試或考查成績合格而取得大學專科學歷。

全日制統招專科生畢業時有《普通高等學校畢業證書》、《全國普通高等學校本專科畢業生就業報到證》和《全國普通高等學校畢業生就業協議書》。

高職和高專都是專科層次的普通高等學校。高職學校名稱是"××職業技術學院"、"××職業學院"和"職業大學"。高專學校名稱是"××高等專科學校"或者"專科學校"。

(6)為什麼說專科擴展閱讀

成人高等教育(Alt Higher Ecation)是高等教育的重要組成部分。成人高考屬國民教育系列，列入國家招生計劃，國家承認學歷，參加全國招生統一考試，各省、自治區統一組織錄取。成人高等學歷教育分為三種:專科起點升本科、高中起點升本科、高中起點升高職。

成人高考的授課方式大體分為脫產、業余及函授三種形式，考生應根據自身的情況來選擇適合自己的學習形式。

業余:業余授課方式一般在院校駐地招收學生，安排夜晚或雙休日上課，所以，適合在職考生報考。

7. 為什麼會有大專院校呢說說大專院校的由來

高職
[編輯本段]高職
所謂高職，可以用三句話來概括：它是高等教育；它是職業技術教育；它是職業技術教育的高等階段。
根據《中華人民共和國高等教育法》和國務院有關文件精神，高職高專教育由省級人民政府管理。在國家宏觀政策的指導下，省級政府根據本地區經濟和社會發展的實際需要為主， 結合招生能力、就業狀況等綜合情況，確定年度招生計劃、招生辦法、專業設置、收費標准和戶籍管理，頒發學歷證書，指導畢業生就業，確定生均教育事業費的補貼標准等，並同時負有保證教育質量、規范辦學秩序和改善辦學條件等職責。
國家主要負責高職高專教育的統籌規劃、綜合協調和宏觀管理，制訂基本統一的質量標准、管理辦法，編制年度指導性計劃，並進行監督檢查。
高等職業教育採取多種形式、多種機制、多種模式的原則辦學。現階段，舉辦高等職業教育的學校有：短期職業大學、職業技術學院、普通高等專科學校，獨立設置的成人高校、本科院校內設立的高等職業教育機構(二級學院)、具有高等學歷教育資格的民辦高校等。
學歷層次：[1]
相對於普通高等教育而言，高職偏重於培養技術應用型人才，高職的學歷主要是專科層次，高職學生畢業時頒發國家承認學歷的大專畢業證書，並享受普通大專生的一切待遇，由於國家大力發展高職教育，目前我國內地專科層次高等教育基本只有高職。但許多人存在誤區，誤把高職當成職業高中（職高），其實，現階段的高職就是我們過去經常說的大專，而「職高」是指職業高中，與中專、技校並稱為「三校生」，屬於中等職業教育，學歷層次為高中。
特徵：
1、學校在對學生實施德育教育的同時，加強職業道德教育，充分重視職業道德的培養。
2、使學生具備必要理論知識和科學文化基礎，熟練掌握主幹技術，側重實際應用。
3、側重相關知識的綜合運用。
4、培養學生的表達能力、與人溝通、合作共事的能力。
5、重視實務知識的學習，強化職業技能的訓練。
類型：
高職院校有三種類型，第一類是本科院校的高職專業。這其中一部分是「211」重點本科院校，也有一部分是市屬高校；第二類是公辦高職院校。這些院校招生數量大，高職辦學時間長，在職業教育與就業上有一定優勢。第三類是民辦高職院校，國家承認學歷，不過學費較高。
培養目標：
在具有高中文化的基礎上，以培養生產、管理、服務第一線，具備綜合職業能力和全面素質的技術應用型人才為辦學宗旨。
招生對象：
曾經有段時期，高職單獨招生指的是面向中專、技校、職高畢業生單獨組織的高考，考試報名范圍被限定為上述三種考生，由於考試和錄取都單獨進行，也被稱為單考單招高職。目前，這種考試形式已發生了改變，普通高中畢業生也可報考。
學制：
高等職業教育專業的基本修業年限為二至三年，管理類專業一般為兩年、工科類專業 一般為三年，非全日制的修業年限適當延長。以招收應屆初中畢業生為培養對象的高等職業教 育的基本修業年限為5年。
學費：
目前，國家沒有統一的高等職業教育學生收費標准，均由各地政府根據本地經濟發展 狀況及物價因素自行確定。在高職教育中實踐課占很大比重，比如，數控專業已經成為國家緊缺專業，專業學習中必需的實踐環節離不開現代化的數控機床，而一台機床的造價達數十萬甚至百萬。因此，高職學費普遍高於傳統意義上的專科。
那麼，高職畢業生可以享受哪些待遇呢？
高職學生修完專業所規定的全部課程、且考試合格者，頒發國家承認學歷的大專畢業證書，並與過去的普通大專畢業生享受完全同等的待遇。按照教育部有關規定，高職畢業生可以報考本科(專升本)和研究生教育， 繼續深造。
最後，高職是否只限於大專學歷呢？答案當然是否定的，請注意本文的標題，高職，只是現階段我國的大專教育。職業教育隨著社會發展和科技進步而逐步「上移」，是國際職業技術教育的總趨勢。現階段，我國的職業技術教育主要在專科層次，但近年來，本科層次的高職教育（簡稱「本科高職」）在我國部分高校已經逐漸開展起來。從概念上看，高職是培養高級技術應用性人才的教育。作為一種高等教育類型，高職應包括專科、本科、研究生等多個層次；它與普通高等教育相比，只是培養規格不同，並無層次上的差別。聯合國教科文組織修訂的《國際教育標准分類》把整個教育體系劃分為七個層次，第五層為高等教育第一階段，包括專科、本科，以及「所有博士學位以外的研究課程，例如各種碩士學位課程」；第五層高等教育又分為5A和5B兩類。5A相當於傳統本科課程，是強調理論基礎和為從事研究和高技能要求的專業工作做准備的高等教育，而5B是實踐型、技術型和職業專門化的高等教育。根據這一分類不難發現，普通高等教育強調的是較強的系統理論基礎，而高等職業教育強調的是較強實踐技術和專門技能，二者的內部構成都可以包括專科、本科、碩士等多個層次。
高等職業教育通過全國統一的招生考試錄取新生。分為兩大類：
1）全國普通高校招生考試，一般在每年6月舉行。報考對象以應屆普通高中畢業生為主， 應屆中專畢業生、職業高中畢業生、技工學校畢業生(簡稱「三校生」)和歷屆高中畢業生也可以報考。其中「三校生」採取「3十2」方法進行考試。另外，舉辦5年制高職教育的學校可以接收應屆初中畢業生報考，其入學考試和普通中專相同，由地方行政部門確定。
2）全國成人高校招生考試，一般在每年10月的第一個雙休日舉行。其中，高等職業教育的報考對象包括在職人員、往屆高中畢業生及應屆中專畢業生、職業高中畢業生和技工學校畢業生，採用「3十2」方法考試。12月全省統一錄取，第二年春季入學。
高等職業教育根據地區、行業經濟和社會發展的需要，按照技術領域和職業崗位(群) 的實際需要來設置和調整專業，由承辦學校自行確定，報省級教育行政部門審批。專業口徑可寬可窄，寬窄並存。教育部制訂了《高職高專教育專業設置指南》，以指導高職高專院校的專業設置工作。
高等職業教育以適應社會需要為目標，以培養技術應用能力為主線來設計學生的知識、能力、素質結構和培養方案。強調理論教學和實踐訓練並重，畢業生具有直接上崗工作的能力。同時，許多學校按勞動和社會保障部門有關職業技能考核標准，對學生實施職業技能考核鑒定，使學生畢業時能同時獲得相應的學歷證書和職業資格證書。
談高職與大專的區別
作者：海長青
大專或者說專科，是學歷上的概念，而高職其實就是專科教育。根據《中華人民共和國高等教育法》，我國高等教育從學歷層次上分為專科、本科、研究生三個層次。而如果從教育類型上劃分，那麼專科層次學歷教育中又有學科教育與高等職業教育兩種類型。也就是說，高職與普通專科僅僅是學的內容偏重不一樣，但都是國家承認的大專學歷。根據國家教育部「三教統籌」的指導思想，即普通大專、高等職業技術學院、短期大學為一類學校，都以高等職業技術教育為學校的培養目標。從1999年開始國家大力發展高等職業技術教育，到2004年基本上全國所有的專科院校都已經過渡到高等職業學校，包括「國家211高校」在內的綜合性大學里的專科也都已經轉變為職業技術學院，稱「某某大學高等職業技術學院」。從大專或者說專科這個學歷層次上，我們可以說：在今天，大專就是高職，高職就是大專，二者已經沒有任何區別。
專科 一、專科：用在學歷方面，指專科學歷，具體含義如下：
專科，即高等專科（高專），又稱大專（大學專科），是高等教育的最低一個層次。
教育分為學前教育、初等教育、中等教育和高等教育四個等級。專科和高職為同等學歷，但高於包括中專（中等專業）、職高、高中等在內的中等教育一個等級。
高等教育一般分為專科教育、本科教育、碩士研究生教育和博士研究生教育四個層次，博士研究生比碩士研究生高一個層次，碩士研究生比本科高一個層次，本科比專科高一個層次。
中國目前的專科教育分為高專（高等專科）和高職（高等職業）兩種形式，二者在教育理念、培養目標、培養模式等方面存在一定區別，前者相對偏重於能力（如師范高等專科學校），後者側重於技術（如水利職業技術學院），但同屬專科學歷層次。高職在中國是在21世紀之初新興的一種教育形式，因其更強調教育適應職場或用人單位的需求，有取代高專這種較傳統的教育形式之趨勢。
二、專科：專門學科的簡稱，主要用在醫學方面，如專科醫生。
三、專科的種類：
按照教育種類來分專科主要包括：普通專科（一專、二專）、三專是屬於高職高專。（一專、二專、三專「統招」）、按辦學性質還可以劃分出「公辦專科」、「民辦專科」；按錄取批次劃分有一專、二專、三專。
一專是部屬院校招生的專科；二專是省屬院校招生的專科，三專是市屬學校招生的專科。接本都可以。
專一是一些好學校的專科，專業相對好；專二是省屬院校招生的專科，專三是市屬學校的專科。接本都可以。
專科的一專、二專同屬於一個層次,是全日制專科,也就是普通專科,而三專是屬於高職高專,也是全日制的,三個批次都是專科學歷,只是類別和叫法有所不同而已,現在已經沒有很詳細的區分了,在高職高專類大專中,一批、二批、三批都可能同在一個班裡面而不是分開的.只有一些本科院校開設的專科部和普通類的大專(比如師范類的)有分別,其實和一本、二本、三本也是有所相同的,一本、二本、三本是學校,一專、二專、三專是在同一個學校裡面,但分順序,分學生,不分學歷.。
[編輯本段]高職高專的其它規定
一、高職高專教育實行的管理體制
根據《中華人民共和國高等教育法》和國務院有關文件精神，高職高專教育由省級人民 政府管理。在國家宏觀政策的指導下，省級政府根據本地區經濟和社會發展的實際需要為主， 結合招生能力、就業狀況等綜合情況，確定年度招生計劃、招生辦法、專業設置、收費標准和戶籍管理，頒發學歷證書，指導畢業生就業，確定生均教育事業費的補貼標准等，並同時負有 保證教育質量、規范辦學秩序和改善辦學條件等職責。
國家主要負責高職高專教育的統籌規劃、綜合協調和宏觀管理，制訂基本統一的質量標准、管理辦法，編制年度指導性計劃，並進行監督檢查。
二、高等職業教育的學制年限
高等職業教育專業的基本修業年限為二至三年，管理類專業一般為兩年、工科類專業 一般為三年，非全日制的修業年限適當延長。以招收應屆初中畢業生為培養對象的高等職業教 育的基本修業年限為5年。
三、高等職業教育的專業設置
高等職業教育根據地區、行業經濟和社會發展的需要，按照技術領域和職業崗位(群) 的實際需要來設置和調整專業，由承辦學校自行確定，報地方教育行政部門備案。專業口徑可寬可窄，寬窄並存。目前教育部正在著手制訂《高職高專教育專業設置指南》，以指導高職高專 院校的專業設置工作。
四、高等職業教育的辦學類型和承辦學校
高等職業教育採取多種形式、多種機制、多種模式的原則辦學。現階段，舉辦高等職業教育的學校有：短期職業大學、職業技術學院、普通高等專科學校，獨立設置的成人高校、 本科院校內設立的高等職業教育機構(二級學院)、具有高等學歷教育資格的民辦高校等。
五、高等職業教育的教學管理
高等職業教育以適應社會需要為目標，以培養技術應用能力為主線來設計學生的知識、能力、素質結構和培養方案。強調理論教學和實踐訓練並重，畢業生具有直接上崗工作的 能力。同時，許多學校按勞動和社會保障部門有關職業技能考核標准，對學生實施職業技能考 核鑒定，使學生畢業時能同時獲得相應的學歷證書和職業資格證書。
在校學生的管理參照《普通高等學校學生學籍管理規定》執行。
六、高等職業教育畢業證書
高等職業教育的學生修完專業所規定的課程、且考試合格者，頒發國家承認學歷的大專畢業證書，並與普通大專畢業生享受同等待遇。
高職高專院校的大專畢業證書，前一個時期由國家教育部統一印製內芯、並授權省級教育主管部門統一驗印。隨著高等教育管理體制改革的深化，高職高專院校的大專畢業證書將由省 級教育行政部門統一管理由學校頒發。
七、高等職業教育的辦學層次
職業技術教育隨著社會發展和科技進步而逐步「上移」，這是國際職業技術教育的總趨勢。現階段，我國的職業技術教育主要在大專層次。
八、高職畢業生就業
高等職業教育的畢業生與其他普通高校畢業生一樣不包分配，實行學校推薦、自主擇 業。教育部已經發文，本專科畢業生將不再發《畢業派遣證》，而代之以《就業報到證》。就業後 可以當幹部，也可以當職工，由用人單位按照有關政策確定。
九、高職畢業生接受繼續教育的途徑
高等職業教育的畢業生可以按照教育部有關規定，報考本科(專升本)、研究生教育， 繼續深造。關於報考的條件，教育部正在擬訂。

8. 專科是什麼回事

我感覺你說的怎麼都沒聽過呢···必然總分得過學校的分數線啊 每門分數看是什麼專業了

9. 大家都說專科不行，那為什麼還有那麼多專科

因為有需要才有存在的價值，不是每個學生都可以考入清華北大，還是有很多學生成績一般，或者不太好的，他們需要一個上學的機會。