本科選擇學校碩士博士選擇專業

① 本科看學校，研究生看專業，碩博士看導師。

本科啊 死也要考個好學校 因為那時我們還年輕 比的就是那個 那個就是我們的資本
研究生 要找個好專業 因為我們已經不再年輕 上有老下有小 全需要我們來承擔 責任重大！！！需要好專業來找好工作
碩博 就要靠老師的能力了 那時才是大師 學吧 不只是專業上而且也是人生上

② 怎麼理解本科選大學，碩士選專業，博士選老師

選什麼專復業根據自己的興趣愛制好和職業規劃來
這時候可以通過留學志願參考系統 定位，輸入GPA語言成績情況，系統就會匹配和你相似同學的案例，你看他們都申請到了什麼學校或專業，也可以知道他們是通過的哪家中介申請到的。

③ 為什麼說本科看學校，碩士看專業，博士看 來自射手座

本科啊 死也要考來個好學自校 因為那時我們還年輕 比的就是那個 那個就是我們的資本
研究生 要找個好專業 因為我們已經不再年輕 上有老下有小 全需要我們來承擔 責任重大！！！需要好專業來找好工作
碩博 就要靠老師的能力了 那時才是大師 學吧 不只是專業上而且也是人生上

④ 本科考學校碩士考專業博士考導師是什麼道理

高中畢業生無非就是分成文理科，參加全國統一的高考，採用國家或地方統一的試題，填報志願時先選擇學校，然後再選擇專業，也可以在專業上服從調劑，達到學校的錄取線就基本可以上學了，而且專業可能被改了，至於具體上學的時候哪個老師教你並不重要，即所謂本科考學校。

考碩士則是已經接受過專業基礎教育的大學生，首先要選擇專業方向，雖然基礎課也是由國家出題，但是各學校的不同專業會定出本專業的專業課的考試題，報名時必須先確定自己的專業方向，並確定要報專業的專業課，各單位的不同專業會有不同的分數線，只要達到初試分數線就有機會參加復試。報名時只能報一個專業，同一招生單位的不同專業基本不存在調劑的可能，但是一旦錄取，所報的導師倒可能不同。

考博士則完全由招生單位自己組織考試，除了確定要報考的專業外，關鍵是要確定報哪個導師，只要導師肯要你，那就意味著成功了一半，剩下只要過了初試分數線，就保定能讀，但是導師不要你，就算成績再高也是徒勞的，頂多其它導師招不到學生又願意要你，倒是有希望。

⑤ 本科，碩士，博士專業均不一樣是一種什麼體驗

學霸中的學霸，他一定特別愛學習啊，本科先不說，碩士本身就不容易靠，還是跨專業的，要學更多的知識啊，更不要說博士了。

⑥ 本科研究生博士可以跨專業讀嗎

可以。

跨專業，教育學術語，有兩層含義：一是指超越原專業界限，從事其他專回業的學習，如跨專答業考研，跨專業就業；二是指橫跨兩個以上學科門類的專業，如教育技術學（可授教育學或理學學士學位）。相比於跨學科，廣義上的跨專業是指跨越《國家教育部學科專業目錄》中的專業設置，因此既包括狹義上的跨專業，也包括跨學科。

⑦ 本科和研究生專業不一樣時。博士專業選擇看本科還是研究生專業

應該看本科吧

⑧ 本科，碩士，博士，區別在哪兒

本科：大學本科，是高等教育的基本組成部分，一般由大學或學院開展，極少部分高等職業院校已經開展應用型本科教育。本科教育重於理論上的專業化通識教育，應用型本科側重於應用上的專業教育和實際技能教育，學生正常畢業後一般可獲本科畢業證書和學士學位證書。

研究生（Postgraate）是高等教育的一種學歷，一般由大學、學院和擁有研究生招生資格的科研機構開展，以研究生為最高學歷，研究生畢業後，也可稱研究生，含義為具有研究生學歷的人。

博士研究生即攻讀博士學位的研究生，簡稱博士生，是研究生學歷的最高一級。人們日常生活中所說的考上了博士，讀博士等，正是指博士研究生。正在讀的還沒有獲得博士學位的學生，嚴格來講只能稱為博士研究生；已經獲得博士學位的人員，才是真正意義上的博士。因此，按照國際慣例，在正式場合，只有已經獲得博士學位的人才能冠之以"Dr."稱呼；在非正式場合可以不受此限制。

1.本科和研究生的主要區別

本科是素質教育，是從未成年到成人的教育，是讓他們完成文明教育的過程。素質教育不在乎學什麼專業。例如，家長們對子女找配偶的要求是要找個大學生，而不是要求找學某種專業的。家長們未必能解釋為什麼，但他們知道受過高等教育的人基本上不動手打配偶。本科教育是培養做人的品格和修養的過程。

研究生教育不是素質教育，是專業教育。這就是研究生教育和本科生教育的最主要區別。這個區別決定了你們應注重學習什麼的問題。研究生的學習帶有研究性質，這對你們畢業後的工作選擇與本科生有了不同。本科生畢業後終生從事其所學專業的人數比例原則上不會超過10%。這里我說的不是上世紀50年代的本科生畢業生，而是指有了博士生教育以後的本科生畢業生。碩士生畢業生終生從事其碩士專業的比例就會高一點，約在15%左右。而博士畢業生以博士專業為終身職業的人數應不低於三分之二，低於這個標准則說明博士教育本身不成功

2 碩士生學習與博士生學習的區別

碩士研究生與博士生的區別是專業水平差別，不是素質差別。兩類畢業生在為人的素質上沒有差別，其區別是研究技能。碩士生教育培養的是工作技能，而博士生教育培養的是學術技能。碩士生畢業後的工作主要是從事事務性的工作，做學術研究的很少。因此碩士生要注重學習普遍性的研究技能。完成上級交待下來的任何一項事務性工作，都需要進行調查了解基本情況，判斷問題的性質，設計解決問題的方案，找到實施的方案和路徑。這些解決問題的程序和學術研究的方法很相似，例如，文獻回顧、找到有意義的問題、提出假設、進行實證、做出結論。

博士畢業生所從事的工作性質不同，是學術性的，因此你們對於學術的態度不能一樣。博士生要有較強的批判精神，即發現錯誤的能力，因為發現現有知識的缺陷，才能發現值得研究的問題。碩士生如果有了這種批判精神，那你最好選擇畢業後讀博。否則，你到了工作單位，總是發現領導的決策有缺陷，你會不甘心情願的執行領導決定，你工作就做不好。

研究生和博士生的教育時間不一樣。碩士生教育只有兩年，有些國家只有一年，而博士生教育原則上4年，但不同專業時間不一樣，很多專業都長於4年。教育時間的長短不一樣也會帶來性質上的差別。碩士教育能提高人的研究技能但不會改變人的思想觀念，而博士教育則具有異化作用，使受教育者將學習視為改善生活的方法轉變為生活的目的，即讀書學習不再是為了改善物質生活，而活著的目的就是為了讀書學習。生活手段變成了生活目的。這就是為什麼博士畢業生主體上終生從事教學和科研工作。我以為，博士教育就是生產教授或研究員的工作。

博士教育重要的一點是尋求真理、發現規律、探索人類尚不知道的知識。要發現新知識不僅需要研究能力，還需要學術激情和學術奉獻精神。很多學術研究所發現的知識都沒有實際用處，不能轉化成為物質財富。從經濟學的理性角度講，從事科學研究的人都屬於非理性的，因為從事這種研究的人得不到實質性的經濟收益。然而，人類的科學進步就是建立在發現了很多人們認為沒用的知識的基礎上的。發現新知識是有樂趣的事，於是很多博士選擇在低工資的大學就業而不選擇高工資的企業。家長們常說的，「這孩子讀傻了」，就是這個異化過程。社會上常說的「笨得像個博士，傻得像個教授」，就是異化的結果。當你領到博士學位證書時還沒被異化，你可能是個含金量不高的博士。80年代曾說「窮得像個教授」。如今這個說法沒了，教授們不那麼窮了，同時「甘於清貧」的教授精神也消失了。這可能與我國博士教育異化作用不明顯直接相關

⑨ 學東西，本科，碩士，博士都學不同的專業好不好

不好，最好是同一個系統的，很多學校招大學老師是很介意
跨專業
的，本科是基礎，本科到碩士到博士，研究的方向是越來越窄的。

⑩ 從本科二批次學校中選擇時，《重點學科，博士點,碩士點》哪個最重要

首先看重點學科，重點學科分國家級省級，二本一般沒有國家級重點學科
第二看博士點，再看碩士點，博士點碩士點要看是一級學科還是二級學科，評上一級學科博士點或碩士點的難度遠遠大於二級，一個一級學科包含多個二級學科