專業認證一流本科

『壹』 什麼是一流學科

一分鍾了解一流學科
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一流學科
一流學科，是指擁有一流科研，產出一流學術成果，有一流的教學，培養出一流的人才，為區域工商業創新、人力資源形成、文化建設、環境建設作出突出貢獻的學科。[1]

一流學科，是指圍繞國家重大項目和地方重大研究問題建設的引領發展方向的學科。[2]

一流學科分為世界一流學科、國內一流學科、區域一流學科。[2]

中文名
一流學科
屬性
學科建設
類型
世界一流學科、國內一流學科、區域一流學科
目的
引領發展方向，發揮凝聚輻射作用。
快速
導航
國際體系

學科建設

四個一流
基本定義
一流學科有兩個標志，一是擁有一流科研，產出一流學術成果；二是有一流的教學，培養出一流的人才，而一流科研和一流教學要依靠一流的學者隊伍，建設一流的學者隊伍取決於兩個前提條件，一是充足而靈活的經費，二是有效的管理體制機制。
一流的學科要為區域工商業創新作出突出貢獻，要為區域人力資源形成作出突出貢獻，要為區域文化建設、環境建設作出突出貢獻。學科建設應該面向國家和區域創新體系。[1]
國際體系
世界一流學科在全球范圍內有兩大參照系。一個是歐洲大陸體系，一個是盎格魯-北美體系。盎格魯-北美體系傳統上強調學術自由、學術自治，重視學科的學術邏輯；歐洲大陸體系傳統上強調國家需求、政府控制，重視學科的社會需求邏輯。這兩大體系在很長的時間內一直處於競爭狀態，當前佔主導地位的是盎格魯-北美體系。美國科學基礎資料庫（ESI）成為當前世界一流學科的主要評價標准，為廣大發展中國家所普遍接受。歐洲大陸體系依然有可取之處。盎格魯-北美體系也在積極吸收歐洲大陸體系的實踐標准。[1]
學科建設
一流學科分為「世界一流建設學科(Ⅰ類/Ⅱ類)」「國內一流建設學科(Ⅰ類/Ⅱ類)」「區域內一流建設學科(Ⅰ類/Ⅱ類)」和「區域內一流建設培育學科」(主要針對市州普通本科高校和新建普通本科高校)四個層次。一流學科建設將圍繞國家重大項目和地方重大研究問題組建學科群，主幹學科引領發展方向，發揮凝聚輻射作用，各學科緊密聯系、協同創新。[2]
根據2017年9月20日教育部、財政部、國家發展改革委公布的世界一流大學和一流學科建設高校及建設學科名單，國家「雙一流」建設學科共計465個（其中自定學科44個），一流學科建設名單詳見中華人民共和國教育部官網[3] 。
四個一流
建設高等教育強國，要做好「四個一流」的統籌：
一流大學是目標。一流大學是中國硬實力、軟實力、巧實力的象徵，國家發展需要一流大學的支撐和引領。
一流學科是條件。但是，一流學科不等於一流大學，一流學科的總和也不等於一流大學。
一流本科是根本。沒有一流本科，建設一流大學是自娛自樂。
一流專業是基礎。一流專業是一流人才培養的基本單元。只有真的把課程、教師、教學、學生及教學方法技術都在專業這個平台上整合好，把專業建扎實，把一流本科辦好，培養一流人才的目標才可能實現。[4]
參考資料
[1] 世界一流學科的中國標準是什麼．中央政府門戶網站 [引用日期2019-03-29]
[2] 《貴州省一流學科建設管理辦法(試行)》出台．中國政府網 [引用日期2019-03-28]
[3] 教育部 財政部 國家發展改革委 關於公布世界一流大學和一流學科建設高校及建設 學科名單的通知．中華人民共和國教育部．2017-09-30 [引用日期2020-08-14]
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『貳』 專業認證與本科教學評估有何異同

專業認證與本科教學評估有何異同

專業認證與本科教學評估不同：

（1）范圍、專內家和結果不同：本科教學評估對容的是全校，專業認證只對專業；專家組成不同：本科教學評估專家來自教育系統，而專業認證專家來自教育和行業學會及產業界；結果表示不同：本科教學評估結果分優、良、中等，專業認證結果只分通過與不通過；

（2）專業認證是自下而上的，學校專業點完全是自願申請，認證結果只分通過與不通過兩種，通過中有3年與6年兩種有效期。在通用標准中基本上都是定性指標，且以學校自身定位的要求和培養目標來衡量，是保證質量的基本要求。

（3）本科教學評估是自上而下的，學校必須被動接受評估，評估結果分等級。評估指標體系中有大量定量指標，對各類學校是一把尺子。評估後期，90％以上學校獲得優秀，且爭是多少個A ？

『叄』 教育部如何對高校本科專業進行三級認證

在教育部舉行的新聞發布會上，教育部高等教育司司長吳岩表示，對於普通高等學校本科專業類教學質量，我們在《國標》的基礎上實行三級認證工作。不合格的想辦法讓它合格，或者學校裡面進一步優化專業調整的時候調整掉。

怎麼能夠把標准實施，或者說讓它推動起來？

吳岩表示，我們在《國標》的基礎上實行三級認證工作，是兜底線的。全國1200多所本科學校、2800多所高等學校，他們的辦學歷史、辦學條件各不相同，差異很大。因此我們最低的一級認證是「三基本」，有沒有基本的本科辦學條件，有沒有基本的管理水平，有沒有基本的質量保障體系。「三基本」更多的是要兜住底線，讓它基本合格。然後是《國標》，這個《國標》是要達到的合格標准。之後是追世界，在追的情況下還要領跑世界，達到一流水平。

吳岩還指出，我們正在跟教學評估中心進行磋商，在這個基礎上跟各個教指委合作起來，把兜底線工作做實，把保合格的工作也要做扎實，還要追卓越、要領跑起來。追卓越就是培養可靠的接班人和優秀的建設者，是三級認證中最高級的認證，第二級的要合格，第三級要把不合格的想辦法讓它合格，或者學校裡面進一步優化專業調整的時候調整掉。

『肆』 普通高等學校本科專業類教學質量國家標准發布了嗎

據教育部網站消息，教育部日前發布《普通高等學校本科專業類教學質量回國家標准》，這是我答國高等教育領域首個教學質量國家標准，涵蓋了普通高校本科專業目錄中全部92個本科專業類、587個專業，涉及全國高校56000多個專業點。

下一步，教育部將成立2018至2022年教育高等學校教學指導委員會，開展標準的宣傳、解讀、推廣工作。標准發布後，各地、各相關行業部門要據此研究制定人才評價標准；各高校要修訂人才培養方案，培養多樣化、高質量人才。此外，教育部將把標準的實施與「一流本科、一流專業、一流人才」建設緊密結合，對各高校專業辦學質量和水平進行監測認證，適時公布「成績單」。

『伍』 國家一流專業建設點是什麼

南方日報訊 （記者/吳少敏 杜瑋淦 鍾哲 姚瑤）近日，教育部公布2019年度國家級和省級一流本科專業建設點名單，首批國家級一流本科專業建設點中央「賽道」1631個、地方「賽道」2363個。

記者從相關高校了解到，廣東高校234個本科專業入選國家級一流建設點名單。地方「賽道」中，省屬高校158個專業入選，佔比6.7%，名列全國前茅。中山大學、華南理工大學和暨南大學等部屬高校也成績不菲，在中央「賽道」中共有76個專業入選國家一流本科專業建設點。

2019年4月，教育部印發《關於實施一流本科專業建設「雙萬計劃」的通知》，決定2019—2021年建設10000個左右國家級一流本科專業點，並將中央部門所屬高校、地方高校名額分列，分「賽道」進行遴選建設。

本次教育部認定的首批國家級一流本科專業建設點中，廣東省屬的綜合性院校和特色院校等各類型高校均有專業入選，涵蓋11個學科門類、57個專業類、101種專業，體現了本科專業建設的整體水平和綜合實力。本輪廣東省屬高校入選的專業名單中，理工科專業數量最多，達60個，佔比38%。這是2016年我省啟動高水平理工科大學建設以來，加強理工科專業建設的又一成果和體現。

有關專家分析，近年來隨著廣東一流本科教育工作深入推進，專業評估、專業認證等質量保障體系逐漸完善，新工科、新醫科和新師范等專項工作取得進展，廣東本科專業的結構得到深層次優化，整體實力不斷增強，影響力和知名度進一步提升。首批國家級一流本科專業建設點眾多專業入選，是廣東本科專業近年來整體提質升級的體現。

『陸』 國家一流本科專業建設點代表什麼

1、國家級一流本科專業建設工作分三年完成。每年3月啟動，經高校網上報送、教育主管部門或高校提交匯總材料、高等學校教學指導委員會提出推薦意見等，確定建設點名單，當年10月公布結果。

2、省級一流本科專業建設方案由各省級教育行政部門制訂，按照建設總量不超過本行政區域內本科專業布點總數的20％，分三年統籌規劃，報教育部備案後與國家級一流專業建設同步組織實施。

廣東高校234個本科專業入選國家級一流建設點名單。地方「賽道」中，省屬高校158個專業入選，佔比6.7%，名列全國前茅。中山大學、華南理工大學和暨南大學等部屬高校也成績不菲，在中央「賽道」中共有76個專業入選國家一流本科專業建設點。

組成部分：

合並錄取批次，就相當於拆除了圍欄，使高校和考生實現了更大范圍、更深層次、更本質性的相互選擇。

擴大高校辦學自主權和考生選擇權的重要方面，有利於高校在更大空間內招收合適的學生，實現因材施教，從而促進特色化辦學。

以上內容參考：網路-國家級一流本科專業

『柒』 什麼是三個一流

三個一流，是指教育部實施的「一流本科、一流專業、一流人才」建設。

「三個一流」建設緊密結合起來，教育部把《國標》實施與「一流本科、一流專業、一流人才」建設緊密結合，對各高校專業辦學質量和水平進行監測認證，適時公布成績單。

教育部高等教育司立德樹人的中心任務，抓住提高質量、推進公平兩個支點，唱響「一流本科、一流專業、一流人才培養」主旋律。

推出「六卓越一拔尖」計劃2.0版，圍繞「擴圍、拓新、提質」，建設一批「一流本科、一流專業、一流人才」示範引領基地，培養具有引領未來發展能力的各類卓越人才。實施 「雙萬計劃」，到2022年，計劃建設1萬個（約20%的專業點）「六卓越一拔尖」國家級一流專業點和1萬個省級一流專業點，全力唱響「三個一流」主旋律。

四個一流：

1、一流大學是目標。一流大學是中國硬實力、軟實力、巧實力的象徵，國家發展需要一流大學的支撐和引領。

2、一流學科是條件。但是，一流學科不等於一流大學，一流學科的總和也不等於一流大學。

3、一流本科是根本。沒有一流本科，建設一流大學是自娛自樂。

4、一流專業是基礎。一流專業是一流人才培養的基本單元。只有真的把課程、教師、教學、學生及教學方法技術都在這個專業平台上整合好，把專業建扎實，把一流本科辦好，培養一流人才的目標才可能實現。

『捌』 大學所學專業入選國家級一流本科專業意味著什麼

答：大學所學專業入選國家級一流本科專業意味著：學校會加大對該專業的投入和該專業學生的培養；省級也會對該學校的建設和投入有一定程度的加大，同時該專業報名人數增加；學校招生時本專業會被著重宣傳。

首先，學校會加大對該專業的投入和該專業學生的培養。因為入選國家級一流本科專業，說明國家該該專業的認可度正在上升。為了符合國家的發展需要，學校也會隨著國家政策的下達，而作出相應的改變，因為該專業得到認可，學校可能會把本專業作為學校辦學的突破點，對該專業進行更深層次的投入和培養。

其次，省級也會隨著國家級一流學科的入選，而加大對該專業的認可度，同時報名該專業的人數也會出現上升趨勢。為了加大本地高等教育的吸引力和競爭力，省級也會對學校的該專業進行一定程度的投入，希望該專業能為該省的高等教育帶來競爭力，因為入選國家級一流本科專業，會使許多人改變對該專業之前的態度。

再者，學校在招生時本專業會被重點宣傳。在學校進行招生時，都希望通過學校自身的優勢來招到優勢的生源。優質的生源也希望能夠到好的專業，所以學校在進行宣傳時會對該專業進入國家一流本科專業的事情進行宣傳，進而使得學校獲得更多的報名者。

『玖』 哪些大學的安全工程專業通過了教育部工程教育專業認證

截止2018.10月共有30個大學的安全工程專業通過了專業認證。

在這里查詢的：ebigdata.com 教育大數據網

好像是石油大學整理的

『拾』 2019年安徽省文學院漢語言文學專業獲批國家一流專業建設點有哪幾個學校

國家一流專業建設點含金量不高（雖然也還可以），擁有這玩意的學校實在太多了

安徽省內的漢語言文學專業，只有安徽大學、安徽師范大學有對應博士點，這兩所學校的漢語言文學專業師資力量、科研實力、教學經驗都是省內最好的；

據安徽省教育廳官方微信號消息，日前，教育部印發《關於公布2019年度國家級和省級一流本科專業建設點名單的通知》，公布了2019年度國家級和省級一流本科專業建設點名單，安徽省共有41所高校403個專業入選一流本科專業建設點名單，其中，國家級一流本科專業建設點124個，省級一流本科專業建設點279個。

2019年4月，教育部啟動一流本科專業建設「雙萬計劃」，計劃在2019-2021年建設10000個左右國家級一流本科專業點和10000個左右省級一流本科專業點。本次評選是教育部實施一流本科專業建設「雙萬計劃」以來的首批評選，本次教育部共認定了4054個國家級一流本科專業建設點（其中中央賽道1691個、地方賽道2363個）和6210個省級一流本科專業建設點。

我省高校在本次入選國家級一流本科專業建設點中，高水平大學入選國家級一流本科專業點數較多。中國科學技術大學14個、合肥工業大學20個、安徽大學22個、安徽師范大學14個、安徽財經大學10個專業點順利入選國家級一流本科專業建設點，高校入選專業點情況與其學科特色和發展定位相符。同時，一流本科專業點布點與我省經濟社會發展需求基本契合。我省高校入選國家級一流本科專業點與我省現代化五大發展美好安徽建設緊密對接。服務創新發展、協調發展、綠色發展、開放發展、共享發展的專業點分別為51個、20個、15個、17個、21個。一流本科專業點建設將有力促進教育鏈、人才鏈與產業鏈、創新鏈有機銜接，對擴大就業創業、推進經濟轉型升級、培育經濟發展新動能，服務現代化五大發展美好安徽建設具有重要意義。

按照要求，對於首批入選的專業建設點，各地各高校要完善支持措施，持續加強建設，不斷夯實基礎、改善條件。要堅持需求導向、標准導向、特色導向，以社會需求為前提，以一流專業標准為參照，強化專業特色，持續提升專業內涵和建設水平。要以專業認證促進專業高質量發展，落實「學生中心、產出導向、持續改進」的理念，建強用好基層教學組織，形成以提高人才培養水平為核心的質量文化。

目前，我省正在全面開展專業評估，第一批管理類專業評估結果已公布，後期我省將陸續向社會公布其他類專業評估報告和結果。

安徽省國家一流專業建設點名單（2019年）