專業大學本科應不應該取消水課

『壹』 如何應對大學里的水課

我不知道對於水課的定義是什麼，是指像形勢與政策，思修，馬克思，毛概等這個類型的課，還是說感覺沒什麼用的課。那這樣定義的話，那你的所有的課，都可以定義為水課了，因為我們班好多同學都在吐槽，學的這些知識，到以後工作中根本就用不上，而且一個學期過後，學過的知識都已經還給老師了。

在課上聽到老師說的一個東西，你覺得有用的話，也算是這堂課沒有白去，有點收獲總是好的。還是那句話：態度很重要。如果你面對不想做的事情，都能有一個良好的態度的話，日後一定錯不了，假以時日，必成大器。

『貳』 大學里的公共課里水課現象很嚴重，你怎麼看待

為什麼高校打造不出金課？

水課本質上是一種利益博弈的結果，老師，學生和教務管理三者之間進行利益博弈，最後對三者似乎都有利的一個結果。
上水課的老師不用精心備課，一般照本宣科即可，上水課的學生一般也不用擔心不學習會掛科，一般期末考試成績都還挺高，教務處也不用擔心掛科學生太多而到時無法畢業的尷尬及清考的麻煩。
這樣似乎大家都好，但真正受傷的最終還是學生，學生浪費了時間學費，卻沒什麼收獲，國家投入了教育資源，卻沒有社會回報。
現在這種現象比較普遍的原因也跟教師師德和教師考評制度有關。學生教評跟教師掛鉤，如果老師對學生太嚴格，要求高，學生還會不滿，對老師的評價低。老師吃力不討好，自然就會放鬆對學生、課堂的要求。
更何況在教學上老師付出再多也是對個人發展沒什麼用的，學生的成績和老師關系不大，老師自然不會在意學生的上課情況。就打造不出「金課」。

『叄』 大學生該如何對待水課

建議能去就去，曠課被抓到也不好會扣分，稍微聽一下也會增加一些知識。不愛聽課的話可以利用上課時間做些有意義的事情，可以學習自己的主要專業或者上課多看看書。大學水課都存在，一個是學生們對水課不感興趣，上課玩手機，睡覺。感覺上課乏味原因在於老師和同學都有。老師不用心，學生不走心，這樣的課是最容易混的，師生都有這個心思，上課就變成了應付差事。

水課需要學生和老師一起處理，學生如果想學到更多的知識，就要和老師多在課堂互動，和老師反應一下意見，老師也應該加強上課管理制度。加強教學質量。各個高校應該都有水課處理起來也會很難。

『肆』 教育部給本科教學打分，如何應對「水課」

由於專業的師資力量比較缺乏，多數專業課都是由非專業的老師來教學。課堂的內容比較乏味無趣，學生收獲比較小。這種課程被稱作水課。在大學里存在著許多這樣的水課。大部分學生會選擇逃課，在課堂上睡覺，看書，玩手機，打游戲等方式來消磨時光。

『伍』 大學應不應該取消掛科制度

大學生學的學科是什麼，應該都是自己專業應該學習的科目，考試考得是什麼，都是老師認為的學生應該掌握的東西，考試是個衡量標准，達標的標准沒有達到也就是掛科了，達標的標準是什麼呢。大學生對學習的態度，以及掛科到底能不能約束大學生心理上對學習的抵觸，掛科是學習方面的，對生活沒影響吧。如果不實行掛科了，有沒有更好的措施能達到掛科制度的目的，這就要從必要性論證一下下掛科了之後會怎樣，學生補考？重修？對於前段時間的態度的矯正？不過還有啊，那就是學生都奔著考試不掛科就行去了，是不是這個最低標准也一定程度上促使了一些不好的行為的發生呢？等等啦。。。。

『陸』 教育部淘汰「水課」、打造「金課」為什麼讓很多教師紛紛叫苦

教育部作為國家教育行政主管部門，其一舉一動都牽動著全國教師、學生和家長的心。開學季，教育部下發了一個通知，學生和家長們紛紛叫好，很多教師卻直呼好日子到頭了。這個通知到底說了些什麼內容呢？原來，這則《教育部關於狠抓新時代全國高等學校本科教育工作會議精神落實的通知》，正文中有這樣一句話，讓一部分高校教師心情沉重——淘汰“水課”、打造“金課”。

對於教育部這個規定，你怎麼看？

『柒』 大學專業課太水，到底要不要逃課

中學逃課，會被貼上「壞學生」的標簽，而大學逃課，則被某些人稱之為「自我意識的覺醒」。如脫韁的野馬，如翻身的農奴，好像不幹點什麼出格的事兒就不叫大學。沒事兒掛個科，偶爾逃個課，來啊，快活啊，反正有大把時光。這種逃課，不叫覺醒，這tm是三觀不正好嗎。
在翹掉比較水的課程前，一定要確認清楚：是否會對畢業產生影響？成年人做事情，不該頭腦發熱，要考慮後果。如果自己實在拿不準，與你的導員、父母真誠地溝通自己的想法，盡力取得支持。
知道自己要什麼，用翹掉水課偷出來的時間做更有意義的事，才是一個翹課者的自我修養。所以mika，希望你在翹課前考慮清楚這些問題，並適當減輕逃課的罪惡感。

『捌』 中國大學生的「水課」何時才能到盡頭為什麼大學中這么多「水課」

所謂「水課」，就是那些對你來說沒有太大價值而又浪費時間的課，說白了就是這種課很水，沒有多大實際性和實際意義，但是它又牽制著你的學分。在里，我相信我們每個人都遇到過一兩門這種「水課」，而且我們大部分人所採取的應對措施就是「翹課」，我也不例外。

因為課程太水，枯燥無聊，覺得沒有太大實用意義，但是礙於因為學分和點名，有多少同學跟我當年一樣，如果翹不了課，上這種課的時候就上網，玩，看別的課程書做別的事情，老師講什麼全然不顧。我們那時候覺得，不是我們不努力，而是對於這種「水課」，怎麼能聽得進去，簡直是學校逼我們放棄「水課」。

可是細想，為什麼會出現這種「水課」？首先就我們學校來說，我了解到我這個專業的所在的院是近幾年才開設的，也就是說，不止我們專業，包括我們整個學院都還很「年輕」，因為「年輕」，教學質量、師資力量跟不上那就不足為奇了，可是為什麼還要開設這些能力不強的院系？我個人認為主要兩方面原因，一方面是學校為了擴招導致，很多普通院校因為自身名氣不足，但是又想招夠生源，所以想通過增開一些院系來實現，這樣既填充豐富了學校的院系專業，又能吸引不同相關興趣專業的考生報考，所以造成院系是有了，但是教學設施資源和質量跟不上，只能這樣「糊弄」學生，對於這種做法我覺得學校值得反思。

另一方面，不可否認大學有很多優秀的科研或學術研究人員，但那都不是一名優秀的老師的標准，可能他們有很豐富的知識和深刻的思想，但是卻不知道如何向學生傳授，如何清晰地將那些枯燥無聊的理論順利地灌輸到的頭腦中，死板的教學方式已不適用現在教學，我覺得這也需要反思。

但是最重要的一點，我們要明白，學習是我們的事情，我們學習都是為了我們自己，如果你翹課或整天上課玩是因為你自己從心底不願意學習，那麼這就是你自己的問題，此時就算你擁有再優秀的老師和也無濟於事。

『玖』 大學總是有很多莫名其妙的水課，大家怎麼看

大學水課的出現，我認為有兩個方面的原因，一方面是因為學校不斷擴招，但師資力量不夠。很多普通院校因為自身名氣不足，但是又想招夠生源，所以想通過增開一些院系來實現，這樣既填充豐富了學校的院系專業，又能吸引不同相關興趣專業的考生報考，所以造成院系是有了，但是教學設施資源和質量跟不上，只能這樣「糊弄」學生，對於這種做法我覺得學校值得反思。

學習是我們的事情，我們學習都是為了我們自己，如果你翹課或整天上課玩是因為你自己從心底不願意學習，那麼這就是你自己的問題，此時就算你擁有再優秀的老師和也無濟於事。

『拾』 大學是不是有非常多的水課

某種角度上來說是的。不過關鍵要看學校的層次和種類，學校越好，水課出現的概率越小。