2011年度普通高等學校本科專業備案

1. 國內哪些大學的網路與新媒體專業比較好

要想了解網路與新媒體專業，首先要明確一點：網路與新媒體專業是屬於新聞傳播學類的，因此，問及哪些大學的網路與新媒體專業比較好，必須從具備一定新聞傳播學類水平的大學里找。

最後，正如前排所說，諸如復旦大學、華中科技大學、四川師范大學等知名新聞傳播學強校都是不會令人失望的，希望題主綜合考慮作出選擇。

以上。

2. 中華女子學院招男生嗎

中華女抄子學院招收男生。

根據學院招生簡章《招收對象和報考條件》第九條規定：中華女子學院本科播音與主持藝術專業男女兼招，不設性別比例限制，其餘各專業只招收女生。中華女子學院地處首都北京，是直屬中華全國婦女聯合會、教育部批准備案的全國第一所公辦全日制本科女子普通高等學校。

(2)2011年度普通高等學校本科專業備案擴展閱讀

學校前身是1949年由宋慶齡、何香凝、蔡暢、鄧穎超、康克清等老一輩婦女革命家創建的新中國婦女職業學校，1995年更名為中華女子學院，2002年正式轉制為普通高等學校（本科）。

截至2020年1月，學校有校本部、北校區、匯佳校區、房山校區四個校區，其中校本部105961.44平方米（159畝），校舍建築面積106055.91平方米，教學科研儀器設備價值6536.81萬元。

館藏紙本圖書684867冊；開設6個學院、4個系、2個部，21個本科專業，4個高職專業；有教職工總數497人，現有全日制在校生6282人，其中本科生4643人，碩士研究生98人，高職學生1494人，留學生47人。

3. 考大學有年齡限制么

其實高考以前是有年齡限制的，取消年齡限制是在2001年的時候，以前限制考生的年紀是因為1997年剛剛恢復高考，那時候希望參加高考的考生非常多，並且在逐年增加，但是招生人數只有30萬人並且錄取率很低只有25%，國家為了節約教育資源因此會對高考年齡與結婚與否都做出了限制，但是最終目的是為了節約教育資源，因此就現在而言年齡限制已經毫無必要，其實年齡限制早在10年就取消只是多數人沒有注意到而已。

高考最大年齡考生86歲

2019年高考報名條件有哪些

符合下列條件的人員，可以申請普通高考報名：

1、遵守中華人民共和 國憲法和法律;

2、高級中等教育學校畢業或具有同等學力;

3、身體健康;

4、認真閱讀並願意遵守報 考簡章及省招委會、高招辦頒布實施的其他有關招生管理的政策、規定;

5、報考軍隊院校的，必須是年齡不超過20周歲(1989年9月1日後生)的應屆高中畢業生;報考公安院校的，必須是年齡不超過22周歲(1987年9月1日後生);報考公安院校外語專業年齡不超過20周歲(1989年9月1日後生);報考以上院校及專業的考生須未婚;

6、少年班考生報名，須先由招生學校預選、發給考生准考證、明確考試科目、並通告考生所在市、縣(區)招考辦之後，考生本人提出申請，經市、縣(區)招考辦審查合格，可在市招考辦指定的地點報名及參加考試。申請報考少年班，必須是極少數智力超常、成績優異且年齡在15周歲以下的初、高中在校學生(不包括高中應屆畢業生)。在中國定居的外國僑民符合普通高考報名條件，持省公安廳填發的「外僑居留證」可以在各市指定地點參加報名。教育部規定下列三種人員不得參加普通高考報名：

1、具有高等學歷教育資格的高等學校的在校生;

2、高級中等教育學校非應屆畢業的在校生;

3、因觸犯刑律已被有關部門採取強制措施或正在服刑者。

4. 法考客觀題題型是什麼

客觀題題型是：單項選擇題、多項選擇題和不定項選擇題。

2020年國家統一法律職業資格考試客觀題考試共兩卷。分為試卷一、試卷二，每張試卷100道試題，分值為150分，其中單項選擇題50題、每題1分，多項選擇題和不定項選擇題共50題、每題2分，兩張試卷總分為300分。具體考查科目為：

試卷一：中國特色社會主義法治理論、法理學、憲法、中國法律史、國際法、司法制度和法律職業道德、刑法、刑事訴訟法、行政法與行政訴訟法。

試卷二：民法、知識產權法、商法、經濟法、環境資源法、勞動與社會保障法、國際私法、國際經濟法、民事訴訟法（含仲裁製度）。

(4)2011年度普通高等學校本科專業備案擴展閱讀：

報名客觀題人員報名時應當具有以下材料：

1、有效居民身份證。

2、畢業證書。本人畢業證書應當能夠在全國高等學校學生信息咨詢與就業指導中心網站查詢或認證。

3、申請享受放寬政策人員，須具有放寬報名學歷條件地方戶籍。網上報名時，應上傳戶口簿首頁及本人頁電子照片。

4、電子證件照片。報名人員應當提供符合規定格式（寬413像素×高626像素）要求的本人近三個月內彩色（紅、藍、白底色均可）正面免冠電子證件照片。

5、司法行政機關要求的其他材料。普通高等學校、軍隊院校2021年全日制應屆本科畢業生和以同等學力報考的應屆碩士畢業生網上報名時，應當簽署《應屆畢業生承諾書》等等。

5. 大數據專業哪些大學有

1. 北京大學

大數據是一個新的專業，國內首次出現這個專業是在2016年的時候，當時新設這個專業的高校全國只有3所有，其中就有北京大學。

2.對外經濟貿易大學

與北大為同一批次開設大數據專業的學校還有對外經貿大學，很多人不知道這所學校是一所211工程大學，所以這個大數據專業應該是辦得不錯的。

3.中南大學

該校是湖南最好的大學，屬於211和985工程學校。是第一批開設大數據與專業的高校。網上的一些排名中將該校的大數據專業排在了全國第一的位置。

4.中國人名大學

人大屬於第二批開設大數據專業的高校，具體開設時間是在2017年。人大的這個專業雖然開設只有一兩年的時間，但是實力應該是很強的，因為該校的統計學科在國內處於領先地位。

5.復旦大學

復旦大學的大數據專業是在2017年開設的，支撐學科主要涉及到了統計學、計算機科學和數學等學科，應用范圍很廣，幾乎在所有的行業中都可以進行應用。

6.電子科技大學

電子科技大學位於成都，綜合實力在全國范圍內排前50位，在四川省中排名第2位，在全國電子科技內大學中排名第一。

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數據科學與大數據技術專業，簡稱數科或大數據，旨在培養具有大數據思維、運用大數據思維及分析應用技術的高層次大數據人才。掌握計算機理論和大數據處理技術，從大數據應用的三個主要層面（即數據管理、系統開發、海量數據分析與挖掘）系統地培養學生掌握大數據應用中的各種典型問題的解決辦法，實際提升學生解決實際問題的能力，具有將領域知識與計算機技術和大數據技術融合、創新的能力，能夠從事大數據研究和開發應用的高層次人才。

大數據專業將從大數據應用的三個主要層面（即數據管理、系統開發、海量數據分析與挖掘）系統地幫助企業掌握大數據應用中的各種典型問題的解決辦法，包括實現和分析協同過濾演算法、運行和學習分類演算法、分布式Hadoop集群的搭建和基準測試、分布式Hbase集群的搭建和基準測試、實現一個基於、Maprece的並行演算法、部署Hive並實現一個的數據操作等等，實際提升企業解決實際問題的能力。

6. 請問怎樣才能拿到教師資格證~

申請認定教師資格的人員須是未達到法定退休年齡的中國公民（其中港澳居民和台灣同胞暫不能申請認定除高等學校教師資格之外的其他六類教師資格）。獲得教師資格的基本條件包括：

1、學歷合格。

2、普通話水平測試合格。

考普通話證（語文老師要二級甲等以上；其他科目要二級乙等以上），一般每兩個月可以考一次。

3、教師資格考試合格（包括筆試和面試）或符合全日制師范教育類專業畢業生（包括全日制教育碩士）直接認定教師資格的政策。

目前教師資格考試分為國考和省考兩種形式，已經有28個省份實行了國考，只有內蒙古、新疆、新疆兵團和西藏四個省份沒有實行國考，仍沿用自治區和兵團原有的考試模式。

4、體格檢查合格。

身體檢查應到教育行政部門指定的縣級以上醫院進行。在各地發布的當年認定工作通知中，都會將體檢醫院、體檢要求等給予說明。體檢標准、辦法和體檢項目等由省級人民政府教育行政部門規定。

5、思想品德鑒定合格。

需要在「中國教師資格網」下載《申請人思想品德鑒定表》，由工作單位、戶籍所在地街道辦事處或戶籍所在地鄉鎮級人民政府填寫並蓋章；在校應屆畢業生由畢業學校負責填寫蓋章。必要時，有關單位須按照教育行政部門的要求提供更為詳細的證明材料。

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申請資料

申請認定教師資格者應當在規定的時間內向教師資格認定機構或者依法接受委託的高等學校提交下列基本材料：

1.由本人填寫的《教師資格認定申請表》（一式兩份，全部在網上填寫並列印出來）。

2.身份證原件和復印件，戶籍原件、復印件和工作單位證明（或所在鄉鎮、街道證明）。

3.學歷證書原件和復印件。

4.教師資格認定機構指定的縣級以上（含縣級）醫院出具的《申請教師資格人員體格檢查表》。

5.普通話水平測試等級證書原件和復印件。

6.由申請人工作單位或者其戶籍所在地鄉（鎮）政府或街道辦事處提供的《申請人思想品德鑒定表》。

7.非師范教育類專業畢業的申請人員，需提供《教師資格認定教育學心理學合格證》及教育教學能力測評成績證明。

8.申請認定中等職業學校實習指導教師資格的人員，還需提供專業技術資格證書或工人技術等級證書原件和復印件。

9.小二寸免冠半身正面照片一張。

7. 作為藝術生 修雙學位有必要嗎

同學你好，可以的。

藝術生可輔修12大非藝術專業

直接在學位學位上註明

2019年7月9日，國務院學位辦印發《學士學位授權與授予管理辦法》，給予了藝考生更多選擇！明確規定：

1.藝術生可於在校學習期間在其它12個學科大類中選擇輔修專業，輔修學士學位直接在主修學士學位證書中予以註明，不單獨發放學位證書。

（大學本科十三大學科）

輔修學位在很多大學早有開設，但一般都是以學校為單位發放學習證明，本次文件是第一次從國家層面承認輔修學位，並直接寫入畢業學位證書，其含金量較之前有了質的改變。

2.藝術生可以報考雙學位復合型人才培養項目，本科畢業並達到學位要求的，直接授予雙學士學位，只發放一本學位證書，兩個學位均列入其中。

雙學位在之前只是以校方為單位開具的學習證明，現在則是進入到國家承認的層面，唯一的缺陷是，開設雙學位項目的兩個專業必須分屬不同的學科大類，且要同時具有博士學位授予權，滿足條件的學校基本都是綜合類大學，美院是不太可能推行了。

3.合作辦學的普通高等學校之間可授予聯合學士學位，學位證書由本科生招生入學時學籍所在的學校頒發，聯合培養單位可在證書上予以註明。這一規定也可以認為是上海、武漢高校聯合辦學模式向全國范圍的推廣。

在國內最有名的應該是武漢七校聯盟，是指在湖北省武漢地區由教育部直屬的武漢大學、華中科技大學、華中師范大學、武漢理工大學、中國地質大學、華中農業大學和中南財經政法大學這7所全國重點大學高等學校之間實施的一種聯合辦學模式。

這7所高校從1999年開始聯合辦學，這7所高校的本科生，可以任選其中一所學校的公共選修課或專業課，輔修第二學位，相當於「一張錄取通知書，可上七所名校」。

武漢七校聯盟是中國大陸持續時間最長、實質性參與高校最多、合作范圍最廣、受益學生最多的一種聯合辦學模式。而此次《辦法》的出台，無疑是將武漢高校聯合辦學模式向全國范圍的推廣。

4.取消第二學士學位我們在之前的文章中講過，第二學士學位是本科畢業後通過二次考試重新進入另一學科門類的某一專業繼續學習並獲取的學位。

第二學士學位的學制是額外的兩年，所以這個跟雙學位、輔修學位從本質上是不同的。第二學位受國家認可，就業時等同於研究生學歷。

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第二學士學位和雙學位有啥區別

一、什麼是第二學士學位？

第二學士學位是大學本科後教育，屬於國家計劃統一招生。是指已修完一個學科門類中的某個本科專業課程，已准予畢業並獲得學士學位，再攻讀另一個學科門類中的某個本科專業，完成教學計劃規定的各項要求，成績合格，准予畢業的，可授予第二學士學位。

攻讀第二學士學位的本科畢業生首先要到目標院校參加單獨招生，錄取時要經過教育部審核。

二、什麼是雙學位？

雙學位，通常指輔修雙學士學位。指在第一學士學位的基礎上，全日制再輔修另一學科門類本科專業，學完可獲得高等院校頒發的另一學科的輔修專業證書（輔修學歷證書）和高等院校頒發的雙學士學位證書（輔修學位證書）。

與第二學士學位不同，輔修二學位是在本科學習階段，學習本專業的同時跨學科門類學習輔修另一專業的學位課程，達到規定要求後同時獲得另一學科的輔修學士學位，未達到申請學士學位要求者可視相應條件獲得輔修結業證書。

據了解，雙學位輔修「點到即止」的培養體系決定了它根本無法第一專業相提並論，在含金量上也無法和考研同日而語。

輔修雙學位的時間基本集中在大二、大三的周末，所上課程為專業的基礎理論課程，基本上學生無法觸及專業的核心課程。

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哪些高校及藝術類專業招收第二學士學位生？

近日，教育部網站公布2020年普通高等學校第二學士學位專業備案結果。名單顯示，全國各藝術類高校共33個專業可招收第二學士學位生，具體如下：

8. 保定有哪些大學

1、河大。

始建於1921年的河北大學，是河北省唯一入選「中西部高校綜合實力提升工程」的高校。2018年2月26日，世界大學學術排名系統發布2018中國最好大學排名，河北大學排第154名。

2、華電。

華北電力大學1958年創建於北京，1970年遷到保定，曾經是河北唯一入選211工程的高校，是河北最有名的大學。然而在2005年，華電力遷回北京，在保定只剩下一個「空殼子」。

3、農大。

始建於公元1902年的河北農業大學，前身是袁世凱奏請慈禧太後恩准創建的直隸農務學堂，是中國建校最早的高等農業院校，也是教育部100所「中西部高校基礎能力建設工程」高校之一。

4、華北電力大學（保定）

華北電力大學（保定）1958年創建於北京，原名北京電力學院。學校長期隸屬於國家電力部門管理。2003年，學校劃轉教育部管理，現由國家電網有限公司、中國南方電網有限公司等12家特大型電力集團和中國電力企業聯合會組成的理事會與教育部共建。

5、河北大學

河北大學是教育部與河北省人民政府「部省合建」、河北省人民政府和國家國防科技工業局共建的重點綜合性大學，也是河北省重點支持的國家一流大學建設一層次高校。學校始建於1921年，初名天津工商大學，為法國天主教耶穌會創辦，校址位於天津市馬場道141號。

9. 什麼叫供應鏈管理

所謂供應鏈，其實就是由供應商、製造商、倉庫、配送中心和渠道商等構成的物流網路。同一企業可能構成這個網路的不同組成節點，但更多的情況下是由不同的企業構成這個網路中的不同節點。比如，在某個供應鏈中，同一企業可能既在製造商、倉庫節點，又在配送中心節點等佔有位置。在分工愈細，專業要求愈高的供應鏈中，不同節點基本上由不同的企業組成。在供應鏈各成員單位間流動的原材料、在製品庫存和產成品等就構成了供應鏈上的貨物流。供應鏈結構如圖1所示。從圖1可以看到，供應鏈實際上是由所有加盟的節點企業（或企業單位）組成，其中一般有一個核心企業，節點企業（或企業單位）在需求信息的驅動下，通過供應鏈的職能（製造、轉運、分銷、零售等）分工與合作實現整個供應鏈的不斷增值。

所謂供應鏈管理，就是指在滿足一定的客戶服務水平的條件下，為了使整個供應鏈系統成本達到最小而把供應商、製造商、倉庫、配送中心和渠道商等有效地組織在一起來進行的產品製造、轉運、分銷及銷售的管理方法。

從上述定義中，我們能夠解讀出供應鏈管理包含的豐富內涵。

首先，供應鏈管理把產品在滿足客戶需求的過程中對成本有影響的各個成員單位都考慮在內了，包括從原材料供應商、製造商到倉庫再經過配送中心到渠道商。不過，實際上在供應鏈分析中，有必要考慮供應商的供應商以及顧客的顧客，因為它們對供應鏈的業績也是有影響的。

其次，供應鏈管理的目的在於追求整個供應鏈的整體效率和整個系統費用的有效性，總是力圖使系統總成本降至最低。因此，供應鏈管理的重點不在於簡單地使某個供應鏈成員的運輸成本達到最小或減少庫存，而在於通過採用系統方法來協調供應鏈成員以使整個供應鏈總成本最低，使整個供應鏈系統處於最流暢的運作中。

第三，供應鏈管理是圍繞把供應商、製造商、倉庫、配送中心和渠道商有機結合成一體這個問題來展開的，因此它包括企業許多層次上的活動，包括戰略層次、戰術層次和作業層次等。

盡管在實際的物流管理中，只有通過供應鏈的有機整合，企業才能顯著地降低成本和提高服務水平，但是在實踐中供應鏈的整合是非常困難的，這是因為：首先，供應鏈中的不同成員存在著不同的、相互沖突的目標。比如，供應商一般希望製造商進行穩定數量的大量采購，而交貨期可以靈活變動；與供應商願望相反，盡管大多數製造商願意實施長期生產運轉，但它們必須顧及顧客的需求及其變化並作出積極響應，這就要求製造商靈活地選擇采購策略。因此，供應商的目標與製造商追求靈活性的目標之間就不可避免地存在矛盾。

10. 已撤銷的本科專業有哪些

教育部近日公來布2016年度普通高等學校源本科專業備案和審批結果，根據結果，全國各部屬、省市高校2017年撤銷本科專業名單如下：

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撤銷本科專業名單

本信息來自教育部公布的《教育部關於公布2016年度普通高等學校本科專業設置備案或審批結果的通知》。