中國本科教育專業分類

Ⅰ 本科有哪些專業

高校本科專業目錄,按所屬學科分類：

哲學 哲學 經濟學 經濟學 歷史學 歷史學
法學 法學 馬克思主義理論 社會學 政治學 公安學
教育學 教育學 體育學 職業技術教育
文學 新聞傳播學 中國語言文學 外國語言文學 藝術
理學 數學 物理學 化學 生物科學 天文學
地理科學
工學 地球物理學 大氣科學 海洋科學 力學 農業工程
環境科學 心理學 統計學 系統科學 地礦
機械 儀器儀表 能源動力 電氣信息 土建
測繪 環境與安全 化工與制葯 交通運輸 海洋工程
航空航天 武器 工程力學 生物工程
公安技術 材料科學 材料 水利
林業工程 輕工紡織食品 電子信息科學
農學 植物生產 草業科學 森林資源 環境生態 動物生產
動物醫學 水產
醫學 基礎醫學 預防醫學 葯學 口腔醫學 中醫學
法醫學 護理學 臨床醫學與醫學技術
管理學 工商管理 管理科學與工程 公共管理 農業經濟管理 圖書檔案學
全國普通高等學校本科專業目錄

(本目錄由教育部2004年頒布。如有變動請以最新目錄為准)

哲學類 哲學 邏輯學 宗教學 倫理學 經濟學類 經濟學 國際經濟與貿易 財政學 金融學 國民經濟管理 貿易經濟 保險 金融工程 稅務 信用管理 網路經濟學 體育經濟 投資學 環境資源與發展經濟學 海洋經濟學 法學類 法學 知識產權 監獄學 馬克思主義理論類 科學社會主義與國際共產主義運動 中國革命史與中國共產黨黨史 社會學類 社會學 社會工作 家政學 人類學 政治學類 政治學與行政學 國際政治 外交學 思想政治教育 國際政治經濟學 國際事務 公安學類 治安學 偵察學 邊防管理 火災勘測 禁毒學 警犬技術 經濟犯罪偵察 邊防指揮 消防指揮 警衛學 教育學類 教育學 學前教育 特殊教育 教育技術學 小學教育 藝術教育 人文教育 科學教育 言語聽覺科學 體育學類 體育教育 運動訓練 社會體育 運動人體科學 民族傳統體育 職業技術教育類 農藝教育 園藝教育 特用作物教育 林木生產教育 特用動物教育 畜禽生產教育 水產養殖教育 應用生物教育 農業機械教育 農業建築與環境控制教育 農產品儲運與加工教育 農業經營管理教育 機械製造工藝教育 機械維修及檢測技術教育 機電技術教育 電氣技術教育 汽車維修工程教育 應用電子技術教育 制漿造紙工藝教育 印刷工藝教育 橡塑製品成型工藝教育 食品工藝教育 紡織工藝教育 染整工藝教育 化工工藝教育 化工分析與檢測技術教育 建築材料工程教育 建築工程教育 服裝設計與工藝教育 裝潢設計與工藝教育 旅遊管理與服務教育 食品營養與檢驗教育 烹飪與營養教育 財務會計教育 文秘教育 市場營銷教育 職業技術教育管理 中國語言文學類 漢語言文學 漢語言 對外漢語 中國少數民族語言文學 古典文獻 中國語言文化 應用語言學 外國語言文學類 英語 俄語 德語 法語 西班牙語 阿拉伯語 日語 波斯語 朝鮮語 菲律賓語 梵語巴利語 印度尼西亞語 印地語 柬埔寨語 寮國語 緬甸語 馬來語 蒙古語 僧加羅語 泰語 烏爾都語 希伯萊語 越南語 豪薩語 斯瓦希里語 阿爾巴尼亞語 保加利亞語 波蘭語 捷克語 羅馬尼亞語 葡萄牙語 瑞典語 塞爾維亞——克羅埃西亞語 土耳其語 希臘語 匈牙利語 義大利語 捷克語——斯洛伐克語 泰米爾語 普什圖語 世界語 孟加拉語 尼泊爾語 塞爾維亞語——克羅埃西亞語 荷蘭語 芬蘭語 烏克蘭語 韓國語 新聞傳播學類 新聞學 廣播電視新聞學 廣告學 編輯出版學 傳播學 媒體創意 藝術類 音樂學 作曲與作曲技術理論 音樂表演 繪畫 雕塑 美術學 藝術設計學 藝術設計 舞蹈學 舞蹈編導 戲劇學 表演 導演 戲劇影視文學 戲劇影視美術設計 攝影 錄音藝術 動畫 播音與主持藝術 廣播電視編導 影視教育 藝術學 影視學 廣播影視編導 歷史學類 歷史學 世界歷史 考古學 博物館學 民族學 文物保護技術 數學類 數學與應用數學 信息與計算科學 數理基礎科學 物理學類 物理學 應用物理學 聲學 化學類 化學 應用化學 化學生物學 分子科學與工程 生物科學類 生物科學 生物技術 生物信息學 生物信息技術 生物科學與生物技術 動植物檢疫 生物化學與分子生物學 醫學信息學 植物生物技術 動物生物技術 生物資源科學 天文學類 天文學 地質學類 地質學 地球化學 地理科學類 地理科學 資源環境與城鄉規劃管理 地理信息系統 地理信息科學與技術 地球物理學類 地球物理學 地球與空間科學 空間科學與技術 大氣科學類 大氣科學 應用氣象學 海洋科學類 海洋科學 海洋技術 海洋管理 軍事海洋學 海洋生物資源與環境 力學類 理論與應用力學 電子信息科學類 電子信息科學與技術 微電子學 光信息科學與技術 科技防衛 信息安全 信息科學技術 光電子技術科學 材料科學類 材料物理 材料化學 環境科學類 環境科學 生態學 資源環境科學 心理學類 心理學 應用心理學 統計學類 統計學 系統科學類 系統理論 系統科學與工程 地礦類 采礦工程 石油工程 礦物加工工程 勘查技術與工程 資源勘查工程 地質工程 礦物資源工程 材料類 冶金工程 金屬材料工程 無機非金屬材料工程 高分子材料與工程 材料科學與工程 復合材料與工程 焊接技術與工程 寶石與材料工藝學 粉體材料科學與工程 再生資源科學與技術 稀土工程 高分子材料加工工程 生物功能材料 機械類 機械設計製造及其自動化 材料成型及控制工程 工業設計 過程裝備與控制工程 機械工程及自動化 車輛工程 機械電子工程 汽車服務工程 製造自動化與測控技術 微機電系統工程 製造工程 儀器儀表類 測控技術與儀器 電子信息技術及儀器 能源動力類 熱能與動力工程 核工程與核技術 工程物理 能源環境工程及自動化 能源工程及自動化 能源動力系統及自動化 電氣信息類 電氣工程及其自動化 自動化 電子信息工程 通信工程 計算機科學與技術 電子科學與技術 生物醫學工程 電氣工程與自動化 信息工程 光源與照明 軟體工程 影視藝術技術 網路工程 信息顯示與光電技術 集成電路設計與集成系統 光電信息工程 廣播電視工程 電氣信息工程 計算機軟體 電力工程與管理 微電子製造工程 假肢矯形工程 數字媒體藝術 醫學信息工程 信息物理工程 醫療器械工程 智能科學與技術 數字媒體技術 土建類 建築學 城市規劃 土木工程 建築環境與設備工程 給水排水工程 城市地下空間工程 歷史建築保護工程 景觀建築設計 水務工程 建築設施智能技術 道路橋梁與渡河工程 水利類 水利水電工程 水文與水資源工程 港口航道與海岸工程 港口海岸及治河工程 水資源與海洋工程 測繪類 測繪工程 遙感科學與技術 空間信息與數字技術 環境與安全類 環境工程 安全工程 水質科學與技術 災害防治工程 環境科學與工程 環境監察 化工與制葯類 化學工程與工藝 制葯工程 化工與制葯 化學工程與工業生物工程 資源科學與工程 交通運輸類 交通運輸 交通工程 油氣儲運工程 飛行技術 航海技術 輪機工程 物流工程 海事管理 交通設備信息工程 海洋工程類 船舶與海洋工程 輕工紡織食品類 食品科學與工程 輕化工程 包裝工程 印刷工程 紡織工程 服裝設計與工程 食品質量與安全 釀酒工程 葡萄與葡萄酒工程 輕工生物技術 農產品質量與安全 航空航天類 飛行器設計與工程 飛行器動力工程 飛行器製造工程 飛行器環境與生命保障工程 航空航天工程 工程力學與航天航空工程 武器類 武器系統與發射工程 探測制導與控制技術 彈葯工程與爆炸技術 特種能源工程與煙火技術 地面武器機動工程 信息對抗技術 武器系統與工程 工程力學類 工程力學 工程結構分析 生物工程類 生物工程 農業工程類 農業機械化及其自動化 農業電氣化與自動化 農業建築環境與能源工程 農業水利工程 農業工程 生物系統工程 林業工程類 森林工程 木材科學與工程 林產化工 公安技術類 刑事科學技術 消防工程 安全防範工程 交通管理工程 核生化消防 植物生產類 農學 園藝 植物保護 茶學 煙草 植物科學與技術 種子科學與工程 應用生物科學 設施農業科學與工程 草業科學類 草業科學 森林資源類 林學 森林資源保護與遊憩 野生動物與自然保護區管理 環境生態類 園林 水土保持與荒漠化防治 農業資源與環境 動物生產類 動物科學 蠶學 蜂學 動物醫學類 動物醫學 動物葯學 水產類 水產養殖學 海洋漁業科學與技術 水族科學與技術 基礎醫學類 基礎醫學 預防醫學類 預防醫學 衛生檢驗 婦幼保健醫學 營養學 臨床醫學與醫學技術類 臨床醫學 麻醉學 醫學影像學 醫學檢驗 放射醫學 眼視光學 康復治療學 精神醫學 醫學技術 聽力學 醫學實驗學 口腔醫學類 口腔醫學 口腔修復工藝學 中醫學類 中醫學 針灸推拿學 蒙醫學 藏醫學 中西醫臨床醫學 法醫學類 法醫學 護理學類 護理學 葯學類 葯學 中葯學 葯物制劑 中草葯栽培與鑒定 藏葯學 中葯資源與開發 應用葯學 海洋葯學 葯事管理 管理科學與工程類 管理科學 信息管理與信息系統 工業工程 工程管理 工程造價 房地產經營管理 產品質量工程 項目管理 工商管理類 工商管理 市場營銷 會計學 財務管理 人力資源管理 旅遊管理 商品學 審計學 電子商務 物流管理 國際商務 物業管理 特許經營管理 公共管理類 行政管理 公共事業管理 勞動與社會保障 土地資源管理 公共關系學 公共政策學 城市管理 公共管理 文化產業管理 會展經濟與管理 國防教育與管理 航運管理 農業經濟管理類 農業經濟管理 農村區域發展 圖書檔案學類 圖書館學 檔案學 信息資源管理

Ⅱ 本科有什麼分類

教育分類

本科學歷主要分為全日制本科和非全日制本科兩種。全日制本科通常是由全國各地高考、自主招生或保送等方式進行招生的，另外專科生可以通過統招專升本考試接受全日制本科階段教育。非全日制本科主要分為自考本科、成人高考、遠程教育、業余教育、開放教育等多種類型。

院校分類

按規模劃分

根據《普通高等學校設置暫行條例》第三章第十二條、第十三條的規定，按高校規模不同可分為：

(2)中國本科教育專業分類擴展閱讀

培養計劃

在高考錄取批次當中，傳統的一、二本院校、普通三本院校都是國民教育學歷（學信網上可查的）、專科院校的畢業證書或相關學位資歷證書，都是獲得國家、國際上、社會上承認的。在社會的大環境里，不同的企業單位所需要的人才各不相同。

專科院校，相對於那些需要專業人才的企業單位來說，專科院校出來的學生比較適合，因為他們認為專科學院學生的專業技能和實踐能力還行，而且也能懂得如何充分發揮該專業所需要的技巧技能。類似的工作范疇包括：電子、電器、汽車、運輸行業等。

而傳統的本科院校一、二本的學生，則會在一些注重文筆工作的單位較為吃香。相對於專科院校學生的專業技能，傳統的本科院校的學生在理論知識和文化素養方面較為優越，對於辦公室、寫字樓等工作環境更能適應並且發揮得更好。類似的工作范疇包括：秘書、文員、保險、人力資源管理行業等。

普通3本院校的學生，不但具備傳統本科一、二本的優勢也同時具備專科學生的能力。也就是普通三本院校的學生，即在理論知識和文化素養方面更優越，對於辦公室、寫字樓以及秘書、文員、保險、人力資源管理等行業的工作環境更能適應並且發揮得更為順暢。

而且相對於那些需要專業人才的企業單位來說，普通三本院校出來的學生會比傳統本科院校和專科院校出來的學生更受歡迎，因為他們普遍認為傳統本科出來的學生只注重理論知識，專科院校出來的學生只注重實踐能力的培養，而普通三本院校出來的學生即注重理論知識的同時也注重實踐能力的培養。

總結：社會上的企業對於學歷證書等的認可關鍵在於該企業的性質。

培養意義

1、創新型國家建設的需求：胡錦濤總書記在2006年兩院院士大會上指出：「建設創新型國家，關鍵在人才，尤其在創新型科技人才。沒有一支宏大的創新型科技人才隊伍作支撐，要實現建設創新型國家的目標是不可能的。」大力培養造就一批傑出科學家和科技人才群體，建設一支宏大的創新型人才隊伍，大幅度提高國家的自主創新能力，是我們當前面臨的一項十分緊迫的戰略任務。

2、高等教育發展的需求：高等學校是科技興國的主力軍、培養高素質創造性人才的基地，也是知識創新的重要基地和國家創新體系的重要組成部分，是認識未知世界，探求客觀真理，為人類解決面臨的重大課題提供科學依據的前沿，是知識創新、推動科學技術成果向現實生產力轉化的重要力量，又是民族優秀文化與世界先進文明成果交流借鑒的橋梁。

我國的《高等教育法》第四條、第五條、第九條、第十一條等對我國的高等教育的基本義務作出了明確的規定，大學作為高等教育的主體，要完成培養和造就高素質創造性人才的歷史使命，迫切需要深化高校內部改革、建立創新機制、根據時空變化適時調整創新人才培養模式。

參考資料來源：網路-本科生

參考資料來源：網路-大學本科

Ⅲ 本科教育類專業有哪些

一、教育類專業有哪些
教育類專業共含有9個分支專業，分別為教育學專業、科學教育專業、人文教育專業、教育技術學專業、藝術教育專業、學前教育專業、小學教育專業、特殊教育專業、華文教育專業。

專業名稱
教育學類
教育學
科學教育
人文教育
教育技術學
藝術教育
學前教育
小學教育
特殊教育
華文教育
二、教育學類專業介紹
一、教育學

主幹學科:教育學、心理學

主要課程:普通心理學、教育心理學、中國教育史、外國教育史、教育通論、教學論、德育原理。教育社會學、教育統計測量評價、教育研究方法、教育管理學、教育經濟學、教育哲學、課程理論。中小學語文或數學教學法。

主要實踐性教學環節:教育見習、實習、社會調查、教育調查等,一般安排時間總數不少於20周。

學年:4年

授予學位:教育學學士

培養目標:本專業培養具有良好思想道德品質、較高教育理論素養和較強教育實際工作能力的中、高等師范院校師資、中小學校教育科研人員、教育科學研究單位研究人員、各級教育行政管理人員和其他教育工作者。

培養要求:本專業學生主要學習教育科學的基本理論和基本知識,受到教育科學研究的基本訓練,掌握從事教師工作的基本技能。

畢業生能力:1.掌握教育學科的基本理論和基本知識;

2.掌握教育科學研究的基本方法:

3.具有從事教育專業教學和其它一兩門中小學學科教學工作的能力;

4.熟悉我國的教育方針、政策和法規;

5.了解教育科學的理論前沿、教育改革的實際狀況和發展趨勢;

6.掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法,具有一定的科學研究和實際工作能力。

二、教育技術學

業務培養目標:教育技術學專業培養能夠在新技術教育領域從事教學媒體和教學系統的設計、開發。運用、管理和評價等的教育技術學科高級專門人才,包括各級師范院校和中等學校教育技術學課程教師以及各級電教館、高校和普教的教育技術人員。

業務培養要求:教育技術學專業學生主要學習教育技術學方面的基本理論和基本知識,接受學習資源和學習過程的設計、開發、運用、管理和評價等方面的基本訓練,掌握新技術教育應用方面的基本能力。

畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力:

1.掌握教育技術學科的基本理論和基本知識:

2.掌握教學系統分析、設計、管理、評價的方法和技術;

3.具有媒體(幻燈投影、電視電聲教材、計算機課件)製作的基本能力;

4.熟悉國家關於教育、教育技術方面的有關方針、政策、法規;

5.了解教育技術學理論前沿、應用前景、發展動態;

6.掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法,具有一定的科學研究和實際工作能力。

主幹學科:教育學、計算機科學與技術等。

主要課程:教育技術學、教學系統設計、計算機教育基礎、網路教育應用、遠距離教育、電視教材設計與製作、教育技術研究方法、教育傳播學等。

主要實踐性教學環節:包括媒體製作實踐、課程設計與開發實踐、教育實習等,一般安排不少於20周。

修業年限:四年

授予學位:可授教育學或理學或工學學士學位

三、特殊教育

業務培養目標:本專業培養具備普通教育和特殊教育的知識和能力,主要能在特殊教育機構及與特殊教育相關的機構從事特殊教育實踐、理論研究、管理工作等方面的高級專門人才。

業務培養要求:本專業學生主要學習有特殊教育需要兒童心理和教育方面的基本理論和基本知識,受到對特殊兒童進行教育和研究的基本訓練,具有進行實際教學工作並能進行理論研究的基本能力。

畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力:

1.掌握特殊教育學科的基本理論和基本知識;

2.掌握評估各類特殊兒童的基本方法;

3.具有進行特殊教育實際工作、科研或管理的基本能力;

4.熟悉我國特殊教育的方針、政策和法規;

5.了解特殊教育的理論前沿和發展動態;

6.掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法,具有初步的科學研究和實際工作能力。

主幹學科:教育學、心理學、醫學。

主要課程:特殊教育導論、盲童心理與教育、聾童心理與教育、弱智兒童心理與教育、殘疾兒童生理與病理、殘疾兒童康復、特殊教育技術。

主要實踐性教學環節:殘疾兒童生理、病理實驗、殘疾兒童心理實驗,特殊教育技術和設備實驗。

修業年限:四年

授予學位:教育學學士

三、哪些單招院校有教育類專業
一、川北幼兒師范高等專科學校

二、四川幼兒師范高等專科學校

三、達州職業技術學院

四、四川工程職業技術學院

五、成都藝術職業學院

六、四川職業技術學院

七、眉山職業技術學院

八、瀘州職業技術學院

九、雅安職業技術學院

十、南充職業技術學院

十一、廣安職業技術學院

十二、四川文化傳媒職業學院

十三、四川城市職業學院

Ⅳ 請問本科的教育管理屬於什麼類別

你好！按照教育部最新各專業類別分類大綱， 本科的教育管理歸屬為：

科別：人文社會科學；學科門類：教育學；專業類別：教育學類

注：完全沒有問題，希望幫助到您。請及時點擊採納。

Ⅳ 本科分為哪幾種

分類：

1、根據高考要求的錄取批次的不同，本科劃分為本科提前批、本科一批、本科二批和本科三批。

2、在辦學性質方面分為公辦本科和民辦本科，包括四種類型:公辦一本、公辦二本、民辦二本、民辦三本。

3、按教育方式的不同可分為：普通全日制本科、自考本科、成人教育本科、電大遠程本科、網路教育本科。

本科即大學本科專業學歷，是高等教育的基本組成部分，一般由大學或學院開展，極少部分高等職業院校已經開展應用型本科教育。

本科教育重於理論上的通識教育，應用上的專業教育和實際技能相對較弱，學生正常畢業後一般可獲本科畢業證書和學士學位證書。

(5)中國本科教育專業分類擴展閱讀：

全日制普通本科（又稱普通本科）通常是由全國各地的普通高考（含自主招生或保送）和統招專升本考試考取的本科，學制4—5年，其中統招專升本的實際修業年限為2年（少部分專業為3年）。

成人本科（又稱成人本科）分為通過成人高等學校招生全國統一考試接受本科階段教育、遠程教育、業余教育、開放教育多種類型，其中後三種目前無入學統一考試。

高等教育自學考試本科（又稱自考本科），是通過一門一門的課程學習和考試，修完所有課程獲得高等院校本科畢業證書，是寬進嚴出的考核方式，通過率低，考取難度大。

自考本科無固定修業年限，其餘均有3-5年不同的學制。學習方式也多種多樣，學生可以在高等院校全日制學習，也可以在社會助學單位學習，個人自學難度更大，前者通過率更高。

高校性質

正規性：本科院校（包括公辦和民辦）都是國家教育部審批、納入國家統一招生計劃的高校，高等學校學生均由教育部電子注冊學籍。本科層次畢業生一般都頒發雙證：畢業證、學位證，普通高校畢業生同時核發就業報到證，其學歷和文憑均為國家承認。

公益性：為大家的「公共利益」服務的，充分體現了高等院校的公益性。

多元性：辦學形式是多元化的，不但有公辦大學、民辦大學、獨立學院、還有中外合作辦學等多元的辦學形式，充分體現了高等院校的多元性。

變化性：各學校之間是可以互相轉化的，不是固定一成不變的，充分體現了高等院校之間的可變化性。

計劃性：每年高等院校的招生都是按國家的招生計劃實行統考招生的，所以高等院校具有計劃性。

全日制性：普通高等院校的統招生實行全日制授課，所以高等院校統招生授課時間具有全日制性。

平等性：本科院校在我國高考招生中分為本科一批、二批和三批3個批次來錄取，均是同一學歷層次和等級的院校，沒有高低之分，學歷和文憑也是如此（均是本科學歷），因此1、2、3本大學之間是具有平等性質的關系。

Ⅵ 中國大學專業大概分為幾類，幾個方向

1. 中國大學專業共有12個學科，分別是:哲學、經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、農學、醫學、藝術學、管理學。

2. 中國大學專業從以下三個方向：基本專業，特設專業和軍事專業。
   

Ⅶ 教育類專業包括哪些

1、教育類研究生專業

教育學原理，課程與教學論，教育史，比較教育學，比較教育史，學前教育學，小學教育學，高等教育學，成人教育學，職業技術教育學，特殊教育學，教育技術學，現代教育技術，思想政治教育，基礎心理學，發展與教育心理學，應用心理學，心理學，心理健康教育，體育人文社會學，運動人體科學，體育教育訓練學，民族傳統體育學，體育學，體育教學，教育，教育學，漢語國際教育，體育，應用心理，學科教學（分學科），教育管理，運動訓練，學前教育，教育法學，各類師范專業

2、教育類本科專業

教育學，學前教育，特殊教育，教育技術學，小學教育，小學教育學，藝術教育，人文教育，科學教育，言語聽覺科學，華文教育，心理學，應用心理學，心理健康教育，體育教育，音樂教育，運動訓練，社會體育，運動人體科學，民族傳統體育，運動康復，運動康復與健康，休閑體育，社會體育指導與管理，武術與民族傳統體育，運動科學，農藝教育，園藝教育，特用作物教育，畜禽生產教育，水產養殖教育，應用生物教育，農產品儲運與加工教育，農業經營管理教育，機械製造工藝教育，機械維修及檢測技術教育，機電技術教育，電氣技術教育，汽車維修工程教育，應用電子技術教育，食品工藝教育，建築工程教育，服裝設計與工藝教育，裝潢設計與工藝教育，旅遊管理與服務教育，食品營養與檢驗教育，烹飪與營養教育，財務會計教育，文秘教育，市場營銷教育，職業技術教育管理，教育技術，漢語言文學教育，漢語國際教育，思想政治教育，各類師范專業

3、教育類本科專業

語文教育，數學教育，英語教育，物理教育，化學教育，生物教育，歷史教育，地理教育，音樂教育，美術教育，思想政治教育，初等教育，學前教育，現代教育技術，特殊教育，兒童康復，人群康復，小學教育，早期教育，幼教保育，綜合文科教育，綜合理科教育，計算機教育，教育管理，書法教育，俄語教育，舞蹈教育，藝術教育，科學教育，茶文化，實驗管理與教學，聽力語言康復技術，音樂康復技術，中國少數民族語言文化，應用心理學，心理咨詢與心理健康教育，心理健康教育，體育教育，競技體育，運動訓練，社會體育，體育保健，體育服務與管理，武術，民族傳統體育，太極拳，手語翻譯，小學英語教育，計算機科學教育，各類師范專業

Ⅷ 本科專業目錄中所列的十二個學科門類有哪些

教育部下達新版本科專業目錄，2012年啟用。
新設置的13個學科門類，分別是哲學、經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、農學、醫學、管理學、藝術學、軍事學。

Ⅸ 教育部專業分類目錄有哪些

2020年度各高校新增備案專業1672個、審批專業181個（含130個國家控制布點專業和51個目錄外新專業），調整學位授予門類或修業年限專業47個，撤銷專業367個。

根據《普通高等學校本科專業設置管理規定》（教高〔2012〕9號），我部組織開展了2019年度普通高等學校本科專業設置和調整工作。

經申報、公示、審核等程序，根據普通高等學校專業設置與教學指導委員會評議結果，並徵求有關部門意見，確定了同意設置的備案專業、國家控制布點專業和新增目錄外專業點名單。

要求說明

各地各高校認真做好新設專業的建設工作，堅持需求導向、標准導向、特色導向，把按社會需求辦專業作為專業設置和調整的前提條件，把落實國家標准作為專業建設的底線要求。

要根據社會需求變化情況，動態調整招生規模，持續改進和提升專業內涵。要健全質量保障，加強對新設專業的檢查，促進人才培養與經濟社會發展緊密結合。

以上內容參考 教育部—教育部關於公布2019年度普通高等學校本科專業備案和審批結果的通知

Ⅹ 大學專業分類介紹

（一）我國的高校現行的個學科門類是
（1）哲學
（2）經濟學
（3）法學
（4）教育學
（5）文學
（6）歷史學
（7）理學
（8）工學
（9）農學
（10）醫學
（11）管理學
（12）藝術學
（二）學科門下設一級學科，共有80個一級學科（不含軍事學）
（三）一級學科下設二級學科，共有358個二級學科
（四）中國普通高校本科12個學科門類詳細如下：
(1)哲學。哲學學科門類包含一個專業門類：哲學類，共4個專業。
哲學學科門類各專業主要培養具有一定馬克思主義哲學理論素養和系統的專業基礎知識，有進一步培養潛質的哲學專門人才，能在國家機關、文教事業、新聞出版、文化企業等部門從事實際工作的應用型、復合型高級專門人才。哲學學科門類各專業學生主要學習馬克思主義的基本理論與歷史，社會科學、自然科學、思維科學及文化方面的基礎知識，受到中西方哲學的基本理論和發展線索的系統教育，以及創造性思維的培養和業務能力的訓練。
(2)經濟學。經濟學學科門類包含四個專業門類：經濟學類、財政學類、金融學類和經濟與貿易類，共17個專業。
經濟學學科門類是關於經濟發展規律的科學。經濟學學科門類各專業主要培養具備比較扎實的馬克思主義經濟學理論基礎，熟悉現代西方經濟學理論，比較熟練地掌握現經濟學、財政學、金融學和國家貿易等領域知識，具有向經濟相關領域擴展滲透的能力，能在綜合經濟管理部門、政策研究部門、財政金融機構和企業從事經濟分析、預測、規劃、管理和貿易工作的高級專門人才。經濟學學科門類各專業要求學生系統掌握經濟學基本理論和相關的基礎專業知識，了解市場經濟的運行機制，熟悉黨和國家的經濟方針、政策和法規，了解中外經濟發展的歷史和現狀;了解經濟學的學術動態;具有運用數量分析方法和現代技術手段進行社會經濟調查、經濟分析和實際操作的能力;具有較強的文字和口頭表達能力的專門人才。
(3)法學。法學學科門類包含六個專業門類：法學類、政治學類、社會學類、民族學類、馬克思主義理論類和公安學類，共32個專業。
法學學科門類各專業主要培養系統掌握法學知識，熟悉我國法律和黨的相關政策，能在國家機關、企事業單位和社會團體，特別是能在立法機關、行政機關、檢察機關、 審判機關、仲裁機構和法律服務機構從事法律工作的高級專門人才。法學學科門類各專業學生主要學習法學的基本理論和基本知識，受到法學思維和法律實務的基本訓練，能理論聯系實際分析問題，具有運用法學理論和方法分析問題和運用法律管理事務與解決問題的基本能力。
(4)教育學。教育學學科門類包含三個專業門類：教育學類、心理學類、體育學類，共17個專業。
教育學學科門類各專業主要培養具有良好思想道德品質、較高教育理論素養和較強教育實際工作能力的中、高等師范院校師資、中小學校教育科研人員、教育科學研究單位 研究人員、各級教育行政管理人員和其他教育工作者。教育學學科門類各專業學生主要學習教育科學的基本理論和基本知識，受到教育科學研究的基本訓練，掌握從事教育工作的基本技能。
(5)文學。文學學科門類包含三個專業門類：中國語言文學類、外國語言文學類、新聞傳播學類，共71個專業。
文學學科門類各專業主要培養具備一定的文藝理論素養和系統的中外語言文學知識，能在新聞文藝出版部門、高校、科研機構和機關企事業單位從事文學評論、中外語言文學教學與研究、文化傳播等工作，有扎實的中外語言基礎和比較廣泛的科學文化知識，能勝任文化、教育、宣傳方面的實際工作的高級專門人才。文學學科門類各專業學生主要學習漢語和外國語言文學方面的系統知識和專業技能，受到文學理論、發展歷史、文化交流等方面的系統教育和業務能力的基本訓練。
(6)歷史學。歷史學學科門類包含一個專業門類：歷史學類，共4個專業。
歷史學學科門類專業培養具有一定的馬克思主義基本理論和系統的專業基本知識，了解人類文明的一般發展歷程和世界歷史研究的基本方法，能在國家機關、文教事業、外交外貿、新聞出版、國際交流、文博檔案及各類企事業單位從事實際工作的應用型、復合型高級專門人才。歷史學學科門類各專業學生主要學習歷史科學的基本理論和基本知識，受到中國歷史和世界歷史發展的基本史實及史學研究的基本訓練，具有從事專業工作所需的基本能力。
(7)理學。理學學科門類包含十三個專業門類：數學類、物理學類、化學類、天文學類、地理科學類、大氣科學類、海洋科學類、地球物理學類、地質學類、生物科學類、系統理論類、統計學類和力學類，共36個專業。
理學學科門類專業主要培養掌握理學類各科學的基本理論與基本方法，具備運用本學科知識解決實際問題的能力，能在科技、教育和經濟部門從事研究、教學工作或在生產經營及管理部門從事實際應用、開發研究和管理工作的高級專門人才。理學學科門類各專業要求學生注重實踐和應用能力的培養，主要學習各大類學科的基礎理論、基本方法和基本訓練，受到科學思維和科學實驗的訓練以及實踐性鍛煉，具有較好的科學素養，初步具備科學研究、教學、解決實際問題的基本能力。
(8)工學。工學學科門類包含三十二個專業門類：工程力學類、機械類、儀器儀表類、材料類、能源動力類、電氣類、電子信息類、自動化類、計算機類、土木類、水利類、測繪類、化工與制葯類、地質類、礦業類、紡織類、輕工類、交通運輸類、海洋工程類、航空航天類、武器類、核工程類、農業工程類、林業工程類、環境科學與工程類、生物醫葯工程類、食品工程類、建築類、安全科學與工程類、生物工程類、公安技術類、交叉類，共157個專業。
工學是我國大學最大的學科門類，各類工學人才直接推動著我國的經濟建設和工程技術領域的發展。工學學科門類專業主要從事應用基礎研究和應用研究，各專業學習過程中，結合大量的試驗工作和實踐實驗過程，培養具有良好的科學素養，系統地、較好地掌握各專業基本理論、基本知識和基本技能與方法的科技應用性人才，能在工業生產第一線、科研部門、教育單位、企業、事業、技術和行政管理部門等單位，從事各科學研究、管理實踐、設計製造、科技開發和經營銷售等方面工作的高級工程技術人才。
(9)農學。農學學科門類包含七個專業門類：植物生產類、自然保護與環境生態類、動物生產類、動物醫學類、林學類、水產類、草學類，共25個專業。
農學學科門類各專業是研究與農作物生產相關領域的科學，包括作物生長發育規律及其與外界環境條件的關系、病蟲害防治、土壤與營養、種植制度、遺傳育種等領域。農學是研究農業發展的自然規律和經濟規律的科學，涉及多種科學而具有綜合性。在農業生產發展需要的推動下，當前農業科學不論在微觀或宏觀領域里都在繼續向前發展。農學學科門類各專業主要培養具備農業科學方面的基本理論、基本知識和基本技能，能在農業及其他相關的部門或單位從事與農業有關的技術與設計、推廣與開發、經營與管理、教學與科研等工作的高級科學技術人才。
(10)醫學。醫學學科門類包含十一個專業門類：基礎醫學類、臨床醫學類、口腔醫學類、公共衛生與預防醫學類、中醫學類、中西醫結合類、葯學類、中葯學類、法醫學類、醫學技術類和護理學類，共36個專業。
醫學學科門類各專業主要是研究醫療健康和公共衛生的科學，分為現代醫學(即西醫學)和傳統醫學(即中醫學、藏醫學、蒙醫學等)。二者在形式上的融合又形成了第三種醫學——中西醫結合醫學。醫學學科門類專業主要培養具備自然科學、生命科學和醫學衛生科學基本理論知識和實驗技能，能夠在高等醫葯院校、醫院、醫葯科研機構、企事業單位從事醫葯衛生科學的教學、科學研究及基礎與臨床相結合的醫學實驗研究工作的醫學高級專門人才。醫學學科門類各專業主要學習生命科學、醫學、葯學等學科的基本理論知識，對人類衛生保健及疾病的預防、診斷、鑒定、檢測、治療方面的基本訓練，病因、發病機製作出分類鑒別的能力。
(11)管理學。管理學學科門類包含八個專業門類：管理科學與工程類、工商管理類、農業經濟管理類、公共管理類、圖書情報與檔案管理類、物流管理與工程類、工業工程類、服務業管理類，共42個專業。
管理學學科門類各專業是研究管理活動的基本規律和一般方法的科學。是一門綜合性的交叉學科。研究在現有的條件下，如何通過合理的組織和配置人、財、物等因素，提高生產力的水平。管理學學科門類各專業通過實證分析、規范分析、實證分析、圖表分析、經濟計量、系統分析等途徑，培養學生具備管理、經貿、建設、法律及營銷等方面的知識和能力，能在企、事業單位及政府部門從事生產、經營、教學、科研、規劃、設計、評價和創新服務等方面工作，並進行分析決策和組織實施的高級管理專門人才。
(12)藝術學。藝術學學科門類包含五個專業門類：藝術學理論類、音樂與舞蹈學類、戲劇與影視學類、美術學類和設計學類，共28個專業。