護理本科畢業論文兒科

『壹』 護理本科畢業論文怎麼寫

護理本科畢業論文寫起來其實很簡單的，因為像這方面的論文一般都是比較熟悉的題目，所以來說寫起來相對比較簡單

『貳』 求護理本科畢業論文8000字

1、專升本有兩大類型：第一大類是普通高等教育專升本（詳見：統招專升本），考版試對象權僅限於各省全日制普通高校（統招入學）的專科應屆畢業生。個別省份如河北省稱之普通高校專接本，廣東省稱之普通高校專插本，江蘇省稱之普通高校專轉本，其餘省份皆稱之為普通高校專升本。；第二大類是成人繼續教育專升本。四種途徑：包括自考專升本、成人高考專升本（業余，函授）、網路教育專升本（遠程教育）、廣播電視大學專升本。 2、統招專升本含金量相比其他四種成人專升本高一些。國家教育部政策法規司規定，普通高校統招專升本為國家統招計劃普通全日制學歷，本科為第一學歷。享受與普通四年制本科同等待遇。 3、成人教育專升本四種教育形式各有特點，除成人高考以外，報考其他三種不需參加全國統一入學考試。在錄取、課程設置、畢業年限、收費標准、學位授予、上課方式等各方面四種形式區別也較大。含金量相對統招專升本較低。但也是受國家承認的。

『叄』 兒科護理畢業論文範文

論兒科護理糾紛的成因及防範對策
護理人員本身的原因缺乏有效的護患溝通。在這個廣泛溝通的時代,有效的護患溝通既可清除誤解與沖突,還可以促進和諧與親密的護患關系。服務觀念淡薄,業務能力不強,個別護士常以自我為中心,主動服務意識不強,引發家長不滿意。護理糾紛發生往往與護士素質和能力有著直接關系。個別護理人員機械執行各項醫囑,技術不過硬,病情觀察不認真,常引發糾紛。個別護士工作中不認真執行醫院的各項規章制度,甚至違反醫療操作規程, 在診療和護理過程中產生醫療差錯,從而引發糾紛。醫院管理方面的原因臨床護士配備不足。由於整體護理模式下,護理人員缺編、少編,護士工作負荷超重, 以完成護理任務為主,缺乏與患者有效溝通而誘發糾紛。
服務流程不合理,收費項目不清晰,各項檢查治療等流程復雜,環節多,造成患者往返、等候等不便。此外,計算機軟體程序設置落伍,多收費、漏收費、錯收費等均可引發糾紛。患兒及家屬方面的原因患兒家屬的期望值過高,對醫學科學特殊性認識差。由於新葯特葯、新技術的應用,若護理工作不及時到位,極易引起糾紛。雖說患者也是消費者,但醫院是特殊的服務行業,當前醫療水平與人們的期望值存在著一定的差距,患兒家屬的不理解誘發糾紛。另外, 越來越多的超重患兒,加大了護理人員的穿刺難度。護理糾紛的防範加強人文素質的培養,注重溝通化解糾紛注重對護士進行人文精神和溝通能力培養,掌握不同年齡患兒的心理特點,學會與他們溝通,並掌握與家長溝通的技巧,取得其信任。增強服務意識,提高服務質量醫患和諧始於細節,樹立「以患兒為中心」的服務理念,將現代人文關懷融入到護理服務之中,為患兒提供積極主動、耐心細致的護理服務,多深入病房,更及時地發現患兒細微的病情變化。
加強護士整體素質的培養和提高進一步加強護士職業道德教育和「三基」培訓和考核是關鍵所在。提高專業素質和整體素質:規范著裝,儀表端莊,舉止文雅,樹立在患兒家屬中的信用度。不斷更新知識,苦練基本功,提高基礎理論和技術操作水平,強化訓練敏銳的觀察能力和精湛的技能,我科95%的護士通過自學獲取了本科學歷,護士長還獲得了醫療、護理雙學位學歷,多名護士被患兒家屬封為「X一針」的榮譽頭銜。嚴格執行各項規章制度和操作規程制度和規程是臨床護理工作的經驗總結,是各項護理工作必須遵循的原則, 也是預防差錯事故的有力措施,只有嚴格執行,才能防患於未然。在工作中嚴格執行各項查對制度,對所有進入臨床的新技術、新葯品均進行嚴格審定,避免患者利益受到損害。簡化服務流程為患兒提供周到便捷的服務措施,完善費用清單制和日清單制而進行合理收費,設有可供隨時查看的葯品或醫療服務價格公示,提高收費透明度。來自於標准論文網。
加強護理管理根據兒科護理特點,安排臨床經驗豐富、責任心強、溝通能力強又有專長的高年資護士上責任組, 實習護士、試用期護士不單獨進行護理技術操作,並實行彈性排班和增加中班及夜班人員。良好的醫患溝通,是做好優質服務的保障。運用自信真誠的微笑溝通技巧,把文化元素滲透至服務全過程,實行了溫馨服務、預約服務等新的服務模式,全體醫務人員苦練基本功,以家庭式、人性化的服務滿足患者需求,提供優質、貼心的服務,在更高層次上建立寬松、友善、信任、和諧的醫患關系。

『肆』 護理學本科畢業論文

如何寫論文

寫下自己的想法是完善它的好方法。你可能發現自己的想法在紙上會變成一團糟。
寫作是很痛苦的事情，但是當你越來越熟悉它的時候，就會很快了。如果你把它當作一種藝術，你就會在寫作的過程中體會到無窮的樂趣。
你也會遇到和其他作者一樣的滯礙。這有很多原因，而且不一定能順利解決。追求完美是一個原因。
記住：寫作是一個不斷完善的過程。當你發現所寫的不是你開始想寫的，寫下粗稿，以後再修補。寫粗稿可以理出自己的思想、漸漸進入狀態。如果寫不出全部內容，就寫綱要，在容易寫具體的內容時再補充。如果寫不出來，就把想到的東西全部寫出來，即使你覺得是垃圾。當你寫出足夠的內容，再編輯它們，轉化成有意義的東西。另一個原因是想把所有的東西都有序的寫出來(in order)。你可能要從正文寫起，最後在你知道你寫的到底是什麼的時候再寫簡介。寫作是很痛苦的事情，有時候一天只能寫上一頁。追求完美也可能導致對已經完美的文章無休止的修改潤飾。這不過是浪費時間罷了。把寫作當作和人說話就行了。
寫信也是練習的好方法。大多的文章也會因為風格很想給朋友的信件而易讀(can be improved)。寫日記也是很好的鍛煉。這兩種方法還有其他的好處。
無休止的修改格式而不是內容也是常犯的錯誤。要避免這種情況。
LaTex（附：CTex）是一個很好的工具，但是它自己有很多自定義的宏定義。你也可以利用別人類似的代碼，許多站點（包括MIT）都維護有擴展庫。
清楚自己想說什麼。這是寫清楚要的最難最重要的因素。如果你寫出笨拙的東西，不斷的修補，就表明不清楚自己想說什麼。一旦真正想說了，就說吧。
從每一段到整個文章都應該把最引人入勝的東西放在前面。讓讀者容易看到你寫的東西(Make it easy for the reader to find out what you've done)。注意處理摘要（carefully craft the abstract）。確定(be sure)說出了你的好思想是什麼。確定你自己知道這個思想是什麼，然後想想怎麼用幾句話寫出來。大篇的摘要說明文章是寫什麼的，說明有一個想法但沒有說到底是什麼。
不要大肆誇耀你自己做的事情。
你經常會發現自己寫的句子或者段落不好，但不知道怎麼修補。這是因為你自己進入了死胡同。你必須回去重寫。這會隨著你的練習減少。
確信你的文章真的有思想（ideas）。要說清楚為什麼，不僅僅是怎麼樣。
為人而寫，不要為了機器而寫。不僅僅需要正確，還需要易讀。讀者應該只做最明顯簡單的推理。
完成文章以後，刪除第一段或者前面的幾句話。你會發現這些話其實對主旨沒有影響。
如果你在所有的工作做完以後才開始寫，就會失去很多好處（benefit）。一旦開始研究工作，好的方法是養成寫不正式文章的習慣，每隔幾個月（every few months）記下最新的和你剛學的東西。從你的研究筆記開始比較好。用兩天時間來寫，如果太長的話就說明你太追求完美了。這不是要進行判斷的東西，而是與朋友共享的。在封面上說明「草稿」（DRAFT-NOT FOR CITATION）。拷貝很多份，給那些感興趣的人看，包括導師。這種做法對以後寫正式的論文很有好處。
得到反饋：
如果你加入私人文章交流網（Secret Paper Passing Network），會收到很多別人的文章，他們請你評論。知道別人對論文的意見很重要。你給別人幫助，別人會在你需要的時候幫助你。而且，自己也能提高。為文章寫有用的評論是一門藝術。你應當讀上兩遍，第一遍了解其思想（IDEAS），第二遍看錶達。
當然也可以把自己的文章交給別人評價，要學會吸取有建設性的建議，忽略破壞性(destructive)和無意義的建議。為了得到建議，你要寫清楚自己的觀點，寫你所作的事情，即使你沒准備寫一個沒有完整的期刊或者會議文章，然後交給別人看。即使是將要發表的文章，也應該寫清楚，這樣可以增加得到建議的機會。

以簡要的形式降序組織評論（建議）對你和你所評論的人都有用：最上面內容相關，中間是風格和表述，最後是語法和文法。
三、論文的寫作

（一）作好准備－－收集資料

選題確定之後，論文有了中心思想，在寫作上邁出了關鍵的一步。但是，要寫好一篇論文，作者還必須佔有豐富、准確、全面、典型、生動具體的材料。從中研究提煉出自己的觀點，並用具有說服力的題材（論據）來證明自己的觀點。這些材料必須是有根有據的，而不是主觀臆斷的。它們或是通過自己親身實踐研究的出的，或是他人以前研究總結的可靠成果。因此，資料的收集對論文的寫作有著舉足輕重的作用。收集資料的途徑有以下幾種。

1、閱讀有關的理論書籍。

參加教育教學研究，撰寫論文，必須掌握必要的教育教學理論和科研方法。對於教育、教學理論的一些基本概念要理解掌握。

2、調查研究，收集有關的論據。

論文的中心思想確定後，作者明確了所要研究的對象和內容，就要著手擬訂調查提綱。列出調查研究從何入手，了解哪些方面的情況，每個方麵包括哪些項目和具體內容，需要哪些典型的材料和數據，取材的數量和質量上的要求應達到的深度和廣度，等等。

3、查閱有關的文獻資料

作者不僅要學習教育、教學理論，對於與教育、教學相關的社會科學知識也要有所涉獵。因此，要注意多閱讀教育書刊、報紙，收集有關研究信息，吸收他人的研究成果，開闊自己的思路，完善自己的設想。

（二）安排好論文的結構

論文的一般結構是：提出論點，進行論證，概括結論。

1、題目－－體現內容。論文的題目是論文的眼睛，也是論文總體內容的體現。

一個好的題目能吸引讀者閱讀文中的內容，起到很好的宣傳作用。好的題目應是用精闢的語言來闡明作者打算探索和解決的問題，要明確、精練、易懂，要能正確地表達論文的中心內容，恰當地反映此研究的范圍的所達到的深度。同時要使內行人看得明白，外行人也能有所理解。例如,」淺談應用題教學中學習的激發」和」問題意識與數學教學」。前一個題目明確的反映了論文的中心內容和研究范圍，即在應用題教學中如何激發學生的學習興趣；後一個題目明確而精練，讀者一看便知研究的中心內容，即在數學教學中如何培養學生的問題意識。

2、緒論－－提出觀點。對本論內容加以簡要介紹，把中心論點准確地概括出來。緒論要求寫得精煉、明確，字數不宜多。

『伍』 護理專業畢業論文範文5000字

這個我可以幫你寫一份範文
論文提綱，是指論文作者動筆行文前的必要准備，是論文構思謀篇的具體體現。構思謀篇是指組織設計畢業論文的篇章結構，以便論文作者可以根據論文提綱安排材料素材、對課題論文展開論證。有了一個好的提綱，就能綱舉目張，提綱摯領，掌握全篇論文的基本骨架，使論文的結構完整統一；就能分清層次，明確重點，周密地謀篇布局，使總論點和分論點有機地統一起來；也就能夠按照各部分的要求安排、組織、利用資料，決定取捨，最大限度地發揮資料的作用。[1]
論文提綱可分為簡單提綱和詳細提綱兩種。簡單提綱是高度概括的，只提示論文的要點，如何展開則不涉及。這種提綱雖然簡單，但由於它是經過深思熟慮構成的，寫作時能順利進行。沒有這種准備，邊想邊寫很難順利地寫下去。
論文提綱由作者在完成論文寫作後，縱觀全文，寫出能表示論文主要內容的信息或詞彙，這些信息或詞彙，可以從論文標題中去找和選，也可以從論文內容中去找和選。例如上例，關鍵詞選用了6個，其中前三個就是從論文標題中選出的，而後三個卻是從論文內容中選取出來的。後三個關鍵詞的選取，補充了論文標題所未能表示出的主要內容信息，也提高了所涉及的概念深度。需要選出，與從標題中選出的關鍵詞一道，組成該論文的關鍵片語。

『陸』 我要寫兒科護理學的畢業論文參考文獻看哪些好

參考文獻的格式按照以下的標准寫作即可：
[1] 劉純艷．全國高等教育自學考試指定教材護理學專業社區護理學[M]，長沙：湖南科技技術出版社，2001，93-95
其他參考文獻也可應用上面的格式。

『柒』 護理畢業論文怎麼寫

據學術堂了解,護理畢業論文的寫作不僅是護理人員工作的總結和進行經驗教訓交流的手段,還是獲得畢業證書的營銷條件之一,護理論文一般分為科研型論文、經驗總結型論文、個案報道、綜述型論文4大類,下面將從這4大類型出發,詳細解說"護理畢業論文怎麼寫",為大家介紹基層護理人員醫學論文寫作的詳細步驟及方法.
一、護理專業4大類型論文怎麼寫?
(一)護理科研論文
1、概念:指按照科研設計方案,通過實驗性研究和觀察性研究獲得的第一手研究資料(原始數據),並通過資料整理、統計學處理、分析而撰寫的論文.
2、格式:文題、作者署名、摘要、關鍵詞、正文和參考文獻等幾部分組成;護理科研論文格式及要求如下:
(前置部分)
①文題--20字以內為宜.要具體、簡潔、醒目、有特點,使讀者對文章內容"一目瞭然".
②作者署名--以貢獻大小先後排名,課題設計者貢獻要大於具體執行者.
③摘要--200-250字,是對文章的研究目的、材料與方法、結果結論的簡短、扼要而連貫的重述(摘要的信息決定讀者是否閱讀正文)
④關鍵詞--其作用是讓讀者可以通過關鍵詞找到索引,從而找到你的論文.
(正文部分)
⑤引言--起綱領作用.介紹文章的來龍去脈,包括研究的背景與動向,研究目的、范圍、歷史及重要的研究結果和結論.
⑥材料和方法(或臨床資料)--一般包括研究對象(人、動物或標本等)、實驗材料(試劑、葯物等)、儀器設備、具體研究過程及統計學方法等.該部分尤其應注意的是設計和分組必須合理,各組具有可比性.
⑦結果--要求如實、具體、准確的交代用統計學處理後的實驗觀察資料,而不要求羅列原始資料.
⑧討論--包括本實驗觀察的結論;與其他作者結論及其理論解釋的比較、分析異同點;可能存在的缺點、教訓;提出今後研究的方向及本結果可能的推廣價值.
⑨參考文獻
(二)護理綜述論文
1、概念:作者針對某一課題在閱讀大量文獻之後的綜合評述,具有專題性和綜合性.敘事多,評論少,以敘述各個作者的觀點為主,但仍該有綜述者自己的觀點.
2、格式:
文題
作者署名
摘要
關鍵詞
正文:包括前言、中心部分、小結部分
參考文獻
(三)護理個案論文
概念:是對罕見事例和個案病例進行的研究和報道,往往只有有1例或2例.例如第一次發現的病例、採用新的或特殊的診療護理方法、特殊的臨床表現或葯物毒副作用等等.
參考文獻
(四)護理經驗論文:
指護理人員臨床工作中將對其某一護理問題通過長期的護理實踐積累而總結出來的護理經驗和體會,匯成文字而寫成的專業文章.
二、護理論文的寫作過程
1、選題與立題
2、設計
3、實驗與觀察
4、資料搜集與處理
5、擬寫論文提綱
6、執筆寫作
7、修改
8、定稿
三、畢業論文書寫前的准備
1、查閱文獻、專業著作等資料.
2、查閱相關資料:如統計學知識以及論文中涉及到的理論、概念等等、例如要使用PDCA,你首先必須知道PDCA理論,如何使用這一工具.
3、掌握熟練的寫作技巧:"議論文三要素";論文書寫格式、寫法以及文章各部分的具體要求.
四、護理專業論文參考資料來源
1、醫學期刊
2、醫學網站
3、參考書籍:
A論題相關性書籍
B有關寫作技巧的書籍

『捌』 兒科或者急診的護理畢業論文範文

什麼是職業生涯設計？

職業生涯專指個體職業發展的歷程，一般是指一個人終生經歷的所有職位的整個歷程。一個人一生中連續從事的職業，它不僅包括過去、現在和未來那些可以實際觀察到的職業發展過程，而且還包括個人對職業生涯發展的見解和期望。

具體地說是以個體心理開發、生理開發、智力開發、技能開發、倫理開發等人的潛能開發為基礎，以工作內容的確定性和變化、工作業績的評價、工資待遇、職稱職務的變動為標志，以滿足需求為目標的工作經歷和內心體驗的經歷。

一個人的職業生涯是一個漫長的過程。也許一生只從事一種職業，也許一生中從事多種職業，但每個人都希望找到一種相對穩固、適合自己的職業。如何選擇和規劃自己的職業生涯，這往往受學識、愛好、機遇、工作環境等主客觀條件的制約，只有根據現行的工作需要改變原來的職業目標和興趣，調整心態，培養對所從事的職業的敬業精神，在實踐中產生對事業的熱愛，才能集中精力全身心投入工作，實現個人價值，做出成就。

職業生涯規劃是系統工程，主要取決於兩個方面：一是社會發展的客觀需要，特別是社會職業的現實要求；二是大學生或當事人自身的實際情況，其中起主要作用的是當事人自己。

因為職業生涯規劃不是社會或學校強加在個人身上的實施方案，而是當事人在內心動力的驅使下，結合社會職業的要求和社會發展利益，依據現實條件和機會所制定的個人化的實施方案，所以，我們在此著重從個人的角度來討論職業生涯規劃。它的主要內容�ǎ鶴暈胰鮮叮蛔暈夜婊�ㄈ范ㄖ耙搗較蚝湍勘輳�貧ㄖ耙搗⒄溝纜芳蘋��蛔暈夜芾恚�魅沸枰��械淖暈已�啊⑻嶸�急負托卸�蘋��蛔暈沂迪鄭ǚ蠢∑攔潰�拚�晟疲�?

在國外，有人將職業生涯發展劃分為5個階段：一是職業准備階段。典型年齡為0 18歲，其主要任務是發展職業想像力，評估不同的職業，選擇第一份工作，接受必需的教育；二是進入組織（學校）階段。典型年齡段為18 25歲，其主要任務是在一個理想的組織中獲得一份工作或在學到足夠的知識、技能、信息以後，選擇一份合適的工作；三是職業生涯初期階段。典型年齡為25 40歲，其主要任務是學習職業技術，提高工作能力，學習組織規范，學會協作與共處，逐步適應職業與組織，期望未來職業成功。四是職業生涯中期階段。典型年齡為40 55歲，其主要任務是對早期職業生涯重新評估，強化或轉變職業理想，對中年生活作適當選擇，在工作中再接再勵；五是職業生涯後期階段。典型年齡為55 退休，主要任務是繼續保持職業成就，維持自尊，准備光榮引退。其特點是調整心態，作好退休後的打算。

也有人將生涯規劃的階段劃分為五個時期，即成長期、探索期、建立期、維持期和衰退期，同上述劃分大同小異。大學生正處在生涯探索期和生涯建立期的轉換階段，主要的發展任務是通過生涯探索，明確發展方向，完成具體的職業計劃和准備。

如何進行自我職業規劃？

當你為自己設計職業規劃時，你正在用有條例的頭腦為自己要達到的目標規定一個時間計劃表，即為自己的人生設置里程碑。

職業生涯規劃一旦設定，它將時時提醒你已經取得了哪些成績以及你的進展如何。一個沒有計劃的人生就像一場沒有球門的足球賽：對球員和觀眾都興味索然。

第一步： 分析你的需求：

你也許會問：這一步怎麼做呢？不妨試試以下兩種方法。一種是開動腦筋，寫下來10條未來5年你認為自己應做的事情，要確切，但不要有限制和顧慮哪些是自己做不到的，給自己頭腦充分空間。第二種更直接，完成這個句子：「我死的時候會滿足，如果……」想像假設你馬上將不在人世，什麼樣的成績、地位、金錢、家庭、社會責任狀況能讓你滿足。

第二步： SWOT（優勢/劣勢/機遇/挑戰）分析

分析完你的需求，試著分析自己性格、所處環境的優勢和劣勢。以及一生中可能會有哪些機遇；職業生涯中可能有哪些威脅？這是要求你試著去理解並回答自己這個問題：我在哪兒？

第三步： 長期和短期的目標

根據你認定的需求，自己的優勢、劣勢、可能的機遇來勾畫自己長期和短期的目標。例如，如果你分析自己的需求是想授課，賺很多錢，有很好的社會地位，則你可選的職業道路會明晰起來。你可以選擇成為管理講師 – 這要求你的優勢包括豐富的管理知識和經驗，優秀的演講技能和交流溝通技能。在這個長期目標的基礎上，你可以制定自己短期目標來一步步實現。

第四步： 阻礙

確切地說，寫下阻礙你達到目標的自己的缺點，所處環境中的劣勢。這些缺點一定是和你的目標有聯系的，而並不是分析自己所有的缺點。他們可能是你的素質方面、知識方面、能力方面、創造力方面、財力方面或是行為習慣方面的不足。當你發現自己不足的時刻，就下決心改正它，這能使你不斷進步。

第五步： 提升計劃

現在寫下你要克服這些不足所需的行動計劃。要明確，要有期限。你可能會需要掌握某些新的技能，提高某些目前的技能，或學習新的知識。

第六步： 尋求幫助

能分析出自己行為習慣中的缺點並不難，但要去改變它們卻很難。相信你的父母、老師、朋友、上級主管、職業咨詢顧問都可以幫助你。有外力的協助和監督會幫你更有效地完成這一步驟。

第七步： 分析自己的角色

制定一個明確的實施計劃：一定要明確根據計劃你要做什麼。那麼現在你已經有了一個初步的職業規劃方案。如果你目前已在一個單位工作，對你來說進一步的提升非常重要，你要做的則是進行角色分析。反思一下這個單位對你的要求和期望是什麼。做出哪種貢獻可以使你在單位中脫穎而出？大部分人在長期的工作中趨於麻木，對自己的角色並清晰。但是，就像任何產品在市場中要有其特色的定位和賣點一樣，你也要做些事情，一些相關的、有意義和影響但又不落俗套的事情，讓這個單位知道你的存在，認可你的價值和成績。成功的人士會不斷對照單位的投入來評估自己的產出價值，並保持自己的貢獻在單位的要求之上。

影響個人職業生涯的八大因素

1、進取心與責任心

進取心是使個體具有目標指向性和適度活力的內部能源，認真而持久的工作是個體事業成功的前提，而具有進取特質的個體也就具有了事業成功的心理基石。責任心強的人常能夠審時度勢選擇適度的目標，並持久地、自信地追求這個目標，責任心強的人容易事業成功。

2、自信心

自信為個體在逆境中開拓、創新提供了信心和勇氣，也為懷疑和批評提供了信心和勇氣，自信常常使自己的好夢成真。沒有信心的人會變得平庸、怯懦、順從。喜歡挑戰、戰勝失敗、突破逆境是自信心強的特點。

3、自我力量感

雖然人的能力存在差別，但只要個體具有中等程度的智力，再加上善於總結經驗、教訓，善於改進方法和策略，那麼，經過主觀努力之後，許多事情是能夠完成的。因此，可以把成功和失敗歸因於努力水平的高低和工作方法的優劣。

4、自我認識和自我調節

了解自己的優勢和短處，與組織環境的關系，善於調節自己的生涯規劃、學習時間等。

5、情緒穩定性

穩定的情緒對技術性工作有預測力。冷靜、穩定的情緒狀態為工作提供了適度的激活水平。焦慮和抑鬱會使人無端緊張、煩惱或無力，恐懼和急躁易使人忙中出亂。

6、社會敏感性

對人際交往的性質和發展趨勢有洞察力和預見力，善於把握人際交往間的邏輯關系。行動之前要思考行為的結果，設身處地的想一想他人處境，樂於與人交往，能設身處地體察他人的感受。

7、社會接納性

在承認人人有差別和有不足的前提下接納他人，社會接納性是建立深厚的個人關系的基礎。真誠對他人及他人的言語感興趣，言語表達時認真傾聽並注視對方。

8、社會影響力

有以正直和公正為基礎的說服力，有使他人發展和合作的精神，有一致性和耐力。善於溝通和交流。具有自信心、幽默等對情感的感染力，仔細、鎮靜、沉著等對行為的影響力，儀表、身姿等對視覺的影響力，忠誠和正直等對道德品德的感染力。

人生也應策劃

現在的策劃一般停留在商務策劃上，其實人生也需要策劃一下。如果策劃得好，不僅可以揚長避短，少走彎路，還可以挖掘自己的潛力，更快地走向成功。

一個人一生中有三關：學業、事業、婚姻。誰都喜歡一帆風順。在學校學習成績好，走上社會後事業成功，能找到一個好的伴侶，有一個美滿的婚姻。但生活中真正「三關」都順暢的人並不多，甚至很少。有些人學業順利，可以一下子讀到碩士、博士，但有不少人，復讀了幾次才考上大學，更有少部分人明明很聰明，偏偏就是考不出自己的水平。即使學業這關過了，但開創事業又是另一回事。一個高學歷的人，最終能闖出一番事業的比例並不大，同樣一個學歷階層的人，常常也是有些事業大獲成功，有些人潦倒終身。

列寧說：「計劃的節約是最大的節約」。同樣，「計劃的成功是最大的成功」。當然這里的計劃也就是策劃的意思。

要策劃好自己，首先需對自己有一個清楚的認識，對自己的認識一是性格，二是天賦才能。

您的性格是怎樣的：外向或內向？自信或自卑？勇敢或怯弱？偏激或平和？樂觀或悲觀？你有哪些天賦：記憶力強弱？智商高低？創造力強弱？形象思維能力強還是邏輯思維能力強？是否有某些特殊技能：如一副好嗓子、喜歡體育運動、樂感很強、喜歡跳舞、繪畫、擅長表演等諸如此類。

有了對自己准確的認識，策劃起來就不難了。

先說學業。如果你的智商挺高，也喜歡學習。這時你要利用你的優勢，盡量讀到高學歷。如果您智商挺高，但不太喜歡學校生活，那你就沒必要勉強自己在那裡苦苦地攻學歷。還不如早早地投身社會，把你的聰明才智發揮出來，就像比爾•蓋茨那樣。

如果學習成績不怎麼樣，但具有某種特殊技能，你不妨在課余時間進行一些專業訓練，說不定照樣前途光明。

如果你學習成績馬馬虎虎，但具有某種性格優勢，比如你能言善辯，口才極佳，又喜交際，善操縱。那你也沒必要在學業這條獨木橋上硬拚。優秀的政治家、外交家、企業家似乎也沒有多少是高學歷的。

事業在某種程度上說，學業只不過是手段，事業才是目的。想有一個好的學業，也是為了希望事業成功。但事業與學業又是完全不同的。事業牽涉到不僅是你的業務能力問題，有很多工作都牽涉到人際關系問題。也就是說，如果你不會處理好人際關系，也許你工作起來就不那麼得手。能力差的人比能力強的人得到升遷是很常見的事。可見，與學業相比，性格在一個人的事業中佔有更大的比例。

此外，一個人事業成功與否更重要的是看他是否選對了專業，如果一個人智商很高，生性聰明，富有鑽研精神，如果他學理工科的話，可能會有不少成果，但他卻選了一個熱門專業——經濟管理，管理工作是與人打交道的，但他性格內向、靦腆，根本不適合管理工作，事業自然不容易成功。反之讓一個很好動的人，坐在書齋里搞學術研究，能研究出什麼東西來？選專業的要領是隨著自己的興趣走，而不是去趕時髦，選熱門專業。

人生的第三關是婚姻。尼采說：「匹配是最困難的事，我至今沒有找到一個我願意她為我生孩子的女人」。雖說尼采說得有點過頭，但幸福婚姻難覓卻是很多人深有體會的。因此，有一個美滿婚姻，不能不慎之又慎。

突破傳統的職涯管理

除了不斷往上爬以外，您是否想過其它職涯管理的可能途徑呢？在此提供突破傳統職涯管理的三種新思維：

1.建構更多的連結（認識更多人）使自己的影響圈變更寬廣；

2.編織更強的鉸鏈（得到更多的經驗及技術）來擴張你的人際網；

3.建立自己的技能「工具箱」，可將技能隨身犧帶到任何地方。

傳統上對生涯的概念，多將其視為一階梯，人們進入職場後，即順著階梯一步一步往上爬，直到最頂端為止，不過這個觀念近年來有所轉變。 為什麼人們對生涯的概念有如此的轉變呢？在個人的層面，主要是因為現在越來越強調團隊合作，很多工作都植基在項目或團隊的基礎上，因此頭銜變得越來越不具組織地位的代表性，薪資及工作品質本身才是價值所在。在組織的層面，過去的「建立帝國」時代，管理更多的人意謂著擁有更大的權力，而正處擴張階段的大企業正可提供這些條件，但近十年來，在企業再造、成本縮減、扁平化組織、產業合並動作頻頻出動，與過去的局面大不相同，提供垂直上升的機會相對地減少許多。

「promotion」一詞的刻板印象是你會在一條線上自動上升至一個更偉大的工作，事實上，今天的情況是你會在項目與項目間、團隊與團隊間不停的流動，重點在「你知道些什麼？」「你多適合這筆生意？」「你的附加價值在哪裡？」「你能得到多少報酬？」

那麼在現今的生涯概念上，要如何往上爬呢？有六項成功的方法供參考：

1、熱愛你的工作：

首先必需了解你自己，一個熱愛這份工作的人往往比不熱愛這份工作的人，願意多付出一些額外的努力，也因此往往表現更為卓越。

2、不停學習新技術及管理技巧：

由於產業環境變動越來越激烈，因此組織及員工均要不斷的自我學習新技能，不但要學得新、學得快，還要應用得新、應用得快，因此組織越來越強調「創新致勝」、「創新求勝」，近年來很多企業建立內部創業制度，即是源於此因。

3、試著去得到一些國際經驗：

若要追究近年產業環境變動越趨激烈的原因，「全球化競爭」可是一項不可忽視的變數，尤其對於多國籍企業及跨國企業而言，經理人的眼光必須放眼全球，才能使各分公司發揮企業整體綜效，因此，具國際經驗的人才變得炙手可熱。

4、創造一些能導致晉升的新生意機會：

過去企業在薪資制度的設計上，常將年資視為一個重要的考慮因素，但是現在很多企業改采「broadbanding」薪資制度。這個新制度與傳統制度的不同點在於，它將幾個grades合並成一個band，減化薪資的級數，並使得同級的薪資水準產生很大的差異，另一個特色在於，各部門的經理在某預算額度下，可以自由決定每個人的薪水並將其公開，相同職等職級相同薪資的時代過去了，薪水完全反映個人對公司的貢獻及重要性。最名顯的例子可能是台灣IBM，過去IBM暗示其終生僱用的理念，現在則完全依個人的「能耐」、「貢獻」決定薪資及晉升，以吸引最頂級的人才。

5、把預期放在實質的晉升上，而非統御或指揮更多的人：

過去階層越高薪水越高，因此造成大家都擠破頭往垂直方向發展，如果階層不再是薪資的重要指針，而是依據個人能耐及貢獻，會鼓勵員工朝向技能多樣化的水平方向發展，而技能的多樣化顯然對企業而言更為實際。

6、保持自己的傑出表現：

一個人過去的成功不代表未來會成功，所以在衡量一個人是否能「Make things happen」，過去經驗的參考期間會越放越短，人們不再以去年你有什麼豐功偉業來判斷你的績效，而是以過去三個月你做得如何，來判斷你是否還是處於「巔峰狀態」，所以不斷努力保持自己傑出表現，而不以曾表現的如何傑出自滿，具有創造生涯成長機會的重要作用。

在公司里如何自我實現生涯規劃規劃？

常常，我們都以為進入大企業，就有可能享受到國外培訓的機會，就會有人給我們做好職業生涯規劃。實際上，輪得上被關心到職業生涯規劃的人實在寥寥無幾。即使今天的你有機會被公司派到國外去培訓，也不能說明你的公司在為你做個人的職業生涯規劃。事實上，大多數大公司、大企業並不會為他的大多數人做個人職業生涯規劃。

那麼，為什麼那麼多大公司，大企業和我們原先想像得是如此大相徑庭，那些跨國公司希望培養的究竟是哪種類型的人才呢？

出國培訓=職業生涯規劃？

其實，做為公司方面，當他們在招聘員工時，最先需要考慮的是員工是否對公司有價值，當他們在錄用員工時最需要確認的是他們招聘的員工是否合格，是否勝任公司相應的職務。當然，從某種角度上是可以說公司是急功近利的。但是，我們又必須認識到，就公司而言，他們本身不是慈善機構，他們並沒有義務在員工剛進公司是就去特別培養他，給他以與眾不同的機會。因為，他們相信，既然是能夠過五關、斬六將，在強手如林的應聘者中脫穎而出的員工，必定是符合他們招聘要求的。況且，公司是付薪水的，而且所有的公司又都是趨利而往的，是希望物有所值的。

在經歷了相當一段時間的努力工作，當員工的確展示出了他與眾不同的傑出才華時，也並不能表明員工已經可以讓公司方面為他去做個人職業生涯規劃。即便有機會被公司派到國外去培訓，這往往也只是公司給予的一種鼓勵而已。就職於歐洲某著名銀行上海分行的蔡先生就和我們談起他們公司的情況。「在我們公司，講究的是員工對公司的忠誠度。我們公司對員工的最高獎賞就是給他們一次出國機會。在我剛進公司的時候，以為只要努力工作就一定會有機會讓公司給我特別的垂青。後來，待在公司的時間久了，漸漸也看懂了公司的一些經營之道。事實上，公司已將出國培訓變成了一項對員工的福利。」相信蔡先生談到的現象，在今天的大公司、大企業中並不少見。就公司來講，因為經費、預算的緣故，他們不可能讓所有賣力的員工都有這樣的機會，而相當一部分員工又將出國培訓看成是公司給他們的一種賞識。所以，能夠有機會讓公司派出去培訓的員工，也會認為是對他們的一種獎勵。但假如籍此以為這就是公司對個人職業生涯的一項長期規劃，那麼一定會很為此感到失望的。

那麼，什麼才是個人職業生涯的長期規劃呢？有可能享受到國外培訓機會是否就算是邁出了個人職業生涯的第一步呢？如果公司沒有為有潛質的員工進行職業生涯規劃時，做為個人而言又該為此如何努力呢？

應該講，所有的企業首先需要面對的是如何讓本公司的利潤年年都能比過去有所增長，所有讓公司老闆最頭痛的是如何讓自己的公司在強手如林的競爭中始終保持優勢。所有讓那些老闆們憂心忡忡的，是如何讓公司能夠可持續性發展。因為，每個財政年度結束後，公司方面都需要對董事會，對股東有所交代。所以，作為公司的員工也必須清醒地意識到，任何一家公司都不可能是你最後的歸宿。也許在某階段，這家公司能讓你從中學到一些知識，但如果奢望在一家公司里學到所有的經驗和精髓的話，那麼總有一天，你會很有失落感的。就象你打算從上海到西藏，如果你搭上的是一輛終點只到四川的火車，無論是否下車，你始終是不能如願的。但假如，行路途中你只是將四川做為你的一個驛站，及時換車，相信結果是截然不同的。任職於一家公司也同樣如此，因為你不可能改變公司的經營策略，公司也不可能由於你的存在而為你度身定作，單獨為你製做個人職業生涯的規劃，那麼，不妨試著從中學會放棄，換一種方式。也許同樣會有所收獲。就如同得失，是有「失」才有「得」那樣。

當然，如果公司能夠將員工的職業規劃和發展，與公司的業務發展密切掛鉤，進而讓兩者之間做到有機協調，共同向前推進，那麼無論對公司還是員工，都是十分有益的。比如，在公司內部推行一套公司積極支持，員工積極參與，旨在發揮每位員工所長的職業規劃和發展機制，有機會讓員工的職業得到良好的發展，讓公司的人才資源得到很好利用。也就是說，公司從長期發展角度，制定業務的長期規劃，其中包括業務的長遠發展目標以及目標所需要的戰略等。為了支持公司戰略的實施，公司方面設計相應的組織結構，制定相關的人員需求計劃。在此基礎上，再形成相應員工數量的年度財政預算。公司方面設計的組織結構如果提供了職業發展機會，並且首先考慮給予內部職員，而且還可以考慮從外部招聘人員加盟公司。在此基礎上，每年公司方面可以對其員工的職業規劃和發展進行動態管理和評估。讓有潛質的員工崗位輪換，為員工制定多樣化的發展計劃，再根據員工的工作表現和發展潛力進行排名，然後根據不同排名給予相應的培訓。

就員工來講，可以在工作一段時間後，有機會同各自的部門主管進行績效評估，談論自己的職業發展機會，有可能就公司業務方面進行雙向交流和溝通，而每次績效評估的最終結果，包括員工及其部門主管達成共識的員工個人發展計劃的內容都會匯總上報，以便公司在可能的范圍內對員工職業規劃和發展做出必要的調整。

職業生涯設計的「三定」原則

職業生涯設計對於人生道路來說具有戰略意義，至關重要。決策正確，則一帆風順，事業有成。反之則彎路多多。損失多多，乃至苦惱多多、教訓多多．如何進行職業生涯的設計？這里有一個「三定」原則，或許對你會有所幫助、有所啟示。

首先要「定向」，此為「一定」。方向定錯了，則南轅而北轍，距離目標會越來越遠，還要重新走回頭路，付出較大的代價。因此，職業生涯決策，決不能犯「方向性錯誤」。

通常情況下，職業方向由本人所學的專業確定。但現實的情況是，很多人畢業後，並不能完全按照自己所學的專業來選擇工作，有的甚至與原專業風馬牛不相及。「學非所用」、「用非所學」、「專業不對口」的情況比比皆是，已不足為怪。這種情況下，就需要認真考慮，選擇適合自己的職業崗位。有時為了就業，甚至要強制自己去「適合」並不喜歡的崗位，只要這種職業是社會緊缺的、急需的或有發展前景的。有些學子在學校里讀了雙學位，拿了幾種職業等級證書，就業時就比別人多了幾個機會，顯得高人一籌。

二是「定點」。所謂「定點」就是定職業發展的地點。比如有些人畢業後選擇去南方，有些選擇到上海、滬寧線一帶發展，有的則選擇去邊疆、大西北，選擇到祖國最需要的地方去，都無可非議。俗話說「人各有志」嘛。但應該綜合多方面因素考慮，不可一時沖動，心血來潮，感情用事。比如有的畢業去了南方，認為那裡是改革開放的前沿，經濟發達，薪資水平較高。但忽略了競爭強烈、觀念差異、心理承受能力，甚至於氣候、水土等因素，結果時間不長又跳槽離開。當然這也無所謂。但如果一開始就選准方向，就可以在一個地方，圍繞一個職業長期穩定發展，對自己的資歷和經驗都會有助益和長進。時間加努力，有望成為某一領域的資深人士，豈不更為有利。頻繁更換地點，今天在這，明天到那，對職業生涯成長肯定弊多利少。

三是「定位」。擇業前要對自己水平、能力、薪資期望、心理承受度等進行全面分析，做出較准確的定位。不可悲觀，把自己定位過低。更不要高估自己，導致期望值過高。一但不能如願，失望也就越大。剛畢業就被知名大公司選中，而且薪資福利不菲，當然是你的運氣。如果沒有碰上這種好機遇，也無需氣餒。不要過分在意公司的名氣，薪資的高低。只要這家公司、這項專業崗位適合我，是我所嚮往和追求的，就應該去試一試，爭取被錄用。確立從基層做起、從基礎做起，逐步積累經驗，循序漸進，謀求發展的思想理念。可能對你的一生都會有好處。

除了這「三定」，其實還有很重要的「一定」，就是「定心」。心神不定，朝三暮四，何能准確地「定向、定點、定位」！不過無論做什麼，都需要「定心」。不然，老百姓怎麼會說「心不定，錢沒命」呢？

從哲學角度來看，「三定」實際上就是解決職業生涯設計中「干什麼」、「何處干」、「怎麼干」這三個最基本的問題。這三個問題解決好了，職業生涯發展就會比較順利。

附件：個人職業生涯發展規劃（客戶版）.ppt

『玖』 護理本科專業畢業論文

找了一篇關於本科護理的畢業論文範文，感覺挺不錯的，你可以參考一下，有幫助的，採納我吧。

淺談對護理學專業本科畢業生就業指導

摘要：目的調查護理學專業本科畢業生勝任力現狀,為護理學專業本科教育針對勝任力的培養提供參考依據。方法採用護理學專業本科畢業生勝任力自評問卷對國內8所醫學院校的527名護理學專業本科畢業生進行調查。結果護理學專業本科畢業生的勝任力總分為(3.03±0.40)分,處於較高水平。

近年來，隨著高等醫學教育事業的蓬勃發展，招生規模的不斷擴大，護理專業本科生的數量也在逐年增多，就業形勢日趨嚴峻，就業難的問題日益突顯[1]，護理專業本科畢業生(以下簡稱畢業生)畢業後能否順利進入社會、找到適合自己的位置，引起了人們的高度重視和關注。大學畢業生就業問題不僅關繫到每個學生的前途，還影響到我國高等教育的發展，更關繫到我國社會人力資源的合理分配和經濟發展的持續穩定。因此，加強對畢業生就業指導工作具有十分重要的意義。

1 護理專業就業現狀

隨著社會經濟的發展，廣大人民群眾對健康的需求、對衛生服務的需要越來越高;我國向老齡化社會轉變，從事老人醫學的人才將走俏，保健醫師、家庭護士也將成為熱門人才。護理專業被教育部、衛生部等六部委列入國家緊缺人才專業，應予以重點扶持。世界衛生組織對各成員國衛生人才資源統計結果顯示，許多國家護理人才緊缺。在我國，護士的數量遠遠不夠，醫護比例嚴重失調。按照衛生部要求，我國醫院的醫生和護士的比例是1∶2，重要科室醫生和護士的比例應是1∶4。而目前全國1∶1.61的醫護比例遠遠達不到衛生部的要求，與1∶2.7的國際水平相差很大，與發達國家1∶8.5的比例相差更遠。截止2012年底我國護士總數為249.7萬人，根據衛生部的統計，到2015年我國對護士的需求將增加到286萬人[2]，平均年凈增加11.2萬人，這為學習護理專業的畢業生提供了廣闊的就業空間。既然用人單位對護士有著大量的需求，學生又為何屢屢反映就業難呢?其實所謂的難是指自己的職業地位、薪資待遇、工們不境等。因為工作性質護士這個職業被外界很多人所歧視，很多人認為「護士只存在於醫院當中，永遠扮演給醫生『打下手』的角色」;另外一部分學生和家長認為護畢業生的學生就業容易、工作穩定、待遇好，對工作的期望值非常高[3]。這導致學生在就業過程中會出現很多的問題，找工作時就顯得無所適從。具體表現在以下幾個方面。

1.1 自我認知不到位

畢業生面臨的就業最大的困惑是自我認知不到位自我認知不到位，盲目攀比。由於自我認知不夠、對自己沒有做出正確、合理的評價。很多畢業生覺得自己是本科生，對自己評價過高，自傲自大。自己認知不到位、猶豫不決、當良好的就業機會到來的時候，畢業生往往不能很好地把握機會，導致就業機會喪失;此外自我認知不準確，有的產生自負心理，擇業期望值過高，不願到經濟欠發達地區和基層學校去工作，結果出現了「高不成，低不就」的狀況[4]。

1.2 就業觀念不正確

大學生的就業觀念在一定程度上反映了大學生的世界觀、人生觀、價值觀、人才觀，決定著大學生對擇業的期望、定位和選擇，支配著大學生的擇業行為。許多畢業生在找工作的時候，都希望所從事的工作大多為大城市、工作環境優、工資薪酬高、工作壓力相對較小、工作福利高，只顧眼前利益，忽視職業發展，以及自身對職業的興趣能力和對職業發展前景的規劃，沒有考慮到社會的真正的需要，不願意深入到艱苦的、基層地區這樣真正需要自己的地方。

1.3 就業目標不明確

目前，很多畢業生就業目標不明確，都期望到大城市、大醫院或者待遇高的體面崗位，而不願意從事社區、康復、老年人護理工作;這造成大城市、大醫院就業擁擠，而基層城鎮、欠發達地區的護士崗位人才缺乏嚴重。

1.4 就業准備不充分

隨著全國各校學生的不斷擴招，護理專業學生的整體素質下降，大學生整體就業准備度不高。很多學生在校時沒有認真學習，理論水平較低，對學校以及學院各種社團組織和各項學生活動不感興趣、不積極，平時參加較少，各方面能力得不到很好的鍛煉，找工作時不自信;另外在校學生極少參與校園宣講會和招聘會、關注並搜集就業信息，對於撰寫個人簡歷技巧、如何篩選目標就業崗位等缺乏應有的技巧，造成很多畢業生學生就業困難。

2 存在的問題

2.1 護理人才培養模式上存在不足

我國護理教育總體上仍沿用醫學教育人才培養模式，培養的護理人才與臨床實踐的具體要求尚有較大差距。護理專業知識中臨床護理的知識仍按臨床分科進行劃分，沒有突出護理的內容和特色。教學方法、教學手段單一和課程設置體系不完善。目前護理人才教育大多仍舊採用傳統教學方法，即以課堂教學、實踐教學及臨床見實習3種形式為主。教學過程中注重知識的傳授，教學形式單一，教學過程中注重自然科學和實踐技術，缺少人文學科的教育，缺乏從整體的角度考慮人才的培養[5]。傳統的大而全、廣而淺、專業方向單一的護理人才培養模式已不能適應當前社會對護理人才的需求，從而導致學生的就業困難。

2.2 供求不平衡

一方面醫院、醫療機構、相關單位急需大量護理人才;另一方面畢業生就業形勢卻逐年嚴峻，護理專業就業整體態勢呈現沿海大城市、省級以上大醫院人滿為患，
而西部地區、各省市欠發達地區及城鎮等基層單位無人問津，護理人才缺乏嚴重。而畢業生對此認識不足，一方面畢業生苦於找不到理想的工作，無法實現個人的價值，把所學知識應用於實踐;另一方面卻有很多崗位無人應聘。此外由於高校教學方法呆板、課程改革落後，培養的畢業生的專業素養和綜合素質不能滿足用人單位的要求，用人單位很難找到令自己滿意的畢業生，對畢業生表現較冷。以我校近三年畢業生就業去向結構來看，有90%以上的畢業生在省市級以上綜合性或者專科醫院就業，到社區、醫療機構就業的幾乎為零。

2.3 畢業生自身問題

(1)畢業生缺乏就業心理准備。

護理專業畢業生的就業心理准備匱乏。一些學生從往屆畢業生了解到，很多醫院招聘都有學習成績要求，認為學業成績是就業成功的關鍵。一心埋頭學習，卻忽略了在校的各種學生活動，無法學會推銷自己的法和策略，忽略了對各種就業信息的收集與分析;也有部分學生把就業成功看成是拉關系、走後門的結果，從而放棄了對專業知識的努力學習，也有部分學生認為就業是學校、學院的事情，把希望寄託在學校就業指導部門和學院相關老師身上。觀念的滯後使得就業更為困難，以上這些均反映了學生在就業心理准備上的匱乏。

(2)畢業生就業期望值過高。

大多數畢業生對於個人擇業標準是傾向於去大城市、東部沿海或省會城市的大醫院以及綜合性醫院就業，個別學生有去基層就業意向或者自主創業。大部分學生在選擇就業時對於單位提供的薪酬待遇、獎金非常看重，因此，工資收入的高低成為了畢業生就業考慮的重要標准，對於並不富裕的家庭來說就更明顯了。

(3)弱勢群體就業艱難。

在護理行業中，基本不存在性別歧視，弱勢群體主要是指家庭困難、缺乏自信心，學習成績欠佳，掛科嚴重，或性格內向、人際交流溝通能力差，身材矮小、相貌平平等的學生，近年來尤其是學生身材問題，個別醫院招聘時直接要求報名者身高不能低於多少，這無形中很多學生被擋在了醫院或其他醫療機構的大門外，成為就業困難生。

3 對策

3.1 人才培養模式改革

首先要確定護理人才培養目標，符合社會對護理人才的需求。培養具有現代護理知識的臨床護理、護理教育、護理管理、護理科研人才。優化課程體系，突出專業特色。課程設置結以現代教育觀、護理觀為指導，強化專業培養目標，順應世界護理教育發展的總趨勢的課程體系。注重學生綜合素質的培養，尤其是對學生分析和解決問題的能力。以臨床需求為導向，培養既有豐富專業知識和臨床技能、又有高尚專業價值觀和良好心理素質、具備自我發展和學習能力、科研能力、溝通能力等新型護理人才[6]。

3.2 鼓勵學生到基層就業

2005年6月我國國務院發布的《關於引導和鼓勵高校畢業生面向基層就業的意見》提出，從2006年起，國家每年有計劃地選拔一定數量的高校畢業生到農村和社區就業。國家連續出台了一系列鼓勵畢業生到基層就業的優惠政策，如「三支一扶、農村特崗教師、大學生村官、免費師范生」等，在這些扶助政策中面向護理類畢業生的甚少。國家應出台更多醫學類畢業生就業的優惠政策，鼓勵畢業生去基層鄉鎮衛生院就業，讓他們能安心穩定地在基層工作;同時制定相應鼓勵政策，建立健全社會保障制度，基層醫院在畢業生的工資和福利待遇上要給予一定的保證，從經濟上支持他們，讓他們從思想上想留在基層，切實維護到基層、農村、社區就業畢業生的合法權益，真正享受到同等社會保障。對於在基層就業並取得突出業績者，提供更多深造的機會和個人發展的空間，以此激勵更多的畢業生到基層就業，施展個人才華，實現個人的價值，並逐步解決城鄉醫療衛生事業發展不平衡的矛盾。

3.3 加強學生就業指導

就業指導不僅需要學校為畢業生提供就業政策宣傳、充分的各種就業信息、就業渠道如舉辦大型系列招聘會、宣講會、講授求職及面試技巧培訓等服務。更需要學校能夠從學生入學開始進行指導，針對護理專業就業前景和就業壓力並存的特殊性，畢業生存在個人自我認知不清晰、擇業期望值較高、就業觀念不正確、盲目自信等特徵，及時完善他們的就業心理，正確引導就業期望值，知道畢業生內心最真實的想法，分析出其潛在誤區;通過開展大學生職業生涯規劃、大學生就業指導課程、聘請專業人士開設講座，用事實說話，介紹目前國家各級醫療單位對護理人才的需求狀況，引導畢業生進行准確自我定位，樹立正確的價值觀和就業觀，明確當前市場的需求與發展，把就業指導貫穿始終，既能讓學生對未來充滿希望和自信，又能讓學生找准自身定位，最終達到他們的職業期望。

3.4 加強學生專業思想教育

畢業生在臨床實習，進一步接近臨床加上專業社會地位的消極看法，少數學生對專業發展前途感到茫然等現象，並感受到護士地位低、對工作內容單調、工作環境不好。理想與現實的沖突嚴重影響了學生的專業思想，給學生造成了諸多困惑。教師應重視護理專業的發展並身體力行，讓學生了解護理學科廣闊的發展空間和目前存在不足，在護理學科的不斷發展和逐漸成熟過程中確立自己的專業責任感、使命感和時代緊迫感。教師要將對學科的深入探索和執著追求的精神、熱忱和感受連同教學內容一起傳遞給學生，激發學生的專業熱情和共鳴，使學生熱愛專業，立志為之做出不懈的努力和貢獻[7]。教師在傳授知識的同時，始終將授業與育人融為一體，在育人中教書，在教書中育人，引導學生逐漸轉變思想，形成一個「熱愛專業、努力進取、開拓創新」的氛圍，為護理事業培養出合格人才。

3.5 著力提高畢業生綜合素質

對於護理這個特殊職業來說，「德才兼備」是人才的首要條件，過硬的政治思想素質、扎實的專業理論知識和實踐操作技能至關重要;人文素質、良好的人際交流和溝通能力以及在校期間承擔的團學工作經歷、曾獲各種獎學金、獎勵以及英語、計算機、職業技能等級證書，這些都被用人單位看重。現階段，隨著護理醫療、教學的與國際接軌，用人單位特別是一些省級三甲醫院對於應聘者英語水平也越來越重視。因此，護理畢業生應注重職業道德及身心素質、實踐能力、人際溝通能力、應變能力等綜合能力的培養與提高，提高就業競爭力。用最直觀的方式幫助學生接觸社會、適應社會，了解就業政策和求職技巧，提高求職就業應該具備的素質和能力。

切實轉變畢業生的就業觀，引導學生正確自我認知，使其正確面對現實，准確就業定位，調整就業期望值，提高其就業能力、增加就業率，對護理行業未來發展具有重要意義。

『拾』 求一篇護理本科畢業論文

同學你好，畢業了就需要面臨寫論文，
對於護理方面的論文不知道你是否確定選題，
確定選題了接下來你需要根據選題去查閱前輩們的相關論文，
看看人家是怎麼規劃論文整體框架的；
其次就是需要自己動手收集資料了，
進而整理和分析資料得出自己的論文框架；
最後就是按照框架去組織論文了。
需要參考資料我提供給你。
還有什麼不了解的可以直接問我，希望可以幫到你，祝寫作過程順利。

論文的寫作
（一）作好准備－－收集資料
選題確定之後，論文有了中心思想，在寫作上邁出了關鍵的一步。但是，要寫好一篇論文，作者還必須佔有豐富、准確、全面、典型、生動具體的材料。從中研究提煉出自己的觀點，並用具有說服力的題材（論據）來證明自己的觀點。這些材料必須是有根有據的，而不是主觀臆斷的。它們或是通過自己親身實踐研究的出的，或是他人以前研究總結的可靠成果。因此，資料的收集對論文的寫作有著舉足輕重的作用。
收集資料的途徑有以下幾種。
1、閱讀有關的理論書籍。 參加教育教學研究，撰寫論文，必須掌握必要的教育教學理論和科研方法。對於教育、教學理論的一些基本概念要理解掌握。
2、調查研究，收集有關的論據。論文的中心思想確定後，作者明確了所要研究的對象和內容，就要著手擬訂調查提綱。列出調查研究從何入手，了解哪些方面的情況，每個方麵包括哪些項目和具體內容，需要哪些典型的材料和數據，取材的數量和質量上的要求應達到的深度和廣度，等等。
3、查閱有關的文獻資料 作者不僅要學習教育、教學理論，對於與教育、教學相關的社會科學知識也要有所涉獵。因此，要注意多閱讀教育書刊、報紙，收集有關研究信息，吸收他人的研究成果，開闊自己的思路，完善自己的設想。
（二）安排好論文的結構
論文的一般結構是：提出論點，進行論證，概括結論。
1、題目－－體現內容。論文的題目是論文的眼睛，也是論文總體內容的體現。 一個好的題目能吸引讀者閱讀文中的內容，起到很好的宣傳作用。好的題目應是用精闢的語言來闡明作者打算探索和解決的問題，要明確、精練、易懂，要能正確地表達論文的中心內容，恰當地反映此研究的范圍的所達到的深度。同時要使內行人看得明白，外行人也能有所理解。例如,」淺談應用題教學中學習的激發」和」問題意識與數學教學」。前一個題目明確的反映了論文的中心內容和研究范圍，即在應用題教學中如何激發學生的學習興趣；後一個題目明確而精練，讀者一看便知研究的中心內容，即在數學教學中如何培養學生的問題意識。 2、緒論－－提出觀點。對本論內容加以簡要介紹，把中心論點准確地概括出來。緒論要求寫得精煉、明確，字數不宜多。論文的中心思想確定後，作者明確了所要研究的對象和內容，就要著手擬訂調查提綱。列出調查研究從何入手，了解哪些方面的情況，每個方麵包括哪些項目和具體內容，需要哪些典型的材料和數據，取材的數量和質量上的要求應達到的深度和廣度，等等。
3、查閱有關的文獻資料 作者不僅要學習教育、教學理論，對於與教育、教學相關的社會科學知識也要有所涉獵。因此，要注意多閱讀教育書刊、報紙，收集有關研究信息，吸收他人的研究成果，開闊自己的思路，完善自己的設想。
希望我的留言能給為論文而苦惱的朋友們帶來一點點幫助。