計算機專業的大學生本科學什麼區別

Ⅰ 大學專科和本科的計算機專業有什麼不同

1、我國高等教育大學生教育階段分為兩種形式大學本科（簡稱大本、本科、大學）和大學專科（簡稱大專、專科）。
兩者區別主要有兩點：（1）學制：大學本科4-5年，大學專科2-3年。（2）學位：大學本科可申請學士學位，大學專科沒有學位。
2、本科高校只有一個層次和等級,就是(本科教育層次).1、2、3本高校是同一個層次和等級的「本科高校」只是側重不同.「重點本科高校」與「普通123本高校」兩者也只是側重不同，無本質差別，前者注重理論研究後者注重理論實踐應用，也就是前者重研究後者重應用。
3、大專教育主要也有兩種實現形式：高等專科學校（簡稱高專）和高等職業技術學院（簡稱高職），兩者也只是側重不同，無本質差別，前者重能力，後者重技術。高專和高職同屬大專。
4、1、2本(包括重本、普本）院校、普通3本院校、專科院校的畢業證書或相關學位資歷證書，都是獲得國家、國際上、社會上承認的。在社會的大環境里，不同的企業單位所需要的人才各不相同。
5、專科院校，相對於那些需要專業人才的企業單位來說，專科院校出來的學生比較適合，因為那些企業認為專科學院學生的專業技能和實踐能力還行，而且也能懂得如何充分發揮該專業所需要的技巧技能。
6、本科院校1、2本(包括重本、普本）的學生，則會在一些注重文筆工作的單（如寫字樓等）位較為吃香。相對於專科院校學生的專業技能，傳統的本科院校的學生在理論知識和文化素養方面較為優越，對於辦公室、寫字樓等工作環境更能適應並且發揮得更好。

Ⅱ 計算機專業本科和專科區別多大啊

計算機專業本科和專科區別多大啊？
本科比專科還是專科比本科好呢？？ 我認為在學習同樣的努力的情況下本科當然要比本科好，不管怎麼說本科的教程還是比專科的教程更廣泛，內容也較深一些，但是呢，有很多的學生已進入大學就開始放縱自自己，甚至專業課都不聽了，如果你在大學里不是很努力的話最好還是努力考本科，將來在大學不管不學好學壞畢業了最起碼是一個本科的畢業證，本科學的是偏理理論，基本上也沒多大用的（我也是在校大學生，朋友就是學計算機的）這樣的話，就相當於在學校四年那個畢業證，畢業以後在進修世界級的操作技能。如果你真的很上進，肯努力的話我建議還是讀專科，傳統的認為專科學校比著本科學校不怎麼樣，我是河南的，我們者的一專基本上都超三本分數線，我們學校的專科專業分說線有的比我們學校的二本還高，只要你在大學里認真學習的話讀專比本科好，其實專科的教程禾本科的基本上都一樣，無非就是書上都有的東西在本科的專業裡面要學而緝骸光繳叱劑癸烯含樓在專科專業裡面球不學，還是那句來著：本科培養的是綜合性人才，了解范圍廣。綜合素質高。理論知識多，而專科針對行卻很強，相當於一對一的和社會企業接軌，你完全可以在自己的專業里自修，深造再深造，只要肯努力還是很有前途的 希希望能給你一些幫助，你讓我想起了去年自己報志願的歷幕，順便告訴你一句：計算機也有好幾個專業，你可以上網上查一下。有的專業適合理科生，有的適合文科生

學歷區別：
本科即大學本科專業學歷。本科教育重於理論上的專業化通識教育，應用型本科側重於應用上的專業教育和實際技能教育，統招學生正常畢業後一般可獲本科畢業證書和學士學位證書。
專科一般指大學專科（高職高專）教育。區別於本科，大學專科教育主要由高職（高等職業技術學院）和高專（高等專科學校）承擔，部分本科高校亦開設有專科。專科層次不頒發學位，畢業頒發專科畢業證書。

Ⅲ 計算機專業本科和專科的區別

專科和本科學歷不一樣。

我國高等教育大學生教育階段分為兩種形式：大學本科（簡稱大本、本科、大學）和大學專科（簡稱大專、專科）。
兩者區別主要有兩點：
1、學制：大學本科4-5年，大學專科2-3年。
2、學位：大學本科可申請學士學位，大學專科沒有學位。 大專包括高專和高職兩種形式。 大專教育主要有兩種實現形式：高等專科學校（簡稱高專）和高等職業技術學院（簡稱高職）。
兩者只是側重不同，無本質差別，前者重能力（如師范高等專科學校），後者重技術（如水利職業技術學院）。
高專和高職同屬大專。 大專和高職的區別 引高職全稱是高等職業教育，大專是高中起點的專科。過去的大專偏重應試，學生實踐能力不強，為了加大實踐教學力度，培養既有大學文化程度，又有高級專門技能的所謂應用型人才，就把除師范類以外的大專，都改成了高職。一些老中專經過重新改造、升格，也變成了高職。所以，高職和大專還不能完全畫等號。目前高職還屬於大專層次。高職和大專的畢業證書均屬國家承認的國民教育系列大專畢業證書，其區別就在於學習課程不同，高職教學側重於職業技術。 入學要求普遍低於同類同專業的本科學校。學制2-3年，畢業生獲專科畢業證書。繼續進入本科深造稱為「專升本」，可以通過全國成人高考中的專升本考試進入成人本科、參加普通本科學校自行組織的入學考試入讀普通本科，或者通過自學考試直接獲得自考本科文憑。

專科，大專，是大學專科的簡稱，即高等專科（高專），又稱大專（大學專科），是高等教育的最低一個層次。專科
教育分為學前教育、初等教育、中等教育和高等教育四個等級。專科和高職為同等學歷，但高於包括中專（中等專業）、職高、高中等在內的中等教育一個等級。
高等教育一般分為專科教育、本科教育、碩士研究生教育和博士研究生教育四個層次，博士研究生比碩士研究生高一個層次，碩士研究生比本科高一個層次，本科比專科高一個層次。

Ⅳ 計算機相關專業的本科大學生和研究生就業有什麼區別

本科生如果不自己充電，課本上的知識都是有些過時的。而研究生都會有導師帶，導師接觸的技術信息是比較新的，比較廣的，所以研究生會比本科生在技術積累上強一些。

Ⅳ 計算機專業（中專）和本科考上同一所大學有什麼差別

專科教育與本科教育的區別 ①培養目標的不同： 專科：培養具有某種專業知識和技能的中、高級人才；培養能適應在生產、管理、服務一線和廣大農村工作的技術應用性人才；培養掌握一定理論知識，具有某一專門技能，能從事某一種職業或某一類工作的人才，其知識的講授是以「能用為度」、「實用為本」。 本科：培養較扎實地掌握本門學科的基礎理論，專門知識和基本技能，並具有從事科學研究工作或擔負專門技術工作初步能力的高級人才。要求學生具備合理的知識結構，掌握科學工作的一般方法，能正確判斷和解決實際問題，具備終生學習的能力和習慣，能適應和勝任多變的職業領域，本科教育知識的講授不僅要向學科的縱深發展，還要注意學科間的橫向關系，與此同時，本科教育注意培養學生的科學思維能力、創造能力、創新精神和創業精神。 ②職能結構的不同： 專科：以教學為主要職能。 本科：以教學、科研、成果轉化與產業服務為主要職能。 ③知識結構的不同： 專科：橫向的職業崗位知識模塊，強調崗位業務知識和實踐操作技能，理論以「夠用」、「實用」為度。比較側重「WHAT TO DO」和「HOW TO DO」，集中於改造認識世界的范疇，是相對完整的實踐體系和相對不完整的理論體系的統一。 本科：縱向的框架式知識體系，強調課程的整合、學科的完整和綜合，注重跨學科知識的遷移。比較側重〃WHAT〃和〃WHY〃，集中於認識世界的范疇，是相對完整的理論體系和相對不完整實踐體系的統一。 ④學科專業的不同： 專科：以面向行業或本地區為主，專業覆蓋面較窄，數量較少，社會適應性有限。繼續學習的潛能較弱。 本科：以面向行業，面向大經濟區域為主，專業覆蓋面較寬，數量較多，社會綜合適應性較強。繼續學習的潛能較大。 ⑤師資結構的不同： 專科：學士學位為主體，教師以教學為主要任務，對教師的評價主要依賴教學效果，〃雙師型〃教師倍受青睞，有影響的學科帶頭人較少。 本科：碩士、博士學位占較高比例，教師既要教學也要承擔科研任務，教學能力和科研能力是教師的評價主要依據，有影響的學科帶頭人較多。 ⑥組織結構的不同： 專科：辦學規模小、層次少，直線型的統一決策管理。教研室成為教學研究的基本單位。 本科：辦學規模大、層次多，管理體系多以直線職能或扁平式體制為主，院系二級機構的權、責放大，項目組形式的團隊研究比較多見。 ⑦辦學模式的不同： 專科：入口是學生，出口主要還是學生。教學質量控制體系在校內，開放辦學程度要求不高，國際化程度較低，自成體系，較為閉塞。 本科：入口有學生、科研項目，出口則有學生、理論成果、應用成果等多種形式，學術水準要求高，對外開放度較高，社會影響力強。

求採納

Ⅵ 提問關於計算機專業本科生和研究生的區別

計算機專業本科生和研究生的區別：

計算機專業本科生畢業可獲學士學位。研究生版分兩種：畢業分別可權獲碩士學位和博士學位。博士基本上是留校當教師。碩士生比本科生容易找工作。

本科生畢業生主要面向交通系統各單位、交通信息化與電子政務建設與應用部門、各類計算機專業化公司、廣告設計製作公司、汽車營銷技術服務等從事IT行業工作。

碩士生畢業生主要面向學校或各類計算機專業化公司。

Ⅶ 學計算機專業的大學本科生等於什麼也沒學

1、 數學、英語、政治、體育等基礎課。
2、 操作系統、編譯原理、微機原理、資料庫原理、計算機基礎、數字電路等專業基礎課。
3、 還有就是VB、VC、C語言、VFP、面向對象程序設計、JAVA等所謂的專業課。
這些課程以及學生的學習情況我們來分析一下，第一類作為普通大學生都要修習的基礎理論課是十分必要的，也是大學生區別於其他培訓生的重要標志。然而，目前大學生們普遍急功近利（當然，國內的大學管理機構也目光短淺），對這些基礎課的學習除了英語之外，其他課程都被認為沒用，所花精力極少，也就是聽聽課，考考試的程度。據有人統計，現在很多的在校大學生所有的學習時間里有百分這七十是用在學英語上的。其他課程的學習情況可想而知。
再說計算機專業的專業基礎課，本來這些課程是學習計算機的基礎，但是對這些知識的掌握有很多是需要實驗設施的，而我們的學校除了PC機房之外，幾乎一無所有（就是有，學生也用不上）。以操作系統為例，操作系統是計算機軟體的基礎，該課程應涉及很多的計算機基礎管理知識，不過我們的大學生在學完這門課之後，大概僅能操作WINDOWS98或者2000，甚至很多學生認為所謂的操作系統就是WINDOWS2000，當然，這當中也有我們的大學老師們也不懂的因素在裡面。我聽說，在美國的大學里，學生學完操作系統這門課之後，所提交的作業就是寫一個操作系統的程序（當然不會是像WINDWS那種大規模的，小型如DOS那樣的吧）。這也難怪，LINUX就是一個大學生（芬蘭的）在使用了UNIX系統後發現它的操作管理不是很合理才寫出的一個操作系統內核。同樣是大學生，差距怎麼這么大呢？操作系統如此，其他課程可想而知。
還要說的就是五花八門的所謂專業課程，中國人是出其的喜歡跟時髦，有什麼新的軟體出來，都想辦法把它弄成一門課來給大學生們上上，什麼VB、VC、C、VFP、JAVA、ASP、SQLＳＥＲＶＥＲ。。。全上，也不管這些是什麼東東，全當科學知識傳授。還有出現的一些新概念，也不管學生基礎的東西是不是都懂了，什麼。ＮＥＴ、面向對象、Ｃ／Ｓ、Ｂ／Ｓ。。。一股腦地灌灌灌。。。，這些全是應用軟體啊！全掌握有那麼多精力嗎？就算大學生要掌握一些技能以便出去找工作，那也應該精通於一項技能啊！有些學校還給計算機專業本科生開設諸如網頁設計三劍客、ＰＨＯＴＯＳＨＯＰ、ＦＬＡＳＨ、ＡＵＴＯＣＡＤ。。。，我都要暈倒。。。

Ⅷ 請問一下，對計算機專業的本科生來說，考研與不考研的區別是什麼，對以後有什麼不同

學歷高了點，可以走學術路線了，如果讀研究生還不知道自己適不適合學術路線，畢業版後就直接權去工作吧，不要在學校裡面浪費資源和誤人子弟了……不知道未來做什麼就糊里糊塗碩博連讀的人最沒主見了。

考研是一種決心，意味著你放棄掉很多的小公司，追求更高層次，比如眼界難免要高一點，工資待遇要求也要高一點，小公司可能就不會給你提供了。
如果讀研（不單是考不考）了，導師好的話，你就可以更明確你的未來，導師不好的話，你就和外面工作的差不多，只是工資低上一大堆，少點社會競爭壓力而已。
考研和不考研的區別就在於，不考研的不用花那幾個月的時間准備考研……

讀研對以後也不一定有什麼區別，除了起步工資應該會高一點，但難免有人本科找到哪個公司，不去，讀研了，三年後，還是進了那家公司……三年前的進的那批人中，也許就有人當上主管、項目經理了。
但說到長遠的不同，那主要還是看個人後面的學習和發展，比爾蓋茨和扎克伯格好像都沒讀完本科，看上去好像少讀點更好？但是谷歌的兩位創始人都是博士畢業……計算機專業中佔主體的當然是本科生。

Ⅸ 大學計算機專業有什麼區別

計算機系的基本職業有計算機科學與技術、軟體工程、網路工程、信息安全等。直回觀的說，軟答件工程是做編程的，網路工程是網頁製作、網路布網的，信息安全是做「黑客」攻防的，而計算機科技是一個大學科概念，作為一級學科其包含計算機類各專業。