本科專業設置平台

『壹』 高校專業的設置是什麼

高校專業的設置是：以社會為本位的價值觀主張專業和課程的設置要依據社會職業及其需要；以學科為本位的價值觀主張專業和課程設置的價值在於知識的傳承與創新、學術的探索與研究、學科的推進與發展，以人為本位的一種專業開設方法。

專業設置原則：從學校層面出發，提出了優化專業設置的四個原則：適應地方經濟社會發展需要的適應性原則；突出特色、注重內涵建設的重點發展原則；與學科建設相協調的可持續發展原則；注重規模兼顧效益的和諧發展原則。

高校的專業設置還應符合科學性原則和可行性原則，即專業設置要符合教育規律，並結合學校實際，根據自身條件出發設置適合專業。

(1)本科專業設置平台擴展閱讀：

對於高校來說，課程是專業的細胞，專業教育通過課程來實現，課程是專業內涵建設的抓手。學校應充分認識課程改革在人才培養中的重要地位，通過課程的整合、重組，不斷深化教學內容改革。

建立與經濟社會發展相適應的課程體系，通過優化課程體系，促進專業內涵建設。「淡化專業，強化課程」是從根本上解決學科專業及其人才培養的周期滯後性與人才市場需要迅變性矛盾的方法與出路。

『貳』 哈佛大學本科專業設置

商學來的沒有，但是可以貸自款。
本科有全額獎學金。

專業很雜，什麼學都有，佛學都有。其實也不能算是專業，因為是選修課程，都有介紹的，不過可以先上課後再選擇，這一屆就很多學生拖了好久才選課程。可以竄到研究生學院去「吸取精華」的，所以即使選了課程，還是可以「偷偷」的學其他課程。

『叄』 醫學院本科專業設置

本科專業有：臨床醫學，麻醉醫學，影像醫學，預防醫學，護理學，眼視光學

『肆』 大學專科和本科專業設置上有什麼區別

專科3年制
本科4年制
醫學類本科有5年制
專科偏向性技術
本科偏向性理論

『伍』 中國本科專業目錄是什麼

中國本科專業目錄2020最新版點擊普通高等學校本科專業目錄（2020年版）查看。

請各地各高校認真做好新設專業的建設工作，堅持需求導向、標准導向、特色導向，把按社會需求辦專業作為專業設置和調整的前提條件，把落實國家標准作為專業建設的底線要求。

要根據社會需求變化情況，動態調整招生規模，持續改進和提升專業內涵。要健全質量保障，加強對新設專業的檢查，促進人才培養與經濟社會發展緊密結合。

(5)本科專業設置平台擴展閱讀

填報志願注意事項

選專業的情況下，首先在自己的興趣的基礎下，再選擇學校師資力量較強的專業，這樣填報志願，錄取下來之後，專業既是自己喜歡的，學校也會重點培養。

選學校的的話，注重校園的各類校園文化與學習氛圍。這樣的校園環境可以做到真正的勞逸結合，認真學習之餘，也可以感受多彩的校園文化。

填報志願這件事一定要根據具體自身的實際情況，按照情況具體分析，畢竟關接下來幾年時間的學習，而不是隨隨便便選的「熱門專業」或是一些自己根本不感興趣的專業。

正確地填報志願，才能更好地進行下一階段的學習，繼續提升自己的綜合實力，選擇正確的專業或者學校，可以通過自己的努力。

『陸』 大學專業課程設置依據是什麼是大學自主設置的還是教育部規定的

根據《教育部關於印發〈關於做好普通高等學校本科學科專業結構調整工作的版若干原則意見〉權的通知》精神，教育部於2002年3月開始進行下放部分高校專業設置審批權的試點工作，先後批准北京大學、清華大學、上海交通大學、浙江大學、北京師范大學、武漢大學、中國政法大學7所高校擁有本科專業設置審批權。這些高校除新設涉及國家安全和政治意識形態等領域的本科專業須事先徵得教育部同意外，可依據學校的辦學條件和辦學需要，自主設置新的本科專業，報教育部備案。

『柒』 教育部取消本科專業有哪些

教育部來近日公布2016年度源普通高等學校本科專業備案和審批結果，根據結果，全國各部屬、省市高校2017年撤銷本科專業名單如下：

撤銷本科專業名單

本信息來自教育部公布的《教育部關於公布2016年度普通高等學校本科專業設置備案或審批結果的通知》。

『捌』 普通本科專業如何設置專業方向

一個學校和一個學校是不同的，大部分都是根據學校的特色來的！

『玖』 合肥工業大學儀器科學與光電工程學院的本科專業設置

（學制四年，授於工學學士學位）
測控技術是信息科學的重要組成部分，主要研究信息的獲取和處理，以及對相關要素進行控制的理論與技術，是電子、光學、精密機械、計算機技術與信息技術多學科互相滲透而形成的綜合性學科。「測控技術及儀器」專業本著寬口徑、厚基礎、高標準的指導思想安排本科教學，強化創新意識和實踐能力的訓練。除基礎課和工程基礎課外，主要課程有電路基礎、電子技術、微機原理與應用、自動控制原理、感測技術、精密機械設計、工程光學、檢測技術、信號與系統、測控技術與系統等專業基礎課和專業課。本專業學生的特點是：基礎扎實，知識面寬，動手能力強，適應能力強。本專業的目標是經過多學科基礎理論與實用技能的嚴格訓練，培養具有科學創新意識、德智體美全面發展、可從事電子信息、計算機應用、精密工程、微納技術、測量與控制等領域的科學研究、產品設計開發、企業管理等方面的高級工程技術人才。測控技術及儀器專業集機械學、光學、電子學、信息學等多學科的寬厚的專業知識平台為學生的將來提供了廣闊的發展空間。畢業生可在相應高新企業、科研院所和高等院校從事研究與技術開發工作與管理工作。本專業優秀畢業生可在本學院直接攻讀碩士、博士學位。2004年本專業被安徽省列為省級示範專業。
主幹學科：儀器科學與技術
相關學科：光學工程學科、機械工程學科、電子信息工程學科、計算機科學與技術學科、控制科學與工程學科、信息與通訊工程學科。
主要課程：工程力學、電子技術、電工技術、精密機械設計、誤差理論與數據分析、微機原理與應用、感測技術、檢測技術、數字信號處理、自動控制原理、工程光學、儀器製造工藝、測控電路、儀器結構設計、控制技術與系統、坐標測量技術、微機介面技術、機器視覺測量技術、光電檢測技術、智能化測控系統、嵌入式系統及應用、儀器與系統可靠性、質量工程導論。
特色課程：誤差理論與數據處理，新技術講座，工程師職業教育，檢測技術，微機原理及應用
學位課程：通識教育課程必修課、專業基礎課程必須課和專業必修課程，以及儀器製造工藝、測控電路、儀器結構設計、控制技術與系統、坐標測量技術、微機介面技術 （學制四年，授於理學學士學位）
光信息科學與技術是物理光學、激光、光電檢測、電子學和計算機技術互相滲透而形成的一門高新技術學科。主要課程有信息技術基礎、通信原理、微機原理及應用、數字信號處理、應用光學、物理光學、光電子學、激光原理、光信息處理、光纖技術及應用等。「 光信息科學與技術 」 專業培養適應社會主義現代化建設需要，德、智、體全面發展的高技術人才，具備光信息科學與技術的基本理論、基本知識和基本技能，能在應用光學、光電子學及相關的電子信息科學、計算機科學等領域從事光信息獲取、光信息傳輸處理、計算機技術、人工視覺以及智能信息管理等方面工作。本專業由機械、電子、計算機、光學等多學科的寬厚的專業知識平台為學生的將來提供了廣闊的發展空間。畢業生可在相應的高新企業、科研院所和高等院校從事研究與技術開發工作與管理工作。本專業的優秀畢業生可在本學院直接攻讀碩士、博士學位。
主幹學科：光學工程
交叉學科：儀器科學與技術、電子科學與技術、信息與通信工程、計算機科學與技術、物理學
主要課程：幾何光學、物理光學、量子力學、電動力學、固體物理、統計物理、信號與系統、自動控制原理、光度與色度學、工程圖學、精密機械設計、計算機原理及應用、通信原理、激光原理、信息光學、光學系統設計、通信電子電路、數字信號處理、數字圖像處理、單片機及介面技術、誤差理論與數據處理、光電檢測技術、光學測量技術、光譜學、光纖通信技術、光電成像原理及技術、光無源器件、光電子學及器件、光學加工等。
特色課程： 光學系統設計、精密機械設計、數字圖像處理、誤差理論與數據處理、光電檢測技術、光學測量技術、光譜學、光纖通信技術、光電成像原理及技術、光無源器件、光電子學及器件、光學加工等。
學位課程： 通識教育課程、專業基礎課程和專業必修課程