等學校本科專業設置管理規定

A. 普通高等學校本科專業設置管理規定的第五章　專業設置評議專家組織

第十九條高校、高校主管部門和教育部設立相應的專業設置評議專內家組容織，或在現有專家組織中增加專業設置評議職能。
第二十條高校的專業設置評議專家組織根據社會人才需求、學校辦學定位、辦學條件等，對本校設置和調整的專業進行審議。
第二十一條高校主管部門的專業設置評議專家組織根據國家以及本地區、本部門高等教育發展規劃、社會人才需求、專業布點等情況，對高校設置新專業進行審核、審議。
第二十二條教育部學科發展與專業設置專家委員會作為教育部的專業設置評議專家組織，根據國家和區域經濟社會發展對人才的需求、專業布點、辦學條件等情況，結合相關教學指導委員會所提意見，評審需由教育部審批的專業。

B. 高等學校專業設置的基本原則是什麼

專業設置原則：

包鎔從學校層面出發，提出了優化專業設置的四個原則：適應地版方經濟社會發展需權要的適應性原則；突出特色、注重內涵建設的重點發展原則；與學科建設相協調的可持續發展原則；注重規模兼顧效益的和諧發展原則。

高校的專業設置還應符合科學性原則和可行性原則，即專業設置要符合教育規律，並結合學校實際，根據自身條件出發設置適合專業。

(2)等學校本科專業設置管理規定擴展閱讀：

高校設置專業須具備下列基本條件：

1、符合學校辦學定位和發展規劃;

2、有相關學科專業為依託；

3、有穩定的社會人才需求；

4、有科學、規范的專業人才培養方案；

5、有完成專業人才培養方案所必需的專職教師隊伍及教學輔助人員；

6、具備開辦專業所必需的經費、教學用房、圖書資料、儀器設備、實習基地等辦學條件，有保障專業可持續發展的相關制度。

C. 普通高等學校本科專業設置管理規定的第一章　總　則

第二條 高校的專業設置和調整，以及相關的備案與審批等管理工作，適用本規版定。
第三條高校權設置和調整專業，應主動適應國家和區域經濟社會發展需要，適應知識創新、科技進步以及學科發展需要，更好地滿足人民群眾接受高質量高等教育需求；應遵循高等教育規律和人才成長規律，符合學校辦學定位和辦學條件，優化學科專業結構，促進學校辦出特色，提高人才培養質量。

D. 專業的專業設置

主詞條：普通高等學校本科專業目錄 21世紀以來，中國高校專業擴張形勢嚴峻，「專業大雜燴」、「管產不管銷」、「熱門專業冷就業」等現象突出。教育部透露，共有61所高校在一年內申報增設7個以上新專業，不僅211、985等綜合性重點大學「文理兼備、涵蓋11大學科門類」，一般本科和專科院校，包括理工、農林、財經、語言、航空、城建等專業性院校也追求學科「大而全」，其中經濟學、管理學、法學等文科門類，經濟學、國際貿易、工商管理、法學等專業，幾乎在各等級、各類型院校中都有開設。
21世紀教育研究院副院長熊丙奇說，目前我國有相當一部分高校辦學理念比較功利，它們在設置專業時以學歷需求為導向，而不是以社會對人才的需求為導向。只要社會有旺盛的學歷需求，它們就會開設一些專業，並將招生當成一種「文憑生意」。
除了經濟效益，擴張新專業的沖動還源自高校領導個人的政績考量。「學校搞大了，感覺臉上有光，就像以前『學院』改成『大學』一樣。現在系改成院，專業改成系，系主任、院長一大堆，顯得高大上。」南開大學教授袁辛說。 高校專業盲目擴張後問題重重：一是學校重視不足，較偏的專業開設後經費、課題、學生工作投入不到位，導致發展緩慢甚至畸形；二是師資水平低；三是辦學經驗不足，專業課程設置不合理。
教育部2012年頒發的《普通高校本科專業設置管理規定》指出，高校設置專業須具備6個基本條件，包括「符合學校辦學定位和發展規劃」、「有相關學科專業為依託」、「有穩定的社會人才需求」、「有科學、規范的專業人才培養方案」、「有完成專業人才培養方案所必需的專職教師隊伍及教學輔助人員」、「具備開辦專業所必需的經費、教學用房、圖書資料、儀器設備、實習基地等辦學條件，有保障專業可持續發展的相關制度」。但該6項基本條件在操作過程中缺乏實質的約束力和指導性。 專業的開設與削減，招生人數增減，宜建立在社會發展需求與國家科技發展需要的基礎上，而這需要教育主管部門和校方進行廣泛、深入的調研。教育主管部門要發揮行政系統的優勢，在與其他行政部門交流、研討並掌握具體的調查材料後，適時調整高校專業目錄，科學指導高校專業發展。
此外，在專業設置審批上，教育主管部門宜改進審批條件，在實踐操作中應該更加嚴格把關；宜結合學校和地區發展特點，通過教育資源投入分配，來調整學校專業開設。
對於高等院校而言，一方面宜明確學校發展方向、端正學科建設態度，減少專業增設的利益化取向，加強與社會、企業的溝通，充分聽取教育一線師生的思考和建議，合理開設相關專業且控制專業人數。

E. 大學本科所有專業有哪些呢

1、哲學類：哲學、邏輯學、宗教學、心理學
2、經濟學類：經濟學、國專際經濟與貿易、財政學、金融學
3、教育屬學類：教育學、學前教育、特殊教育
4、歷史學類：歷史學、世界歷史學、考古學、博物館學、民族學
5、法學類：
① 法學
② 馬克思主義理論類：科學社會主義與國際共產主義運動、革命史與共產黨史
③ 社會學類：社會學、社會工作
④ 政治學類：國際政治、政治學與行政學、思想教育學、外交學
⑤ 公安學類：治安學、偵察學、邊防管理學
6、文學類:
① 中國語言文學類：漢語言文學、漢語言、對外漢語、古典文學
② 外國語言
③ 新聞傳播學類：新聞學、廣播電視新聞學、編輯出版學、廣告學
7、管理類：
① 管理科學與管理工程類：管理學、信息管理與信息系統
② 工商管理類：工商管理、市場營銷、會計學、財務管理、人力資源管理、旅遊管理
③ 公共管理類：行政管理、公共事業管理、勞動與社會保障
④ 農業經濟管理類：農林經濟管理、農村區域發展
⑤ 圖書檔案學類：圖書館學、檔案學

F. 大學的學科與專業設置有什麼特點

大學的學科與專業設置的特點有符合社會需要、有學校特色。

1、符合社會版需要

大學設置的基本權專業是學科基礎比較成熟、社會需求相對穩定、布點數量相對較多、繼承性較好的專業。

2、有學校特色

大學還可以設置特設專業。特設專業是針對不同高校的辦學特色，或適應近年來人才培養特殊需求設置的專業。

(6)等學校本科專業設置管理規定擴展閱讀：

新版《普通高等學校本科專業設置管理規定》給予高校自主設置專業的權力。教育部將只對62種國家控制布點專業和尚未列入目錄的新專業進行審批，其餘的506個專業都可由高校自主設置，不需進行審批。

在這種制度下，高校要設置專業，最需要做的就是創造辦學條件。高校完全不必擔心「過了這村沒這店」，只要安安靜靜地創造師資、實驗室、課程和經費投入等辦學條件，就沒有任何問題。

國家和各省教育行政主管部門還要有計劃、有步驟地對高校設置的本科專業進行質量認證和評估，並在工程、醫學等領域，加快實施與國際實質等效的專業認證，推動建立本科專業建設質量報告制度。

G. 教育部專業分類目錄有哪些

2020年度各高校新增備案專業1672個、審批專業181個（含130個國家控制布點專業和51個目錄外新專業），調整學位授予門類或修業年限專業47個，撤銷專業367個。

根據《普通高等學校本科專業設置管理規定》（教高〔2012〕9號），我部組織開展了2019年度普通高等學校本科專業設置和調整工作。

經申報、公示、審核等程序，根據普通高等學校專業設置與教學指導委員會評議結果，並徵求有關部門意見，確定了同意設置的備案專業、國家控制布點專業和新增目錄外專業點名單。

要求說明

各地各高校認真做好新設專業的建設工作，堅持需求導向、標准導向、特色導向，把按社會需求辦專業作為專業設置和調整的前提條件，把落實國家標准作為專業建設的底線要求。

要根據社會需求變化情況，動態調整招生規模，持續改進和提升專業內涵。要健全質量保障，加強對新設專業的檢查，促進人才培養與經濟社會發展緊密結合。

以上內容參考 教育部—教育部關於公布2019年度普通高等學校本科專業備案和審批結果的通知

H. 大學擬調整專業是什麼意思啊

大學申報新專業和申請撤銷專業眼下正在公示期。從教育部公示的名單上看到，從去年開始大熱的「數據科學與大數據技術」專業今年繼續保持優勢，是全國高校申報最多的新專業；同時，已成為國家重點發展產業的人工智慧是緊隨其後的熱門新專業。與新增專業比較集中不同，高校申請撤銷的專業則比較分散，門類繁多。

高校專業調整對於2019屆、2020屆高考生有著比較重要的指導意義，從中我們可以看出哪些專業是熱門的、國家重點建設扶持的，哪些是陳舊的、過剩的。下面一起來看看詳細情況吧！

新增專業

大數據繼續領先 人工智慧最「火」

2012年，教育部修訂形成了《普通高校本科專業目錄（2012年）》和《普通高校本科專業設置管理規定》，規定專業設置和調整實行備案或審批制度：如果高校自主設置的是《專業目錄》內的專業，報教育部備案即可；如果想增設《專業目錄》沒有的新專業，則需報教育部審批；備案和審批每年進行一次。

據不完全統計，今年申報「數據科學與大數據技術」專業的高校，全國超過220所，遠遠超過其他專業。這一情況在去年的新專業申報中就已經顯露端倪，去年全國有250所高校獲批增設這個專業。

去年底，工信部發布《促進新一代人工智慧產業發展三年行動計劃（2018-2020年）》，教育部在今年新專業審批備案工作通知中也強調，高校要主動服務國家戰略和區域經濟社會發展需要，增設鄉村振興、健康中國、人工智慧、網路安全、外語非通用語種等領域的相關專業。

在這樣的背景下，今年申報「機器人工程」、「智能科學與技術」專業的高校都超過100所，「智能製造工程」、「人工智慧」專業也申報者眾多。

撤銷專業

門類繁多，比較分散 服裝設計最多

與申報新專業的種類比較集中不同，高校擬撤銷的專業則比較分散，門類繁多。其中撤銷最多的是服裝與服飾設計相關專業。撤銷較多的還有教育技術學、信息與計算科學、信息管理與信息系統、公共事業管理、產品設計、工業設計、網路工程、編輯出版學、數學與應用數學等專業。

按照教育部的要求，高校現設專業中連續五年不招生的，原則上按撤銷專業處理。但事實上，有些專業無需等到五年不招生，高校就主動撤銷了。據報道，山西省今年有232個高校專業不安排招生，其中撤銷85個、停招97個、實施間隔招生19個、因辦學條件等因素暫緩招生31個，另外還有77個陳舊專業方向被取消。山西省教育廳表示此舉是為了解決辦學同質化的問題。

I. 法學專業代碼為0301什麼意思

03為學科門類（如03法學），01代表法學專業。

(9)等學校本科專業設置管理規定擴展閱讀：

教育部規定的本科內專業代碼由8位數組成（容如03010200）。其中：前兩位數代碼為學科門類（如03法學），前四位代碼為一級學科類（如0301法學類），八位代碼為二級學科專業。（如03010100法學、 03010200知識產權法、03010300知識產權、03012000監獄學等）

《普通高等學校本科專業目錄》是我國教育部（原國家教育委員會）制訂與修訂的有關普通高等學校本科專業的目錄，高等教育工作的基本指導性文件之一。它規定專業劃分、名稱及所屬門類，是設置和調整專業、實施人才培養、安排招生、授予學位、指導就業，進行教育統計和人才需求預測等工作的重要依據。

改革開放以來，中國共進行了4次大規模的學科目錄和專業設置調整工作。

J. 普通高等學校本科專業設置管理規定的第二章　專業目錄

第四條教育來部制定和發布《源普通高等學校本科專業目錄》（以下簡稱《專業目錄》）。
《專業目錄》規定專業劃分、名稱及所屬門類，是設置和調整專業、實施人才培養、安排招生、授予學位、指導就業，進行教育統計和人才需求預測等工作的重要依據。
第五條 《專業目錄》分為學科門類、專業類和專業三級，其代碼分別用兩位、四位和六位數字表示。
第六條 《專業目錄》包含基本專業和特設專業。基本專業一般是指學科基礎比較成熟、社會需求相對穩定、布點數量相對較多、繼承性較好的專業。特設專業是滿足經濟社會發展特殊需求所設置的專業，在專業代碼後加「T」表示。
第七條 《專業目錄》中涉及國家安全、特殊行業等專業由國家控制布點，稱為國家控制布點專業，在專業代碼後加「K」表示。
第八條 《專業目錄》實行分類管理。《專業目錄》十年修訂一次；基本專業五年調整一次，特設專業每年動態調整。