職業技術教育本科專業

❶ 職業技術教育學專業的前景

12月12日 21:57 一、教育技術學專業的前景

21世紀是信息的時代，信息時代的教育將是全新的教育。1998年教育部頒布的《面向21世紀教育振興行動計劃》把「實施現代遠程教育工程，形成開放式教學網路，構建終身學習體系」作為奮斗目標之一。1999年6月《中共中央國務院關於深化教育改革全面推進素質教育的決定》中指出，「大力提高教育技術手段的現代化水平和教育信息化程度」是實施素質教育的條件，要求「在高中階段的學校和有條件的初中、小學普及計算機和信息技術教育」。2001年6月，教育部又發文，要求各級學校加快現代教育技術普及的速度。

有專家預計，「教育技術學專業人才的社會需求正在急劇增加」。目前該專業畢業生已供不應求。因此，該專業就業前景廣闊，它將以專業新、課程新、技術新的優勢，在信息時代立於不敗之地。

❷ 職業技術學校都有什麼專業

職業技術學校專業

1、機電一體化
2、數控編程與加工技術。
3、鉗工。
4、電子裝配技術。
5、汽車應用與維修。
6、鍾表裝配。
7、面點加工技術。
8、計算機技術。

職業技術學校簡稱"職校"，職業教育的一種分支。指以職業技能培訓、提升勞動力就業水平為主的學校，是中國特色辦學模式的產物。包括初等職業技術學校、中等職業技術學校(中職)、高等職業技術學院(高職)，通過技術培訓可以增強市場就業競爭力，通過技能考核，合格後可以得到國家認可的職業資格證書、中職畢業證書或高職畢業證書，學歷為中職、高職。
學制性質
職業技術學校招收初中畢業生，學制二年至三年，主要進行職業(技術)教育，同時開設有關普通文化課。
職業中學是普通教育與職業技術教育相結合的中等學校。
技工學校是培養中級技術工人的學校。
職業技術學校、職業中學、技工學校在性質上與普通中等專業學校有明顯區別: 中專以行業辦學為主，屬於國家行業主管部門或省級教育行政部門主管，中等專業學校是培養中級管理人才的學校，普通中專學校有學校代碼。上個世紀80年代到90年代初，中專的錄取分數線一般高於重點高中，凡是考上中專的多為中考佼佼者。學生可遷轉戶口。其招生列入國家統招計劃，畢業證明顯位置處一般標注"某省普通中等專業學校"，畢業由人事局大中專畢業生就業指導辦公室開具的就業報到證(以前稱派遣證)，有整套人事幹部檔案手續。
職業技術學校與普通高中的區別:中級職業技術學校更重視職業技能的培訓，畢業後一般都已經掌握了相應的職業技能，步入社會可以勝任某種職業(工種)。普通高中側重基礎知識的傳授。
畢業安排
職業(技術)學校、職業中學、農業中學的畢業生，經過文化和技術考核，合格者發給對應的畢業文憑(畢業證明顯位置處一般標注:職業學校或學院畢業證書、技工學校或學院畢業證書)。對上述各類學校的畢業生，國家不包分配。職業(技術)學校、職業中學的畢業生，由勞動部門(或勞動服務公司)推薦，經用人單位，考核，按專業對口的原則，擇優錄用，也可以自由選擇職業。農村職業(技術)學校、農業中學的畢業生，社隊安排各種技術管理人員，擇優錄用。
職業(技術)學校、職業中學、農業中學的畢業生，可以報考高等院校。報考對口專業的考生，考試成績在同一分段數內，優先錄取。
培養方針
職校具有針對性，注重專業知識技能的培養，學員技術的提高。國家技術人才比較稀缺，國家很重視技術人才的培養，技術學校畢業的技工稱為藍領，工資待遇一般較高，特別技術經驗比較豐富的技師，我們成為高級藍領，企業一般都比較緊缺這樣的人才。
發展趨勢
知識經濟的時代，信息化的社會，促使終身教育理念和建立學習型社會等新觀念融入各國教育領域，受到普遍的認同和推崇，並在不斷實踐探索之中。中等職業教育也必然融入終身教育的體系之中。終身教育體系的教育目標與中等職業學校的教育目標是有機的統一。
第一、表現在過程性目標，為社會和經濟的發展培養輸送第一線的勞動者，滿足受教育者學習技能、形成職業能力、求得生存和發展的最基本的需求。
第二、按照馬克思主義的全面發展理論，教育必須使受教育者的興趣、愛好、個性得到充分、自由的發展。中等職業教育應責無旁貸地，盡可能為受教育者提供追求人性完善和人生價值實現的教育，不僅要培養學生的職業能力和職業素養，更重要的是從個性發展的高度培養個體獲得適應未來社會的基礎知識和競爭能力。只有兩者相統一，才能充分發揮中等職業學校為經濟和社會發展服務的職能，也才能為學生個性發展和實現人生真正價值方面發揮教育的功能，激發學校辦學活力。

❸ 哪些985的學校有職業技術教育專業

北京師范大學；華東師范大學。教育學考研中教育技術學比較好的學校有：華南師范大學；北京師范大學；華東師范大學；南京師范大學；西北師范大學；西南大學；內蒙古師范大學；東南大學范大學；山東師范大學；四川師范大學；吉林大學；山西師范大學；浙江師師范大學；華中師范大學等等。

❹ 職業技術教育專業前景怎麼樣出去以後可以從事哪些工作

不管哪一個專業只要你把知識學得透徹扎實都是很有前途的，關鍵是專業知識的掌握程度，有關這一個專業的特點，就業前景分析如下：
一、專業簡介：
職業技術教育管理專業培養掌握現代管理理論、教育科學理論，職業教育管理方法和技術，具備職業教育實踐能力，能夠在教育行政部門、各類中高等學校、企業培訓部門從事教育教學及其管理工作、教學工作及職業指導工作的高級人才。
二、課程設置：
主幹學科:管理學、教育學。主要課程:管理學原理、職業教育管理學、教育學原理、普通心理學、管理心理學、人力資源管理、教育法概論、教育經濟學、教育科研方法、管理信息系統、中外職業教育史、教育統計學、教育測量與評價、職業指導原理與實務等。 主要實踐性教學環節:學年論文、教育實習、畢業實習、職業教育管理實踐模擬、畢業論文以及參加科研活動等。
三、就業方向：
職業技術教育管理專業學生主要學習現代管理學和教育科學基本理論，接受教育管理和教育教學的基本能力訓練，就業方向多為高職院校教學及管理工作

❺ 本科中的職業技術教育屬於不屬於文科

屬於教育學一類，但同時也屬於文科類

❻ 本科有職業技術教育學專業嗎

應該是沒有的！

❼ 本科與教育有關的專業有哪些

教育學們屬於社會科學類，下分3個學科大類：教育學類、體育學類、職業技術專教育類。每一個學科大屬學又下分系和專業。
教育學類下分：教育學、學前教育、特殊教育、教育技術學、小學教育、藝術教育、人文教育等專業。
體育教育下分：體育教育、運動訓練、社會體育、運動人體科學、民族傳統體育
職業技術教育類下分：（有超過20個專業，僅列出一些）農藝教育、園藝教育、林木生產教育、水產養殖教育、農業機械教育等。

❽ 職業技術教育學 這個專業如何

西南大學怎麼了呢
怎麼樣也是6所部屬師范大學之一吧~~怎麼也是在全國前列的~在西南地區也是頂呱呱的~人家只是說的職業教育學
沒說別的專業。。
不要大驚小怪~~~~人只要能力上去了，專業重要嗎？我們考的是研究生？不是就業生。
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