教育學專業本科論文

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東部農村小學教育:問題與對策
摘要]在呼喚教育公平的今天,人們把目光都聚焦在了中西部貧困地區,忽視了東部較發
達地區農村小學教育所存在的問題。對當前東部農村小學教育所存在的問題進行分析並提出相關
對策,這有利於我國教育事業持續健康的發展,從而進一步實現真正的教育公平。
[關鍵詞]東部農村;小學教育;問題與對策
我國加入WTO後,農村經濟和農村教育面臨的
挑戰和機遇無疑是最大的。改革開放二十多年來農村
教育的發展成績斐然,然而,農村教育的薄弱與落後
一直是整個教育發展中存在的問題。對農村教育的研
究一直受到學術界的關注,關於農村小學教育的研
究,大多數的學者都傾向於最貧困的西部山區農村小
學教育的研究,從而忽視了在小康村的掩蓋下東部較
發達地區農村小學教育所存在的問題。
筆者之所以特別關注東部農村小學教育問題,是
因為東部農村小學教育所存在的問題有著自身的特
點,對東部農村小學教育問題進行研究,同時又會為
西部農村教育的改革和發展提供一定的借鑒。東部教
育發展的今天就是西部教育發展的明天,可見,對東
部農村小學教育問題及對策研究對我國教育事業持
續健康的發展有著承前啟後的作用。
還需要說明的是「,鄉」從廣義而言包括鄉鎮和鄉
村兩個部分,本文所研究的農村教育是指鎮以下的部
分農村地區的教育,也就是說研究的地區是東部只存
在小學的農村,所研究的范圍對象就是農村的小學教
育。
一、東部農村小學教育的現狀及問題
(一)東部農村小學的辦學條件———短缺與浪費
並存
雖然東部農村小學的辦學條件遠遠優於西部農
村小學的辦學條件,但是由於東部的大部分農村仍處
於小康的低水平,所以東部農村小學的辦學條件要比
其鎮中心小學的辦學條件差得多,更糟的是,為了達
到小康教育的驗收,多數教學只是一些「花架子」。
第一,表面富麗堂皇的教室大都是20多年的老房
子;學生用的桌椅多數是以低價從市、鎮中心小學買
來的二手貨,桌椅雖然表麵粉刷一新,但高矮不配套。
第二,籃球場、足球場只是一個擺設,各種活動器
材緊缺。
第三,在飲水、衛生、通風和取暖上更是存在極大
的漏洞。夏季電風扇墜落砸傷學生的事件屢見不鮮;
冬天學生們守著奄奄一息的小煤爐無可奈何;飲水機
也只是應付驗收的工具,學生們每天喝的水都是用小
水壺自備的。
第四,公共財產的安全存在隱患。多數農村小學
晚上沒有護校人員,桌椅被盜事件時有發生。2006年
的暑假,河北省某地區的一所農村小學的30台電腦在
一夜之間被洗劫一空。
(二)課程設置———規模與形式並存
「普九」推行趨於均衡化戰略、推進素質教育及實
施新課程改革等措施為農村教育事業提供了極為有
利的發展機遇。但是對於部分東部農村小學而言就是
「簡單跟風、模仿」。
語文、數學、自然、社會、美術、音樂、體育等課程
可以說是一應俱全,但是由於缺乏音體美的專職教師
與教學設備,這些課程也只是聊勝於無,大多數是由
班主任全科兼任。音樂、美術課成了語文、數學的補習
課,增強體質鍛煉的體育課也成了打掃衛生的勞動
課。
東部農村小學在三年級已基本統一開設了英語
課和電腦課,但是大多數學校都沒有相應的師資和教
學設備。由於農村小學的多數英語教師需要從市和鎮
的中心小學聘請,所以英語課就成了孩子們周末在校
的補習課;面對中心小學淘汰下來的286或386機型的
電腦,短短的一節電腦課也就成了教師的電腦修理課
和孩子們不知所措的等待課。
(三)師資與教學———應付與舞弊並存
與西部農村小學相比較,東部農村的小學教師的
工資拖欠問題並不十分嚴重,因此東部農村小學的教
師隊伍主要有三種群體組成:一是靠教齡民辦轉公辦
的老教師;二是靠各種關系擠入這一行的年齡不等的
代課教師;三是為數不多的從中專院校畢業各方面都
合格的具有專業素質的年輕教師。
這種整體素質較低的教師隊伍,必然在教學上會
帶來一定的問題和負面影響:
第一,相當一部分民轉公的老教師教育觀念陳
舊、知識老化、方法落後,對新的教學大綱視而不見,
年復一年地重復著自己的老教案。這與教育改革和發
展需要都是無法相適應的。但是在年度優秀教師的評
比中,這些老教師卻依仗資格老,憑著一股霸氣要成
績,要不到手就會鬧情緒,孩子們就會成了部分老教
師的出氣筒。
第二,由於多數代課教師是憑各種關系擠入教師
這個行列的,所以他們只是把教書當作養家糊口的職
業,而不是當作一生奮斗的事業。尤其是年輕的代課
教師,工作敷衍,只滿足於「教過」而不力求「教會」。
第三,中專院校畢業的年輕教師常受到老教師的
排擠,自己的教學成績往往不被認可,甚至在年度的
評比中還不如有關系進來的代課教師。這就導致了一
些教師隨波逐流,稍微有抱負的一部分教師也是把調
入中心小學任教當作自己奮斗的目標。
第四,盡管為了減輕學生的負擔,東部農村小學
已經取消了升學考試的機制,但是,以考試為核心的
管理評價機制卻「巋然不動」。多數學校評價一個老師
是否優秀,還是看每學期統考後的學生的成績結果,
而不是看教師在教學過程中的付出和學生整體素質
的提高,所以這就導致了考場中出現了以老師導演的
考試的座次為「兩優+一差」的舞弊情況,考試過程
中,兩個成績相對優秀的學生要給夾在中間的「差生」
予以相應的照顧。
二、促進東部農村小學教育持續健康發展的對策
思考
黨的十六大總攬全局,把握21世紀的重要戰略機
遇,提出了到2020年全面建設小康社會的目標:經濟
更加發展,民主更加健全,科學更加進步,文化更加繁
榮,社會更加和諧,人民生活更加殷實。從中可以看
出,教育不僅是小康社會的重要部分,而且「教育是發
展科學技術和培養人才的基礎」,在現代化建設中具
有先導性的全局作用,必須擺在優先發展的戰略地
位。
東部農村小學教育的質量的好壞,能夠直接折射
出西部農村教育改革的成敗,同時也就成了影響全面
建設小康社會教育目標實現的關鍵因素。因此必須對
當前東部農村小學教育出現的問題給予必要的關注。
(一)端正東部農村小學教育的辦學思想,全面提
高辦學質量
在全面建設小康社會的今天,東部地區必須以經
濟促教育,進一步協調教育資源的有效利用,始終把
教育擺在優先發展的戰略地位,真正樹立「百年大計,
教育為本」的先進理念。
從內部講,農村小學的管理者必須清醒地認識到
辦學的真正目的:教書育人。學校的任何設施、設備都
是用來為學生成才服務的,而不是應付上級驗收的工
具,更不能以短缺為理由將有限的資源加以浪費。從
外部講,政府及相關部門應竭盡全力加大對農村小學
的投入,同時不斷完善多渠道籌措農村基礎教育經費
的體制,科學規劃、合理分配教育經費,提高經費使用
效率,杜絕浪費和「花架子」建設。
(二)盡快提高東部農村小學教師隊伍的素質
民族振興的希望在教育,教育振興的希望在教
師。
第一,一方面通過在職進修、社會招聘等形式提
高教師的學歷層次;另一方面通過參加培訓、參與教
育研究和學習等途徑全面提高小學教師的素質,實現
東部農村小學教師的專業化發展。
第二,重視建立農村小學教師職業的激勵機制,
吸收高素質的人員加入小學教師的行列。
第三,從教師自身而言,要在教學過程中進行不
斷的反思。在反思的過程中要努力做到以德治教、依
法執教;愛崗敬業、精心施教;愛護學生、以情促教;嚴
謹治學、科學興教;團結合作、協同行教;為人師表、以
身立教。
(三)進一步推進東部農村小學教育的管理體制,
優化學校的人事管理
建立符合東部農村小學教育的監督體制,落實依
法治教。在小康教育驗收、評估的過程中,堅決杜絕
「上級通風———地方准備」的游擊戰術,做到「切實保
障+有效的監督」的雙重管理。
建立教師行業資格准入和退出機制,進一步完善
教師資格認證制度,杜絕不合格的人員擔任農村教
師。從內部看,要加速實施「全員聘任、平等競爭、定編
定崗、擇優聘才、淘汰轉崗、優化組織、強化培訓、科學
考核、合同管理「的人事改革。在學校管理上應與時俱
進,優化科學管理與規范管理、剛性管理與彈性管理、
激勵管理與懲罰管理的綜合化、系統化的學校管理運
行機制。
[參考文獻]
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社,2004.
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難點問題分析[M].北京:教育科學出版社,2004.
[4]葉存洪.怎樣做一名好老師[M].江西:江西人民出版
社,2003. 資料來源：

② 怎樣寫教育學專業本科的畢業論文

個人以為就"新課改背景下的班主任素質要求"這一課題可以從下面幾個方面入手寫回：
1、新課答改的時代背景和意義
2、新課改倡導的教育理念（包括教育、課程、教學、師生關系、學業評價等）
3、班主任工作職責及現狀
4、新課改對班主任工作的新要求

③ 求助教育學（本科）畢業論文一篇

有個網站叫中華論文中心的，貌似有提供這方面論文，你自己找下吧

④ 急需一篇教育學的本科論文5000字左右

如果學者著作太少，都是論文參考，其參考文獻至少要十五個以上、刊物等，一篇學士論文，字數大多在5000字左右，其餘可以為其他人的學術論文；如果連論文都很少，都是網頁參考，則顯得文章的研究基礎不扎實、不夠權威的文獻資料做參考。但是仍需強調的是，一般學術規范上對此也沒有具體規定。一般來說如果學校沒有明確要求，並且至少應有八本以上學者的著作，但為體現該論文系作者廣為研究的學術成果，對參考文獻的范圍、個數要求較低。參考文獻貴不在多，而在精。切忌引用來源不明、不知出處、不夠分量，則會嚴重降低論文的學術價值

⑤ 求教育學本科畢業論文題目

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⑥ 教育專業本科畢業論文怎麼寫

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⑦ 本科教育學專業的畢業論文題目有哪些

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⑧ 教育學本科論文報考在哪裡

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