專科小學教育能幹什麼

A. 小學教育專科的話出來能做什麼

謝謝邀請，小學教育屬於師范類專科，可以考教師編制。但是近兩年的教師內隊伍整改，我所在的容山東省對於專科進行了限制，但部分地市對於師范類專科還可以繼續報考。在其他學歷限制嚴格的地區專科基本就只能考幼兒園。
所以如果你限制正在決定報考學校的這條路上，小學教育專科的前途也是可以的，但是專科真的很危險，如果能報上本科，三本院校也要嘗試。如果各方面條件不允許，那麼在學校期間一定要專升本就是所謂的3+2，不要跟隨大流畢業就找工作，如果你是這樣想的話，小學教育還是其他專業也沒什麼區別。
其實，如果想走教育這條路的話在這個社會專科基本沒有什麼出路，但你屬於師范類專科，那你還有幾年的緩和期。但如果三年後你畢業了又不知道是什麼樣的情況，所以學歷真的很重要，切記啊

B. 專科學的是小學教育，想自考國防教育的本科，有用么，出來能幹什麼

國家的大學教育模式正在改革！學要能用，學要適用，學要有用！國防是一個領域，國防教育是在這個領域所從事的知識教育！不能說學國防教育能否有用！關鍵看你本人學了以後能在這一個領域工作不能。你本人想做這個工作，能不能做！能做好不能！這個工作肯定是有要求的，你能達到這個領域的要求不能？這些問題你多思考一下，如果你學了幾年不能從事這個工作，試想結果如何？簡單給個建議：如果你喜歡研究學問，那就考慮純知識本科類別，如果不是，那就考慮技能本科類別！

C. 讀專科小學教育有前途嗎

很有前途，未來教育是永遠不會失業的，什麼時候都得有教書育人的教師，盡管網路發達，網路上有網路課程，但是不如教師現場講的好，雖然是小學教育，但術有專攻，小學教育分為三個階段，12年級，34年級，56年級，哪個階段的教師只要術有專攻？是別人都替代不了的，所以小學教育是很有前途的

D. 專科小學教育能好找工作嗎

很不好找的，原因學歷層次太低，市場競爭力太低，這種層次的學生一般只能去私立學校打工的，並且這種學歷一般連正式入編考試的資格都沒有的，因為現在小學一般是要求本科學歷，打工來說待遇也是差的很，建議再繼續上本科學歷學習。

E. 我專科學小學教育，前途大嗎

目前專科生學小學教育類專業畢業後想要在城市裡面找工作很難，多數都是縣城鄉專鎮地區才比較容易找屬到工作，不過這些地方的工作環境不會很好，所以更適合本地的考生報考，但還是建議大家能夠專升本就盡可能在學校專升本。

小學教育是咱們「十年寒窗」的開始，也是義務教育的第一個階段。小學教育的成敗與否往往關繫到一個人以後的長期發展，因此備受家長們的重視。

雖說現在教育類的專業也不少，各個城市教師競爭激烈，但教育在我國的發展十分迅猛，不只局限於學校，更是拓寬到了學生興趣、特長培養等范圍，教師需求量依然不小。

小學教育專業的小夥伴們就業機會其實很多，無論是和專業最對口的小學老師，還是與教育相關的後勤行政工作，或是與文字相關的工作如編輯、策劃，都可以成為施展自身才華、實現人生價值的舞台。

F. 讀專科小學教育有前途嗎

小學教育專業的就業機會其實很多，不論是和專業最對口的小學老師，還是與教育相關的後勤行政工作，或是與文字相關的工作如編輯、策劃，都可以成為咱們施展自身才華、實現人生價值的舞台。

關鍵在於怎麼在追求專業對口的同時打開就業思路，全面挖掘自己的潛力，利用興趣愛好拓寬就業范圍。

據有關數據顯示，對小學教育專業人才需求量最大的還是教育、培訓、院校等領域，大約是80%。由此可見，大多數前輩的就業方向都比較對口，這也說明這些領域對咱們專業人才的需求依然很多，小夥伴們可以優先考慮。

就業面向各類小學、小學生課外輔導和培訓機構，在教師和管理崗位群，從事小學語文、數學、英語、科學等學科的教學，以及基礎教育管理、基礎教育研究、基礎教育培訓等工作。

小學教育專業主幹課程

1、核心課程

教育學、心理學、教育心理學、發展心理學、中外教育簡史、教育政策與法規、比較教育、班級管理、教育研究方法、基礎教育課程改革與發展、現代教育技術教育等。

2、實習實訓

在校內進行教師口語、漢字書法、課件設計與製作、小學語文課程與教學論、小學數學課程與教學論、小學英語課程與教學論、小學德育論、科學教育概論、微格教學等實訓。在各類小學及小學生課外輔導、培訓機構進行實習。

G. 專科里，初等教育 學前教育 小學教育 分別都是什麼意思 畢業後能幹什麼數學與應用數學（師范）是什

這些專業出來可以搞研究，如果不搞研究就是當老師啦~
簡而言之：
學前教育 ——幼師領域
小學教育——小學領域，小學教育研究或小學老師
初等教育等同於小學教育
數學與應用數學（師范） 當數學老師嘍~

H. 小學教育專科好就業嗎

沒啥前途，專科比較難就業，如果專升本還好一點。

小學教育專業用人數量呈下降趨勢，其原因是多方面的。隨著小學生減少、拆校並校的進行，小學教師已經飽和，新教師進入已經很難了。雖然教育主管部門通過老教師提前退休讓出崗位、競爭上崗淘汰不合格教師來緩解小學教師的就業難問題，取得了一定的效果，但只能是權宜之計，畢竟老教師有限，競爭上崗也是有一定的限度的。

從幾年前開始，教師的准入已經向社會放開，只要具有教師資格證的社會人員，通過考核，就可以進入教育系統，競爭教師崗位。尤其是隨著社會就業難度的加大，很多中文系、數學系、英語系等系科的學生甚至研究生加入到小學教師的競爭行列，這無疑又增加了本科小學教育專業學生的就業難度。

I. 專科小學教育就業前景

額，針對性不強的話，可以做其他工作的話是沒有關系的。問題是現在在廣東都很多地方不招大專畢業的小學老師了，小學老師的考核也一年比一年難。我是去年讀教育畢業的，沒有找到什麼好的工作，我們同屆畢業的很多都轉行了，要不就是當民辦學校的老師了，公立學校的少之又少！

J. 專科小學教育專業就業前景

小學教育專業就業前景
小學教育是咱們「十年寒窗」的開始，也是義務教育的第一個階段。小學教育的成敗與否往往關繫到一個人以後的長期發展，因此備受家長們的重視。雖說現在教育類的專業也不少，各個城市教師競爭激烈，但教育在我國的發展十分迅猛，不只局限於學校，更是拓寬到了學生興趣、特長培養等范圍，教師需求量依然不小。

小學教育專業的小夥伴們就業機會其實很多，不論是和專業最對口的小學老師，還是與教育相關的後勤行政工作，或是與文字相關的工作如編輯、策劃，都可以成為咱們施展自身才華、實現人生價值的舞台。關鍵在於怎麼在追求專業對口的同時打開就業思路，全面挖掘自己的潛力，利用興趣愛好拓寬就業范圍。

據有關數據顯示，對小學教育專業人才需求量最大的還是教育、培訓、院校等領域，大約是80 %。由此可見，大多數前輩的就業方向都比較對口，這也說明這些領域對咱們專業人才的需求依然很多，小夥伴們可以優先考慮。

2小學教育專業就業方向
方向一：教師

相比教育培訓機構，學校的工作更穩定，更能給人一種歸屬感。

學校有公辦和民辦之分。公辦學校的教師工作壓力較小，工作穩定，福利也很好。因為有編制，所以是國家發工資，在退休養老方面也會更有保障，適合那些喜歡安定生活的小夥伴們。

民辦學校對於教學質量和學生成績很看重，對於進入學校的學生和老師都會進行挑選。在工作中，學校也會常常監督老師的教學，督促老師提高教學質量。因此，相對公辦學校，民辦學校老師的工作壓力會大一些。但是在民辦學校，老師的授課自由度更大，有機會嘗試一些新穎的教學方法。