大專如何考全日制本科學歷

Ⅰ 函授大專怎麼考全日制本科

1、報名需要資料：身份證復印件(正、反面印在A4紙上)、學歷證復印件(高中或中專回)、大一寸藍底證件答照、電話號碼、報名信息表，(不能來校交紙質資料的可以微信發圖)
2、成人高考科目：語文、數學、英語是專科科目，英語、政治、數學是本科科目，每科150分，共450分，錄取分數一般為120分(平均每科考40分就可以錄取)，身份證年齡超過25周歲，國家自動加20分，也就是考100分就可以錄取
3、現場確認與信息採集：
每年9月初，教育局統一安排現場確認與信息採集，信息採集必須本人到場，刷身份證，錄入指紋，列印報考信息!
4、入學考試：每年10月份的第4個星期六、星期天參加全國統一成人高考。周六考2科，周日1科，
5、成績查詢：成績查詢一般在考試後一個月，每年11月份查詢成績。
6、錄取查詢：每年12月份查詢錄取結果。
7、發通知書：每年1月份下發通知書，核對錄取學員信息。
8、注冊入學：每年3月注冊學籍，注冊後4月底五月初可以在學信網查詢學籍。
9、教育部學歷查詢官方網站：學信網，不能在學信網上查詢的學歷都是假的!

Ⅱ 大專畢業想考全日制本科怎麼考

全日制專升本來只有應屆源生才有資格報考，專科畢業後就不能考取全日制本科學歷。全日制專升本只有應屆生才有資格報考，全日制專升本是選拔優秀全日制普通專科應屆畢業生在畢業之前三年級第二學期參加由各省教育考試院組織的統一考試。

專科畢業後是沒有辦法參加全日制的專升本，全日制專升本是沒有辦法報考。但是你可以報考自考本科，有專科學歷就可以報考自考本科，在外面培訓機構或者當地的教育考試院都可以報自考本科。

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招生對象僅限於應屆優秀普通全日制高職高專畢業生，（還包括退役普通專科士兵免試進入普通專升本）。

普通專升本考試是選拔優秀全日制普通專科應屆畢業生在畢業之前三年級第二學期參加由各省教育考試院組織的統一考試（部分省份為本科校方出卷），按原專業或相關專業升入本科院校（大三）繼續進行兩年或三年的全日制本科教育。學生學習期滿，各科成績合格，由本科院校按照教育部[2002]15號文件要求頒發普通本科畢業證書

Ⅲ 大專怎麼考全日制本科

對於一部分渴望繼續深造，進而充實提升自己知識和能力的學生而言，如果選擇了讀專科，是可以通過專升本考試，考取本科，重拾本科夢想的！
一、什麼是「專升本」?「專升本」的途徑有哪些呢?
專升本指的是從「專科」升到「本科」，也就是擁有了專科文憑的考生，通過自己的努力經過考試，順利升入到本科院校進行學習。專升本分為兩種類型：
專升本分為兩種類型：

第一類是：普通高等教育專升本也稱統招專升本。

考試對象僅限於各省、直轄市、全日制普通高校（統招入學）的專科應屆優秀畢業生。

第二類是：成人高等教育專升本

包括自考專升本，成人高考專升本，網路教育專升本和開放大學（廣播電視大學）專升本。

其中統招專升本含金量最高，畢業後拿到本科畢業證和學位證。第一學歷為本科，與本科生享有同樣的待遇。
二、統招專升本報考：門檻低，山東在校專科生均有資格報考：

總的來說，專升本考試報名資格分為以下2種方式：

（一）高校推薦。符合下列條件之一的學生，可獲得高校推薦資格，經生源高校公示無異議後可以報考。

1.在校期間的綜合素質測評成績排名不低於同年級、同專業的前40%。同專業使用不同人才培養方案的，可按培養方案分類排序。

2.參加省級以上職業院校技能大賽或省師范類高校學生從業技能大賽獲三等獎以上的學生。由學生向生源高校提交申請和證明材料，生源高校負責審定。

（二）考生自薦。未獲得高校推薦資格的學生，可以向意向報考專升本招生高校進行自薦，通過招生高校的專業綜合能力測試後可以獲得報考該校的資格。

Ⅳ 全日制大專怎麼升全日制本科

統招專升本。

1、統招專升本考試的選拔工作各省份各有不同，現基本上由各省教育考試院主持舉辦，統一考試。個別省份如上海，從2013年起改由各本科院校出卷選拔。各省每年的統招專升本招生計劃根據教育部統一下達的普通高等教育分學校分專業招生計劃。

2、招生對象僅限於應屆優秀普通全日制專科畢業生。各省市和學校規定不同。

3、國家教育部政策法規司規定，普通高校統招專升本為國家統招計劃普通全日制學歷。

成教專升本與統招區別

1、報名對象不同。前者主要是往屆生和英語3級沒有達到60分的應屆畢業生報名。後者只能是英語達標的應屆畢業生填報。當然，如果你的英語達標，也可以參加社會類。

2、招收學校范圍、比例不同。前者的招收院校往往很少，一般1-3所。所以，也就決定了不會招收太多的學生。並且，往屆生和應屆招收比例是7：3，而後者往往有多所學校招收，可以選擇的餘地更大，當然這僅允許英語達標的學生填報。

3、組織考試的形式和科目不同。前者的報名和考試地點都是本人到所報考的學校進行，專業課的科目和內容，也由報考的院校決定和編寫。而後者的報名是在生源地也就是專科學校進行。考試地點和試卷都是教育廳統一安排進行。

Ⅳ 成人大專可以考全日制本科嗎

成人大專不可以考全日制本科，成考都是非全日制的，全日制只有高考或者高考大專專升本。

成人大專畢業生也可以報考研究生。達到與大學本科畢業生同等學歷者，即獲得國家承認的大專畢業學歷後經兩年或兩年以上、國家承認學歷的成人高校應屆本科畢業生，且達到招生單位根據本單位的培養目標對考生提出的具體業務要求的人員都能報考，任何招生單位不得拒絕同等學歷者報考。

對以同等學歷資格報考的考生，招生單位要全面、嚴格復試。要對其進行本科主幹課程和實驗技能的考查，其中筆試科目不少於兩門 你應該以同等學歷身份報考。

但學校不同又會有一些自己的內部政策。比如一些重點大學比如人大之類會要求有學士學位，或者有的學校不招同等學歷者得盾學校而定。

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全日制與非全日制在體制上的並軌在我國的現行教育體系中，存在著全日制和非全日制兩種形式，同時對這兩種形式教育，實行的是雙軌制的管理辦法，從招生、課程、學制、考核，到學生管理、專業設置、院系編成，甚至畢業文憑等都是不相同的。

全日制和非全日制之間的區別已經不僅僅在於培養的形式上，它們各自有一套完整的管理體系，在整個國民教育體系中各佔一塊，互不侵犯，互不逾越，成為界線分明、相互獨立的兩個教育系統。

這是因為我國在發展非全日制高等教育的起步階段，考慮到在職人員長期脫離學校教育後，知識水平較低，若和應屆生一樣選擇的話，將很難通過嚴格的正確入學考試。

因此為了保障在職人員能夠接受高等教育，採取了成人高考的辦法，即在職人員不參加普通高等學校選擇考試，而另行組織考試，試卷難度與正規高考相比要容易一些。

由於人口考試和基礎不同，高校擔心在職人員入學後無法根上普通班的學習為他們單獨設班，同時還為他們設計了一套新的培養方案，於是在課程設置、教學安排、學制等方面與普通班均有不同程度的差異。

在計劃經濟體制下的我國高等教育的招生、培養以及畢業生數都受到國家嚴格的調控，高校基本上沒有內部淘汰機制，在這種情況下非全日制和全日制的教學質量的差距日益明顯，導致了兩種文憑的產生，最後使得全日制和非全日制在體制上的分化。

Ⅵ 大專畢業生，怎麼才能讀全日制本科

普通專升本報考條件

1、選拔對象為列入國家普通高校招生計劃、經省招生部門按規版定程序正式錄取權的、本省各類普通高校的專科三年級在籍學生（普通全日制統招入學）。

2、部分省份往屆畢業生也可以報考。比如廣東省取得國家承認的專科畢業證（指經教育部審定核準的國民教育系列高等學校或高等教育自學考試機構頒發的專科畢業證書[含普通高等教育、成人教育、自學考試、網路教育]）的畢業生可以報考。

3、堅持四項基本原則,遵紀守法；具有較高思想道德修養和文化素質，上進心強，品行端正；在校期間未受記過（含）以上處分，無考試作弊記錄。

4、部分省份要求英語水平。比如上海要求通過大學英語四級考試。

5、具有普通高職（專科）畢業學歷的退役士兵，經民政系統等有關單位按照規定和程序審核後，可參加普通專升本。

（各省每年普通專升本政策會有所不同，以當年各省教育考試院公布的相關政策為准。）

Ⅶ 成人大專怎麼考全日制學歷

成人大專可以考全日制的。
成考入學叫嚴進寬出，學生只有通過國家統一的成人高考考試，才能入學就讀。有脫產全日制學習的，有夜大學，有函授，甚至早期的電大也是成人教育的一種方式。
我國成人教育的招生對象主要是在崗人員及待業者、已經離開正規學校的人員和已經接受過高等教育的專業技術人員和管理人員，從中可看出是名副其實的成人教育。
成人大專特點
(1)針對性與實效性。成人教育教學從不同對象的不同需要出發，按孺施教，定向培養，有效地為生產和工作服務，針對性是很強的。同時，成人教育教學的對象是已參加工作或已進人社會生活的成人，他們更實際地關注自己的工作和生活，更迫切地追求自我實現和自我提高，這就決定了他們學知求教的實效性，即只有那些在他們看來是有用的知識，才是他們願意求教的內容，而那些近乎空洞的說教則不會引起他們多大的興趣。
(2)實踐性和應用性。成人教育教學的內容多是技術性知識或操作性較強的知識，理論知識的傳授也是為應用性目的服務的。因此，在教學過程中若能加強實踐環節，理論聯系實際地進行講授、示範，往往能有比較好的效果。最好的方法是能指導學員親自動手.將所學知識與技能應用於實際生產或工作之中，培養學員靈活運用，解決間題的能力。
(3)自主性與合作性。在成人教育教學中，學員的主動性更顯突出，因為對他們來說，生活經歷和工作經驗都比較豐富，而且世界觀和人生觀已趨於穩定，具有獨立意識和主動精神。教師在教學中要注意高度尊重學員，調動他們學習的自主性，並有效地進行教學合作，以保障教學的質A和效率。
(4)短期性和速效性。成人教育教學能在較短時間內完成，這樣可使成人在工作之餘或工休時間，去學習和掌握一定的知識和技能，而無須像普通學校那樣必須經歷較長的周期。同時，成人從事學習、接受知識、形成技能之後，其效益可在短期內體現出來，達到預期的效果。此即所謂成人教育教學的「短、平、快」特點。當然，這里所說的「短期」、「速效"，都是相對而言的，並非越短、越快越好，必須掌握在適當的范圍內，否則就會欲速則不達，影響成人教育教學的效果和質量。

Ⅷ 全日制大專能考全日制本科嗎