工商管理本科畢業論文會計

❶ 工商管理專業畢業論文想寫財務方面的，寫什麼好呢

需要參考資料我提供

畢業論文內容及要求
畢業論文應包括以下項目：（1）封面；（2）論文評語頁；（3）作者聲明；（4）論文題目及署名；（5）中文摘要及關鍵詞；（6）目錄；（7）正文；（8）注釋；（9）主要參考文獻；（10）附錄（非必選項）；（11）後記（非必選項）。以上各項目的基本內容與要求如下：
封面
封面信息。封面信息包括學校名稱與本科生畢業論文的全稱、畢業論文標題、學生個人信息、指導老師信息，以及論文完成時間等。
封面格式。封面格式由學校統一設計。封面上的題目、姓名、學號、年級、專業、站點、指導教師姓名等內容，以及論文完成時間。封面最好是列印填列，所有項目填列的內容均須排列整齊、美觀。
論文評語
內容：用於指導教師對本論文的評語和評定意見
作者聲明
聲明內容。作者聲明是論文的著作權人對論文形成的知識產權與使用的知識產權，以及可能產生的相應法律責任所做的公開表述和承諾，其內容包括聲明文本和作者個人信息（專業、學號、姓名、時間）等。作者聲明的內容由學校統一擬定。
聲明格式。作者聲明應另起頁，「作者聲明」字樣佔一行，二號宋體，加粗，居中，段前段後各空一行（提倡用word軟體下「格式」——「段落」——「間距」——「段前和段後」定義，不宜用空行回車方式，下同），結尾處無標點符號。作者聲明的內容由學校統一擬定，四號宋體。
聲明生效。須由論文作者在作者簽名處用中文手寫簽字，聲明方才有效。時間最好手寫。
論文題目及署名
題名排列。畢業論文題目、署名與完成時間接「作者聲明」頁後單設一頁。
題目要求。畢業論文題目字數不得超過20個漢字，題目過長時可加設副標題，副標題前加破折號，即「XXXXXXXX——XXXXXXXX」，副標題需另起一行與主標題居中對齊。
題目格式。畢業論文題目需按中二號黑體，居中。段前空8行，段後空1行，下接中文署名；此外，正文中若未設「引論」條次的標題，正文前也可冠以論文題目，三號黑體，居中，段前段後各空一行。
署名格式。畢業論文作者的中文署名置於中文標題下一行，三號宋體，加粗，居中，段前空一行。
時間格式。畢業論文完成時間以「XXXX年X月X日」格式列頁底，三號宋體，加粗，段後空兩行，與簽名居中對齊。
中文摘要及關鍵詞
摘要內容。摘要是論文內容的簡要陳述，應盡量反映論文的主要信息，主要包括研究意義、目的、方法、成果和重要結論。摘要具有相對的獨立性和完整性，其間不應含圖表和注釋，具有獨立性和完整性。若論文摘要中需分層次表述內容時，一般應採用文字表達的方式，而不宜使用數字表達的方式。中文摘要字數一般為200字。
摘要格式。中文摘要應當單獨設頁。「摘要」兩字間空兩格，小二號宋體，加粗，佔一行，居中，段前段後各空一行，結尾處無標點符號。摘要內容的版面設置與正文相同。
關鍵詞內容。中文關鍵詞是反映論文主題內容的名詞，是供文獻檢索使用的重要信息。關鍵詞的詞條應為通用詞彙，不得自造關鍵詞。關鍵詞一般為3～5個，按其外延層次（學科目錄分類）由高至低順序排列。
關鍵詞格式。中文「關鍵詞」應當排在「摘要」正文下一自然段。「關鍵詞」前空兩格，小二號宋體，加粗，後接冒號「：」，各個關鍵詞用小四號宋體，其間用分號「；」分隔，段前空一行。
目錄
目錄內容。目錄內容應當層次清晰，並與正文題序層次、標題內容完全一致。主要包括引論（或導論、緒論）、正文主體（一般只到二級標題，即條次與款次）、結語（或結論）、主要參考文獻、附錄和後記等項。
目錄格式。目錄應單設一頁。「目錄」兩字間空兩格，小二號宋體，加粗，佔一行，居中，段前段後各空一行，結尾處無標點符號。目錄下各項內容應標明與論文正文中相應內容相互對應的頁序，標題與頁序之間的空格應當用中圓點填充。目錄內容只列兩級：條次級（即「一、」）用四號黑體，加粗，左頂格；款次級（即「（一）」）用小四號宋體，左邊縮進兩個空格。目錄各項相應頁序統一為右頂格對齊。
正文
論文正文部分包括引論（或導論、緒論）、論文主體及結語（或結論）三個主要部分，總字數不少於5000字。三個主要部分的基本要求如下：
引論（可選）。論文的引論部分主要說明論文選題的目的和意義、國內外相關文獻的簡要評述，以及論文所擬研究的主要內容。「引論」可作為一個單獨條次排列，「引論」兩字間空兩格，但在標題前不加題序，格式規范同條次。一般情況下，論文應當有「引論」項，但其內容不宜分設款和項來表達作者觀點，可用文字表達必須的層次。如果引論內容不長，也可不列「引論」字樣作為標題，只用一個自然段綜合表達即可。
論文主體。它是論文的主要組成部分，要求緊扣主題，層次清楚，邏輯性強，文字簡練，表達通順，標點符號使用得當，文法規范，圖表規范、整潔、美觀，引注准確，重點突出。
結語（可選）。結語部分是整個論文的總結，應以簡練的文字說明論文所做的工作以及所得到的主要結論，也可涉及論文存在的研究局限和需要進一步研究的問題等。結語一般不宜過長。它可以作為一個單獨條次排列，「結語」兩字間空兩格，但在標題前不加題序，規范要求同條次。如果結語內容不長，也可不加「結語」字樣，而只是在正文後另起自然段寫出結語類的文字即可（如：綜上所述……），但段前空一行。
注釋
成人本科學生畢業論文須有八個以上注釋。
注釋范圍。論文中的注釋主要用於以下三個方面：（1）直接引文注釋。即文中引用他人原話和相關資料所載數據時對出處的交待。（2）間接引用注釋。即文中吸收他人觀點時對出處的交待。（3）內容說明注釋。即對文中需要補充說明而在正文中又不便詳細闡述的其他問題所做出的解釋。
注釋形式。論文中的注釋一律採用隨文加註的方式，運用腳注形式標注。
注釋序號。注釋序號一律以帶圈的數字用上標編號，如「XXXXX①，……」（提倡用word軟體的「插入」——「腳注」中的自動編碼功能）。注釋的序號每頁從「①」起重新編號，且不宜直接置於單列一行的條、款、項、目上，也不宜直接置於相關表格名、插圖名以及公式之後，而應當置於相應的導入性文字中。除直接引注外，注釋序號一般宜插於文尾的標點符號內。
注釋格式。注釋的內容用小五號宋體（即通用word軟體的默認標准）。注釋中凡是涉及引用相關文獻時，其標示內容及格式規范與後述參考文獻的要求相同。

❷ 工商管理專業的畢業論文怎麼寫啊

工商管理專業創新型人才培養模式改革探析 摘要：目前工商管理專業人才培養模式在教學內容、課程設置、教學方法等方面存在很多問題，集中體現為學生能力的欠缺和能力發展的不均衡。要培養創新型人才，必須密切關注市場需求，以能力培養為突破口，按照知識經濟發展趨勢和工商管理教育的發展規律，進行改革與創新。 關鍵詞：工商管理；創新型人才；培養模式 人才培養模式是為實現人才培養目標而把與之有關的若干要素加以有機組合而成的一種系統結構，是可供教師和教學管理人員在教學活動中藉以進行操作的既簡約又完整的實施方案，其組成要素是教育思想與教學理念、培養目標、培養規格、課程體系、培養過程。[1]要培養創新型人才，必須探究傳統培養模式的弊端，深刻理解創新型人才培養的內涵，根據系統優化理論探求創新型人才培養模式的合理途徑和有效措施。 一、工商管理專業傳統人才培養模式的弊端 目前我國工商管理類專業設置還不太科學，人才培養處於「大一統」的狀態，專業特色不夠突出，培養的畢業生「千人一面」，與市場需求錯位。傳統人才培養模式的弊端主要體現在以下方面： （一）對學生的能力培養不夠全面 盡管近年來各高校普遍認識到培養能力的重要性，但大多數的工商管理教育仍然停留在理論灌輸和簡單的案例討論階段。創新型人才培養歸根到底是能力培養的問題。當前我國的工商管理教育，較為注重培養學生分析問題的能力，而對於培養發現問題的能力則不夠重視；較為注重培養對解決問題的各種辦法進行分析的能力，而對培養學生針對問題提出獨到見解的能力則不夠重視；較為重視教給學生如何採取穩定可靠的解決問題的辦法，而對培養學生敢於承擔風險的膽識則不夠重視。 （二）企業家精神培養缺位 企業家精神是指企業家組織建立和經營管理企業的才能表述方式，它是一種重要而特殊的無形生產要素。它涵蓋了企業家才能，同時又有著更多的內涵，如冒險精神、效率精神、誠信精神、合作精神和敬業精神等，這些都是企業家精神的題中應有之義。 有調查顯示：在美國，每16 個人中可能有一人具有企業家精神；在歐洲，每26 人中可能有一人具有企業家精神；在日本，每36 人中可能有一人具有企業家精神；而在我們中國，每200 人中還找不到一個具有企業家精神的人。[2]這個調查結果為我們的工商管理教育敲響了警鍾。當前畢業生就業都傾向於到現有的大公司去任職，而不願到小企業去工作，更不知道自己如何興辦企業。這與他們在校期間學校沒有為他們作好充分准備不無關系。 （三）忽視對企業外部環境變化反應能力的培養 當今世界，唯一不變的就是變化。變化是永恆的。企業經營很大程度上取決於對環境變化的反應速度，所以有人認為如今是一個「快魚吃慢魚的年代」。「管理無定式」，究其原因就在於環境是隨時變化的，因此對於環境變化的反應能力是企業和企業管理者關鍵的能力之一。反觀我們的工商管理教育，只注重教給學生關於企業內部各個部門如何運作、如何管理的知識，而沒有重視培養學生對企業外部環境（如經濟、政治、社會、法律等方面）發展變化的敏感性和應變能力。而從實際情況看，大多數企業所遇到的重大問題都是由於外部環境變化引起的。 （四）對信息技術的發展關注不足 當前，兩個互相聯系並正在加速的趨勢是：經濟向服務型發展和企業向信息密集型發展，這種趨勢對工商管理教育提出了新的要求。企業中的各個部門（財務、會計、營銷、管理）都要應用信息技術，都要搜集、處理、傳遞和利用大量的信息。今後的商業競爭力在很大程度上要依據於信息技術。顯然，在工商管理教育中，僅僅開設一兩門信息管理與技術課程是不夠的。 二、工商管理專業創新型人才培養的內涵 針對傳統培養模式存在的弊端，各高校紛紛進行創新教育。創新教育通常包括以下內容:（1）創新意識培養，是指樹立創新目標，發揮創新潛力，釋放創新激情。（2）創新思維培養，是指發明或發現一種新的方式方法，用來處理某種事情或事物的思維過程。（3）創新技能培養，是指創新主體行為技巧的能力，包括信息加工能力、動手操作能力、運用創新技法的能力、創新成果的表現能力及物化能力等。（4）創新情感培養，是指創新的情感動力，包括獨特的創新目標，為提高人類美學價值而創新的高尚情操，為優化個體創新功能而掌握創新技巧的熱情。[3] 結合專業特點，我們認為工商管理專業創新型人才培養應突出以下幾方面內容： （一）保護學生自由探索的熱情，培養自由精神和主體意識 高等院校工商管理專業要培養學生的自主意識，保護學生自由探索的熱情，使每個學生都具有充分的自由發展空間，以培養學生的自由精神與主體意識。自由包含了思想自由、個性發展的自由和生命價值得以充分實現的自由。[4]自由探索的熱情是創新精神與創新能力的基礎。 （二）培養競爭意識、協作能力 競爭是市場經濟的基本規律之一，是市場經濟的生命線，競爭能激活人的活力，是開拓創新的動力。競爭離不開協作。現代工業與經濟的主要特徵就是「學科交叉、知識融通、技術集成」，這種特徵告訴人們，發展需要超越個人知識的局限性。團隊合作已經成為競爭取勝的必要手段。所以，培養工商管理人才的競爭意識、協作能力已迫在眉捷。 （三）培養多元的知識結構和復合的能力結構 從知識結構上看，工商管理人才既要有較深的專業造詣和較寬的學術視野，又要具有豐富的人文社科知識；既要具備生產運營、戰略管理等方面的知識，又了解有關國際禮儀、風土人情、人文地理、政治經濟等方面的知識。從能力結構上看，工商管理人才要參與國際市場的競爭，必須是多元復合型人才。既有較強的綜合開發創業和實踐應用能力，又有靈活的應變能力和果斷的決策能力。應對經濟全球化，工商管理人才應具有立體交叉的知識結構和多元復合的能力結構. 三、工商管理專業創新型人才培養的基本途徑和措施 知識經濟時代迫切需要創新型管理者。對工商管理專業的學生來說，鑄造創新精神，培養創新能力就顯得特別重要。如何通過教學內容和教學模式的改革，使工商管理本科教育具有創新教育的內涵和功能，是刻不容緩的命題。 （一）尊重學生的個性發展，大力培養創新素質 創新素質的培養，首先要求轉變重共性、輕個性的教育觀念，注重人才素質的特質性。傳統的教育模式對所有學生使用同一本教材，同一個教學計劃，同一種教學方法，結果培養出的學生千人一面。其實，每個學生在知識結構、個性心理特徵、興趣和愛好等方面都存在著不同程度的差別。實踐證明，某些獨特的品質往往是其創新素質的表徵。因此，強調培養學生創新品質，就首先要求重視學生個性的發展，強調知識、能力、素質的協調發展。大學應該更多強調給予學生一個廣闊的知識視野，一種終身學習的興趣，一種探索問題的意識。 （二）深化專業教學內容和課程體系的改革，增加創新創業類課程 在課程體繫上，從學生應有的管理知識、能力、素質來總體優化設計，進行工商管理系列課程的改革和建設。在加強專業課程和基礎課程建設時，注重提高學生知識素養的新型課程的設置，增加學生對所學課程的可選擇性，針對學生的不同興趣，對學生實行分流培養；在課程體系改革方面，以能力培養為中心，突破現有課程的界限，注重系列課程的有機結合和相互滲透，構建「能力主導型」管理系列課程的新體系，引入西方先進的管理理論與地方經濟特色相結合的課程，比如《中小企業創業管理》《三國演義與孫子兵法》《商務溝通》等中西結合、融會貫通的課程；在教學內容改革方面，精選教學內容，吐故納新，處理好傳統內容與現代內容的關系。在傳授經典內容的同時，必須滲透現代管理的觀點和方法，為現代管理適當地提供展示的窗口和延伸發展的介面。 （三）創新教學方法，提倡體驗式教學等現代管理教學方法 因循守舊的教學方法無法適應現代工商管理的要求，難以培養學生今後工作中的創新意識和創新能力。在「以人為本」、「彰顯個性」和「鼓勵創新」的社會背景下，用人單位更注重大學生的協作與溝通能力、實踐與創新能力、掌握與運用知識能力。為了適應社會的需要，高校學生越來越注重在接受知識的同時，積極參與到教學及實踐活動之中，通過親身體驗享受獲取信息的樂趣並培養專業情感，同時更好地理解和掌握理論知識，達到提高實踐能力和綜合素質的目的。因此，我們必須在現有教學模式基礎之上，進行大膽創新，轉變以傳授知識為主的教學模式。通過教師主導、學生主體的形式，讓學生在真實或虛擬的環境中通過體驗去感知、理解、領悟、驗證教學內容，使學生在獲取知識的同時做到觀念、判斷、技能的自主形成並被主動掌握，這就是新型的教學模式——體驗式教學。 體驗式教學是指在教學過程中，教師根據教學目標與教學內容的要求，有目的地創設教學情境，使學生投入身心、情感、理智去親身經歷，從中形成認知和領悟，並成為具有團隊協作、情知合一、實踐創新的「完整的人」的教學模式。體驗式教學與傳統式教學相比，不是簡單的教學方式的改變，而是將認知過程與情意過程融合與統一，從而形成了教學理念、教學方式、教學手段、教學評價的綜合創新。 （四）打造創新型師資隊伍 教育能否為新世紀培養出理想的創新型人才，教師教育思想的更新和教育觀念的轉變起著關鍵性的作用。創新型人才需要具有創新型的教師來培養。創新型教師要具有如下特徵：具有崇高的敬業精神和真摯的教育情感；掌握先進的教育理論與方法；具有勇於開拓進取的創造才能和靈活機智的應變才能；具有創造性獲取信息、加工信息和輸出信息的能力；具有遠見卓識，善於啟發學生的創造性，鼓勵和喜歡學生求異、創新，等等。工商管理專業特點，要求教師不僅要對理論有深入的研究，還必須具備一定的管理實踐經驗，教師要從知識傳授者角色調整為學習組織者、合作者、開發者、引導者，成為一個卓越的課堂組織者。教學方式從講授式、灌輸式轉變為啟發式、案例式、探究式，能調動學生進行充分的思考和討論。 （五）構建有利於學生創新能力培養的評價體系 傳統教育評價體系使學生長於知識的接受和模仿，弱於逆向思維和批判性思維，缺乏創新意識和創造能力，使學生出現極強的求同現象。要想打破這種「趨同現象」，就必須改變傳統的教育評價體系，構建有利於學生創新能力培養的評價體系。一是要從注重結果評價轉化為注重過程評價，更關注學生的心理歷程、情感交流與理解溝通而不是知識的增減，更關注教學的互動過程而不是教學的知識授受結果，更關注師生在情境中參與的程度而不是結果的正誤；二是要由單一的評價標准轉化為多元化評價標准，在學習評價上，採取包括課堂觀察、測試與練習、學生作品評價、學生體驗與反思等多元化評價標准，著重評價學生的思維能力和應用能力。多元化評價更重視學生的個體差異，使學生在統一評價的基礎上表現出一定的彈性，從而為他們的個性化發展提供空間。 參考文獻 ［1］ 姚正海. 關於工商管理類本科人才培養模式的思考[J]. 南京航空航天大學學報：社會科學版，2005（7）：17~18. ［2］ 張建華. 生存——20 個卓越的企業領袖20 家有影響力的企業25 年生存發展歷程[M]. 海口：海南出版社，2004. ［3］ 岑麗陽，黃河，魏格坤，等. 工商管理本科人才培養改革研究[J]. 高教論壇，2007（4）：52~54. ［4］ 向秀英. 地方商科院校專業人才培養模式改革與創新思路探討[J]. 湖南商學院學報，2007（4）：125~126.

❸ 工商管理本科畢業論文（原創）

這人是騙子。。。騙論文後去賣錢
大家小心啊

❹ 工商管理本科畢業論文選題有哪些

可以的，這些都屬於工商管理專業的研究范疇。工商管理是一個比較寬泛的學科，涉及很多其他專業的基礎入門課程。如果你選財務或者會計方面的論文題目，除非你對這方面有深入的研究，否則很難寫出來東西。

❺ 求工商管理本科畢業論文

工商管理本科畢業論文

中小企業發展戰略目標與發展方向選擇

摘要：針對中小企業在各國經濟發展中的作用和我國中小企業的現狀，指出對我國中小企業發展戰略和發展方向進行研究的必要性。在研究戰略目標定位時，從中小企業的發展環境、運行結果、噩社會效益三個方面出發，提出了在這三個方面所要達到的戰略目標以噩要實現訪目標所要迭到的十太要求。在確定中小企業發展方向時，鮚告中國國情、中小企業的特點噩加八WTO給我國帶來的機遇和挑戰，提出了要堅持發展特色型中小企業、配套型中小企業噩科技型中小盤業等7個發展方向。
關鍵詞：中小企業；中小企業發展戰略；中小企業發展方向

世界經濟發展實踐表明：中小企業以其經營方式靈活、組織成本低廉、轉移進退便捷等優勢更能適應當今瞬息萬變的市場和消費者追求個性化、潮流化的要求，呈現蓬勃發展的良好態勢。在包括發達國家在內的世界各國的經濟發展中，中小企業都有著舉足輕重的地位，發揮著不可替代的作用

❻ 急求工商管理本科畢業論文

2006年中國GDP增長10.7%，達到20.9407萬億元人民幣。相對於2002年的10萬億，四年之間就翻了一倍。而在國際上進行橫向比較，我國2007年的GDP總量很可能超過德國，從而位居世界第三位。在GDP總量飛速增長過程中，我國在環境方面所付出的代價也是巨大的：近幾年國內發生的渤海、四川沱江、松花江污染事件、廣東省北江部分江段的鎘污染事件、太湖藍藻事件等代表性環境污染事件，幾乎覆蓋了包括東北、華北、華東、西南和華南等全國所有大的水系和區域，環境問題已到了刻不容緩的地步。

要解決環境問題，除了國家的「節能減排」等政府治理政策，最重要的是，以市場機制，讓目前環境問題的主要製造者——企業自覺自願地採取環保手段，承擔環境責任，徹底根治環境問題。如何讓企業做到這一點呢？轉變觀念，把環境責任問題看成企業的挑戰和機遇，從提升中國企業競爭力的感知深度，提升中國企業現代化和國際化的視角高度，對待環境的責任，是企業可持續發展的重要戰略，以此為契機，結合產業結構升級和分工地位升級，提高中國在整個國際經濟分工中的地位和產業價值鏈中的競爭位置。

企業環境責任

企業環境責任被看作企業社會責任的一部分。《OECD跨國公司行為准則》(2000年修訂版)規定，企業應以謀求可持續發展為前提，切實關注環境保護，鼓勵競爭，反對壟斷，抑制商業腐敗等等。企業在生產和運營時，應遵循清潔生產的原則，同時承擔對周邊環境的保護責任，主要包括提高資源利用率、減少排放、推進循環經濟三個層面。企業社會責任意味著一個企業要為自己影響人們、社會和環境的任何行為承擔責任，及時認識到著對人們和社會有害的行為，並盡可能予以糾正。企業的社會責任可能要求一個企業放棄一些收益，但是卻能另外獲得積極的社會影響。

企業環境責任的競爭力

濟南鋼鐵歷史上曾經因環境污染被媒體曝光而被地方政府勒令停產。1993年以來，濟南鋼鐵實施清潔生產，形成以高新技術和科學管理為核心的「精準工業」循環經濟發展框架，優化了資源能源配置，加大了污染源治理力度，提高資源使用效率，實現了降低生產成本和減少環境風險的雙贏目標。2004年與1995年相比，濟南鋼鐵的噸鋼綜合能耗下降42%，9年累計節約標准煤1300萬噸。在環保方面，企業將環境管理納入生產管理中，並將節能、降耗、減污、增效落實到每個人，一並考核。總公司向二級生產廠徵收排污費。2004年濟南鋼鐵建成聯合循環發電機組，每年可節約標准煤約25萬噸，年減少煤氣放散量12.4億立方米。在承擔環境責任的同時，濟南鋼鐵也提升了企業競爭力，企業管理者打破了傳統的承擔環境責任與公司經營對立的誤區，利用循環經濟的思路，積極承擔企業的環境保護責任所帶來的競爭力，將企業的綜合經營效益提高到一個新的台階。

企業在初始水平，管理者們往往會忽視潛在的責任並且不制定專門的環境計劃。處在第二階段的中的企業被稱為「消防員」，他們通常只有面臨緊急的威脅，諸如意外發生時才會去干預環境問題。處在第三階段的公司被稱為「焦慮的公民」，它們認為環境保護是很有價值的，可能會安排特殊的員工處理環保問題，但是也只是配置很少的資源和高層管理者。第四個階段稱為「實用主義者「，在環境問題的管理上非常積極，設立有資金的環保計劃並且充分重視風險和突發問題。
而「主動行動者」—處於最後一個階段的企業，還會設有承擔環保責任的高級執行官，以及廣泛的培訓，在環保員工與其他部門之間建立更緊密的聯系。根據最近一次對日本和英國公司的研究發現，企業在承擔環保責任上產生由少變多的連續變化，其中的原因有三個；獲得競爭優勢的機會；獲得合法性的需求；以及承擔生態環境責任的道德感。由此我們需要針對我國企業目前的發展階段制定相應的政策，鼓勵它們在承擔環境責任的同時，獲得競爭優勢。
對中國企業實施環境責任的建議

企業層面

目前，中國企業在環境責任承擔方面，無論是在觀念上還是在實踐行動上，仍處在被動狀態，常常是迫於政府和社會壓力，產業鏈中跨國公司等合作夥伴的壓力之下的非自願舉動，更多地將其看作消耗企業利潤的減項，很少看到承擔環境責任給企業帶來的效益和競爭力，不少企業尚停留在追求利潤最大化的傳統企業理念階段，忽視相關者利益最大化的現代企業理論。企業應當更新理念。隨著社會經濟的發展，社會和政府對環境的要求必然是越來越高，更何況隨著目前全球經濟一體化的深入，環境保護一體化會最先出現，比如減少二氧化碳排放的《京都議定書》公布執行後，各國企業都將處於被動接受環境的成本不斷加大的壓力和被淘汰的風險，企業應該進入戰略調整，應對新的挑戰加大科研投入，重新設計產品和生產工藝流程，提前轉換技術和產品，大力開展技術創新和管理創新，採用清潔生產和循環經濟思路，提高資源利用率，節能減排。同時抓住機會，實現產品和產業結構調整，在全球分工的產業鏈環節上爭取有利位置，贏取新的產業競爭優勢。

政府責任

政府方面應該給企業創造公平良好的市場環境，政府治理方面，嘗試以綠色GDP考核體系為開端，探索科學的政績考核體系；市場方面建立環境生態補償制度和綠色市場准入制度，保證公平競爭；法律方面，完善法律環境，加強法制建設，保障監督獨立，創新監管手段，比如環境會計和審計等工具；社會理念方面，加強全社會環境保護觀念教育，堅持科學可持續發展觀，走資源節約型和環境友好型的新型工業化道路，尊重自然，樹立「代際公平」意識；宏觀經濟政策方面，運用稅收、補貼等財政轉移支付手段和信貸管理等經濟手段鼓勵企業從事環境友好型和資源節約型生產；公共政策方面，保障公眾環境知情權，加強公共輿論媒體的監督權，發展民間環保組織，吸引各層次公眾積極參與環境保護。

❼ 我是一名會計,需要寫工商管理的畢業論文,有什麼題材好寫的

1 工商管理畢業論文撰寫的特點與要求
1.1 工商管理畢業論文——學術性
本科畢業論文雖然對學術性的要求不如研究生那麼高， 但也要求有一定的學術性。畢業論文不同於調查報告、工作報告等其他應用性的論文，其學術性主要體現在要求論文努力揭示研究對象的本質及其規律，並對作者的發明、發現進行科學的表述。學生應在本科所學的基本理論和專業知識之上，使畢業論文的立論和論證能夠盡量觸及事物內部較深的層次，盡量揭示出事物的本質及其規律性。比如，針對工商管理畢業論文選題《試論醫葯企業文化建設的戰略意義》、《中國葯事管理體制的研究》、《現代醫葯企業經營思想淺析》等內容，工商管理畢業論文的論點及論證就不能僅僅停留在對醫葯行業具體現象的簡單描述，而是要深入分析為什麼會出現這些現象，如何解決，否則，這篇論文便毫無學術性可言，也就達不到本科畢業論文的要求。

1.2 工商管理畢業論文——實踐性
工商管理專業是一門實踐性很強的學科，它既有理論性，又有實踐性，工商管理畢業論文更是建立在充分的調研基礎之上， 比如， 對於《OTC 市場的營銷策略》、《醫葯市場消費者行為分析》、《醫葯廣告策略》、《醫葯營銷渠道的管理》等工商管理畢業論文選題，要做到從實踐中來，到理論中去，再用於指導實踐。一篇好的工商管理畢業論文是理論與實踐相結合原則的最好體現。沒有實踐的理論是空談，沒有理論指導的實踐只能是低水平的重復，只有在理論指導下的實踐才是有血有肉的，生動而豐富的。

1.3 工商管理畢業論文——創新性
一篇好的工商管理畢業論文應當體現學生自己的新思想、新觀點、新見解，只有這樣，才能算是「你」的論文。這同時也是對學生平時所學的工商管理理論的一種檢驗，只有對理論有了本質的認識，對問題有了根本性的把握，你才會有自己的立場與觀點，畢業論文才會顯得有個性。創新性是工商管理畢業論文的真正價值所在，是論文的生命力所在。一篇具有原創性的畢業論文是最有價值的，一定要避免簡單的重復。

2 工商管理畢業論文的選題原則
2.1 工商管理畢業論文選題——大小適宜
理論性或現實性太強的大題目，可能會受到學術界的普遍關注，但一般來說，不適於本科畢業論文。因為，本科生經過四年的專業學習和初步的科研訓練，只能說初步地掌握了所學專業的基本理論。畢業論文是他們第一次系統地從理論高度分析、解決實際問題，如果題目過大，不易分析得深入透徹，難免失之寬泛。同時，因為題目涉及面廣，搜集材料過多，問題復雜，千頭萬緒，容易使論文顯得零亂，不得要領。此外，選題過大，容易大而空，不能切實提出和解決理論和現實中的一些新問題，而只能泛泛而論。所以，畢業論文選題力戒太寬泛，太空廓。反之，若論題選得過小，輕而易舉，不費力氣，三言兩語，應付了事，就會欠缺學術性，對自己的學習也不會有幫助。

因此， 工商管理畢業論文選題原則就是應該選擇一個適中的，既是自己可能寫好的，而又需要經過一番努力才能寫好的的內容。

2.2 工商管理畢業論文選題——量力而行
工商管理畢業論文選題要防止盲目性。克服盲目性，要考慮兩點:一是必要性，二是可能性。所謂必要性就是你確定的畢業論文題目有沒有研究的價值或意義。而所謂可能性，就是要充分估計主客觀條件，量力而行。

好題目未必每個人都能寫出好論文，原因就在於每個人的主客觀條件存在差異。個人的興趣愛好、知識結構、獨立研究能力、對所選題目的熟悉程度等等，是主觀條件。而資料來源、圖書設備、所選論題的研究現狀等等，是客觀條件。在寫畢業論文時，這兩方面的因素要認真分析一下，量力而行，量體裁衣。

量力而行，就是選擇大小適宜，自己把握得了，材料比較豐富且易於收集的題目；量體裁衣就是選擇自己學有所得，學有所長，自己感興趣的題目。

2.3 工商管理畢業論文選題——現實性強
工商管理專業屬於社會科學，實踐性強，工商管理畢業論文如果是分析、解決現實生活中的熱點、難點、焦點問題，就容易出新，其研究成果也更容易服務於現實工作。

對於本科生來說，要求他們通過學術研究，解決理論上、學術上某個重要問題，在學術上、理論上有所創新，有所突破，是比較困難的。鑒於本科生的知識結構、理論素質和專業積累程度，選做學術性較強的論題，多為綜合前人舊說。而結合實際選題，用已學過的理論知識分析解決現實社會問題，則針對性強，材料豐富，也容易寫出水平和特色。醫葯院校工商管理專業可以選擇有關當前醫葯企業改革、國家醫葯行業政策對企業管理的影響等具有較強實踐性的研究題目，具體比如:醫葯企業集團組建過程中內部資源的整合、集團內部轉移價格的制定、醫葯連鎖零售系統的信息化建設、醫葯企業葯品質量管理規范體系的建設等等，這些企業管理中的實際問題都是很好的選題。針對這些選題，在進行實踐調研的基礎之上，運用工商管理的基本理論，提出具體的改進對策，則會使工商管理畢業論文既具有較強的現實性，又具有一定的學術水平。

3 工商管理畢業論文的結構布局
篇章結構在畢業論文的寫作中佔有重要的地位。一篇好的工商管理畢業論文，從結構方面講，應該思路清楚、布局合理、結構緊湊。工商管理畢業論文屬於議論文體。一般來說，一篇議論文，不論具體寫法如何，它的布局謀篇總離不開這樣的邏輯結構: 提出問題——分析問題——解決問題。這種三段式的邏輯結構也就是學術論文的基本構成原則，對畢業論文的寫作具有較普遍的指導意義，而且也比較易於學習和模仿。

為了說明中心論點的需要，議論文的結構形式有所謂「總分式」、「並列式」和「遞進式」之分。但不論哪種結構形式，從論文的表現形式上來看，不外乎緒論——本論——結論幾部分，因此，緒論——本論——結論是畢業論文格式的基本型。

3.1 工商管理畢業論文——緒論
它是工商管理畢業論文的開頭部分，包括這樣幾項內容:說明畢業論文寫作的目的、意義，對所研究方向的認識，提出具體研究問題。

3.2 工商管理畢業論文——本論
它是工商管理畢業論文的主體，是畢業論文中最重要的部分，整個論證過程在此展開。本論一般包括:根據中心論點的需要，確定分論點並安排好論文層次、段落；提出分論點，並展開論述。

3.3 工商管理畢業論文——結論
它是工商管理畢業論文的結尾，主要可寫三部分內容:提出或強調得出的結論；對論題研究未來發展趨勢的展望；有關問題的簡要說明。

當然，文無定式，如果把論文篇章結構的構成原則、論文的基本型當成刻板的公式，就會陷入形式主義。只要我們在寫作時牢牢把握住論文主題，一切論述都為論文主旨服務，依據客觀事物的內在聯系，逐層遞進揭示問題的本質，以方便讀者理解的標准安排論文布局結構，就一定能寫出結構完整、富有邏輯性的工商管理畢業論文。參考文獻（略）

❽ 工商管理專業畢業可以做會計嗎

工商管理專業畢業生可以做會計，只要懂得會計的相關知識即可從事會計工作。而且從法律意義上講，會計工作已經不需要會計從業資格證了。

根據《中華人民共和國會計法》第三十八條會計人員應當具備從事會計工作所需要的專業能力。擔任單位會計機構負責人（會計主管人員）的，應當具備會計師以上專業技術職務資格或者從事會計工作三年以上經歷。本法所稱會計人員的范圍由國務院財政部門規定。

關於會計工作的其他規定。

《中華人民共和國會計法》第三十六條各單位應當根據會計業務的需要，設置會計機構，或者在有關機構中設置會計人員並指定會計主管人員；不具備設置條件的，應當委託經批准設立從事會計代理記帳業務的中介機構代理記帳。

國有的和國有資產占控股地位或者主導地位的大、中型企業必須設置總會計師。總會計師的任職資格、任免程序、職責許可權由國務院規定。

以上內容參考上海市財政局——中華人民共和國會計法