本科工商管理專業論文

㈠ 工商管理類論文的工商管理專業本科論文參考題目

1、 產業集群競來爭優勢分析源及政策建議
2、 我國企業跨文化差異解析
3、 論國有企業改革中的就業問題
4、 民營企業家族制管理模式的調查分析
5、 對農戶家庭經營組織的辯證思考
6、 民營企業管理的出路探討
7、 員工快樂與能力本位
8、 我國零售企業營銷環境分析與對策
9、 我國家族企業發展障礙分析
10、 論企業市場營銷戰略選擇
11、 淺談知識經濟條件下的企業管理
12、 企業人員素質提高的途徑
13、 論企業激勵機制創新1
14、 論管理者報酬對企業業績的影響
15、 企業如何加強風險管理
16、 企業人才流失的原因與對策
17、 企業適度負責的實證研究
18、 中國城鎮失業狀況分析
19、 民營企業財務企業財務管理活動的實證分析
20、 企業如何成功招聘
21、 對供應鏈物流管理的探討

㈡ 工商管理本科畢業論文選題有哪些

你的論文准備往什麼方向寫，選題老師審核通過了沒，有沒有列個大綱讓老師看一下寫作方向？
老師有沒有和你說論文往哪個方向寫比較好？寫論文之前，一定要寫個大綱，這樣老師，好確定了框架，避免以後論文修改過程中出現大改的情況！！
學校的格式要求、寫作規范要注意，否則很可能發回來重新改，你要還有什麼不明白或不懂可以問我，希望你能夠順利畢業，邁向新的人生。

（一）選題
畢業論文（設計）題目應符合本專業的培養目標和教學要求，具有綜合性和創新性。本科生要根據自己的實際情況和專業特長，選擇適當的論文題目，但所寫論文要與本專業所學課程有關。
（二）查閱資料、列出論文提綱
題目選定後，要在指導教師指導下開展調研和進行實驗，搜集、查閱有關資料，進行加工、提煉，然後列出詳細的寫作提綱。
（三）完成初稿
根據所列提綱，按指導教師的意見認真完成初稿。
（四）定稿
初稿須經指導教師審閱，並按其意見和要求進行修改，然後定稿。
一般畢業論文題目的選擇最好不要太泛，越具體越好，而且老師希望學生能結合自己學過的知識對問題進行分析和解決。

不知道你是否確定了選題，
確定選題了接下來你需要根據選題去查閱前輩們的相關論文，
看看人家是怎麼規劃論文整體框架的；
其次就是需要自己動手收集資料了，
進而整理和分析資料得出自己的論文框架；
最後就是按照框架去組織論文了。
你如果需要什麼參考資料和範文我可以提供給你。
還有什麼不了解的可以直接問我，希望可以幫到你，祝寫作過程順利

畢業論文選題的方法:

一、盡快確定畢業論文的選題方向 在畢業論文工作布置後,每個人都應遵循選題的基本原則,在較短的時間內把選題的方向確定下來。從畢業論文題目的性質來看,基本上可以分為兩大類:一類是社會主義現代化建設實踐中提出的理論和實際問題;另一類是專業學科本身發展中存在的基本范疇和基本理論問題。大學生應根據自己的志趣和愛好,盡快從上述兩大類中確定一個方向。

二、在初步調查研究的基礎上選定畢業論文的具體題目在選題的方向確定以後,還要經過一定的調查和研究,來進一步確定選題的范圍,以至最後選定具體題目。下面介紹兩種常見的選題方法。

瀏覽捕捉法 :這種方法就是通過對佔有的文獻資料快速地、大量地閱讀,在比較中來確定論文題目地方法。瀏覽,一般是在資料佔有達到一定數量時集中一段時間進行,這樣便於對資料作集中的比較和鑒別。瀏覽的目的是在咀嚼消化已有資料的過程中,提出問題,尋找自己的研究課題。這就需要對收集到的材料作一全面的閱讀研究,主要的、次要的、不同角度的、不同觀點的都應了解,不能看了一些資料,有了一點看法,就到此為止,急於動筆。也不能「先入為主」,以自己頭腦中原有的觀點或看了第一篇資料後得到的看法去決定取捨。而應冷靜地、客觀地對所有資料作認真的分析思考。在浩如煙海,內容豐富的資料中吸取營養,反復思考琢磨許多時候之後,必然會有所發現,這是搞科學研究的人時常會碰到的情形。 瀏覽捕捉法一般可按以下步驟進行:

第一步,廣泛地瀏覽資料。在瀏覽中要注意勤作筆錄,隨時記下資料的綱目,記下資料中對自己影響最深刻的觀點、論據、論證方法等,記下腦海中涌現的點滴體會。當然,手抄筆錄並不等於有言必錄,有文必錄,而是要做細心的選擇,有目的、有重點地摘錄,當詳則詳,當略則略,一些相同的或類似的觀點和材料則不必重復摘錄,只需記下資料來源及頁碼就行,以避免浪費時間和精力。

第二步,是將閱讀所得到的方方面面的內容,進行分類、排列、組合,從中尋找問題、發現問題,材料可按綱目分類,如分成: 系統介紹有關問題研究發展概況的資料; 對某一個問題研究情況的資料; 對同一問題幾種不同觀點的資料; 對某一問題研究最新的資料和成果等等。 第三步,將自己在研究中的體會與資料分別加以比較,找出哪些體會在資料中沒有或部分沒有;哪些體會雖然資料已有,但自己對此有不同看法;哪些體會和資料是基本一致的;哪些體會是在資料基礎上的深化和發揮等等。經過幾番深思熟慮的思考過程,就容易萌生自己的想法。把這種想法及時捕捉住,再作進一步的思考,選題的目標也就會漸漸明確起來。

㈢ 工商管理專業的畢業論文怎麼寫啊

工商管理專業創新型人才培養模式改革探析 摘要：目前工商管理專業人才培養模式在教學內容、課程設置、教學方法等方面存在很多問題，集中體現為學生能力的欠缺和能力發展的不均衡。要培養創新型人才，必須密切關注市場需求，以能力培養為突破口，按照知識經濟發展趨勢和工商管理教育的發展規律，進行改革與創新。 關鍵詞：工商管理；創新型人才；培養模式 人才培養模式是為實現人才培養目標而把與之有關的若干要素加以有機組合而成的一種系統結構，是可供教師和教學管理人員在教學活動中藉以進行操作的既簡約又完整的實施方案，其組成要素是教育思想與教學理念、培養目標、培養規格、課程體系、培養過程。[1]要培養創新型人才，必須探究傳統培養模式的弊端，深刻理解創新型人才培養的內涵，根據系統優化理論探求創新型人才培養模式的合理途徑和有效措施。 一、工商管理專業傳統人才培養模式的弊端 目前我國工商管理類專業設置還不太科學，人才培養處於「大一統」的狀態，專業特色不夠突出，培養的畢業生「千人一面」，與市場需求錯位。傳統人才培養模式的弊端主要體現在以下方面： （一）對學生的能力培養不夠全面 盡管近年來各高校普遍認識到培養能力的重要性，但大多數的工商管理教育仍然停留在理論灌輸和簡單的案例討論階段。創新型人才培養歸根到底是能力培養的問題。當前我國的工商管理教育，較為注重培養學生分析問題的能力，而對於培養發現問題的能力則不夠重視；較為注重培養對解決問題的各種辦法進行分析的能力，而對培養學生針對問題提出獨到見解的能力則不夠重視；較為重視教給學生如何採取穩定可靠的解決問題的辦法，而對培養學生敢於承擔風險的膽識則不夠重視。 （二）企業家精神培養缺位 企業家精神是指企業家組織建立和經營管理企業的才能表述方式，它是一種重要而特殊的無形生產要素。它涵蓋了企業家才能，同時又有著更多的內涵，如冒險精神、效率精神、誠信精神、合作精神和敬業精神等，這些都是企業家精神的題中應有之義。 有調查顯示：在美國，每16 個人中可能有一人具有企業家精神；在歐洲，每26 人中可能有一人具有企業家精神；在日本，每36 人中可能有一人具有企業家精神；而在我們中國，每200 人中還找不到一個具有企業家精神的人。[2]這個調查結果為我們的工商管理教育敲響了警鍾。當前畢業生就業都傾向於到現有的大公司去任職，而不願到小企業去工作，更不知道自己如何興辦企業。這與他們在校期間學校沒有為他們作好充分准備不無關系。 （三）忽視對企業外部環境變化反應能力的培養 當今世界，唯一不變的就是變化。變化是永恆的。企業經營很大程度上取決於對環境變化的反應速度，所以有人認為如今是一個「快魚吃慢魚的年代」。「管理無定式」，究其原因就在於環境是隨時變化的，因此對於環境變化的反應能力是企業和企業管理者關鍵的能力之一。反觀我們的工商管理教育，只注重教給學生關於企業內部各個部門如何運作、如何管理的知識，而沒有重視培養學生對企業外部環境（如經濟、政治、社會、法律等方面）發展變化的敏感性和應變能力。而從實際情況看，大多數企業所遇到的重大問題都是由於外部環境變化引起的。 （四）對信息技術的發展關注不足 當前，兩個互相聯系並正在加速的趨勢是：經濟向服務型發展和企業向信息密集型發展，這種趨勢對工商管理教育提出了新的要求。企業中的各個部門（財務、會計、營銷、管理）都要應用信息技術，都要搜集、處理、傳遞和利用大量的信息。今後的商業競爭力在很大程度上要依據於信息技術。顯然，在工商管理教育中，僅僅開設一兩門信息管理與技術課程是不夠的。 二、工商管理專業創新型人才培養的內涵 針對傳統培養模式存在的弊端，各高校紛紛進行創新教育。創新教育通常包括以下內容:（1）創新意識培養，是指樹立創新目標，發揮創新潛力，釋放創新激情。（2）創新思維培養，是指發明或發現一種新的方式方法，用來處理某種事情或事物的思維過程。（3）創新技能培養，是指創新主體行為技巧的能力，包括信息加工能力、動手操作能力、運用創新技法的能力、創新成果的表現能力及物化能力等。（4）創新情感培養，是指創新的情感動力，包括獨特的創新目標，為提高人類美學價值而創新的高尚情操，為優化個體創新功能而掌握創新技巧的熱情。[3] 結合專業特點，我們認為工商管理專業創新型人才培養應突出以下幾方面內容： （一）保護學生自由探索的熱情，培養自由精神和主體意識 高等院校工商管理專業要培養學生的自主意識，保護學生自由探索的熱情，使每個學生都具有充分的自由發展空間，以培養學生的自由精神與主體意識。自由包含了思想自由、個性發展的自由和生命價值得以充分實現的自由。[4]自由探索的熱情是創新精神與創新能力的基礎。 （二）培養競爭意識、協作能力 競爭是市場經濟的基本規律之一，是市場經濟的生命線，競爭能激活人的活力，是開拓創新的動力。競爭離不開協作。現代工業與經濟的主要特徵就是「學科交叉、知識融通、技術集成」，這種特徵告訴人們，發展需要超越個人知識的局限性。團隊合作已經成為競爭取勝的必要手段。所以，培養工商管理人才的競爭意識、協作能力已迫在眉捷。 （三）培養多元的知識結構和復合的能力結構 從知識結構上看，工商管理人才既要有較深的專業造詣和較寬的學術視野，又要具有豐富的人文社科知識；既要具備生產運營、戰略管理等方面的知識，又了解有關國際禮儀、風土人情、人文地理、政治經濟等方面的知識。從能力結構上看，工商管理人才要參與國際市場的競爭，必須是多元復合型人才。既有較強的綜合開發創業和實踐應用能力，又有靈活的應變能力和果斷的決策能力。應對經濟全球化，工商管理人才應具有立體交叉的知識結構和多元復合的能力結構. 三、工商管理專業創新型人才培養的基本途徑和措施 知識經濟時代迫切需要創新型管理者。對工商管理專業的學生來說，鑄造創新精神，培養創新能力就顯得特別重要。如何通過教學內容和教學模式的改革，使工商管理本科教育具有創新教育的內涵和功能，是刻不容緩的命題。 （一）尊重學生的個性發展，大力培養創新素質 創新素質的培養，首先要求轉變重共性、輕個性的教育觀念，注重人才素質的特質性。傳統的教育模式對所有學生使用同一本教材，同一個教學計劃，同一種教學方法，結果培養出的學生千人一面。其實，每個學生在知識結構、個性心理特徵、興趣和愛好等方面都存在著不同程度的差別。實踐證明，某些獨特的品質往往是其創新素質的表徵。因此，強調培養學生創新品質，就首先要求重視學生個性的發展，強調知識、能力、素質的協調發展。大學應該更多強調給予學生一個廣闊的知識視野，一種終身學習的興趣，一種探索問題的意識。 （二）深化專業教學內容和課程體系的改革，增加創新創業類課程 在課程體繫上，從學生應有的管理知識、能力、素質來總體優化設計，進行工商管理系列課程的改革和建設。在加強專業課程和基礎課程建設時，注重提高學生知識素養的新型課程的設置，增加學生對所學課程的可選擇性，針對學生的不同興趣，對學生實行分流培養；在課程體系改革方面，以能力培養為中心，突破現有課程的界限，注重系列課程的有機結合和相互滲透，構建「能力主導型」管理系列課程的新體系，引入西方先進的管理理論與地方經濟特色相結合的課程，比如《中小企業創業管理》《三國演義與孫子兵法》《商務溝通》等中西結合、融會貫通的課程；在教學內容改革方面，精選教學內容，吐故納新，處理好傳統內容與現代內容的關系。在傳授經典內容的同時，必須滲透現代管理的觀點和方法，為現代管理適當地提供展示的窗口和延伸發展的介面。 （三）創新教學方法，提倡體驗式教學等現代管理教學方法 因循守舊的教學方法無法適應現代工商管理的要求，難以培養學生今後工作中的創新意識和創新能力。在「以人為本」、「彰顯個性」和「鼓勵創新」的社會背景下，用人單位更注重大學生的協作與溝通能力、實踐與創新能力、掌握與運用知識能力。為了適應社會的需要，高校學生越來越注重在接受知識的同時，積極參與到教學及實踐活動之中，通過親身體驗享受獲取信息的樂趣並培養專業情感，同時更好地理解和掌握理論知識，達到提高實踐能力和綜合素質的目的。因此，我們必須在現有教學模式基礎之上，進行大膽創新，轉變以傳授知識為主的教學模式。通過教師主導、學生主體的形式，讓學生在真實或虛擬的環境中通過體驗去感知、理解、領悟、驗證教學內容，使學生在獲取知識的同時做到觀念、判斷、技能的自主形成並被主動掌握，這就是新型的教學模式——體驗式教學。 體驗式教學是指在教學過程中，教師根據教學目標與教學內容的要求，有目的地創設教學情境，使學生投入身心、情感、理智去親身經歷，從中形成認知和領悟，並成為具有團隊協作、情知合一、實踐創新的「完整的人」的教學模式。體驗式教學與傳統式教學相比，不是簡單的教學方式的改變，而是將認知過程與情意過程融合與統一，從而形成了教學理念、教學方式、教學手段、教學評價的綜合創新。 （四）打造創新型師資隊伍 教育能否為新世紀培養出理想的創新型人才，教師教育思想的更新和教育觀念的轉變起著關鍵性的作用。創新型人才需要具有創新型的教師來培養。創新型教師要具有如下特徵：具有崇高的敬業精神和真摯的教育情感；掌握先進的教育理論與方法；具有勇於開拓進取的創造才能和靈活機智的應變才能；具有創造性獲取信息、加工信息和輸出信息的能力；具有遠見卓識，善於啟發學生的創造性，鼓勵和喜歡學生求異、創新，等等。工商管理專業特點，要求教師不僅要對理論有深入的研究，還必須具備一定的管理實踐經驗，教師要從知識傳授者角色調整為學習組織者、合作者、開發者、引導者，成為一個卓越的課堂組織者。教學方式從講授式、灌輸式轉變為啟發式、案例式、探究式，能調動學生進行充分的思考和討論。 （五）構建有利於學生創新能力培養的評價體系 傳統教育評價體系使學生長於知識的接受和模仿，弱於逆向思維和批判性思維，缺乏創新意識和創造能力，使學生出現極強的求同現象。要想打破這種「趨同現象」，就必須改變傳統的教育評價體系，構建有利於學生創新能力培養的評價體系。一是要從注重結果評價轉化為注重過程評價，更關注學生的心理歷程、情感交流與理解溝通而不是知識的增減，更關注教學的互動過程而不是教學的知識授受結果，更關注師生在情境中參與的程度而不是結果的正誤；二是要由單一的評價標准轉化為多元化評價標准，在學習評價上，採取包括課堂觀察、測試與練習、學生作品評價、學生體驗與反思等多元化評價標准，著重評價學生的思維能力和應用能力。多元化評價更重視學生的個體差異，使學生在統一評價的基礎上表現出一定的彈性，從而為他們的個性化發展提供空間。 參考文獻 ［1］ 姚正海. 關於工商管理類本科人才培養模式的思考[J]. 南京航空航天大學學報：社會科學版，2005（7）：17~18. ［2］ 張建華. 生存——20 個卓越的企業領袖20 家有影響力的企業25 年生存發展歷程[M]. 海口：海南出版社，2004. ［3］ 岑麗陽，黃河，魏格坤，等. 工商管理本科人才培養改革研究[J]. 高教論壇，2007（4）：52~54. ［4］ 向秀英. 地方商科院校專業人才培養模式改革與創新思路探討[J]. 湖南商學院學報，2007（4）：125~126.

㈣ 急求工商管理本科畢業論文

2006年中國GDP增長10.7%，達到20.9407萬億元人民幣。相對於2002年的10萬億，四年之間就翻了一倍。而在國際上進行橫向比較，我國2007年的GDP總量很可能超過德國，從而位居世界第三位。在GDP總量飛速增長過程中，我國在環境方面所付出的代價也是巨大的：近幾年國內發生的渤海、四川沱江、松花江污染事件、廣東省北江部分江段的鎘污染事件、太湖藍藻事件等代表性環境污染事件，幾乎覆蓋了包括東北、華北、華東、西南和華南等全國所有大的水系和區域，環境問題已到了刻不容緩的地步。

要解決環境問題，除了國家的「節能減排」等政府治理政策，最重要的是，以市場機制，讓目前環境問題的主要製造者——企業自覺自願地採取環保手段，承擔環境責任，徹底根治環境問題。如何讓企業做到這一點呢？轉變觀念，把環境責任問題看成企業的挑戰和機遇，從提升中國企業競爭力的感知深度，提升中國企業現代化和國際化的視角高度，對待環境的責任，是企業可持續發展的重要戰略，以此為契機，結合產業結構升級和分工地位升級，提高中國在整個國際經濟分工中的地位和產業價值鏈中的競爭位置。

企業環境責任

企業環境責任被看作企業社會責任的一部分。《OECD跨國公司行為准則》(2000年修訂版)規定，企業應以謀求可持續發展為前提，切實關注環境保護，鼓勵競爭，反對壟斷，抑制商業腐敗等等。企業在生產和運營時，應遵循清潔生產的原則，同時承擔對周邊環境的保護責任，主要包括提高資源利用率、減少排放、推進循環經濟三個層面。企業社會責任意味著一個企業要為自己影響人們、社會和環境的任何行為承擔責任，及時認識到著對人們和社會有害的行為，並盡可能予以糾正。企業的社會責任可能要求一個企業放棄一些收益，但是卻能另外獲得積極的社會影響。

企業環境責任的競爭力

濟南鋼鐵歷史上曾經因環境污染被媒體曝光而被地方政府勒令停產。1993年以來，濟南鋼鐵實施清潔生產，形成以高新技術和科學管理為核心的「精準工業」循環經濟發展框架，優化了資源能源配置，加大了污染源治理力度，提高資源使用效率，實現了降低生產成本和減少環境風險的雙贏目標。2004年與1995年相比，濟南鋼鐵的噸鋼綜合能耗下降42%，9年累計節約標准煤1300萬噸。在環保方面，企業將環境管理納入生產管理中，並將節能、降耗、減污、增效落實到每個人，一並考核。總公司向二級生產廠徵收排污費。2004年濟南鋼鐵建成聯合循環發電機組，每年可節約標准煤約25萬噸，年減少煤氣放散量12.4億立方米。在承擔環境責任的同時，濟南鋼鐵也提升了企業競爭力，企業管理者打破了傳統的承擔環境責任與公司經營對立的誤區，利用循環經濟的思路，積極承擔企業的環境保護責任所帶來的競爭力，將企業的綜合經營效益提高到一個新的台階。

企業在初始水平，管理者們往往會忽視潛在的責任並且不制定專門的環境計劃。處在第二階段的中的企業被稱為「消防員」，他們通常只有面臨緊急的威脅，諸如意外發生時才會去干預環境問題。處在第三階段的公司被稱為「焦慮的公民」，它們認為環境保護是很有價值的，可能會安排特殊的員工處理環保問題，但是也只是配置很少的資源和高層管理者。第四個階段稱為「實用主義者「，在環境問題的管理上非常積極，設立有資金的環保計劃並且充分重視風險和突發問題。
而「主動行動者」—處於最後一個階段的企業，還會設有承擔環保責任的高級執行官，以及廣泛的培訓，在環保員工與其他部門之間建立更緊密的聯系。根據最近一次對日本和英國公司的研究發現，企業在承擔環保責任上產生由少變多的連續變化，其中的原因有三個；獲得競爭優勢的機會；獲得合法性的需求；以及承擔生態環境責任的道德感。由此我們需要針對我國企業目前的發展階段制定相應的政策，鼓勵它們在承擔環境責任的同時，獲得競爭優勢。
對中國企業實施環境責任的建議

企業層面

目前，中國企業在環境責任承擔方面，無論是在觀念上還是在實踐行動上，仍處在被動狀態，常常是迫於政府和社會壓力，產業鏈中跨國公司等合作夥伴的壓力之下的非自願舉動，更多地將其看作消耗企業利潤的減項，很少看到承擔環境責任給企業帶來的效益和競爭力，不少企業尚停留在追求利潤最大化的傳統企業理念階段，忽視相關者利益最大化的現代企業理論。企業應當更新理念。隨著社會經濟的發展，社會和政府對環境的要求必然是越來越高，更何況隨著目前全球經濟一體化的深入，環境保護一體化會最先出現，比如減少二氧化碳排放的《京都議定書》公布執行後，各國企業都將處於被動接受環境的成本不斷加大的壓力和被淘汰的風險，企業應該進入戰略調整，應對新的挑戰加大科研投入，重新設計產品和生產工藝流程，提前轉換技術和產品，大力開展技術創新和管理創新，採用清潔生產和循環經濟思路，提高資源利用率，節能減排。同時抓住機會，實現產品和產業結構調整，在全球分工的產業鏈環節上爭取有利位置，贏取新的產業競爭優勢。

政府責任

政府方面應該給企業創造公平良好的市場環境，政府治理方面，嘗試以綠色GDP考核體系為開端，探索科學的政績考核體系；市場方面建立環境生態補償制度和綠色市場准入制度，保證公平競爭；法律方面，完善法律環境，加強法制建設，保障監督獨立，創新監管手段，比如環境會計和審計等工具；社會理念方面，加強全社會環境保護觀念教育，堅持科學可持續發展觀，走資源節約型和環境友好型的新型工業化道路，尊重自然，樹立「代際公平」意識；宏觀經濟政策方面，運用稅收、補貼等財政轉移支付手段和信貸管理等經濟手段鼓勵企業從事環境友好型和資源節約型生產；公共政策方面，保障公眾環境知情權，加強公共輿論媒體的監督權，發展民間環保組織，吸引各層次公眾積極參與環境保護。

㈤ 求工商管理本科畢業論文

比較難找 今年的論文都是寫的金融危機背景的

㈥ 求一篇電大工商管理本科畢業論文（5000字）左右

一篇電大工商管理本科畢業論文（5000字）左右

㈦ 本科，關於工商管理畢業論文8000字的誰有啊

工商管理的論文題目定了沒，我可以幫你完成的，確保質量