本科畢業論文答辯成績評定表

『壹』 畢業論文最後的分數是論文本身還是畢業答辯的分數各佔比多少呢

為兩者結合的分數，按照按2：2：6的比例進行計算。

指導教師及評閱人成績、評語由內本人在系統操作，答辯容委員會成績及評語由答辯組秘書在系統操作，（畢業論文成績由指導教師評分、評閱人評分和答辯委員會評分三部分組成，在評分及填寫評語時分別以指導教師、評閱專家、答辯錄入員的身份進入系統，三部分都按100分滿分給成績，輸入正整數）總成績系統自動按2：2：6的比例相加給出學生最終成績。

系統按優秀、良好、中等、及格、不及格五級評定。按以下關系折算：優秀：90分；良好：80分；中等：70分；及格：60分；不及格：60分以下。

(1)本科畢業論文答辯成績評定表擴展閱讀：

畢業論文成績評定的相關要求規定：

1、向學生下達畢業論文（設計）任務書，並提出具體的要求，指定學生需要查閱的參考資料、社會調查、設計規范、設計圖集等。

2、成績評定應堅持標准，從嚴要求。被評為優秀的畢業論文（設計）數量不得超過答辯學生人數的20%。

3、畢業答辯結束後，各學院要召開專門會議，對畢業論文（設計）全過程及畢業答辯環節進行認真總結。

『貳』 本科畢業論文成績誰填的怎麼填法

2009屆本科生畢業論文填表及有關事項說明 填表一律使用黑色簽字筆，需學生填寫部分要在老師的指導下進行。 一、本科畢業論文（設計）開題、指導、答辯工作記錄表（一）封面：由學生填寫（最後一行除外）1. 題目：中英文題目，先寫中文題目，後寫英文題目，與論文定稿題目要一致，表達准確。2. 年級專業：2005級英語（國際商務方向）。3. 指導教師：只寫指導教師姓名。（二）承諾與使用授權書：學生本人簽字；日期為：2008年12月3日（三）論文開題報告：1. 第一頁到第四頁參考文獻部分由學生填寫（導師意見部分由導師填寫）。2. 第一頁：「論文屬性」一欄，我院學生論文多屬於「學術思想綜述」，個別屬於「調查報告」；「擬採取的研究方法」一欄，我院學生論文多採用「規范研究」，個別採用「實證研究」。3. 所有填寫的內容應完整、充實。4. 第四頁：「指導教師審核意見」一欄，收到報告的時間為2009年3月1日。5. 第四頁：教研室復查意見與學院驗收意見暫空，由學院統一填寫。（四）論文寫作指導過程記錄：學生填寫部分：1. 第五頁：「論文題目」一欄先寫中文題目，後寫英文題目，與論文定稿題目要一致。2. 論文寫作計劃按照以下日程填寫：(1) 2008年12月1日—12月31日：搜集資料(2) 2009年1月1日—3月1日：撰寫論文大綱(3) 2009年3月2日—3月31日：撰寫論文初稿(4) 2009年4月1日—4月30日：撰寫論文二稿(5) 2009年5月1日—5月15日：修改並最終定稿3. 第五頁學生簽字4. 第六頁論文定稿提交時間：2009年5月15日，一式四份，學生簽字。教師填寫部分：1. 各階段指導意見請詳細填寫。2. 時間的填寫：(1) 第五頁中部：指導教師規定的論文大綱初稿提交時間：2009年3月1日，指導教師簽字時間：2008年12月31日(2) 第五頁下部：指導教師規定的論文初稿提交時間：2009年3月31日，指導教師簽字時間：2009年3月2日(3) 第六頁中下部：指導教師規定的論文定稿提交時間：2009年5月15日，指導教師簽字時間：2009年4月30日(4) 第六頁下部：指導教師簽字時間：2009年5月17日（5）第十頁上部指導教師成績評定記錄，請參照左側，即第9頁上半部「指導教師對論文評價的指標、評價等級及對應的得分」中所列出的五項為學生論文評定成績，此處所得分數同時要寫在論文封皮「導師建議成績」一欄，都以百分制形式填寫。 二、本科畢業論文封皮1. 論文題目：中英文題目，先寫中文題目，後寫英文題目。2. 年級專業：2005級英語（國際商務方向）。3. 指導教師：只寫指導教師姓名。4. 導師建議成績：參見上面（5）的說明。5. 最終成績：暫空，由答辯秘書計算完畢後填寫。（根據最終成績摺合成五級分制填寫。）6. 答辯日期：2009年5月20日 三、論文指導教師評語答辯前，學生的畢業論文全部材料應由指導教師詳細評閱。指導教師應寫出不少於300字的評語：評語應規范、客觀、翔實，避免評語的格式化和簡單化。評語日期：2009年5月17日。

『叄』 論文畢業論文成績評定表內容提要怎麼寫

1、摘要中應排除本學科領域已成為常識的內容；切忌把應在引言中出現的內容寫入摘要；一般也不要對論文內容作詮釋和評論(尤其是自我評價)。
2、不得簡單重復題名中已有的信息。比如一篇文章的題名是《幾種中國蘭種子試管培養根狀莖發生的研究》，摘要的開頭就不要再寫：「為了……，對幾種中國蘭種子試管培養根狀莖的發生進行了研究」。
3、結構嚴謹，表達簡明，語義確切。摘要先寫什麼，後寫什麼，要按邏輯順序來安排。句子之間要上下連貫，互相呼應。摘要慎用長句，句型應力求簡單。每句話要表意明白，無空泛、籠統、含混之詞，但摘要畢竟是一篇完整的短文，電報式的寫法亦不足取。摘要不分段。

『肆』 畢業論文答辯資格審查表指導老師評語如何填寫

生很好的掌握抄了試驗內容及試驗方法，在指導老師的指導下，基本上獨立完成了整個畢業試驗研究的過程，能夠熟練地查閱與研究內容相關的文獻資料。試驗過程中勇於面對復雜的試驗流程，最終很好的完成了整個試驗。書寫論文時，論文選題有現實意義，試驗方案可行，數據處理可信，分析條理清晰，其結論有一定的參考價值。畢業論文寫作格式規范，單位統一，書寫標准，篇幅適中。表明該生具備本專業的基本理論知識和試驗研究技能，具有參加畢業答辯的資格。

『伍』 論文答辯分數為中是什麼意思啊是良好還是及格啊

介於良好和及格之間。

答辯成績分為不及格、及格、良好、優秀，根據高校組織的畢業答辯，老師根據學生論文以及答辯綜合情況給出分值。

中等（70-79分）：畢業設計工作量符合畢業設計任務書的要求；設計方案基本正確，有一定的分析和論證，邏輯基本清晰；基本上掌握所學理論基礎知識，有一定的獨立解決實際工程技術問題的能力和一定的理論基礎。

答辯一般程序

1．學員必須在論文答辯會舉行之前半個月，將經過指導老師審定並簽署過意見的畢業論文一式三份連同提綱、草稿等交給答辯委員會，答辯委員會的主答辯老師在仔細研讀畢業論文的基礎上，擬出要提問的問題，然後舉行答辯會。

2．在答辯會上，先讓學員用15分鍾左右的時間概述論文的標題以及選擇該論題的原因，較詳細地介紹論文的主要論點、論據和寫作體會。

3．主答辯老師提問。可以是對話式的，也可以是主答辯老師一次性提出三個問題，學員在聽清楚記下來後，按順序逐一作出回答。根據學員回答的具體情況，主答辯老師和其他答辯老師隨時可以有適當的插問。

4．學員逐一回答完所有問題後退場，答辯委員會集體根據論文質量和答辯情況，商定通過還是不通過，並擬定成績和評語。

5．召回學員，由主答辯老師當面向學員就論文和答辯過程中的情況加以小結，肯定其優點和長處，指出其錯誤或不足之處，並加以必要的補充和指點，同時當面向學員宣布通過或不通過。

『陸』 本科畢業論文答辯評語怎麼填

學術堂整理了一份本科畢業論文答辯評語，供大家參考：

優

學位論文的完成情況表現出該生具有扎實的基礎理論和系統的專業知識;從課題的完成情況可以看出:該同學表現出較強的科學研究、獨立分析、解決問題的能力。

論文內容充實,論據充分，撰寫格式規范，層次清楚,敘述文筆流暢。答辯中自我講述條理清晰，重點突出，表現出良好的語言表達和組織能力;答辯思路清晰,反應敏捷，回答問題正確。

答辯委員會一致認為: ***同學的學位論文達到本科論文的要求，同意通過論文答辯，建議授予XXX學士學位。

良

學位論文的完成情況表現出該生具有較扎實的基礎理論和系統的專業知識;從課題的完成情況可以看出:該同學表現出較強的科學研究、獨立分析、解決問題的能力。

論文內容充實,論據充分,撰寫格式規范,層次清楚。

答辯中自我講述條理清晰，重點突出，表現出較好的語言表達和組織能力;答辯思路清晰，反應敏捷，回答問題較正確。

答辯委員會一致認為: ***同學的學位論文達到本科論文的要求，同意通過論文答辯，建議授予XX學位。

中

學位論文的完成情況表現出該生具有較扎實的基礎理論和系統的專業知識。論文內容充實, 論據充分，撰寫格式規范，層次清楚。

答辯中自我講述條理清晰，重點突出，表現出較好的語言表達和組織能力;答辯思路清晰，反應敏捷，回答問題基本正確。

答辯委員會一致認為: ***同學的學位論文達到本科論文的要求，同意通過論文答辯,建議授予XXX學位。

及格

學位論文的完成情況表現出該生的基礎理論、專業知識掌握一般;課題完成情況一般。論文內容不太充實，撰寫格式不太規范。該生能在規定時間內能陳述論文的主要內容，但條理不夠明確，有些問題回答不上來，或回答不夠恰當,但經提示後能補充回答,

『柒』 畢業論文答辯完了，不知道成績怎麼樣好緊張。大家幫我評定下。

想得到一個好的成績 優異的表現是首先的 其次 答辯過後要跟老師溝通 下 一般的只要你不是十分需要優 良的成績老師還是可以給的

『捌』 本科畢業論文成績評定表怎麼寫

畢業論文經過提綱、初稿、二稿、定稿後的最終成績是在導師初評成績的基礎上，經過學院審核後確定的，參加答辯的學生的論文最終成績以答辯成績為准。

『玖』 本科畢業論文答辯申請及成績評定表指導教師評語怎麼寫

評價畢業設計，要抄堅持質量標准，研究評語的寫法，做到評價公正，評語規范。畢業設計的評語有三種：一是指導教師意見，二是評閱人意見，三是答辯委員會意見。
eg：
論文選題符合專業培養目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有較高難度，工作量大。選題具有較高的學術研究(參考)價值(較大的實踐指導意義)。

該生查閱文獻資料能力強，能全面收集關於考試系統的資料，寫作過程中能綜合運用考試系統知識，全面分析考試系統問題，綜合運用知識能力強。

文章篇幅完全符合學院規定，內容完整，層次結構安排科學，主要觀點突出，邏輯關系清楚，有一定的個人見解。

文題完全相符，論點突出，論述緊扣主題。語言表達流暢，格式完全符合規范要求;參考了豐富的文獻資料，其時效性較強;沒有抄襲現象。