專科雙證考什麼

Ⅰ 大專生考什麼證書對出來工作有用啊！

大專畢業證可來以考注冊會計師，大自專畢業學歷就可以報考，注冊會計師人才缺口十分巨大，並且含金量非常高，作為剛畢業的人來說，可以嘗試在該行業有所發展。

報名基本條件：

1、遵守會計法和其他財經法律、法規；

2、具備良好的道德品質；

3、具備會計專業基礎知識和技能。對因有違反《會計法》，被依法吊銷會計從業資格證書的人員，自被吊銷之日起5年內（含5年）不得參加報名考試；因有提供虛假財務會計報告，做假賬，隱匿或者故意銷毀會計憑證、會計賬薄、財務會計報告，貪污、挪用公款，職務侵佔等與會計職務有關的違法行為，被依法追究刑事責任的人員，不得參加報名考試。

(1)專科雙證考什麼擴展閱讀：

1、報考科目：

財經法規與會計職業道德、會計基礎、初級會計電算化（或珠算五級）。

2、免試條件：

考生在報名時符合報名基本條件，並且具備國家教育行政主管部門認可的中專以上（含中專）會計類專業學歷的，自畢業之日起2年內（含2年），可免試會計基礎、初級會計電算化（或珠算）。

Ⅱ 專科生怎麼拿雙證研究生

在職的就只有學位證，沒有學歷證，什麼辦法也沒用。你想，學歷證是代表你全日制在校學習的證書，你讀在職的，又不全日制在校學習，怎麼可能會有雙證？只有參加每年1月份的研究生統考才能讀雙證碩士。

Ⅲ 大專生一定要雙證才能畢業嗎

大專生不一定要雙證才能畢業，國家沒有明確的規定大專是必須要兩證才能畢業。不過省份的不同教育廳發出的報告也是不同的。

雙證班指的是職業教育中的學歷教育 （以學歷證書為標志）與職業資格培訓（以職業資格證書為標志）之間的一種融合、互認和互通，其實質就是兩類證書內涵（即綜合文化水平與職業技術/技能等級）的銜接與對應。

雙證本科是繼續教育的一種形式。其任務是通過國家考試促進廣泛的個人自學和社會助學活動，推進在職專業教育和大學後繼續教育，雙證本科是指一個成人教育專科畢業證和一個職業資格證書或者一個自考本科的畢業證需參加成人自學考試.網上可查的，國家承認。

相關信息

一般情況就是北京A大學網路學院的證書了。這個網路學歷，人們都應該知道，國家明文規定，是業余學習的學歷，不可以全日制教育，換句話說想拿網路文憑，根本不需要每年花一萬多學費、再用上四年時間在學校的學習。自己隨便找個學習中心，學費最貴的北京也就是一個學分100塊。

本科下來也就是一萬多。上這個「雙證班」，不管花費了多少時間個金錢。隨後換得的就是某某大學的網路文憑。專家提醒各位家長和考生，不要有這樣的虛榮心，考了怎樣的分數都要接受。沒有天上掉餡餅的事。

沒有高分，別不代表沒有好的能力，選個專科，讀個技能型院校，哪怕是復習，總是能實實在在的學點東西。不要光顧了一時顏面，耽誤了學生一生。

以上內容參考：網路-本科雙證

Ⅳ 專科想考能拿雙證的在職研究生

專科可以通過以下方式取得研究生雙證：
一月MBA聯考，一月MPA聯考，一月法碩三種在職研究生可考取雙證，小編這里整理這三種考試報考條件及考試科目：
一月MBA報考條件：大專畢業後有5年或5年以上工作經驗，年齡在40周歲以下（不包括40周歲）的人員就可以報考；
初試：科目為英語和綜合能力，滿分300分，命題工作均由教育部委託有關機構承辦。選考日語或俄語的考生，用全國統考的試卷，其他語種的試題由招生單位自行命題，復試：復試時間、地點、科目、方式由招生單位自定。復試辦法和程序由招生單位公布。
一月MPA聯考報考條件和MBA一樣，初試和復試考試流程與MBA大致相同，本篇就不詳細介紹。
一月法碩報考條件：年齡一般不超過40周歲，獲得國家承認的高職高專畢業學歷後，經2年或2年以上，達到與大學本科畢業生同等學力，且符合招生單位根據本單位的培養目標對考生提出的具體業務要求的人員。備註：報考委託培養和自籌經費的考生年齡不限。
注意事項：下列13個專業不得報考法律碩士專業學位：法學、經濟法、國際法、國際經濟法、勞動改造法、商法、公證、法律事務、行政法、律師、涉外經濟與法律、知識產權法、刑事法。
初試：英語和綜合，其中綜合分為數學、邏輯、寫作三部分，英語考試難度大致和四級相當，或稍高於4級水平，復試科目由學位授予單位自定。

Ⅳ 專科生可以考什麼證以後好找工作的

當前，高校畢業生就業存在的問題主要表現在：一是社會各個方面在思想認識上，還沒有跟上畢業生將成為城鎮新增勞動力的主要成分的現實，缺乏對高校畢業生即將成為社會就業主要矛盾的思想認識和心理准備。二是在政府促進就業政策安排上存在缺位。例如，在中央政府每年投入的上百億元就業工作經費中，長期沒有安排用於促進畢業生就業的專項經費；出台的鼓勵畢業生創業的政策與再就業的創業優惠基本相似，不能滿足和適應畢業生創業的需要等。三是社會、經濟發展轉型的階段性滯後與畢業生高速增長的階段性不匹配，以及以「創業教育」為核心的教育理念變革的滯後，增加了就業崗位與畢業生需求之間的錯位。四是勞動力管理、社會保障體系和戶籍制度改革沒有到位，分割的勞動力市場的體制和機制性障礙，嚴重影響高校畢業生勞動力的自由流動和就業。五是教育費用分擔機制設計上存在缺失，政府對公共事業的財政投入不足。例如，高職、二級學院的高收費與學生畢業後低回報的矛盾，違背了高投入、高回報的普遍認知和經濟規律，造成就業慾望與社會崗位需求的錯位，促使有業不就狀況的增加。
面對這些問題，首先，社會各個方面要加強對高校畢業生即將成為社會就業的主要矛盾的認識，增強對就業形勢變化的心理承受的准備，形成良好的社會主流輿論環境。政府要以創造更多就業機會為重要目標，加快社會、經濟轉型改革的步伐，完善促進創業的環境，提供更多的就業崗位。其次，堅持高校畢業生就業改革的方向，完善和發揮政府主導畢業生就業改革的市場配置勞動力資源的環境和效益；完善國家的公共事業財政政策，調整教育費用分擔比例；調整政府促進就業的工作重心，建立適應高校畢業生成為社會新增就業崗位主要競爭者的就業政策體系、就業服務的組織構架；在促進高校畢業生就業工作經費方面要有保障和傾斜性的安排。第三，拓展高校畢業生就業渠道，規范就業，防範畢業生大量出現體制外就業。制定促進各種所有制單位吸納高校畢業生的相應優惠政策；加強勞動執法，維護高校畢業生的合法權益，保障他們在體制內就業。如果大量的高校畢業生在體制外就業，失去了社會保障，很容易成為邊緣人群，必然增加社會的不安定因素，影響和諧社會的建立。
因此，促進大學生就業需要尋求四個突破：
第一，大學生就業應在就業觀念上求突破。一是大學畢業生要明確就業的目的。二是倡導先就業再擇業的理念。大學生要擺正心態，正確地認識自己和就業環境，消除盲目性，珍惜每一次就業機會。考研的學生也要處理好考研與就業的關系，不要輕易錯過難得的就業機會。
第二，大學生就業應在技能單一型向復合型轉變上求突破。一是要建立完善的 「預備就業」機制。 「預備就業」是大學生在 「學校待業」與正式 「上崗就業」之間，學生根據企業工種需求再學另一種職業技能的過渡階段。在校學習有餘力的大學生，也應多學一門應用技能，以增加就業機會。二是要在高等職業院校全面實施和完善畢業證書和職業資格證書 「雙證書」制度。
第三，大學生就業應在打工型向創業致富型就業方式轉變中求突破。引導大學生積極參加政府提供的免費創業培訓，結合自己所學知識來自主創業，自謀職業，由 「找飯碗」向「造飯碗」模式轉變，以創業促就業，通過成功創業吸納更多的大學生就業，掀起創業致富的熱潮。
第四，大學生就業應在人才資源充分利用上求突破。一是高校應建立人才庫，對最優秀的人才向企業等用人單位輸送，進行重點培養。二是企業和學校實行聯合辦學，為企業培養和造就適用人才。三是利用並進一步完善現有就業扶持政策，鼓勵和引導大學生到城鄉基層就業，到中小企業和非公有制企業就業；鼓勵骨幹企業和科研項目單位吸納更多的大學生。四是通過與更多的國家的合作，拓寬大學生出國深造和工作的渠道，讓越來越多的學子在全球范圍內擇業。

Ⅵ 專科可以報考雙證在職研究生嗎

大專學歷是可以報考雙證在職研究生。雙證在職研究生屬於學歷教育，只要學員能夠在完成課程學習、修滿規定學分且通過論文答辯的情況下，才能獲得在職研究生學歷證書、碩士學位證書。

大專報考在職研究生的條件是：

1、管理類專業條件：大專學歷人員必須的有5年工作經驗的情況下，才可以報考相關專業。

2、非管理類專業條件：條件相對來說是比較寬松，大專學歷人員取得畢業證書滿2年後，就可以報考相關專業。

想要很好的通過研究生考試，可以去社科賽斯進行學習一下。這一家跟多眾多國內名校研究生畢業生組成的專業考研輔導機構。也是國內師資力量強大、影響力的專業碩士考試研究機構。中心長期致力於命題研究和考試教材編寫工作，是社科賽斯高上線率、高升學率的核心驅動力。

Ⅶ 大專畢業想考研，可是聽說專科畢業考研只有一個證，想拿雙證該怎麼辦

額？我記得以前專科是不能直接考研的啊，得先專升本才行
專升本最起碼要念一年才能再考吧？

Ⅷ 什麼是雙證

在國內的大學之中，雙證指的是「畢業證」和「學位證」。

例如，本科專畢業生畢業後，要同屬時取得「本科畢業證」、「學士學位證」才算是真正意義上的本科畢業生，只有本科畢業證，而沒有學士學位證的話，不是傳統意義上的「本科」畢業生。同理，碩士研究生畢業，要同時取得「碩士研究生畢業證」、「碩士學位證」才算是傳統意義上的「碩士」，只有研究生畢業證，沒有碩士學位證，不能稱為「碩士」。博士同理，要有「博士研究生畢業證」、「博士學位證」。

本科畢業證：

Ⅸ 雙證本科和專科的區別

1、定義不同

專科指高職高專教育，是高等教育的組成部分，是學歷層次之一。在中國，專科教育由高職和高專承擔，部分本科高校亦開設有專科。

雙證本科指的是職業教育中的學歷教育 （以學歷證書為標志）與職業資格培訓（以職業資格證書為標志）之間的一種融合、互認和互通，其實質就是兩類證書內涵（即綜合文化水平與職業技術/技能等級）的銜接與對應。

2、特點不同

專科是以培養技術型人才為主要目標，即專科培養目標是實踐化，是在完成中等教育的基礎上培養出一批具有高等教育知識，同時又有一定專業知識技術技能的人員，其知識的講授是以夠用為度、實踐為本。根據中國大陸教育體制教育分為幼兒教育、初等教育、中等教育和高等教育。

雙證本科屬於全日制大學。雙證本科是指一個國家本科畢業證和一個職業資格證書，網上可查的，國家承認。雙證本科可以考研，網上可查。（國家規定本科學歷的學生，得取得學士學位證書才可以考研）雙證本科可以不可以考研，要看您報考貴校頒發不頒發學位證書。

3、入學門檻和畢業要求不同

普通高等教育實行「嚴進寬出」，入學須達到較高的高考分數線，但大學期間的期末考試則由本校老師自行命題。為了維護高等教育的公平性，全日制自考雙證本科實行低門檻、高要求的「寬進嚴出」政策，入學無須達到較高的分數線。