為什麼說三年制是專科

❶ 大專兩年學制和三年學制有什麼區別

1、實習時間長短的區別。

大專的兩年制，是在學校讀完一年半後，剩餘半年進行專實習；大專的三年學制，是屬最後只有幾個月的時間實習。

2、專業側重點的區別。

大專的兩年制，所學的專業更注重實踐；

大專的三年學制，所學的專業更注重理論學習。

但是所有的大專都是三年或者五年學制的，至於兩年制則是一些學校或者人們區分實習時間長短，從而發明出來的。

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教學目標

專科：培養具有某種專業知識和技能的中、高級人才；培養能適應在生產、管理、服務和技術應用性人才；培養掌握一定理論知識，具有某一專門技能，能從事某一種職業或某一類工作的高等人才，其知識的講授是以「夠用為度」、「實用為本」。

本科：培養較扎實地掌握本門學科的基礎理論，專門知識和基本技能，並具有從事科學研究工作或擔負專門技術工作初步能力的高級人才。

要求學生具備合理的知識結構，掌握科學工作的一般方法，能正確判斷和解決實際問題，具備終生學習的能力和習慣，能適應和勝任多變的職業領域，本科教育知識的講授不僅要向學科的縱深發展，還要注意學科間的橫向關系，與此同時，本科教育注意培養學生的科學思維能力、創造能力、創新精神和創業精神。

❷ 全日制大專和三年制專科有什麼不同

全日制大專一般是指統招的專科，那統招的學歷當然比自考的學歷含金量高了，社會認可度也更高啊，而全日制自考大專是指那些上課的自考培訓班，不過自考的學歷是除了統招學歷外含金量最高的了，也就是說雖不及統招的學歷，但除了統招自考也是首選了，如果你擔心你的畢業證是假的，那你可以去學信網上去查查，輸入你的畢業證書上的那個編號，看看有沒有，如果在學信網上能查到那就是真的，如果沒有就是假的，祝你好運啊！

❸ 五年制大專三年制大專區別

一、三年制大專是啥
三年制大專就是大家所熟知的通過高考或者其他途徑上的全日制的大學專科，一般學制為3年，專科作為我國高校的組成部分，承擔著非常重要的作用。專科指的是我國的大學專科教育，並且也是我國學歷層次上面的一個重要組成部分。
大學專科主要分為兩個方面，一部分是屬於高職院校，一部分是屬於高專院校。
高職院校等同於高等職業技術學院，而高專院校等同於高等專科學校。
但不管怎麼樣，作為三年制大專，學習的年限為三年，畢業之後只有大學專科畢業證書，而沒有學位證書。
二、五年制高職是啥？
「五年一體化」也叫「五年一貫制」，又稱「初中起點大專教育」，招收參加中考的初中畢業生，達到錄取成績後，進入高等職業學校學習，進行一貫制的培養。學業期滿頒發國家教育部統一印製的《普通高等學校畢業證書》，此學歷為國家承認的全日制專科學歷，修業年限註明「五年一貫制」字樣，與三年制專科基本無異。
畢業生具有繼續接受本科以上教育的資格。畢業生就業在國家宏觀政策指導下，實行雙向選擇、自主擇業。
三、5年高職和3年大專有什麼區別？
1、培養模式不同
5年制高職學生五年均在同一所高職院校或高等師范學校學習，學校採用4.5+0.5的培養模式，即前三年主要學習語文、數學、英語等文化課程和相關專業課程；第四年開設大學專科層次的公共課和專業課，最後半年安排學生頂崗實習。學生學籍前三年按照中等職業教育的管理辦法進行管理。
3年制大專則是根據學生所選專業，開設相關課程學習，不學語數英之類的基礎學科，直接學習專業課程。3年制大專又分為高專和高職，高專重理論學習，高職重實操學習。
2、招生對象不同
三年制大專招生對象是高中畢業生或三校生，而後就讀三年大學，畢業證註明學制三年；
五年制大專招生對象是初中畢業生，而後就讀五年大專(前三年或兩年就讀中專，後兩年或三年就讀大專)，學歷註明學制五年。
3、是否參加高考
初中畢業直接進行5年制高職學習，這樣可以越過高中，免於高考(課程)，直接上大學。獲得國家承認的大專畢業證書，3年制大專需要參加高考，或者「3+2」之類的培養方式進行升學。
四、5年制高職和3年制大專哪個值得上？
其實這個主要取決於是否上了高中，看自己就讀的是普高還是中職，如果就讀的是普高那麼最好還是往本科努力，退而求其次再選擇3年制大專，但是要選擇好專業和院校。先看好學校的專業設置和實力，除了自己比較感興趣的專業之外，還可考慮一些國家緊缺型人才的專業，或者未來比較有趨勢，順應社會發展的專業。
最好是找有校企合作的，資歷比較老的，專業師資比較優秀的。
5年制的高職，則是初中同學的選擇，如果感覺自己不太適合目前的主流教育，那麼可以考慮一下5年制高職，相較於傳統「3+2」，五年制高職省時間也更加連貫。
5年的教育基本把以後的就業方向能定個七七八八，所以最好選擇有校企合作的，訂單，定向，定崗培養方向的院校。

❹ 請問學制兩年的專科和三年的專科有什麼不同嗎

大專的兩年學制和三年學制差不多。只不過是兩年的學制，後來的一年要版實習去了或者干別權的去了。在學校上學的時間就是2年而已。三年的學制，最後只有幾個月的時間實習。

專科指高職、高專教育，是高等教育的組成部分，是學歷層次之一。在中國，專科教育由高職和高專承擔，部分本科高校亦開設有專科。專科學歷層次不頒發學位證書而頒發專科畢業證書。

專科學歷主要分為全日制專科和非全日制專科兩種。全日制專科通常是由全國各地的普通高等學校招生全國統一考試進行招生的學生在校學習。

成人高等教育也是高等教育的組成部分。成人高考屬國民教育系列，列入國家招生計劃，國家承認學歷，參加全國招生統一考試，各省、自治區統一組織錄取。

❺ 三年制專科是什麼學歷

摘要 您好，很高興為您解答！

❻ 為什麼專科只讀3年

由於專科是以培養技術型人才為主要目標，而非理論研究，相對於重視理論的本科專教育四年時間專科屬教育僅需三年，即早畢業，早就業，早實踐，早成才。
一、專科研究目的：從六十年代開始，由於經濟和科技的發展，國際高等教育產生了結構性調整。當前世界許多國家的高等教育由三種教育類型組成：學術教育、工程教育及技術教育。
1、學術教育――培養發現和掌握客觀規律的學術型人才。
2、工程教育――培養將客觀規律(即科學原理)轉化為設計、規劃和決策的工程型人才。
3、技術教育――培養將設計、規劃和決策(圖紙、文件)轉化為物質產品或對社會產生具體作用的技術型人才。
上述的「工程」與「技術」概念，是由這類人才的活動特徵和工作內涵所規定的，因而具有廣泛含義的。「工程」用語已延伸到包裝工程、信息工程、軟體工程等。「技術」內涵也已覆蓋到管理技術、教育技術、營銷技術、運行技術等。學術教育與工程教育各國大都由傳統大學或高等院校來承擔，而技術教育則由六十年代後興起的高職院校來承擔。

❼ 學制三年的大學是不是大部分都是專科

是的，大學本科是四年，大專通常為3年。專科學歷主要分為全日制專科和非全日制專科兩種。全日制專科通常是由普通高等學校招生全國統一考試錄取的在校全日制學習。非全日制專科通常為成人高等教育的脫產、函授、業余和電大以及高等教育自學考試等。

專科的生源主要來自普通高考、春季高考、高職單考單招、成人高考等。其中普通高考、春季高考、高職單考單招為全日制，成人高考、自考等屬於非全日制。學完專科規定的所有課程，經考試成績合格而取得全日制或非全日制專科畢業證書。

關於大專的其他知識。

高職高專的形式包括職業技術學院、高等專科學校、職業大學，獨立設置的成人高校、本科院校內設立的高等職業教育機構或二級學院、具有高等學歷教育資格的民辦高校等。

專科層次的普通高等學校名稱為「××專科學校」、「××高等專科學校」、「××職業技術學院」或「××職業學院」，如XX醫學高等專科學校、XX職業技術學院、XX職業學院等。

以上內容參考網路——專科

❽ 兩年制專科和三年制專科文憑有區別嗎

兩年制大專在畢業時會明確標注兩年制專科，公務員和事業編的考取是受區別對帶的，尤其是護理專業，無法考取護士資格證，就可能無法就業

❾ 什麼是三年制高職啊，和大專有區別嗎

令部分家長驚詫的消失了的大專，實際上並沒有消失，高職其實就是專科教育。我國高等教育從學歷層次上分專科、本科、研究生三種類型，而從教育類型上分，專科教育中又有學科教育與高等職業教育。以前實行多年的專科教育其實就是學科教育，它存在重理論、輕實踐的缺陷。近年來， 國家一直在調整這一不合理局面。今年動作尤其大，除師范院校外，北京市各 高校招收的專科已全部改為高職。作為一種新的教育模式，高職更注重應用能力的培養，是教育主動適應市場的合理調整。從這個意義上來理解高職，顯然它比傳統的大專教育更貼近人才市場。 從國家對高職畢業生使用的相關政策上，也可證實這一點。北京高職畢業生的工資待遇與大專生相同，北京生源的農業戶口考生也可辦理農轉非。只是不發派遣證，但派遣證是計劃經濟時代的產物，目前，普通高校的專、本科畢業生政策同高職沒有區別。畢業生自主擇業早就成為事實。 高職畢業只能當工人？高職開設的專業多為社會急需的緊俏專業，以自考高職專業為例，就開設了計算機應用、市場營銷、物業管理、網路技術應用與服務、裝飾藝術、智能建築控制技術專業和數控應用等專業。北京興辦高職教育較 早的海淀走讀大學由於專業新穎，畢業生待遇甚至超過了部分院校的本科生和研究生，而且一次就業率也很高。 前景廣闊 據了解，目前高職教育的入口渠道很寬，一是國家賦予了合法招生指標，招收高三畢業生。這種形式除了培養模式與以往大專不同外，招生辦法和大專完全相同。職高、中專、技校的職技類學生也可以通過北京單獨組織的考試（即3+ X）獲得入學資格。第二種形式是繼續教育范疇的高職。成人高校的高職和自考高職就屬這種情況。由此可見，高職教育的入口已經敞開。 在政策上，作為專科學歷層次，高職可以續本，但還有不盡如人意的地方。 但是，實際上還有不盡如人意的地方，比如，缺少升本的國家政策，就是部分學生不選高職的重要原因之一。有關部門已經在考慮這個問題，據有關人士透露，高職升本的問題有望在近一、兩年內實現，北京市已經考慮在部分技術性高職中開設本科。到那時，高職的優勢將會更明顯。 鑒於普遍存在的人才高消費正逐漸被糾正的現實，可以預見，像深圳人才市場上出現的鉗工工資高於研究生的情況，不是不可能出現在新型高職教育中的。 高職和職高混為一談:用人單位為何不認高職 今天，北京市1.3萬多名高職生迎來了自己的招聘會，從而不必在本科生、研究生的招聘會中遭受冷眼。可他們又遭遇了另外一種尷尬：在北京的首場高職招聘會上，許多用人單位居然還是搞不懂高職是是什麼。 北京高校就業指導中心任占忠主任講了個故事：在一次座談會上，一家著名大型現代化企業的人事部經理不清楚職高和高職的區別。「都是中等職業教育吧？」最後他小心翼翼地說了一句。 無獨有偶。謝先生在高校工作，去年，一個朋友的孩子報考高職，他特別不理解：好好的孩子，干嗎考高中？今天，謝先生和他的同事來到會場，招聘熟悉印刷業務的人員。他的同事也以為高職等於高中，結果招聘海報上對學歷的要求寫成高中以上學歷。 很多企業都把高職和職高混為一談，這讓教育部門的官員哭笑不得。北京市教委有關負責人建議：以後不要簡稱。他介紹，高職的全稱是高等職業技術，屬於高中畢業後的求學之路，由普通高校舉辦學院或獨立建制，大專學歷；職高的全稱是職業高中，屬於初中畢業後考入，一般是由中學舉辦，中專學歷。 高職近幾年在國內才發展起來。以北京為例，前幾年高職畢業生一直維持在1000人左右，去年畢業生猛增到8000多人，今年的畢業生人數則高達1.3萬多人。 以前，由於規模原因高職不為人知還有情可原。去年，國家強調加大職業教育發展力度。一段時間，各種媒體更是集中力量介紹職業教育。