西北英語本科畢業論文

A. 西北師范大學本科畢業論文嚴么

不嚴抄。一般來說，只要你用心設計畢業論文，讓老師知道你花時間做了就好。答辯不要太隨意或者一句話都不說即可。西北師范大學是一所普通本科大學，本科畢業論文的及格難度相對全國來講是一般的，因為既非985/211也不是雙一流大學

B. 本科生畢業論文標准格式

畢業論文格式規范
只要學生選擇在英國學習，他們就不能不寫一篇英國畢業論文。如果同學們想寫一篇的英語畢業論文，如果分數不太低，就必須注意寫作時的論文格式問題。接下來我就為那些在英國留學需要撰寫畢業論文的同學們仔細介紹應該注意撰寫時候的論文格式是什麼樣子的。
首先就是對字體的要求，如果字體是統一的，不管目錄和正文的字體大小格式都很少會錯。但是對於標題的字體來說，很容易出錯。所以，同學們需要了解的是，一般的字體要求是使用Times NewRoman，主標題是5號，副標題是小四號，但是還是需要具體的看學校安排，有的學校可能會有一點點的誤差，但是總結來說就是字體要符合要求。（同學們問在用Times NewRoman輸入的時候自動變為宋體了怎麼辦？這和字體沒太大關系,應該是你選擇了全形輸入的原因,將其改成半形輸入就可以了。）
然後就是正文的格式，通常來源於行距，標題與句子之間的格式，句子與句子之間的格式，句子之間的格式。對於標題與句子之間的每個標題都需要居中，下一段空兩行；而每章的標題為左對齊，粗體，每節標題傾斜，首字母縮進四個英文字元，序列號要是1.1.1，寫著寫著就暈了，但是這些規定又是必須要遵守的。
最後就是引用的標注，方法是：在論文中出現的作者必須與文章後面的參考文獻形成一對一的關系；中文參考文獻的作者應該以英文的形式展現，對於標點符號，同志們必須區分，在英國的畢業論文通常用半形。（最常用的三種格式：芝加哥格式,APA格式,MLA格式，看你的學校用的是那種格式。）

C. 那裡有專業發表論文的，我想發表英語本科畢業論文，求幫助

我能幫你的，我們可以幫你發表也可以幫你撰寫的。 英語本科畢業論文英語專業畢業論文是英語專業學生所寫的第一篇正規學術論文, 論文寫作的每個部分對英語專業的學生來說都是十分重要的。摘要、關鍵詞、引言、正文、結語、致謝、參考文獻都是學位論文的有機組成部分(穆風英:2001)。充分理解論文各個部分的要求和標准非常重要。摘要是整個論文的縮影,反映了論文的主題和目的(劉洪全,曾亞軍:2007)。讀者只要看完摘要就能知道論文的大概。
從這個意義上講,摘要部分對整個論文來講是至關重要的。論文作者在摘要部分要對全文進行總結,字數一般為100- 300,而且摘要至少包括以下信息:(1)研究目的, 提出問題(2)研究對象,分析數據的工具,(3)收集和分析資料的程序,(4)研究結果和發現(文秋芳:2004)。根據《文獻編寫規則》,摘要的目的是提供文獻內容梗概,簡明確切地論述論文重要內容,不帶評論和補充解釋,所以論文摘要在語言應當簡練, 言簡意賅,高度濃縮;在內容方面應該包括摘要所必須的基本要素。
英語專業畢業論文是英語專業學生所寫的第一篇正規學術論文, 論文寫作的每個部分對英語專業的學生來說都是十分重要的。摘要、關鍵詞、引言、正文、結語、致謝、參考文獻都是學位論文的有機組成部分(穆風英:2001)。充分理解論文各個部分的要求和標准非常重要。摘要是整個論文的縮影,反映了論文的主題和目的(劉洪全,曾亞軍:2007)。讀者只要看完摘要就能知道論文的大概。從這個意義上講,摘要部分對整個論文來講是至關重要的。論文作者在摘要部分要對全文進行總結,字數一般為100- 300,而且摘要至少包括以下信息:(1)研究目的, 提出問題(2)研究對象,分析數據的工具,(3)收集和分析資料的程序,(4)研究結果和發現(文秋芳:2004)。根據《文獻編寫規則》,摘要的目的是提供文獻內容梗概,簡明確切地論述論文重要內容,不帶評論和補充解釋,所以論文摘要在語言應當簡練, 言簡意賅,高度濃縮;在內容方面應該包括摘要所必須的基本要素。
研究對象及方法本研究的調查對象是西北某高校外語系2003 級本科生經過答辯、存檔的畢業論文40 份,其中涉及翻譯、科技英語翻譯、二語習得、跨文化交際、文學、外語教學等方向。作者通過使用簡單的統計方法主要分析了研究結果, 研究的目的是調查研究英語專業本科畢業論文摘要部分存在的問題, 調查英語專業本科生是否充分掌握了學術論文的寫作技巧, 調查摘要部分是否規范, 研究對象、研究方法、研究目的、研究結果等基本要素是否俱全。文章由： http://www.126lunwen.com 整理發表。

D. 西北大學本科畢業論文相似度為多少算合格

普通論文寫什麼東西好都是有個參照物的，像科目之分就是文科和文科，你既然要寫文科的益處就得說文科的缺陷…比方你能夠說學文科過於嚴肅和板滯，覺得生活應該是絢爛陽光的。每天埋頭實驗室不適宜你礙再主要說文科的益處，文科能夠讓人心機細膩。寫不好也沒有關系，我給你範文參考吧！

E. 西北大學自考本科畢業論文申請

上半年6月報名，下半年12月報名

F. 英語專業寫畢業論文，麻煩幫我找一些英語教學法關於提高學生積極性的參考文獻，中英各五個

[1]李曉娜. 通過增強自我效能提高英語自主學習積極性[D]. 四川外語學院: 四川外語學院,2010.
[2]羅佳. 如何提高高職非英語專業學生大學英語學習的積極性[J]. 中國商界(下半月),2010,(10).
[3]范艷梅. 如何調學生學習英語的積極性,激發學習英語的興趣[J]. 企業家天地,2008,(1).
[4]周明霞. 大學英語教學課堂中提高非英語專業學生學習積極性的思考[J]. 河池學院學報,2008,(S2).
[5]孫旭,熊靜中,劉香進. 調動學生學習英語積極性的有效途徑──我校英語定級考試初探[J]. 石油教育,1996,(1).
[6]龐暉. 運用多元智能理論激發非英語專業學生學習英語的積極性[D]. 中國海洋大學: 中國海洋大學,2005.
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[8]朱琳. 激活課堂教學,調動學生積極性——以高中英語為例談課堂調動[J]. 德州學院學報,2011,(S1).
[9]徐敏,胡海濤. 如何調動中醫院校學生英語學習的積極性[J]. 湖北廣播電視大學學報,2011,(8).
[10]巢娟娟. 如何激發獨立學院學生學習大學英語的積極性[J]. 成功(教育),2011,(9).
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[23]楊丹,劉偉榮,曲景秀. 對調動醫學生學習英語積極性的探索性分析[J]. 西北醫學教育,2010,(2).
[24]伍碧鴿. 成人學生英語學習動機與行動積極性的關系研究[J]. 廣西民族師范學院學報,2010,(2).
[25]羅晗,何木英. 淺談如何提高高職學生學習英語的積極性[J]. 商業文化(學術版),2010,(5).
[26]趙星星. 論如何提高藝術類高校學生學習英語的積極性[J]. 和田師范專科學校學報,2010,(3).
[27]管弦. 運用PowerPoint輔助口頭陳述以提高成人英語學習積極性[J]. 海外英語,2010,(2).
[28]曹南樂. 影響大學生參與英語課堂合作學習積極性的因素分析——期望價值理論的啟示[J]. 現代交際,2010,(6).
[29]黃澤香. 論如何提高中職學校學生學習英語的積極性和主動性[J]. 科教文匯(中旬刊),2010,(9).
[30]馮建瑞. 淺析英語課堂中制約學生積極性的因素及解決策略[J]. 安徽文學(下半月),2010,(10).
[31]孟琳. 成人英語教學中充分利用教材並調動學生積極性的策略[J]. 決策探索(下半月),2010,(10).
[32]蔡文靖. 試論如何提高職校學生英語學習的積極性[J]. 遼寧教育行政學院學報,2010,(8).
[33]黃國芬. 師生關系與英語學困生學習積極性的關系探討[J]. 教育與職業,2010,(29).
[34]楊國英. 充分調動學生積極性,努力提高高職學生英語聽力水平[J]. 和田師范專科學校學報,2010,(5).
[35]何濼. 淺談如何提高職校學生學習英語的積極性[J]. 太原城市職業技術學院學報,2010,(9).
[36]馬皓. 以語句意義喚醒英語學習積極性[J]. 中國集體經濟,2010,(30).
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[42]趙秀芬. 教師如何調動高職學生學習英語的積極性[J]. 滄桑,2009,(4).
[43]肖琪. 淺析電大教師如何提高學生英語課堂學習的積極性[J]. 遼寧廣播電視大學學報,2009,(2).
[44]唐玥. 課後作業評價與學習英語積極性的相關探究[J]. 天津市財貿管理幹部學院學報,2009,(3).
[45]陳特麗. 如何調動大學生英語學習的積極性[J]. 才智,2009,(21).
[46]賈增榮. 如何激發學生學習英語的積極性[J]. 長春理工大學學報(高教版),2009,(9).
[47]孫衛斌. 淺談如何提高大學英語教學中學生的積極性[J]. 內江科技,2009,(10).
[48]紅艷. 新課標下調動高中生英語學習積極性初探[J]. 成功(教育),2009,(10).
[49]李艷. 論多媒體和網路環境下大學生英語學習自主性、積極性的調動[J]. 語文學刊(外語教育與教學),2009,(6).
[50]張興群. 充分調動初中學生英語學習積極性[J]. 瘋狂英語(教師版),2009,(6).

G. 西北農林科技大學外語系的發表論文

1 Problems and Strategies of Choosing Topics of English Majors』 thesis 范琳 環球論叢 Mar-08 ISBN978-7-5419-1093-0
2008年7月
2 大學英語多媒體課件的應用及探索 鄒宇鋒1 管理科學文摘 2008.5 ISSN1002-7106
王慧娟2
3 A Comparative Study of Charles Dickens and Du Fu 王慧娟1 中國周刊 2008年第25期（2008.6.24） ISSN1671-3117
鄒宇鋒2
4 論語用失誤對我國外語教學的啟示 楊梅2 桂林電子科技大學學報 2008第28卷第4期 ISSN 1673-808X
5 分級教學對慢班學生心理影響及對策 楊梅 山東文學 2008年第9期 ISSN0257-5817
6 外語學習者學習主體認知差異研究 楊梅 教學與管理 2008年第3期 ISSN1004-5872
7 對研究生英語分級教學存在問題的思考 喬娜1 現代學術研究 2008年第6期 ISSN 1814-2508
陳毅2 2008.9
8 合理分級科學轉變力促研究生英語應用能力 陳毅1 當代學術研究 2008.9 ISBN 978-7-80748-171-3
喬娜2
9 克拉申的二語習得理論對我校非英語專業研究生外語教學的啟示 馮雪萍 高校外語教學與研究 2008.4 ISBN 978-7-5601-3829-9
10 公共英語教學中的文化背景教育 顧榮1 教育探索與實踐 2008.4 ISSN1672-6278
趙挺宇2
11 名詞中間結構與名詞結構歧義 杜惠芳1 西北農林科技大學學報社會科學版 第8卷第3期2008.5 ISSN 1009-9107
李麗霞2
12 指代歧義的生成研究 杜惠芳2 西北農林科技大學學報社會科學版 第8卷第2期2008.5 ISSN 1009-9107
13 嚴復對自由的理解 羅建忠1 作家雜志 2008年第8期 ISSN1006-4044
——對嚴譯《群己權界論》的解讀 屈妮妮2 下半月刊
鄭艾萍3
14 從英漢諺語的互譯看翻譯的原則和標准 羅建忠1 中國文化教育研究 2008年4月 ISSN1726-6276
屈妮妮3
15 詩歌翻譯中的理解與表達 屈妮妮1 中國文化教育研究 2008年4月 ISSN1726-6276
——《關雎》的兩個英譯本的對比與分析 羅建忠2
16 英語專業本科畢業論文摘要部分問題及建議 屈妮妮1 時代文學 2008年8月 ISSN1005-4677
羅建忠2 下半月
鄭艾萍3
17 對大學英語文化教學的探究 趙 娟1 安康學院學報 2008年第2期 ISSN1674-0092
孟秀玲2 2008年4月
18 語境——教學中不可忽視的因素 王立 高校外語教學與研究（第一輯） 2008年4月 ISBN-978-7-5601-3829-9
19 二外法語教學芻議 陳利利 重慶三峽學院學報 2008年 4月 ISSN1009-8135
20 《大學英語四、六級考試反撥效應實證研究》概述 王偉力 青海師專學報 2008.5 ISSN 1007-0117
2008年9月
21 大學生對新大學英語四級聽力考試的態度研究——新大學英語四級聽力考試對學生的反撥效應 王偉力2 西安外國語大學學報 2008.3 ISSN 1673-9876
2008年9月
22 中國における日本語教育について 喬亞英 高等教育與學術研究 第三卷第4期 ISBN 7-80198-470-6
――日本文化の視點から―― 2008.4
23 麥琪—喬治·艾略特人本宗教的實踐者 侯雅麗 西北農林科技大學學報社會科學版 第8卷第3期2008.5 ISSN 1009-9107
24 做人的尊嚴 侯雅麗 西北農林科技大學學報社會科學版 第8卷第5期2008.9 ISSN 1009-9107
——《客人》的存在主義解讀
25 從《圍成》的比喻解讀隱喻的主觀性 程瑾濤 太原理工大學學報 2008 第3期 ISSN 1009-5837
社會科學版 2008年9月
26 淺析《雙城記》的人物形象及其思想意義 張乃丹 高等教育與學術研究 第三卷第4期 ISBN7-80198-470-6
2008.4
27 我校大學英語自主聽力教學改革初探 李亞妮1 中國高教研討雜志 2008年4月 ISSN 1818-6539
李 敏2 第20卷
28 淺談大學英語教學中的文化教學 劉 瑤 華商 2008年9月上半月 ISSN1004-1192
29 淺析《傲慢與偏見》中人物性格與婚姻觀 馬 甜 高校外語教學與研究 2008.4 ISBN 978-7-5601-3829-9
30 Relative pronoun in the acquisition of English relative clause by Chinese EFL learners 張曉容1 Sino-US English teaching 2008年9月 ISSN 1539-8072
李麗霞3
31 對外報道的「國際受眾」特點及英譯要求 張曉容1 中國校外教育 2008.11 ISSN 1004-8502
竇 琴2
32 從關聯理論看廣告雙關語的譯法 張曉容1 語文學刊 2008年12期 ISSN 1672-8610
殷延軍2
孟秀玲3
33 紐西蘭高職教育的主要特點及啟示 田志強 中國成人教育 2008年第五期 ISSN 1004-6577
34 Inced hydrolytic enzymes of ectomycorrhizal fungi against pathogen Rhizoctonia solani 田志強 Biotechnology Letters (2008) 30:1777-1782 0141-5492(Print)
5/5 1573-6776 (Online)
35 ECMF-inced PR-proteins again damping-off disease of Pinus tabulaeformis 田志強 Phytopathology Nov-08 0031-949X
4/4
36 Ectomycorrhizal Fungi Inced Pathogenesis-related Proteins against Damping-off Disease of Pinus tabulaeformis 田志強 Plant Disease Oct-08 0191-2917
4/4
37 A Survey of Common Problems in English Majors′Graation Theses 高建梅 當代學術研究（第四輯） 2008年12月 ISBN 978-7-80748-171-3
38 The art of teaching English 常青 高校外語教學與研究（第四輯） 2008年12月 ISBN 978-7-5601-3829-9
39 外語教學研究中的知識、能力與運用能力 李婷 外語教學 2008年7月 ISSN 1000-5544
（2008專刊）
40 論素質教育中大學英語教師應具備的基本素質 鄭艾萍 教育與職業 2008年12月下 ISSN 1004-3985

H. 西北大學本科自考畢業論文和畢業證書是同時申請的嗎如果論文答辯沒過是不是就不能申請畢業證和學位證

不是，畢業論文合格之後才可以申請畢業。

I. 西北師大本科畢業論文會傳到網上嗎

題目是文章的眼睛，是文章傳遞顯要信息的重要部分。由於它位居文章結構之首，所以文章題目的優劣也會直接影響閱卷者對文章的第一印象。議論文擬題的基本要求是：在准確的基礎上力求醒目、舒暢。具體而言，可鮮明，可形象，可簡潔，可別致，可整齊，不一而足。總之，以能激發閱卷者閱讀興趣或使之有耳目一新之感為最佳。
議論文的題目要求符合文體特徵，要求鮮明，使人見其題而知其旨。觀點鮮明的文章最受閱卷者的歡迎，因為它具有清澈感和透明感，能夠傳達出文章內容之大概，便於把握整篇文章的基本內容。

J. 西北師范大學本科生畢業論文多少字

議論雖有立論、駁論兩種方式，但兩者不是完全分開的。駁和立是辨證的統一。在立論性的文章中，有時也要批駁錯誤論點；在駁論性的文章中
正常的話是三千到兩萬不等，需要的話可以給你論文參考