教育部控制布點本科專業

A. 高等學校本科專業設置規定的高等學校本科專業設置規定

第一條為了促進高等教育規模、結構、質量、效益的協調發展，加強和改善對高等學校本科專業（以下簡稱「專業」）的宏觀管理，推進高等學校依法自主辦學進程，根據《中華人民共和國高等教育法》，制定本規定。
第二條高等學校的專業設置和調整，應適應國家經濟建設、科技進步和社會發展的需要，遵循教育規律，正確處理需要與可能，數量與質量，近期與長遠，局部與整體，特殊與一般的關系。
第三條高等學校的專業設置和調整，應有利於提高教育質量和辦學效益，形成合理的專業結構和布局，避免不必要的重復設置。
通過現有專業擴大招生、拓寬專業服務方向或共建、合作辦學等途徑，能基本滿足人才需求的不應再新設置專業。
第四條高等學校的專業設置和調整，應符合教育部頒布的高等學校本科專業目錄及有關要求，按規定程序辦理。 第五條高等學校設置和調整專業必須具備下列基本要求：
（一）符合經學校主管部門（指省、自治區、直轄市教育行政部門、國務院有關部門，下同）批準的學校發展規劃，有人才需求論證報告，年招生規模一般不少於60人（特殊專業如藝術類專業執行具體規定）；
（二）有專業建設規劃、符合專業培養目標的教學計劃和其他必需的教學文件；
（三）能配備完成該專業教學計劃所必需的教師隊伍及教學輔助人員，一般應有已設相關專業為依託；
（四）具備該專業必需的開辦經費和教室、實驗室及儀器設備、圖書資料、實習場所等辦學基本條件。
第六條高等學校的專業設置實行總量控制，在學校主管部門核定的專業數內，學校年度增設專業數一般不超過3個。
第七條高等學校原則上按其分類屬性設置專業，以形成優勢和特色，根據需要與可能也可適量設置學校分類屬性以外的專業。
第八條高等師范院校增設非師范專業（系指不以中等及中等以下學校教師為培養目標的專業），應依據所在地區現設專業及人才供求狀況統籌考慮。
第九條基本辦學條件未達國家規定標准或本科教學工作合格評估未通過的高等學校，不得增設新專業。 第十條省、自治區、直轄市教育行政部門統籌協調本行政區域內高等學校的專業設置、調整工作。
國務院有關部門審核或審批所屬學校專業，應徵求學校所在省、自治區、直轄市教育行政部門的意見。
第十一條高等學校依據高等學校本科專業目錄，在核定的專業設置數和學科門類內自主設置、調整專業。
設置、調整核定的學科門類范圍外的專業，由學校主管部門審批，報教育部備案。
第十二條高等學校設置、調整專業目錄外的專業，由學校主管部門按規定程序組織專家論證並審核，報教育部批准。
第十三條高等學校設置、調整國家控制布點的專業，由學校主管部門審核，報教育部批准。
國家控制布點的專業由教育部確定並公布。
第十四條高等學校專業設置數和自主審定專業的學科門類，由學校主管部門按有關規定核定，報教育部備案。
第十五條國務院有關部門所屬高等學校設置、調整專業，須考慮所在地區人才需求和現有專業設置情況，學校在向主管部門備案或申報專業時，須將備案或申報材料同時抄報學校所在省、自治區、直轄市教育行政部門。
第十六條專科層次的高等學校不得設置本科專業。 第十七條專業審核每年集中進行一次。由高等學校自主審定的專業，各校應於每年9月30日前將審定結果連同專業核定數執行情況表報學校主管部門；由學校主管部門按照統一表格於10月31日前核報教育部備案。
第十八條學校申請設置、調整由學校主管部門審批的專業，應向學校主管部門提交以下書面材料：
(一)學校發展規劃；
（二）申請報告（簡要說明設置或調整專業的主要理由和其它情況）；
（三）申請表（按照教育部統一制定的格式據實詳細填寫）；
（四）擬設專業的教學計劃；
（五）其他補充說明材料。
第十九條由學校主管部門審批的專業，學校申報時間及審批時間由學校主管部門自行確定，但學校主管部門應於每年10月31日前將審核結果按照統一表格報教育部備案。
第二十條由教育部審批的專業，學校主管部門應於10月31日前向教育部申報，提交專門報告並附第十七條、第十八條規定的書面材料。
申報目錄外專業，還須附專業論證報告、參加論證的專家名單、專業介紹、省（自治區、直轄市）或國務院有關部門專業設置評議委員會評議情況及其他說明材料。
教育部於當年12月31日前完成審批工作。 第二十一條目錄外專業的論證由學校主管部門邀請教育、科技、人事部門及有關單位（不含申請設置該專業的學校）專家、學者組成論證小組進行。論證小組一般不少於7人。論證小組人員名單須在論證前報教育部核准。
第二十二條對目錄外專業的論證應著重論證設置該專業的必要性和可行性，主要包括：
（一）對擬設專業人才需求的分析；
（二）擬設專業與國內外相關或相近專業的比較分析；
（三）擬設專業的培養目標、業務范圍（主要指知識、能力、素質結構）、主幹學科（或主要學科基礎）、基本課程、授予學位；
（四）擬設專業的教學計劃；
（五）擬設專業的辦學條件分析；
（六）其它需要說明的問題和情況。
論證後，由論證小組向學校主管部門提交論證報告和專業介紹。 學校及其主管部門應設立相應的專業設置評議機構對擬設置或調整的專業進行評議。評議結果原則上應作為設置和調整專業的依據。
第二十四條學校的專業設置評議機構為校學術委員會。校學術委員會根據社會人才需求、學校發展規劃和專業建設等情況，對本校的專業設置和調整方案進行評議。
第二十五條學校主管部門的專業設置評議機構為省（自治區、直轄市）或國務院有關部門專業設置評議委員會，接受學校主管部門委託，根據國家、部門和地方的人才需求、現有專業布點情況、申報專業的設置條件，對本地區(部門)所屬高等學校申報設置的專業進行評議，為學校主管部門決策提供咨詢意見。
第二十六條省（自治區、直轄市）或國務院有關部門專業設置評議委員會由本地區（部門）高等學校、教育行政部門、計劃部門、人事部門及其他有關單位的專家、學者組成。委員由學校主管部門聘任。
第二十七條專業設置評議委員會對申請設置、調整的專業進行評議，可採取會議評議或通訊評議方式。
第二十八條省（自治區、直轄市）或國務院有關部門專業設置評議委員會應根據本規定製定工作細則，其工作細則、組成人員名單及變動情況報教育部備案。 第二十九條教育部對學校主管部門及其所屬高等學校的專業設置實行指導、檢查、監督。學校主管部門指導所屬高等學校專業建設，對新增設專業進行檢查、評估。
第三十條對違反本規定擅自設置和調整專業的，或辦學條件達不到專業設置標准、教學質量差、畢業生長期供過於求的，教育部或學校主管部門應責令其限期整頓、調整，情節嚴重的，可撤銷該專業。
第三十一條對專業設置管理混亂、教學質量低下、造成不良影響的學校或學校主管部門，教育部視具體情況予以通報批評，或同時中止其審定、審批專業的許可權。 第三十二條獨立設置的成人高等學校設置、調整本科專業由學校主管部門審核，報教育部批准。
第三十三條高等學校設置、調整專科專業由學校自主確定。學校主管部門可依據本規定的精神，制定相應的專科專業管理辦法。
第三十四條自學考試的本、專科專業的設置及調整，參照本規定執行。
第三十五條學校主管部門可根據實際情況制定實施辦法。
第三十六條本規定自發布之日起施行，教育部1998年頒布的《普通高等學校本科專業設置規定》同時廢止。

B. 教育部專業分類目錄是什麼

2020年度各高校新增備案專業1672個、審批專業181個（含130個國家控制布點專業和51個目錄外新專業），調整學位授予門類或修業年限專業47個，撤銷專業367個。

根據《普通高等學校本科專業設置管理規定》（教高〔2012〕9號），我部組織開展了2019年度普通高等學校本科專業設置和調整工作。

經申報、公示、審核等程序，根據普通高等學校專業設置與教學指導委員會評議結果，並徵求有關部門意見，確定了同意設置的備案專業、國家控制布點專業和新增目錄外專業點名單。

高校錄取的步驟：

1、投檔，即把符合該院校招生分數條件的考生的電子檔案投遞到該院校。

2、擬錄取，即院校覺得考生符合錄取要求，准備錄取。

3、錄取，把符合錄取條件的考生錄取到該院校，既代表已經錄取。

4、退檔，省級招生辦投檔的比例是1：1.1，部分院校為1：1.2，即院校招生計劃假如為100人，投檔的比例則為110人。那麼就會有10個人不能錄取，它的檔案會被退回到省招生辦公室。

C. 37個新專業列入本科專業目錄，都有哪些新型專業

教育部1日公布2020年度普通高等學校本科專業備案和審批結果的通知。根據高等學校專業設置與教學指導委員會評議結果，確定了同意設置的國家控制布點專業和尚未列入專業目錄的新專業名單，融合教育、古文字學、量子信息科學、能源互聯網工程、智慧交通、智能飛行器技術等37個新專業列入普通高等學校本科專業目錄 。

醫學：公共衛生與預防醫學類-運動與公共健康，醫學技術類-生物醫葯數據工程，醫學技術類-智能影像工程。

管理學：工商管理類-創業管理，公共管理類-海關檢驗檢疫安全，公共管理類-海外安全管理，公共管理類-自然資源登記與管理。

藝術學：藝術學理論類-非物質文化遺產保護，音樂與舞蹈類學-音樂教育，美術學類-纖維藝術。

從中我們不難看出，本次新增的本科專業工學類的專業最多有13個，可以看出我國真是一個工業大國。

D. 何為「國家控制布點專業」

1998年頒布的《普通高等學校本科專業目錄》對需控制布點的專業加註了標識。加註標識的專業共62種。其中專業代碼加有?者35種，為需一般控制設置的專業，由教育部負責審批；專業代碼加有△者27種，為需從嚴控制設置的專業，原則上不再增加布點。

E. 大學國家控制布點專業什麼意思

大學國家控制布點專業一般是指那些專業性強，但市場的人才需求不高，需要國家控制學生數量的專業。

大學國家控制布點專業是為了控制學生數量，跟社會需求有關系的，這些專業一般都是專業性特強的專業，社會需求也比較狹隘，所以需要控制。

大學國家控制布點專業總體上可以分成以下兩類：

1、非常「熱門」的專業，這類專業因為開設的大學眾多，每年的招生數量龐大，學生的就業競爭壓力大，比如財經類、會計、金融等專業，需要國家進行控制布點，防止一些普通大學為了爭奪生源，而隨意開設「熱門」專業。

2、非常冷門或者是專業性很強的專業，如醫學類專業、公安技術類，這些專業不僅專業性強，而且就業面窄，也需要國家的控制布點，防止出現大量的待業畢業生。

(5)教育部控制布點本科專業擴展閱讀：

國家控制布點專業分為一般控制布點專業和特設控制布點專業，這兩類專業在專業代碼中都有標注，其中K結尾的為一般控制布點專業，TK結尾的為特設控制布點專業。

一般控制布點專業總共31個，其中包括金融學、臨床醫學、基礎醫學、工商管理、會計學等熱門專業，也包括宗教學、消防工程等冷門但就業面窄的專業。

除了一般控制專業還有31個特設控制布點專業，這類專業原則上是不會再增加布點了（沒有開設的大學想要開設這些專業一般不被允許的）。這些專業主要是專業性極強、就業面非常窄的專業，如公安學類、公安技術類，這些專業很難考，但考上了基本上就不用考慮就業問題了。

特設控制布點專業對於普通考生來說，還是盡量的避免報考這類專業：一是對於熱門專業競爭激烈，如果成績一般，很難能夠冒尖；二是對於冷門專業性強的專業，專業性太強，而且就業面窄，如果成績很普通，要麼考不上，要麼畢業選擇性不高。

F. 37個新專業列入本科專業目錄

是的，3月1日，教育部公布2020年度普通高等學校本科專業備案和審批結果，確定了同意設置的備案專業、國家控制布點專業和新增目錄外專業點名單。本年度各高校新增備案專業2046個、審批專業177個，調整學位授予門類或修業年限專業93個，撤銷專業518個。

根據高等學校專業設置與教學指導委員會評議結果，確定了統一設置的國家控制布點專業和尚未列入專業目錄的新專業名單。據悉，新專業共37個，其中包括量子信息科學、智能交互設計、智慧交通等。

此外，本批次新增專業還包括了古文字學、融合教育、音樂教育、非物質文化遺產保護、纖維藝術等文教領域內容，更注重多方面的人才培養與整合。

(6)教育部控制布點本科專業擴展閱讀：

延伸閱讀－關注度相對較高的專業領域「牛人」：王小雲

說起王小雲，離不開她的專業：密碼學。

由美國國家標准技術研究院（NIST）頒布的基於Hash函數的MD5和SHA－1演算法，是國際上公認最先進的兩大重要演算法，後者更被視為計算安全系統的基石，有著「白宮密碼」之稱，然而，卻被王小雲團隊花十年時間破解。

有年輕人曾問過她破解密碼的意義，她說，沒有密碼的保障，就相當於有人偷了家裡的鑰匙，可以隨時自由進出你家，而你卻渾然不知。

如今，她的名字震動全球密碼學界，不僅為我國密碼領域重大需求解決了實際難題！也讓中國密碼學走在世界前列。

G. 教育部專業分類目錄有哪些

2020年度各高校新增備案專業1672個、審批專業181個（含130個國家控制布點專業和51個目錄外新專業），調整學位授予門類或修業年限專業47個，撤銷專業367個。

根據《普通高等學校本科專業設置管理規定》（教高〔2012〕9號），我部組織開展了2019年度普通高等學校本科專業設置和調整工作。

經申報、公示、審核等程序，根據普通高等學校專業設置與教學指導委員會評議結果，並徵求有關部門意見，確定了同意設置的備案專業、國家控制布點專業和新增目錄外專業點名單。

要求說明

各地各高校認真做好新設專業的建設工作，堅持需求導向、標准導向、特色導向，把按社會需求辦專業作為專業設置和調整的前提條件，把落實國家標准作為專業建設的底線要求。

要根據社會需求變化情況，動態調整招生規模，持續改進和提升專業內涵。要健全質量保障，加強對新設專業的檢查，促進人才培養與經濟社會發展緊密結合。

以上內容參考 教育部—教育部關於公布2019年度普通高等學校本科專業備案和審批結果的通知

H. 37個新專業列入本科專業目錄，你對這些專業有所了解嗎

教育部公布了2020年度普通高等學校本科專業備案和審批結果。根據高等學校專業設置與教學指導委員會評議結果，確定了同意設置的國家控制布點專業和尚未列入專業目錄的新專業名單，融合教育、古文字學、量子信息科學、智能交互設計、應急裝備技術與工程、能源服務工程、智慧交通、密碼科學與技術、智能飛行器技術、音樂教育等37個新專業列入普通高等學校本科專業目錄。

新增的37個本科專業，更加符號國家對人才的需求，對我國人才強國戰略也是有很大的幫助的。

I. 教育部撤銷518個本科專業，為何撤銷

教育部公布2020年度普通高等學校本科專業備案和審批結果，確定了同意設置的備案專業、國家控制布點專業和新增目錄外專業點名單。本年度各高校新增備案專業2046個、審批專業177個，調整學位授予門類或修業年限專業93個，撤銷專業518個。

本輪撤停調整中，「多所名校撤銷臨床醫學專業」，一度引發廣泛討論。中南大學、南開大學、山東大學與廣西醫科大學四所高校今年撤銷了臨床醫學專業，中南大學臨床醫學在最新學科評估中獲評A-級，而南開大學臨床醫學在ESI臨床醫學質量水平指標排名也表現不凡，學科實力較強。有網友疑惑，此次「撤銷」，是否意味著從此停辦？