本科類專業質量標准體育教育

A. 高級英語為什麼在《普通高等學校本科專業類教學質量國家標准》里沒有列入核心課程

可能版本內容有限制，你說的是次要補充說明

B. 關於體育類專業本科生考研的問題

一般最多不要超過5個，每個關鍵詞的字數越少越好，這樣一個50個詞的概念，就變成最多10-15個字，然後將這些關鍵詞穿起來記，就容易記了。

C. 高等教育教學質量國家標准已經發布了嗎

據報道，教來育部日前發布《普通自高等學校本科專業類教學質量國家標准》，這是我國高等教育領域首個教學質量國家標准。

同時，明確了各專業類的基本辦學條件、基本信息資源、教學經費投入等要求，涵蓋了普通高校本科專業目錄中全部92個本科專業類、587個專業，涉及全國高校56000多個專業點。

希望該標准有助於中國教育質量的提升！

D. 本科教育類專業有哪些

一、教育類專業有哪些
教育類專業共含有9個分支專業，分別為教育學專業、科學教育專業、人文教育專業、教育技術學專業、藝術教育專業、學前教育專業、小學教育專業、特殊教育專業、華文教育專業。

專業名稱
教育學類
教育學
科學教育
人文教育
教育技術學
藝術教育
學前教育
小學教育
特殊教育
華文教育
二、教育學類專業介紹
一、教育學

主幹學科:教育學、心理學

主要課程:普通心理學、教育心理學、中國教育史、外國教育史、教育通論、教學論、德育原理。教育社會學、教育統計測量評價、教育研究方法、教育管理學、教育經濟學、教育哲學、課程理論。中小學語文或數學教學法。

主要實踐性教學環節:教育見習、實習、社會調查、教育調查等,一般安排時間總數不少於20周。

學年:4年

授予學位:教育學學士

培養目標:本專業培養具有良好思想道德品質、較高教育理論素養和較強教育實際工作能力的中、高等師范院校師資、中小學校教育科研人員、教育科學研究單位研究人員、各級教育行政管理人員和其他教育工作者。

培養要求:本專業學生主要學習教育科學的基本理論和基本知識,受到教育科學研究的基本訓練,掌握從事教師工作的基本技能。

畢業生能力:1.掌握教育學科的基本理論和基本知識;

2.掌握教育科學研究的基本方法:

3.具有從事教育專業教學和其它一兩門中小學學科教學工作的能力;

4.熟悉我國的教育方針、政策和法規;

5.了解教育科學的理論前沿、教育改革的實際狀況和發展趨勢;

6.掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法,具有一定的科學研究和實際工作能力。

二、教育技術學

業務培養目標:教育技術學專業培養能夠在新技術教育領域從事教學媒體和教學系統的設計、開發。運用、管理和評價等的教育技術學科高級專門人才,包括各級師范院校和中等學校教育技術學課程教師以及各級電教館、高校和普教的教育技術人員。

業務培養要求:教育技術學專業學生主要學習教育技術學方面的基本理論和基本知識,接受學習資源和學習過程的設計、開發、運用、管理和評價等方面的基本訓練,掌握新技術教育應用方面的基本能力。

畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力:

1.掌握教育技術學科的基本理論和基本知識:

2.掌握教學系統分析、設計、管理、評價的方法和技術;

3.具有媒體(幻燈投影、電視電聲教材、計算機課件)製作的基本能力;

4.熟悉國家關於教育、教育技術方面的有關方針、政策、法規;

5.了解教育技術學理論前沿、應用前景、發展動態;

6.掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法,具有一定的科學研究和實際工作能力。

主幹學科:教育學、計算機科學與技術等。

主要課程:教育技術學、教學系統設計、計算機教育基礎、網路教育應用、遠距離教育、電視教材設計與製作、教育技術研究方法、教育傳播學等。

主要實踐性教學環節:包括媒體製作實踐、課程設計與開發實踐、教育實習等,一般安排不少於20周。

修業年限:四年

授予學位:可授教育學或理學或工學學士學位

三、特殊教育

業務培養目標:本專業培養具備普通教育和特殊教育的知識和能力,主要能在特殊教育機構及與特殊教育相關的機構從事特殊教育實踐、理論研究、管理工作等方面的高級專門人才。

業務培養要求:本專業學生主要學習有特殊教育需要兒童心理和教育方面的基本理論和基本知識,受到對特殊兒童進行教育和研究的基本訓練,具有進行實際教學工作並能進行理論研究的基本能力。

畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力:

1.掌握特殊教育學科的基本理論和基本知識;

2.掌握評估各類特殊兒童的基本方法;

3.具有進行特殊教育實際工作、科研或管理的基本能力;

4.熟悉我國特殊教育的方針、政策和法規;

5.了解特殊教育的理論前沿和發展動態;

6.掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法,具有初步的科學研究和實際工作能力。

主幹學科:教育學、心理學、醫學。

主要課程:特殊教育導論、盲童心理與教育、聾童心理與教育、弱智兒童心理與教育、殘疾兒童生理與病理、殘疾兒童康復、特殊教育技術。

主要實踐性教學環節:殘疾兒童生理、病理實驗、殘疾兒童心理實驗,特殊教育技術和設備實驗。

修業年限:四年

授予學位:教育學學士

三、哪些單招院校有教育類專業
一、川北幼兒師范高等專科學校

二、四川幼兒師范高等專科學校

三、達州職業技術學院

四、四川工程職業技術學院

五、成都藝術職業學院

六、四川職業技術學院

七、眉山職業技術學院

八、瀘州職業技術學院

九、雅安職業技術學院

十、南充職業技術學院

十一、廣安職業技術學院

十二、四川文化傳媒職業學院

十三、四川城市職業學院

E. 自考本科專業有體育類嘛

沒有 你可以進入國家體校 走運動員路線 發展 自考本科 沒有體育

F. 普通高等學校本科專業類教學質量國家標准發布了嗎

據教育部網站消息，教育部日前發布《普通高等學校本科專業類教學質量回國家標准》，這是我答國高等教育領域首個教學質量國家標准，涵蓋了普通高校本科專業目錄中全部92個本科專業類、587個專業，涉及全國高校56000多個專業點。

下一步，教育部將成立2018至2022年教育高等學校教學指導委員會，開展標準的宣傳、解讀、推廣工作。標准發布後，各地、各相關行業部門要據此研究制定人才評價標准；各高校要修訂人才培養方案，培養多樣化、高質量人才。此外，教育部將把標準的實施與「一流本科、一流專業、一流人才」建設緊密結合，對各高校專業辦學質量和水平進行監測認證，適時公布「成績單」。

G. 體育類專業有哪些如何報考

各省市近日陸續出台體育類專業招生規定，不少考生家長對此十分關心，那麼體育類專業到底有哪些?考生該如何報考呢?
根據教育部《普通高等學校本科專業目錄(2012年)》，教育學門類下設體育學類，其中包括體育教育、運動訓練、社會體育指導與管理、武術與民族傳統體育(註：原名民族傳統體育)、運動人體科學等5個基本專業，還有運動康復(可授教育學或理學學士學位)和休閑體育兩個特設專業。此外，在管理學門類的工商管理類下設有體育經濟與管理專業。有些高校還開設了新聞學專業(體育新聞方向)。
在這些專業中，報考體育教育、社會體育指導與管理、休閑體育等專業的考生，除了參加普通高考文化課考試外，一般還要參加所在省(市、區)組織的體育類專業考試並取得合格成績。體育類專業考試一般包括身體素質考試項目(100米跑、原地推鉛球、800米跑等)和專項技術考試項目(田徑、籃球、排球、足球、網球、羽毛球、乒乓球、體操、武術、游泳等)。部分省市還會組織面試。報考運動人體科學、體育經濟與管理、新聞學(體育新聞方向)等專業的考生一般不必參加體育專業考試和面試，但須具備一定的體育運動基礎。詳見各省(市、區)當年體育類招生規定、辦法等。
報考體育類專業的考生，要按生源所在省級招辦要求參加高考報名、考試、填報志願等工作。體育類本科專業一般在提前進行錄取;體育類高職(專科)專業一般在高職(專科)提前批中進行錄取。(各省批次設置有差異)報考運動人體科學、體育經濟與管理、新聞學(體育新聞方向)等專業的考生要特別注意這些專業所在批次。(以生源所在省級招辦公布的當年《普通高等學校招生專業目錄》為准。)
各省級招生委員會劃定並公布當年體育類專業最低文化控制分數線。
報考運動訓練、武術與民族傳統體育的考生，可參加單獨招生考試。按往年政策，運動訓練、武術與民族傳統體育專業的招生實行文化考試和體育專項考試相結合的辦法。
文化考試科目為語文、數學、政治、英語四科，各科試卷滿分為150分，總分600分。 試卷由教育部考試中心組織命題印製;省級招生考試機構負責試卷接收。考生均須參加戶籍所在地省級招生考試機構組織的文化考試。體育專項考試滿分100分，考試由招生院校負責組織實施,執行國家體育總局制定的《普通高等學校運動訓練、武術與民族傳統體育專業體育專項考試方法與評分標准》。
另外，根據教育部、國家體育總局等六部委《關於進一步做好退役運動員就業安置工作的意見》(體人字〔2002〕411號)和教育部有關文件規定，優秀運動員仍然可以按照有關程序免試進入高等學校學習。

H. 體育教育屬於師范類專業嗎

就是，exactly，體育教育是本科時的專業名稱，屬於師范類。有且僅有此一種。研究生後又有不同專業名稱，像是學科教學（體育），體育教育訓練學，體育教學，等等。

I. 體育類本科專業提前批錄取院校有哪些

有北京體育大學、成都抄體育學院、西安體育學院等學校。

根據高考要求的錄取批次的不同，本科劃分為本科提前批、本科一批、本科二批和本科三批，2011年山東省將本科二批和本科三批合並本科二批統一錄取。這些錄取批次同屬於一個層次和學歷（即本科學歷層次）。

提前批次錄取是根據國家教育部的有關規定，將一部分招生類別、性質、專業基本相同或相近的學校和國家教委批准提前錄取的一些學校集中起來，在大規模招生之前進行提前錄取，稱作提前批次錄取。

J. 中國首個高等教育教學質量國家標准涉及多少個專業點

日前，教育部發布《普通高等學校本科專業類教學質量國家標准》，這是向全國、全世界發布的第一個高等教育教學質量國家標准。今天，教育部召開新聞發布會，對《國標》進行有關情況介紹。教育部高等教育司司長吳岩表示，此次發布的《國標》涵蓋了普通高校本科專業目錄中全部92個本科專業類、587個專業，涉及到全國高校56000多個專業點。

首次頒布的《國標》有三大特點：一是既有「規矩」又有「空間」。既對各專業類提出統一要求、保證基本質量，又為各校各專業人才培養特色發展留出足夠的拓展空間，形象地說，就是「保底不封頂」；二是既有「底線」又有「目標」。既對各專業類提出教學基本要求，兜底線、保合格，同時又對提升質量提出前瞻性要求，也就是追求卓越；三是既有「定性」又有「定量」。既對各專業類標准提出定性要求，同時包含必要的量化指標。