本科畢業論文評估材料匯編

『壹』 歷屆本科畢業論文都存放在什麼地方

保存抄在學生就業指導與服務中心學生檔案室。

以武漢大學為例，為適應國家人事工作需要，在校期間學生檔案應及時收集、整理，不斷充實完善。畢業時學生檔案應包含以下材料：高校畢業生（畢業研究生）登記表、畢業生（畢業研究生）就業通知書等材料。各學習階段實習鑒定表、實習報告等材料。

學生畢業、結業、肄業、轉學、退學、出國或死亡等學籍變動發生後，學生學籍管理部門應及時通知學生就業指導與服務中心學生檔案室辦理檔案轉遞手續。

(1)本科畢業論文評估材料匯編擴展閱讀：

畢業論文要求規定：

1、畢業論文在進行編寫的過程中，需要經過開題報告、論文編寫、論文上交評定、論文答辯以及論文評分五個過程，其中開題報告是論文進行的最重要的一個過程，也是論文能否進行的一個重要指標。

2、畢業論文為應考者的總結性獨立作業，目的在於總結學習專業的成果，培養綜合運用所學知識解決實際問題的能力。

3、考生要對所搜集到手的資料進行全面瀏覽，並對不同資料採用不同的閱讀方法，如閱讀、選讀、研讀。

『貳』 求完整畢業論文或相關材料！

畢業論文的參考題目 到「 大學生部落 畢業論文欄目里」找找參考的範文看看 ，看看別人是怎麼寫的。 希望能夠解決好你的問題。

『叄』 請問大學本科畢業生檔案里都包括哪些資料 包括畢業論文嗎

一般而言，檔案袋裡主要裝著高中階段和大學階段的經歷，具體包括個版人簡歷、工作履歷表、權學生檔案（包括學歷檔案）、單位證明、政治面貌材料（例如黨員材料）等。不包括畢業論文。

人事檔案是記錄一個人的主要經歷、政治面貌、品德作風、德才能績、學習和工作表現等個人情況的文件材料，起著憑證、依據和參考的作用，在個人轉正定級、職稱申報以及開具考研等相關證明時，需要使用到，是以學生個人為單位集中保存起來以備查考的文字、表格及其他各種形式的歷史記錄。

(3)本科畢業論文評估材料匯編擴展閱讀：

畢業生「學籍檔案」與「人事檔案」的區別及聯系

畢業生的學籍檔案是指通過參加全國統一考試並被錄取的大中專院校學生的檔案，它以文字資料的形式記錄了高考成績、在校學習成績、家庭狀況、在校期間表現和獎懲情況等。

畢業生的人事檔案由學籍檔案轉換而來，是指畢業生畢業後，在其學籍檔案中放入該畢業生的報到證，然後由學校將檔案轉交畢業生就業單位的人事部門或委託的人才交流機構。

這時的學籍檔案正式成為人事檔案，它是通過畢業生與用人單位或委託的人才交流機構簽訂就業協議，然後履行相關畢業程序並取得報道證後，才得以實現。

『肆』 本科畢業論文的文獻綜述怎麼寫

撰寫文獻綜述步驟：

1、搜索相關文獻

• 在開始搜索文獻之前，需要一個明確定義的主題。

• 如果正在寫論文或研究論文的文獻綜述部分，搜索與之相關的研究問題和問題。

• 如果是以獨立作業的形式寫一篇文獻綜述，必須選擇一個要點，並提出一個中心問題來指導的搜索。

2、評價來源

• 可能無法完全閱讀關於這個主題的所有文章，所以必須評估哪些文章與自己的問題最相關。確保使用的來源是可靠的，並確保閱讀了自己所研究領域的任何里程碑式的研究和主要理論。

• 可以找到一篇關於谷歌學術的文章，查看被引用了多少次，高引用數意味著這篇文章在該領域有影響力，當然應該被包括在自己的文獻綜述中。

3、識別主題、辯論和差距

• 組織文獻綜述的論點和結構，需要理解所閱讀的資料之間的聯系和關系。

• 根據閱讀和筆記，幫助制定文獻綜述的結構，並展示自己的研究將如何對現有知識做出貢獻。

4、概述結構

• 有各種方法來組織文獻綜述的主體。

• 在開始寫作之前，應該對自己的策略有一個大致的了解。根據文獻綜述的長度，可以結合這些策略。

5、寫文獻綜述

• 文獻綜述應該有介紹、主體和結論，每篇文章中包含什麼內容取決於文獻綜述的目標。

• 當寫完並修改完文獻綜述後，不要忘記在提交之前進行校對。

『伍』 哪裡可以找到往屆的本科生畢業論文

人事檔案的作用 人事檔案是社會公共信息非常重要的一個組成部分，通過人事檔案可以證實個人的經歷、學歷、技術職稱、社會關系、獎懲等情況。從人力資源開發、管理的角度來看，人事檔案可以為個人求職、單位求才提供大量豐富、動態、真實有效的原始資料和數據。另外，檔案還有一些衍生職能，如以檔案為依託可以評定職稱、辦理社會保險和退休手續、提供出國政審和涉外公正材料、出具報考研究生的相關材料等。 人事檔案管理制度 一、人事檔案保管制度 1、目的 第一，保守檔案機密。現代企業競爭中，情報戰是競爭的重要內容，而檔案機密便是企業機密的一部分。對人事檔案進行妥善保管，能有效地保守機密。 第二，維護人事檔案材料完整，防止材料損壞，這是檔案保管的主要任務。 第三，便於檔案材料的使用。保管與利用是緊密相聯的，科學有序的保管是高效利用檔案材料的前提和保證。 2、人事檔案保管制度的基本內容 建立健全保管制度是對人事檔案進行有效保管的關鍵。其基本內容大致包括五部分：材料歸檔制度；檢查核對制度；轉遞制度；保衛保密制度；統計制度。

『陸』 高分懸賞！！！！畢業論文材料

這里有片文章我把網址也給你，你可以進去再搜搜。
http://www.studa.net/Ecation/080615/14104650-2.html

教育技術學實驗室的建設與管理探討
來源：中國論文下載中心 作者：張勇 徐斌
教育技術學實驗室擔負著鞏固、發展課堂教學，培養、提高學生動手能力的重要任務。近20年來教育技術學實驗室的建立和發展基本實現了培養教學設計能力、構造和維護物態教學系統能力、教學媒體開發和應用能力、科學研究能力、管理能力的奮斗目標。隨著教育技術學的發展和教育信息化，越來越多的院校開辦了教育技術學專業。由於教育技術學實驗室的建設不是一朝一夕所能完成的，從計劃到論證，從儀器購買到安裝調試，從課堂教學到實驗教學，從實驗大綱到實驗報告等都需要完成一系列的工作。

在長期的實驗教學實踐中，浙江師范大學教育技術學實驗室與全國大多數師范院校一樣，從無到有，從小到大，從常規媒體到多媒體，從黑板到網路，再從真情實景到虛擬現實，教育技術學實驗室的建立和發展走過了一條健康成長的道路，先後投資一千多萬元，改造了常規媒體實驗室，新建了多媒體實驗室，是我國師范院校規模最大、項目最全、設施最完善的教育技術學專業實驗室之一。目前，這些實驗室分別為全校各學科本科生、教育技術專業本科生、研究生、教育碩士、函授生、繼續教育教師等開設200餘個實驗項目。這些實驗除了教育技術學專業實驗課程，還包括全校教育技術學公共課的實驗教學，全省基礎教育師資的函授、進修、培訓等各類繼續教育活動的實驗教學，並為基礎教育教學改革和學生課外活動提供指導和相關服務。

1 實驗室建設
1.1 實驗室的建設原則
（1）實驗內容追求綜合性、新穎性、示範性及學生的參與性；
（2）實驗對象追求真實、有直接的應用背景；
（3）實驗室建設目標是面向不同層次的基礎型實驗、提高型實驗、研究創新型實驗；
（4）實驗項目的開設密切結合教育技術學的學科建設，突出本校、本學科特色。
各實驗室按照新的實驗體系設置，力求做到科學與規范，打破了按課程設立實驗室的傳統做法。

1.2 實驗內容
針對實驗教學的一般規律和教育技術學科的基本特點，實驗內容劃分為三個層次：
（1）基本實驗，或稱基本共性實驗。由各門實驗課程規定所必須完成的基礎技能訓練內容，要求每個學生都必須熟練掌握。它是整個實驗室所開設實驗的主體，占所開設實驗全部內容的60％以上，如全校公共課《現代教育技術》課程實驗中的「常規媒體使用」以及「課件製作」就屬於基本實驗。
（2）提高型實驗。這是供學生進行選做的實驗，主要包括那些綜合性、設計性和應用性較強的實驗內容。旨在因材施教，提高學生的學習熱情並從中發現人才。這類實驗除一些課程內的實驗外，還有大量由學生自主申請的實驗項目，如學生畢業論文、課程設計以及為參加各類競賽需要進行的實驗項目。
（3）研究創新型實驗。是為優秀學生開設的高層次的加深部分實驗，由導師推薦或學生科研社團提出申請，由實驗室給予安排進行實驗、科研或開發。這類實驗主要集中在學生參與教師的研究課題以及學生申請的學校社團課題。每學期由實驗教師及實驗技術人員申請設立的十幾項實驗室技術開發項目屬於此類實驗。

在完成實驗教學任務的同時，我們還承擔了社會和學校的其它工作。例如，對全校中青年教師進行的多媒體課件輪訓，對全校師生的微軟授權培訓與考試（與微軟中國公司合作）（2000-2002）共培訓600餘人次，通過考試獲得微軟證書337人次，為學校電視台每周的校園新聞等欄目的拍攝與製作提供設備共享，浙江省首屆和第二屆大學生多媒體作品設計競賽，全省中小學校園網路管理講習班，全省中小學教師多媒體課件製作培訓班，全省電教系統現代教育技術研究生課程班，全省小教自考實踐性環節培訓、考試，教育類課程教學網站開發，自考多媒體課件開發，與金華市電視台合作製作的周末版欄目，《現代教育技術》網路課程開發等。同時還依託校園寬頻網，開發建設了「浙江教師遠程教育」網站、「現代教育技術中心」網站和「教育類公共課教學」網站，為全省參加繼續教育的教師、全校學生提供課程網路輔助教學，目前上網課程已有十門，同時提供各類資源庫、課程視頻點播等教育信息。

1.3 實驗室的建設情況
中國的教育技術學大都脫胎於物理學。在最早的教育技術學（那時稱之為電化教育）實驗中，以電子線路、電視機、錄音機為主，然後逐漸開展了攝錄像實驗、攝影實驗和幻燈投影實驗。1989年，第一次東南八省（市）（現在已經擴大為十一省（市））師范院校電化教育系主任會議在華南師范大學舉行。在討論了電化教育的辦學方向、培養目標、課程設置的同時，提出了如何建立電化教育實驗室問題。當時的專業實驗室包括幻燈、投影（後來改名為光學媒體）實驗室、攝影實驗室（包括暗室）、廣播錄音教學（後來改名為電聲媒體）實驗室、攝錄編（又稱教育電視）實驗室和語言（音）實驗室。教育技術學科課程設置不斷完善以及社會對教育技術的需求不斷增強，作為一門以技術在教育中的運用為核心內容的學科，教育技術學實驗室的建立亦隨著現代教育技術的不斷發展而發展。目前浙江師范大學現代教育技術學實驗室建設情況如下各表所示：
略
表一、表二、表三

由上表所示表明，目前現代教育技術學實驗室正隨著學科的發展逐步完善了多媒體、虛擬現實、智能技術等實驗室的建設。

2 實驗室管理
在實驗室管理上我們的原則是：為教學服務的、為學生學習服務，努力創造條件24小時對學生開放。只有在學生過多、實驗室（機器、儀器）供不應求情況下才設訂時間表，在規定的時間內對規定的學生開放。一個實驗室的使用率是衡量其作用和效率的重要指標。要最大限度的發揮其在教學中的作用，使其真正為教學服務，就要堅持對學生開放。因此，合理安排教學計劃內、外實驗使用實驗室的時間段，盡量擠出較多的時間開放實驗室。對於學生課題、社團活動、興趣小組等需用實驗設備或實驗室，只要有利於學生的能力培養，實驗室盡一切努力提供實驗條件，簡化實驗室審批手續，根據學生需求、某課程實驗教學的性質，採取不同的管理模式。

2.1 主講教師管理模式
教育技術學課程的多樣性使得其教學方法發生了巨大變化。多媒體實驗室有時變成了多媒體教室，教師可以帶領學生邊講邊練。還有一些課程要進行教學實踐、教學設計，鞏固課堂教學效果，提高學生的動手能力。在任課教師的指導下，通過這樣的實驗更有利於教學質量的提高。

2.2 實驗教師管理模式
目前，除了教育技術學專業的實驗課，全校教育技術學公共課以及部分培訓性課程全部由實驗室管理人員承擔。從儀器設備的准備到管理維修，從實驗教學內容到實驗方法，我們建立了一整套的規章制度。既讓學生放開手腳，大膽實驗，又嚴格管理，強調愛護儀器設備。特別是貴重物品，如攝像機、照相機等，一定要有嚴格的檢查制度。

2.3 研究生管理模式
在目前情況下，我們還不能為每一位研究生提供一台計算機。但是，如果將實驗室作為研究生學習室可以一舉兩得：研究生在實驗室里研究生可以有固定的計算機。除了本科生上課實驗以外，大多數時間研究生使用管理實驗室，同時承擔實驗室的日常管理和一般性維修。這樣一來，既不用配備專職實驗室管理人員，又給研究生提供了學習、實踐的機會。特別優秀的研究生還可以承擔一部分實驗教學任務，得到了極大的鍛煉。

2.4 本科生管理模式
這一管理模式由實驗技術人員指導、組織學生管理員加學生助理員組成。由實驗技術人員負責技術及總體管理，由學生管理員負責具體設備維護及管理，助理員協助管理，且各類人員崗位職責明確。這種管理模式不但解決了工作量超時問題，培養了一批學生管理和技術能手，同時還給學生提供一個勤工儉學的場所。因此，每學期招聘管理員時，報名學生都很踴躍，經過幾年鍛煉。各方面能力出色的學生管理員，畢業後近一半留在學校，其餘的也在各自的崗位上很快成為業務熟練的骨幹力量。

2.5 計算機智能管理模式
在三個多媒體實驗室，我們採用了先進的計算機實時管理手段、電視監控系統對整個實驗室進行無人值守開放式實驗管理，學生可以在校內任何地方，通過校園網路對示範中心所有的實驗項目進行預約、登錄或查詢。實驗室中所有計算機設備均可根據管理系統中的實驗計劃自動開機或關機，並對用戶上機情況進行自動登記。計費系統我們使用的是北京泰利德科技有限公司的射頻卡機房自動管理系統，其不依賴於任何硬體，採用底層登陸技術，與操作系統無關，安全性好，維護量小。

浙江師大現代教育技術實驗室邊建設邊使用，目前已經在實驗教學、項目研究與開發、校內外師資培訓、多媒體設計競賽等方面做了大量工作，取得了良好的社會效益。在2003年召開的東南十一省（市））師范院校教育技術系主任會議上，來自全國各地的80多名專家學者參觀了我們的實驗室並給予了高度評價。

【參考文獻】
[1] 劉雍潛．教育技術學科研究現狀與發展的調查報告[J] ．中國電化教育，2001，（1）：5—9．
[2] 顧清紅，祝智庭．教育技術的後現代觀[J] ．電化教育研究，2001，（7）：3—7．
[3] 趙時亮．虛擬實驗：從思想實驗到虛擬現實[J]．科學技術與辯證法 1999，(6)：21—25．
[4] 郭根生．計算機圖像設計實驗室的建立與發展[J]．中國電化教育2002，(9)：83—84．
[5] 張劍平．現代教育技術—理論與應用[M] ．北京：高等教育出版社 ，2003．

『柒』 本科生畢業論文的研究結果怎麼寫

、內容要求
畢業設計報告正文要求：
（一）理、工科類專業畢業設計報告正文內容應包括：問題的提出；設計的指導思想；方案的選擇和比較論證；根據任務書指出的內容和指標要求寫出設計過程、課題所涉及元件結構和相關參數的設計計算，有關基本原理的說明與理論分析；給出所設計課題實際運行的數據或參數，並與理論設計參數進行比較和分析，說明產生誤差的原因。最後要對所設計課題實用價值做出評估說明；設計過程中存在的問題，改進意見或其它更好的方案設想及未能採納的原因等。
（二）經濟、管理類專業畢業設計報告或論文正文應包括：問題的提出、設計的指導思想；設計方案提出的依據，設計方案的選擇和比較；設計過程；所運用的技術經濟分析指標和方法；數學模型及其依據，數據計算方法；對設計方案的實用性和經濟效益等方面做出評估；對設計實施過程中存在的問題 （ 或可能發生的問題 ） 提出合理化建議。畢業論文的基本論點、主要論據；根據國家有關方針、政策及規定聯系實際展開理論分析。
（三）文科類專業畢業設計報告或論文正文應包括：問題的提出、解決問題的指導思想；解決方案提出的依據，解決方案的選擇和比較，結論。
二、論文印裝
畢業論文用畢業設計專用紙列印。正文用宋體小四號字，行間距為24磅；版面頁邊距上3cm，下、左2.5cm，右2cm。
三、論文結構、裝訂順序及要求
畢業論文由以下部分組成：
（一）封面。論文題目不得超過20個字，要簡練、准確，可分為兩行。
（二）內容。
1、畢業設計（論文）任務書。任務書由指導教師填寫，經系主任、教務部審查簽字後生效。
2、畢業設計（論文）開題報告；
3、畢業設計（論文）學生申請答辯表與指導教師畢業設計（論文）評審表；
4、畢業設計（論文）評閱人評審表；
5、畢業設計（論文）答辯表；
6、畢業設計（論文）成績評定總表；
7、中英文內容摘要和關鍵詞。
（1）摘要是論文內容的簡要陳述，應盡量反映論文的主要信息，內容包括研究目的、方法、成果和結論，不含圖表，不加註釋，具有獨立性和完整性。中文摘要一般為200-400字左右，英文摘要應與中文摘要內容完全相同。「摘要」字樣位置居中。
（2）關鍵詞是反映畢業設計（論文）主題內容的名詞，是供檢索使用的。主題詞條應為通用技術詞彙，不得自造關鍵詞。關鍵詞一般為3-5個，按詞條外延層次（學科目錄分類），由高至低順序排列。關鍵詞排在摘要正文部分下方。
（3）中文摘要與關鍵詞在前，英文的在後。
8、目錄。
目錄按三級標題編寫，要求層次清晰，且要與正文標題一致。主要包括緒論、正文主體、結論、致謝、主要參考文獻及附錄等。
9、正文。論文正文部分包括：緒論（或前言、序言）、論文主體及結論。

（1）緒論。綜合評述前人工作，說明論文工作的選題目的和意義，國內外文獻綜述，以及論文所要研究的內容。
（2）論文主體。論文的主要組成部分，主要包括選題背景、方案論證、過程論述、結果分析、結論或總結等內容。要求層次清楚，文字簡練、通順，重點突出，畢業設計（論文）文字數，一般應不少於8000字（或20個頁碼）。外文翻譯不少於3000字元，外文參考資料閱讀量不少於3萬字元。
中文論文撰寫通行的題序層次採用以下格式：
1 1.1 1.1.1 1.1.1.1
格式是保證文章結構清晰、綱目分明的編輯手段，畢業論文所採用的格式必須符合上表規定，並前後統一，不得混雜使用。格式除題序層次外，還應包括分段、行距、字體和字型大小等。
第一層次（章）題序和標題居中放置，其餘各層次（節、條、款）題序和標題一律沿版面左側邊線頂格安排。第一層次（章）題序和標題距下文雙倍行距。段落開始後縮兩個字。行與行之間，段落和層次標題以及各段落之間均為24磅行間距。
第一層次（章）題序和標題用小二號黑體字。題序和標題之間空兩個字，不加標點，下同。
第二層次（節）題序和標題用小三號黑體字。
第三層次（條）題序和標題用四號黑體字。
第四層次及以下各層次題序及標題一律用小四號黑體字。
（3）結論（或結束語）。作為單獨一章排列，但標題前不加「第XXX章」字樣。結論是整個論文的總結，應以簡練的文字說明論文所做的工作，一般不超過兩頁。
10、致謝。對導師和給予指導或協助完成畢業設計（論文）工作的組織和個人表示感謝。文字要簡潔、實事求是，切忌浮誇和庸俗之詞。
11、參考文獻及引用資料目錄（規范格式見附文）。
12、附錄。
13、實驗數據表、有關圖紙(大於3#圖幅時單獨裝訂)。
(三)封底。

附：規范的參考文獻格式

參考文獻（即引文出處）的類型以單字母方式標識：M——專著，C——論文集，N——報紙文章，J——期刊文章，D——學位論文，R——報告，S——標准，P——專利；對於不屬於上述的文獻類型，採用字母「Z」標識。

參考文獻一律置於文末。其格式為：
1、專著
示例 [1] 張志建.嚴復思想研究[M]. 桂林：廣西師范大學出版社，1989.
[2] 馬克思恩格斯全集：第1卷[M]. 北京：人民出版社，1956.
[3] [英]藹理士.性心理學[M]. 潘光旦譯注.北京：商務印書館，1997.
2、論文集
示例 [1] 伍蠡甫.西方文論選[C]. 上海：上海譯文出版社，1979.
[2] 別林斯基.論俄國中篇小說和果戈里君的中篇小說[A]. 伍蠡甫.西方文論選：下冊[C]. 上海：上海譯文出版社，1979.
凡引專著的頁碼，加圓括弧置於文中序號之後。
3、報紙文章
示例 [1] 李大倫.經濟全球化的重要性[N]. 光明日報，1998-12-27，（3）
4、期刊文章
示例 [1] 郭英德.元明文學史觀散論[J]. 北京師范大學學報（社會科學版），1995（3）.
5、學位論文
示例 [1] 劉偉.漢字不同視覺識別方式的理論和實證研究[D]. 北京：北京師范大學心理系，1998.
6、報告
示例 [1] 白秀水，劉敢，任保平. 西安金融、人才、技術三大要素市場培育與發展研究[R]. 西安：陝西師范大學西北經濟發展研究中心，1998.
7、對論文正文中某一特定內容的進一步解釋或補充說明性的注釋，置於本頁地腳，前面用圈碼標識。
8、其他要求
（1）文字
論文中漢字應採用嚴格執行漢字的規范。所有文字字面清晰，不得塗改。
（2）表格
論文的表格可以統一編序，也可以逐章單獨編序，採用哪種方式應和插圖及公式的編序方式統一。表序必須連續，不得重復或跳躍。表格的結構應簡潔。
表格中各欄都應標注量和相應的單位。表格內數字須上下對齊，相鄰欄內的數值相同時，不能用『同上』、『同左』和其它類似用詞，應一一重新標注。
表序和表題置於表格上方中間位置，無表題的表序置於表格的左上方或右上方（同一篇論文位置應一致）。
（3）插圖
插圖要精選。圖序可以連續編序，也可以逐章單獨編序，採用哪種方式應與表格、公式的編序方式統一，圖序必須連續，不得重復或跳躍。僅有一圖時，在圖題前加『附圖』字樣。畢業設計（論文）中的插圖以及圖中文字元號應列印，無法列印時一律用鋼筆繪制和標出。
由若干個分圖組成的插圖，分圖用a,b,c,……標出。
圖序和圖題置於圖下方中間位置。
（4）公式
論文中重要的或者後文中須重新提及的公式應注序號並加圓括弧，序號一律用阿拉伯數字連續編序，或逐章編序，序號排在版面右側，且距右邊距離相等。公式與序號之間不加虛線。
（5）數字用法
公歷世紀、年代、年、月、日、時間和各種計數、計量，均用阿拉伯數字。年份不能簡寫。數值的有效數字應全部寫出。
（6）軟體
軟體流程圖和源程序清單要按軟體文檔格式附在論文後面，特殊情況可在答辯時展示，不附在論文內。
（7）工程圖按國標規定裝訂
圖幅小於或等於3#圖幅時應裝訂在論文內，大於3#圖幅時按國標規定單獨裝訂作為附圖。
（8）藝術設計作品
無法用紙質文檔保存的藝術設計作品應用光碟或照片保存。
(9)計量單位的定義和使用方法按國家計量局規定執行。

以上是我的畢業論文要求，全國各個學校其實都是一樣的.
回答完畢.