本科學前教育專業就業方向

Ⅰ 近兩年，學前教育本科畢業生的就業前景如何

說實話，雖然學前教育專業的人很容易找到工作，但他們的前景也很好；但對你來說，進入一所國有幼兒園並不容易；此外，我國的社會現實是：中等和高等教育是我們關注和投資的重點。對於小學教育，尤其是遠離高考的學前教育，國家和社會幾乎沒有投入。因此，現實是：幼兒園教師的地位仍然相當低；就業前景非常好，因為有大量的私立幼兒園，這些幼兒園需要學前畢業生，工資也很好。

值得注意的是，在社會對幼兒教師需求不斷增加的同時，也逐漸對幼兒教師的整體素質提出了更高的要求。經調查了解，幼兒園渴望熱愛學前教育，有較高的教育背景，有一定的教學改革和科研能力，有新的學前教育理念，扎實的基礎教學技能，綜合技能，心態良好的學前教育畢業生，願意長期在園區工作。」充分說明社會對本科、專科教育高素質幼兒教師的需求旺盛，幼兒教育市場前景廣闊。

Ⅱ 學前教育的就業方向有哪些

幼稚園教育專業培養具有幼稚園專業知識並能在幼稚園從事保教和研究工作的教師、幼稚園管理人員及其他相關機構的教學、研究人才。
學前教育專業的就業前景與方向。
第一核心課程。
幼稚園語言教育，幼稚園數學教育，幼稚園音樂教育，幼稚園體育教育，幼稚園美術教育，幼稚園科學教育，幼稚園衛生教育，幼稚園心理學概論，幼稚園前衛生學，幼稚園社會性發展與教育，幼稚園兒童社會性發展與教育，幼稚園游戲理論與指導，現代教育技術，幼稚園教學實習，幼稚園畢業實習等，都是學校的主要特色課程與實踐環節。
培訓對象：具備學前教育基本理論、基本知識和基本技能，能夠在幼兒園從事教育、保育、科研等工作的教師或管理人員。

二是就業前景
學前早期教育是終身教育的奠基階段，正確的、恰當的學前早期教育對兒童的智力發展有著重要的影響和作用。如今，家長對學前教育越來越重視，學前專業小夥伴的就業前景自然不會差。
一般來說，學前專業的就業方向主要是面向兒童。除可從事幼教工作外，還可在報社、出版社、幼兒園、青少年活動中心等地策劃或編輯兒童出版物，進行幼兒心理輔導。
三是就業方向
第一點：教育教學的方向。
對學前專業的小夥伴來說，當幼兒教師是最合適的就業方向。當幼兒教師最重要的是熱愛幼兒，有愛心，有耐心，有責任感。教師應該是多面手，如唱歌，跳舞，彈鋼琴，美術，剪紙等。選材能力往往是小夥伴們比較薄弱的技能，建議大家有意識地加強自己選材能力。除了這些，小夥伴們還需要具備與小朋友交流的能力。
幼教工作有其特殊性，既要承擔起學生的教育工作，又要求教師關注學生的身體健康和心理變化，例如幫助學生掌握衣著等基本生活技能。有些小夥伴喜歡孩子，也喜歡上課，但卻不願做看護工作，比如帶學生穿衣服、吃飯喝水等瑣事，這樣反而做不好幼教工作。幼兒教師要在開展好教學的同時，照顧好幼兒，也許有點吃力，但非常必要。
公辦幼兒園
希望做幼師的小夥伴可以去幼兒園，早教機構，興趣特長班等等。公學需要我們考編制數，具有專業理論優勢的本科學弟學妹面對編制數考試的筆試會感覺比較順利。公營幼稚園的好處是，只要有了編制，工作就比較穩定，工資也明顯高於編外人員，福利自然不錯。但是以後的職業發展就是隨著工齡和職稱的發展，變化不大。
民辦幼兒園
事實上，現在私立幼兒園的教師非常缺乏，而且非常匱乏。

Ⅲ 學前教育專業就業前景

1、高職學前教育專業畢業生的學歷水平已呈「水漲船高」之勢。
據報導：隨著高校對學歷要求的提高,上海市對幼教師資學歷要求也開始「水漲船高」了,從2006年開始,絕大多數幼兒園的招聘對象已全部鎖定本科生。與此同時,武漢市教育局[2007]6號《武漢市幼兒園等級評定標准》中,對教師任職資格的認定也規定了：「應具有幼兒園教師資格證和教育專業大專及以上學歷」。
幼教門檻的提高在一定程度上體現了整個社會對高素質、高學歷的幼兒教師的需求;另一方面,幼兒園也希望通過提高學歷層次來增強市場競爭力。
2、社會對高職學前教育專業畢業生的需求已從數量的補充逐步過渡到質量的競爭。
由於對幼教市場普遍看好,師范院校學前教育則在不斷擴招,非師范院校諸如高職高專也在增設學前教育專業,學前教育畢業生將逐年增加,幼教師資數量的補充在一定的時間內必將完成;當數量達到飽和之後隨之而來的將是激烈的質量競爭,用人單位優中選優的大趨勢將日益明顯。質量就是畢業生就業的生命線,著眼全方位專業人才的培養模式,是適應日益激烈的市場競爭的有效途徑。
經過上述分析,不難看出幼教就業市場的潛在危機是存在的,有沒有規避的辦法?怎樣去規避呢?
一、不斷提高常規辦學質量,努力加強高職學前教育專業學生的專業能力和技能技巧培養力度,同時,提高高職高專學生的綜合就業能力是關鍵。
眾所周知,質量是增強市場競爭力的核心元素,辦學質量決定就業質量,是否與社會用人需求相匹配,必須從根本入手：彈唱說跳畫的基本功、基本的幼教理論和實際操作能力水平都是提高質量的根本,必須從日常的課堂教學要質量,抓牢、抓實、抓精。冰凍三尺,非一日之寒。
注重日常教學過程管理,精心設計系統課程,精心選擇教學用書,精心上好每一堂課,精心打造精品課程,向課堂教學要質量,向日常管理要特色。
目前除了常規的吹拉彈唱跳外,還要考察畢業生的綜合素質、行業前沿能力的掌握運用情況：如早教、蒙特梭利教育等,這些都對在校的高職學生提出了更高的挑戰,如果只看到眼前就業形勢相對穩定,而不去思考前瞻性的發展,那麼接下來的卷進下一波高失業率浪潮的肯定其中有我們這個專業的畢業生。所以,作為高職院校的教育工作者理應居安思危,理性面對當前形勢,及時調整教育教學思路,及早指導學生做好職業生涯規劃

Ⅳ 學前教育本科就業方向

學前教育本科學就業方向：可從事的工作有教師，兒童顧問，兒童發展評估和指導人員，兒童教育和衛生發展政策制定者，兒童教育咨詢專家——在有關政府機關，各大醫院的兒科門診工作，兒童專欄節目采編人員，在報社，雜志社，電台電視台等媒體工作，各類兒童用品開發的專業顧問或市場調查和分析專業人士等。本科學前教育專業培養能在托幼機構從事保教和研究工作的教師學前教育行政人員以及其他有關機構的教學，研究人才。



主要課程有教育學，教育史，教育學概論，普通心理學，人體解剖生理學，教育社會學，學前衛生學，兒童發展心理學，聲樂，舞蹈，美術，學前教育學，兒童文學，幼兒心理學，幼兒教育心理學，幼兒保健學，幼兒教育研究方法，教育統計學，人體解剖生理學，游戲學原理，教師口語等。

學前教育是幼師利用各種方法，有系統、有計劃、科學地對孩童的大腦進行各種刺激，使其大腦各部位的功能逐漸完善而進行的教育。學前教育專業是針對0~6歲學前兒童的一種教育，在大學里，這個專業主要分設在教育學院。廣義的學前教育是指從出生到6周歲或7周歲的兒童實施的保育和教育。狹義的學前教育是指對3~6周歲或7周歲的兒童實施的保育和教育。

學前教育專業培養具備學前教育專業知識，能在托幼機構從事保教和研究工作的教師學前教育行政人員以及其他有關機構的教學、研究人才。

Ⅳ 學前教育學專業的就業方向有哪些

學前教育專業畢業生就業去向主要有：在幼兒園從事教師或兒童顧問的職業;從事學前教育研究的高等院校、科研機構的研究人員;在有關政府機關、各大醫院的兒科門診任兒童發展評估和指導人員、兒童教育和衛生發展政策制定者、兒童教育咨詢專家等;在報社、雜志社、電台電視台等媒體工作任職兒童專欄節目的采編人員、傳媒策劃與製作等;從事與兒童相關的企業設計製作與營銷，各類兒童用品開發的專業顧問或市場調查和分析專業人士等。

學前教育是終身教育的奠基階段，適當、正確的學前教育對幼兒智力及其日後的發展有很大的影響，處於十分重要的地位。現在學前教育越來越受到家長重視，學前教育專業小夥伴們的就業前景自然不會差。
總的來說，學前教育專業的就業方向主要圍繞兒童展開。除了可以做學前教育教學工作，還可以在報社、出版社從事兒童出版物的策劃或編輯工作，在幼兒園、青少年活動中心等場所從事幼兒心理指導工作。

Ⅵ 學前教育專業就業前景及就業方向

學前教育專業就業前景怎麼樣

各地按照國務院的總體要求和部署，把大力發展學前教育，作為貫徹落實《教育規劃綱要》，推進新時期教育事業科學發展的突破口和重要任務。

一是各級黨委政府高度重視，黨政領導親自抓，切實將實施學前教育三年行動計劃作為保障和改善民生的重要舉措，擺上重要位置。

二是幼兒師資隊伍建設取得重大突破，各地大力推進公辦幼兒園教師編制的核定工作，加大培養培訓力度，多措並舉加強各級各類幼兒園教師工資待遇的保障。

三是落實政府投入責任，研究制定了加大財政投入的多種措施，加大了項目和資金的安排力度。四是普遍建立了學前教育工作的統籌協調、督促檢查和問責機制，健全管理機構，充實管理力量。請參閱《中國教育改革中長期發展綱要》

學前教育專業一直是經久不衰的報考熱門。據教育部公布的2011年本專科專業就業狀況顯示，學前教育專業就業率≥85%;畢業生規模約在0.5萬人次至1萬人次。
就業方向本專業學生畢業後可在托幼機構從事保教和研究工作的教師學前教育行政人員以及其他有關機構的教學、研究人才。

Ⅶ 學前教育專業以後的就業方向是什麼

以下是學前教育專業以後的一些就業方向：
幼兒教師：在各級各類學前教育機構，如幼兒園、托兒所、親子園等單位任幼兒教學工作，並能擔任幼兒英語、舞蹈、美術、鋼琴等技能的培訓和指導；研究人員：在學前教育研究機構及衛生保健部門等從事幼兒教育研究；其他：從事與學前教育相關的咨詢服務、產品開發、圖書出版等工作。

學前教育專業的課程安排：
人體解剖生理學、教育社會學、教育統計與測量、幼兒心理、學前兒童認知發展、幼兒衛生與保健、幼兒游戲理論、環境與兒童健康、家庭教育、幼兒園管理、美術、舞蹈、聲樂、鋼琴等。
學前教育專業就業前景分析：
人的幼年時期是人腦發展最迅速的時期，也是可塑性最強的時期，是兒童身心健康成長的關鍵期。良好的早期教育能使幼兒智商不同程度地得到提高，使其智力充分發展，為以後一生的發展打下良好的基礎。學前教育受到人們的重視，成了世界教育發展的新趨勢，也為學前教育的發展創造了有利條件。 我國目前的高等教育已經歷史性地進入了國際公認的大眾化的教育階段，在大學生就業市場風雲變幻的今天，幼師畢業生卻十分「搶手」，就業市場十分寬松。

Ⅷ 本科學前教育就業前景怎麼樣

學前教育專業業務培養目標： 業務培養目標：本專業培養具備學前教育專業知識，能在托幼機構從事保教和研究工作的教師學前教育行政人員以及其他有關機構的教學、研究人才。業務培養要求：本專業學生主要學習學前教育方面的基本理論和基本知識，受到幼兒教育技能的基本訓練，具有在托幼機構進行保育、教育和研究的基本能力。畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：1．掌握學前教育學、幼兒心理學、幼兒同課程的設計與實施、幼兒教育研究方法等學科的基本理論和基本知識；2．掌握觀察幼兒、分析幼兒的基本能力以及對幼兒實施保育和教育的技能；3．具有編制具體教育方案和實施方案的初步能力；4．熟悉國家和地方幼兒教育的方針、政策和法規；5．了解學前教育理論的發展動態；6．掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有初步的科學研究和實際工作能力。主幹課程： 主幹學科：教育學、心理學。主要課程：普通心理學、人體解剖生理學、教育社會學、聲樂、舞蹈、美術、學前教育學、幼兒心理學、幼兒教育心理學、幼兒保健學、幼兒教育研究方法等。主要實踐性教學環節：包括幼兒園見識、實習、幼兒師范學校實習、教育調查、社會調查，一般安排6--8周。修業年限：四年授予學位：教育學學士相近專業：教育學 學前教育 特殊教育 教育技術學 小學教育 藝術教育 人文教育 科學教育 英語教育 歷史教育 思想政治教育 音樂教育 機電技術教育 裝潢設計與工藝教育 烹飪與營養教育 食品營養與檢驗教育 文秘教育 華文教育 家政學 語文教育 數學教育 應用電子技術教育 陽光專業，就業前景樂觀

Ⅸ 學前教育專業就業前景如何

陝師大學前教育在讀。
就像題目說噠，學前教育: 學前教育（preschool ecation）是一門綜合性非常強的學科哦。 學前教育有廣義和狹義之分。

廣義的學前教育是指從出生到6周歲或7周歲的兒童實施的保育和教育。狹義的學前教育是指對3~6周歲或7周歲的兒童實施的保育和教育。（一本正經的說著）
關於學前教育發展前景，學前教育其實是就業率排名最高的專業之一，幾乎是供不應求，但是。學前女孩的就業狀況不容樂觀哇😭

因為社會不是缺少幼兒教師，而是缺少高文化高素質的幼兒教師。這樣的教師，不僅要擁有一定的藝術實踐能力，還要擁有廣博的文化素養和識物察人的智慧，以及敏銳的科研意識以及良好的科研能力。

最後希望每個學前女孩都能夠變得更強大！！！stronger!

Ⅹ 本科學前教育就業方向

學前教育專業培養具備學前教育專業知識，能在托幼機構從事保教和研究工作的教師學前教育行政人員以及其他有關機構的教學、研究人才。



1核心課程
幼兒園語言教育、幼兒園數學教育、幼兒園音樂教育、幼兒園體育教育、幼兒美術教育、幼兒科學教育、幼兒健康教育、學前教育概論、學前心理學、學前衛生學、學前兒童社會性發展與教育、兒童文學、游戲理論與指導、現代教育技術、教學實習、畢業實習等，以及各校的主要特色課程和實踐環節。

培養目標：培養掌握學前教育的基本理論、基本知識和基本技能，能在學前教育機構從事教育、保育和研究工作的教師或管理人員。

2就業前景
學前教育是終身教育的奠基階段，適當、正確的學前教育對幼兒智力及其日後的發展有很大的影響，處於十分重要的地位。現在學前教育越來越受到家長重視，學前教育專業小夥伴們的就業前景自然不會差。

總的來說，學前教育專業的就業方向主要圍繞兒童展開。除了可以做學前教育教學工作，還可以在報社、出版社從事兒童出版物的策劃或編輯工作，在幼兒園、青少年活動中心等場所從事幼兒心理指導工作。

3就業方向
方向一：教育教學方向

對於學前教育專業的小夥伴們來說，做幼兒教師是最對口的就業方向。做幼兒教師最主要的是要喜歡小孩子，有愛心、耐心和責任心。老師要多才多藝，比如唱歌、跳舞、彈鋼琴、美術、剪紙等等。才藝能力往往是小夥伴們較為薄弱的技能，建議大家有意識地加強自己的才藝表演能力。除此之外，小夥伴們還要具備和小朋友溝通交流的能力。

幼兒教學工作有其特殊性，不但要承擔學生的教學工作，還要求老師關注學生的身體健康和心理變化，比如幫助學生掌握一些基本的生活技能如穿衣服等等。一些小夥伴們喜歡孩子，也喜歡上課，但是不願意做保育工作，如帶學生穿衣、吃飯和喝水等瑣碎的事情，這樣反而做不好幼教工作。幼教老師要在開展好教學工作的同時照顧好學生，或許有些吃力，卻十分必要。

公立幼兒園

想要做幼師的小夥伴們可以去幼兒園、早教機構和興趣特長班等。公立幼兒園需要咱們考編制，具有專業理論優勢的本科小夥伴們面對編制考試的筆試部分會覺得相對順利一些。公立幼兒園的好處是，如果拿到了編制，工作會穩定不少，薪水也明顯地比編外人員高一些，福利自然不錯。但之後的職業發展就是隨著工齡和職稱發展，不會有太大變化。

私立幼兒園

其實，現在私立幼兒園師資十分缺乏，也很有發展前途。現在幼師這個行業正處於上升時期，未來肯定會有更多的私立幼兒園來填補公立幼兒園的教育空缺，也就需要更多咱們專業的小夥伴們來做幼師。私立幼兒園雖然沒有編制，但好一些的私立幼兒園發展前景和薪資待遇都比公立學校的要好。小夥伴們可以一邊在私立幼兒園工作，一邊帶幾個興趣特長班，收入也不錯。如果能在幼兒園帶班，那就可以向園長的方向發展。

好一些的早教機構也是不錯的選擇，或許壓力會比公立幼兒園大，但是相應的能學到的東西也更多，前途更廣，更適合那些喜歡挑戰、看重長期回報的小夥伴們。

小夥伴們剛從事幼教工作時，不要太計較工資，給自己做一個五年的規劃，學習各類成功前輩的經驗，打開自己的思路，趁年輕多積累行業經驗。從事幼教工作，職業發展一般是從普通的老師升為園長、校長或者單位的合夥人等管理型人才，也可以成為專家型教師。除此之外，幼師是需要與人溝通交流的工作，積淀經驗後再轉行，可供選擇的空間會更大。

方向二：兒童出版物的策劃或編輯

除了幼教，咱們也可以在教育出版領域從事與兒童相關的圖書、報刊、雜志等的策劃或編輯工作。這類工作一般都要求應聘者是學前教育或幼兒教育專業的畢業生，因此小夥伴們具有大多數教育類專業沒有的專業優勢。

這類工作主要是幼教教材、幼兒圖書的選題策劃、約稿、組稿和出版等。小夥伴們要尋找並篩選作者，與作者洽談合作事宜，審核來稿並確保稿件內容與質量合格，後期還要配合營銷策劃完成圖書的推廣、宣傳和培訓活動。

想從事與兒童相關的教育出版工作的小夥伴們要有扎實的文字功底，擅長文字策劃、編輯工作，對兒童發展階段有一定的認知。另外，有效的時間管理能力，良好的團隊精神和團隊管理能力，很強的協調、溝通和執行能力也是很有必要的。

這類工作也比較看重應聘者是否有過幼兒教學的工作經歷，所以小夥伴們也可以先做兩三年老師，然後轉到編輯策劃類工作的方向。

方向三：兒童心理指導

咱們的專業課程中也學習了心理學、幼兒教育心理學、兒童發展心理學等課程，對幼兒心理感興趣的小夥伴們可以專攻兒童心理指導方向，在學校、青少年活動中心、兒童心理咨詢中心、育兒中心、社區服務機構等從事兒童心理指導工作。

兒童心理指導工作需要小夥伴們具有親和力、較好的交流能力以及極強的信息捕捉能力。建議小夥伴們先考取兒童心理指導師的資格證，對工作的開展和職業發展會更有利。

有這么多就業方向可選，學前教育的小夥伴們是不是眼花繚亂了呢？除此之外，咱們也可以考慮一些門檻較低的行業，從基礎工作做起，如行政助理，人事助理等。這些工作做好了，也能在對應領域獲得經驗，步步上升。

不過，要做好任何一項工作，只依靠咱們在學校學到的知識是不夠的，還需要根據具體的工作要求補充相應的知識和技能，緊隨行業發展提高實力。雖然咱們在學校的學習已經結束，但在工作中的學習才剛剛開始。