本科專業發展的指導思想

❶ 新時代土木工程專業發展指導思想

摘要 土木工程在當代社會的發展

❷ 專業演示文稿的指導思想是什麼主要體現在哪裡

專業演示文稿的指導思想主要體現在每段文字的中心句上，表達了最主要的思想。

演示文稿，指把靜態文件製作成動態文件瀏覽，把復雜的問題變得通俗易懂，使之更會生動，給人留下更為深刻印象的幻燈片。

一套完整的演示文稿文件一般包含：片頭動畫、PPT封面、前言、目錄、過渡頁、圖表頁、圖片頁、文字頁、封底、片尾動畫等。所採用的素材有：文字、圖片、圖表、動畫、聲音、影片等。

專業演示文稿主要內容：

一套完整的演示文稿文件一般包含：片頭動畫、PPT封面、前言、目錄、過渡頁、圖表頁、圖片頁、文字頁、封底、片尾動畫等。

所採用的素材有：文字、圖片、圖表、動畫、聲音、影片等。國際領先的演示文稿設計公司有：hemegallery、poweredtemplates、presentationload、銳普PPT等。

所以，中國的演示文稿應用水平逐步提高，應用領域越來越廣，主要的演示文稿網站包括銳普PPT論壇、撲奔論壇、諾睿論壇、PPT大學等。

PPT大學為提升大家公眾演示能力而努力，以演示工具和演示素材為基礎，演示能力提升為中心，旨在打造成中國公眾演示服務品牌。

❸ 推進文化改革發展的指導思想、主要目標、重要方針是什麼

堅持中國特色社會主義文化發展道路，深化文化體制改革，推動社會主義文化大發展大繁榮，必須全面貫徹黨的十七大精神，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和「三個代表」重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，堅持社會主義先進文化前進方向，以科學發展為主題，以建設社會主義核心價值體系為根本任務，以滿足人民精神文化需求為出發點和落腳點，以改革創新為動力，發展面向現代化、面向世界、面向未來的，民族的科學的大眾的社會主義文化，培養高度的文化自覺和文化自信，提高全民族文明素質，增強國家文化軟實力，弘揚中華文化，努力建設社會主義文化強國。
建設社會主義文化強國，就是要著力推動社會主義先進文化更加深入人心，推動社會主義精神文明和物質文明全面發展，不斷開創全民族文化創造活力持續迸發、社會文化生活更加豐富多彩、人民基本文化權益得到更好保障、人民思想道德素質和科學文化素質全面提高的新局面，建設中華民族共有精神家園，為人類文明進步作出更大貢獻。
按照實現全面建設小康社會奮斗目標新要求，到二0二0年，文化改革發展奮斗目標是：社會主義核心價值體系建設深入推進，良好思想道德風尚進一步弘揚，公民素質明顯提高；適應人民需要的文化產品更加豐富，精品力作不斷涌現；文化事業全面繁榮，覆蓋全社會的公共文化服務體系基本建立，努力實現基本公共文化服務均等化；文化產業成為國民經濟支柱性產業，整體實力和國際競爭力顯著增強，公有制為主體、多種所有制共同發展的文化產業格局全面形成；文化管理體制和文化產品生產經營機制充滿活力、富有效率，以民族文化為主體、吸收外來有益文化、推動中華文化走向世界的文化開放格局進一步完善；高素質文化人才隊伍發展壯大，文化繁榮發展的人才保障更加有力。全黨全國要為實現這些目標共同努力，不斷提高文化建設科學化水平，為把我國建設成為社會主義文化強國打下堅實基礎。
實現上述奮斗目標，必須遵循以下重要方針。
——堅持以馬克思主義為指導，推進馬克思主義中國化時代化大眾化，用中國特色社會主義理論體系武裝頭腦、指導實踐、推動工作，確保文化改革發展沿著正確道路前進。
——堅持社會主義先進文化前進方向，堅持為人民服務、為社會主義服務，堅持百花齊放、百家爭鳴，堅持繼承和創新相統一，弘揚主旋律、提倡多樣化，以科學的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的精神塑造人，以優秀的作品鼓舞人，在全社會形成積極向上的精神追求和健康文明的生活方式。
——堅持以人為本，貼近實際、貼近生活、貼近群眾，發揮人民在文化建設中的主體作用，堅持文化發展為了人民、文化發展依靠人民、文化發展成果由人民共享，促進人的全面發展，培育有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義公民。
——堅持把社會效益放在首位，堅持社會效益和經濟效益有機統一，遵循文化發展規律，適應社會主義市場經濟發展要求，加強文化法制建設，一手抓繁榮、一手抓管理，推動文化事業和文化產業全面協調可持續發展。
——堅持改革開放，著力推進文化體制機制創新，以改革促發展、促繁榮，不斷解放和發展文化生產力，提高文化開放水平，推動中華文化走向世界，積極吸收各國優秀文明成果，切實維護國家文化安全。

❹ 教育部財政部關於「十二五」期間實施「高等學校本科教學質量與教學改革工程」的意見的指導思想

（一）指導思想
堅持以鄧小平理論和「三個代表」重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，全面落實教育規劃綱要，緊緊圍繞人才培養這一根本任務，以全面實施素質教育為戰略主題，以提高本科教學質量為核心，著力加強質量標准建設，著力優化專業結構，著力創新人才培養模式，著力提高學生實踐創新能力，著力改革體制機制，大力提升人才培養水平，力爭在解決影響和制約高等教育教學質量的關鍵領域和薄弱環節上取得新突破，充分發揮國家級項目在推進教學改革、加強教學建設、提高教學質量上的引領、示範、輻射作用，更好地滿足國家經濟社會發展對應用型人才、復合型人才和拔尖創新人才的需要。
（二）建設目標
通過實施「本科教學工程」，初步形成中國特色的人才培養質量評價標准；引導高校主動適應國家戰略需求和地方經濟社會發展需求，優化專業結構，加強內涵建設，改革人才培養模式，形成一批引領改革的示範性專業；建成一批服務國家戰略性新興產業和艱苦行業發展需要的專業點；配合「卓越計劃」的實施，形成一批培養高素質人才的支撐專業點；建立與國際實質等效的工程、醫學等專業認證體系。引導高校加強課程建設，形成一批滿足終身學習需求，具有國際影響力的網路視頻課程和一批可供高校師生和社會人員免費使用的優質教育教學資源。整合各類實驗實踐教學資源，建設開放共享的大學生實驗實踐教學平台；支持在校大學生開展創新創業訓練，提高大學生解決實際問題的實踐能力和創新創業能力。創新中青年教師培養培訓新模式，形成有利於中青年教師學術發展與教學能力提升的新機制，實現中青年教師培養培訓常態化、制度化。

❺ 本科教學工程的指導思想與建設目標

通過實施「本科教學工程」，初步形成中國特色的人才培養質量評價標准；引導高校主動適應國家戰略需求和地方經濟社會發展需求，優化專業結構，加強內涵建設，改革人才培養模式，形成一批引領改革的示範性專業；建成一批服務國家戰略性新興產業和艱苦行業發展需要的專業點；配合「卓越計劃」的實施，形成一批培養高素質人才的支撐專業點；建立與國際實質等效的工程、醫學等專業認證體系。引導高校加強課程建設，形成一批滿足終身學習需求，具有國際影響力的網路視頻課程和一批可供高校師生和社會人員免費使用的優質教育教學資源。整合各類實驗實踐教學資源，建設開放共享的大學生實驗實踐教學平台；支持在校大學生開展創新創業訓練，提高大學生解決實際問題的實踐能力和創新創業能力。創新中青年教師培養培訓新模式，形成有利於中青年教師學術發展與教學能力提升的新機制，實現中青年教師培養培訓常態化、制度化。

❻ 職業生涯規劃的基本指導思想

首先，職業生涯規劃要進行自我定位。
自我分析、自我定位是職業生涯規劃的首要環節，它決定著個人職業生涯的方向，也決定著職業生涯規劃的成敗。求職之前先要進行職業生涯規劃，進行職業生涯規劃之前先要進行准確的自我定位。先要弄清自己想要干什麼、能幹什麼，自己的興趣、才能、學識適合干什麼。可通過自我分析與可測量表工具的測量，評估自己的職業傾向、能力傾向和職業價值觀，這是職業生涯規劃的基礎。
其次，職業規劃是一個動態變化過程。
當今社會處於激烈的變化過程中，大學畢業生的就業觀念也要相應地改變，打破傳統的「一業定終身」的理念，就業、再就業是大趨勢，職業生涯規劃也隨之根據各種變化來調整。所以環境的變化導致自我觀念的變化，反映到職業生涯規劃上來，就不能一次把終生的職業生涯的每一個具體細節都確定下來 。
再者，大學畢業生職業生涯規劃的重點內容是職業准備、職業選擇與職業適應。
從職業生涯發展過程來看，職業生涯發展經歷了不同時期，一種觀點認為職業生涯的階段主要可分為：① 職業准備期 ：職業准備期是形成了較為明確的職業意向後，從事職業的心理、知識、技能的准備以及等待就業機會。每個擇業者都有選擇一份理想職業的願望與要求，准備充分的就能夠很快地找到自己理想的職業，順利地進入職業角色；② 職業選擇期：這是實際選擇職業的時期，也是由潛在的勞動者變為現實勞動者的關鍵時期。職業選擇不僅僅是個人挑選職業的過程，也是社會挑選勞動者的過程，只有個人與社會成功結合、相互認可，職業選擇才會成功。
③ 職業適應期 ：擇業者剛剛踏上工作崗位，存在一個適應過程，要完成從一個擇業者到一個職業工作者的角色轉換。要盡快適應新的角色、新的工作環境、工作方式、人際關系等。④ 職業穩定期 ：這一時期，個人的職業活動能力處於最旺盛時期，是創造業績、成就事業的黃金時期。當然職業穩定是相對的，在科學技術發展迅速、人才流動加快的今天，就業單位與職業崗位發生變化是很正常的。⑤ 職業結束期 ：由於年齡或身體狀況原因，逐漸減弱職業活動能力與職業興趣，從而結束職業生涯。
大學畢業生職業生涯規劃的側重點在職業准備、職業選擇、職業適應三個階段。大學生要對職業進行物質、心理、知識、技能等各方面充分的准備，還要根據各方面的分析與自己的職業錨合理客觀地對職業做出選擇。對即將踏入的職業活動要有一定的合理的心理預期，包括工作的性質、勞動強度、工作時間、工作方式、同事以及上下級關系都要快速適應，迅速成為一個成功的職業者。

❼ 我國教育改革發展的指導思想是什麼

1、高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論和「三個代表」重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，實施科教興國戰略和人才強國戰略，優先發展教育，完善中國特色社會主義現代教育體系，辦好人民滿意之教育，建設人力資源強國。

2、全面貫徹黨之教育方針，堅持教育為社會主義現代化建設服務，為人民服務，與生產勞動和社會實踐相結合，培養德智體美全面發展之社會主義建設者和接班人。

3、全面推進教育事業科學發展，立足社會主義初級階段基本國情，把握教育發展階段性特徵，堅持以人為本，遵循教育規律，面向社會需求，優化結構布局，提高教育現代化水平。

(7)本科專業發展的指導思想擴展閱讀

相關措施

高考制度變革

第一，應該將國立大學、省立大學、市立大學和民辦大學進行分類的獨立考試。建議國家集中力量辦好10所一流國立高校，每省辦好1—2所省屬高校，有條件的地市辦好1所市屬大學；國立大學要面向全國公平招生，必須是全國統一的試卷或者的國立大學聯考的試卷，不允許有地區的分數差異。

可以定向為邊遠地區培養人才，但是也必須在全國范圍內從高分到低分依次錄取，而且大學畢業後必須根據合同去邊遠地區工作一定時間。省屬和市屬大學可對該地區學生實行適度優惠入學政策。

有條件的城市可以採取國外社區大學憑高中畢業證書免試入學。民辦學校則完全自主錄取。所有學校必須把錄取的情況向社會公開，接受監督。

第二，把考核學生和錄取學生的主動權交給大學。讓大學依據自身的教育理念、辦學特色而擇優選才，有人認為這樣可能會導致大學的權力太大，甚至會產生腐敗，其實不必擔心。大學總是需要自己的聲譽和質量的，同時有監督的機制，我相信大學會比以前更加珍視質量。

同時，我們不贊成各省和直轄市自己舉行考試，因為各省市的分數缺乏可比性，也為錄取的二重標准創造了條件。如果各省市一定要進行自己的高考，那麼其分數應該只對自己所管理的學校有用，而不是全國通用。

第三，改變單一的分數決定方法，建立綜合的招生評價體系。在高校招生選拔上，考試分數不應該是高考錄取的惟一標准，應該探索在考試的基礎上，綜合評價、擇優錄取的科學方法。尤其要重視學生從事公益活動與社會服務的記錄。

只有用科學合理的方法進行招生錄取，逐步把大學錄取標准多元化，才能推進中學素質教育的進行。同時，應該盡快制訂實施方案，規范操作程序，為那些在科學研究、創造發明、文學藝術、體育技能等方面已取得突出成就和具有公認的特殊才能的學生，開通免試升入高校深造的直通車。

第四，要建立各種學校之間的立交橋。應該盡快加強學校之間的學分互相承認和交換，不同等級、不同類型的學校，可以通過一定的鑒定程序，為優秀學生的進一步深造提供條件。

這樣，如果省屬大學的優秀學生可以到國家重點大學直接插班學習，市立大學的優秀學生可以到省屬大學直接插班學習，參加高考的學生就會有更多的選擇機會。而一旦考進大學，也會奮發努力，不會象目前進大學就萬事大吉混文憑了。

第五，增加考試的次數，變一次考試為多次考試，將考試中心變成真正的管理機構。

❽ 學位點發展定位和建設指導思想怎麼寫

審計准則術語之一。專家，是指除會計、審計之外的某一特定領域中具有專門技能、知識和經驗的個人或組織。碩士研究生又分為兩個層次：碩士研究生、博士研究生。研究生是學歷，而學士、碩士、博士是學位。博士後不是學位，而是指獲准進入博士後科研流動站從事科學研究工作的博士學位獲得者。也可以說博士後表示的是一種工作經歷。因此我們說的「研究生」就是指碩士研究生和博士研究生。對於本科同學而言，提到「研究生」，通常指碩士研究生。本手冊中提到的研究生也指碩士研究生。
在中國大陸地區，普通民眾一般也將碩士畢業生稱為「研究生」，將博士畢業生稱為「博士」，所以，按照俗稱，則變成了「大學生」——「研究生」——「博士」的階梯。博士「博士」指獲得高級學位的學術性高級人才這句話不對啊.就算這人不是學術性的，是做生意的，有博士學位照樣是博士；有碩士學位的學術性高級人才，還是不叫博士。「博士」，是指獲得了「博士」學位的人。

❾ 學科發展規劃怎麼寫

（一）指導思想
根據學校十五發展規劃的框架，本著理清思路，正確定位，大膽創新，穩步發展的指導思想，經過充分的討論，擬定我院的學科發展的總體目標。
（二）建設目標
動員全院教職工，充分發揮學術帶頭人和學術骨乾的作用，經過3-5年的艱苦努力，力爭2005年使本學科的部分研究方向（計算機網路、人工智慧、專家系統、並行計算等）達到國內一流，再經過5-10年的建設，實現本學科的整體水平進入國內一流行列的目標。
1．學科點建設
（1）重點建設省級重點學科「計算機科學與技術」。
（2）繼續建好已有的「計算機應用技術」與「計算機軟體及理論」兩個碩士點。
「計算機應用技術」碩士點的建設重點是抓質量，「計算機軟體和理論」碩士點的發展要注重聯合學校相近專業的力量，共同建設。
（3）2002年申報「計算機應用技術」的博士點，這是學院近兩年內工作的重心。
1 在上次申報基礎上調整、充實已有的四個學科方同，梯隊結構，以倒計時方式，給每個學科帶頭人落實任務和進度（包括項目、成果、專著、論文等）。
2 爭取近一、兩年內引進1-2名高層次的（尤其獲獎成果多的）本專業或相近專業的帶頭人加盟計算機學院。
3 對在讀博士生和碩士生的學習情況進行分析，加快培養步伐，爭取盡快有一批博士生、碩士生，充實科研、教學第一線，增加教師隊伍高學歷比例。制定院內教師博士學位培養計劃。
4 藉助本校相近專業的優勢，注重計算機應用技術與其他學科（如材料、機電、結構等）交叉，通過項目合作、研究生培養，形成計算機應用技術博士點的1-2個支撐方向。
5 利用學術交流、項目評估，兼職教授等方式，擴大與國內外知名專家大學與科研院所的交往，提高理工大計算機學院知名度。借舉辦DCABES國際交流等機會，分兩次請有關專家來本院指導 。
（4）十五期間增加一個「系統結構碩士點」，2003年申報立項。
（5）2005-2010年著手軟體及理論博士點的建設。
2．科學研究與科研基地建設
（1）2001-2005年全院科技研究縱向課題40項，橫向課題50項，每年科研和科技開發經費300-400萬，獲得國家級和省部級的重大科技成果5-10項，被SCI、EI和ISIP等著名檢索系統引用的科技論文40-50篇，出版5-10部專著。
（2）建立和大型企業集團共建的軟體基地1個，為增辦軟體學院打下基礎。
3．師資隊伍建設
（1）全院教師計劃2005年增加到150人，其中具有博士學位人員達到20%，碩士學位的佔70%。正高與副高的比例達到1：3。
（2）引進優秀的知名學者4-5人。
（3）重點培養10名左右中青年學術帶頭人。
4．人才培養
計算機學院現僅有一個本科專業，2003年前新增一個本科專業。
擬定2001年底申報「軟體工程」本科專業。
全院本科生的規模保持在2500人左右。
全院碩士研究生在2005年力爭達到600人，博士生達到20人左右。本科生與研究生的比例達到4：1。
英語四級通過率累計達到90%，六級通過率達到35%，雙語教學課程力爭達到15%。
5、教學改革與教學基地建設
教學改革應貫穿教學工作的始終，教材的改革、教學手段的改革尤為重要。根據本學科的特點，每年要求更新教材、更新授課內容達到20%。十五期間，出版教材20部，承擔教改和教學科研項目每年5—6項，獲獎1~2項。建設一個圖形圖像省級重點實驗室。

❿ 傳統發展模式的指導思想和主要內容是什麼

指什麼？農業、商業、手工業……？
可以補充明確一些嗎？
如果只是這樣泛泛而問，我就只能簡要回答一二了。傳統發展模式指的是中國千餘年的小農經營方式，由粗放向內卷化過度，不過這並沒有造成中國的近代的大發展，用史學家黃宗智先生的話就是沒有發展的增長。指導思想是以儒學為代表的重農抑商主義，主要內容就是增加可耕用地、人口數量，最終增加賦稅。
我推薦你一本書看看吧，黃宗智先生的《中國研究的規范認識危機》，可以一看，多少會對這個問題有一些你自己的認識的。
與君共勉！