非師范類本科有哪些專業

Ⅰ 非師范類本科生考研考師范類什麼專業，院校好點呢

非師范類本科生考師范類專業可以直接考教育碩士，也可以考其他教育學門類下的專業。教育學門類下的專業有：
0401 教育學
040101 教育學原理
040102 課程與教學論
040103 教育史
040104 比較教育學
040105 學前教育學
040106 高等教育學
040107 成人教育學
040108 職業技術教育學
040109 特殊教育學
040110 教育技術學
040111 教育法學
0402 心理學
040201 基礎心理學
040202 發展與教育心理學
040203 應用心理學
0403 體育學
040301 體育人文社會學
040302 運動人體科學
040303 體育教育訓練學
040304 民族傳統體育學
0451 教育 ★
045101 教育管理
045102 學科教學（思政）
045103 學科教學（語文）
045104 學科教學（數學）
045105 學科教學（物理）
045106 學科教學（化學）
045107 學科教學（生物）
045108 學科教學（英語）
045109 學科教學（歷史）
045110 學科教學（地理）
045111 學科教學（音樂）
045112 學科教學（體育）
045113 學科教學（美術）
045114 現代教育技術
045115 小學教育
045116 心理健康教育
045117 科學與技術教育
045118 學前教育
045119 特殊教育
0452 體育 ★
045201 體育教學
045202 運動訓練
045203 競賽組織
045204 社會體育指導
0453 漢語國際教育 ★
0454 應用心理 ★
二、比較好的師范類學校有：北京師范大學、東北師范大學、華東師范大學、華中師范大學、西南大學（原西南師范大學）和陝西師范大學。這六所都是教育部直屬的師范類大學。

Ⅱ 我是非師范類大學的師范專業畢業的，我算是全日制普通高校師范類本科嗎

有四種情況：

1、畢業於非師范類大學，是專科學校，是成人大學，則不是全日制普通高校師范類本科。

2、畢業於非師范類大學，是專科學校，是普通全日制大學，則不是全日制普通高校師范類本科。

3、畢業於非師范類大學，是本科學校，是成人大學，則不是全日制普通高校師范類本科。

4、畢業於非師范類大學，是本科學校，是普通全日制大學，則是全日制普通高校師范類本科。

所以如果是非師范類大學的師范專業畢業的，且是第四種情況，那麼就算是全日制普通高校師范類本科。

(2)非師范類本科有哪些專業擴展閱讀

師范院校的專業不一定都是師范專業。幾乎所有師范院校都開設有非師范類專業，有的比重還相當大，一些師范大學，尤其是一些省級以上重點師范大學甚至已經向綜合性教研型或研究型大學轉變，非師范專業較師范專業愈加強盛。

當然就一般來講，師范院校的非師范專業就業仍不太理想。這與前些年的情況剛好倒轉過來。究其原因：

一是專業設置不合理，在最初決定開辦專業時，各師范院校為招攬生源，都熱衷於一些「熱門專業」，這種在急功近利基礎上建立起來的非師范專業，難以適應社會需求的變化。同時，這些專業在教育系統內難以安排，在系統外又無法與那些對口專門院校培養的畢業生競爭。

其二，師范院校開辦非師范專業，教學質量不高，很多授課老師是由師范「轉行」而來，或是「雙肩挑」型的，在教學條件與辦學經驗方面，也有較多不足。

其三，非師范專業畢業生較難得到社會的認同。

不過盡管如此，近十餘年來，這種狀況已經有了較大突破，師范與非師范已不再是衡量和判定師范院校類別的唯一尺度，一些辦學歷史較長的省級以上師范大學的非師范與師范專業之比呈不斷擴大趨勢，有的甚至與綜合性大學幾無區別，其教學質量亦可與其他一些重點綜合性大學相比肩，基本上屬於綜合性大學。

由於師范專業仍然較為熱門，而培養師資又絕非師范院校專利，一些有條件的非師范重點院校，也紛紛開設師范類專業，這樣就形成了師范與非師范院校共同培養師資的力量。

Ⅲ 什麼是非師范類本科專業

非師范類和師范類最抄只要的區別就在師范上，師范類的職業目標是教師，也就是說側重點是教書育人，所學的科目也會包括教育學、心理學、中學班主任等等;非師范類的專業目標是以做研究不目的的，所學的科目更注重理論和實踐。不過他們所掌握的知識基礎是一樣的，所以將來工作和職業不一定就是一成不變的。

Ⅳ 全日制普通高校師范類本科及以上有包括非師范大學非師范專業的嗎

我就是 師范大學的非師范專業
怎們就投訴了 我本來就是師范大學的非師范類專業 我們院有兩個學科一個是生物科學是師范的 一個是生物技術 不是師范的

Ⅳ 非師範本科，哪個專業容易當老師

非師范類本科畢業生可以當老師，只要考取教師資格證即可，教師資格證考試回不需要是非師范類專業。

1、非師范答類學生要取得教師資格，必須加試心理學和教育心理學，所以你准備復習參加教育部門舉辦的考試獲者去考自學考試相關的科目。

2、教師證全國通用，不管你哪裡任教，這個都沒有問題。

3、教師資格證只是從業證書，只要你能通過三門考試，就可以得到你想要的專業資格證書。

Ⅵ 師范類專業可以自考非師范類專業的本科嗎

你要問的是研究生吧。可以的。這是跨專業考研。當然難度就增大了。我當初就是跨很大的專業考的。很多東西要重新學。所以建議你最好能夠選擇一個跨度不是很大的，最起碼的基礎課不用差別太大的。比如都不考數學。還有就是英語一英語二的問題。

Ⅶ 非師范類本科生要當什麼老師跟所學的專業有關嗎

你好，當老師是需要有教師資格證的，非師范類本科生也可以報考教師資格證，跟你所學的專業無關也可以報考。希望能夠幫到你。

Ⅷ 什麼叫非師範本科專業

當然不是了，還是本科

非師範本科專業
就是專業不是師范類專業
不會學習與之對應的課程，畢業後不會當老師，或者當老師的概率比較低
而師范類的會在大學學習與老師相關的課程

Ⅸ 東北師范大學本科有哪些非師范專業

所有專業都有非師范 之後你能知道的中小學課程就有師范的 所以說 師大裡面還是非師范的專業多一些 師范的都是在非師范的范圍內

Ⅹ 非師范類和師范類的畢業生有啥區別

1、畢業證、學位證的顯示：

師范類專業和非師范類專業的畢業證和學位證是不同的。學位證上會註明你的具體專業和授予的相關學位，例如農學、理學、工學等。畢業證上也會註明你的具體專業。而師范類，也會註明，如：漢語言文學（師范）。

3、課程設置：

在課程設置上，除本專業基礎課程外，師范類專業還需學習教育學、教育心理學、教育技術學、課程論、教學論、走進新課程、普通話等等教育類相關課程，並且在大三大四的時候師范類專業會進行教學實習、試講、課程設計等。

4、教師資格證：

近年，教師資格證改為全國統考，一視同仁，無論是不是師范專業都需要統一通過筆試和面試才能獲取。另外，教育部正著手對教師資格證進行又一次改革，未來一些師范重點院校，其師范專業又能享有直接頒發的待遇了。具體以相關政策規定為准。

(10)非師范類本科有哪些專業擴展閱讀：

師范生的教學成果：

經過建國後五十餘年勵精圖治，師范教育已是碩果累累。1999年至2006年，高師本科院校由87所增加到94所;師專由110所減少到48所；中師由683所減少到199所；師範本科畢業生由5.3萬增加到24.0萬。

各級各類師范學校為中小學培養、培訓了數以千萬計的教師。2006年，全國普通中小學專任教師1043.8萬人，其中小學教師558.8萬、初中教師346.3萬、高中教師138.7萬。小學生師比下降到19.2∶1；初中生師比下降到17.4∶1；高中生師比18.1:1。城鄉分布上，城市教師190.9萬人；縣鎮338.2萬人；農村514.7萬人；縣鎮以下農村中小學教師佔到81.7%。

1997年具有博士學位授予權的高師院校14所，專業點125個；具有碩士學位授予權的高師院校37所，專業點869個。1997年高師在校研究生1.19萬人。

2006年全國普通小學、初中、高中具有高級職務的教師分別為0.5%（中高級45.8%）、7.7%、20.4%，比上年分別提高0.1、1.1、1.1個百分點。農村小學、初中、高中具有高級職務的教師分別達到0.3%、4.6%、12.1%。農村學校具有高級職務教師的比例有較大提高，與城鎮教師高級職務比例的差距逐步減小。一大批中青年學術帶頭人和骨幹教師正在迅速成長。

師范教育是教育事業的工作母機，中國的師范教育支撐著世界上規模最龐大的基礎教育，她的改革和發展必將有力地推動中國基礎教育的改革與發展，必將為提高全民族的素質作出更大的貢獻。