本科專業綜合評價五大指標

① 張生勇的教學成果獎

1989年
1、全國普通高等院校優秀教學成果獎1項
思想政治理論課『三基一綜合』教學法
2、軍隊院校優秀教學成果一等獎 2項
醫學基礎機能學科專題綜合實驗教學法
軍事醫學學習教學法
3、軍隊院校優秀教學成果獎1項
學科建設的規律認識運用及成效
1993年
1、軍隊級優秀教學成果一等獎1項
高校系列教育評估指標系的構建
2、軍隊級優秀教學成果二等獎1項
大學英語「兩化、三習、四不變」教學法
3、軍隊級優秀教學成果三等獎4項
軍醫大學臨床實習基地正規化建設與管理
構建五大實踐教學模式 確定學員德育新體系
按專業分層次的流行病學課程建設
寓德育於專業教學全過程的研究
4、軍隊級優秀教學成果四等獎1項
部隊三年制口腔醫學專科教學改革的研究與實踐
1997年
1、國家級教學成果一等獎1項
構建「三位一體」育人體系，培養獻身國防衛生事業的高素質人才
2、軍隊級教學成果一等獎1項
狠抓五個環節，深化教學改革，培育一流人才
3、軍隊級教學成果二等獎4項
「兩環融合、三段實施」軍事醫學教學體系的研究與實踐
《放射影像學》光碟教材及其教學系統的研究與應用
口腔醫學形象化教學的建設與實踐
人體解剖學教學體系改革
4、軍隊級教學成果四等獎2項
外科理論課程「五位一體」教學改革系列研究
「一校兩網」開放協作，探索提高佃學效益之路
2001年
1、國家級教學成果特等獎1項
構建臨床醫學專業本科教育新體系
2、國家級教學成果二等獎1項
分子生物學網路多媒體教學系統
3、軍隊級教學成果二等獎2項
寓創新理念於思想政治教育實踐之中，大力培養軍隊衛生事業創造型人才
外科學課程組合教學模塊和網路教學應用研究
4、軍隊級教學成果三等獎3項
優化大學英語教學模式，有效提高英語教學質量
創建醫學學生畢業前臨床能力綜合評價方案及其應用
醫學課程電視教材系列化建設
5、總後優秀教學成果1項
全方位開展計算機輔助教學，高標准培養新時代教學人才
2005年
1、國家級教學成果二等獎3項
教育教學信息化研究與實踐
外科學及野戰外科學教學模式的創新與與實踐
軍事教育技術基本理論體系的構建與應用研究
2、軍隊級教學成果一等獎1項
創「四新」促「三進」 鑄牢學員「三個代表」重要思想的堅定信念
3、軍隊級教學成果三等獎3項
圍繞學員「三大能力」培養構建基礎醫學實驗教學新體系
口腔醫學專業人才培養方案及系列課程綜合改革
4、總後優秀教學成果2項
醫學院校本科教學評價研究與實踐
創建有軍事特色的生物醫學工程學科
2009年
1、國家級教學成果一等獎1項
醫學課程信息化教學新模式的應用與實踐
2、國家級教學成果二等獎1項
現代教育技術學科發展研究與教學實踐
3、軍隊級教學成果二等獎3項
信息化進程中的教育技術發展研究
人體解剖學課程體系的改革
構建政治理論教學四大升級系統 鑄就軍校學員的軍人核心價值觀
4、軍隊級教學成果三等獎3項
生物化學課程設置及教學內容的改革與實踐
眼科學現代教學模式的構建與應用
以「SP、PBL、模擬人相結合」為核心的軍醫大學外科臨床教學模式研究與實踐
5、總後優秀教學成果1項
軍醫大學理工基礎課程體系的構建與教學模式的創新

② 山東省綜合評價招生學校有哪些

山東省綜合評價招生學校有山東大學、青島大學、山東師范大學等。

山東師范大學坐落在歷史文化名城濟南。目前已發展成為一所學科專業齊全、學位體系完備、師資人才充沛、社會聲譽優良的綜合性高等師范院校。

現有21個學院（部），67個招生本科專業，13個博士後科研流動站，15個博士學位授權一級學科、1個博士專業學位授權點、34個碩士學位授權一級學科、19個專業學位授權點，覆蓋十大學科門類，學科、專業學位數量居省屬高校前列。

有1個國家重點學科、1個國家重點（培育）學科。5個學科進入基本科學指標資料庫（ESI）學科排名前1%。6個學科進入山東省高水平學科建設行列，其中2個學科入選「高峰學科」建設項目；另有1個學科入圍山東省高水平學科培育學科建設行列。

教學成果豐碩：

承擔教育部「質量工程」全部類別項目；4人獲國家級教學名師稱號，2人獲國家「萬人計劃」教學名師；獲國家級教學成果獎18項；建成國家級教學團隊2個、國家級專業綜合改革試點項目1個。

獲評國家級精品課程4門、國家級精品資源共享課8門、國家級精品視頻公開課2門，國家級雙語教學示範課程1門、國家級一流本科課程8門、山東省一流本科課程65門。

以上內容參考：山東師范大學官網——學校簡介

③ 中國科學院大學綜合評價一般多少分

2019年3月，艾瑞深中國校友會網（Cuaa.Net）編著的《2019中國大學評價研究報告—高考志願填報指南（校友會版）》由「科學出版社」正式出版發行，報告全面收錄2019年中國本科高校的綜合實力排名、本科專業排名、各省市區大學及專業排名等系列排名，旨在為2019年全國高考考生填報志願提供權威參考指南，這是艾瑞深中國校友會網大學研究團隊連續第17年發布中國大學排行榜。

報告顯示，北京大學綜合實力最強，雄居校友會2019中國大學排名1200強榜首，連續12年蟬聯第一；清華大學第2，中國科學院大學第3，復旦大學第4，中國人民大學和浙江大學並列第5。全國87所雙一流高校躋身100強，17所高校跌出150強，昆明理工大學位列2019中國非雙一流大學排名第一。值得關注的是，科研經費和技術轉讓收入首次納入中國大學評價；北京大學、清華大學畢業生校友創富能力最強，2018年校友總財富高達8485億和7366億，問鼎2019中國最具財富創造力大學排名冠亞軍。

④ 大連東軟信息學院好嗎 要實話

我是大連東軟信息學院的學生（當年是東北大學東軟信息學院）

我的回答是 比較好~~~~

大連院校眾多
大連東軟信息學院不能說是最好的學校但是最富特色的學校
大連東軟信息學院整體來說學費是大連最貴的大學
但其在專業設置與實力，大連其他某些學校都無法比擬
有些人不要拿東軟的專科和某些二本一本比，那肯定有差距
每個學校都有好學生，差學生。有錢的和沒錢的。
來東軟的只是一小部分家裡很有錢，其他的不能說有錢，
只能說他們家裡不差這幾萬塊錢—基本能上得起東軟

也不要無關緊要的因素得出東軟是大連最差的學校這些結論，你都不了解東軟
就這么偏見的給出結論，因為東軟在大連比較有名，人們也比較關注
東軟的辦學層次有好幾層，研究生，2本，專科，成人繼續教育,留學生
但其中主要是本科和專科，本科與專科畢業生質量有差異
你關注東軟，但你要弄清他們是東軟那個層次上的
再和同類院校比較，那才有可比性
但可以說東軟不管在本科還是專科在同類院校中是相當有前景的院校
也相當有實力，真的說東軟的優點一些院校都沒法比的

東軟貴這是事實，希望某些人不要有色眼鏡評價東軟
有時候真的是先入為主，讓別人影響，看不到好的方面
以前的東軟早就不存在了，09年東軟升為2本，試問全國有幾所三本升二本？

從07年東軟股份與東軟集團合並從組後，開始著手打造軟體業的「黃埔軍校」，09年大連東軟信息學院由東北大學獨立學院，升級為獨立的大學，所以一切都轉為正規，本科必須達到2本分數線才可以，力圖改變東軟信息學院的名聲，打造東軟在IT領域的優勢特色。

大連東軟信息學院幾年內升級為2本，足以證明東軟在同類學校中有一定實力和競爭力！ 但東軟建校不到十年，你和幾十年的老校（大工，東財，海事等）比較，東軟當然比不上他們的歷史與校風，但東軟的環境絕對是全大連數一數二的，起碼周圍的東財，理工沒法比。師資力量和硬體設施也都很棒！入校之後會覺得花一萬六的學費其實也算值得。 至於在這能不能學到知識就要看你的自製力了。每個學校都有好學生有壞學生，只要你把我好自己的未來那才最要！！ ~~

⑤ 碩士論文 旅遊管理專業綜合評判模型的應用

旅遊管理專業本科課程含糊綜合評判模型的樹立
1.評價要素的設置
評價要素的設置，是對旅遊管理本科課程體系停止綜合評價的前提。由於評價對象為課程體系目的實踐達成水平，因而選取課程體系目的作為評價要素。思索到課程體系目的主要在於進步學生在旅遊行業就業的才能，因而能夠參照旅遊企業對人才的才能需求來選擇評價要素。溫衛寧等以為酒店業人才應具備的才能包括邏輯思想才能、溝通和人際交往的才能、與人協作的才能、酒店的運營管理才能、獲取並應用信息的才能、靈敏運用各種學問發明性處理問題的才能、順應職業生活及職業開展的才能、應變才能和外語交際才能。丁雨蓮等指出旅遊企業對人才的選用多基於專業性、工作經歷、言語才能和個人素養等方面。
綜合以上觀念，本文以為旅遊管理專業本科課程體系目的主要包括加強學生的專業根底學問、運營管理學問、實踐操作學問和專業外語學問四個方面。其中每個目的的完成與否又取決於各門課程目的的完成水平，這樣就構成了旅遊管理專業本科課程體系的評價要素。評價要素匯合為：
U={U1，U2 ，U3，U4}（1）
Ui={Uik}（i=1,2,3,4;k=1,2, …,nk） （2）
（1）式中，Ui代表U的子集，為各單要素。其中，U1 代表專業根底學問，U2代表運營管理學問，U3代表實踐操作學問，U4代表專業外語學問。
（2）式表示子集Ui 中含有nk個評判要素，Uik代表各門課程。各單要素詳細包括哪些課程，取決於高校開設的旅遊管理專業本科課程。
2.評語匯合及評價要素權重子集確實定
在對要素展開評價時，主要經過權衡課程對學生的協助水平來判別課程目的實踐達成水平。依據評價決策的實踐需求，將評價等級規范劃分為「十分有協助」、「較有協助」、「有些協助」和「簡直沒什麼協助」四個等級。即評語匯合為：V={十分有協助，較有協助，有些協助，簡直沒什麼協助}（3）
為了權衡要素的相對重要性，需求肯定其權重系數。在肯定各子集Ui權重（一級權重）的過程中，思索到學生是學習的主體，因而主要根據學生對各子集的重要性判別來肯定權重。在重要性判別中，採用李克特量表法，分為5，4，3，2，1共5個等級標度，5代表十分重要，4代表較重要，3代表普通，2代表較不重要，1代表不重要。在學生做出重要性判別後，計算各子集重要性得分的均值，然後停止總和規范化，得出各子集權重。在肯定各子集中要素的權重（二級權重）時，將各門課程對加強該類學問的客觀作用視為相同，因而1/nk即為子集中各要素權重。
3.評判的施行
在模型評判的過程中，首先對子集Ui中的各門課程目的實踐達成水平的評價結果，分別求出其對各個評價等級的從屬水平，構成評判決策矩陣Ri，假如Ui中各門課程的權重集為Ai，則第i個子集Ui的綜合評判結果為：Bi=AiRi=[bi1，bi2，bi3，bi4] （i=1，2，3，4）（4）
然後對4個子集Ui（i=1，2，3，4）停止綜合評判，其評判決策矩陣R為： （5）

假如各子集的權數分配為A，則可得綜合評判結果：B=AR（6）
最後按照評語匯合，依據最大從屬度准繩對綜合評判結果停止判別，得出課程體系目的實踐達成水平的評價結果。

二、旅遊管理專業本科課程含糊綜合評判模型的應用
1.問卷調查概略
為了獲取評價要素權重子集和評判決策矩陣，我們選取南京財經大學旅遊管理專業06級本科生展開問卷調查。問卷發放50份，有效回收45份，問卷回收率為90%。其中女生佔88.9%，男生佔11.1%。
2.問卷內容設計
問卷內容主要分為各項學問重要性和課程對學生的協助水平判別兩大局部。其中學問重要性判別按照前述的5個等級，對專業根底學問、運營管理學問、實踐操作學問和專業外語學問停止判別。
課程對學生的協助水平判別則按照評語集所肯定的四個等級來評價 www.bfblw.com 畢業論文網。在詳細操作時，首先，根據各門課程所偏重的目的，將一切課程分為四類，結果如表1所示。然後請學生評價每門課程對其協助水平。
表1專業課程分類
類別 課程
專業根底學問 旅遊學概論旅遊經濟學旅遊法規旅遊客源國概略旅遊心理學 中國旅遊文化
旅遊美學
運營管理學問 現代飯店管理前廳與客房管理游覽社運營管理餐飲管理旅遊市場營銷旅遊開發與規劃
實踐操作學問 旅遊管理信息系統導游業務旅遊禮儀
專業外語學問 適用旅遊英語
3.信度剖析
所謂信度指的是一份量表所測分數的可信度。同一群被調查者在同一份問卷上屢次填寫的答案假如具有分歧性，則表示信度高。權衡信度的辦法中，以Cronbach α 系數應用較多。依據美國統計學家黑爾、安德森、泰薩姆和布萊克的研討，計量尺度的Cronbachα值大於0.7時，標明數據牢靠性較高，當計量尺度中的項目數小於6個時，Cronbachα值大於0.6，標明數據是牢靠的。此處我們對各類課程對學生協助水平的評價結果停止信度剖析，結果如表2所示。
表2信度剖析結果
課程所屬類別 項目數 Cronbachα
專業根底學問 7 0.8225
實踐操作學問 3 0.6760
運營管理學問 6 0.8417
（闡明：由於專業外語學問方面，僅有《適用旅遊英語》一門課程，故未做信度剖析）

從信度剖析結果來看，專業根底學問、運營管理學問和實踐操作學問局部各門課程協助水平判別的數據牢靠性均較高，其中，實踐操作學問方面的數據可信度固然低於0.7，但由於其項目數為3，因而數據仍為牢靠的。

⑥ 綜合素質測評分幾部分

同學們大家好，我桂林理工大學外國語學院的學生，很高興能幫助你
下列文件來自
關於印發的通知，桂林大學生綜合素質測評辦法
註：表格的一些混亂，建議直接打開網站查看

2011年8月最新修訂桂林理工大學學生手冊
桂林理工大學的學生綜合素質評價方法（P186）如下：

桂林理工大學學生綜合素質評價辦法

？

第一章總則

？第一，以認真貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，引導的學生，以研究很難在學校期間，和進步的，決定到成長，和努力，以創造「的理想，道德，文化和紀律「事業的社會主義合格建設者和可靠接班人，根據學校的實際情況，特製定本辦法。

？？？綜合素質評價的科學專業的學生在學校的表現，規范，系統的評價，??評價結果作為劃分不同類型的獎學金，選擇先進個人（「三好??學生」，「優秀學生幹部」，「優秀畢業生」等。），以及建議用人單位在畢業生就業的主要依據。

？？？綜合素質評價應堅持以下原則：

？？（A）的科學原理。綜合評價必須是公平，合理，實事求是，真正體現了黨的教育方針和學校的規章制度，發揮激勵先進，鞭策落後，全面推進素質教育的作用。

？？（B）客觀性原則。綜合評價是真實的，准確的，充分反映學生平時表現目標。每類注意建立學生通常表現文件，及時收集數據和信息。

？？（C）開放的原則。堅持自我評價，綜合評價相結合的質量評價和組織考核，評估，評價過程和評價結果的原則，應當予以公布。

？？（D）公正原則。應嚴格按照統一的標准評估規則准確地評估規范運作，擺脫人的因素，以確保評價過程和結果的公正性進行綜合評價。

四是整體質量的評價指標體系？？？

綜合素質評價包括四個方面的德育，智育，體育，能力，所有滿分為100分，分別為20％，50％，10％，20％權重新換算閉幕。

？？？第五個全面的質量評估分數

？？（A），全面質量評估分=德育評估的成績×20％+智力成績×50％+體育成績×10％+能力得分×20％。

？？（B）學年綜合素質評價分（最後一學期的評估點+下學期的評估點）÷2。

？？（C）畢業生綜合素質評價每學年，每÷學年的綜合素質評價，平均=。

？？？計算在總成績的綜合評價學校的實習學生（除懸浮液），延長或縮短學年的學習，在本學期的實際學習的整體質量得分。

？

第二章學生綜合素質評價標准和方法計算的

？？？文章道德教育質量評價

？？？道德品質的總成績為100個基本點應該是加分，應減少到三個部分組成。

？？（A）道德基礎分（70分）

基本要求如下：

？？？1，堅持四項基本原則，並站穩在臉上，可以用馬克思主義的立場，觀點和方法來分析和處理問題;

？？？2，遵紀守法，遵守社會道德風尚，愛祖國，愛人民，愛科學，勞動和社會主義;

？？？自覺遵守的「高等學校學生行為准則」，遵守校紀校規，有一種強烈的愛學校和主人翁意識;

？？？的學生尊敬師長，熱愛集體，團結幫助他人，積極參加集體活動和公益活動;

？？？政治理論學習，態度，和積極參與的形勢與政策教育，新生教育，日常思想政治教育活動。

？？（B）道德分

？？？1，思想上要求進步，積極靠攏黨。當共產主義的黨員，入黨積極分子，積極發揮模範帶頭作用，並通過考試加5分和3分，考試不及格分（由學院黨委提供的列表類加分資格）;

？？好行為的獎勵：凡有舉報違規行為的勇氣，敢於對抗的行為，見義勇??為，救死扶傷，拾金不昧的優秀事跡（由縣級以上政府部門的確認通知，感謝您的信件或報紙媒體的報道，學校學工處確定），由校級承認由國家認可的加30分，20分，省級表彰的加1??0分;

？？？3，宿舍性能
（1）在宿舍文明評比活動，表彰獎勵加分，按照以下標准：

水平及其他倍

一
二
三
鼓勵

描述

上校級別

5
4
3
2

這點至不超過10個點

學院

3
2
1
0.5

（2）學生宿舍學期總成績的健康得分根據以下准則：

分數

≥95分

85-94點
75-84點
60-74點
<60
相應的分數
10
7
4
2
0
？？？學生領袖履行工作職責，在一所學校，學院，班級，小組工作，完成任務，加分可按照以下標准計算：
？類別
成績

水平
學生幹部在各級積分
類別
最高點
學校層面

學生會主席;組社工局副局長協會主席，學生工作助理中心主任;學生宿舍管理委員會主任;國旗班班長

10

學生會副會長;共產主義青年團的成員;協會副會長;中心的學生工作助理，大學生宿舍自我管理委員會副主任;協會（商會）會長;國旗班副班長

8

學生會秘書長，辦公室主任和部長，學生工作助理，部長委員會的大學生的自我管理的宿舍，各種協會（商會）副會長;工作研究主任助理，經理助理，大學生藝術團負責人
6
學生會副秘書長，副主任，副部長，學生工作助理中心，學生宿舍自我管理委員會各部委，副部長;協會（商會）的部長，副總裁;宿舍樓棟長工作研究部門負責人社團（協會主席）
5
各種學生組織幹事;宿舍樓;社團（協會）副部長（總幹事）

4
學院
共青團副書記的學生會主席;
10
學生會副主席，學生黨支部書記
8
學生工會，共產主義青年團秘書幹事，主任辦公室和部長，學生黨支部副書記
6

學生會，團委副秘書長，副主任，副部長，學生黨支部成員
5
學生會，團委
4
宿舍舍長
2
類
團支部書記，班長
5
其他類別的領導
3
說明：加學生領袖原則上，應擔任一個學期，再加上工作的學生領袖在適當的調整，最高加分評分的基礎上。考試沒有工作，或紀律處分的現象，或，重建兩個以上的課程，或在一個宿舍為不合格宿舍（包括宿舍學期的GPA低於60分）的學生領袖獎勵點數。

認真良好的思想政治理論課（介紹馬克思主義基本原理，毛澤東思想，鄧小平理論和有中國特色社會主義理論體系，中國歷史，思想道德修養與法律基礎）考試為一個療程。超過85點，或檢查優異成績加5分。

6，參加學校的「學生手冊」測試成績在85分以上的加5分。

7，評價標准也有類似的項目加分，得分最高的是只計算一次，不重復累計。

（C）道德扣分

1，反動的言論和行為，反對四項基本原則，......... ...............和諧，破壞安定團結，擾亂校園和社會秩序，道德品質的項目不得分;

違反校紀校規的大學水平，院級通信的批評被扣除10分，5分，受警告，嚴重警告，記過，緩刑制裁那些誰被扣除15分，20分，25分和30分鍾。

3，惡意拖欠學費和其他不良信用記錄的，扣15分;

4，學校，學院，班級需要統一參加集體活動（包括類，廣播操，早夜班，班會，團組織生活，報告等），每曠工，扣2分，遲到或早退累計時間計數的情況下;

5，中共黨員，學生幹部及學生組織在各級學校，學院和班級，工作嚴重失職，突發事件或惡性違法違紀案件不報告，不及時，不制止或搶救扣15分負責領導在事故發生後，該組織負責扣20分。

6，60點或研究成果的思想政治理論課考試失敗，以及在校學生手冊「的考試成績，在不到60分鍾不到5。

7時，本學期宿舍衛生學期總成績低於60分的評價，舍舍長扣5分，評為不合格的宿舍或宿舍，宿舍成員，扣4分。

8，1-7可累計扣分，直到扣完，直到思想道德素質得分。

？？（D）道德教育質量評估點計算

道德教育的質量得分=基本分+點 - 應該被扣分

學生的道德鴻溝超過100點至100點的質量評價。

？？？第七條的智力素質的評價

知識產權質量分數=Σ（課程百分製成績學分的過程中，××K）/ SIGMA課程學分

說明：

當學期應完成的所有課程，本科學生，轉學生，研究生提前1個療程，當然不包括在評估第二學位學生補修的專業培訓課程。重新學習的課程，物理教育，公共選修課不包括在這個分數。

2，扣分，其轉換過程的標准：優良的-95點良性-85點，-75點，通過-65 -40點失敗。

3，K課程系數，其值為：1.4公共基礎課（數學類，物理類，計算機類，大學課程），專業（技術）基礎課為1.2，其他課程（含軍事教育集中實踐教學環節，職業生涯指導等）。

4，重新安排和化妝後的測試結果的過程。的其他情形，使通過的課程成績為60米，化妝不化妝前成績通過的課程成績，在考試中作弊或為沒有理由Kuangkao的過程為0分。

第八條運動素質評價

體育總成績為100個基本點的質量應該是加分，應減少到三部分組成。

？？（A）體育基礎點

創建體育教育專業學生，基點=（學生的健康60％×40％+專業考試）的考試成績×60％+課外體育鍛煉分鍾×40％

體育專業學生並沒有被打開，基礎點=學生的健康測試成績×60％+課外體育鍛煉點×40％

說明：

1，考試成績由體育系學生的健康和專業考試。

2，課外體育鍛煉學校統一安排體育活動，包括廣播操，長跑，由學校提供，院學生工作部門負責考勤記錄。課外運動點=實際出席次數×100 /考勤號碼。

？？（B）體育加分

學生參加各種體育比賽，根據以下標准分計算

？？排名

水平

破紀錄

一

二

三

四

五

六

七，八

參與

國

30

15

13

11

9

7

5

4

3

省級

20

10

8

7

6

5

4

3

2

城市大學

12

6

5

4

3

2

1.5

1

0.5

學院

8

4

3

2

1.5

1

0.5

-

0.2

說明：根據上述標准減半加分的非關鍵球員的集體項目，每類組織的體育比賽，前六名大學水平的運動員完成前六的分數減半徵收額外??加分。輟學率是不加分後參加各種體育比賽。

？？（B）體育扣分

1，當學年，學生的健康考試成績或物理教育職系失敗，失敗扣除10分;

2，課外體育鍛煉的實際出勤率低於90％的，扣10分。

？？（3）運動的質量得分計算

體育素質成績= +基地+應該是加分 - 扣分

學生體育素質的評價得分超過100點，100點。

？？？第九條的能力和質量評價。

的總成績為100分，能力和質量的基本點應該是加分，應減少到三部分組成。

？？（A）的基礎上的能力（30分）

基本要求如下：

1，積極參加學生的課外實驗，小製作，小論文，小發明，在學術和科研活動;

2，積極拓展個人能力，參與專業學習的學科競賽的質量技術實踐活動;

3，積極參加開放實驗要求參與的學校和專業實習;

4，積極參加各種社會實踐。

？？（B）的能力

1，凡正式頒發的證書權威部門的專業技能，職業技能，素質拓展等（類評估小組負責審計學院原，驗證），符合以下條件的點：

（1）英語四級考試加分數

？？類別

級

非英語（本科）

藝術類本科專業和普通專科

英語專業

四

六

四

六

廣西三

特別是4

特別是8

小學一年級

5

-

6

-

5

5

-

二年級

4

6

5

7

4

4

6

小學三年級

3

5

4

6

3

3

5

小學四年級

2

4

3

5

2

2

4

說明：

①一次英語測試點，每學年後記錄一次的分數，直到畢業。
②通過大學CET點的英語專業。
（2）計算機等級考試加得分

？級
級
一
二

三

四

合格

優秀
合格
優秀
合格
優秀
合格

優秀
小學一年級
3
4
5
6
7

8
10
11
二年級

2
3
4
5
6
7
10
11
小學三年級
-
2
3
4
5
6
10
11
小學四年級
-
-
2

3
4
5
10
11
說明：
①計算機等級考試一次記錄一次每學年加分後的分數，直到畢業。
②計算機科學計算機專業的學生水平沒有點。
（3）學期加5時，獲得了廣泛的行業證書在證書。
2，學科競賽
（1）學生參加各類學科競賽，點按以下標准計算：

？？？倍

水平

頭等艙

第二

第三類

勝利

直接競爭

選擇參與

國

40

30

20
10
4
7
省部級
20
16
12
8
3
5

城市大學
10
8
6
4
2
1

學院
5
4
3
2
1
-

說明：參加各類學科競賽獎的學生，在合作項目的情況下，所承擔的任務獎勵評分：等級加分數乘以系數達80％，60％，40％，20％，四捨五入計分。

3，科學及技術活動

（1）學生參加各類科技活動，學科競賽的標准計算獎勵加分的參考。

（2）研究論文發表在各個國家核心期刊，第一個在其他正式學術刊物上，以第一作者加20分，30分;公布;發表在學術訴訟，第一作者加10分。第二作者和轉彎得分：第一的分數被乘以的因子為80％，60％，40％，20％，將結果四捨五入得分。

4，校園文化活動

（1）學生參與不同的文化活動，參考學科競賽的標准計算積分。

（2）非學校劇團的成員，參加每次在大學水平的藝術表演加2分，最多不超過8點。

（3）學校演藝完成的任務。根據他們的表現加6點至10點。

5社會實踐

（1）參加在學院組織的社會實踐活動，加2點到4點，根據個人表現。

（2）參加假期社會實踐，並提交論文或研究加2分，社會實踐論文或研究競賽一，二，三，加10,8,6,4四等獎。

（3）所有的文章，文章發表在校報，學校通訊，雜志和其他出版物，再加上每題2分。 （新聞，通訊及其他作品的每一個不少於500字的數量，兩個一米不到500字的）。

表彰獎勵加分
？？內容
水平
項目識別
獎勵積分
國
三好學生，優秀團員，優秀學生幹部，優秀團幹部，優秀畢業生，國家獎學金，優秀共產黨員

16
他人
10
省部級
三好學生，優秀團員，優秀學生幹部，優秀團幹部，優秀畢業生，優秀共產黨員
12
他人

6

市校級

三好學生標兵

10

三好學生，優秀團員，優秀學生幹部，優秀團幹部，優秀黨??員

8

其他

4

學院

所有類型

2

說明：學生性質的獎勵和獎勵的具體專業設置包括加每列（如國家勵志獎學金，政府獎學金，艱苦專業獎學金，校友獎學金等）。

其他7個學院認可的情況下，可酌情加l?3。

上面加項目所需的證明以上的學院由有關單位頒發的證書，以及相關的出版物或復印件;同一個項目中獲獎或發表在不同層次的相同物品，只有得分最高的。

？？（C）的能力，減分

1，各種社會實踐活動，不參加學校安排了2點至5點。

其他情況下，批准研究所，5月，在其自由裁量權，按l?3。

？？（D）的計算能力和質量得分：

能力和質量評價得分=基本分+加分 - 扣分

在超過100米的100點質量評估學生的能力。

？

第二章組織實施綜合素質評價

？？？條評估機構

？？（A）綜合素質評價的學生每學期的類，每個工作領導小組下學期統一組織安排，以完成第二個或第三個星期的在校大學生。評估後，每學年兩個學期的學生在學年計算得分。

？？（B）為每個類的的類評估小組成立由輔導員，老師，班幹部和學生代表，班乾和學生代表參與評估小組必須在批準的類將討論（人在超過7人，其中學生代表不少於2），專門負責班學生的評價工作的整體質量。

？？（C）為了確保評價真實，客觀，全面反映學生的實際情況，學院應當建立健全學生注冊系統的性能通常負責收集的原始材料記錄學生輔導員的通常表現，老師和學生領袖。

？？？第十一條的評價步驟

？？（A）動員。輔導員，教師在課堂上評價學生的整體素質，全面負責，動員前的時間對所有學生的評價，明確提出，意義，評價方法，並有效地使每一個學生的態度，正確評價自己和評價同班同學。科學的評價結果??視圖。

？？（B）摘要。每學期開學，學生必須參加的活動的材料或獲獎的證明分項目主動向輔導員或教師的綜合評價。

？？（C）的得分。每類評估小組，認真履行職責，輔導員，教師組織按照本辦法的得分每一個學生在課堂上，並填寫在「綜合素質評價桂林理工大學學生登記表。

？？（D）進行審查。學院學生工作領導小組負責審核每類綜合素質評價結果在第一輪，並根據實際情況和調整的評估結果有權利的規定。

？？（E）的宣傳。每名學生的類公布的調查結果，聽取他們的意見。

？？（F）記錄。審計結束後的第二輪投票結果的大學生學生的綜合素質評價工作領導小組，加蓋公章，報學生工作的記錄，評價的原料是由該機構妥善保存。

？

第四章附則

？？？第十二條，以維持評估結果的權威性和嚴肅性，人不得評價結果。質疑學生對自己或別人的評價結果??，輔導員，教師應做好准備，驗證工作。評價結果有相當大的差異，高校學生工作領導小組同意，由班主任，輔導員主持評估小組將進行復議。學院學生工作領導小組，負責處理投訴的問題，學生評價結果，並在必要時，學生們可以派人參與調查和核查工作。

？？？第十三條外國語言CET3 CET4和CET6考試成績由教務處提供的課程成績由學院教學秘書參加課外體育鍛煉各學院學生工作辦公室提供課堂活動所提供的組織單位。各單位提供的材料必須是准確和真實，復制，歸檔，派學生到所在學院的提供者的報告。

？？？第十四條學生會，組社會工作協會幹部和共青團負責評估學生工作助理中心，學生宿舍自我管理委員會，共青團幹部考核由學校委員會，國旗班，勤工儉學的學生工作在廣播電台記者組的評估黨委宣傳部幹部負責，學院學生會，團委，學生黨支部幹部考核工作由學院黨委（直屬黨分公司）負責類的領導下，團支部幹部考核評價由班主任和輔導員負責。在兩個星期內，每學期單位將負責評估學生的考試成績和獎勵，加上反饋到每個類的綜合素質評估小組。

？？？第15條在評估過程中，學生參與評價工作，所有掛羊頭賣狗肉，犯有欺詐，無論時發現，一經查實，取消參加年度大獎評估資格，或取消被授予榮譽稱號收回獎金，同時給予相應的紀律處分。

？？？第十六條本辦法自發行之日起，在校全日制大學生，同時取消原來的「桂林工學院技術學院學生德，智，體，群，綜合評價方法「（桂工程學院[2007] 60號）。

？？？第十七條本辦法負責對學生的解釋工作。

⑦ 大學生學分績點多少算優秀

如果滿績點是5，那麼達到4算優秀。如果滿績點是4，那麼達到3.5算優秀。

在大學裡面分專數達到九十分屬以上就是優秀。
一般來說，考60-69分，績點是1.0，70-79績點是2.0，80-89績點是3.0，90-100績點是4.0。大學里的課程較多，最後的成績是看平均績點，績點在1-2之間成績下游，大多數學科都是剛剛及格，少數在70分。績點2-3之間成績中等，大多學科考70多分。

(7)本科專業綜合評價五大指標擴展閱讀：

平均學分績點換算的方法為把各科成績按績點數乘以學分，再以總學分除之。

分數成績和績點數的換算如下：90-100分=4.0；85-89分= 3.7；82-84分=3.3；78-81分=3.0；75-77分=2.7；72-74分=2.3；68-71分=2.0；64-67分=1.5；60-63分=1.0；60以下=0。如果一學期修了三門課，英文3學分（成績4點）、歷史3學分（成績2點）物理3學分（成績3點）。那麼GPA是（4×3+3×2+3×3）÷9=3。

參考資料：網路-績點

⑧ 指標統招是什麼

指標到校生政策是指按照教育部和省教育廳有關文件要求，為了發揮優質教育資源的輻射帶動作用，促進義務教育優質均衡發展，由教育行政部門將省二級以上示範性普通高中統招生計劃按規定比例合理分配到區域內初中學校，由初中學校綜合評價、擇優推薦學生入學。

各學校招生計劃中，用於招收指標到校生的計劃稱為指標，按類別不同，分為市級統分指標、區域指標、區域調劑指標等。

(8)本科專業綜合評價五大指標擴展閱讀

中心城區省二級以上示範性普通高中指標分為藝體指標、高層次人才子女指標、市級統分指標、區域指標、區域調劑指標五類。

中心城區市直屬學校指標分為藝體指標、高層次人才子女指標和市級統分指標。其中，藝體指標招生辦法6月初公布；高層次人才子女指標按有關規定執行（高層次人才的認定，具體咨詢成都市政務大廳教育局窗口，電話028-86924849）；市級統分指標分配范圍為中心城區。

⑨ 考研 名校 專業 哪個

名校。每個名校都有比較火的專業，到時可以再酌情考慮。