本科專業質量標准意義

⑴ 小學教師技術專業標准制定有何意義和價值

《教師專業標准》是教師教育教學活動科學有效的重要指導；《教師專業標准》是教師隊伍建設的基本准則，是教師專業化的重要保障，在教師隊伍建設中具有基礎性、先導性和全局性的作用。我對中小學教師專業標准有了新的認識，使我基本掌握了制定中小學《教師專業標准》的基本理念和背景。我了解到制定中小學《教師專業標准》是為加強教師隊伍管理和建設，培養和造就德才兼備、適應適應社會進步和時代發展要求的高素質教師隊伍，促進教育事業快速發展而制定和實施的。

《教師專業標准》提出「學生為本」、「師德為先」、「能力為重」、「終身學習」四個基本理念，是中小學教師在專業實踐和專業發展中應當堅守的價值導向。在聽的過程中讓我基本掌握了中小學《教師專業標准》的基本內容，《標准》的基本內容包含「維度」、「領域」和「基本要求」三個層次，即「三個維度、十四個領域、六十一項基本要求」。「三個維度」是「專業理念與師德」、「專業知識」和「專業能力」；在各個維度下，確立了四至六個不等的領域；在每個領域之下，又提出了三至六項不等的基本要求。

我的確感受到確立現代教育理念是今天開展師德修養的起點和前提。教育理念是教育行為的思想觀念和精神追求。只要有教育行為發生，就一定有教育理念在起作用。教育理念一旦形成，就會成為相對穩定的精神力量，它會影響一名教師如何看待教育的意義，如何看待與學生的關系，如何處理教育教學中各種矛盾，讓愛心哺育學生健康成長。學生是教育的中心，也是教育的目的。今天，我們教師作為人類靈魂的工程師，擔負著培養人教育人的責任，對學生的思想品德、科學文化素質和個人的品格形成有著極其重要的影響作用。因此，我們今天在構思師德修養時，就必須突破傳統的觀念和模式，突出「以人為體」的發展理念，在一個更加開闊、更加深遠的背景中重新確定師德修養的邏輯起點。人們在物質生活水平逐漸改善的同時，對於精神文化生活要求也越來越高，都對一次性的學校教育模式造成巨大沖擊，終身教育思想就是在這樣的宏觀背景下形成的。

⑵ 安全質量標准化的目的和意義是什麼

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安全質量標准化是安全生產最基礎的工作。

開展安全質量標准化活動的目的：就是為了全面提高煤礦職工的安全素質，認真貫徹執行「安全第一預防為主」的方針，使安全質量標准化工作走上規范化、標准化、經常化的軌道。建立煤礦企業自我約束、持續改進的安全生產長效機制，更好地保障廣大煤礦職工的生命安康和根本利益，全面提升煤炭企業的管理水平和經濟效益。

安全質量標准化是建立安全生產長效機制的主要內容和根本途徑，是改變煤礦安全生產基本條件、保障職工生命安全和健康、全面提高企業管理水平和經濟效益的根本性的舉措，對促進和提升我國煤炭工業發展水平有重要的現實意義。

⑶ 標准化的重要意義是什麼

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標准化的重要意義
1.現代化大生產的必要條件

標准化可以規范社會的生產活動，規范市場行為，引領經濟社會發展，推動建立最佳秩序，促進相關產品在技術上的相互協調和配合。隨著科學技術的發展，生產的社會化程度越來越高，技術要求越來越復雜，生產協作越來越廣泛。許多工業產品和工程建設，往往涉及幾十個、幾百個甚至上萬個企業，協作點遍布世界各地。這樣一個復雜的生產組合，客觀上要求必須在技術上使生產活動保持高度的統一和協調一致。這就必須通過制定和執行許許多多的技術標准、工作標准和管理標准，使各生產部門和企業內部各生產環節有機地聯系起來，以保證生產有條不紊地進行。

2.科學管理的基礎

標准化有利於實現科學管理和提高管理效率。現代生產講的是效率，效率的內涵是效益。現代企業實行自動化、電算化管理，前提也是標准化。

3.調整產品結構和產業結構的需要

標准化可以使資源合理利用，可以簡化生產技術，可以實現互換組合，為調整產品結構和產業結構創造了條件。

4.擴大市場的必要手段

生產的目的是為了消費，生產者要找到消費者就要開發市場。標准化不但為擴大生產規模、滿足市場需求提供了可能，也為實施售後服務、擴大競爭創造了條件。需要強調的是，由於生產的社會化程度越來越高，各個國家和地區的經濟發展已經同全球經濟緊密結成一體，標准和標准化不但為世界一體化的市場開辟了道路，也同樣為進入這樣的市場設置了門檻。

5.促進科學技術轉化成生產力的平台

科學技術是第一生產力，但是在科學技術沒有走出試驗室之前，它只在科學技術領域發生影響和作用，是潛在的生產力，還不是現實的生產力。只有通過技術標准提供的統一平台，才能使科學技術迅速快捷地過渡到生產領域，向現實的生產力轉化，從而產生應有的經濟效益和社會效益。標准化與科技進步有著十分密切的關系，兩者相輔相成、互相促進。標准化是科技成果轉化為生產力的重要「橋梁」，先進的科技成果可以通過標准化手段，轉化為生產力，推動社會的進步。

6.推動貿易發展的橋梁和紐帶

標准化可以增強世界各國的相互溝通和理解，消除技術壁壘，促進國際間的經貿發展和科學、技術、文化交流與合作。當前世界已經被高度發達的信息和貿易聯成一體，貿易全球化、市場一體化的趨勢不可阻擋，而真正能夠在各個國家和各個地區之間起到聯結作用的橋梁和紐帶就是技術標准。只有全球按照同一標准組織生產和貿易，市場行為才能夠在更大的范圍和更廣闊的領域發揮應有的作用，人類創造的物質財富和精神財富才有可能在全世界范圍內為人類所共享。

7.提高質量和保護安全

標准化有利於穩定和提高產品、工程和服務的質量，促進企業走質量效益型發展道路，增強企業素質，提高企業競爭力；保護人體健康，保障人身和財產安全，保護人類生態環境，合理利用資源；維護消費者權益。技術標準是衡量產品質量好壞的主要依據，它不僅對產品性能做出具體的規定，而且還對產品的規格、檢驗方法及包裝、儲運條件等相應地做出明確規定。嚴格地按標准進行生產，按標准進行檢驗、包裝、運輸和貯存，產品質量就能得到保證。標準的水平標志著產品質量水平，沒有高水平的標准，就沒有高質量的產品。

⑷ 如何理解和認識國家頒布中小學《教師專業標准》的意義和作用麻煩告訴我

國家頒布了中小學《教師專業標准》，明確了教師專業標准框架由基本理念、基本內容與實施建議三大部分構成。基本理念提出教師要以學生為本，師德為先，能力為重，終身學習。基本內容由維度、領域和基本要求組成。對幼兒園、小學、中學教師的專業理念與師德、專業知識和專業能力分別提出了很多具體要求。一、 國家頒布中小學《教師專業標准》的作用 教師,是一個特殊的職業,在群眾中有一句話就是專門針對教師而說:做教育,做的就是良心. 教師也是一種專業化的工作。嚴格來說不是任何人都可以從事教師職業的。教師職業有自身的嚴格要求。那麼這些要求是什麼？具備什麼樣素質的人才能從事教師職業？這就必須通過教師的專業標准來規范和要求。只有達到教師專業標準的人才能進入教師隊伍的行列，才能從事教師職業。多年來，我國由於沒有出台教師專業標准，導致教師隊伍魚目混珠，影響了教師隊伍的整體素質。有了教師專業標准，在教師的招聘、任用過程中，就可以嚴把入口關，選拔符合專業標準的人員進入教師隊伍行列。這對於加強教師隊伍的管理、提高教師隊伍的整體素質、保障教育事業科學發展具有重要作用。二, 國家頒布中小學《教師專業標准》的意義 教師專業標準是教師教育的重要指南。教師的培養培訓是影響教師隊伍質量的重要因素。無論是職前培養還是職後培訓，基本內容是什麼？重點是哪些？怎樣才算是好的教師教育？這都與教師專業標准密切相關。教師教育的內容、重點，以及教師資格考試等，都應當依據教師專業標准。在專業標準的基礎上各教師教育機構可以體現自己的特點。長期以來，由於缺乏教師專業標准，不同教師教育機構的教育內容差別較大，使得培養出來的教師在基本素質方面也是千差萬別，部分機構的教師培養質量難以保證。從教師的職後培訓來看，由於國家要求在職教師每五年要接受一定課時的培訓，但對於培訓什麼並沒有特別明確或具體的要求，各地的培訓內容也是差異很大，一些地方的培訓內容甚至與教師的工作沒有什麼關系，浪費了時間，浪費了經費，增加了教師的負擔。有了教師專業標准，不僅可以規范教師教育機構的職前教育和職後培訓內容，也有利於對教師教育機構的培養培訓質量進行考核評價，另外還有利於各教師教育機構在保證基本內容的基礎上，突出特色，這對於提高教師的職前培養和職後培訓質量意義重大。 教師專業標準是教師教育教學活動科學有效的重要指導。教育教學既是科學又是藝術，既有方法又無定法。盡管教育教學理論早已提出了一系列基本原則、策略，但是從教師的角度或者對於每位教師來說，在教育教學活動中應該具備怎樣的觀念、行為和態度，還需要具體的規范。教師專業標准對教師的觀念、知識、行為等提出明確的要求，教師按照這些要求，不僅能保證教育教學活動的科學性，也能保證教育教學活動的有效性。同時，對於教師教育教學活動的評價也有了具體的標准。這對提高教育教學質量、保障教育教學的規范性、更好地促進學生的發展意義重大。 教師專業標準是教師專業發展的重要依據。教師是一個需要不斷學習、不斷提高、不斷發展的職業。教師的專業發展是一個復雜的、緩慢的過程，需要教師個人、所在學校、教育管理部門等多方共同努力、共同支持。教師專業標准對於教師的品德、知識、能力等都做出具體的規定，提出明確的要求。這就使得教師個人、學校、教育行政部門等，都清楚地知道了教師的專業發展包括哪些內容，具體要求是什麼，可以對照標准了解哪些方面達到了要求，哪些方面還需要加強，為教師的專業發展提供了明確的努力方向和努力目標。 國家頒布的中小學《教師專業標准》是教師隊伍建設的基本准則，也是教師專業化的重要保障，中小學《教師專業標准》的制定與頒布，是一項對我國教育事業意義重大、影響深遠的工作。

⑸ 頒布中學教師專業標準的重要意義是什麼

第一，教師專業標準是提高教師隊伍整體素質的重要保障。教師是一種特殊的職業，是一種專業化的工作。嚴格來說不是任何人都可以從事教師職業的。教師職業有自身的嚴格要求。那麼這些要求是什麼？具備什麼樣素質的人才能從事教師職業？這就必須通過教師的專業標准來規范和要求。只有達到教師專業標準的人才能進入教師隊伍的行列，才能從事教師職業。多年來，我國由於沒有出台教師專業標准，導致教師隊伍魚目混珠，影響了教師隊伍的整體素質。有了教師專業標准，在教師的招聘、任用過程中，就可以嚴把入口關，選拔符合專業標準的人員進入教師隊伍行列。這對於加強教師隊伍的管理、提高教師隊伍的整體素質、保障教育事業科學發展具有重要意義。
第二，教師專業標準是教師教育教學活動科學有效的重要指導。教育教學既是科學又是藝術，既有方法又無定法。盡管教育教學理論早已提出了一系列基本原則、策略，但是從教師的角度或者對於每位教師來說，在教育教學活動中應該具備怎樣的觀念、行為和態度，還需要具體的規范。教師專業標准對教師的觀念、知識、行為等提出明確的要求，教師按照這些要求，不僅能保證教育教學活動的科學性，也能保證教育教學活動的有效性。同時，對於教師教育教學活動的評價也有了具體的標准。這對提高教育教學質量、保障教育教學的規范性、更好地促進學生的發展意義重大。

⑹ 什麼是人才培養的質量標准與規格要求

質量標准：

培養具有良好人文、科學素質和社會責任感，學科基礎扎實，具有自我學習能力、創新精神和創新能力的人才。

具體包含以下幾個方面：得到基礎研究和應用研究的訓練，具有扎實的基礎理論知識和實驗技能，動手能力強、綜合素質好；掌握科學的思維方法，具備較強的獲取知識能力，具有探索精神、創新能力和優秀的科學品質。

規格要求：

培養人才的形式有多種，除了在各級各類學校中進行系統教育的進修外，還可採取業余教育，脫產或不脫產的培訓班、研討班等形式，充分利用成人教育、業余教育、電化教育等條件，提倡並鼓勵自學成材。

人才培養的具體要求，各行各業都有所不同，但總的目標是達到德、智、體全面發展。對於企業來說，人才培養是多層次的，包括高級經營人才的培養；職能管理人才的培養和基層管理人才的培養，等等之類。

(6)本科專業質量標准意義擴展閱讀

教育教學改革的根本目的是提高人才培養質量。人才培養質量，有兩種評價尺度。一種是學校內部的評價尺度，另一種是學校外部的評價尺度，即社會的評價尺度。

社會對高等學校人才培養質量的評價，主要是以高等教育的外顯質量特徵即高等學校畢業生的質量作為評價依據，而對高等學校內部的教育教學活動不太關注；社會對畢業生質量的整體評價，主要是評價畢業生群體能否很好地適應國家、社會、市場的需求。

學校對人才培養質量的評價，主要是以高等教育的內部質量特徵作為評價依據，即評價學校培養出來的學生，在整體上是否達到學校規定的專業培養目標的要求，學校人才培養質量與培養目標的是否相符。

因此，高等學校提高人才培養質量，就是提高人才培養對社會的適應程度，提高人才培養與培養目標的符合程度。

⑺ 專業認證對高等教育有何意義

專業認證是發達國家對抄高等教育進行專業評價的基本方式。某一專業通過專業認證，意味著其畢業生達到行業認可的質量標准。

據悉，截至2017年底，教育部高等教育教學評估中心和中國工程教育專業認證協會共認證了全國198所高校的846個工科專業。通過專業認證，標志著這些專業的質量實現了國際實質等效，已進入全球工程教育的「第一方陣」。

據報道，我國每年有120餘萬名工科專業本科畢業生。通過認證專業的畢業生在《華 盛 頓協議》相關國家和地區申請工程師執業資格或申請研究生學位時，將享有當地畢業生同等待遇，這為中國工科學生走向世界提供了國際統一的「通行證」。

⑻ 質量管理標準的意義是什麼

質量管理的基礎就是標准。
沒有標准就沒有辦法檢測！
沒有標准就沒有基礎！
沒有標准就沒有發展！

⑼ 標準的作用和意義

三月，春回大地，萬木爭春。在這一個充滿生機的季節里，在市質監局和西華大學的精心組織下，我有幸坐進了西華大學峨眉校區的課堂。這是一個全面而系統的業務培訓，使我們對質監局的職能職責有了更加清楚的認識，也是提高自身業務能力的好機會。因為進入質監局以來，我一直從事標准化工作，所以對標准化這門學科，我更加有所體會，主要有以下幾個方面：
一、標準的概念
通過學習，我更加准確理解標准和標准化的區別。標準是指在一定的范圍內獲得最佳秩序，經協商一致制定並由公認機構批准，共同的和重復使用的規則的活動。而標准化是為在一定范圍內獲得最佳秩序，對現實問題或潛在問題制定共同使用和重復使用的條款的活動。
二、標準的劃分
依據《中華人民共和國標准化法》將標准劃分為：國家標准、行業標准、地方標准和企業標准等4個層次。各層次之間有一定的依從關系和內在聯系，形成一個覆蓋全國又層次分明的標准體系。而根據標準的法律效力，又可將標准劃分為強制性標准和推薦性標准，但企業若採用了推薦性標准，該標准就將成為產品的強制性標准。
三、標準的作用
（一）標准與人們是生活息息相關。
90年代初曾把標准與人的關系比喻為人與空氣（氧氣）的關系。日常生活中也確是如此，如人類溝通交流的文字是語言經結繩、圖畫、書契發展而成的標准；貨幣作為商品交換統一媒介，是一種公平交易的特殊標准；買符合標準的衣服穿著才合體；吃符合衛生標准要求的食品，健康才有保障；住符合相關標准要求的房子，住著才踏實；乘符合相關標準的交通工具，座著才放心；按交通規則行走，交通才暢通、安全…。所以生活中，人們時刻與標准有著千絲萬縷的聯系。
（二）標準是企業生存、發展的重要技術基礎
產品的競爭能力是企業的生命，是企業生存和發展的基礎和前提。而在產品的品種、質量、價格、交貨期這四大競爭要素中，都與標准、標准化密切相關，如標准化的簡化、統一化、通用化、系列化、組合化、模塊化等形式為產品品種的多樣化奠定基礎；標準是衡量產品質量好壞的准繩；價格戰、交貨期更需要管理標准化的效益做後盾，所以，標準是企業生產、經營、檢驗產品的行為准則。
（三）標准有利於企業技術進步。企業現行生產技術水平無法滿足高水平產品標准要求時，唯一的出路就是科技創新，用高新技術和先進適用技術改造和提升傳統產業，促進企業技術進步，因此，標準是推動技術進步的杠桿，是產品不被淘汰的保證。
企業只有贏得市場競爭，才能發展，而贏得市場競爭的前提，一是識別顧客需求信息，並把這些信息轉化為標准中的質量要求，生產出顧客滿意的產品；二是製造標准，掌握市場競爭的制高點，即利用標準的游戲讓其它企業按你制定的規則（標准）陪你玩，這也是眾多先進企業爭相制定國家、行業、地方標準的根本原因。
企業要持續發展，就須長久佔領市場，而要長久佔領市場，就要求企業有較強的適應市場變化的應變能力，即不斷提高科技水平，開發出新產品。尤其在市場多元化、需求多樣化、個性化趨勢日漸增強並占據市場統治地位的今天，這種應變能力對企業愈加重要，而標准化的6種表現形式，可以大大縮短新產品的設計、研製周期，確保低耗高效地研製出新產品。
（四）標準是各行各業加強管理，建立現代企業制度的重要技術依託。社會效益是一個單位存在的基礎，經濟效益是其發展的動力。所以，各行各業、任一個單位都存在著管理的問題，都需要提高管理水平，建立現代化管理制度，以確保各項工作低耗、高效低穩步進行。而標準是一種科技成果，管理標准更是無數優秀的管理專家管理經驗的結晶，依據這些管理標准建立現代企業的管理體系，無疑會達到事半功倍的效果。如海信集團98年以來建立起120多個管理標准，使一切工作按標准穩步進行，管理費用每年降低10%；還有ISO9000、ISO 14000的認證潮都說明標准對建立現代企業管理制度的巨大作用。
（五）標準是政府宏觀調控經濟的重要技術手段
為創建一個公開、公正、公平的市場競爭環境，政府通過標准控制產品的市場准入。如米、面、油的安全認證制度；市場經濟中出現質量糾紛時，標準是仲裁的依據；國家進行產業、資源調配，促進產業發展所採取的各項政策中，標准化是其重要內容；法律法規中，標准更起著技術規則或管理規則的重要作用。如合同法規定，合同中要有質量標准要求，食品衛生法、環境保護法等法律法規都對採用標准作了明確規定；質量監督機構更需依據相關標准進行監督檢驗。總之，標準是維護消費者合法權益的有力武器，是企業進入市場、參與國內外貿易競爭的通行證；是社會化大生產中產業鏈條間的技術紐帶；是各行各業實現管理現代化的捷徑；更是國民經濟持續穩定協調發展的保證。所以「蘇聯標准信資源建設」項目將會為政府對俄政策，特別是應對突發事件的決策提供快捷准確的技術依據。
四、標准化的作用
標准化是一個有目的有組織的活動過程。標准化的主要作用是組織現代化生產的重要手段和必要條件；是合理發展產品品種、組織專業化生產的前提；是公司實現科學管理和現代化管理的基礎；是提高產品質量保證安全、衛生的技術保證；是國家資源合理利用、節約能源和節約原材料的有效途徑；是推廣新材料、新技術、新科研成果的橋梁；是消除貿易障礙、促進國際貿易發展的通行證。具體表現在以下十一個方面：
（一） 標准化為科學管理奠定了基礎。所謂科學管理，就是依據生產技術的發展規律和客觀經濟規律對企業進行管理，而各種科學管理制度的形式，都以標准化為基礎。
（二） 促進經濟全面發展，提高經濟效益。標准化應用於科學研究，可以避免在研究上的重復勞動；應用於產品設計，可以縮短設計周期；應用於生產，可使生產在科學的和有秩序的基礎上進行；應用於管理，可促進統一、協調、高效率等。
（三）標准化是科研、生產、使用三者之間的橋梁。一項科研成果，一旦納入相應標准，就能迅速得到推廣和應用。因此，標准化可使新技術和新科研成果得到推廣應用，從而促進技術進步；
（四）標准化為組織現代化生產創造了前提條件。 隨著科學技術的發展，生產的社會化程度越來越高，生產規模越來越大，技術要求越來越復雜，分工越來越細，生產協作越來越廣泛，這就必須通過制定和使用標准，來保證各生產部門的活動，在技術上保持高度的統一和協調，以使生產正常進行；所以，我們說標准化為組織現代化生產創造了前提條件。
（五）促進對自然資源的合理利用，保持生態平衡，維護人類社會當前和長遠的利益。標准化是經過多次實踐後得出的最為有效的形式，對於資源的利用率也是比較高的，所以標准化在資源的合理化利用方面是有著積極意義的。
（六）合理發展產品品種，提高企業應變能力，以更好的滿足社會需求。標准化是對當前產品的精煉，是針對市場需求的的細分，把最適合的保留下來，這樣將更好的滿足社會的需求。
（七）保證產品質量，維護消費者利益。標准化的規定的程序進行，將人為因素對產品質量的影響降到最低，確保了產品質量。
（八） 在社會生產組成部分之間進行協調，確立共同遵循的准則，建立穩定的秩序。標准化的採用，提高了企業產品之間的兼容性，減少了由於企業產品之間標准不一致，帶來的巨大社會浪費。另外，企業通過標准化可以避免對某一個供貨商的依賴，因為其他供貨商依據公開的標准可以補充市場，於是企業的供貨渠道不斷增加。供應商數量的增加，加大了供貨商之間的競爭，從而促使產品質量不斷提高，價格也會不斷降低，建維護了市場穩定的秩序
（九）在消除貿易障礙，促進國際技術交流和貿易發展，提高產品在國際市場上的競爭能力方面具有重大作用。加入WTO以來，面對技術壁壘，我國在大力提高產品質量的同時，必須依靠標准化工作提高技術水平，提升保障產品質量，才能在國際貿易方面有一定的話語權，穩定促進國際貿易發展。
（十） 保障身體健康和生命安全，大量的環保標准、衛生標准和安全標准制定發布後，用法律形式強制執行，對保障人民的身體健康和生命財產安全具有重大作用。
（十一）標准化標志著一個行業新的標準的產生。標准化是產品質量和技術發展一定水平才能實現的，標准化實現將進一步促使生產技術的提高，進行形成更高水平的標准。
總之，標准及標准化所具有的引導性、前瞻性、公平性、強制性和懲戒性，決定了標准化在市場經濟中的作用是多層次的、全方位的，進而也決定了它是建立和完善市場經濟體制不可缺少的重要元素。應用標准化的目的就是為了能有效解決市場經濟發展中的質量問題、效率問題、秩序問題、可持續發展問題等。因此，我們必須從戰略的高度重視標准化工作。只有我們不斷地去提升標准化水平，才能有效提升產品質量，增強產品的市場競爭力，進一步擴大出口貿易，從而有效推進經濟社會又好又快向前發展